#逻辑 #中医药 #双黄连

#理性 #逻辑 可靠且全面的证据，推理过程符合逻辑

有些人搞混了两个概念，他们认为“理性”就是“心平气和”，写文章的时候如果情绪平稳，用词克制，那就是“理性”了，如果用词激烈，甚至还用了很多叹号，那就是情绪激动了，那就是“不理性”了。

不，并非如此，是否理性不是用表达态度来判断的。

判断理性的标准应该是这样的：

1.此人在表达时涉及到的事实是否可靠且全面。

2.如果满足1，那么此人串联这些事实的方式是否合乎逻辑。

以上两点才是判断一人的表达是否理性的标准，就算一个人在表达时情绪激动甚至大吼大叫，但只要满足以上两点，那他或她就依然是个理性的人。

如果一个人在表达观点时，涉及到的事实不够可靠和全面，串联事实的方式也有悖于逻辑，那无论此人的情绪多么平稳克制，行文多么儒雅平和，都与“理性”两字无涉。（河森堡）

#逻辑 #信息不对称 #采样

会哭的孩子有奶吃这句话最大的逻辑谬误，是进行了一种机巧的乔饰，将会哭的孩子和不会哭的孩子对立，刻意忽略了会哭的孩子代表了所有不会哭的孩子这一事实。

这其实就是偷换概念。将孩子饿了就会哭的本能，换成孩子为了得到比别的孩子更多而哭的技巧。

这其实就是利用“不患寡而患不均”的人性弱点，煽动人民斗人民，以会哭的孩子有奶吃来捂住孩子的嘴不让他们哭。

对武汉而言，必须让武汉所有得不到救助的人，发出更多的声音，这样才能了解真实的状况，从而呼吁更多的资源，和更大的政策调整。才能进一步消灭信息不对称

目前可以看到的几个信息和改变有：
1. 只有试剂盒子确诊才能收治，否则必须居家隔离，必然造成大量的交叉感染。后续采用了应收尽收。
2. 白血病人、肺结核病人、肾透析病人，一定要预防新冠导致慢性病无法收治导致的次生灾害。
3. 预防新冠隔离导致的老人和小孩无法得到照顾的问题。（深夜一只猫）

#逻辑 #所谓国民性 这条微博内容是十分“选择性”的。事实上幸灾乐祸的人，中日两国乃至全球，都普遍存在。国外受灾的时候，国内也有不少人表示同情。国内受灾的时候，国外也有人拱火。然而博主却有主观故意选择了一些有利于自己观点的内容放在网上，试图证明所谓的“国民性”。

#逻辑 #评判

“当你在评判一件事情的时候，你也因为自己评判的结果，反过来被这件事情所评判。 ​​​”

#小学 #语文 #逻辑 #教育 #教材

【教育部：小学语文对逻辑思维培养有欠缺，正组织修订课程标准】

据教育部网站7月21日消息，教育部7月12日作出《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3164号（教育类203号）提案答复的函》称，《关于在小学阶段开设逻辑思维课程的提案》收悉，从电话沟通中了解到，您十分关注语文学科对逻辑思维能力的培养问题。这一意见提得很中肯，现行的语文教学比较多地关注形象思维，对逻辑思维能力培养有些欠缺。目前教育部正在组织义务教育语文课程标准的修订，将思维发展与提升作为语文课程核心素养之一，要求语文课程教学注重在语言理解和运用中逐步发展学生思维的条理性、深刻性；同时设置了“思辨性阅读与表达”任务群，使学生学会“负责任、有中心、有条理、重证据地思考与表达”。

内详👉(澎湃新闻)