—❗️🇺🇸 🇮🇷 L'emittente televisiva statale iraniana, IRIB, in diretta dai negoziati a Ginevra:

– Il diritto dell'Iran di arricchire l'uranio per scopi pacifici, inclusa la produzione di combustibile per le centrali nucleari, sarà preservato.

– Il trasferimento all'estero della riserva di uranio arricchito dell'Iran è completamente respinto e non avverrà assolutamente.

– L'Iran sottolinea la necessità di rimuovere tutte le sanzioni economiche.

– I colloqui probabilmente continueranno per un'altra ora o due.

❗️🇺🇸 🇮🇷 🇴🇲 L'inviato speciale statunitense Steve Witkoff e Jared Kushner sono stati 'delusi' dopo i negoziati di questa mattina, considerando la proposta iraniana 'insufficiente' – Axios

❗️🇺🇸 🇮🇷 Se gli Stati Uniti attaccano l'Iran, sarà probabilmente un attacco limitato volto a spingere l'Iran ad accettare le richieste statunitensi riguardanti i suoi programmi nucleari e missilistici – NYT

🇮🇷🇺🇸🇨🇭⚡️ — Un funzionario iraniano ha dichiarato ad Al Jazeera:
La posizione americana nei recenti negoziati di Ginevra si è avvicinata alle realtà sul terreno.

I colloqui tecnici sono effettivamente iniziati, e l'atmosfera dei negoziati con la parte americana è stata positiva.

Il tenente generale in pensione Ben Hodges afferma che il giorno del vertice NATO nei Paesi Bassi, il tetto del suo treno è esploso:

Il tetto del mio treno è esploso.… È successo in cinque punti tra Schiphol, L'Aia e Utrecht nello stesso giorno.

Non sono adolescenti. Qualcuno ha organizzato attacchi al sistema ferroviario.

Naturalmente, è opera dei russi.

La condanna dell’analfabeta funzionale: il sapere come maschera e come vuoto

C’è una figura che attraversa la nostra epoca come un’ombra inconsapevole:
l’analfabeta funzionale, colui che sa decodificare ma non comprendere, che conosce i segni ma non i significati, che ripete senza abitare ciò che pronuncia.
È come una parabola televisiva: capta segnali, li traduce in suoni e immagini, eppure, tolta la corrente, rimane solo una scocca di metallo, bulloni e circuiti.
Una funzione.
Un oggetto.

Così l’individuo che apprende nozioni, certificati, competenze tecniche, ma non sviluppa coscienza, riflessione, profondità emotiva, finisce per diventare un ingranaggio del sistema che lo ha istruito. È un colto “quanto basta”: quanto basta per lavorare, quanto basta per obbedire, quanto basta per sentirsi superiore senza esserlo mai davvero. Il paradosso: sapere tutto senza capire nulla

Psicologicamente, l’analfabeta funzionale è prigioniero di una trappola cognitiva raffinata:.confonde l’accumulo di informazioni con il pensiero, e la memoria con l’intelligenza.
È abile nel citare:
nomi, date, episodi, riferimenti illustri.
Ma gli manca il passo successivo:
la comprensione integrata, quella che nasce dal collegare concetti, esperienze, vissuti. Il suo mondo è un museo di schede tecniche, non una cattedrale dell’esperienza. E per colmare l’ansia di profondità, si infiamma di erudizione: mostra i muscoli del sapere come un culturista esibisce bicipiti gonfi d’acqua. Un sapere da palco, non da vita.

“Lei non sa chi sono io!”: l’arroganza dell’identità fragile
C’è un particolare tipo di ignoranza, più insidiosa e più rumorosa di quella spontanea: l’ignoranza che si crede sapienza. Non chiede, non dubita, non ascolta. Esige riconoscimento.

Quando pronuncia la celebre frase: “Lei non sa chi sono io!”, non sta difendendo la sua identità, sta difendendo la sua maschera. È il grido di chi teme di valere poco senza il titolo, il ruolo, la divisa o l’etichetta. E come in quella celebre scena di Totò, di fronte a chi brandisce la “carta bianca” dell’autorità come fosse un certificato di superiorità, il comico smonta tutto con un gesto disarmante:
l’umorismo come arma contro l’arroganza vuota, la dignità come arma contro il potere finto, la lucidità come arma contro il ridicolo. Totò, in quella risposta (“E ci si pulisca il c…!”), non dissacra solo l’ufficiale tedesco, ma tutto l’impianto psicologico dell’ignorante istruito. Rivela il nucleo del suo castello: vuoto, fragilità, bisogno di conferma.

Il sapere che libera e il sapere che incatena:
Filosoficamente, ci sono due tipi di conoscenza:
Quella che costruisce la persona, perché la obbliga a interrogarsi.
Quella che costruisce solo la funzione, perché la riduce a ruoli e prestazioni.
Il primo sapere genera libertà, profondità, responsabilità.
Il secondo genera ego fragile, presunzione e dipendenza dal riconoscimento esterno.
Il primo crea individui.
Il secondo crea utenti, impiegati, soldatini.

L’ignoranza cognitiva ed emotiva: un doppio vuoto
Il punto più drammatico della condizione dell’analfabeta funzionale è che la sua ignoranza non è solo cognitiva, è anche affettiva. Non sa leggere un testo?
Poco grave. Non sa leggere sé stesso?
Tragico.
La sua emotività è un alfabeto mai appreso: non distingue un bisogno da una reazione, un sentimento da una difesa, un impulso da una scelta.
Così resta esposto alle manipolazioni sociali, mediatiche, affettive.
È colto di nozioni, ma analfabeta del proprio mondo interiore.

La vera cultura: un gesto di sincerità verso sé stessi
Il vero sapere non è un elenco, ma una postura. Non è una collezione, ma una trasformazione. Essere colti significa essere coltivati: coltivati da domande, da errori, da dubbi, da comprensioni lente e dolorose. E paradossalmente, chi davvero sa, raramente dice “io so”.
Chi davvero comprende, raramente ha bisogno di dimostrarlo. L’intelligenza autentica è silenziosa.
L’ignoranza rumorosa.

Ruben 1/2