♨️مدارس غیرانتفاعی و مسئله عدالت اجتماعی
🔰این نوشتار به بررسی این مسئله میپردازد که ترویج مدارس غیرانتفاعی در یک سیستم سیاسی با عدالت سازگاری دارد یا خیر؟
🎙#عبدالله_عبداللهی:
🔹اینکه یک شهروند عادی به واسطه امکان مالی که دارد بتواند مدرسه و آموزشگاه غیرانتفاعی تاسیس کند و یا شهروندان دیگری، به واسطه تمکن مالی، فرزندانشان را در این مدارس ثبتنام کنند، اساساً محور اصلی مباحثات اخیر در این باره نیست. این موضوع را میتوان مستقلاً مورد واکاوی قرار داد و درباره آن جمعبندی کرد اما مسئله اصلی وفوریتر، رویکرد یک سیستم سیاسی در قبال آموزش و نقش عناصر ذینفوذ آن سیستم (اعم از عناصر دولتی و مجلسی و …) در ترویج و یا حتی تاسیس مدارس غیرانتفاعی است.
🔹اگر فردی در یک روستا متوجه استعداد خود هم نشود و لذا برای شکوفایی آن اقدامی نکند، باز هم خلأیی در موضوع عدالت وجود دارد که باید به آن توجه شود. جالبتر اینکه برخی از این نظریهپردازان به لحاظ ایدئولوژی، لیبرال هستند.
🔹سوال به صورت درستش طرح شود، یعنی پرسیده شود که “اگر سیاست یک نظام سیاسی عدالتمحور، #ترویج مدارس غیرانتفاعی و خصوصیسازی آموزش باشد و برخی عناصر آن سیستم سیاسی در این باره نقش مستقیم داشته باشند، آیا این اتفاق عادلانه است یا خیر؟”
پاسخ به این پرسش صراحتاً اینچنین است: نه تنها غیرعادلانه است، بلکه غیراخلاقی و منافی شعارهای انقلاب اسلامی هم هست. علت در بندهای بعدی مندرج است.
🔹نابرابری ناموجه آموزشی فقط به یک “بیعدالتی منحصر در یک بخش” محدود نمیشود بلکه زیرساخت و بنیاد بسیاری دیگر از نابرابریها در یک کشور است و به همین دلیل حتی در نظامهای لیبرال و نئولیبرال بخشهای آموزش و سلامت یا اساساً هیچگاه خصوصی نمیشوند و یا در رتبه آخر از این لحاظ قرار میگیرند.
🔹اگرچه در میان افرادی که مسئولیتهای اجرایی و تقنینی و اقتصادی در کشور داشتهاند شخصیتهایی از جناحهای مختلف هستند که احتمالاً با نیت خیر! به تاسیس این مدارس روی آوردهاند و این موضوع از آن مسائلی است که اصلاً جنبه جناحی و حزبی ندارد، اما برخی مدافعان نقش بعضی از عناصر حکومتی در ترویج و حمایت از مدارس غیرانتفاعی میگویند که این مدارس در تلاش است افراد انقلابی را با توجه به ماهیت انقلاب اسلامی جذب و آموزش دهد تا حرکت انقلاب اسلامی به واسطه چنین مدیرانی در جهت عدالت و پیشرفت و … تسریع شود. حتی بعضاً گفته میشود که اگر فرد حزباللهی مستعدی پول نداشته باشد برای او تخفیفات ویژه در نظر میگیرند. اولاً راجع به این بخش دوم، اگرچه ممکن است استثنائاتی واقعاً وجود داشته باشد، اما به هرحال مبنای اصلی ثبتنام در این مدارس همان تمکن مالی بالاست؛ والا اگر موضوع تخفیفهای بسیار کلان ادعایی یا اصلاً ثبت نام رایگان برای بخش اعظم دانشآموزان عملیاتی شود، پرسش مهمتری پیش میآورد و آن اینکه پس این مدرسه با کدام منبع مالی سرپاست؟! از بودجه عمومی میگیرد؟ که این مورد تکذیب شده؛ و اگر نمیگیرد آیا خیّرینی هستند که چنین کمکهای بالایی میکنند؟ اگر این خیرین هستند پس ماجرای این شهریههای بالا چیست؟ و پرسشهایی از این دست که بعید است حل و فصل شود.
🔹بر این اساس، آنچه از آمار و ارقام در حجم قابل توجه خصوصی سازی مدارس در کشور به گوش میرسد و از سوی دیگر توجیهسازیهای عجیب و غریب بعضی دوستان در این زمینه نمیتواند با عدالت نسبت درستی داشته باشد.
🔹در بهترین حالت، تمام این مناقشات و سادهانگاریها از نبود یک کار فکری جدی و عمیق درباره عدالت در کشور نشأت میگیرد. به نحوی که بعضاً با کمال تعجب میتوان دید که افرادی با نیتهای بسیار درست و ظواهری کاملاً موجه، معیارهایی در زمینههای حکمرانی ارائه میکنند که بیش از آنکه نسبتی با انقلاب اسلامی و عدالت داشته باشد، به ملاکهای نظامهای کاپیتالیستی نزدیک است.
📎مشروح یادداشت:
http://biknews.ir/?p=11870
🆔 @BIKNEWS
🔰این نوشتار به بررسی این مسئله میپردازد که ترویج مدارس غیرانتفاعی در یک سیستم سیاسی با عدالت سازگاری دارد یا خیر؟
🎙#عبدالله_عبداللهی:
🔹اینکه یک شهروند عادی به واسطه امکان مالی که دارد بتواند مدرسه و آموزشگاه غیرانتفاعی تاسیس کند و یا شهروندان دیگری، به واسطه تمکن مالی، فرزندانشان را در این مدارس ثبتنام کنند، اساساً محور اصلی مباحثات اخیر در این باره نیست. این موضوع را میتوان مستقلاً مورد واکاوی قرار داد و درباره آن جمعبندی کرد اما مسئله اصلی وفوریتر، رویکرد یک سیستم سیاسی در قبال آموزش و نقش عناصر ذینفوذ آن سیستم (اعم از عناصر دولتی و مجلسی و …) در ترویج و یا حتی تاسیس مدارس غیرانتفاعی است.
🔹اگر فردی در یک روستا متوجه استعداد خود هم نشود و لذا برای شکوفایی آن اقدامی نکند، باز هم خلأیی در موضوع عدالت وجود دارد که باید به آن توجه شود. جالبتر اینکه برخی از این نظریهپردازان به لحاظ ایدئولوژی، لیبرال هستند.
🔹سوال به صورت درستش طرح شود، یعنی پرسیده شود که “اگر سیاست یک نظام سیاسی عدالتمحور، #ترویج مدارس غیرانتفاعی و خصوصیسازی آموزش باشد و برخی عناصر آن سیستم سیاسی در این باره نقش مستقیم داشته باشند، آیا این اتفاق عادلانه است یا خیر؟”
پاسخ به این پرسش صراحتاً اینچنین است: نه تنها غیرعادلانه است، بلکه غیراخلاقی و منافی شعارهای انقلاب اسلامی هم هست. علت در بندهای بعدی مندرج است.
🔹نابرابری ناموجه آموزشی فقط به یک “بیعدالتی منحصر در یک بخش” محدود نمیشود بلکه زیرساخت و بنیاد بسیاری دیگر از نابرابریها در یک کشور است و به همین دلیل حتی در نظامهای لیبرال و نئولیبرال بخشهای آموزش و سلامت یا اساساً هیچگاه خصوصی نمیشوند و یا در رتبه آخر از این لحاظ قرار میگیرند.
🔹اگرچه در میان افرادی که مسئولیتهای اجرایی و تقنینی و اقتصادی در کشور داشتهاند شخصیتهایی از جناحهای مختلف هستند که احتمالاً با نیت خیر! به تاسیس این مدارس روی آوردهاند و این موضوع از آن مسائلی است که اصلاً جنبه جناحی و حزبی ندارد، اما برخی مدافعان نقش بعضی از عناصر حکومتی در ترویج و حمایت از مدارس غیرانتفاعی میگویند که این مدارس در تلاش است افراد انقلابی را با توجه به ماهیت انقلاب اسلامی جذب و آموزش دهد تا حرکت انقلاب اسلامی به واسطه چنین مدیرانی در جهت عدالت و پیشرفت و … تسریع شود. حتی بعضاً گفته میشود که اگر فرد حزباللهی مستعدی پول نداشته باشد برای او تخفیفات ویژه در نظر میگیرند. اولاً راجع به این بخش دوم، اگرچه ممکن است استثنائاتی واقعاً وجود داشته باشد، اما به هرحال مبنای اصلی ثبتنام در این مدارس همان تمکن مالی بالاست؛ والا اگر موضوع تخفیفهای بسیار کلان ادعایی یا اصلاً ثبت نام رایگان برای بخش اعظم دانشآموزان عملیاتی شود، پرسش مهمتری پیش میآورد و آن اینکه پس این مدرسه با کدام منبع مالی سرپاست؟! از بودجه عمومی میگیرد؟ که این مورد تکذیب شده؛ و اگر نمیگیرد آیا خیّرینی هستند که چنین کمکهای بالایی میکنند؟ اگر این خیرین هستند پس ماجرای این شهریههای بالا چیست؟ و پرسشهایی از این دست که بعید است حل و فصل شود.
🔹بر این اساس، آنچه از آمار و ارقام در حجم قابل توجه خصوصی سازی مدارس در کشور به گوش میرسد و از سوی دیگر توجیهسازیهای عجیب و غریب بعضی دوستان در این زمینه نمیتواند با عدالت نسبت درستی داشته باشد.
🔹در بهترین حالت، تمام این مناقشات و سادهانگاریها از نبود یک کار فکری جدی و عمیق درباره عدالت در کشور نشأت میگیرد. به نحوی که بعضاً با کمال تعجب میتوان دید که افرادی با نیتهای بسیار درست و ظواهری کاملاً موجه، معیارهایی در زمینههای حکمرانی ارائه میکنند که بیش از آنکه نسبتی با انقلاب اسلامی و عدالت داشته باشد، به ملاکهای نظامهای کاپیتالیستی نزدیک است.
📎مشروح یادداشت:
http://biknews.ir/?p=11870
🆔 @BIKNEWS
خبر بندر امام خمینی(ره)
مدارس غیرانتفاعی و مسئله عدالت اجتماعی | خبر بندر امام خمینی(ره)
به گزارش خبر بندر امام خمینی(ره)، عبدالله عبداللهی در یادداشتی برای خبرگزاری تسنیم نوشت: اخیراً مطلبی در بعضی رسانهها راجع به نسبت مدارس غیرانتفاعی با عدالت منتشر شده که نهایتاً درصدد است اثبات کند