Forwarded from نسل نو (Sahar Soltani)
The-flower-came-springwww.ketabha.org_.pdf
2.2 MB
فایل pdf کتاب "گل اومد بهار اومد" نوشته منوچهر نیستانی از کانون پرورش فکری کودک و نوجوان 🌱
@naslep4c
@naslep4c
شگفت زده
برایان سلزنیک
رضی هیرمندی
نشرافق
از مجموعه #سینما_رمان برای نوجوانان که برایان سلزنیک باب کرد، کتاب دومی که رضی هیرمندی ترجمه نموده «شگفت زده» است. این قصه دو قهرمان دارد که به شکل موازی ماجرا را پیش می برند. یک دختر و یک پسر دوازده سیزده ساله که در انتهای رمان با گذر از هزارتوی اتفاقات به هم می رسند.
مهمترین شاخصه ی آنها ناشنوایی است. گروهی از میان ما که در طبقه «معلولین » قرار می گیرند و تعاملات آنها با جامعه و جهان پیرامون دست اندازهای بیشماری دارد. سلزنیک در موخره کتابش یاد اوری می کند وقتی سینمای صامت راه افتاد همه به جز نابینایان لذت می بردند اما وقتی سینما هم ناطق شد ناشنوایان کنار گذارده شدند و افسوس که تا زمانی که صاعقه ای ما را از داشته هایمان محروم نکند به معلولان نمی اندیشیم.
این دو نوجوان در یک بستر مشترک به #هویت_یابی می پردازند. در جهان موزه ها.
سلزنیک در کتاب اختراع هوگوکابره به تاریخ سینما سر زد و در کتاب «شگفت زده» نوجوانان را با چگونگی شکل گیری موزه تاریخ طبیعی امریکا آشنا می کند. هویت یابی فردی و اجتماعی که در دوره نوجوانی آغاز می شود را با حرکت در لایه های زمان و مکان برای نوجوانان رمزگشایی می کند.
#مفاهیم_اصلی این رمان پیرامون «سوال من کی هستم ؟» شکل گرفته است: من، دیگری، آشنا، غریبه، دور، نزدیک، تولد، مرگ، مکان و زمان . ناتوانی و معلولیت
#تکنیکهای_کاربردی این سینما_رمان هم شامل : هویت یابی، خودارزیابی، ریسک کردن، پرسشگری، تاب آوری، کاوشگری و مشارکت جویی و حل مساله است.
خط روایی زندگی دو قهرمان این قصه به شکل موازی از دل طبیعت به دل مدرنیته و نماد های به غایت توسعه یافته شهری در نیویورک در نوسان است. گویی توجه مخاطب را از دویدن گرگ ها در طبیعت وحشی تا درون تونل متروهای زیر زمینی به تاریخ و جغرافیا و لزوم جاگیری در آن برای زندگی جلب می کند اینکه نوجوانی بهترین سن برای انتخاب امضا پای دفتر زندگی است. اینکه می خواهم چه کسی بشوم و از کجا شروع کنم .
امتیاز من به کتاب_رمان شگفت زده از منظر ایده، پرداخت، ترجمه، تصویرگری بیسار زیبا باسیاه قلم و کیفیت فنی چاپ ۴ از ۵ ستاره است.
سحرسلطانی http://iranb4c.com/?p=1127
برایان سلزنیک
رضی هیرمندی
نشرافق
از مجموعه #سینما_رمان برای نوجوانان که برایان سلزنیک باب کرد، کتاب دومی که رضی هیرمندی ترجمه نموده «شگفت زده» است. این قصه دو قهرمان دارد که به شکل موازی ماجرا را پیش می برند. یک دختر و یک پسر دوازده سیزده ساله که در انتهای رمان با گذر از هزارتوی اتفاقات به هم می رسند.
مهمترین شاخصه ی آنها ناشنوایی است. گروهی از میان ما که در طبقه «معلولین » قرار می گیرند و تعاملات آنها با جامعه و جهان پیرامون دست اندازهای بیشماری دارد. سلزنیک در موخره کتابش یاد اوری می کند وقتی سینمای صامت راه افتاد همه به جز نابینایان لذت می بردند اما وقتی سینما هم ناطق شد ناشنوایان کنار گذارده شدند و افسوس که تا زمانی که صاعقه ای ما را از داشته هایمان محروم نکند به معلولان نمی اندیشیم.
این دو نوجوان در یک بستر مشترک به #هویت_یابی می پردازند. در جهان موزه ها.
سلزنیک در کتاب اختراع هوگوکابره به تاریخ سینما سر زد و در کتاب «شگفت زده» نوجوانان را با چگونگی شکل گیری موزه تاریخ طبیعی امریکا آشنا می کند. هویت یابی فردی و اجتماعی که در دوره نوجوانی آغاز می شود را با حرکت در لایه های زمان و مکان برای نوجوانان رمزگشایی می کند.
#مفاهیم_اصلی این رمان پیرامون «سوال من کی هستم ؟» شکل گرفته است: من، دیگری، آشنا، غریبه، دور، نزدیک، تولد، مرگ، مکان و زمان . ناتوانی و معلولیت
#تکنیکهای_کاربردی این سینما_رمان هم شامل : هویت یابی، خودارزیابی، ریسک کردن، پرسشگری، تاب آوری، کاوشگری و مشارکت جویی و حل مساله است.
خط روایی زندگی دو قهرمان این قصه به شکل موازی از دل طبیعت به دل مدرنیته و نماد های به غایت توسعه یافته شهری در نیویورک در نوسان است. گویی توجه مخاطب را از دویدن گرگ ها در طبیعت وحشی تا درون تونل متروهای زیر زمینی به تاریخ و جغرافیا و لزوم جاگیری در آن برای زندگی جلب می کند اینکه نوجوانی بهترین سن برای انتخاب امضا پای دفتر زندگی است. اینکه می خواهم چه کسی بشوم و از کجا شروع کنم .
امتیاز من به کتاب_رمان شگفت زده از منظر ایده، پرداخت، ترجمه، تصویرگری بیسار زیبا باسیاه قلم و کیفیت فنی چاپ ۴ از ۵ ستاره است.
سحرسلطانی http://iranb4c.com/?p=1127
کتابستان کودک و نوجوان ایران
شگفت زده / نوشته: برایان سلزنیک/ترجمه : رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
شگفت زده برایان سلزنیک رضی هیرمندی نشرافق از مجموعه #سینما_رمان برای نوجوانان که برایان سلزنیک باب کرد، کتاب دومی که رضی هیرمندی ترجمه نموده «شگفت زده» است. این قصه دو قهرمان دارد که به شکل موازی ماجرا را پیش می برند. یک دختر و یک پسر دوازده سیزده ساله…
دنیایی را تصور کن که … (از سری مجموعه فلسفه به زبان ساده)
نویسنده برژیت لابه، میشل پوش
مترجم: پروانه عروج نیا
با مقدمه استاد مصطفی ملکیان.
انتشارات آسمان خیال.
نوشته: مهناز میرزایی
چرا باید فرزندانمان اهل تفکر باشند؟ به این دلیل که ما به عنوان والد، معلم یا مربی همیشه همراه آنها نخواهیم بود اگر قرار است فرزند ما انسانی موفق باشد باید بتواند سوال های بجا بپرسد و توانایی اندیشیدن داشته باشد. از آنجا که ممکن نیست که همه دانش لازم برای تصمیم¬گیری در موقعیت های زندگی را در اختیار او قرار دهیم، لازم است که راه و رسم درست اندیشیدن را به او بیاموزیم تا بتواند در مواقع لازم گلیم خود را از آب بیرون بکشد.
روزهای قرنطینه فرصت مناسب برای مشق زندگی متفکرانه است. محدود بودن در خانه اولین مزیتی که در اختیار ما و فرزندمان قرار می دهد، مجالی برای فکرکردن است. از اینرو دوران خانه¬نشینی که سرعت زندگی را آهسته و ریتمی یکنواخت ایجاد کرده، امکانی است برای دوره ای از تفکر آرام که ذهن بتواند خود را نظم دهد.
کتاب دنیایی را تصور کن… (فلسفه به زبان ساده) کتابی است که باعث تقویت توانایی کودکان و نوجوانان برای فکر کردن می شود. این کتاب فلسفه را در قالب داستان¬های تخیلی قرار می دهد که یکی از راههای جذاب کردن فلسفه است. کتاب با مقدمه ای از استاد ملکیان شروع شده و در قالب چهار بخش مفاهیم زندگی و مرگ، آزادی و عدم آزادی، خوشبختی و بدبختی، خوبی و بدی به زبان بسیار ساده و داستان¬وار آورده است.
استاد ملکیان در مقدمه مفاهیم تخیل و توهم را به صورت خلاصه با توجه به آرای سیمون وی، آیریس مرداک و هانا آرنت توضیح می دهد و در ادامه به نقش ویران¬ساز توهم و نقش سازنده تخیل، در قلمروی عقلانیت و فلسفه ورزی می پردازد.
در بخش اول به مفهوم مرگ و زندگی پرداخته شده است. روال داستان ها و گفتگو ها در این بخش بر این محور استوار است که زندگی و مرگ به دنبال هم هستند. به این معنی که هر آنچه تغییر می کند، رشد می کند، باید زمانی برسد که بمیرد. همه موجودات زنده باید بمیرند.
در مبحث دوم به مفهوم آزادی پرداخته و بیان می کند ما برای رشد شخصیت، نیازمند امکان آزادی هستیم. اما از آنجا که تنها زندگی نمی کنیم و دیگران هم می خواهند آزاد باشند پس آزادی کامل امکان پذیر نیست. آزادی ما نباید به بهای از بین رفتن آزادی دیگران باشد.
در قسمت سوم مفاهیم خوشبختی و بدبختی مورد بحث و بررسی قرار دارند. شاکله¬ی اصلی داستان ها در این بخش بر این محور می گردد که: انسان برای خوشبخت بودن باید بخواهد که خوشبخت باشد. در واقع برای خوشبخت شدن خود را آماده کند. ولی بدبخت بودن آسان است چون وقتی آدم بدبخت به نظر برسد می تواند همدردی مردم را داشته باشد و بهانه ای است برای اینکه تلاش نکند.
مقوله چهارمی که این کتاب به آن می پردازد خوبی و بدی است. محور اصلی داستان¬ها¬ی این فصل بر پایه این تفکر است که: کسی که منتظر است دیگری به او بگوید چه چیزی خوب است و چه چیزی بد، مستقل فکر کردن را تعطیل کرده است.
در پایان نویسندگان کتاب عنوان کرده اند که شما هیچ پاسخ نهایی برای سوالات خود در این کتاب نخواهید یافت اما این کتاب به شما نشان می دهد که چگونه هر کس تصور خاص خود را از جهان می تواند داشته باشد و همچنین در می¬یابید که فکر کردن چقدر لذت¬بخش است.
مفاهیم اصلی: زندگی، مرگ، آزادی، خوشبختی، بدبختی، خوبی و بدی.
تکنیک های اصلی: خودمراقبتی، خوداتکایی، خودکنترلی.http://iranb4c.com/?p=1130
نویسنده برژیت لابه، میشل پوش
مترجم: پروانه عروج نیا
با مقدمه استاد مصطفی ملکیان.
انتشارات آسمان خیال.
نوشته: مهناز میرزایی
چرا باید فرزندانمان اهل تفکر باشند؟ به این دلیل که ما به عنوان والد، معلم یا مربی همیشه همراه آنها نخواهیم بود اگر قرار است فرزند ما انسانی موفق باشد باید بتواند سوال های بجا بپرسد و توانایی اندیشیدن داشته باشد. از آنجا که ممکن نیست که همه دانش لازم برای تصمیم¬گیری در موقعیت های زندگی را در اختیار او قرار دهیم، لازم است که راه و رسم درست اندیشیدن را به او بیاموزیم تا بتواند در مواقع لازم گلیم خود را از آب بیرون بکشد.
روزهای قرنطینه فرصت مناسب برای مشق زندگی متفکرانه است. محدود بودن در خانه اولین مزیتی که در اختیار ما و فرزندمان قرار می دهد، مجالی برای فکرکردن است. از اینرو دوران خانه¬نشینی که سرعت زندگی را آهسته و ریتمی یکنواخت ایجاد کرده، امکانی است برای دوره ای از تفکر آرام که ذهن بتواند خود را نظم دهد.
