🎥 آیا شیوه آمورش ما متناسب با وضع امروزمان هست؟

📉 افت نمرات دانش‌آموزان بعد از کرونا، فقط یک مسئله آموزشی نیست؛ مسئله‌ای درباره تمرکز، یادگیری و آینده مدرسه‌هاست.

گزارش‌های OECD نشان می‌دهند که پیامدهای همه‌گیری کووید ۱۹ را نمی‌توان صرفاً با بازگشت دانش‌آموزان به کلاس درس پشت سر گذاشت. افت عملکرد تحصیلی و دشواری در حفظ تمرکز، این پرسش مهم را پیش روی ما می‌گذارد:

آیا مدرسه‌ها به همان شیوه‌ای آموزش می‌دهند که دانش‌آموزان امروز به آن نیاز دارند؟

شاید وقت آن رسیده که در کنار محتوای درسی و نمرات، به کیفیت توجه، مشارکت فعال و توانایی واقعی دانش‌آموزان برای یادگیری هم توجه کنیم.

مدرسه آینده فقط جایی برای انتقال دانش نیست؛ باید محیطی برای بازسازی تمرکز، تقویت مهارت‌های یادگیری و رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان باشد.

💬 به نظر شما، کاهش تمرکز دانش‌آموزان بعد از کرونا چقدر به شیوه‌های تدریس و ساختار مدرسه مربوط است؟

#کرونا #آمار #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدرسه
منبع: صفحه اینستاگرام
karuk_mag
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📸 عکس و مکث، ۱۴

🔹 در عکس و مکث تصاویری را برای گفتگوی دانش‌آموزان پیشنهاد می‌کنم.
تصور می‌کنم محتوای این بخش می‌تواند دستمایه خوبی برای گفت‌و‌گوهای کلاسی باشد.

#عکس_و_مکث
#فرهنگی #پرورشی
منبع: صفحه اینستاگرام
artmafiastudio
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 بچه‌ها نباید گروگانِ بقای مدرسه باشند

🌱️️️️️️ در حاشیه همایش نورا چند جمله‌ای چیزی گفتم.
علی جعفرآبادی

#آینده_پژوهی #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدرسه
منبع: صفحه اینستاگرام
noura_education
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🚧 بیشترین تبعیض علیه مسلمان‌ها

🎓 داده‌های ISPU نشان می‌دهد که دانشجویان مسلمان تبعیض مذهبی را از سوی همسالان خود بیش از دو برابر دانشجویان یهودی و چهار برابر دانشجویان پروتستان تجربه می‌کنند. دانشجو بودن به طور خاص این خطر را تشدید می‌کند، به طوری که دانشجویان مسلمان به طور قابل توجهی بیشتر از غیردانشجویان مسلمان از سوی همسالان خود مورد تبعیض واقع می‌شوند.

بالاترین سطح خودسانسوری به دانشجویان مسلمان، در بین گروه‌های مذهبی، تعلق دارد؛ به طوری که ۶۹٪ می‌گویند هنگام تعامل با اساتید به طور خاص خودسانسوری می‌کنند. فضاهای دانشگاهی نیز مستقیماً هدف قرار گرفته‌اند، از جمله خرابکاری در مراکز اسلامی و نمازخانه‌ها و... .

#تبعیض #آموزش_عالی
#دانشگاه #عدالت_آموزشی
#اسلام #تبعیض #عدالت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 شاید دوست داشته باشید: سیر مطالعاتی آثار سید موسی صدر

📅 اولین جلسه رایگان و برای آشنایی شماست: ۲۵ مهر، ساعت ۱۷:۰۰

📍هفت تير، بالاتر از مسجد الجواد، کوچه شریعتی (انتهای کوچه جنب مسجد)، پلاک ۱۰ ، واحد ۱ و ۲

ثبت نام ماهانه انجام می‌شود و هزینه هر ماه ۶۰۰ هزار تومان است.

