بهار ۱۴۰۰ و تداوم وضعیت نامطلوب معلمان ایرانی
معلمان ایرانی همچون دیگر اقشار در ایران از سامانبخشی به اعتراضات صنفی خود در قالب تشکلهای قانونی محروم هستند. البته همچنان نهادهایی همانند «کانون صنفی معلمان» وجود دارند که مطالبات معلمان را بازتاب میدهند ولی این تشکیلات بزرگ نیز عملا طی سالهای اخیر چنان سرکوب شده است که هیچ نشانی از یک تشکیلات متعارف و قانونی ندارد.
اکنون که در بهار ۱۴۰۰ به سر میبریم شایسته است مروری شود بر وضعیت فعالان معلم و در این راه میتوان به بیانیه خود کانون صنفی معلمان اشاره کرد که در اردیبهشت ۱۴۰۰ صادر شد و در آن ضمن نامبردن از برخی معلمان زندانی همچون «اسماعیل عبدی» و «محمدرضا رمضانزاده» این نکته بیان شده است که «برخوردهای سرکوبگرانه با نهادهای مدنی نه تنها غیرقانونی بلکه مخالف خرد و حداقلی از دوراندیشی است».
اسماعیل عبدی از برجستهترین فعالان صنفی در حوزه معلمان است که به شدت زیر ضرب دستگاههای سرکوب جمهوری اسلامی قرار دارد. وضعیت او در زندان آن اندازه ناخوشایند است که شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در بیانیه خود در فروردین ۱۴۰۰ به صراحت بیان داشت که عبدی در زندان نیز زیر فشار حداکثری است و دچار «زندان در زندان» شده است. این شورا صراحتا بیان داشت که تداوم حبس اسماعیل عبدی با هیچ معیاری در درون خود جمهوری اسلامی نیز توجیه ندارد؛ چه آنکه او دوره پنج ساله حبس خود را گذرانده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران اسماعیل عبدی را «معلم خوشنام و با انگیزه» توصیف کرده و در امتداد همین نکته گفته است: «این حجم از عداوت با کنشگران صنفی که همه آمالشان آموزش بهتر و رایگان و ساختن آموزش و پرورشی مترقی و توسعهیافته برای ایرانی زیبا و آباد و آزاد است، آیا با حداقلیترین معیار حقوقی، عرفی، اخلاقی و حتی ارتدوکسترین قرائت فقهی سازگاری دارد؟»
اسماعیل عبدی از جمله فعالانی است که بارها و بارها بازداشت شده است. او از ۱۵ سال پیش یعنی سال ۱۳۸۵ سابقه بازداشت دارد. فشار بر او بیعلت نیست. او صرفا یک معترض ساده نیست. او به اعتراضات صنفی معلمان جامه تحلیلی قدرتمندی میپوشاند و این برای دستگاه سرکوب سخت گران میآید. نگاه قدرتمند تحلیلی اسماعیل عبدی به ریشههای عدم مطلوبیت وضعیت معلمان و نیز تداوم او در اعتراض به این وضعیت، دو دلیل عمده فشار سنگین روی اسماعیل عبدیست چنانکه حتی علیرغم گذراندن سالهای حبس نیز او را رها نمیکنند.
بیشتر بخوانید:
https://tavaana.org/fa/Ismail_Abdi
#اسماعیل_عبدی #معلمان #معلم #روز_معلم
@Tavaana_TavaanaTech
معلمان ایرانی همچون دیگر اقشار در ایران از سامانبخشی به اعتراضات صنفی خود در قالب تشکلهای قانونی محروم هستند. البته همچنان نهادهایی همانند «کانون صنفی معلمان» وجود دارند که مطالبات معلمان را بازتاب میدهند ولی این تشکیلات بزرگ نیز عملا طی سالهای اخیر چنان سرکوب شده است که هیچ نشانی از یک تشکیلات متعارف و قانونی ندارد.
اکنون که در بهار ۱۴۰۰ به سر میبریم شایسته است مروری شود بر وضعیت فعالان معلم و در این راه میتوان به بیانیه خود کانون صنفی معلمان اشاره کرد که در اردیبهشت ۱۴۰۰ صادر شد و در آن ضمن نامبردن از برخی معلمان زندانی همچون «اسماعیل عبدی» و «محمدرضا رمضانزاده» این نکته بیان شده است که «برخوردهای سرکوبگرانه با نهادهای مدنی نه تنها غیرقانونی بلکه مخالف خرد و حداقلی از دوراندیشی است».
اسماعیل عبدی از برجستهترین فعالان صنفی در حوزه معلمان است که به شدت زیر ضرب دستگاههای سرکوب جمهوری اسلامی قرار دارد. وضعیت او در زندان آن اندازه ناخوشایند است که شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در بیانیه خود در فروردین ۱۴۰۰ به صراحت بیان داشت که عبدی در زندان نیز زیر فشار حداکثری است و دچار «زندان در زندان» شده است. این شورا صراحتا بیان داشت که تداوم حبس اسماعیل عبدی با هیچ معیاری در درون خود جمهوری اسلامی نیز توجیه ندارد؛ چه آنکه او دوره پنج ساله حبس خود را گذرانده است.
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران اسماعیل عبدی را «معلم خوشنام و با انگیزه» توصیف کرده و در امتداد همین نکته گفته است: «این حجم از عداوت با کنشگران صنفی که همه آمالشان آموزش بهتر و رایگان و ساختن آموزش و پرورشی مترقی و توسعهیافته برای ایرانی زیبا و آباد و آزاد است، آیا با حداقلیترین معیار حقوقی، عرفی، اخلاقی و حتی ارتدوکسترین قرائت فقهی سازگاری دارد؟»
اسماعیل عبدی از جمله فعالانی است که بارها و بارها بازداشت شده است. او از ۱۵ سال پیش یعنی سال ۱۳۸۵ سابقه بازداشت دارد. فشار بر او بیعلت نیست. او صرفا یک معترض ساده نیست. او به اعتراضات صنفی معلمان جامه تحلیلی قدرتمندی میپوشاند و این برای دستگاه سرکوب سخت گران میآید. نگاه قدرتمند تحلیلی اسماعیل عبدی به ریشههای عدم مطلوبیت وضعیت معلمان و نیز تداوم او در اعتراض به این وضعیت، دو دلیل عمده فشار سنگین روی اسماعیل عبدیست چنانکه حتی علیرغم گذراندن سالهای حبس نیز او را رها نمیکنند.
بیشتر بخوانید:
https://tavaana.org/fa/Ismail_Abdi
#اسماعیل_عبدی #معلمان #معلم #روز_معلم
@Tavaana_TavaanaTech
توانا
بهار ۱۴۰۰ و تداوم وضعیت نامطلوب معلمان ایرانی
معلمان ایرانی همچون دیگر اقشار در ایران از سامانبخشی به اعتراضات صنفی خود در قالب تشکلهای قانونی محروم هستند. البته همچنان نهادهایی همانند «کانون صنفی معلمان» وجود دارند که مطالبات معلمان را بازتاب
انسانی از جنس الفبا
بر سنگ مزارش سخنانی از او را حک کردهاند
«کلید مشکلات ما در لابهلای الفبا خفته است و من اینک شما را به یک قیام مقدس دعوت میکنم؛ قیام برای باسوادکردن مردم ایلات»
بهمنبیگی در سال ۱۳۲۴ کتاب «عرف و عادت در عشایر فارس» را منتشر کرد و شش سال پس از آن، نخستین مدرسهی عشایری را برای بستگان خود در سایهی چادر مهمانی سنتیشان بر پا داشت. پس از پذیرش طرح آموزش عشایر از سوی مدیر اصل چهار ترومن قرار بر این شد که چادر و لوازم آموزشی با اصل چهار باشد و معلمان و حقوقشان با محمد بهمنبیگی. این کوششها سبب شد که در سال ۱۳۳۱ برنامهی سوادآموزی عشایر توسط وزارت آموزش و پرورش تصویب بشود و تا سال ۱۳۳۳ هشتاد و هفت مدرسهی عشایری در استان فارس شروع به کار کرد. بهمنبیگی در سال ۱۳۳۶ با همکاری و حمایت دکتر کریم فاطمی مدیر آموزش و پرورش فارس، اولین مرکز تربیت معلم عشایری به نام «دانشسرای عشایر شیراز» را بنیان نهاد که در سال ۱۳۴۳ اولین گروه دختران عشایری وارد این دانشسرا شدند.
در همهی این سالها محمد بهمنبیگی توانست تعداد اندکی از دانشآموزان با استعداد اما فقیر را شناسایی کند و به منزل خود بیاورد تا مخارج زندگیشان را در دوران تحصیل تقبل کند. بهمنبیگی با تلاش پیگیر و خستگیناپذیر خود موفق شد که در سال ۱۳۴۶ از سازمان برنامهوبودجه و بانک کشاورزی بودجه دریافت کند و با این بودجه موفق شد که اولین گروه چهل نفری از دانشآموزان ایلات و طوایف مختلف را پس از برگزاری کنکور و انجام مصاحبه به شیراز بیاورد تا به صورت شبانهروزی به تحصیلات پس از ابتدایی ادامه بدهند. با موفقیت این گروه از دانشآموزان و نمرات خوبی که در درسها کسب کردند، بهمنبیگی موفق شد که در سال ۱۳۴۷ ساختمان اولین دبیرستان مستقل شبانهروزی عشایری را در شیراز بسازد و سال به سال بر تعداد دانشآموزان این مدرسه بیافزاید.
بهمنبیگی در سال ۱۳۵۰، مرکز آموزش حرفهای دختران (قالیبافی) را بنا نهاد و دو سال پس از آن یعنی در سال ۱۳۵۲ اولین مرکز آموزش حرفهای پسران عشایر و سپس هنرستان صنعتی و موسسه تربیت مامای عشایر را بنا نهاد.
بیشتر بخوانید
http//bit.ly/2Lkccwo
#محمد_بهمن_بیگی #معلم #روز_معلم #آموزش_عشایر #آموزش
@Tavaana_TavaanaTech
بر سنگ مزارش سخنانی از او را حک کردهاند
«کلید مشکلات ما در لابهلای الفبا خفته است و من اینک شما را به یک قیام مقدس دعوت میکنم؛ قیام برای باسوادکردن مردم ایلات»
بهمنبیگی در سال ۱۳۲۴ کتاب «عرف و عادت در عشایر فارس» را منتشر کرد و شش سال پس از آن، نخستین مدرسهی عشایری را برای بستگان خود در سایهی چادر مهمانی سنتیشان بر پا داشت. پس از پذیرش طرح آموزش عشایر از سوی مدیر اصل چهار ترومن قرار بر این شد که چادر و لوازم آموزشی با اصل چهار باشد و معلمان و حقوقشان با محمد بهمنبیگی. این کوششها سبب شد که در سال ۱۳۳۱ برنامهی سوادآموزی عشایر توسط وزارت آموزش و پرورش تصویب بشود و تا سال ۱۳۳۳ هشتاد و هفت مدرسهی عشایری در استان فارس شروع به کار کرد. بهمنبیگی در سال ۱۳۳۶ با همکاری و حمایت دکتر کریم فاطمی مدیر آموزش و پرورش فارس، اولین مرکز تربیت معلم عشایری به نام «دانشسرای عشایر شیراز» را بنیان نهاد که در سال ۱۳۴۳ اولین گروه دختران عشایری وارد این دانشسرا شدند.
در همهی این سالها محمد بهمنبیگی توانست تعداد اندکی از دانشآموزان با استعداد اما فقیر را شناسایی کند و به منزل خود بیاورد تا مخارج زندگیشان را در دوران تحصیل تقبل کند. بهمنبیگی با تلاش پیگیر و خستگیناپذیر خود موفق شد که در سال ۱۳۴۶ از سازمان برنامهوبودجه و بانک کشاورزی بودجه دریافت کند و با این بودجه موفق شد که اولین گروه چهل نفری از دانشآموزان ایلات و طوایف مختلف را پس از برگزاری کنکور و انجام مصاحبه به شیراز بیاورد تا به صورت شبانهروزی به تحصیلات پس از ابتدایی ادامه بدهند. با موفقیت این گروه از دانشآموزان و نمرات خوبی که در درسها کسب کردند، بهمنبیگی موفق شد که در سال ۱۳۴۷ ساختمان اولین دبیرستان مستقل شبانهروزی عشایری را در شیراز بسازد و سال به سال بر تعداد دانشآموزان این مدرسه بیافزاید.
بهمنبیگی در سال ۱۳۵۰، مرکز آموزش حرفهای دختران (قالیبافی) را بنا نهاد و دو سال پس از آن یعنی در سال ۱۳۵۲ اولین مرکز آموزش حرفهای پسران عشایر و سپس هنرستان صنعتی و موسسه تربیت مامای عشایر را بنا نهاد.
بیشتر بخوانید
http//bit.ly/2Lkccwo
#محمد_بهمن_بیگی #معلم #روز_معلم #آموزش_عشایر #آموزش
@Tavaana_TavaanaTech