کتاب دنیایی را تصور کن… (فلسفه به زبان ساده) کتابی است که باعث تقویت توانایی کودکان و نوجوانان برای فکر کردن می شود. این کتاب فلسفه را در قالب داستان¬های تخیلی قرار می دهد که یکی از راههای جذاب کردن فلسفه است. کتاب با مقدمه ای از استاد ملکیان شروع شده و در قالب چهار بخش مفاهیم زندگی و مرگ، آزادی و عدم آزادی، خوشبختی و بدبختی، خوبی و بدی به زبان بسیار ساده و داستان¬وار آورده است.
استاد ملکیان در مقدمه مفاهیم تخیل و توهم را به صورت خلاصه با توجه به آرای سیمون وی، آیریس مرداک و هانا آرنت توضیح می دهد و در ادامه به نقش ویران¬ساز توهم و نقش سازنده تخیل، در قلمروی عقلانیت و فلسفه ورزی می پردازد.
در بخش اول به مفهوم مرگ و زندگی پرداخته شده است. روال داستان ها و گفتگو ها در این بخش بر این محور استوار است که زندگی و مرگ به دنبال هم هستند. به این معنی که هر آنچه تغییر می کند، رشد می کند، باید زمانی برسد که بمیرد. همه موجودات زنده باید بمیرند.
در مبحث دوم به مفهوم آزادی پرداخته و بیان می کند ما برای رشد شخصیت، نیازمند امکان آزادی هستیم. اما از آنجا که تنها زندگی نمی کنیم و دیگران هم می خواهند آزاد باشند پس آزادی کامل امکان پذیر نیست. آزادی ما نباید به بهای از بین رفتن آزادی دیگران باشد.
در قسمت سوم مفاهیم خوشبختی و بدبختی مورد بحث و بررسی قرار دارند. شاکله¬ی اصلی داستان ها در این بخش بر این محور می گردد که: انسان برای خوشبخت بودن باید بخواهد که خوشبخت باشد. در واقع برای خوشبخت شدن خود را آماده کند. ولی بدبخت بودن آسان است چون وقتی آدم بدبخت به نظر برسد می تواند همدردی مردم را داشته باشد و بهانه ای است برای اینکه تلاش نکند.
مقوله چهارمی که این کتاب به آن می پردازد خوبی و بدی است. محور اصلی داستان¬ها¬ی این فصل بر پایه این تفکر است که: کسی که منتظر است دیگری به او بگوید چه چیزی خوب است و چه چیزی بد، مستقل فکر کردن را تعطیل کرده است.
در پایان نویسندگان کتاب عنوان کرده اند که شما هیچ پاسخ نهایی برای سوالات خود در این کتاب نخواهید یافت اما این کتاب به شما نشان می دهد که چگونه هر کس تصور خاص خود را از جهان می تواند داشته باشد و همچنین در می¬یابید که فکر کردن چقدر لذت¬بخش است.
مفاهیم اصلی: زندگی، مرگ، آزادی، خوشبختی، بدبختی، خوبی و بدی.
تکنیک های اصلی: خودمراقبتی، خوداتکایی، خودکنترلی.http://iranb4c.com/?p=1130
کتابستان کودک و نوجوان ایران
دنیایی را تصور کن که... نوشته:برژیت لابه *میشل پوش ترجمه: پروانه عروج نیا - کتابستان کودک و نوجوان ایران
دنیایی را تصور کن که … (از سری مجموعه فلسفه به زبان ساده) نویسنده برژیت لابه، میشل پوش مترجم: پروانه عروج نیا با مقدمه استاد مصطفی ملکیان. انتشارات آسمان خیال. نوشته: مهناز میرزایی چرا باید فرزندانمان اهل تفکر باشند؟ به این دلیل که ما به عنوان والد، معلم…
باستر خرگوشک عاشق نوشتنه
پیتر بنتلی
امافاستر / دبورا ملمورن
رضی هیرمندی
کتابهای هندونه نشر چکه
خانم معلم از باستر خرگوشک و همکلاسی هایش خواسته توی دفترشان یک قصه بنویسند؛ اما درباره ی چی؟
مادر باستر خرگوشک توصیه میکند: هرچی به ذهنت رسید را بنویس تا یادت نره.
باستر از خانه بیرون می رود تا ببیند چه چیزی برای نوشتن پیدا می شود. آن بیرون چیزهای زیادی باید باشد. سر راه به فرانسین و زنبیل مخصوص پیک نیک اش میرسد. زنبیل که خیلی هم سنگین است باستر می پرسد: این زنبیل است یا گنج؟ اوه چه فکر بکری. چرا قصه اش را درباره ی گنج ننویسد؟
همین موقع دوستشان مکس را دیدند اما یک باره ناپدید شد. به به چه ایده ای می تواند یک جادوگر هم به قصه اضافه کند که جادو می کندو ناپدید می شود!
حین سفر پیک نیکی باستر با دوستانش به پارک کنار خانه، ایده های جالب و بامزه ی دیگری در دفترش اضافه شدند. وقتی به پارک رسیدن بلا خواهر باستر از او می خواهد که قصه ای که نوشته را برای همه بخواند، ماجرای اصلی از اینجا شروع می شود چون قصه ی باستر ناتمام است.
#مفاهیم_اصلی
نوشتن
ایده
موضوع
جالب/معمولی
دوستی
ساختن
خواندن
خواستن
تکرار
جدید
#تکنیکهای_کاربردی
خلق
واقع بینی
خیال بافی
مشارکت گیری
الهام بخشی
تساهل
تاب آوری
بلاخره باستر خرگوشک کتاب باستری را می نویسد آن هم با قصه ای شگفت انگیز. باستر خرگوشک قبل از این پیک نیک با بعد آن فرق دارد چون یاد گرفته خلق کند آن هم نه به تنهایی و با فکر کردن مداوم با خودش. بلکه با نگاه به جهان واقعیت،الهام از آن و کمک گرفتن از خانواده و دوستانش. باستر خرگوشک تجربه ی شیرینی از نوشتن کسب کرده که هم نوشتن است هم بازی هم نمایش هم سفر . براستی نوشتن همه ی اینها با هم نیست؟
امتیاز من به ایده، پرداخت آن، تصویرگری مهییج و کودکانه و زلال کتاب، ترجمه درخشان رضی هیرمندی، قطع مناسب و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است. این داستان می تواند یک کتاب کار برای اجرای نمایش و جای گیری بچه ها در نقش ها و روایت قصه های شخصی/مشارکتی آنها در کلاس های نمایش خلاق باشد. http://iranb4c.com/?p=1134
پیتر بنتلی
امافاستر / دبورا ملمورن
رضی هیرمندی
کتابهای هندونه نشر چکه
خانم معلم از باستر خرگوشک و همکلاسی هایش خواسته توی دفترشان یک قصه بنویسند؛ اما درباره ی چی؟
مادر باستر خرگوشک توصیه میکند: هرچی به ذهنت رسید را بنویس تا یادت نره.
باستر از خانه بیرون می رود تا ببیند چه چیزی برای نوشتن پیدا می شود. آن بیرون چیزهای زیادی باید باشد. سر راه به فرانسین و زنبیل مخصوص پیک نیک اش میرسد. زنبیل که خیلی هم سنگین است باستر می پرسد: این زنبیل است یا گنج؟ اوه چه فکر بکری. چرا قصه اش را درباره ی گنج ننویسد؟
همین موقع دوستشان مکس را دیدند اما یک باره ناپدید شد. به به چه ایده ای می تواند یک جادوگر هم به قصه اضافه کند که جادو می کندو ناپدید می شود!
حین سفر پیک نیکی باستر با دوستانش به پارک کنار خانه، ایده های جالب و بامزه ی دیگری در دفترش اضافه شدند. وقتی به پارک رسیدن بلا خواهر باستر از او می خواهد که قصه ای که نوشته را برای همه بخواند، ماجرای اصلی از اینجا شروع می شود چون قصه ی باستر ناتمام است.
#مفاهیم_اصلی
نوشتن
ایده
موضوع
جالب/معمولی
دوستی
ساختن
خواندن
خواستن
تکرار
جدید
#تکنیکهای_کاربردی
خلق
واقع بینی
خیال بافی
مشارکت گیری
الهام بخشی
تساهل
تاب آوری
بلاخره باستر خرگوشک کتاب باستری را می نویسد آن هم با قصه ای شگفت انگیز. باستر خرگوشک قبل از این پیک نیک با بعد آن فرق دارد چون یاد گرفته خلق کند آن هم نه به تنهایی و با فکر کردن مداوم با خودش. بلکه با نگاه به جهان واقعیت،الهام از آن و کمک گرفتن از خانواده و دوستانش. باستر خرگوشک تجربه ی شیرینی از نوشتن کسب کرده که هم نوشتن است هم بازی هم نمایش هم سفر . براستی نوشتن همه ی اینها با هم نیست؟
امتیاز من به ایده، پرداخت آن، تصویرگری مهییج و کودکانه و زلال کتاب، ترجمه درخشان رضی هیرمندی، قطع مناسب و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است. این داستان می تواند یک کتاب کار برای اجرای نمایش و جای گیری بچه ها در نقش ها و روایت قصه های شخصی/مشارکتی آنها در کلاس های نمایش خلاق باشد. http://iranb4c.com/?p=1134
کتابستان کودک و نوجوان ایران
باستر خرگوشک عاشق نوشتنه؛ پیتر بنتلی ،تصویرگر:امافاستر / دبورا ملمورن مترجم: رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
باستر خرگوشک عاشق نوشتنه پیتر بنتلی امافاستر / دبورا ملمورن رضی هیرمندی کتابهای هندونه نشر چکه خانم معلم از باستر خرگوشک و همکلاسی هایش خواسته توی دفترشان یک قصه بنویسند؛ اما درباره ی چی؟ مادر باستر خرگوشک توصیه میکند: هرچی به ذهنت رسید را بنویس تا یادت…
اگر من نباشم
نویسنده:رضی هیرمندی
تصویرگر: ترانه نائینی
انتشارات: به نشر
خورشید صبح زود از خواب برخواست و دامن خورد را بر جهان گشور همانطور که به دنیای پیرامون نگاه می کرد سوالی که این چند روز ذهنش را مشغول کرده بود را زیر لب زمزمه می کرد. حالا وقتش شده بود تا سوال مهمش را با بقیه در میان بگذارد و به جوابی برسد.
ابتدا از کوه بلند پرسید: «اگر من نباشم چه کسی به تو خواهد تابید؟»
کوه با صدایی بم و محکم پاسخ می دهید: «هیچ کس، هیچ کس»
خورشید این پرسش و پاسخ را با عقاب بلند پرواز، سپیدار، خرگوش سپید و آفتاب پرست هم پرسید .تا اینکه گل اطلسی سوال مهمی از خورشید پرسید و …
#مفاهیم_اصلی
وجود
هستی/نیستی
جاندار/ بیجان
بخشش/ خساست
پرسش/پاسخ
تنهایی
دوستی
#تکنیکهای_کاربردی
پرسشگری
طبیعت نگری
نقد موثر
مشارکت جویی
سهم بخشی
مسئولیت پذیری
خودشناسی
کتاب «اگر من نباشم» نوشته ی رضی هیرمندی ، سومین کتاب تالیفی است که از ایشان معرفی میکنم. دو کتاب «از شکوفه تا درخت» و «در هر دل آوازی هست» را قبلا نقد نموده ام، وجه مشترک آثار تالیفی ایشان را می توان نوعی ویژه از خودنگری مبتنی بر طبیعت دید. اینکه جهان دفتری است برای ورق زدن و مشاهده و پر از خطوط نانوشته. اندکی سکوت و بعد پرسشگری موثر می تواند شناخت خود را میسر کند. فرایندی که رضی هیرمندی در آثار تالیفی پی می گیرد پرورش خودنگری با ابزار طبیعت و گفتگوی فعال است. به یک یا دو مولفه اکتفا نمی کند از افراد کثیری می پرسد تا زوایای دید بیشتری پیش روی مخاطب قرار دهد. اینکه فیل در تاریکی با لمس یک یا دو نفر عینی و قابل فهم نخواهد شد بپرس و بجو .
متاسفانه صفحه آرای و چیدن خطوط، تصویر گری و کیفیت فنی کاغذ و چاپ هم مثل سایر تالیفات ایشان در انتشارات به نشر پایین است و از جذابیت کتاب می کاهد.
امتیاز من به ایده و پرداخت بالاست اما سایر عوامل که در شکل گیری کلیت اثر نقش مهمی دارند جایگاه خوبی کسب نمی کنند و برایند آن ۳ از ۵ ستاره خواهد شد.
این کتاب هم برای کلاس های نمایش خلاق و نقش دهی به کودکان و گفتگوی فعال در خلال اجرای نمایش بسیار کاربردی است.
http://iranb4c.com/?p=1137
نویسنده:رضی هیرمندی
تصویرگر: ترانه نائینی
انتشارات: به نشر
خورشید صبح زود از خواب برخواست و دامن خورد را بر جهان گشور همانطور که به دنیای پیرامون نگاه می کرد سوالی که این چند روز ذهنش را مشغول کرده بود را زیر لب زمزمه می کرد. حالا وقتش شده بود تا سوال مهمش را با بقیه در میان بگذارد و به جوابی برسد.
ابتدا از کوه بلند پرسید: «اگر من نباشم چه کسی به تو خواهد تابید؟»
کوه با صدایی بم و محکم پاسخ می دهید: «هیچ کس، هیچ کس»
خورشید این پرسش و پاسخ را با عقاب بلند پرواز، سپیدار، خرگوش سپید و آفتاب پرست هم پرسید .تا اینکه گل اطلسی سوال مهمی از خورشید پرسید و …
#مفاهیم_اصلی
وجود
هستی/نیستی
جاندار/ بیجان
بخشش/ خساست
پرسش/پاسخ
تنهایی
دوستی
#تکنیکهای_کاربردی
پرسشگری
طبیعت نگری
نقد موثر
مشارکت جویی
سهم بخشی
مسئولیت پذیری
خودشناسی
کتاب «اگر من نباشم» نوشته ی رضی هیرمندی ، سومین کتاب تالیفی است که از ایشان معرفی میکنم. دو کتاب «از شکوفه تا درخت» و «در هر دل آوازی هست» را قبلا نقد نموده ام، وجه مشترک آثار تالیفی ایشان را می توان نوعی ویژه از خودنگری مبتنی بر طبیعت دید. اینکه جهان دفتری است برای ورق زدن و مشاهده و پر از خطوط نانوشته. اندکی سکوت و بعد پرسشگری موثر می تواند شناخت خود را میسر کند. فرایندی که رضی هیرمندی در آثار تالیفی پی می گیرد پرورش خودنگری با ابزار طبیعت و گفتگوی فعال است. به یک یا دو مولفه اکتفا نمی کند از افراد کثیری می پرسد تا زوایای دید بیشتری پیش روی مخاطب قرار دهد. اینکه فیل در تاریکی با لمس یک یا دو نفر عینی و قابل فهم نخواهد شد بپرس و بجو .
متاسفانه صفحه آرای و چیدن خطوط، تصویر گری و کیفیت فنی کاغذ و چاپ هم مثل سایر تالیفات ایشان در انتشارات به نشر پایین است و از جذابیت کتاب می کاهد.
امتیاز من به ایده و پرداخت بالاست اما سایر عوامل که در شکل گیری کلیت اثر نقش مهمی دارند جایگاه خوبی کسب نمی کنند و برایند آن ۳ از ۵ ستاره خواهد شد.
این کتاب هم برای کلاس های نمایش خلاق و نقش دهی به کودکان و گفتگوی فعال در خلال اجرای نمایش بسیار کاربردی است.
http://iranb4c.com/?p=1137
کتابستان کودک و نوجوان ایران
اگر من نباشم نویسنده:رضی هیرمندی تصویرگر: ترانه نائینی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
اگر من نباشم نویسنده:رضی هیرمندی تصویرگر: ترانه نائینی انتشارات: به نشر خورشید صبح زود از خواب برخواست و دامن خورد را بر جهان گشور همانطور که به دنیای پیرامون نگاه می کرد سوالی که این چند روز ذهنش را مشغول کرده بود را زیر لب زمزمه می کرد. حالا وقتش شده…
👍1
📗کتاب آریای توانا نوشته لیسی ولوشی و ترجمه پگاه صیدی به منظور کنترل اضطراب کودکان در سه نسخه انگلیسی، فارسی و کردی در اختیار سایت کتابستان کودک و نوجوان قرار گرفته است.
این کتاب با تاکید نویسنده باید به شکل رایگان در اختیار مخاطبان قرار گیرد و ترجمه های مشابه و فروش آن مغایر معیارهای اخلاقی است.
🌱 در این روزهای خانه مانی که همراه با زلزله و سایر پدیده های طبیعی است این کتاب می تواند نسخه قابل تاملی برای خودآگاهی حسی و تمرکز بر مدیریت آن درکودکان باشد.
#اضطراب
#کرونا
#زلزله
#کودک
http://iranb4c.com/?p=1147
این کتاب با تاکید نویسنده باید به شکل رایگان در اختیار مخاطبان قرار گیرد و ترجمه های مشابه و فروش آن مغایر معیارهای اخلاقی است.
🌱 در این روزهای خانه مانی که همراه با زلزله و سایر پدیده های طبیعی است این کتاب می تواند نسخه قابل تاملی برای خودآگاهی حسی و تمرکز بر مدیریت آن درکودکان باشد.
#اضطراب
#کرونا
#زلزله
#کودک
http://iranb4c.com/?p=1147
کتابستان کودک و نوجوان ایران
کتاب کار آریای توانا برای کنترل اضطراب کودکان /نوشته:لیسی ولوشی/ ترجمه : پگاه صیدی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
کتاب آریای توانا فارسی Mighty Moe- Anxiety آریای توانا کردی لیسی ولوشین نویسنده کتاب، تمایل دارد کتابش به شکل منبعی کاملاً رایگان در اختیار دیگران قرار بگیرد و هیچگاه اجازه ترجمه و چاپ آن را به قصد فروش، به هیچ مترجم و انتشاراتی نداده است. او طی ایمیلهایی…
کتاب آریای توانا فارسی.pdf
3.3 MB
کتاب آریای توانا به منظور مدیریت اضطراب کودکان🌱 کتابستان کودک و نوجوان ایران 🌱 @iranb4c
باغ رز
پیتر اچ. رینولدز
معصومه نفیسی
نشر پرتقال
رز دختری است جهانگرد همراه با مرغ دریایی و قوری اش مسافر سرزمین های دور می شود تا بذر گل های شگفت انگیز را در قوری اش جمع کند و روزی در باغی بکارد. از میان شلوغی دنیا بلاخره تکه ای زمین پرت و نادیده گرفته شده در شهری شلوغ توجه اش را جلب می کند. زمین را آماده می کند برای کشت بذرهایش اما شگفتا که پرندگان بذرها را از قوری برداشته و خورده اند و جز چند تا دانه کف دستش چیزی برایش باقی نگذاشتند. رز رویای باغش را رها نکرد دانه ها را کاشت و ابرهای بهاری باریدند اما از گل و بته خبری نشد که نشد.
تا اینکه روزی دخترکی با یک گل کاغذی به سراغ رز آمد و قصه ای برایش گفت و قصه ی باغ رز آغاز شد.
#مفاهیم_اصلی
حرکت
سفر/مهاجرت
کشف
ساختن
کسب
رنگ
اصلی/مصنوعی
واقعی/خیالی
بذر
تغییر/تحول
فرایند/نتیجه
#تکنیکهای_کاربردی
خیال پردازی
باورمندی
کشف
تاب آوری
معنا پردازی
مشارکت
مراقبت
خوداتکایی
تحول خواهی
مسئولیت مدنی
باغ رز یک «قرارگاه» است . مدتهادر ذهن و خیال رز که با قوری و سفرهای خیالی اش نشان دار شده و بعد از یافتن سرزمین موعود با «قصه » های کودکان آن دیار که هر یک از سرزمینی آمده اند مرزکشی می شود. مرزی بین خیال و واقعیت. مرزی بین حقیقی و مصنوعی.
باغ رز «مکانمندی» باورهاست . جایی است که قرار است به زندگی انسانهای زیادی رنگ ببخشد و این رنگها از قصه های شخصی انها به باغ سرایت می کند.
گوش دادن و معنا یابی از قصه های دیگران یک مهارت است. پر کردن خورجین خود از رنگهای سرد و گرم تجارب سایرین. می توان زندگی انها را تخیل کرد می توان زندگی انها را حقیقتا بویید و چشید. اینجاست که« معنا و انگیزه» سفره ی خود را باز می کند و برای همه لقمه ای موجود است با طعم و لذتی منحصر به فرد.
قصه زندگی رز و حرکت او بر امواج در عین پویایی با یکنواختی و بی رنگی همراه است. حتا وقتی دعوت می شود چشم انداز زیبای شهر شلوغ را ببیند . این دعوت را رد می کند تا خودش به کشف نادیدنی ها برود. اما دقیقا انجا که می باید از کاشتن به تنهایی نا امید شود و باغش به گل نمی نشیند، آدمها می آیند و با خود بو و طعم و رنگ می آورند. در این باغ اعتماد به مشارکت و سهم دیگری در ساختن چشم اندازهای نوین پر رنگ شده است.
در عین ایستایی و خوداتکایی می توان به دیگری تکیه کرد و با قدی بلندتر افق دید خود و بقیه را گستراند.
امتیاز من به کتاب باغ رز در ایده ، پرداخت، ترجمه و تصویرگری و کیفیت فنی سه از پنج ستاره است.
مهارت «رها نکردن رویا» و «باور» به کسب آنچه یک عمر در سر می پرورانیم و «تغییرموثر» در بزنگاه ها را باید با کودکان امروز دنیا طرح و تمرین کرد.
سحر سلطانی
http://iranb4c.com/?p=1152
پیتر اچ. رینولدز
معصومه نفیسی
نشر پرتقال
رز دختری است جهانگرد همراه با مرغ دریایی و قوری اش مسافر سرزمین های دور می شود تا بذر گل های شگفت انگیز را در قوری اش جمع کند و روزی در باغی بکارد. از میان شلوغی دنیا بلاخره تکه ای زمین پرت و نادیده گرفته شده در شهری شلوغ توجه اش را جلب می کند. زمین را آماده می کند برای کشت بذرهایش اما شگفتا که پرندگان بذرها را از قوری برداشته و خورده اند و جز چند تا دانه کف دستش چیزی برایش باقی نگذاشتند. رز رویای باغش را رها نکرد دانه ها را کاشت و ابرهای بهاری باریدند اما از گل و بته خبری نشد که نشد.
تا اینکه روزی دخترکی با یک گل کاغذی به سراغ رز آمد و قصه ای برایش گفت و قصه ی باغ رز آغاز شد.
#مفاهیم_اصلی
حرکت
سفر/مهاجرت
کشف
ساختن
کسب
رنگ
اصلی/مصنوعی
واقعی/خیالی
بذر
تغییر/تحول
فرایند/نتیجه
#تکنیکهای_کاربردی
خیال پردازی
باورمندی
کشف
تاب آوری
معنا پردازی
مشارکت
مراقبت
خوداتکایی
تحول خواهی
مسئولیت مدنی
باغ رز یک «قرارگاه» است . مدتهادر ذهن و خیال رز که با قوری و سفرهای خیالی اش نشان دار شده و بعد از یافتن سرزمین موعود با «قصه » های کودکان آن دیار که هر یک از سرزمینی آمده اند مرزکشی می شود. مرزی بین خیال و واقعیت. مرزی بین حقیقی و مصنوعی.
باغ رز «مکانمندی» باورهاست . جایی است که قرار است به زندگی انسانهای زیادی رنگ ببخشد و این رنگها از قصه های شخصی انها به باغ سرایت می کند.
گوش دادن و معنا یابی از قصه های دیگران یک مهارت است. پر کردن خورجین خود از رنگهای سرد و گرم تجارب سایرین. می توان زندگی انها را تخیل کرد می توان زندگی انها را حقیقتا بویید و چشید. اینجاست که« معنا و انگیزه» سفره ی خود را باز می کند و برای همه لقمه ای موجود است با طعم و لذتی منحصر به فرد.
قصه زندگی رز و حرکت او بر امواج در عین پویایی با یکنواختی و بی رنگی همراه است. حتا وقتی دعوت می شود چشم انداز زیبای شهر شلوغ را ببیند . این دعوت را رد می کند تا خودش به کشف نادیدنی ها برود. اما دقیقا انجا که می باید از کاشتن به تنهایی نا امید شود و باغش به گل نمی نشیند، آدمها می آیند و با خود بو و طعم و رنگ می آورند. در این باغ اعتماد به مشارکت و سهم دیگری در ساختن چشم اندازهای نوین پر رنگ شده است.
در عین ایستایی و خوداتکایی می توان به دیگری تکیه کرد و با قدی بلندتر افق دید خود و بقیه را گستراند.
امتیاز من به کتاب باغ رز در ایده ، پرداخت، ترجمه و تصویرگری و کیفیت فنی سه از پنج ستاره است.
مهارت «رها نکردن رویا» و «باور» به کسب آنچه یک عمر در سر می پرورانیم و «تغییرموثر» در بزنگاه ها را باید با کودکان امروز دنیا طرح و تمرین کرد.
سحر سلطانی
http://iranb4c.com/?p=1152
کتابستان کودک و نوجوان ایران
باغ رز /نوشته : پیتر اچ.رینولدز / ترجمه : معصومه نفیسی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
باغ رز پیتر اچ. رینولدز معصومه نفیسی نشر پرتقال رز دختری است جهانگرد همراه با مرغ دریایی و قوری اش مسافر سرزمین های دور می شود تا بذر گل های شگفت انگیز را در قوری اش جمع کند و روزی در باغی بکارد. از میان شلوغی دنیا بلاخره تکه ای زمین پرت و نادیده …
با قلبت بنواز
پیتر اچ رینولدز
معصومه نفیسی
کودکان بسیاری را سراغ داریم، با اشتیاق سراغ سازی می روند مدتی با ان سروکله زده و حتا پیشرفتهایی می کنند و بعد ساز را کنار می گذارند. از شکایت های دائم والدین است که هزینه ها کردیم اما دیگر تمرین نمی کند!
کتاب«با قلبت بنواز» حکایت آشنای کشف صداها و نوتهاست. راج پسرکی کنجکاو است که سراغ پیانوی سالها گوشه خانه خاک خورده می رود. درش را باز می کند و دکمه ها را فشار می دهد بعد از مدتی به شکل خود آموز صداها را ترکیب می کند تا نوای موسیقیایی بسازد همانطور که رنگهای آبرنگ را می شود ترکیب کرد. پدر که از توجه راج به پیانو خوشحال بود برایش معلم موسیقی می آورد تا نوت خوانی را یاد بگیرد. حالا راج مدام تمرین می کند و صداهایی که از کلیدها در می آید به گوش ها آشنا و صمیمی تر می شوند. تمرین ها ادامه می یابند و راج خسته می شود و یک روز در پیانو را برای همیشه می بندد.
راج به سراغ کار و زندگی اش می رود و مرد موفقی می شود تا اینکه روزی با خبر می شود پدرش مریض شده و به خانه باز می گردد و…
#مفاهیم_اصلی
صدا
ریتم
نوت
نواختن
تمرین
خستگی
رهایی
دلتنگی
جوشش/ خلق
کمال طلبی
لذت سازی
#تکنیکهای_کاربردی
خودآموزی
آفرینش
حسآمیزی
شنیدن تاملی
شنیدن دلی
مراجعه
داستان «با قلبت بنواز» تلاش دارد تا از خستگی مقطعی و مراجعه ی زمان بر در یادگیری کودکان سخن بگوید. ایده اصلی جوشش هنری ، خستگی و دلزدگی های پسینی است اما پرداخت و قصه پردازی و پایان بندی استخوان دار نیست.
گویا قصه برای نویسنده قطعه ای ناتمام و شرح نفس از پازل کودکی است که با طرح آن نوعی ادای احترام به لذت قدیمی پدر از موسیقی را شکل داده است اما جوشش و انگیزشی در خواننده بر نمی انگیزد.
تصویرگری گویا و زنده تر از خط روایی قصه است و ترجمه هم نرم و روان پیش می رود.
امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه و کیفیت فنی و تصویرگری سه از پنج است. سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1159
پیتر اچ رینولدز
معصومه نفیسی
کودکان بسیاری را سراغ داریم، با اشتیاق سراغ سازی می روند مدتی با ان سروکله زده و حتا پیشرفتهایی می کنند و بعد ساز را کنار می گذارند. از شکایت های دائم والدین است که هزینه ها کردیم اما دیگر تمرین نمی کند!
کتاب«با قلبت بنواز» حکایت آشنای کشف صداها و نوتهاست. راج پسرکی کنجکاو است که سراغ پیانوی سالها گوشه خانه خاک خورده می رود. درش را باز می کند و دکمه ها را فشار می دهد بعد از مدتی به شکل خود آموز صداها را ترکیب می کند تا نوای موسیقیایی بسازد همانطور که رنگهای آبرنگ را می شود ترکیب کرد. پدر که از توجه راج به پیانو خوشحال بود برایش معلم موسیقی می آورد تا نوت خوانی را یاد بگیرد. حالا راج مدام تمرین می کند و صداهایی که از کلیدها در می آید به گوش ها آشنا و صمیمی تر می شوند. تمرین ها ادامه می یابند و راج خسته می شود و یک روز در پیانو را برای همیشه می بندد.
راج به سراغ کار و زندگی اش می رود و مرد موفقی می شود تا اینکه روزی با خبر می شود پدرش مریض شده و به خانه باز می گردد و…
#مفاهیم_اصلی
صدا
ریتم
نوت
نواختن
تمرین
خستگی
رهایی
دلتنگی
جوشش/ خلق
کمال طلبی
لذت سازی
#تکنیکهای_کاربردی
خودآموزی
آفرینش
حسآمیزی
شنیدن تاملی
شنیدن دلی
مراجعه
داستان «با قلبت بنواز» تلاش دارد تا از خستگی مقطعی و مراجعه ی زمان بر در یادگیری کودکان سخن بگوید. ایده اصلی جوشش هنری ، خستگی و دلزدگی های پسینی است اما پرداخت و قصه پردازی و پایان بندی استخوان دار نیست.
گویا قصه برای نویسنده قطعه ای ناتمام و شرح نفس از پازل کودکی است که با طرح آن نوعی ادای احترام به لذت قدیمی پدر از موسیقی را شکل داده است اما جوشش و انگیزشی در خواننده بر نمی انگیزد.
تصویرگری گویا و زنده تر از خط روایی قصه است و ترجمه هم نرم و روان پیش می رود.
امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه و کیفیت فنی و تصویرگری سه از پنج است. سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1159
کتابستان کودک و نوجوان ایران
با قلبت بنواز/ نوشته: پیتر اچ.رینولدز/ ترجمه : معصومه نفیسی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
با قلبت بنواز پیتر اچ رینولدز معصومه نفیسی کودکان بسیاری را سراغ داریم، با اشتیاق سراغ سازی می روند مدتی با ان سروکله زده و حتا پیشرفتهایی می کنند و بعد ساز را کنار می گذارند. از شکایت های دائم والدین است که هزینه ها کردیم اما دیگر تمرین نمی کند! کتاب«با…
ماجراهای بامزه در موزه
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
نشر افق/کتابهای فندق
«بگو ببینم هنری،گردش علمی ما در موزه چطور بود؟ »
«خب ، راستش اونجوری که انتظار داشتم نبود …»
بله ، هنری به موزه رفته و از اتفاقاتی معمولی مانند : حمله دایناسور ترسیراتوس در بدو ورود،کمک به خانواده نئاندرتال، هنرنمایی با بادکنک سوسیسی، حمله گله گاومیش، شکستن فسیل دایناسورها، سر هم کردنشان، مجسمه ها، راه پله های عجیب، راهروی مخفی، کشیدن نقاشی، پیدا کردن همکلاسی ها و گشف مسیری جدید ، فرود در سرزمین ناشناخته ها و … سخن می گوید! معمولی تر از این اتفاق ها سراغ دارید؟
#مفاهیم_اصلی
تاریخ /گذشته/ حال/ آینده
قدیم/جدید
کشف/اختراع
قصه/ماجرا
تفاوت/شباهت
هنر
لذت
#تکنیکهای_کاربردی
جای گیری
اکتشاف
اختراع
معنا یابی
مواجهه
خیال پردازی
توسعه زیبایی شناسی
مکان مندی و زمان مندی شناختی
دیوید کالی در مجموعه ماجراجویانه اش این بار همسفر هنری در موزه شده است. روایتگری تاریخی با مشاهده آثار به جا مانده از اعصار گذشته وقتی با قوه تخیل ادغام شود می تواند سفری هیجان انگیز و لذت بخش بسازد. سفر به اعماق تاریخ.
اولین و مهمترین پرسش های فلسفی کودکان اینگونه اند: من کی هستم؟ آدم ها از کجا آمدند؟دنیا از اولش چطور بوده؟ دایناسورها کجا هستند؟ قبلا بودند چرا الان نیستند؟ قبلا و بعدا یعنی چی؟ قدیمی ها چرا نیستند ، چرا می میرند یا منقرض می شوند؟ چرا چیزهای جدید و نو را ما داریم اما قبلا نبوده ؟
درک زمان مندی و مکان مندی دو مولفه مهم کانتی است برای ادراک و شناخت انسانی. یکی از مهمترین تکنیک های مواجهه کودکان با ادراک تاریخی حضور در موزه ها و یا دیدن مستند ها و فیلم های تاریخی بازسازی شده است . این حضور و هم افزایی می تواند افق های جدید از روایت های گوناگون نسبت به مفهوم گذشته و میراث نیاکان را معنا دار سازد. ریشه های هویتی هر فردی وابسته به گذشته خود، خانواده، قوم، کشور و جهانش است. ریشه هایی که با مشاهده گری و ماجراجویی اکتشافی سیراب خواهند شد و خواه و ناخواه قوه ی تخیل هم بخش هایی از مسیر را به همراهی قوای تحلیلی و شناخت ذهن می پردازد.رضی هیرمندی ترجمه این کتاب را به من اهدا نموده و به عنوان عیدی سال ۹۹ (نوروز کرونایی ما در تاریخ) برایم ارسال کردند. بسیار خرسندم از این هدیه ارزشمند و انتخابی ویژه . دیوید کالی از جمله نویسندگان کاربلدی است که با عام ترین مفاهیم می تواند ژرف اندیشی و قلقلک فلسفی در ذهن کودک و نوجوان ایجاد کند و سبک نوشتاری و طنز چند لایه او همواره برایم جذاب بوده . کتاب های ماجراجویانه دیگر او مانند «ماجرای باور نکردنی تابستان من…» و «مشق شبم را ننوشتم چون …» را هم با ترجمه رضی خان هیرمندی تحلیل نموده و در کتابستان گذاشته ام. امتیازهایی که این سبک قصه پردازی بر مرز خیال و واقعیت از ان خود نموده عموما بالاست. امتیاز من به ایده ، پرداخت، ترجمه روان و تصویرگری مهیج کتاب پنج ستاره از پنج است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1163
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
نشر افق/کتابهای فندق
«بگو ببینم هنری،گردش علمی ما در موزه چطور بود؟ »
«خب ، راستش اونجوری که انتظار داشتم نبود …»
بله ، هنری به موزه رفته و از اتفاقاتی معمولی مانند : حمله دایناسور ترسیراتوس در بدو ورود،کمک به خانواده نئاندرتال، هنرنمایی با بادکنک سوسیسی، حمله گله گاومیش، شکستن فسیل دایناسورها، سر هم کردنشان، مجسمه ها، راه پله های عجیب، راهروی مخفی، کشیدن نقاشی، پیدا کردن همکلاسی ها و گشف مسیری جدید ، فرود در سرزمین ناشناخته ها و … سخن می گوید! معمولی تر از این اتفاق ها سراغ دارید؟
#مفاهیم_اصلی
تاریخ /گذشته/ حال/ آینده
قدیم/جدید
کشف/اختراع
قصه/ماجرا
تفاوت/شباهت
هنر
لذت
#تکنیکهای_کاربردی
جای گیری
اکتشاف
اختراع
معنا یابی
مواجهه
خیال پردازی
توسعه زیبایی شناسی
مکان مندی و زمان مندی شناختی
دیوید کالی در مجموعه ماجراجویانه اش این بار همسفر هنری در موزه شده است. روایتگری تاریخی با مشاهده آثار به جا مانده از اعصار گذشته وقتی با قوه تخیل ادغام شود می تواند سفری هیجان انگیز و لذت بخش بسازد. سفر به اعماق تاریخ.
اولین و مهمترین پرسش های فلسفی کودکان اینگونه اند: من کی هستم؟ آدم ها از کجا آمدند؟دنیا از اولش چطور بوده؟ دایناسورها کجا هستند؟ قبلا بودند چرا الان نیستند؟ قبلا و بعدا یعنی چی؟ قدیمی ها چرا نیستند ، چرا می میرند یا منقرض می شوند؟ چرا چیزهای جدید و نو را ما داریم اما قبلا نبوده ؟
درک زمان مندی و مکان مندی دو مولفه مهم کانتی است برای ادراک و شناخت انسانی. یکی از مهمترین تکنیک های مواجهه کودکان با ادراک تاریخی حضور در موزه ها و یا دیدن مستند ها و فیلم های تاریخی بازسازی شده است . این حضور و هم افزایی می تواند افق های جدید از روایت های گوناگون نسبت به مفهوم گذشته و میراث نیاکان را معنا دار سازد. ریشه های هویتی هر فردی وابسته به گذشته خود، خانواده، قوم، کشور و جهانش است. ریشه هایی که با مشاهده گری و ماجراجویی اکتشافی سیراب خواهند شد و خواه و ناخواه قوه ی تخیل هم بخش هایی از مسیر را به همراهی قوای تحلیلی و شناخت ذهن می پردازد.رضی هیرمندی ترجمه این کتاب را به من اهدا نموده و به عنوان عیدی سال ۹۹ (نوروز کرونایی ما در تاریخ) برایم ارسال کردند. بسیار خرسندم از این هدیه ارزشمند و انتخابی ویژه . دیوید کالی از جمله نویسندگان کاربلدی است که با عام ترین مفاهیم می تواند ژرف اندیشی و قلقلک فلسفی در ذهن کودک و نوجوان ایجاد کند و سبک نوشتاری و طنز چند لایه او همواره برایم جذاب بوده . کتاب های ماجراجویانه دیگر او مانند «ماجرای باور نکردنی تابستان من…» و «مشق شبم را ننوشتم چون …» را هم با ترجمه رضی خان هیرمندی تحلیل نموده و در کتابستان گذاشته ام. امتیازهایی که این سبک قصه پردازی بر مرز خیال و واقعیت از ان خود نموده عموما بالاست. امتیاز من به ایده ، پرداخت، ترجمه روان و تصویرگری مهیج کتاب پنج ستاره از پنج است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1163
کتابستان کودک و نوجوان ایران
ماجراهای بامزه در موزه/ نوشته: دیوید کالی/ ترجمه : رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
ماجراهای بامزه در موزه دیوید کالی بنجامین چاد رضی هیرمندی نشر افق/کتابهای فندق «بگو ببینم هنری،گردش علمی ما در موزه چطور بود؟ » «خب ، راستش اونجوری که انتظار داشتم نبود …» بله ، هنری به موزه رفته و از اتفاقاتی معمولی مانند : حمله دایناسور ترسیراتوس در…
ماجرای باور نکردنی تابستان من
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
کتابهای فندق نشر افق
«بگو ببینم تابستان را چگونه گذراندی؟»
باز هم خانم معلم یک سوال سخت از هنری پرسید. حالا هنری باید همه ی ماجراهای باور نکردنی تابستان را تعریف کند که شاید هیچ کس باور نکند!
ماجرا از یک بطری با یک نقشه گنج درون آن آغاز شد. آخ جان! گنج… اما ای وای زاغی نقشه گنج را به منقار گرفت و رفت. حالا هنری باید زاغی را دنبال کنه تا نقشه را پس بگیره. توی بندر سوار کشتی دزدان دریایی بشه، پرت بشه روی پای یک هشت پای غول پیکر ، سوار یک زیر دریایی بشه و به گذشته سفر کنه و …
#مفاهیم _اصلی
گنج
نقشه
تعطیلات
جست و جو
خطر
زمان/ عمر
حیرت
کشف
برنامه ریزی
جسارت
سفر
#تکنیکهای_کاربردی
اکتشاف
ماجراجویی
مشارکت
ریسک پذیری
دنباله روی
تاب آوری
خلق
خیال پردازی
حدس / پیشگویی
مراقبت
پشتکار
نتیجه گرایی
غافلگیری
والدین و مربیان زیادی دغدغه ی سر و سامان دادن به اوقات فراغت کودکان دارند چه در روزهای کشدار تابستان یا ایام پر اضطراب خانه مانی کرونایی. مساله همه ی آنها این است که عمر و زمان زندگی بچه ها به بطالت نگذرد معلم هنری هم نقشه ای می کشد تا هنری خیال پردازی های خود را ادامه دهد و با انگیزه یافتن گنج از عالم واقعیت جدا شده و کشف و شهودهایی را تجربه کند.
«ماجرای باور نکردنی تابستان من» سیر خیال ورزی هنری با مشارکت خانم معلم ، کلاغش و عمو وسگ هنری است. به اقصی نقاط جهان و تاریخ سرک می کشد تا گنجی بیابد و دوباره سر از ساحل کنار خانه در می آورد.
ای قوم به حج رفته کجایید کجایید
معشوق همین جاست بیایید بیایید
گنجی که هنری برای یافتن آن بارها تا یک قدمی خطر مرگ پیش رفته بود از اول در ساحل محل زندگی خودش بود ولی از نگاه او پنهان. لزوم سفر چه واقعی و چه خیال پردازانه و آشنایی با تاریخ و جغرافیا برای دادن زاویه دید به کودکان است و چه چیزی جذاب تر از سفر ماجراجویانه در ایام تابستان؟
دیوید کالی با زیرکی بسیار که در تمامی خطوط قصه حفظ شده و تصویرگری منحصر به فرد و پر جزییات بنجامین چاد مفهوم فراغت تابستانی را به چالش می کشد و تابلویی نفیس از سفری ماجراجویانه در خیال کودکان طراحی میکند و آنها را دعوت می کند با برنامه یا بدون برنامه ریزی قبلی خطر کردن و ماجراجویی را در خانه خود آغاز نمایند.
امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری و ترجمه و کیفیت فنی کتاب پنج ستاره درخشان است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1173
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
کتابهای فندق نشر افق
«بگو ببینم تابستان را چگونه گذراندی؟»
باز هم خانم معلم یک سوال سخت از هنری پرسید. حالا هنری باید همه ی ماجراهای باور نکردنی تابستان را تعریف کند که شاید هیچ کس باور نکند!
ماجرا از یک بطری با یک نقشه گنج درون آن آغاز شد. آخ جان! گنج… اما ای وای زاغی نقشه گنج را به منقار گرفت و رفت. حالا هنری باید زاغی را دنبال کنه تا نقشه را پس بگیره. توی بندر سوار کشتی دزدان دریایی بشه، پرت بشه روی پای یک هشت پای غول پیکر ، سوار یک زیر دریایی بشه و به گذشته سفر کنه و …
#مفاهیم _اصلی
گنج
نقشه
تعطیلات
جست و جو
خطر
زمان/ عمر
حیرت
کشف
برنامه ریزی
جسارت
سفر
#تکنیکهای_کاربردی
اکتشاف
ماجراجویی
مشارکت
ریسک پذیری
دنباله روی
تاب آوری
خلق
خیال پردازی
حدس / پیشگویی
مراقبت
پشتکار
نتیجه گرایی
غافلگیری
والدین و مربیان زیادی دغدغه ی سر و سامان دادن به اوقات فراغت کودکان دارند چه در روزهای کشدار تابستان یا ایام پر اضطراب خانه مانی کرونایی. مساله همه ی آنها این است که عمر و زمان زندگی بچه ها به بطالت نگذرد معلم هنری هم نقشه ای می کشد تا هنری خیال پردازی های خود را ادامه دهد و با انگیزه یافتن گنج از عالم واقعیت جدا شده و کشف و شهودهایی را تجربه کند.
«ماجرای باور نکردنی تابستان من» سیر خیال ورزی هنری با مشارکت خانم معلم ، کلاغش و عمو وسگ هنری است. به اقصی نقاط جهان و تاریخ سرک می کشد تا گنجی بیابد و دوباره سر از ساحل کنار خانه در می آورد.
ای قوم به حج رفته کجایید کجایید
معشوق همین جاست بیایید بیایید
گنجی که هنری برای یافتن آن بارها تا یک قدمی خطر مرگ پیش رفته بود از اول در ساحل محل زندگی خودش بود ولی از نگاه او پنهان. لزوم سفر چه واقعی و چه خیال پردازانه و آشنایی با تاریخ و جغرافیا برای دادن زاویه دید به کودکان است و چه چیزی جذاب تر از سفر ماجراجویانه در ایام تابستان؟
دیوید کالی با زیرکی بسیار که در تمامی خطوط قصه حفظ شده و تصویرگری منحصر به فرد و پر جزییات بنجامین چاد مفهوم فراغت تابستانی را به چالش می کشد و تابلویی نفیس از سفری ماجراجویانه در خیال کودکان طراحی میکند و آنها را دعوت می کند با برنامه یا بدون برنامه ریزی قبلی خطر کردن و ماجراجویی را در خانه خود آغاز نمایند.
امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری و ترجمه و کیفیت فنی کتاب پنج ستاره درخشان است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1173
کتابستان کودک و نوجوان ایران
ماجرای باورنکردنی تابستان من / دیوید کالی/ رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
ماجرای باور نکردنی تابستان من دیوید کالی بنجامین چاد رضی هیرمندی کتابهای فندق نشر افق «بگو ببینم تابستان را چگونه گذراندی؟» باز هم خانم معلم یک سوال سخت از هنری پرسید. حالا هنری باید همه ی ماجراهای باور نکردنی تابستان را تعریف کند که شاید هیچ کس باور نکند!…
👍1
مشق شبم را ننوشتم چون…
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
کتابهای فندق/ نشر افق
«بگو ببینم،چرا مشق شبت را ننوشتی،ها؟»
ای داد این بار هنری مشق شبش را ننوشته و باید به خانم معلم جوابی قانع کننده بدهد. گویا اولش هواپیمایی پر از میمون درست نشست وسط حیاط خانه شان! همین موقع یک روبات دیوانه زد و خانه هنری را خراب کرد! آخ آخ جن ها هم آمدند و مدادهایش را قایم کردند… فکر می کنید فقط همین اتفاق ها افتاد که هنری مشق هایش را ننوشت؟ نخیر خبر ندارید که یک بشقاب پرنده هم آمد و او را قاپید و با خودش برد.
بلاخره وقتی تصمیم گرفت که بنشیند و مشق هایش را بنویسد وایکینگ ها ریختن سرش! از سوسمارهای غول پیکر در محله شان بگیر تا ساختن دستگاه پیشرفته مشق شب نویسی با همکاری دایی اش!
این ماجراها ها ادامه داشت تا اینکه …
#مفاهیم_اصلی
بهانه
علت/دلیل
توجیه
طنز
همکاری
خیال
فرار
قصه
#تکنیکهای_کاربردی
بهانه جویی/استدلال اوری
خیالبافی
قصه گویی خلاق
مواجهه با پیامدها
بزرگنمایی
ایا کودکی در جهان وجود دارد که حداقل یک بار از خودش نپرسیده باشد چرا باید مشق بنویسیم؟ هنری نه تنها این سوال را از خود کرده برای ننوشتن هم کلی بهانه جمع کرده است تا تقدیم خانه معلم کند. آیا خانم معلم باور می کند یا نه؟ مساله این است.
هنری نمی داند خانم معلم خودش قبلا کتاب بهانه های مشق ننوشتن را خوانده و همه را بلد است و می تواند جریمه اش کند. اما باز شجاعت به خرج داده و بهانه پشت بهانه می اورد.
مهمترین ویژگی این مجموعه سه گانه : ماجرای باور نکردنی مدرسه من… مشق شبم را ننوشتم چون… به مدرسه دیر رسیدم چون… دیوید کالی همین مواجهه بین دنیای مدرسه و تکالیف و قوانین ان در ذهن کودکان است. اینکه راه های شناخت و فرار را برای خود ترسیم می کنند. اینکه طول می کشد یک کودک مدرسه را از ان خود کند و به جهان خیالاتش راه دهد. البته با کمی خوش شناسی. دیوید کالی تلاش میکند با زبان طنز و خیال ورزی این مواجهه را شیرین کند و رضی هیرمندی به خوبی از پس ترجمه ان بر امده است.
امتیاز من به ایده،پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ از ۵ ستاره است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1175
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
کتابهای فندق/ نشر افق
«بگو ببینم،چرا مشق شبت را ننوشتی،ها؟»
ای داد این بار هنری مشق شبش را ننوشته و باید به خانم معلم جوابی قانع کننده بدهد. گویا اولش هواپیمایی پر از میمون درست نشست وسط حیاط خانه شان! همین موقع یک روبات دیوانه زد و خانه هنری را خراب کرد! آخ آخ جن ها هم آمدند و مدادهایش را قایم کردند… فکر می کنید فقط همین اتفاق ها افتاد که هنری مشق هایش را ننوشت؟ نخیر خبر ندارید که یک بشقاب پرنده هم آمد و او را قاپید و با خودش برد.
بلاخره وقتی تصمیم گرفت که بنشیند و مشق هایش را بنویسد وایکینگ ها ریختن سرش! از سوسمارهای غول پیکر در محله شان بگیر تا ساختن دستگاه پیشرفته مشق شب نویسی با همکاری دایی اش!
این ماجراها ها ادامه داشت تا اینکه …
#مفاهیم_اصلی
بهانه
علت/دلیل
توجیه
طنز
همکاری
خیال
فرار
قصه
#تکنیکهای_کاربردی
بهانه جویی/استدلال اوری
خیالبافی
قصه گویی خلاق
مواجهه با پیامدها
بزرگنمایی
ایا کودکی در جهان وجود دارد که حداقل یک بار از خودش نپرسیده باشد چرا باید مشق بنویسیم؟ هنری نه تنها این سوال را از خود کرده برای ننوشتن هم کلی بهانه جمع کرده است تا تقدیم خانه معلم کند. آیا خانم معلم باور می کند یا نه؟ مساله این است.
هنری نمی داند خانم معلم خودش قبلا کتاب بهانه های مشق ننوشتن را خوانده و همه را بلد است و می تواند جریمه اش کند. اما باز شجاعت به خرج داده و بهانه پشت بهانه می اورد.
مهمترین ویژگی این مجموعه سه گانه : ماجرای باور نکردنی مدرسه من… مشق شبم را ننوشتم چون… به مدرسه دیر رسیدم چون… دیوید کالی همین مواجهه بین دنیای مدرسه و تکالیف و قوانین ان در ذهن کودکان است. اینکه راه های شناخت و فرار را برای خود ترسیم می کنند. اینکه طول می کشد یک کودک مدرسه را از ان خود کند و به جهان خیالاتش راه دهد. البته با کمی خوش شناسی. دیوید کالی تلاش میکند با زبان طنز و خیال ورزی این مواجهه را شیرین کند و رضی هیرمندی به خوبی از پس ترجمه ان بر امده است.
امتیاز من به ایده،پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ از ۵ ستاره است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1175
کتابستان کودک و نوجوان ایران
مشق شبم را ننوشتم چون... / دیوید کالی / رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
مشق شبم را ننوشتم چون… دیوید کالی بنجامین چاد رضی هیرمندی کتابهای فندق/ نشر افق «بگو ببینم،چرا مشق شبت را ننوشتی،ها؟» ای داد این بار هنری مشق شبش را ننوشته و باید به خانم معلم جوابی قانع کننده بدهد. گویا اولش هواپیمایی پر از میمون درست نشست وسط حیاط خانه…
ماجرای باورنکردنی مدرسه من
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
نشر افق/ کتابهای فندق
یک همشاگردی جدید به کلاس هنر امده و خانم معلم از او می خواهد تا جاهای دیدنی مدرسه را به او نشان دهد.
هنری معتقد است مدرسه چیزهای دیدنی زیادی ندارد. با غذا دادن به حیوانات دست آموز مدرسه شروع می کنند اما چه حیوانی؟ عروس دریایی غول آسا! بعد هم کلاس موسیقی و هنر …کلاس ریاضی با فرمولهای سردرنیاوردنی یا اتاق علوم با ازمایشگاه محرمانه… اخ اخ میانبر زدن از طبقه سوم تا حیاط هم که خیلی معمولی است و خانه درختی وسط حیاط مدرسه… معلم ورزش و شنا هم که نگویم.تا اینکه میرسند به سالن غذا خوری مدرسه و دردسرهای پوره سیب زمینی …
#مفاهیم_اصلی
عجیب و غریب
عادی
معمولی
آشکار/پنهان
راز / گفتنی
#تکنیکهای_کاربردی
راهبری
معارفه
مصاحبه
گفتگوی اکتشافی
حل مساله
خیال پردازی طنازانه
به نظر شما مدرسه ها جای دیدنی هم دارند؟ مثلا کدام کلاس ها یا ازمایشگاه ها جالب اند؟ اگر بخواهید جاهای عجیب و رازهای مدرسه را برای شاگرد تازه واردی شرح دهید از کجا شروع می کنید؟ اصلا مدرسه خودتان را می شناسید؟ همه ی سوراخ سمبه هایش را بلدید؟
دیوید کالی با تصویرگری بی مانند بنجامین چاد بچه ها را دعوت می کنند به درک نادیدنی ها و خواندن نانوشته ها در خطوط روزمرگی رفتن به مدرسه. خیال و طنز دو پای محکمی که این مسیر را طی خواهند کرد. صفحه ی اخر کتاب و شگفتی غیر قابل باورش یکی از پایان بندی های عالی کتاب های دیوید کالی است.
امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره طلایی است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1178
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
نشر افق/ کتابهای فندق
یک همشاگردی جدید به کلاس هنر امده و خانم معلم از او می خواهد تا جاهای دیدنی مدرسه را به او نشان دهد.
هنری معتقد است مدرسه چیزهای دیدنی زیادی ندارد. با غذا دادن به حیوانات دست آموز مدرسه شروع می کنند اما چه حیوانی؟ عروس دریایی غول آسا! بعد هم کلاس موسیقی و هنر …کلاس ریاضی با فرمولهای سردرنیاوردنی یا اتاق علوم با ازمایشگاه محرمانه… اخ اخ میانبر زدن از طبقه سوم تا حیاط هم که خیلی معمولی است و خانه درختی وسط حیاط مدرسه… معلم ورزش و شنا هم که نگویم.تا اینکه میرسند به سالن غذا خوری مدرسه و دردسرهای پوره سیب زمینی …
#مفاهیم_اصلی
عجیب و غریب
عادی
معمولی
آشکار/پنهان
راز / گفتنی
#تکنیکهای_کاربردی
راهبری
معارفه
مصاحبه
گفتگوی اکتشافی
حل مساله
خیال پردازی طنازانه
به نظر شما مدرسه ها جای دیدنی هم دارند؟ مثلا کدام کلاس ها یا ازمایشگاه ها جالب اند؟ اگر بخواهید جاهای عجیب و رازهای مدرسه را برای شاگرد تازه واردی شرح دهید از کجا شروع می کنید؟ اصلا مدرسه خودتان را می شناسید؟ همه ی سوراخ سمبه هایش را بلدید؟
دیوید کالی با تصویرگری بی مانند بنجامین چاد بچه ها را دعوت می کنند به درک نادیدنی ها و خواندن نانوشته ها در خطوط روزمرگی رفتن به مدرسه. خیال و طنز دو پای محکمی که این مسیر را طی خواهند کرد. صفحه ی اخر کتاب و شگفتی غیر قابل باورش یکی از پایان بندی های عالی کتاب های دیوید کالی است.
امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویرگری، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره طلایی است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1178
کتابستان کودک و نوجوان ایران
ماجرای باور نکردنی مدرسه من ... دیوید کالی/ رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
ماجرای باورنکردنی مدرسه من دیوید کالی بنجامین چاد رضی هیرمندی نشر افق/ کتابهای فندق یک همشاگردی جدید به کلاس هنری امده و خانم معلم از هنری می خواهد تا جاهای دیدنی مدرسه را به او نشان دهد. هنری معتقد است مدرسه چیزهای دیدنی زیادی ندارد. با غذا دادن به حیوانات…
به مدرسه دیر رسیدم چون …
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
کتابهای فندق/ نشر افق
«بگو ببینم،چرا امروز صبح دیر رسیدی؟»
باز هم خانم معلم از آن سوالهای سخت پرسید که بچه ها باید یک داشتان طولانی برای جواب اماده کنند. هنری هم همین طور، اولش چند مورچه غول پیکر صبحانه اش را دزدیدند، موقع قرض گرفتن از همسایه بغلی دید که چه اشتباهی کرده و در راه رسیدن به ایستگاه اتوبوس نینجاها حمله کردند. وقتی از پس نینجاهای بدجنس بر امد تازه خانم های آوازه خوان ترسناک سر رسیدند! وقتی هم خودش را به اتوبوس مدرسه رساند یک گوریل گنده اتوبوس را با موز اشتباهی گرفت و… هنری خواست خودش را با اسکیت به مدرسه برساند که چند موجود زیرزمینی عجیب و غریب دستگیرش کردند…
از دست آنها فرار کرد که یک باره …
#مفاهیم_اصلی
دیر/زود
دور/نزدیک
خیال/واقعیت
جدی/شوخی
سفر
ساده/پیچیده
کوچک/بزرگ
دسترسی
ممنوعیت
علت/دلیل
توجیه
باور
#تکنیکهای_کاربردی
خیالپردازی طنازانه
راه حل جویی
پیشنهاد
مشارکت
پیش بینی
توصیف گری
میانبرسازی
مگر می شود کودکی در دنیا باشد که حداقل یک بار دیر به مدرسه نرسیده باشد و توی دلش هزار تا جواب برای پاسخ به ناظم و علم اماده نکرده باشد. هزار راه به سرش نزند که با رفتن انها زودتر به مدرسه برسد و هزاربار در میان راه دلش برای انجام کار دیگری تاپ تاپ نکند؟
هنری هم امروز دیر به مدرسه رسیده است و باید دلایل قانع کننده ای برای این تاخیر بیاورد. دلایلی که خانم معلم باور کند. مساله اینجاست که همه ی دلایلی که در جیب دارد تخیلی اند و باور کردنشان خیلی سخت است اما هنری یک راهی پیدا می کند و این دلایل تخیلی را بامزه تعریف میکند تا شبیه قصه هایی شود که قبلا شنیده، آلیس در سرزمین عجایب، شنل قرمزی و …
در بزنگاه های رنج اور زندگی و بن بست های پیچیده قدرت خیال بهترین داروی تسکین بخش کودکان است. می تواند دستهای انها را گرفته و به سلامت از ماجرا عبور دهد اما حرکت به هنگام بر مرز خیال و واقعیت و فرو نرفتن در هیچ کدام مهارتی است که ادبیات کودکان برای درونی سازی و تقویت آن مثمرثمر بوده و هست. دیوید کالی با همین بینش به خلق مجموعه هِنری پرداخته است و بنجامین چاد با تصویرگری اعجاب آور و پر جزییاتش حقیقتا گل کاشته است. امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1181
دیوید کالی
بنجامین چاد
رضی هیرمندی
کتابهای فندق/ نشر افق
«بگو ببینم،چرا امروز صبح دیر رسیدی؟»
باز هم خانم معلم از آن سوالهای سخت پرسید که بچه ها باید یک داشتان طولانی برای جواب اماده کنند. هنری هم همین طور، اولش چند مورچه غول پیکر صبحانه اش را دزدیدند، موقع قرض گرفتن از همسایه بغلی دید که چه اشتباهی کرده و در راه رسیدن به ایستگاه اتوبوس نینجاها حمله کردند. وقتی از پس نینجاهای بدجنس بر امد تازه خانم های آوازه خوان ترسناک سر رسیدند! وقتی هم خودش را به اتوبوس مدرسه رساند یک گوریل گنده اتوبوس را با موز اشتباهی گرفت و… هنری خواست خودش را با اسکیت به مدرسه برساند که چند موجود زیرزمینی عجیب و غریب دستگیرش کردند…
از دست آنها فرار کرد که یک باره …
#مفاهیم_اصلی
دیر/زود
دور/نزدیک
خیال/واقعیت
جدی/شوخی
سفر
ساده/پیچیده
کوچک/بزرگ
دسترسی
ممنوعیت
علت/دلیل
توجیه
باور
#تکنیکهای_کاربردی
خیالپردازی طنازانه
راه حل جویی
پیشنهاد
مشارکت
پیش بینی
توصیف گری
میانبرسازی
مگر می شود کودکی در دنیا باشد که حداقل یک بار دیر به مدرسه نرسیده باشد و توی دلش هزار تا جواب برای پاسخ به ناظم و علم اماده نکرده باشد. هزار راه به سرش نزند که با رفتن انها زودتر به مدرسه برسد و هزاربار در میان راه دلش برای انجام کار دیگری تاپ تاپ نکند؟
هنری هم امروز دیر به مدرسه رسیده است و باید دلایل قانع کننده ای برای این تاخیر بیاورد. دلایلی که خانم معلم باور کند. مساله اینجاست که همه ی دلایلی که در جیب دارد تخیلی اند و باور کردنشان خیلی سخت است اما هنری یک راهی پیدا می کند و این دلایل تخیلی را بامزه تعریف میکند تا شبیه قصه هایی شود که قبلا شنیده، آلیس در سرزمین عجایب، شنل قرمزی و …
در بزنگاه های رنج اور زندگی و بن بست های پیچیده قدرت خیال بهترین داروی تسکین بخش کودکان است. می تواند دستهای انها را گرفته و به سلامت از ماجرا عبور دهد اما حرکت به هنگام بر مرز خیال و واقعیت و فرو نرفتن در هیچ کدام مهارتی است که ادبیات کودکان برای درونی سازی و تقویت آن مثمرثمر بوده و هست. دیوید کالی با همین بینش به خلق مجموعه هِنری پرداخته است و بنجامین چاد با تصویرگری اعجاب آور و پر جزییاتش حقیقتا گل کاشته است. امتیاز من به ایده، پرداخت، تصویر، ترجمه و کیفیت فنی کتاب ۵ ستاره درخشان است.
سحر سلطانی http://iranb4c.com/?p=1181
کتابستان کودک و نوجوان ایران
به مدرسه دیر رسیدم چون... دیویدکالی/ رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
به مدرسه دیر رسیدم چون … دیوید کالی بنجامین چاد رضی هیرمندی کتابهای فندق/ نشر افق «بگو ببینم،چرا امروز صبح دیر رسیدی؟» باز هم خانم معلم از آن سوالهای سخت پرسید که بچه ها باید یک داشتان طولانی برای جواب اماده کنند. هنری هم همین طور، اولش چند مورچه غول پیکر…
هفت رویای کلاغ
محمد هادی محمدی
تصویرگر: نفیسه ریاحی
نشر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان
داستان زندگی یک کلاغ مانند همه ی کلاغهای عالم است که در سر رویایی دارد. صبر کنید ببینم، مگر می شود کلاغها رویا داشته باشند؟ چرا نشود. از کجا معلوم فقط آدمیزاد است و کله ای پر از رویا؟
خب از همین اول ماجرا تکلیف روشن می شود کلاغی که مانند بقیه کلاغهای شهر نیست. او هفت رویا دارد مانند هفت رنگ رنگین کمان .
او در هر رویا می پرد در تن پوش(جلد) دیگری و می خواهد دنیا را از زاویه ماهی قرمز در حوض، طوطی سبز در سبزه زار، جوجه زرد ، گربه حنایی، سگ سفید و حتا الاغ خاکستری ببیند. با صدای آنها حرف بزند و دردسرها و لذت های دیگری بودن را به جان بکشد.
هر بار در شهر کلاغ ها کلی بلا و مصیبت سرش می ریزند چون مانند آنها نیست و نمی تواند بدون رویاهای رنگی کلاغ معقول و معمولی باشد. اصلا به کلاغی قبولش ندارند شاید چون مثل بقیه نبودن یک جور بیماری مسری باشد و ترسناک. شاید از نظر بقیه کلاغ های سیاه شهر رویای رنگی در سر داشتن خطرناک هم باشد.
#مفاهیم_ اصلی
رویا/واقعیت
رنگ/بی رنگی
شباهت/ تفاوت
سکون/ حرکت
انتخاب
هزینه
کهنه/ نو
#تکنیکهای_کاربردی
جای گیری
رویاپردازی
جرات ورزی
ریسک پذیری
هزینه-فایده
آزمون-خطا
تاب آوری
فرایند سازی
کلاغ داستان رویای حرکت از سیاهی به رنگها را داشت، نه صرفا تغییر تن پوش و رنگ پرهایش که می خواست در زمین و آسمان «جای دیگری بودن» را آزمون کند، از منظر «دیگری» به جهان نگاه کند و یکی مثل بقیه کلاغ ها نبودن را تمرین کند.
او هزینه ها و خطرهای مختلفی را به جان خرید تا مسیر تازه ی مثل خود قبلی و دیگر کلاغ ها نبودند را طی کند و سرانجام به رنگی رسید که بی مرزی و اراده ادراک بی نهایتی را برایش به بار آورد. آیا جرات ورزی همواره به چنین نتایجی منجر می شود؟ حتا اگر چنین نهایت دلچسبی در ایان منتظر فاعل ماجرا نباشد درنوردیدن مرزهای خود بودگی و دیگری مهمترین دستاورد این بینش است. اینکه امروزمان مثل دیروز نباشد و روزمرگی ما را نبلعد.
این کتاب محرک گفتگوی مناسبی برای کارگاه های فلسفه برای کودکان ده سال به بالاست. تمرین های بسیاری مبتنی بر ایده هفت رویا می توان خلق کرد.
امتیاز من به ایده ، پرداخت خوب ، تصویرگری و کیفیت فنی کتاب 4 ستاره از 5 است. تصویرگری اثر توسط مرحوم نفیسه ریاحی انجام شده که نسبت به مضمون و رویاسازی کلمات بضاعت قدرتمندی ندارد.
سحر سلطانی
http://iranb4c.com/?p=1186
محمد هادی محمدی
تصویرگر: نفیسه ریاحی
نشر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان
داستان زندگی یک کلاغ مانند همه ی کلاغهای عالم است که در سر رویایی دارد. صبر کنید ببینم، مگر می شود کلاغها رویا داشته باشند؟ چرا نشود. از کجا معلوم فقط آدمیزاد است و کله ای پر از رویا؟
خب از همین اول ماجرا تکلیف روشن می شود کلاغی که مانند بقیه کلاغهای شهر نیست. او هفت رویا دارد مانند هفت رنگ رنگین کمان .
او در هر رویا می پرد در تن پوش(جلد) دیگری و می خواهد دنیا را از زاویه ماهی قرمز در حوض، طوطی سبز در سبزه زار، جوجه زرد ، گربه حنایی، سگ سفید و حتا الاغ خاکستری ببیند. با صدای آنها حرف بزند و دردسرها و لذت های دیگری بودن را به جان بکشد.
هر بار در شهر کلاغ ها کلی بلا و مصیبت سرش می ریزند چون مانند آنها نیست و نمی تواند بدون رویاهای رنگی کلاغ معقول و معمولی باشد. اصلا به کلاغی قبولش ندارند شاید چون مثل بقیه نبودن یک جور بیماری مسری باشد و ترسناک. شاید از نظر بقیه کلاغ های سیاه شهر رویای رنگی در سر داشتن خطرناک هم باشد.
#مفاهیم_ اصلی
رویا/واقعیت
رنگ/بی رنگی
شباهت/ تفاوت
سکون/ حرکت
انتخاب
هزینه
کهنه/ نو
#تکنیکهای_کاربردی
جای گیری
رویاپردازی
جرات ورزی
ریسک پذیری
هزینه-فایده
آزمون-خطا
تاب آوری
فرایند سازی
کلاغ داستان رویای حرکت از سیاهی به رنگها را داشت، نه صرفا تغییر تن پوش و رنگ پرهایش که می خواست در زمین و آسمان «جای دیگری بودن» را آزمون کند، از منظر «دیگری» به جهان نگاه کند و یکی مثل بقیه کلاغ ها نبودن را تمرین کند.
او هزینه ها و خطرهای مختلفی را به جان خرید تا مسیر تازه ی مثل خود قبلی و دیگر کلاغ ها نبودند را طی کند و سرانجام به رنگی رسید که بی مرزی و اراده ادراک بی نهایتی را برایش به بار آورد. آیا جرات ورزی همواره به چنین نتایجی منجر می شود؟ حتا اگر چنین نهایت دلچسبی در ایان منتظر فاعل ماجرا نباشد درنوردیدن مرزهای خود بودگی و دیگری مهمترین دستاورد این بینش است. اینکه امروزمان مثل دیروز نباشد و روزمرگی ما را نبلعد.
این کتاب محرک گفتگوی مناسبی برای کارگاه های فلسفه برای کودکان ده سال به بالاست. تمرین های بسیاری مبتنی بر ایده هفت رویا می توان خلق کرد.
امتیاز من به ایده ، پرداخت خوب ، تصویرگری و کیفیت فنی کتاب 4 ستاره از 5 است. تصویرگری اثر توسط مرحوم نفیسه ریاحی انجام شده که نسبت به مضمون و رویاسازی کلمات بضاعت قدرتمندی ندارد.
سحر سلطانی
http://iranb4c.com/?p=1186
کتابستان کودک و نوجوان ایران
هفت رویای کلاغ/ محمد هادی محمدی/ تصویرگر: نفیسه ریاحی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
هفت رویای کلاغ محمد هادی محمدی تصویرگر: نفیسه ریاحی نشر موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان داستان زندگی یک کلاغ مانند همه ی کلاغهای عالم است که در سر رویایی دارد. صبر کنید ببینم، مگر می شود کلاغها رویا داشته باشند؟ چرا نشود. از کجا معلوم فقط آدمیزاد است و…
دویدم و دویدم
بازآفرینی: محمدهادی محمدی
تصویرگر: حسن عامه کن
موسسه پژوهشی تاریخ و ادبیات کودکان
تاتی تاتی کردن را که یاد گرفتیم متل هایی مانند دویدم و دویدم هم برایمان خواندند، هر جای ایران بزرگ شده باشیم ماجرای پسرکی که دوید و دوید به سر کوهی رسید و دو تا خاتون را دید شنیدیم و از بر شدیم و برای فرزندانمان خواندیم.
ترانه-متل ها زنجیر اتصال زبانی نسل ها هستند. این پسرک که در حال دویدن مداوم است و خستگی ناپذیر. گویی به ما کودکان نوید می داد حالا که بلیط بخت ازمایی زندگی به نامت خورده و در جیبت جا خوش کرده عمری باید بدوی و یاد بگیری . بخشی از چرخه حیات از زمین تا آسمان هستی. بخشی از گردش فلک هستی که بدون چشم داشتی نور و آب و ابادانی می آورد. خسته نشو با چشمان و دستانی گشوده بردار و بگذار.
ترانه-متل دویدم و دویدم همانگونه که در مقدمه کتاب هم عنوان شده یک زنجیره معنایی از روایت داد و دهش است. از یک دست دادن و از دست دیگر ستاندن. در فلسفه این نگرش دیالکتیکی بسیار اهمیت دارد نوعی بده بستان جاری بین اجزای حیات.
#مفاهیم_اصلی
حرکت /پویایی
دادن/گرفتن
تغییر
بخشش
شراکت
اتصال
همکاری
جزء و کل
#تکنیکهای_کاربردی
چرخه حیات
داد و دهش
گفتگو
جای گذاری
بخشش بی چشمداشت
تفاوت پذیری
تماشاگری
بازآفرینی و به روزسازی متل ها و افسانه ها از دغدغه های همیشگی ام بوده و کتاب دویدم و دویدم یکی از انتخابهایم برای معرفی به کودکان نوپاست. آهنگین بودن روایت و داشتن خط داستانی پویا و حس نوستالژیک والدین به این متل مهمترین دلیل موفقیت این اثر است.
امتیاز من به بازآفرینی و پرداخت نیکوی متل ، کیفیت فنی چاپ که شامل کیفیت خوب کاغذ و رنگهای چشن نواز درون کتاب است است ۴ از ۵ ستاره است. تصویرگری کتاب برای گروه سنی الف می توانست بسیار حرفه ای تر باشد و این سبک تصویرگری که تم افسانه ای دارد مناسب گروه سنی ب است و جزییات و در عین حال شفافیت مورد نظر برای گروه سنی الف را دارا نیست.
سحر سلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1189
بازآفرینی: محمدهادی محمدی
تصویرگر: حسن عامه کن
موسسه پژوهشی تاریخ و ادبیات کودکان
تاتی تاتی کردن را که یاد گرفتیم متل هایی مانند دویدم و دویدم هم برایمان خواندند، هر جای ایران بزرگ شده باشیم ماجرای پسرکی که دوید و دوید به سر کوهی رسید و دو تا خاتون را دید شنیدیم و از بر شدیم و برای فرزندانمان خواندیم.
ترانه-متل ها زنجیر اتصال زبانی نسل ها هستند. این پسرک که در حال دویدن مداوم است و خستگی ناپذیر. گویی به ما کودکان نوید می داد حالا که بلیط بخت ازمایی زندگی به نامت خورده و در جیبت جا خوش کرده عمری باید بدوی و یاد بگیری . بخشی از چرخه حیات از زمین تا آسمان هستی. بخشی از گردش فلک هستی که بدون چشم داشتی نور و آب و ابادانی می آورد. خسته نشو با چشمان و دستانی گشوده بردار و بگذار.
ترانه-متل دویدم و دویدم همانگونه که در مقدمه کتاب هم عنوان شده یک زنجیره معنایی از روایت داد و دهش است. از یک دست دادن و از دست دیگر ستاندن. در فلسفه این نگرش دیالکتیکی بسیار اهمیت دارد نوعی بده بستان جاری بین اجزای حیات.
#مفاهیم_اصلی
حرکت /پویایی
دادن/گرفتن
تغییر
بخشش
شراکت
اتصال
همکاری
جزء و کل
#تکنیکهای_کاربردی
چرخه حیات
داد و دهش
گفتگو
جای گذاری
بخشش بی چشمداشت
تفاوت پذیری
تماشاگری
بازآفرینی و به روزسازی متل ها و افسانه ها از دغدغه های همیشگی ام بوده و کتاب دویدم و دویدم یکی از انتخابهایم برای معرفی به کودکان نوپاست. آهنگین بودن روایت و داشتن خط داستانی پویا و حس نوستالژیک والدین به این متل مهمترین دلیل موفقیت این اثر است.
امتیاز من به بازآفرینی و پرداخت نیکوی متل ، کیفیت فنی چاپ که شامل کیفیت خوب کاغذ و رنگهای چشن نواز درون کتاب است است ۴ از ۵ ستاره است. تصویرگری کتاب برای گروه سنی الف می توانست بسیار حرفه ای تر باشد و این سبک تصویرگری که تم افسانه ای دارد مناسب گروه سنی ب است و جزییات و در عین حال شفافیت مورد نظر برای گروه سنی الف را دارا نیست.
سحر سلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1189
کتابستان کودک و نوجوان ایران
دویدم و دویدم... محمدهادی محمدی/ تصویرگر: حسن عامه کن - کتابستان کودک و نوجوان ایران
دویدم و دویدم بازآفرینی: محمدهادی محمدی تصویرگر: حسن عامه کن موسسه پژوهشی تاریخ و ادبیات کودکان تاتی تاتی کردن را که یاد گرفتیم متل هایی مانند دویدم و دویدم هم برایمان خواندند، هر جای ایران بزرگ شده باشیم ماجرای پسرکی که دوید و دوید به سر کوهی رسید و دو…
👍1
صبح به خیر همسایه
دیوید کالی
تصویرگر: ماریا دک
ترجمه: رضی هیرمندی
یک روز موشی می خواست املت درست کند و برای املت تخم مرغ لازم داشت اما تخم مرغ نداشت. موشی قدری فکر کرد و با خودش گفت ،می روم خانه همسایه ام توکای سیاه و از او تخم مرغ می گیرم.
«صبح بخیر همسایه! می خواهم املت درست کنم تخم مرغ داری؟ توکای سیاه گفت: ببخشید تخم مرغ ندارم اما آرد دارم، اگر تخم مرغ داشته باشیم می توانیم کیک درست کنیم. بیا بریم پیش همسایه ام سنجابک!
سنجابک هم تخم مرغ نداشت و کره داشت، رفتند پیش موش کور او هم شکر داشت فقط،رفتند پیش جوجه تیغی او هم سیب داشت،راکن هم دارچین گذاشت و مارمولک هم کشمش؛ تا رسیدند به خفاش که تخم مرغ داشت. مواد را هم زدند و رفتند سراغ جغد که بگذارند در فر آشپزخانه اش که …
#مفاهیم_اصلی
سهم /تقسیم
همسایه / دوستی
کمک
تقاضا
قرض
شریک
حق
حرکت
کمبود/نقص
#تکنیکهای_کاربردی
هم افزایی
مشارکت جمعی
سهم بخشی
همیاری
انصاف ورزی
عدالت
برابری
حل مساله
تساوی
تولید
دیوید کالی در داستان «صبح بخیر همسایه» رنجیره ای از مشارکت همسایگان برای تبدیل یک ایده یه لذتی جمعی را تصویر می کند. لذت تولید مشارکتی و سهم داشتن در خلق.
داستان در دل جنگلی است که قاعدتا باید حیواناتش از «قانون جنگل» پیروی کنند و به یکدیگر رحم نکنند و سهم هم را لقمه چپ کنند اما می بینیم که دیوید کالی آشنایی زدایی می کند و قواعدی به غایت دموکراتیک را طرح و با اکثریت آرا بین اعضای نمایش اش تصویب می کند تا تصویری انتخابگرانه و فعال از همراهی و سهم ورزی عرضه کند. نمود عینی خواستن توانستن است و می توان یک ایده را از هیچ به تحقق عینی رساند.
سهم خواهی بالغانه مهارتی است که از کودکی باید با نگاهی سیستماتیک رشد کند تا تبدیل به مطالبه گری مدنی شود کتاب «صبح بخیر همسایه» راهنمای گام به گام توسعه نیاز فردی به مطالبه ای جمعی و خلق لذتی مشارکتی است.
امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه، تصویرگری و کیفیت فنی کتاب پنج از پنج است. توصیه می کنم این کتاب به شکل نمایش بین کودکان پنج تا ده سال اجرا شود.
سحرسلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1192
دیوید کالی
تصویرگر: ماریا دک
ترجمه: رضی هیرمندی
یک روز موشی می خواست املت درست کند و برای املت تخم مرغ لازم داشت اما تخم مرغ نداشت. موشی قدری فکر کرد و با خودش گفت ،می روم خانه همسایه ام توکای سیاه و از او تخم مرغ می گیرم.
«صبح بخیر همسایه! می خواهم املت درست کنم تخم مرغ داری؟ توکای سیاه گفت: ببخشید تخم مرغ ندارم اما آرد دارم، اگر تخم مرغ داشته باشیم می توانیم کیک درست کنیم. بیا بریم پیش همسایه ام سنجابک!
سنجابک هم تخم مرغ نداشت و کره داشت، رفتند پیش موش کور او هم شکر داشت فقط،رفتند پیش جوجه تیغی او هم سیب داشت،راکن هم دارچین گذاشت و مارمولک هم کشمش؛ تا رسیدند به خفاش که تخم مرغ داشت. مواد را هم زدند و رفتند سراغ جغد که بگذارند در فر آشپزخانه اش که …
#مفاهیم_اصلی
سهم /تقسیم
همسایه / دوستی
کمک
تقاضا
قرض
شریک
حق
حرکت
کمبود/نقص
#تکنیکهای_کاربردی
هم افزایی
مشارکت جمعی
سهم بخشی
همیاری
انصاف ورزی
عدالت
برابری
حل مساله
تساوی
تولید
دیوید کالی در داستان «صبح بخیر همسایه» رنجیره ای از مشارکت همسایگان برای تبدیل یک ایده یه لذتی جمعی را تصویر می کند. لذت تولید مشارکتی و سهم داشتن در خلق.
داستان در دل جنگلی است که قاعدتا باید حیواناتش از «قانون جنگل» پیروی کنند و به یکدیگر رحم نکنند و سهم هم را لقمه چپ کنند اما می بینیم که دیوید کالی آشنایی زدایی می کند و قواعدی به غایت دموکراتیک را طرح و با اکثریت آرا بین اعضای نمایش اش تصویب می کند تا تصویری انتخابگرانه و فعال از همراهی و سهم ورزی عرضه کند. نمود عینی خواستن توانستن است و می توان یک ایده را از هیچ به تحقق عینی رساند.
سهم خواهی بالغانه مهارتی است که از کودکی باید با نگاهی سیستماتیک رشد کند تا تبدیل به مطالبه گری مدنی شود کتاب «صبح بخیر همسایه» راهنمای گام به گام توسعه نیاز فردی به مطالبه ای جمعی و خلق لذتی مشارکتی است.
امتیاز من به ایده، پرداخت، ترجمه، تصویرگری و کیفیت فنی کتاب پنج از پنج است. توصیه می کنم این کتاب به شکل نمایش بین کودکان پنج تا ده سال اجرا شود.
سحرسلطانیhttp://iranb4c.com/?p=1192
کتابستان کودک و نوجوان ایران
صبح بخیر همسایه/ دیوید کالی/ رضی هیرمندی - کتابستان کودک و نوجوان ایران
صبح به خیر همسایه دیوید کالی تصویرگر: ماریا دک ترجمه: رضی هیرمندی یک روز موشی می خواست املت درست کند و برای املت تخم مرغ لازم داشت اما تخم مرغ نداشت. موشی قدری فکر کرد و با خودش گفت ،می روم خانه همسایه ام توکای سیاه و از او تخم مرغ می گیرم. «صبح …
در این روزهای پرملال که شیرین شدن کام ها سخت تر و پیچیده تر شده، خبری رسید که شیرینی آن به جان نشست.
رضی هیرمندی با ترجمه دو اثر از سوی دو نویسنده "فیلسوف-کودک" عنوان بهترین آثار برگزیده سال ١٣٩٧ را در شورای کتاب کودک ایران از آن خود نموده است.
📕کتاب "دشمن" نوشته دیوید کالی نشر چشمه
📗کتاب "می توانم یک من دیگر بسازم؟" نوشته شینسوکه یوشی تکه نشر افق
هر دو کتاب از مجموعه کتابهای فلسفه ورزانه هستند که صفر تا صد سال را در بر می گیرند.
هر دو کتاب در سایت کتابستان کودک و نوجوان هم پنج ستاره درخشان دریافت نموده اند.
با آرزوی روزهای روشن و خبرهای خوش
سلامت و شادکامی رضی خان هیرمندی
@iranb4c
رضی هیرمندی با ترجمه دو اثر از سوی دو نویسنده "فیلسوف-کودک" عنوان بهترین آثار برگزیده سال ١٣٩٧ را در شورای کتاب کودک ایران از آن خود نموده است.
📕کتاب "دشمن" نوشته دیوید کالی نشر چشمه
📗کتاب "می توانم یک من دیگر بسازم؟" نوشته شینسوکه یوشی تکه نشر افق
هر دو کتاب از مجموعه کتابهای فلسفه ورزانه هستند که صفر تا صد سال را در بر می گیرند.
هر دو کتاب در سایت کتابستان کودک و نوجوان هم پنج ستاره درخشان دریافت نموده اند.
با آرزوی روزهای روشن و خبرهای خوش
سلامت و شادکامی رضی خان هیرمندی
@iranb4c