لینک ثبت نام در سیر مطالعاتی

حضور در جلسه اول رایگان است؛ تا بتوانید با چارچوب جلسه و حال و هوای آن آشنا شوید.

منبع:
@imammoussasadr
#فرهنگی #پرورشی
#کتابخوانی #مطالعه #کتاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎋 هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم

🔸 یکی از همراهان محترم کانال فرموده اند:

«من معلم بازنشسته ای هستم که در حال حاضر با تعدادی از همکاران در یک گروه کوچک جهت توانمندسازی معلمین مناطق محروم جلسات آنلاین در طی سال برگزار می کنیم
یکی از دوستانم در گروه دیگری در امور خیر برای مناطق محروم به من پیشنهاد دادند که از معلمین خاطرات آموزشی و خنده دار رو جمع آوری کنیم و انتشاراتی در تهران زحمت چاپ آن ها رو رایگان به عهده می گیره که بتونیم بین معلمین توزیع کنیم
این کانال رو یکی از دوستان معرفی کردند و گفتند شاید از این طریق که تعداد زیادی عضو هستند بشه این کار رو شروع کرد
اگر موافقت بفرمایید من ی پوستر تهیه کنم و در اختیار شما بذارم که فراخوان برای این کار باشه و کار رو انجام بدم
سپاسگزارم»

🕊 به این دوست و همراه گرامی پیشنهاد دادم همین پیام را در کانال بگذارم.
مشارکت کنیم.
دست به دست کنیم.
شاید نتیجه‌اش چیز خوبی شد.
در بخش دیدگاه‌ها پیام بگذارید. صوت بفرستید. هر شکلی که راحت بودید.

#تجربه_نگاری #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🛎 زنگ تفریح

🍉 درسته؟ 🤓

#زنگ_تفریح #مدرسه
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📚 دین در کلاس درس

📖 مجموعه گفتارهایی در باب دین در کلاس درس

🎙 با حضور:
🍃 دکتر عبدالعظیم کریمی
🍃 دکتر مهدی فیض
🍃 دکتر خسرو باقری
🍃 دکتر رسول رسولی‌پور

🗓️ دوشنبه ۲۷ مهر ۱۴۰۵ | ساعت ۱۵ تا ۱۷:۳۰

📍 تهران، خیابان همایونشهر جنوبی، نبش ارکیده چهارم، پلاک ۲، طبقه ۳، خانه یادگیری سرو

مجتمع آموزشی مفید | خانه یادگیری سرو | اندیشکده مطالعات راهبردی مفید

(جلسه به صورت حضوری و برخط خواهد بود.)

🔗 ثبت‌نام در جلسه حضوری

https://survey.porsline.ir/s/2MmN7DUn

💻 لینک جلسه برخط
https://meetinoo.netedu.ir/sarv/1/sarv

#روش_تدریس #تعلیمات_دینی
#دین #آموزش_دین #کتب_درسی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🍃 دیدار دوباره؛ اما...

🇵🇸 در ژوئن ۲۰۲۳، ۱۵ دختر دانش‌آموز در غزه، سرشار از رویاهایی برای آینده، در کنار معلمشان مقابل دوربین قرار گرفتند تا عکسی به یادگار بگیرند.

🍂 سه سال بعد، یکی از آن‌ها کشته شده، دیگران به اجبار آواره شده‌اند و زندگی‌شان بر اثر نسل‌کشی اسرائیل در غزه، برای همیشه دگرگون شده است.

🎋️️ شبکه الجزیره به جست‌وجوی این دختران پرداخت تا دریابد چه بر سر آن‌ها و رویاهایشان آمده است.

https://www.aljazeera.com/features/longform/2026/10/9/the-girls-in-the-gaza-school-photograph

🔽 چکیده‌ای از گزارش الجزیره را در دو بخش و در مطالب بعدی می‌خوانید.

#فلسطین #غزه #اسراییل
#مدرسه #تجربه_نگاری #بین_الملل
#عدالت_آموزشی #تبعیض #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🍃 دیدار دوباره؛ اما...

🔸️️ بخش یک از دو

ژوئن ۲۰۲۳ بود. در حیاط دبیرستان دخترانه‌ای در نصیرات، پانزده دختر ۱۷ و ۱۸ ساله دور معلم ریاضی‌شان، مها طه، جمع شدند. مها ۴۳ ساله بود. آن‌ها تازه آزمون‌های آزمایشی را تمام کرده بودند و سارا رایان یک سلفی از همه گرفت. چهار ماه بعد جنگ شروع شد.
سه سال گذشته است. یکی از آن دخترها، لینا الحور، در حملهٔ هوایی اسرائیل کشته شده. چهار نفر از غزه رفته‌اند. بقیه آواره‌اند یا نتوانستند پیدایشان کنند. الجزیره رفت تا دخترها را پیدا کند و ببیند می‌شود آن عکس را دوباره گرفت یا نه.

🌾 معلم
مها بیست سال است ریاضی درس می‌دهد و هنوز در همان مدرسه است. حالا کلاس‌هایش تا ۴۵ دختر دارد. دیگر مثل قبل سخت‌گیر نیست و بیشتر به چیزی که شاگردانش در خانه می‌گذرانند توجه می‌کند. از گرسنگی و خستگی و داغ‌دیدگی بچه‌ها می‌گوید. یکی از شاگردان ممتاز که پدر و مادرش را از دست داده بود، در کلاس خوابش برد؛ چون شب‌ها از خواهرهای کوچکش مراقبت می‌کرد.
فوریهٔ ۲۰۲۵ شاگرد ممتاز دیگری از نمرهٔ ۱۴ از ۲۰ ناراحت بود. مها به او گفت به‌جایش نمرهٔ بعدی را حساب می‌کند. همان روز خانهٔ آن دختر بمباران شد و او کشته شد. مها دو عکس از او در کلاس نگه داشته است.

🌾 دیدار دوباره
اواخر سپتامبر ۲۰۲۵، صبح یک پنجشنبه، یاسمین ابوزید و آیا عدنان و لینا یونس عبدالقادر به مدرسه آمدند. غیدا زقوت حالا در مصر است و از طریق گروه واتس‌اپ با آن‌ها در تماس است. سارا رایان، همان که عکس را گرفته بود، نتوانست بیاید. او در یک سازمان غیردولتی کار می‌کند و حقوقش خرج شهریهٔ دانشگاه و درآمد خانواده می‌شود.
دخترها دور گوشی مها نشستند و خاطره گفتند. حال‌وهوا وقتی عوض شد که مها عکس لینا الحور را بزرگ کرد. او را «شهید» نامید. لینا الحور ۱۸ ساله بود که ۱۷ نوامبر ۲۰۲۳ در حملهٔ هوایی کشته شد. دخترها خواستند سلفی را دوباره بگیرند، اما بیشترشان نبودند.

🌾 آیا عدنان
آیا بعد از یک سردرد ترسناک در کلاس یازدهم می‌خواست جراح مغز و اعصاب شود. با نمره ۹۶ درصد فارغ‌التحصیل شد. برادرش یاسر، وکیلی ۱۷ سال بزرگ‌تر از او، کمک کرد هزینهٔ دانشگاه را بدهد. اوت ۲۰۲۳ با هم به دانشگاه اسلامی غزه رفتند. آیا علوم آزمایشگاهی پزشکی را انتخاب کرد. یاسر در میان صحبت‌ها به او گفته بود گاهی آنچه از آدم دریغ می‌شود از آنچه به او داده می‌شود بهتر است، و او را برای ناهار برد. تحصیل آیا کمتر از یک هفته بعد، با شروع جنگ، تمام شد.
خانه‌شان آسیب دید و به خانهٔ خاله رفتند. ۱۲ دسامبر ۲۰۲۳ موشکی به همان خانهٔ آسیب‌دیده خورد و یاسر، ۳۲ ساله، که تنها آنجا بود، کشته شد. آخرین درخواست یاسر این بود که آیا پیشش بیاید و آیا نپذیرفته بود. بعدها آیا از لوازم دانشگاهی که یاسر برایش خریده بود، بقایای سوخته‌ای پیدا کرد. او درس‌هایش را آنلاین و بدون آزمایشگاه ادامه داد.

#فلسطین #غزه #اسراییل
#مدرسه #تجربه_نگاری #بین_الملل
#عدالت_آموزشی #تبعیض #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🍃 دیدار دوباره؛ اما...

🔸️️ بخش دو از دو

🌾 لینا یونس عبدالقادر
او را «بلندقد» صدا می‌زنند. با ۹۸٫۳ درصد فارغ‌التحصیل شد و ۱۰ سپتامبر ۲۰۲۳ در دانشگاه اسلامی پزشکی را شروع کرد. پدرش امدادگر هلال احمر فلسطین است و شیفت‌های طولانی کار می‌کند. حالا می‌خواهد در جراحی ارتوپدی تخصص بگیرد.
با هم‌دانشگاهی‌اش شمس مجدی دوست شد. شمس یک بار چند کیلومتر راه رفته بود تا اینترنت پیدا کند و مسئله‌ای از فیزیولوژی را به لینا کمک کند. بعد از یک امتحان، لینا برای شمس پیام داد و جوابی نیامد. خیلی زود فهمید شمس در حمله‌ای به خانه‌اش کشته شده. لینا می‌گوید هنوز نمی‌تواند با این کنار بیاید. هم‌نام لینا الحور است، همان که کشته شد.

🌾 غیدا زقوت
غیدا روزی می‌خواست معمار شود و کتاب‌هایش پر از طرح خانه بود. ۲۰ اکتبر ۲۰۲۳، روز تولد ۱۸ سالگی‌اش، داشت کیک کوچکی آماده می‌کرد که عمه‌اش خبر داد پسرعمویش مجدی، ۳۳ ساله، کشته شده.
غیدا با مادرش، که درمان سرطان سینه‌اش به خاطر جنگ مختل شده بود، و برادر ۱۶ ساله‌اش عبدالرحمن از غزه رفت. از رفح گذشتند و در «مدینتی» قاهره ماندند. مدارک مدرسه و یادگاری‌ها و چند وسیلهٔ شخصی را برداشته بود. آرشیو عکس خانواده آن‌قدر بزرگ بود که نشد با خود برد و از یکی از اقوام خواستند آن را بسوزاند. در مصر بیش از ۱۰ کیلو وزن کم کرد و گفت «روحم در غزه است». سپتامبر ۲۰۲۵ دانشگاه را شروع کرد و رشته‌اش را به دندانپزشکی تغییر داد تا بتواند به مردم غزه کمک کند. اگر گذرگاه‌ها باز شود، قصد دارد برگردد.

🌾 یاسمین ابوزید
او را « ته‌تغاری» صدا می‌زنند، چون کوچک‌ترین از سه خواهر است. آپارتمان خانواده‌اش در عین‌جالوت اکتبر ۲۰۲۳ آسیب دید. به آپارتمان مادربزرگ رفتند و بعد به جنوب، رفح، گریختند. ۴ ژانویهٔ ۲۰۲۴ آپارتمانشان بمباران شد و کارگاه زرگری پدرش نابود شد. پدرش از آن موقع دیگر زرگری نکرده است.

۸ ژوئن ۲۰۲۴ در آپارتمانی که آواره در آن بودند، ترکش یک گلوله به سینهٔ یاسمین خورد. خانواده او و خواهرهایش را از زیر آوار بیرون کشیدند. یاسمین می‌گوید حدود ۳۰ نفر از اقوام نزدیک و دورش کشته شده‌اند. تحصیلش حدود ۱۸ ماه متوقف ماند. حالا روان‌شناسی می‌خواند تا به کودکان آسیب‌دیده از تروما کمک کند.

#فلسطین #غزه #اسراییل
#مدرسه #تجربه_نگاری #بین_الملل
#عدالت_آموزشی #تبعیض #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

♨️ درد دین و تعالیم دینی...

«درد دین و تعالیم دینى... این فاجعه پس از آن رخ داد که به آموزه هاى آسمانى قالب‌هاى زمینى محدود و معین داده شد، همه‌چیز کمّى شد و براى آن اندازه گیرى و درجه بندى وضع گردید.

⁉️ ببینید آیا کارایىِ دین و تأثیر تعالیم آن را در زندگىِ خود از دست نداده ایم؟
⁉️ آیا نقش راهبردى آن در هدایت انسان به پایان نرسیده است و به پاره اى آیین‌ها، یادگارها و سرگرمی‌ها تبدیل نشده است؟

شاید گمان مى رود اساساً دین متعلّق به روزگارى است که مشکلات و محنت‌هاى گوناگون سراسر زندگى انسان را فرا گرفته بود و آموزه هاى دینى نقش تقویت روحى و روحیه‌دادن و تسلى بخشیدن به چنان انسانى را داشت و امروز که بشر بر بسیارى از مشکلات چیره شده است، نقش دین و رهنمودهاى آن باید کمرنگ شود.

برادران مؤمن، پیش از آنکه این سؤالات را دیگران مطرح کنند و ما را آشفته و پریشان کند، لازم است خود به طرح آن‌ها بپردازیم. البته، این پرسش‌ها و پاسخ آن‌ها مطرح شده است، ولى ما غفلت ورزیده و تجاهل کرده ایم. از آن سخن نگفته ایم تا با واقعیت تلخ روبه رو نشویم. درنتیجه، امروز با واقعیت صریح و برهنه آن‌ها روبه رو شده ایم.

⁉️ اى دین باوران، آیا در روزه ما آثارِ روزه و در نمازمان عروج و پرواز به ملکوت آسمان‌ها را مى توان یافت؟
⁉️ آیا در فطر و قربانْ جوهر و معانى این اعیاد را مى بینید؟
⁉️ آیا همه ما به شعایر دینى عمل مى کنیم و از اماکن مقدس تأثیر مى پذیریم؟
⁉️ آیا گستره معنایى را که در مسجدالأقصى و کلیساى قیامت براى امت ما به ودیعه نهاده شده، درک کرده بودیم و زمانی که با اشغال این دو فضاى مقدس ضربه خوردیم، حسرت و خسارت آن‌ها را چشیدیم؟

این‌ها تجارب تلخ و دردناک ماست که از واقعیتِ تلخ و دردناکمان حاصل شده است. پس بیایید با نگاه واقع نگرِ فراگیر و با شهامت و بصیرت دین خود را بازشناسى کنیم، باشد که بار دیگر حرکتى نو آغاز کنیم و روح حیات را در آن‌ها بدمیم. باید با هستى و وجود خود، دین و آموزه هاى ارزشمند آن را در جایگاه رفیع آن بنشانیم و اجازه دهیم تا ابعاد وجود ما را مشخص کند و ما را در کثرتمان وحدت بخشد و تفرقه ما را به یک‌پارچگى بدل کند.

اى خداباوران، اگر ما در همه ساحت‌هاى وجودى و ابعاد حیات خویش، در خانه و بازار، محل کار و عبادت و در همه عرصه ها اندیشه دینى و تعالیم آن را تجربه کنیم، اگر حصار زندان را ببینیم و احساسات دینی‌مان را که در معابد زندانى شده است، آزاد کنیم و اجازه دهیم دین به زندگى اجتماعی ما وارد شود و بایدها و نبایدها را تحقق بخشد و تأثیر بگذارد و جهت دهد، اگر به دین فرصتِ حضور و ظهور دهیم و اگر آن را محدود و کمرنگ نگردانیم و در عزلت و انزوا زندانى نکنیم، در آن صورت آثار و برکات این ثروت عظیم را در زندگانى و در ساختن تمدن خویش خواهیم یافت.»

📚 گام به گام با امام، سید موسی صدر، جلد ۳، ص ۷۳

#گزین_گویه #کتاب #مطالعه
#کتابخوانی #فرهنگی #پرورشی
#تعلیمات_دینی #آموزش_دین
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🛎 زنگ تفریح

🍉 درسته؟ 🤓

#زنگ_تفریح #مدرسه
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🤖 آیا خروجی بهتر، الزاماً به معنی یادگیری بیشتر است؟

🌱 متنی درباره استفاده از هوش مصنوعی، نوشته خانم سارا رییسی:

«با شروع مهرماه و بازگشایی مدارس و دانشگاه‌ها، بد نیست یک نکته جدی درباره استفاده از هوش مصنوعی در یادگیری مطرح کنیم.

امروز با کمک مدل‌های زبانی مثل ChatGPT می‌توانیم تکالیف و پروژه‌ها را سریع‌تر انجام دهیم، متن‌های باکیفیت‌تری تولید کنیم و حتی خروجی حرفه‌ای‌تری تحویل دهیم.

اما سؤال مهم اینجاست:

آیا خروجی بهتر، الزاماً به معنی یادگیری بیشتر است؟

پژوهش‌هایی که با استفاده از EEG انجام شده‌اند، درباره تأثیر استفاده از مدل‌های زبانی بر فعالیت و ارتباطات مغزی، نکات قابل تأملی را مطرح کرده‌اند.

یافته‌ها نشان می‌دهند، افرادی که برای انجام یک کار از مدل‌های زبانی کمک می‌گیرند، در مقایسه با افرادی که بدون این ابزارها کار را انجام می‌دهند، ممکن است:

🔸مطالب تولیدشده را کمتر به خاطر بسپارند؛
🔸 احساس تعلق کمتری نسبت به خروجی نهایی داشته باشند؛
و به عبارت دیگر، در فرایند انجام کار، درگیری شناختی کمتری را تجربه کنند.

البته این یافته‌ها به این معنی نیست که استفاده از هوش مصنوعی الزاماً ما را «کم‌هوش‌تر» می‌کند.

نکته عمیق‌تر چیز دیگری است:

💡 بخشی از یادگیری دقیقاً در فرایند فکر کردن، اشتباه کردن، تلاش کردن و حتی تقلا کردن اتفاق می‌افتد.»

🔗 ادامه در این صفحه:

https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7510440006881267712?updateEntityUrn=urn%3Ali%3Afs_updateV2%3A%28urn%3Ali%3Aactivity%3A7510440006881267712%2CFEED_DETAIL%2CEMPTY%2CDEFAULT%2Cfalse%29
#تکنولوژی #فناوری #هوش_مصنوعی
#سیاستگذاری_آموزشی #روش_تدریس
#مدرسه #آینده_پژوهی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 برای کرامت انسان‌ها

🕊 کرامت انسانی باید در کانون آینده دیجیتال ما باقی بماند.

⛪️ پاپ لئوی چهاردهم در سخنرانی خود در یونسکو، به چالش‌های ناشی از هوش مصنوعی پرداخت و خواستار آن شد که فناوری همچنان در خدمت مردم باشد و از کودکان و جوانان در عصر دیجیتال، محافظت بیشتری صورت گیرد.

اگرچه هوش مصنوعی قادر است حجم عظیمی از اطلاعات را پردازش کرده و میان آن‌ها ارتباط برقرار کند، اما نمی‌تواند معنا یا اعتماد بیافریند. به گفته پاپ لئوی چهاردهم: «معنا، اکسیژنِ ذهن است.»

پیام او در نهایت این بود: اعتماد، گفتگو و آموزش، عناصری حیاتی برای غلبه بر تفرقه‌ها، تقویت انسانیتِ مشترک ما و ایجاد صلحی پایدار به شمار می‌روند.

#بین_الملل #مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #هوش_مصنوعی
#فناوری #تکنولوژی #آینده_پژوهی #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

👓 تو چه چیزی می‌بینی؟

🍃 «این هفته برای زنگ هنر چند تکه کاغذ رو با دست پاره کردم و تکه‌های نامنظم رو بین بچه‌ها پخش کردم تا نگاهشون کنند و چیزی در اونها کشف کنند.🤩
(ایده رو از این کانال گرفته بودم Astaneneshinnn)
یکی اسب آبی دید، یکی چکمه، یکی خفاش، یکی کشتی..!
میکل‌آنژ می‌گفت مجسمه از پیش، در دلِ سنگ هست کافیه چیزهای اضافی رو کنار زد تا پدیدار بشند..
📎تمرین خوبی بود برای تفکر خلاق؛ دیدنِ امکانِ آفرینش در دلِ شکل‌های بی‌قواره.»

#فرهنگی #پرورشی #روش_تدریس
#خلاقیت #هنر #مشاوره #برنامه_درسی
منبع:
@mahisiahekuchuloo
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎋 هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم

🔸 یکی از همراهان محترم کانال درخواست مشارکت در ایده‌ای دارند:

«اگر معلمی، حتماً لحظه‌هایی رو تجربه کردی که فراموش‌نشدنی‌ان…
لحظه‌هایی از چالش، تردید، موفقیت، یا حتی تغییر مسیر.


ما در این پادکست می‌خوایم صدای واقعی معلم‌ها رو بشنویم— نه روایت‌های رسمی.

📩 ازت دعوت می‌کنیم تجربه‌ات رو با ما به اشتراک بذاری:
می‌تونه یک داستان کوتاه ۵ الی ۱۰ دقیقه ای باشه، یک موقعیت خاص، یک چالش، یا حتی یک سوالی که هنوز باهاته.
تجربه‌های خودت رو در ارتباط با تدریس، یادگیری، رابطه با دانش‌آموزان، همکاران، خانواده‌ها یا فضای مدرسه روایت کن.

🎧 فرقی نمی‌کنه چطور:
می‌تونی به صورت فایل صوتی ضبط کنی و فایلش رو بفرستی، متن بنویسی، یا هر فرم دیگه‌ای که راحت‌تری.

این فضا برای قضاوت نیست؛
برای شنیدن، یاد گرفتن، و ساختن یک روایت جمعیه از *معلم* بودن.

✨ شاید تجربه‌ی تو، همون چیزی باشه که یک معلم دیگه نیاز داره بشنوه.

لازم نیست از اول مطمئن باشی که روایت‌ت «ارزش گفتن» داره؛ اگر تردید داری، فقط پیام بده تا با هم درباره‌ش حرف بزنیم.

اگر مایلی همراه ما باشی، پیام بده 🌱

@pedatoneadmin »

#تجربه_نگاری #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎋 هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم

🔸 یکی از همراهان محترم کانال درخواست مشارکت در ایده‌ای دارند:

«سلام و درود
وقتتان بخیر
آیا کتاب یا مقاله های جدیدی در مورد نظام آموزشی و تعلیمی فعلی ایران سراغ دارید؟
برای تز دکتری یکی از دوستان خارج از کشور و غیر ایرانی می‌خواستم
به زبان فارسی و عربی و انگلیسی و فرانسه
هر کدام باشد
مناسب است.»

در بخش نظرات راهنمایی کنید.
سپاسگزارم.

#تجربه_نگاری #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL