🔻 امکان #کامنت گذاری در زیر پست‌های کانال‌ها در نسخه بعدی تلگرام
با این ویژگی جالب، تلگرام رقیب جدی اینستاگرام خواهد شد. ربوتیک اکسچینج
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
با این ویژگی جالب، تلگرام رقیب جدی اینستاگرام خواهد شد. ربوتیک اکسچینج
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
10دلیل برای دوچرخه‌سواری 🚴🚴🏿♀️
--------------------
حسین آخانی|استاد دانشگاه تهران:
...دوچرخه‌سواری یک تیر و چند نشان
1- دوچرخه سواری یکی از مفرح‌ترین و سالم‌ترین ورزش‌هاست که لذت و ارزش‌های سلامتی آن را نمی‌توان با هیچ ورزش دیگری جایگزین کرد. به‌خصوص در زمانی که بسیاری از کودکان و نوجوانان زمان زیادی را در فضای ناامن مجازی می‌گذرانند، دوچرخه سواری سالم‌ترین جایگزین و راه مبارزه با این تهدید خطرناک است.
2- سرعت دوچرخه برای مسیرهای کوتاه و متوسط تفاوت زیادی با سرعت مجاز وسایل نقلیه شهری ندارد و چه‌بسا در شهرهای شلوغ سریع‌تر است.
3- دوچرخه از سوخت فسیلی استفاده نمی‌کند و به‌همین دلیل پاک‌ترین وسیله نقلیه در جهان محسوب می‌شود.
4- دوچرخه در مقایسه با هر وسیله نقلیه دیگری با رعایت نکات ایمنی ساده مانند کلاه ایمنی، امنیت بیشتری دارد و حتی درصورت حادثه به‌هیچ وجه تهدید سلامتی آن با تصادفات وسایل نقلیه موتوری قابل مقایسه نیست.
5- دوچرخه حجم کمی از مسیر و خیابان را اشغال می‌کند و برای پارک کردن آن نیاز به ایجاد زیرساخت خاصی نیست. حتی در گوشه اتاق کار هم می‌توان آن را پارک کرد.
6- دوچرخه به‌دلیل سادگی اگر در مسیر خراب و پنچر شد بدون هیچ هزینه‌ای می‌توان آن را جابه‌جا کرد.
7- قیمت دوچرخه در مقایسه با هر وسیله نقلیه دیگری ارزان‌تر است و هر کسی با هر بودجه‌ای امکان خریداری نوع مناسب آن را دارد. درصورت آسیب و سرقت هم ضرر بسیار کمتری متوجه صاحبش می‌شود.
8- ایجاد زیرساخت دوچرخه‌سواری برای شهرداری‌ها، از هر زیر ساختی ارزان‌تر و به صرفه‌تر است.
9- دوچرخه‌سواری نقش بسیار مؤثری در اصلاح ناهنجاری‌های رفتاری در جوانان، اعتیاد، ازبین رفتن پرخاشگری، بی‌حوصلگی و بدرفتاری‌های اجتماعی دارد و تردیدی نیست کارمندی که صبح با دوچرخه سر کار می‌رود رفتارش با ارباب رجوع بسیار مناسب‌تر از کسی است که صبح را در ترافیک سنگین در پشت فرمان گذرانده است.
10- دوچرخه برای کشوری چون ایران در راستای اهداف نهادهایی است که نگرانی‌هایی درخصوص روابط اخلاقی و حفظ پوشش دارند. کسانی که سوار دوچرخه می‌شوند با استفاده از کلاه ایمنی، مرد و زن به‌ناچار سر خود را کاملا می‌پوشانند، به‌دلیل نوع لباسی که برای حفظ ایمنی می‌پوشند از لوکس‌گرایی و مدگرایی فاصله می‌گیرند و تعرضات چشمی و لمسی در دوچرخه‌سواری از هر نوع روش جابه‌جایی، حتی پیاده‌روی کمتر است.
خلاصه آنکه در کشوری که بیماری‌های جسمی ناشی از بی‌تحرکی، آلودگی شدید ناشی از استفاده از وسایل نقلیه موتوری و اعتیاد و رفتارهای ناهنجار بین جوانان آن رواج دارد، دوچرخه بهترین راه بازگشت سلامت روحی و جسمی جامعه و محیط زندگی ماست. در شرایطی که کشور به‌شدت در تهدید دشمنان است، با دوچرخه‌سواری می‌توانیم به اقتصاد مقاومتی کمک کنیم، با توسعه صنعت بومی یکی از آسان‌ترین صنایع و سالم‌ترین آن را با تولید انبوه گسترش دهیم و استفاده از کالای ایرانی و حمایت از صنعتگر ایرانی را بدون کوچک‌ترین وابستگی توسعه دهیم.
-------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
--------------------
حسین آخانی|استاد دانشگاه تهران:
...دوچرخه‌سواری یک تیر و چند نشان
1- دوچرخه سواری یکی از مفرح‌ترین و سالم‌ترین ورزش‌هاست که لذت و ارزش‌های سلامتی آن را نمی‌توان با هیچ ورزش دیگری جایگزین کرد. به‌خصوص در زمانی که بسیاری از کودکان و نوجوانان زمان زیادی را در فضای ناامن مجازی می‌گذرانند، دوچرخه سواری سالم‌ترین جایگزین و راه مبارزه با این تهدید خطرناک است.
2- سرعت دوچرخه برای مسیرهای کوتاه و متوسط تفاوت زیادی با سرعت مجاز وسایل نقلیه شهری ندارد و چه‌بسا در شهرهای شلوغ سریع‌تر است.
3- دوچرخه از سوخت فسیلی استفاده نمی‌کند و به‌همین دلیل پاک‌ترین وسیله نقلیه در جهان محسوب می‌شود.
4- دوچرخه در مقایسه با هر وسیله نقلیه دیگری با رعایت نکات ایمنی ساده مانند کلاه ایمنی، امنیت بیشتری دارد و حتی درصورت حادثه به‌هیچ وجه تهدید سلامتی آن با تصادفات وسایل نقلیه موتوری قابل مقایسه نیست.
5- دوچرخه حجم کمی از مسیر و خیابان را اشغال می‌کند و برای پارک کردن آن نیاز به ایجاد زیرساخت خاصی نیست. حتی در گوشه اتاق کار هم می‌توان آن را پارک کرد.
6- دوچرخه به‌دلیل سادگی اگر در مسیر خراب و پنچر شد بدون هیچ هزینه‌ای می‌توان آن را جابه‌جا کرد.
7- قیمت دوچرخه در مقایسه با هر وسیله نقلیه دیگری ارزان‌تر است و هر کسی با هر بودجه‌ای امکان خریداری نوع مناسب آن را دارد. درصورت آسیب و سرقت هم ضرر بسیار کمتری متوجه صاحبش می‌شود.
8- ایجاد زیرساخت دوچرخه‌سواری برای شهرداری‌ها، از هر زیر ساختی ارزان‌تر و به صرفه‌تر است.
9- دوچرخه‌سواری نقش بسیار مؤثری در اصلاح ناهنجاری‌های رفتاری در جوانان، اعتیاد، ازبین رفتن پرخاشگری، بی‌حوصلگی و بدرفتاری‌های اجتماعی دارد و تردیدی نیست کارمندی که صبح با دوچرخه سر کار می‌رود رفتارش با ارباب رجوع بسیار مناسب‌تر از کسی است که صبح را در ترافیک سنگین در پشت فرمان گذرانده است.
10- دوچرخه برای کشوری چون ایران در راستای اهداف نهادهایی است که نگرانی‌هایی درخصوص روابط اخلاقی و حفظ پوشش دارند. کسانی که سوار دوچرخه می‌شوند با استفاده از کلاه ایمنی، مرد و زن به‌ناچار سر خود را کاملا می‌پوشانند، به‌دلیل نوع لباسی که برای حفظ ایمنی می‌پوشند از لوکس‌گرایی و مدگرایی فاصله می‌گیرند و تعرضات چشمی و لمسی در دوچرخه‌سواری از هر نوع روش جابه‌جایی، حتی پیاده‌روی کمتر است.
خلاصه آنکه در کشوری که بیماری‌های جسمی ناشی از بی‌تحرکی، آلودگی شدید ناشی از استفاده از وسایل نقلیه موتوری و اعتیاد و رفتارهای ناهنجار بین جوانان آن رواج دارد، دوچرخه بهترین راه بازگشت سلامت روحی و جسمی جامعه و محیط زندگی ماست. در شرایطی که کشور به‌شدت در تهدید دشمنان است، با دوچرخه‌سواری می‌توانیم به اقتصاد مقاومتی کمک کنیم، با توسعه صنعت بومی یکی از آسان‌ترین صنایع و سالم‌ترین آن را با تولید انبوه گسترش دهیم و استفاده از کالای ایرانی و حمایت از صنعتگر ایرانی را بدون کوچک‌ترین وابستگی توسعه دهیم.
-------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
❌تقلبت را قورت بده!
-------------------
پویان خوشحال
واژه تقلب شاید بارها به گوشتان خورده باشد. تقلب در انتخابات، #تقلب در #امتحانات و بسیاری دیگر از تقلب‌ها که بعضاً آنقدر ناچیز است که برای طرفین ارزشی ندارد و یا آنقدر بزرگ که در زندگی متقلب تاثیر بسزایی دارد. انواع و اقسام تقلب که آن را یا تجربه کردیم یا از نزدیک دیده‌ایم. در گزارش پیش‌رو گذری خواهیم زد به خاطرات دانشجویان فارغ التحصیل و دانشجویان در حال تحصیل از تقلب‌های‌شان در دوران مدرسه و دانشگاه! امروز روز اعتراف آن‌هاست.
نیلوفر به «ابتکار» می‌گوید: «یادم میاد که یک کاغذ A4 را بر می‌داشتم و با خط ریز بخش زیادی از جزوه را که بلد نبودم، روی آن پیاده می‌کردم. مثل بادبزن کاغذ را تا می‌کردم و می‌بردم سر جلسه. خیلی روش خوبی بود و همیشه جواب می‌داد.» نیلوفر با اشاره به اینکه پوشش مانتو و مقنعه برای تقلب بسیار مناسب است، می‌گوید: «من در دوران دانشگاه مخصوصاً کارشناسی خیلی تقلب می کردم؛ مثلا کاغذ می‌چسباندم زیر لایه داخلی مانتو و طول امتحان آن را بر‌می‌گرداندم و راحت می‌نوشتم و یا هندزفری می‌بردم و زیر مقنعه صدای ضبط شده خودم را از کل جزوه گوش می‌دادم. بیشتر تقلب هایی که کردم انفرادی بود و کسی را اذیت نکردم؛ یعنی اینجوری نبود که سر و صدا کنم و تمرکز بقیه دانشجویان بهم بخورد.»
سارا بارزترین خاطره اش در دوران دانشجویی‌اش به ترور دانشمند هسته‌ای کشور مصطفی احمدی روشن مربوط می‌شود. سارا در این باره به «ابتکار» می‌گوید: «روزی که دانشمند هسته‌ای کشورمان در نزدیکی دانشگاه ترور شد، صدای مهیبی در محیط دانشگاه پیچید و همه مراقب‌های امتحان از ساختمان خارج شدند، ما دانشجویان که نمی‌دانستیم چه اتفاقی افتاده است، کتاب و جزوه باز کردیم و یا از روی دست هم تقلب کردیم.»
سروش، 32 ساله از تهران است. او می‌گوید برای تقلب حتی در فصل گرما نیز کاپشن به تن می‌کرده! سروش از دوران دانشگاهی و تقلب کردن تنها کاپشنی را به خاطر دارد که یک برگه A4 را به آن می چسبانده و از روی اطلاعاتی که روی آن نوشته بود استفاده می‌کرده. این را هم بگویم که یک بار روی تکه کاغذی تقلب نوشته بودم و آن جزئی‌ترین تقلبی بود که نوشته بودم اما مراقب امتحان فهمید و آمد که آن را از من بگیرد. در آن لحظه تصمیم گرفتم که کاغذ را قورت دهم و این کار را هم کردم. بعد از مراقب نتوانست کاری بکند چون مدرکی نداشت، فقط صندلی من را عوض کرد که خداروشکر جای بهتری نصیبم شد.»
متن کامل در سایت بانک مقاله ها اینجا لطفا 👈 https://eduarticle.me/?p=3972
-------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-------------------
پویان خوشحال
واژه تقلب شاید بارها به گوشتان خورده باشد. تقلب در انتخابات، #تقلب در #امتحانات و بسیاری دیگر از تقلب‌ها که بعضاً آنقدر ناچیز است که برای طرفین ارزشی ندارد و یا آنقدر بزرگ که در زندگی متقلب تاثیر بسزایی دارد. انواع و اقسام تقلب که آن را یا تجربه کردیم یا از نزدیک دیده‌ایم. در گزارش پیش‌رو گذری خواهیم زد به خاطرات دانشجویان فارغ التحصیل و دانشجویان در حال تحصیل از تقلب‌های‌شان در دوران مدرسه و دانشگاه! امروز روز اعتراف آن‌هاست.
نیلوفر به «ابتکار» می‌گوید: «یادم میاد که یک کاغذ A4 را بر می‌داشتم و با خط ریز بخش زیادی از جزوه را که بلد نبودم، روی آن پیاده می‌کردم. مثل بادبزن کاغذ را تا می‌کردم و می‌بردم سر جلسه. خیلی روش خوبی بود و همیشه جواب می‌داد.» نیلوفر با اشاره به اینکه پوشش مانتو و مقنعه برای تقلب بسیار مناسب است، می‌گوید: «من در دوران دانشگاه مخصوصاً کارشناسی خیلی تقلب می کردم؛ مثلا کاغذ می‌چسباندم زیر لایه داخلی مانتو و طول امتحان آن را بر‌می‌گرداندم و راحت می‌نوشتم و یا هندزفری می‌بردم و زیر مقنعه صدای ضبط شده خودم را از کل جزوه گوش می‌دادم. بیشتر تقلب هایی که کردم انفرادی بود و کسی را اذیت نکردم؛ یعنی اینجوری نبود که سر و صدا کنم و تمرکز بقیه دانشجویان بهم بخورد.»
سارا بارزترین خاطره اش در دوران دانشجویی‌اش به ترور دانشمند هسته‌ای کشور مصطفی احمدی روشن مربوط می‌شود. سارا در این باره به «ابتکار» می‌گوید: «روزی که دانشمند هسته‌ای کشورمان در نزدیکی دانشگاه ترور شد، صدای مهیبی در محیط دانشگاه پیچید و همه مراقب‌های امتحان از ساختمان خارج شدند، ما دانشجویان که نمی‌دانستیم چه اتفاقی افتاده است، کتاب و جزوه باز کردیم و یا از روی دست هم تقلب کردیم.»
سروش، 32 ساله از تهران است. او می‌گوید برای تقلب حتی در فصل گرما نیز کاپشن به تن می‌کرده! سروش از دوران دانشگاهی و تقلب کردن تنها کاپشنی را به خاطر دارد که یک برگه A4 را به آن می چسبانده و از روی اطلاعاتی که روی آن نوشته بود استفاده می‌کرده. این را هم بگویم که یک بار روی تکه کاغذی تقلب نوشته بودم و آن جزئی‌ترین تقلبی بود که نوشته بودم اما مراقب امتحان فهمید و آمد که آن را از من بگیرد. در آن لحظه تصمیم گرفتم که کاغذ را قورت دهم و این کار را هم کردم. بعد از مراقب نتوانست کاری بکند چون مدرکی نداشت، فقط صندلی من را عوض کرد که خداروشکر جای بهتری نصیبم شد.»
متن کامل در سایت بانک مقاله ها اینجا لطفا 👈 https://eduarticle.me/?p=3972
-------------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔺آموزش و پرورش تئوریک نمی تواند جامعه ای عملگرا تربیت کند
-----------------
معصومه محمدی عضو اندیشکده آموزش و پرورش عصر ایران
نظام آموزشی ما به گونه ای طراحی شده است که کودکان از همان بدو ورود به #مدرسه با حجم زیادی از مطالب حفظ کردنی و تئوریک مواجه می شوند و هرچه بزرگتر می شوند و پا به کلاس های بالاتر می گذارند حجم اینگونه مطالب بیشتر شده و بیش از پیش مغز دانش آموزان درگیر این دست مطالب تئوریک می گردد.
این آموزه ها کمترین نمود عملی در فضای خارج از مدرسه و فعالیت های روزمره دانش آموزان دارند، لذا برای کودکان بسیار نامأنوس بوده و موجب فراری شدن آنها از هرگونه درس و کتاب و مدرسه می شوند.
وقتی دانش آموز در مدرسه مطالب ایدئولوژیک زیادی را می خواند و در جامعه با انواع و اقسام اختلاس و دزدی و... مواجه می شود و یا سیر صعودی بزهکاری در جامعه را به عینه می بیند تناقضات بزرگی در ذهنش ایجاد شده و باعث می گردد که به مطالب آموخته شده به وی وقعی ننهد.
واقعیت این است که #کودکان و #نوجوانان آنچه را که به آنها آموخته می شود را با آنچه در محیط اطراف خود می بینند و لمس می کنند مطابقت داده و اگر نمود عملی آموزه های خود را در جامعه نبینند و یا با تناقضاتی مواجه شوند موارد یادگرفته شده را بیهوده و بی فایده تلقی کرده و از ذهن خود پاک می نمایند؛ حتی در مواردی ممکن است باعث ایجاد تنفر در کودک شده و از یادگیری مطالب بعدی سر باز بزند.
در واقع آدمی آنچه در زندگی به کارش بیاید را خیلی خوب یاد گرفته و به حافظه می سپارد و حتی در امور روزمره زندگی خود از آنها بهره می گیرد ولی آنچه نمود عملی نداشته باشد و بی کاربرد در زندگی باشد را به زباله دان مغز خود سپرده و حتی به آن فکر هم نمی کند.آموزش و پرورش تئوریک نمی تواند جامعه ای عملگرا تربیت کند
ادامه مطلب درسایت مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3975
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-----------------
معصومه محمدی عضو اندیشکده آموزش و پرورش عصر ایران
نظام آموزشی ما به گونه ای طراحی شده است که کودکان از همان بدو ورود به #مدرسه با حجم زیادی از مطالب حفظ کردنی و تئوریک مواجه می شوند و هرچه بزرگتر می شوند و پا به کلاس های بالاتر می گذارند حجم اینگونه مطالب بیشتر شده و بیش از پیش مغز دانش آموزان درگیر این دست مطالب تئوریک می گردد.
این آموزه ها کمترین نمود عملی در فضای خارج از مدرسه و فعالیت های روزمره دانش آموزان دارند، لذا برای کودکان بسیار نامأنوس بوده و موجب فراری شدن آنها از هرگونه درس و کتاب و مدرسه می شوند.
وقتی دانش آموز در مدرسه مطالب ایدئولوژیک زیادی را می خواند و در جامعه با انواع و اقسام اختلاس و دزدی و... مواجه می شود و یا سیر صعودی بزهکاری در جامعه را به عینه می بیند تناقضات بزرگی در ذهنش ایجاد شده و باعث می گردد که به مطالب آموخته شده به وی وقعی ننهد.
واقعیت این است که #کودکان و #نوجوانان آنچه را که به آنها آموخته می شود را با آنچه در محیط اطراف خود می بینند و لمس می کنند مطابقت داده و اگر نمود عملی آموزه های خود را در جامعه نبینند و یا با تناقضاتی مواجه شوند موارد یادگرفته شده را بیهوده و بی فایده تلقی کرده و از ذهن خود پاک می نمایند؛ حتی در مواردی ممکن است باعث ایجاد تنفر در کودک شده و از یادگیری مطالب بعدی سر باز بزند.
در واقع آدمی آنچه در زندگی به کارش بیاید را خیلی خوب یاد گرفته و به حافظه می سپارد و حتی در امور روزمره زندگی خود از آنها بهره می گیرد ولی آنچه نمود عملی نداشته باشد و بی کاربرد در زندگی باشد را به زباله دان مغز خود سپرده و حتی به آن فکر هم نمی کند.آموزش و پرورش تئوریک نمی تواند جامعه ای عملگرا تربیت کند
ادامه مطلب درسایت مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3975
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
آموزش و پرورش تئوریک نمی تواند جامعه ای عملگرا تربیت کند
معصومه محمدی عضو اندیشکده آموزش و پرورش عصر ایران نظام آموزشی ما به گونه ای طراحی شده است که کودکان از همان بدو ورود به مدرسه با حجم زیادی از مطالب حفظ کردنی و تئوریک مواجه می شوند و هرچه بزرگتر می شو
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#جیره_موسیقی🎼🎼🌒🌒
موزیک ویدیوی "اومدیم روسیه"
جناب خان برای تیم ملی فوتبال ایران
#جام_جهانی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
موزیک ویدیوی "اومدیم روسیه"
جناب خان برای تیم ملی فوتبال ایران
#جام_جهانی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#حکایتها ،طنز ۵۹ 📝📝
🔹 صاحب دیوان رفت و به پیشکار گفت: برو به خواجه بگو خدا بیرون نشسته است با تو کاری دارد. به خواجه گفت و او احضارش کرد. وقتی وارد شد. پرسید: خدا تویی؟ گفت: بله. گفت: چطور؟ گفت: من قبلا دهخدا و خانه خدا و باغ خدا بودم، نمایندگان تو ده " و باغ و خانه مرا به زور گرفتند، خدا ماند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔹 صاحب دیوان رفت و به پیشکار گفت: برو به خواجه بگو خدا بیرون نشسته است با تو کاری دارد. به خواجه گفت و او احضارش کرد. وقتی وارد شد. پرسید: خدا تویی؟ گفت: بله. گفت: چطور؟ گفت: من قبلا دهخدا و خانه خدا و باغ خدا بودم، نمایندگان تو ده " و باغ و خانه مرا به زور گرفتند، خدا ماند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔹دولت کانادا اعلام کرد
اختصاص بودجه ۳ میلیارد دلاری برای آموزش دختران
-----------------
به گزارش ایسنا، کانادا اعلام کرده است با کمک دیگر اعضای گروه ۷ حدود سه میلیارد دلار بودجه برای آموزش و تحصیل زنان و دختران در فقیرترین مناطق جهان در نظر گرفته شده است.
طبق اعلام دولت کانادا این بودجه دسترسی برابر به فرصت‌های آموزشی و یادگیری را در کشورهای سراسر جهان فراهم می‌سازد. همچنین تعهدات مطرح شده در حوزه آموزش و تحصیل نشان دهنده بزرگترین سرمایه گذاری در بخش آموزش زنان و دختران در مناطق بحرانی است.
در اطلاعیه دولت کانادا آمده است: این سرمایه گذاری به تحصیل بیش از هشت میلیون کودک و نوجوان کمک می‌کند.
بنابر گزارش سایت اطلاع رسانی صندوق حمایت از کودکان ملل متحد (یونیسف)، حدود ۷۵ میلیون #کودک که بیشتر آنان دختر هستند در ۳۵ کشور درگیر جنگ در جهان از رفتن به #مدرسه محروم هستند. همچنین در شرایط جنگ، دختران ۲.۵ برابر بیش از پسران احتمال دارد از رفتن به مدرسه محروم شوند.
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
اختصاص بودجه ۳ میلیارد دلاری برای آموزش دختران
-----------------
به گزارش ایسنا، کانادا اعلام کرده است با کمک دیگر اعضای گروه ۷ حدود سه میلیارد دلار بودجه برای آموزش و تحصیل زنان و دختران در فقیرترین مناطق جهان در نظر گرفته شده است.
طبق اعلام دولت کانادا این بودجه دسترسی برابر به فرصت‌های آموزشی و یادگیری را در کشورهای سراسر جهان فراهم می‌سازد. همچنین تعهدات مطرح شده در حوزه آموزش و تحصیل نشان دهنده بزرگترین سرمایه گذاری در بخش آموزش زنان و دختران در مناطق بحرانی است.
در اطلاعیه دولت کانادا آمده است: این سرمایه گذاری به تحصیل بیش از هشت میلیون کودک و نوجوان کمک می‌کند.
بنابر گزارش سایت اطلاع رسانی صندوق حمایت از کودکان ملل متحد (یونیسف)، حدود ۷۵ میلیون #کودک که بیشتر آنان دختر هستند در ۳۵ کشور درگیر جنگ در جهان از رفتن به #مدرسه محروم هستند. همچنین در شرایط جنگ، دختران ۲.۵ برابر بیش از پسران احتمال دارد از رفتن به مدرسه محروم شوند.
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🌀لزوم ورود آموزش تاب‌آوری به مدارس
------------------
حسین نژاد در گفت‌وگو با ایسنا، در ارتباط با فاکتورها و مؤلفه‌های روانشناسانه در تاب آوری شهری، با تأکید بر اینکه فضا یکی از عواملی است که آرامش ایجاد می‌کند و با افزایش جمعیت و تجمع شهری ، تاب آوری‌ها کاهش می‌یابند، گفت: فضای شهرها نسبت به جمعیتی که در آن سکونت دارند کوچک است و طبیعی است که هرچه افراد به هم نزدیک‌تر باشند و فضای کمتری را در اختیار داشته باشند ، میزان پرخاشگری آنها افزایش پیدا می‌کند.
🔺رابطه مستقیم افزایش فضای سبز شهرها و تاب‌آوری
🔻لزوم آموزش تاب آوری و استفاده از امکانات شهری
🔺شادی، عامل افزایش تاب آوری
🔻سه عامل فضا، آلودگی صوتی و تغذیه از عوامل موثر در تاب آوری
🔺باید در برابر حوادث، آمادگی ذهنی داشته باشیم
حسین نژاد با بیان اینکه اخلاق در جامعه ما از بین رفته است، به خانه های مسکن مهر کرمانشاه اشاره کرد و ادامه داد: در صورتی که برخی از مهندسین سازنده مسکن مهر درساختن خانه‌ها بی‌تفاوت رفتار نمی‌کردند و نهایت تلاش خود را برای مقاوم سازی خانه‌ها انجام می‌دادند شاهد تخریب این خانه‌ها در زمان وقوع زلزله نبودیم، جامعه‌ای که در آن بی تفاوتی شیوع پیدا کند، جامعه‌ای بیمار است.
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3977
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
------------------
حسین نژاد در گفت‌وگو با ایسنا، در ارتباط با فاکتورها و مؤلفه‌های روانشناسانه در تاب آوری شهری، با تأکید بر اینکه فضا یکی از عواملی است که آرامش ایجاد می‌کند و با افزایش جمعیت و تجمع شهری ، تاب آوری‌ها کاهش می‌یابند، گفت: فضای شهرها نسبت به جمعیتی که در آن سکونت دارند کوچک است و طبیعی است که هرچه افراد به هم نزدیک‌تر باشند و فضای کمتری را در اختیار داشته باشند ، میزان پرخاشگری آنها افزایش پیدا می‌کند.
🔺رابطه مستقیم افزایش فضای سبز شهرها و تاب‌آوری
🔻لزوم آموزش تاب آوری و استفاده از امکانات شهری
🔺شادی، عامل افزایش تاب آوری
🔻سه عامل فضا، آلودگی صوتی و تغذیه از عوامل موثر در تاب آوری
🔺باید در برابر حوادث، آمادگی ذهنی داشته باشیم
حسین نژاد با بیان اینکه اخلاق در جامعه ما از بین رفته است، به خانه های مسکن مهر کرمانشاه اشاره کرد و ادامه داد: در صورتی که برخی از مهندسین سازنده مسکن مهر درساختن خانه‌ها بی‌تفاوت رفتار نمی‌کردند و نهایت تلاش خود را برای مقاوم سازی خانه‌ها انجام می‌دادند شاهد تخریب این خانه‌ها در زمان وقوع زلزله نبودیم، جامعه‌ای که در آن بی تفاوتی شیوع پیدا کند، جامعه‌ای بیمار است.
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3977
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
لزوم ورود آموزش تاب‌آوری به مدارس
یک روانشناس با تأکید بر اینکه تاب آوری باید در مدارس آموزش داده شود، گفت: فضا، آلودگی صوتی و تغذیه عوامل موثر در تاب آوری هستند. حسین نژاد در گفت‌وگو با ایسنا، در ارتباط با فاکتورها و مؤلفه‌های روانشن
⛔️ قانون استفاده از کلمه خویشاوند به جای والدین در کتب درسی اوکراین.در اوکراین سه میلیون کودک یعنی ۴۰درصد از جمعیت کل دانش‌آموزی این کشور در خانواده های تک نفره زندگی میکنند. 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
چرا نسل جدید اعتماد به نفس ، صبوری و #مهارتهای_اجتماعی را آنگونه که باید نیاموخته است ؟ نقش آموزش و فناوریهای جدید چگونه است ؟
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
چرا نسل جدید اعتماد به نفس ، صبوری و #مهارتهای_اجتماعی را آنگونه که باید نیاموخته است ؟ نقش آموزش و فناوریهای جدید چگونه است ؟
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
📚 شرح زندگی مشاهیر کهن و معاصر چه تاثیری در شکل‌گیری شخصیت کودکان دارد؟
_____________
رویاسازی کودکانه با زندگینامه رویایی
اگر در بخش #کودک و نوجوان کتابفروشی‌ها گشتی بزنید، انواع و اقسام کتاب‌ها در ژانرهای مختلف را خواهید دید، کتاب‌های شعر، کتاب‌های داستان، کتاب‌های علمی و... اما سهم زندگینامه‌ها از میان کتاب‌های مخصوص گروه سنی کودک و نوجوان چقدر است؟ آیا این کتاب‌ها فقط مختص زندگی مشاهیر است یا زندگینامه شخصیت‌های برجسته امروزی و معاصر هم در میان این کتاب‌ها دیده می‌شود؟
دنیای خیال‌انگیز کودکی یا واقع‌گرایی زندگینامه؟
عوامل بسیاری در شکل‌گیری شخصیت کودکان و نوجوانان نقش دارند. #کتاب خواندن به عنوان عملی که خلاقیت و واقعیت را با هم می‌آمیزد و مفاهیم آموزشی را در قالب کلمات به بچه‌ها می‌آموزد، نقش پر رنگی در شکل‌گیری شخصیت کودکان ایفا می‌کند. در میان کتاب‌ها شاید زندگینامه‌ها از کتاب‌های دیگر سهم بیشتری در این جهت‌دهی به ذهن کودکان داشته باشد. حس همذات‌پنداری کودک با قهرمان کتاب در علاقه او به دنبال کردن راه و روش قهرمان داستان بی تاثیر نیست. اما آیا ما به اندازه کافی زندگینامه مناسب #کودکان و با ادبیات مطابق با سن و سال آنها را در کتابفروشی‌ها می‌بینیم؟
🔺#مشاهیر معاصر جذاب‌اند اما زندگینامه ندارند
🔻همذات‌پنداری کودکان به دلیل بخش عینی شخصیت آنان
🔺اهمیت مشاهیر معاصر در الگوپذیری کودکان
🔻#داستان ملموس، زبان ساده و بدون بدآموزی
متن کامل مطلب با ذکر منبع را در سایت بانک مقاله ها اینجا مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=3965
______________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
_____________
رویاسازی کودکانه با زندگینامه رویایی
اگر در بخش #کودک و نوجوان کتابفروشی‌ها گشتی بزنید، انواع و اقسام کتاب‌ها در ژانرهای مختلف را خواهید دید، کتاب‌های شعر، کتاب‌های داستان، کتاب‌های علمی و... اما سهم زندگینامه‌ها از میان کتاب‌های مخصوص گروه سنی کودک و نوجوان چقدر است؟ آیا این کتاب‌ها فقط مختص زندگی مشاهیر است یا زندگینامه شخصیت‌های برجسته امروزی و معاصر هم در میان این کتاب‌ها دیده می‌شود؟
دنیای خیال‌انگیز کودکی یا واقع‌گرایی زندگینامه؟
عوامل بسیاری در شکل‌گیری شخصیت کودکان و نوجوانان نقش دارند. #کتاب خواندن به عنوان عملی که خلاقیت و واقعیت را با هم می‌آمیزد و مفاهیم آموزشی را در قالب کلمات به بچه‌ها می‌آموزد، نقش پر رنگی در شکل‌گیری شخصیت کودکان ایفا می‌کند. در میان کتاب‌ها شاید زندگینامه‌ها از کتاب‌های دیگر سهم بیشتری در این جهت‌دهی به ذهن کودکان داشته باشد. حس همذات‌پنداری کودک با قهرمان کتاب در علاقه او به دنبال کردن راه و روش قهرمان داستان بی تاثیر نیست. اما آیا ما به اندازه کافی زندگینامه مناسب #کودکان و با ادبیات مطابق با سن و سال آنها را در کتابفروشی‌ها می‌بینیم؟
🔺#مشاهیر معاصر جذاب‌اند اما زندگینامه ندارند
🔻همذات‌پنداری کودکان به دلیل بخش عینی شخصیت آنان
🔺اهمیت مشاهیر معاصر در الگوپذیری کودکان
🔻#داستان ملموس، زبان ساده و بدون بدآموزی
متن کامل مطلب با ذکر منبع را در سایت بانک مقاله ها اینجا مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=3965
______________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🙅♂🙅♀تئاتری که ریاضی را شیرین می‌کند!🤡
_________
آموزش دروس مدرسه از طریق تئاتر، سال‌هاست در کشورهای پیشرفته رواج دارد و سیستم آموزش و پرورش این کشورها برای کاربردی بودن شیوه‌های آموزش، از این هنر استفاده میکنند اما متاسفانه در کشور ما اهمیت تئاتر به عنوان وسیله‌ای آموزشی هنوز مشخص نشده است و شیوه‌های تدریس برخی از دروس کماکان مورد انتقاد کارشناسان و اهالی فن است.
به گزارش ایسنا،در این میان به نظر می‌رسد درس #ریاضی همچنان جزو دروس دشوار به حساب می‌آید و تعداد زیادی از دانش‌آموزان در این درس ضعف دارند.
اما به تازگی شیوه جدیدی به عنوان «ریاضی ـ تئاتر» از سوی مدرسه سینما تئاتر «هنر هفتم» طراحی و اجرا شده است. طاهره صرفی مدیر این مدرسه و طراح این شیوه در گفت‌وگویی با ایسنا به تشریح این شیوه آموزشی پرداخت.
او توضیح داد: به دو دلیل سراغ آموزش ریاضی از طرق تئاتر رفتیم؛ اول اینکه بسیاری از دانش‌آموزان از درس ریاضی واهمه دارند و کمتر دانش‌آموزی این درس را دوست دارد و دیگر اینکه شیوه‌های آموزش ریاضی در کشور ما خشک، یکسویه و سنتی است و حال آنکه درس ریاضی واقعیت‌های زندگی ما را در بر می‌گیرد و در زندگی روزمره هم با آن سر و کار داریم بنابراین این ایده به ذهن‌مان رسید که برای آموزش این درس از هنر تئاتر استفاده کنیم.
ادامه مطلب در سایت کانال مقاله ها اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=3968
__________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
_________
آموزش دروس مدرسه از طریق تئاتر، سال‌هاست در کشورهای پیشرفته رواج دارد و سیستم آموزش و پرورش این کشورها برای کاربردی بودن شیوه‌های آموزش، از این هنر استفاده میکنند اما متاسفانه در کشور ما اهمیت تئاتر به عنوان وسیله‌ای آموزشی هنوز مشخص نشده است و شیوه‌های تدریس برخی از دروس کماکان مورد انتقاد کارشناسان و اهالی فن است.
به گزارش ایسنا،در این میان به نظر می‌رسد درس #ریاضی همچنان جزو دروس دشوار به حساب می‌آید و تعداد زیادی از دانش‌آموزان در این درس ضعف دارند.
اما به تازگی شیوه جدیدی به عنوان «ریاضی ـ تئاتر» از سوی مدرسه سینما تئاتر «هنر هفتم» طراحی و اجرا شده است. طاهره صرفی مدیر این مدرسه و طراح این شیوه در گفت‌وگویی با ایسنا به تشریح این شیوه آموزشی پرداخت.
او توضیح داد: به دو دلیل سراغ آموزش ریاضی از طرق تئاتر رفتیم؛ اول اینکه بسیاری از دانش‌آموزان از درس ریاضی واهمه دارند و کمتر دانش‌آموزی این درس را دوست دارد و دیگر اینکه شیوه‌های آموزش ریاضی در کشور ما خشک، یکسویه و سنتی است و حال آنکه درس ریاضی واقعیت‌های زندگی ما را در بر می‌گیرد و در زندگی روزمره هم با آن سر و کار داریم بنابراین این ایده به ذهن‌مان رسید که برای آموزش این درس از هنر تئاتر استفاده کنیم.
ادامه مطلب در سایت کانال مقاله ها اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=3968
__________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
تئاتری که ریاضی را شیرین می‌کند!
آموزش دروس مدرسه از طریق تئاتر، سال‌هاست در کشورهای پیشرفته رواج دارد و سیستم آموزش و پرورش این کشورها برای کاربردی بودن شیوه‌های آموزش، از این هنر استفاده میکنند اما متاسفانه در کشور ما اهمیت تئاتر
❌بحران حتمی نیرو در آموزش و پرورش/جبران کمبود ۱۹۴ هزار نیرو با ندادن معلم به مدارس
------------------
نیروی انسانی موجود در آموزش و پرورش در پنج گروه معلمان، مدیریت، کیفیت بخشی، سرایدار و خدمتگزار و گروه اداری تقسیم بندی می‌شود و طبق آمار اعلامی اواخر سال گذشته شمار کارکنان این وزارتخانه به بیش از ۹۲۸ هزار نفر می‌رسد که از این تعداد، ۵۴ درصد زن و مابقی مرد هستند.
به گزارش ایسنا، از مجموع کارکنان آموزش و پرورش، ۵۷۵ هزار نفر در گروه معلمان قرار دارند که به تدریس مشغولند، ۵۲ هزار نفر کارکنان اداری، بیش از ۱۶۰ هزار نیروی خدماتی و سرایدار، ۱۷۰ هزار نفر نیروی تخصصی در قالب مشاور، مربی پرورشی، تربیت بدنی و ... و ۱۴۰ هزار نفر نیز در گروه مدیران قرار دارند که شامل مدیر، معاون آموزشی، پرورشی ، فناوری و... می‌شوند.
این در حالی است که طی ۱۰ سال آتی حجم بالایی از کارکنان این وزارتخانه به سن بازنشستگی رسیده و از سیستم خارج می‌شوند. رقم بازنشستگان در ۱۰ سال آینده به ۶۴۰ هزار نفر می‌رسد و اگر وزارتخانه برنامه‌ای مدون و به موقع برای جذب و جایگزینی نیرو نداشته باشد، با چالش نیروی انسانی در سال‌های آینده رو به رو خواهد شد.
🔻اختلاف در آمارهای اعلامی حقوق بگیران آموزش و پرورش و تراکم دانش آموزی
🔻ظرفیت پذیرش دانشجو توسط دانشگاه فرهنگیان در مهر جاری
🔻تشدید بحران جذب نیرو حتمی به نظر می‌رسد
🔻اظهار نظرهای بدون پشتوانه کارشناسی، عامل تشدید بحران نیروی انسانی
🔻عدم تصویب نظام ملی تربیت معلم
🔻 کاهش انگیزه برای ورود به شغل معلمی
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3985
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
------------------
نیروی انسانی موجود در آموزش و پرورش در پنج گروه معلمان، مدیریت، کیفیت بخشی، سرایدار و خدمتگزار و گروه اداری تقسیم بندی می‌شود و طبق آمار اعلامی اواخر سال گذشته شمار کارکنان این وزارتخانه به بیش از ۹۲۸ هزار نفر می‌رسد که از این تعداد، ۵۴ درصد زن و مابقی مرد هستند.
به گزارش ایسنا، از مجموع کارکنان آموزش و پرورش، ۵۷۵ هزار نفر در گروه معلمان قرار دارند که به تدریس مشغولند، ۵۲ هزار نفر کارکنان اداری، بیش از ۱۶۰ هزار نیروی خدماتی و سرایدار، ۱۷۰ هزار نفر نیروی تخصصی در قالب مشاور، مربی پرورشی، تربیت بدنی و ... و ۱۴۰ هزار نفر نیز در گروه مدیران قرار دارند که شامل مدیر، معاون آموزشی، پرورشی ، فناوری و... می‌شوند.
این در حالی است که طی ۱۰ سال آتی حجم بالایی از کارکنان این وزارتخانه به سن بازنشستگی رسیده و از سیستم خارج می‌شوند. رقم بازنشستگان در ۱۰ سال آینده به ۶۴۰ هزار نفر می‌رسد و اگر وزارتخانه برنامه‌ای مدون و به موقع برای جذب و جایگزینی نیرو نداشته باشد، با چالش نیروی انسانی در سال‌های آینده رو به رو خواهد شد.
🔻اختلاف در آمارهای اعلامی حقوق بگیران آموزش و پرورش و تراکم دانش آموزی
🔻ظرفیت پذیرش دانشجو توسط دانشگاه فرهنگیان در مهر جاری
🔻تشدید بحران جذب نیرو حتمی به نظر می‌رسد
🔻اظهار نظرهای بدون پشتوانه کارشناسی، عامل تشدید بحران نیروی انسانی
🔻عدم تصویب نظام ملی تربیت معلم
🔻 کاهش انگیزه برای ورود به شغل معلمی
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3985
-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
بحران حتمی نیرو در آموزش و پرورش/جبران کمبود ۱۹۴ هزار نیرو با ندادن معلم به مدارس
نیروی انسانی موجود در آموزش و پرورش در پنج گروه معلمان، مدیریت، کیفیت بخشی، سرایدار و خدمتگزار و گروه اداری تقسیم بندی می‌شود و طبق آمار اعلامی اواخر سال گذشته شمار کارکنان این وزارتخانه به بیش از ۹۲۸
#جیره_موسیقی 🎼🎼🌒🌒
آشنایی با #موسیقی_محلی نواحی ایران
پست بعدی در ادامه 👇 🎧
🌹🌹
کانال مقاله ها 💐 @eduarticle
آشنایی با #موسیقی_محلی نواحی ایران
پست بعدی در ادامه 👇 🎧
🌹🌹
کانال مقاله ها 💐 @eduarticle
⚫️ با کمال تاسف دکترسید محمد امین قانعی راد از جامعه‌شناسان ایرانی، رئیس سابق انجمن جامعه‌شناسی ایران و عضو هیئت علمی و استاد جامعه شناسی مرکز تحقیقات سیاست علمی کشوردارفانی را وداع گفت . با تسلیت به جامعه جامعه شناسان ایران و دوستداران ایشان برخی از یادداشتهای ایشان را که قبلا در کانال مقاله ها @eduarticle نشر یافته بازنشر می نماییم . برای مطالعه روی لینکها کلیک نمایید .
-----------------
🔸مهاجرت نخبگان ياگريز اجتماعي؟
https://t.me/eduarticle/5154
🔸حذف «ثبت طلاق از شناسنامه» باعث افزایش طلاق می‌شود
https://t.me/eduarticle/3822
🔸نامه ۹ جامعه شناس، اقتصاددان و صاحب نظر تربیتی و رسانه ای به کاندیداهای ریاست جمهوری
https://t.me/eduarticle/3081
🔸نوجوانی بحران نیست(قسمتی از مقاله نظر ایشان آمده است )
https://t.me/eduarticle/768
🔸محسوس یا نا محسوس گشت ارشاد توفیق ندارد
https://t.me/eduarticle/104
-----------------
کانال مقاله ها 💐 @eduarticle
-----------------
🔸مهاجرت نخبگان ياگريز اجتماعي؟
https://t.me/eduarticle/5154
🔸حذف «ثبت طلاق از شناسنامه» باعث افزایش طلاق می‌شود
https://t.me/eduarticle/3822
🔸نامه ۹ جامعه شناس، اقتصاددان و صاحب نظر تربیتی و رسانه ای به کاندیداهای ریاست جمهوری
https://t.me/eduarticle/3081
🔸نوجوانی بحران نیست(قسمتی از مقاله نظر ایشان آمده است )
https://t.me/eduarticle/768
🔸محسوس یا نا محسوس گشت ارشاد توفیق ندارد
https://t.me/eduarticle/104
-----------------
کانال مقاله ها 💐 @eduarticle
Telegram
✏️مقاله و ویدیو های آموزشی فرهنگی
🔸مهاجرت نخبگان ياگريز اجتماعي؟
—------------------—
محمدامین قانعی راد معتقد است #مهاجرت_نخبگان در ایران با نوعی گریز اجتماعی و نارضایتی از برخی روندها همراه است که دلایل اقتصادی در این گریز ناخواسته، کمترین نقش را دارد.
مهاجرت نخبگان یا آنچه طی سال‌های اخیر…
—------------------—
محمدامین قانعی راد معتقد است #مهاجرت_نخبگان در ایران با نوعی گریز اجتماعی و نارضایتی از برخی روندها همراه است که دلایل اقتصادی در این گریز ناخواسته، کمترین نقش را دارد.
مهاجرت نخبگان یا آنچه طی سال‌های اخیر…
✅ آموزش وپرورش به عنوان یک سازمان اجتماعی
____________
یادداشت مرحوم دکتر محمدامین قانعی راد -استاد جامعه شناسی- در آخرین
ماه های حیات شان برای سایت عصرایران
✍من به آموزش و پرورش همیشه از دید اجتماعی نگاه می کنم. برای خود استقلال دارد. آموزش در خدمت تقویت ظرفیت تفکر انسان قرار داد و برای رسیدن به این ظرفیت اندیشه ای به تکوین یک سازمان اجتماعی می پردازد که می تواند الگویی برای ساخت جامعه نیز باشد. این سازمان اجتماعی، به انسان به عنوان یک سوژۀ تفکر نگاه می کند تا به عنوان یک ابژۀ اقتصادی و یا سیاسی در یک سازمان بوروکراتیک. بر اساس نگاه رایج، آموزش و پرورش به عنوان یک دستگاه برای ساخت نیروی انسانی برای آینده کشور و به یک معنا برای توسعه تلقی می شود. مدرسه دانش آموز می گیرد که برای آینده توسعه ایجاد کند.
در این رویکرد ابزاری، انسان فی نفسه ارزش خود را از دست می دهد و دانش آموز همانند سرمایه یا منابع طبیعی به «درون داد» توسعه تبدیل می شود. دوم اینکه این رویکرد توسعه گرا با یک نوع ارزش زدایی از انسان همراه است. «اکنونِ کودک» یعنی آنچه الان کودک هست بی ارزش می شود؛ آنچه قرار است کودک در آینده بشود اهمیت پیدا می کند. در آموزش و پرورش توسعه گرا، اکنونِ انسان قربانی و فدای آینده ای می شود که قرار است بیاید.
به جای این نگاه باید نگاه جانشین انسانی-ارتباطی را قرار داد. این نگرش جایگزین همین اکنون تقویت تفکر انسانی و گسترش ظرفیت ارتباطات اجتماعی انسان را مورد توجه قرار می دهد.
اهداف دوگانۀ این نگرش جایگزین می تواند از طریق تلاش برای شکل دادن به «انسان قادر به گفت و گو» صورت گیرد. انسان قادر به گفت و گو به طور همزمان می اندیشد و ارتباط برقرار می کند. این انسان در تقاطع دو دنیای آموزش دانش و جامعه پذیری اجتماعی قرار می گیرد.
آموزش به طور همزمان ظرفیت های اندیشیدن و ظرفیت های ارتباطی افراد را تقویت می کند. علم و زندگی با همدیگر پیوند می خورند و توانایی شناختی با آماده شدن برای زندگی و همزیستی با دیگران توازی می یابد. آموزش و زندگی دو بُعد همگرایانه و ناهمگرایانه دارد. آموزش در عین حال باید امکان تفکر همگرا و تفکر ناهمگرا را فراهم سازد. از سوی دیگر آموزش باید زندگی اجتماعی را در تشابه ها و تفاوت های خود بازنمایی کند.
دانش آموزان باید دوستی، همدلی و همبستگی انسانی را در کنار رقابت، جدال و مبارزۀ مدنی بیاموزند. مدرسه باید یاد بدهد که بچه ها بتوانند برای پذیرش تفاوت آدم هایی با فرهنگ، زبان، دین و چارچوب های جغرافیایی مختلف آماده شوند. جامعه پذیری یعنی بچه ها هم بتوانند زندگی دوستانه و محبت آمیز را یاد بگیرند و هم مواجهه و رقابت انسانی در زمینه های اقتصادی و سیاسی را.
دانش آموزان باید یاد بگیرند از برنامه ها و دیدگاه هایشان دفاع کنند. کودکان و نوجوانان ما باید برای زندگی در جهانی آماده شوند که در آن هم می توانند با دیگری شباهت داشته باشند و هم تفاوت. هم دوستی و همدلی داشته باشند و هم وارد رقابت و مخالفت بشوند.
اندیشکده آموزش و پرورش می بایست تلاش و تمرکز خود را روی طرح آموزش به عنوان یک مسئلۀ اجتماعی و موضوعی نیازمند گفت و گوی اجتماعی قرار دهد.
در مورد آموزش، به جای ارائه نسخه ها و راهکارهای سریع باید به خود فرایندهای گفت و گویی اهمیت داد. اندیشکده می تواند گفت و گویی اجتماعی درباره آموزش را با شرکت دولت، جامعه مدنی و سازمان های غیر دولتی علاقمند به مسائل آموزش، ذینفعانِ آموزش مانند اتحادیه های صنفی، والدین و دانش آموزان شکل دهد و بین این ها گفت و گو برقرار کند. عصرایران
____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
____________
یادداشت مرحوم دکتر محمدامین قانعی راد -استاد جامعه شناسی- در آخرین
ماه های حیات شان برای سایت عصرایران
✍من به آموزش و پرورش همیشه از دید اجتماعی نگاه می کنم. برای خود استقلال دارد. آموزش در خدمت تقویت ظرفیت تفکر انسان قرار داد و برای رسیدن به این ظرفیت اندیشه ای به تکوین یک سازمان اجتماعی می پردازد که می تواند الگویی برای ساخت جامعه نیز باشد. این سازمان اجتماعی، به انسان به عنوان یک سوژۀ تفکر نگاه می کند تا به عنوان یک ابژۀ اقتصادی و یا سیاسی در یک سازمان بوروکراتیک. بر اساس نگاه رایج، آموزش و پرورش به عنوان یک دستگاه برای ساخت نیروی انسانی برای آینده کشور و به یک معنا برای توسعه تلقی می شود. مدرسه دانش آموز می گیرد که برای آینده توسعه ایجاد کند.
در این رویکرد ابزاری، انسان فی نفسه ارزش خود را از دست می دهد و دانش آموز همانند سرمایه یا منابع طبیعی به «درون داد» توسعه تبدیل می شود. دوم اینکه این رویکرد توسعه گرا با یک نوع ارزش زدایی از انسان همراه است. «اکنونِ کودک» یعنی آنچه الان کودک هست بی ارزش می شود؛ آنچه قرار است کودک در آینده بشود اهمیت پیدا می کند. در آموزش و پرورش توسعه گرا، اکنونِ انسان قربانی و فدای آینده ای می شود که قرار است بیاید.
به جای این نگاه باید نگاه جانشین انسانی-ارتباطی را قرار داد. این نگرش جایگزین همین اکنون تقویت تفکر انسانی و گسترش ظرفیت ارتباطات اجتماعی انسان را مورد توجه قرار می دهد.
اهداف دوگانۀ این نگرش جایگزین می تواند از طریق تلاش برای شکل دادن به «انسان قادر به گفت و گو» صورت گیرد. انسان قادر به گفت و گو به طور همزمان می اندیشد و ارتباط برقرار می کند. این انسان در تقاطع دو دنیای آموزش دانش و جامعه پذیری اجتماعی قرار می گیرد.
آموزش به طور همزمان ظرفیت های اندیشیدن و ظرفیت های ارتباطی افراد را تقویت می کند. علم و زندگی با همدیگر پیوند می خورند و توانایی شناختی با آماده شدن برای زندگی و همزیستی با دیگران توازی می یابد. آموزش و زندگی دو بُعد همگرایانه و ناهمگرایانه دارد. آموزش در عین حال باید امکان تفکر همگرا و تفکر ناهمگرا را فراهم سازد. از سوی دیگر آموزش باید زندگی اجتماعی را در تشابه ها و تفاوت های خود بازنمایی کند.
دانش آموزان باید دوستی، همدلی و همبستگی انسانی را در کنار رقابت، جدال و مبارزۀ مدنی بیاموزند. مدرسه باید یاد بدهد که بچه ها بتوانند برای پذیرش تفاوت آدم هایی با فرهنگ، زبان، دین و چارچوب های جغرافیایی مختلف آماده شوند. جامعه پذیری یعنی بچه ها هم بتوانند زندگی دوستانه و محبت آمیز را یاد بگیرند و هم مواجهه و رقابت انسانی در زمینه های اقتصادی و سیاسی را.
دانش آموزان باید یاد بگیرند از برنامه ها و دیدگاه هایشان دفاع کنند. کودکان و نوجوانان ما باید برای زندگی در جهانی آماده شوند که در آن هم می توانند با دیگری شباهت داشته باشند و هم تفاوت. هم دوستی و همدلی داشته باشند و هم وارد رقابت و مخالفت بشوند.
اندیشکده آموزش و پرورش می بایست تلاش و تمرکز خود را روی طرح آموزش به عنوان یک مسئلۀ اجتماعی و موضوعی نیازمند گفت و گوی اجتماعی قرار دهد.
در مورد آموزش، به جای ارائه نسخه ها و راهکارهای سریع باید به خود فرایندهای گفت و گویی اهمیت داد. اندیشکده می تواند گفت و گویی اجتماعی درباره آموزش را با شرکت دولت، جامعه مدنی و سازمان های غیر دولتی علاقمند به مسائل آموزش، ذینفعانِ آموزش مانند اتحادیه های صنفی، والدین و دانش آموزان شکل دهد و بین این ها گفت و گو برقرار کند. عصرایران
____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#جیره_موسیقی 🎼
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران / #استاد_شجریان
🎧 روزه یک سوشدو عیدآمد...
غزل از #حافظ / ساز فرهنگ شریف
ویدیو دایره ای پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران / #استاد_شجریان
🎧 روزه یک سوشدو عیدآمد...
غزل از #حافظ / ساز فرهنگ شریف
ویدیو دایره ای پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle