⚠️اعداد گویا از کمبود معلم در ایران
بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته1401-1400 در 30استان کشور به جز ایلام با کمبود #معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد
براساس مصوبه886 شورای‌عالی آموزش و پرورش «نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان آموزشی» شاخصی برای ارزشیابی نظام آموزش و پرورش در حوزه نیاز نیروی انسانی و کمتر بودن آن مطلوب است چرا که موجب می‌شود هر یک از کارکنان آموزشی زمان بیشتری برای تعامل با تک‌تک دانش‌آموزان داشته باشند. استاندارد درنظر گرفته شده برای این شاخص در دوره ابتدایی ۲۰، در دوره متوسطه اول ۱۸، برای دوره متوسطه دوم ۱۷ و برای کل دوره‌ها ۱۸ است. بررسی این شاخص در سال تحصیلی نشان می‌دهد که این عدد برای مقطع ابتدایی 26.85، متوسطه اول 19.31، متوسطه دوم 12.92 و کل دوره‌ها 20.72 بوده است. تقریبا در همه پایه‌ها به‌جز متوسطه دوم شاخص بیش از حد استاندارد است و در مقطع ابتدایی هم وضعیت نگران‌کننده‌تر و اختلاف فاحشی با حد استاندارد (20) وجود دارد. یعنی به‌طور تقریبی هر 27دانش‌آموز به یکی از کارکنان آموزشی دسترسی داشته‌اند. این در حالی است که به‌گفته مسئولان آموزش و پرورش میزان کمبود #نیروی_انسانی در 1400 به ۲۰۰هزار نفر رسیده و آن را با توجه به افزایش جمعیت بازنشستگان به سونامی بزرگ در دل وزارتخانه آموزش و پرورش تعبیر کرده‌اند. همشهری
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته1401-1400 در 30استان کشور به جز ایلام با کمبود #معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد
براساس مصوبه886 شورای‌عالی آموزش و پرورش «نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان آموزشی» شاخصی برای ارزشیابی نظام آموزش و پرورش در حوزه نیاز نیروی انسانی و کمتر بودن آن مطلوب است چرا که موجب می‌شود هر یک از کارکنان آموزشی زمان بیشتری برای تعامل با تک‌تک دانش‌آموزان داشته باشند. استاندارد درنظر گرفته شده برای این شاخص در دوره ابتدایی ۲۰، در دوره متوسطه اول ۱۸، برای دوره متوسطه دوم ۱۷ و برای کل دوره‌ها ۱۸ است. بررسی این شاخص در سال تحصیلی نشان می‌دهد که این عدد برای مقطع ابتدایی 26.85، متوسطه اول 19.31، متوسطه دوم 12.92 و کل دوره‌ها 20.72 بوده است. تقریبا در همه پایه‌ها به‌جز متوسطه دوم شاخص بیش از حد استاندارد است و در مقطع ابتدایی هم وضعیت نگران‌کننده‌تر و اختلاف فاحشی با حد استاندارد (20) وجود دارد. یعنی به‌طور تقریبی هر 27دانش‌آموز به یکی از کارکنان آموزشی دسترسی داشته‌اند. این در حالی است که به‌گفته مسئولان آموزش و پرورش میزان کمبود #نیروی_انسانی در 1400 به ۲۰۰هزار نفر رسیده و آن را با توجه به افزایش جمعیت بازنشستگان به سونامی بزرگ در دل وزارتخانه آموزش و پرورش تعبیر کرده‌اند. همشهری
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
اعداد گویا از کمبود معلم در ایران
بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته۱۴۰۱-۱۴۰۰ در ۳۰استان کشور به جز ایلام با کمبود معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد مسئله کمبود نیروی انسانی معل
🔻«کاروشی» در ژاپن؛ معلم‌هایی که در اثر کار زیاد جان خود را از دست می‌دهند
یوشیو کودو #معلم ژاپنی، در یکی از آخرین یادداشت‌های روزانه‌اش از روزهای کاری که زود شروع می‌شد و گاهی تا نزدیک به نیمه‌شب ادامه داشت، ابراز تاسف کرده بود. دو ماه بعد، او دچار «کاروشی» یا همان مرگ بر اثر کار زیاد شد.
یک نظرسنجی در سال ۲۰۱۸ نشان داد که معلمان مدارس راهنمایی #ژاپنی ۵۶ ساعت در هفته کار می‌کنند، این در حالیست که این عدد در بیشتر کشورهای در حال توسعه حدود ۳۸ ساعت است. این آمار همچنین نشان داد معلمان ژاپنی چه کار دشوار و طاقت فرسایی دارند آنهم درحالیکه نمی‌توانند از اضافه کاری خود سودی به دست بیاورند.
متن کامل مطلب👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
یوشیو کودو #معلم ژاپنی، در یکی از آخرین یادداشت‌های روزانه‌اش از روزهای کاری که زود شروع می‌شد و گاهی تا نزدیک به نیمه‌شب ادامه داشت، ابراز تاسف کرده بود. دو ماه بعد، او دچار «کاروشی» یا همان مرگ بر اثر کار زیاد شد.
یک نظرسنجی در سال ۲۰۱۸ نشان داد که معلمان مدارس راهنمایی #ژاپنی ۵۶ ساعت در هفته کار می‌کنند، این در حالیست که این عدد در بیشتر کشورهای در حال توسعه حدود ۳۸ ساعت است. این آمار همچنین نشان داد معلمان ژاپنی چه کار دشوار و طاقت فرسایی دارند آنهم درحالیکه نمی‌توانند از اضافه کاری خود سودی به دست بیاورند.
متن کامل مطلب👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_خبری
بسیاری از معلمان نسبت به طرح رتبه بندی و اجرای آن اعتراض دارند.از ۹۰۰ هزار #معلم کشور نزدیک صفر درصد رتبه بالا یعنی رتبه ۵ گرفته‌اند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بسیاری از معلمان نسبت به طرح رتبه بندی و اجرای آن اعتراض دارند.از ۹۰۰ هزار #معلم کشور نزدیک صفر درصد رتبه بالا یعنی رتبه ۵ گرفته‌اند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
اغلب معلمان تازه‌كار، توجه خود را بر آماده‌سازي موضوعي كه مي‌خواهند تدريس كنند متمركز مي‌سازند. آنها درباره چگونگي مديريت كلاس درس، وقت اندكي صرف مي‌كنند و همين مسأله باعث مي‌شود كه در جريان تدريس با بعضي برخوردهاي نادرست برخي دانش‌آموزان رو‌به‌رو شوند. البته اين به اين معنا نيست كه معلمان باتجربه با از اين دست مشكلات مواجه نمي‌شوند. مراد اين است كه معلمان تازه‌كار به ميزان بيشتري نسبت به معلمان باتجربه با اين نوع برخوردها درگير مي‌شوند. بعضي از رفتارهاي نامناسب از نوع «كم‌اهميت» هستند. مثلاً صحبت كردن، يادداشت نوشتن براي يك همكلاسي به هنگام تدريس، تأخير در ارائه تكليف درسي، مخصوصاً اگر چنين رفتارهايي به ندرت اتفاق بيفتد، بدرفتاري به حساب نمي‌آيد. برخي از رفتارها به قدري شديد و نامناسب هستند كه جريان تدريس و تربيت را به طور كلي مختل مي‌كنند. مثلاً داد كشيدن بر سر #معلم، كتك‌كاري كردن با شاگردان ديگر، امتناع از شركت در فعاليت‌هاي درسي در شمار رفتارهاي كاملاً نامناسب به حساب مي‌آيند. معلم مي‌تواند برحسب شرايطي كه پيش مي‌آيد، از راهبردهاي متفاوتي براي رفع اين مشكلات استفاده كند. در ادامه به چند راهبرد اساسي برخورد با رفتارهاي نامناسب دانش‌آموزان مي‌پردازيم:
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
راه‌های برخورد با رفتارهای نامناسب دانش‌آموزان
اغلب معلمان تازه‌کار، توجه خود را بر آماده‌سازی موضوعی که می‌خواهند تدریس کنند متمرکز می‌سازند. آنها درباره چگونگی مدیریت کلاس درس، وقت اندکی صرف می‌کنند و همین مسأله باعث می‌شود که در جریان تدریس با