نامه به جعفر
✍️مراد روحی
دیگر حسابش از دستم دررفته است، تا یکی دو هفتهی پیش صد روز را رد کرده بود. الان دیگر دقیقا نمیدانم صد و چند روز خدا است که در بند این تبهکاران و این دشمنان جان و نان و آزادی هستی. اوایل «آخرین دیدار» واتس آپت را نگاه میکردم. یک روز وقتی دیدم میگوید «بیش از یک ماه پیش»، بیاختیار اشکم سرازیر شد. رفیق، میدانم که جلوی «دشمن» نباید گریه کرد، و میدانم «دشمن» هم این نامه را میخواند ولی میدانی، این اشک از سر استیصال نیست که دشمنشاد باشد. برای من گریه کردن یادآور زنده بودن است، یادآور اینکه انسان و رویای آزادی هنوز نمرده است، یاد آور اینکه هنوز جانمان به تمامی تسخیر نشده است و یادآور تعلق به جانهای آزادهای است که دیوارهای سیمانی و میلههای فولادی به عبث میکوشند تا آنها را به تو و تو را به آنها حرام کنند، غافل از اینکه سیمان و فولاد فقط پیوندها را محکمتر میکنند و این اشکها چونان چون یک چشمهسار کوهستانی، خاطرهی خنک این پیوندها و این تعلقها را آبیاری میکنند.
باری رفیق، دلتنگات هستم و روزها و شبهای زیادی به تو و به همهی یاران در بند فکر میکنم. اینکه دستم کوتاه است، تصور اینکه دورهستم و نمیتوانم اقلا صدایت را پشت تلفن زندان بشنوم، گلویم را میفشرد. این روزها که کتاب «سارا، خاطرات زندان یک کورد انقلابی» را دست گرفتهام بیشتر به تو و دیگر رفقای دربند فکر میکنم. کاشکی امکان این بود که زنگ میزدم و تکههایی از آن را پشت تلفن برایت میخواندم؛ داستان هولناک زندان دیاربکر در دههی ۱۹۸۰ و وحشیگری نابخشودنی و فراموش نشدنی فاشیسم ترکیه و البته داستان مقاومت الهام بخش سکینه جانسز و رفقایش نیز. شاید این از تصادفهای عجیب تاریخ باید باشد که اسم زندانبان جانیِ زندان دیاربکر هم «اسد» بود، همو که گلولهای انقلابی، قاطع و محتوم چنان چون سایه، سالها به دنبالش بود و آخرش روزی در کوچه پس کوچههای استانبول، در یکی از آن دقیقههایی که عدالت سکاندار زمان میشود، او را نقش بر زمین کرد. چقدر آشنا است همه چیز! فرقی ندارند این یا آن طرف مرز، این یا آن نژاد و زبان خاص، جانیان از همتبارند و البته همسرنوشت نیز هم ... به آینده خیره میشوم و روزی را آرزو میکنم که این زندانهای لعنتی یک به یک موزه شوند، همانطور که «قصر» که شد. افسوس که زندانبان امروز تو آنقدر تاریخ نخوانده است تا بفهمد جلادان «زندان قصر» هم روزی کیا بیایی داشتند، که روزی «سرپاس مختاری» خدایی میکرد، که روزی پس از خدا «شاه» میآمد. افسوس که زندانبان و بازجو و جلادت آنقدر بیگانه هستند با تاریخ، و جغرافی نیز هم، که نمیتوانند کمی دورتر از نوک دماغشان، زنجیرهای از خدایان کوچک و بزرگ را ببینند که در همین حوالی و در همین نزدیکیها از دجله تا نزدیکیهای جبلالطارق «دود شدند و به هوا رفتند»، انگاری که هیچ وقت نبودهاند.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
bit.ly/3RB4FqE
@kashowranews
✍️مراد روحی
دیگر حسابش از دستم دررفته است، تا یکی دو هفتهی پیش صد روز را رد کرده بود. الان دیگر دقیقا نمیدانم صد و چند روز خدا است که در بند این تبهکاران و این دشمنان جان و نان و آزادی هستی. اوایل «آخرین دیدار» واتس آپت را نگاه میکردم. یک روز وقتی دیدم میگوید «بیش از یک ماه پیش»، بیاختیار اشکم سرازیر شد. رفیق، میدانم که جلوی «دشمن» نباید گریه کرد، و میدانم «دشمن» هم این نامه را میخواند ولی میدانی، این اشک از سر استیصال نیست که دشمنشاد باشد. برای من گریه کردن یادآور زنده بودن است، یادآور اینکه انسان و رویای آزادی هنوز نمرده است، یاد آور اینکه هنوز جانمان به تمامی تسخیر نشده است و یادآور تعلق به جانهای آزادهای است که دیوارهای سیمانی و میلههای فولادی به عبث میکوشند تا آنها را به تو و تو را به آنها حرام کنند، غافل از اینکه سیمان و فولاد فقط پیوندها را محکمتر میکنند و این اشکها چونان چون یک چشمهسار کوهستانی، خاطرهی خنک این پیوندها و این تعلقها را آبیاری میکنند.
باری رفیق، دلتنگات هستم و روزها و شبهای زیادی به تو و به همهی یاران در بند فکر میکنم. اینکه دستم کوتاه است، تصور اینکه دورهستم و نمیتوانم اقلا صدایت را پشت تلفن زندان بشنوم، گلویم را میفشرد. این روزها که کتاب «سارا، خاطرات زندان یک کورد انقلابی» را دست گرفتهام بیشتر به تو و دیگر رفقای دربند فکر میکنم. کاشکی امکان این بود که زنگ میزدم و تکههایی از آن را پشت تلفن برایت میخواندم؛ داستان هولناک زندان دیاربکر در دههی ۱۹۸۰ و وحشیگری نابخشودنی و فراموش نشدنی فاشیسم ترکیه و البته داستان مقاومت الهام بخش سکینه جانسز و رفقایش نیز. شاید این از تصادفهای عجیب تاریخ باید باشد که اسم زندانبان جانیِ زندان دیاربکر هم «اسد» بود، همو که گلولهای انقلابی، قاطع و محتوم چنان چون سایه، سالها به دنبالش بود و آخرش روزی در کوچه پس کوچههای استانبول، در یکی از آن دقیقههایی که عدالت سکاندار زمان میشود، او را نقش بر زمین کرد. چقدر آشنا است همه چیز! فرقی ندارند این یا آن طرف مرز، این یا آن نژاد و زبان خاص، جانیان از همتبارند و البته همسرنوشت نیز هم ... به آینده خیره میشوم و روزی را آرزو میکنم که این زندانهای لعنتی یک به یک موزه شوند، همانطور که «قصر» که شد. افسوس که زندانبان امروز تو آنقدر تاریخ نخوانده است تا بفهمد جلادان «زندان قصر» هم روزی کیا بیایی داشتند، که روزی «سرپاس مختاری» خدایی میکرد، که روزی پس از خدا «شاه» میآمد. افسوس که زندانبان و بازجو و جلادت آنقدر بیگانه هستند با تاریخ، و جغرافی نیز هم، که نمیتوانند کمی دورتر از نوک دماغشان، زنجیرهای از خدایان کوچک و بزرگ را ببینند که در همین حوالی و در همین نزدیکیها از دجله تا نزدیکیهای جبلالطارق «دود شدند و به هوا رفتند»، انگاری که هیچ وقت نبودهاند.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
bit.ly/3RB4FqE
@kashowranews
Telegraph
نامه به جعفر
دیگر حسابش از دستم دررفته است، تا یکی دو هفتهی پیش صد روز را رد کرده بود. الان دیگر دقیقا نمیدانم صد و چند روز خدا است که در بند این تبهکاران و این دشمنان جان و نان و آزادی هستی. اوایل «آخرین دیدار» واتس آپت را نگاه میکردم. یک روز وقتی دیدم میگوید «بیش…
❤21
🔴 هشدار جدی خودکشی در کودکان
🔸رئیس کمیته پیشگیری از خودکشی انجمن علمی روانپزشکان ایران: در کشور ما ابتدا گروههای سنی ۳۰ تا ۳۹ سال، سپس گروه سنی زیر ۳۰ سال و بعد از آن رده سنی بالای ۴۰ سال به ترتیب بیشترین آمار اول تا سوم مرگ در اثر خودکشی را به خود اختصاص دادهاند.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
isna.ir/xdMpk6
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸رئیس کمیته پیشگیری از خودکشی انجمن علمی روانپزشکان ایران: در کشور ما ابتدا گروههای سنی ۳۰ تا ۳۹ سال، سپس گروه سنی زیر ۳۰ سال و بعد از آن رده سنی بالای ۴۰ سال به ترتیب بیشترین آمار اول تا سوم مرگ در اثر خودکشی را به خود اختصاص دادهاند.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
isna.ir/xdMpk6
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
ایسنا
اجرای «کند» برنامه «پیشگیری از خودکشی» در ایران/ کرونا چطور آمار خودکشی را تغییر داد؟
رئیس کمیته پیشگیری از خودکشی انجمن علمی روانپزشکان ایران، با بیان اینکه آمار خودکشی به صورت تعداد مرگ در هر ۱۰۰ هزار نفر جمعیت گزارش میشود، گفت: در حال حاضر برنامه ملی پیشگیری از خودکشی در کشور ما وجود دارد و طبق آخرین گزارش سازمان جهانی بهداشت ایران جزو…
❤14
🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان کردستان_مریوان، در خصوص تجمع اعتراضی اخیر مردم مریوان
زنکشی به خبر تکرارشوندهی هزاران شهر و روستا تبدیل شده است. شلێر رسولی، برای دفاع از خود در برابر تجاوز هیچ ابزاری بجز پرت کردن خود از پنجره نداشت. سقوط شلێر از پنجره٬ همزمان سقوط و ویرانی جامعهای است که نمیتواند یا نمیخواهد برای زنجیرهی بیپایان زنکشی علاجی پیدا کند، جامعهای که به جای اندیشیدن راه چارهای واقعی، در یک مکانیسم روانی عجیب در این نمونهی اخیر از قربانی یک قهرمان میسازد و با عناوینی چون «شهید پاکدامنی»، هولناکی این فاجعه را تماما از ذهن مردم میزداید.
متاسفانه دلیل بنیادی قتل شلێر و هزاران زن دیگری که روزانه در دورتادور دنیا سلاخی میشوند در تار و پود خود جامعه و ساختار سیاسی و اقتصادی آن نهفته است. آن دستها خشمگینی کە برای التیام این داغ به طنابدار اشاره میکنند٬ آخرین و نمایانترین علت این قتلها را میبینند. این خشم و این عدالتخواهی قابل فهم است، ولی تا زمانی که دلایل ساختاری این قتلهای زنجیرهای مورد سوال قرار نگیرد و تا زمانی که این خشمها معطوف به این دلایل ساختاری نشوند٬ اعدام، بخوانید قتل دولتی، فقط یک داغ دیگر بر روان جمعی مردم میگذارد.
نباید فراموش کرد که دلیل اصلی و بنیادین قتل شلێر ساختارهای ویرانگر سیاسی_اقتصادی هستند که نرینهمحوری٬ مردسالاری٬ لات و لمپن پروی از اجزای ارگانیک آن هستند٬ ساختارهایی که فقر و تباهی و ویرانی را تولید و بازتولید میکنند و سرکوب، به حاشیهراندن، بیقدرت سازی و ناتوان سازی زنان از سازوکارهای اساسی آن است برای نگه داشتن نظم حاکم٬ نظمی که از بیخ و بنیاد غیرعادلانه، غیراخلاقی و ویرانگر است. تراژدی قتل شلێر در متن این ساختار بیمار و ویرانگر اتفاق افتاد، و هر تلاشی برای التیام این درد تا زمانی که این سازوکارهای سرمایهدارانه و نرینهمحوری همدست و همپیمان آن را نشانه نگیرد، هیچ راه برون رفتی پیدا نخواهد شد. در تجمع روز پنج شنبه، یکی از شعارهای مترقی که سر داده میشد این بود: «پیاو سالاری و سەرمایە؛ هۆکاری ئەم بەڵایە / مرد سالاری و سرمایه٬ علت این تراژدی است». به این باید دولت را اضافه کرد، دولتی که به شکل سیستماتیک فقر، نابرابری، تبعیض و زن ستیزی را ترویج میکند و با نهادهای قانونی و آموزشی و تبلیغاتیاش این نابرابریها را روزانه مهر و امضا میکند.
خوشبختانه مریوان یک جامعه مدنی پویا و فعالی دارد، حضور هزاران نفر در مراسم خاکسپاری و تبدیل کردن مراسم تشییع جنازه شلێر به یک راهپیمایی اعتراضی نشان از میزان آگاهی سیاسی و اجتماعی مردم و میزان مسولیت پذیری آنها در مواجه با تراژدیهای جمعی و عمومی است. خیابانهای مریوان دهههاست که با این همبستگیها آشنا هستند و این امید و دلخوشی بزرگی است. بخش بزرگی از این مردم بدون تردید میدانند که شلێر یک قربانی بود، قربانیای که اگر مرگ را در آن لحظه انتخاب نمیکرد، در فردای پس از تجاوز، هیچ مامن و پناهگاهی برایش نبود. تمام سازوکارهای حقوقی، قانونی به گونهای طراحی شدهاند که زنکشی را فعالانه ترویج میکنند و هنجارهای اجتماعی حاکم بر بخشی از جامعه در قالب ناموس پرستی و پاکدامنی دقیقا امتداد این سازوکارهای حقوقی و سیاسی نرمحور و زن ستیز هستند.
انجمن صنفی معلمان کردستان-مریوان تراژدی قتل شلێر را به خانواده ایشان و همهی زنان داغ دیدهی مریوان تسلیت میگوید و خواهان بازبینی و اصلاح سازوکارهای حقوقی و ساختارهای اقتصادی و اجتماعی حاکم در راستای توانمندسازی زنان و پایان دادن به تراژدی تکرار شوندهی زن کشی است.
انجمن صنفی معلمان کردستان - مریوان
bit.ly/3BqjAgP
@kashowranews
زنکشی به خبر تکرارشوندهی هزاران شهر و روستا تبدیل شده است. شلێر رسولی، برای دفاع از خود در برابر تجاوز هیچ ابزاری بجز پرت کردن خود از پنجره نداشت. سقوط شلێر از پنجره٬ همزمان سقوط و ویرانی جامعهای است که نمیتواند یا نمیخواهد برای زنجیرهی بیپایان زنکشی علاجی پیدا کند، جامعهای که به جای اندیشیدن راه چارهای واقعی، در یک مکانیسم روانی عجیب در این نمونهی اخیر از قربانی یک قهرمان میسازد و با عناوینی چون «شهید پاکدامنی»، هولناکی این فاجعه را تماما از ذهن مردم میزداید.
متاسفانه دلیل بنیادی قتل شلێر و هزاران زن دیگری که روزانه در دورتادور دنیا سلاخی میشوند در تار و پود خود جامعه و ساختار سیاسی و اقتصادی آن نهفته است. آن دستها خشمگینی کە برای التیام این داغ به طنابدار اشاره میکنند٬ آخرین و نمایانترین علت این قتلها را میبینند. این خشم و این عدالتخواهی قابل فهم است، ولی تا زمانی که دلایل ساختاری این قتلهای زنجیرهای مورد سوال قرار نگیرد و تا زمانی که این خشمها معطوف به این دلایل ساختاری نشوند٬ اعدام، بخوانید قتل دولتی، فقط یک داغ دیگر بر روان جمعی مردم میگذارد.
نباید فراموش کرد که دلیل اصلی و بنیادین قتل شلێر ساختارهای ویرانگر سیاسی_اقتصادی هستند که نرینهمحوری٬ مردسالاری٬ لات و لمپن پروی از اجزای ارگانیک آن هستند٬ ساختارهایی که فقر و تباهی و ویرانی را تولید و بازتولید میکنند و سرکوب، به حاشیهراندن، بیقدرت سازی و ناتوان سازی زنان از سازوکارهای اساسی آن است برای نگه داشتن نظم حاکم٬ نظمی که از بیخ و بنیاد غیرعادلانه، غیراخلاقی و ویرانگر است. تراژدی قتل شلێر در متن این ساختار بیمار و ویرانگر اتفاق افتاد، و هر تلاشی برای التیام این درد تا زمانی که این سازوکارهای سرمایهدارانه و نرینهمحوری همدست و همپیمان آن را نشانه نگیرد، هیچ راه برون رفتی پیدا نخواهد شد. در تجمع روز پنج شنبه، یکی از شعارهای مترقی که سر داده میشد این بود: «پیاو سالاری و سەرمایە؛ هۆکاری ئەم بەڵایە / مرد سالاری و سرمایه٬ علت این تراژدی است». به این باید دولت را اضافه کرد، دولتی که به شکل سیستماتیک فقر، نابرابری، تبعیض و زن ستیزی را ترویج میکند و با نهادهای قانونی و آموزشی و تبلیغاتیاش این نابرابریها را روزانه مهر و امضا میکند.
خوشبختانه مریوان یک جامعه مدنی پویا و فعالی دارد، حضور هزاران نفر در مراسم خاکسپاری و تبدیل کردن مراسم تشییع جنازه شلێر به یک راهپیمایی اعتراضی نشان از میزان آگاهی سیاسی و اجتماعی مردم و میزان مسولیت پذیری آنها در مواجه با تراژدیهای جمعی و عمومی است. خیابانهای مریوان دهههاست که با این همبستگیها آشنا هستند و این امید و دلخوشی بزرگی است. بخش بزرگی از این مردم بدون تردید میدانند که شلێر یک قربانی بود، قربانیای که اگر مرگ را در آن لحظه انتخاب نمیکرد، در فردای پس از تجاوز، هیچ مامن و پناهگاهی برایش نبود. تمام سازوکارهای حقوقی، قانونی به گونهای طراحی شدهاند که زنکشی را فعالانه ترویج میکنند و هنجارهای اجتماعی حاکم بر بخشی از جامعه در قالب ناموس پرستی و پاکدامنی دقیقا امتداد این سازوکارهای حقوقی و سیاسی نرمحور و زن ستیز هستند.
انجمن صنفی معلمان کردستان-مریوان تراژدی قتل شلێر را به خانواده ایشان و همهی زنان داغ دیدهی مریوان تسلیت میگوید و خواهان بازبینی و اصلاح سازوکارهای حقوقی و ساختارهای اقتصادی و اجتماعی حاکم در راستای توانمندسازی زنان و پایان دادن به تراژدی تکرار شوندهی زن کشی است.
انجمن صنفی معلمان کردستان - مریوان
bit.ly/3BqjAgP
@kashowranews
Telegraph
بیانیه انجمن صنفی معلمان کردستان در خصوص تجمع اعتراضی اخیر مردم مریوان
زن کشی به خبر تکرار شوندهی هزاران شهر و روستا تبدیل شده است. شلێررسولی، برای دفاع از خود در برابر تجاوز، هیچ ابزاری بجز پرت کردن خود از پنجره نداشت. سقوط شلێر از پنجره، همزمان سقوط و ویرانی جامعهای است که نمیتواند یا نمیخواهد برای زنجیرهی بیپایان زن…
❤29
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران pinned «🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان کردستان_مریوان، در خصوص تجمع اعتراضی اخیر مردم مریوان زنکشی به خبر تکرارشوندهی هزاران شهر و روستا تبدیل شده است. شلێر رسولی، برای دفاع از خود در برابر تجاوز هیچ ابزاری بجز پرت کردن خود از پنجره نداشت. سقوط شلێر از پنجره٬ همزمان…»
🔴ایراد آییننامه اجرایی رتبهبندی معلمان به نفع مهر آفرینان عنوان شد
🔸قالیباف رئیس مجلس، طی نامهای خطاب به حجتالاسلام رئیسی رئیس جمهور، ایراد آییننامه اجرایی رتبهبندی به نفع معلمان «طرح مهر آفرین» را تشریح کرد.
🔸بازگشت به رونوشت تصویبنامه هیات محترم وزیران به شماره هـ ۶۰۱۵۱ ت/۸۱۸۴۳ مورخ ۱۵ مردادماه ۱۴۰۱ موضوع «اصلاح آئین نامه اجرایی قانون نظام رتبه بندی معلمان» متعاقب بررسیها و اعلام نظر مقدماتی «هیات بررسی و تطبیق مصوبات دولت با قوانین» و مستنداً به صدور ماده واحده و تبصره ۴ الحاقی به قانون نحوه اجرا اصول ۸۵ و یکصد و سی و هشت قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و اصلاحات بعدی و ماده ۱۰ آئین نامه اجرایی آن، مراتب متضمن اعلام نظر قطعی جهت اقدام لازم در مهلت مقرر قانونی و اعلام نتیجه به اینجانب ابلاغ میگردد. بدیهی است پس از انقضای یک هفته مهلت مقرر در قانون آن بخش از مصوبه که مورد ایراد قرار گرفته است ملغی الاثر خواهد بود.
🔸«به رغم آنکه طبق ماده «۴۵» قانون مدیریت خدمات کشوری -مصوب ۱۳۸۶- استخدام را صرفاً شامل استخدام رسمی و پیمانی دانسته که با طی و تکمیل فرآیند استخدام عهدهدار خدمت در دستگاههای اجرایی میگرداند، لکن به موجب تبصره ذیل ماده (۳۲) قانون مدیریت خدمات کشوری که حکم آن مجدداً در ماده (۵۲) همین قانون مورد تأکید قرار گرفته است، و از آنجا که بند «۱» ماده (۲) قانون نظام رتبهبندی معلمان -مصوب ۱۴۰۰-، معلمان را با وصف اعم کلمه مشمول نظام رتبهبندی میشمارد، علیهذا، حکم مقرر در بند «۳» مصوبه اصلاحی ناظر به الحاق یک تبصره به عنوان تبصره «۴» به ماده (۳) مصوبه که مقرر میدارد: «اجرای حکم رتبهبندی منوط به تکمیل استخدام مطابق قوانین و مقررات خواهد بود»، از این حیث که معلمان مشمول تبصره «۲» ماده (۳۲) و ماده (۵۲) همین قانون و دیگر موارد مانند آن را دربرنمیگیرد، مغایر قانون است.»
https://yjc.news/00YYU7
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸قالیباف رئیس مجلس، طی نامهای خطاب به حجتالاسلام رئیسی رئیس جمهور، ایراد آییننامه اجرایی رتبهبندی به نفع معلمان «طرح مهر آفرین» را تشریح کرد.
🔸بازگشت به رونوشت تصویبنامه هیات محترم وزیران به شماره هـ ۶۰۱۵۱ ت/۸۱۸۴۳ مورخ ۱۵ مردادماه ۱۴۰۱ موضوع «اصلاح آئین نامه اجرایی قانون نظام رتبه بندی معلمان» متعاقب بررسیها و اعلام نظر مقدماتی «هیات بررسی و تطبیق مصوبات دولت با قوانین» و مستنداً به صدور ماده واحده و تبصره ۴ الحاقی به قانون نحوه اجرا اصول ۸۵ و یکصد و سی و هشت قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و اصلاحات بعدی و ماده ۱۰ آئین نامه اجرایی آن، مراتب متضمن اعلام نظر قطعی جهت اقدام لازم در مهلت مقرر قانونی و اعلام نتیجه به اینجانب ابلاغ میگردد. بدیهی است پس از انقضای یک هفته مهلت مقرر در قانون آن بخش از مصوبه که مورد ایراد قرار گرفته است ملغی الاثر خواهد بود.
🔸«به رغم آنکه طبق ماده «۴۵» قانون مدیریت خدمات کشوری -مصوب ۱۳۸۶- استخدام را صرفاً شامل استخدام رسمی و پیمانی دانسته که با طی و تکمیل فرآیند استخدام عهدهدار خدمت در دستگاههای اجرایی میگرداند، لکن به موجب تبصره ذیل ماده (۳۲) قانون مدیریت خدمات کشوری که حکم آن مجدداً در ماده (۵۲) همین قانون مورد تأکید قرار گرفته است، و از آنجا که بند «۱» ماده (۲) قانون نظام رتبهبندی معلمان -مصوب ۱۴۰۰-، معلمان را با وصف اعم کلمه مشمول نظام رتبهبندی میشمارد، علیهذا، حکم مقرر در بند «۳» مصوبه اصلاحی ناظر به الحاق یک تبصره به عنوان تبصره «۴» به ماده (۳) مصوبه که مقرر میدارد: «اجرای حکم رتبهبندی منوط به تکمیل استخدام مطابق قوانین و مقررات خواهد بود»، از این حیث که معلمان مشمول تبصره «۲» ماده (۳۲) و ماده (۵۲) همین قانون و دیگر موارد مانند آن را دربرنمیگیرد، مغایر قانون است.»
https://yjc.news/00YYU7
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
باشگاه خبرنگاران جوان
ایراد آییننامه اجرایی رتبهبندی معلمان به نفع مهر آفرینان مشخص شد
محمدباقر قالیباف طی نامهای خطاب به رئیس جمهور، ایراد آییننامه اجرایی رتبهبندی به نفع معلمان «طرح مهر آفرین» را تشریح کرد.
❤10
🔴جبران کمبود فضاهای آموزشی با فروش املاک مازاد
🔸نوری، وزیر آموزش و پرورش: با امکان فروش املاک مازاد و تامین منابع مورد نیاز با همافزایی بهتر مشکلات و کمبود فضاهای آموزشی زودتر مرتفع شود.
🔸نوری با اشاره به نمونههای درخشان طراحی فضا متناسب با کارکرد آن در تاریخ معماری کشور، گفت: به عنوان مثال در طراحی مسجد جامع اصفهان این موضوع که علاوه بر آنکه محل عبادت باشد به عنوان محل تعلیم احکام و شرعیات، به جنبههای مختلف آن از حیث رسایی صدا و محل قرارگیری افراد پرداخته شده است.
🔸راهبری آینده طراحی و معماری مدارس یک سری الزاماتی دارد، که باید آن را چندوجهی دید، توجه به جنبههای معماری اسلامی و ایرانی حتما یکی از مولفههای مدرسه آینده است و مدرسه سبز نیز یکی از مظاهر آن است، مورد بعدی به عنوان مثال مدرسهای که با مصرف کمترین مصالح ساخته شود و منابع بیشتری را برای آیندگان حفظ نماید، نمونهای از یک مدرسه با رویکرد آینده نگری است.
🔸در پایان ضمن قدردانی از خیرین مدرسه ساز، بر لزوم شناسایی و بهرهمندی از تمامی ظرفیتهای موجود نهادها و خیرین حقیقی، به ویژه هموطنان خارج از کشور تاکید کرد با امکان فروش املاک مازاد و تامین منابع مورد نیاز با هم افزایی بهتر مشکلات و کمبود فضاهای آموزشی زودتر مرتفع شود.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
https://isna.ir/xdMpYc
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸نوری، وزیر آموزش و پرورش: با امکان فروش املاک مازاد و تامین منابع مورد نیاز با همافزایی بهتر مشکلات و کمبود فضاهای آموزشی زودتر مرتفع شود.
🔸نوری با اشاره به نمونههای درخشان طراحی فضا متناسب با کارکرد آن در تاریخ معماری کشور، گفت: به عنوان مثال در طراحی مسجد جامع اصفهان این موضوع که علاوه بر آنکه محل عبادت باشد به عنوان محل تعلیم احکام و شرعیات، به جنبههای مختلف آن از حیث رسایی صدا و محل قرارگیری افراد پرداخته شده است.
🔸راهبری آینده طراحی و معماری مدارس یک سری الزاماتی دارد، که باید آن را چندوجهی دید، توجه به جنبههای معماری اسلامی و ایرانی حتما یکی از مولفههای مدرسه آینده است و مدرسه سبز نیز یکی از مظاهر آن است، مورد بعدی به عنوان مثال مدرسهای که با مصرف کمترین مصالح ساخته شود و منابع بیشتری را برای آیندگان حفظ نماید، نمونهای از یک مدرسه با رویکرد آینده نگری است.
🔸در پایان ضمن قدردانی از خیرین مدرسه ساز، بر لزوم شناسایی و بهرهمندی از تمامی ظرفیتهای موجود نهادها و خیرین حقیقی، به ویژه هموطنان خارج از کشور تاکید کرد با امکان فروش املاک مازاد و تامین منابع مورد نیاز با هم افزایی بهتر مشکلات و کمبود فضاهای آموزشی زودتر مرتفع شود.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
https://isna.ir/xdMpYc
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
ایسنا
جبران کمبود فضاهای آموزشی با فروش املاک مازاد
وزیر آموزش و پرورش گفت: در طراحی فضاهای آموزشی باید رابطه فضا با برنامه درسی تعیین شود و نیازهای متخصصان تعلیم و تربیت و پداگوژی را بشناسیم.
❤4
🔴 ارادهای برای حل حاشیهنشینی وجود ندارد
🔸محمد عباسی معاون وزیر و رئیس سازمان امور اجتماعی، آمار حاشیه نشينان را ۱۰ میلیون اعلام می کند و ادعا می کند که شهرسازی از برنامه های در پیش روی وزارت مسکن است. این در حالی است که مجتبی یوسفی عضو کمیسیون عمران مجلس در بهمن۱۴۰۰ تعداد حاشیه نشینان را ۲۰ میلیون نفر ارزیابی کرده بود که البته با افزایش بی حساب و کتاب مسکن اکنون بر تعداد آنها افزوده شده و ضمنا آمار واقعی همیشه بسیار بیشتر از آمار رسمی بوده است.
🔸تورم و رکود تورمی بی سابقه درشرایط فعلی زندگی اکثریت مردم را به جهنم تبدیل کرده است اما افزایش بی حد و حساب مسکن و اجاره بها از همین تورم حاکم هم همواره پیشی گرفته و فراتر از آن رفته است. به طوری که مرتبا بسیاری از شهرنشینان مجبور هستند شهر را ترک کرده و به حاشیه شهرها پناه ببرند.
و🔸قتی که دولت فعلی حتی یک مسکن از یک میلیون مسکنی را که در شعارهای انتخاباتی مطرح می کرد را هم نساخته است،چگونه آقای معاون که آمار حاشیه نشینان را هم بسیار کمتر از تعداد واقعی نشان می دهد، می تواند ادعای شهرسازی برای این لایه های فقیر را داشته باشد؟
🔸ضمنا به دلیل افزایش مدام اجاره بها و گرانی مسکن در حاشیه شهرها هم حاشیه نشینان بیشتری به کارتن خوابی یا حلبی نشینی و .... روی می آورند.
🔸معاون از لزوم ایجاد مدرسه و ایجاد مراکز فرهنگی در مناطق حاشیه نشین دم می زند در حالیکه هزاران کودک حاشیه نشین به خیابان ها و یا مراکز کارگری روی آورده اند. تعداد میلیونی دانش آموزانی که به علت فقر برای دریافت کتابهای ثبت نام نکرده اند گویای چنین واقعیات تلخ است.
🔸مسئولان این روزها طوری صحبت می کنند که گویی پدیده کریه فقر ، ریشه ای نیست و با اندکی توجه قابل حل است، درصورتی که چنین معضلاتی ریشه در فساد ساختاری حاکم دارد،ساختاری که در آن هیچ اراده ای برای حل آنها وجود ندارد.
منبع: اتحاد بازنشستگان👇👇👇
@etehad_bazn
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸محمد عباسی معاون وزیر و رئیس سازمان امور اجتماعی، آمار حاشیه نشينان را ۱۰ میلیون اعلام می کند و ادعا می کند که شهرسازی از برنامه های در پیش روی وزارت مسکن است. این در حالی است که مجتبی یوسفی عضو کمیسیون عمران مجلس در بهمن۱۴۰۰ تعداد حاشیه نشینان را ۲۰ میلیون نفر ارزیابی کرده بود که البته با افزایش بی حساب و کتاب مسکن اکنون بر تعداد آنها افزوده شده و ضمنا آمار واقعی همیشه بسیار بیشتر از آمار رسمی بوده است.
🔸تورم و رکود تورمی بی سابقه درشرایط فعلی زندگی اکثریت مردم را به جهنم تبدیل کرده است اما افزایش بی حد و حساب مسکن و اجاره بها از همین تورم حاکم هم همواره پیشی گرفته و فراتر از آن رفته است. به طوری که مرتبا بسیاری از شهرنشینان مجبور هستند شهر را ترک کرده و به حاشیه شهرها پناه ببرند.
و🔸قتی که دولت فعلی حتی یک مسکن از یک میلیون مسکنی را که در شعارهای انتخاباتی مطرح می کرد را هم نساخته است،چگونه آقای معاون که آمار حاشیه نشینان را هم بسیار کمتر از تعداد واقعی نشان می دهد، می تواند ادعای شهرسازی برای این لایه های فقیر را داشته باشد؟
🔸ضمنا به دلیل افزایش مدام اجاره بها و گرانی مسکن در حاشیه شهرها هم حاشیه نشینان بیشتری به کارتن خوابی یا حلبی نشینی و .... روی می آورند.
🔸معاون از لزوم ایجاد مدرسه و ایجاد مراکز فرهنگی در مناطق حاشیه نشین دم می زند در حالیکه هزاران کودک حاشیه نشین به خیابان ها و یا مراکز کارگری روی آورده اند. تعداد میلیونی دانش آموزانی که به علت فقر برای دریافت کتابهای ثبت نام نکرده اند گویای چنین واقعیات تلخ است.
🔸مسئولان این روزها طوری صحبت می کنند که گویی پدیده کریه فقر ، ریشه ای نیست و با اندکی توجه قابل حل است، درصورتی که چنین معضلاتی ریشه در فساد ساختاری حاکم دارد،ساختاری که در آن هیچ اراده ای برای حل آنها وجود ندارد.
منبع: اتحاد بازنشستگان👇👇👇
@etehad_bazn
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤9
🔴مطالبهی آزادی معلمان زندانی بر قلهی دماوند
🔸صعود #علی_حاجی و جمعی از معلمان و فعالین صنفی شهرستان جلفا به بام ایران، دماوند و تقدیم آن به کانونهای صنفی معلمان و شورای هماهنگی و به ویژه معلمان زندانی آقایان #رسول_بداقی، #جعفر_ابراهیمی، #محمد_حبیبی و #اسماعیل_عبدی
🔸علی حاجی در قله دماوند بانگ می زند که #جای_معلم_زندان_نیست #معلمان_زندانی_را_آزاد_کنید.
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸صعود #علی_حاجی و جمعی از معلمان و فعالین صنفی شهرستان جلفا به بام ایران، دماوند و تقدیم آن به کانونهای صنفی معلمان و شورای هماهنگی و به ویژه معلمان زندانی آقایان #رسول_بداقی، #جعفر_ابراهیمی، #محمد_حبیبی و #اسماعیل_عبدی
🔸علی حاجی در قله دماوند بانگ می زند که #جای_معلم_زندان_نیست #معلمان_زندانی_را_آزاد_کنید.
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤28
🔴 چرا کسی پاسخگو نیست؟!
تاخیر سەماهەی بازگشت کسورات بازنشستگان و مشکلسازی برای تعاونیهای فرهنگیان
آييننامه نحوه همكاري و كمك دولت به مؤسسات تعاوني كاركنان دولت (مصوبه ۸۳۳۸۰ مورخ ۲۸/۱۰/۱۳۶۲ هیأت وزیران)
هيأت وزيران در جلسه مورخ ۲۳/۹/۱۳۶۲ بنا به درخواست سازمان امور اداري و استخدامي كشور و به استناد ماده ۵۲ قانون استخدام كشوري،آييننامه نحوه همكاري و كمك دولت به مؤسسات تعاوني كاركنان دولت، مبین اهمیت فعالیت تعاونی ها برای ارائه خدمات رسانی به اعضای خود است.
در صنف فرهنگیان به واسطه نگاه نادرست دولت مردان در دولت های مختلف به این قشر زحمت کش شاهد انباشت مشکلات در سطوح مختلف زندگی این صنف هستیم. جامعه معلمی با تشخیص فرهنگ همگرایی و کار جمعی (تعاونی) اقدام به تاسیس نهادهای خدمتگزار در قالب مستقل معلمی نموده و با تاسیس تعاونی های مصرف و اعتبار فرهنگیان سعی در ترمیم آلام دولت زده بر بدنه ضربه پذیر معیشت معلم داشته است. با وجود صراحت مصوبه بالا در خصوص ضرورت همکاری دولت با تعاونی ها متاسفانه در تضاد آشکار با این مصوبه شاهد ایجاد زخمی عمیق و تاثیرگذار بر عملکرد تعاونی ها در قالب "عدم بازگشت کسورات اقساط خرید بازنشستگان از تعاونی های مصرف فرهنگیان" هستیم . عملکردی غیر قانونی و کمرشکن برای تعاونی ها! چرا که تعاونی های مصرف فرهنگیان غیر از سرمایه گذاری اعضای خود و برگشت کسورات ماهانه ناشی از خرید قسطی کالا ها هیچ درآمد دیگری ندارد و بر خلاف فروشگاه های زنجیره ای و وابسته به برخی نهادها یک ریال کمک در قالب یارانه، وام و.... از هیچ جایی دریافت نمی کند. روند تاخیر در بازگشت کسورات اعضای بازنشسته تعاونی ها از اسفند 1400 با بیست روز تاخیر شروع شد! و حالا در نیمه دوم شهریور ماه هنوز کسورات اقساط بازنشستگان ماه های تیر و مرداد تعاونی ها با وجود گذشت 90 روز تاخیر !!!! به حساب این نهادهای خدمت رسان به قشر آسیب پذیر بازنشستگان واریز نشده است. مبلغ ریالی این کسورات در تیر و مرداد برای شرکت تعاونی مصرف فرهنگیان سقز و زیویه حدود 2/7 میلیارد تومان است و این در حالی است کل بدهی این تعاونی نزدیک به یک میلیارد تومان است! کارخانجات و عمده فروشی های کالا و خود شرکت تعاونی ها و اعضای آن چه گناهی کردند که به واسطه عملکرد غیر قانونی دولت و صندوق بازنشستگی کشوری بایست با این کسری بودجه مواجه شوند؟! جالب اینجاست دولت با ارائه سند کتبی (فیش حقوقی) به اعضای بازنشسته رسما اعلام کرده که اقساط خرید های آنها از حقوقشان برداشت شده اما مشخص نکرده به چه حسابی واریز شده است!!!
سوال اساسی اینجاست:
- مسئول سوال از این عملکرد غیر قانونی دولت و صندوق بازنشستگی چه کسی یا بهتر بگویم چه شخصیت حقوقی غیر از نمایندگان مجلس است؟!
- دلیل سکوت نمایندگان در قبال این پایمال شدن عیان حقوق بازنشستگان فرهنگی و تعاونی های بر آمده از اراده مستقل معلمان چیست؟!
- اگر امروز شرکت تعاونی مصرف فرهنگیان قروه به واسطه عملکرد دولت مجبور به تعطیل شدن شد دور نیست فردا و پس فردا و ماه آینده نوبت به دیگر تعاونی های مصرف فرهنگیان استان و کشور برای تعطیل شدن برسد!
و در نهایت سوال اساسی تر: چرا؟
✍️ س.عبدی
مدیرعامل شرکت تعاونی مصرف فرهنگیان سقز و زیویه
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
تاخیر سەماهەی بازگشت کسورات بازنشستگان و مشکلسازی برای تعاونیهای فرهنگیان
آييننامه نحوه همكاري و كمك دولت به مؤسسات تعاوني كاركنان دولت (مصوبه ۸۳۳۸۰ مورخ ۲۸/۱۰/۱۳۶۲ هیأت وزیران)
هيأت وزيران در جلسه مورخ ۲۳/۹/۱۳۶۲ بنا به درخواست سازمان امور اداري و استخدامي كشور و به استناد ماده ۵۲ قانون استخدام كشوري،آييننامه نحوه همكاري و كمك دولت به مؤسسات تعاوني كاركنان دولت، مبین اهمیت فعالیت تعاونی ها برای ارائه خدمات رسانی به اعضای خود است.
در صنف فرهنگیان به واسطه نگاه نادرست دولت مردان در دولت های مختلف به این قشر زحمت کش شاهد انباشت مشکلات در سطوح مختلف زندگی این صنف هستیم. جامعه معلمی با تشخیص فرهنگ همگرایی و کار جمعی (تعاونی) اقدام به تاسیس نهادهای خدمتگزار در قالب مستقل معلمی نموده و با تاسیس تعاونی های مصرف و اعتبار فرهنگیان سعی در ترمیم آلام دولت زده بر بدنه ضربه پذیر معیشت معلم داشته است. با وجود صراحت مصوبه بالا در خصوص ضرورت همکاری دولت با تعاونی ها متاسفانه در تضاد آشکار با این مصوبه شاهد ایجاد زخمی عمیق و تاثیرگذار بر عملکرد تعاونی ها در قالب "عدم بازگشت کسورات اقساط خرید بازنشستگان از تعاونی های مصرف فرهنگیان" هستیم . عملکردی غیر قانونی و کمرشکن برای تعاونی ها! چرا که تعاونی های مصرف فرهنگیان غیر از سرمایه گذاری اعضای خود و برگشت کسورات ماهانه ناشی از خرید قسطی کالا ها هیچ درآمد دیگری ندارد و بر خلاف فروشگاه های زنجیره ای و وابسته به برخی نهادها یک ریال کمک در قالب یارانه، وام و.... از هیچ جایی دریافت نمی کند. روند تاخیر در بازگشت کسورات اعضای بازنشسته تعاونی ها از اسفند 1400 با بیست روز تاخیر شروع شد! و حالا در نیمه دوم شهریور ماه هنوز کسورات اقساط بازنشستگان ماه های تیر و مرداد تعاونی ها با وجود گذشت 90 روز تاخیر !!!! به حساب این نهادهای خدمت رسان به قشر آسیب پذیر بازنشستگان واریز نشده است. مبلغ ریالی این کسورات در تیر و مرداد برای شرکت تعاونی مصرف فرهنگیان سقز و زیویه حدود 2/7 میلیارد تومان است و این در حالی است کل بدهی این تعاونی نزدیک به یک میلیارد تومان است! کارخانجات و عمده فروشی های کالا و خود شرکت تعاونی ها و اعضای آن چه گناهی کردند که به واسطه عملکرد غیر قانونی دولت و صندوق بازنشستگی کشوری بایست با این کسری بودجه مواجه شوند؟! جالب اینجاست دولت با ارائه سند کتبی (فیش حقوقی) به اعضای بازنشسته رسما اعلام کرده که اقساط خرید های آنها از حقوقشان برداشت شده اما مشخص نکرده به چه حسابی واریز شده است!!!
سوال اساسی اینجاست:
- مسئول سوال از این عملکرد غیر قانونی دولت و صندوق بازنشستگی چه کسی یا بهتر بگویم چه شخصیت حقوقی غیر از نمایندگان مجلس است؟!
- دلیل سکوت نمایندگان در قبال این پایمال شدن عیان حقوق بازنشستگان فرهنگی و تعاونی های بر آمده از اراده مستقل معلمان چیست؟!
- اگر امروز شرکت تعاونی مصرف فرهنگیان قروه به واسطه عملکرد دولت مجبور به تعطیل شدن شد دور نیست فردا و پس فردا و ماه آینده نوبت به دیگر تعاونی های مصرف فرهنگیان استان و کشور برای تعطیل شدن برسد!
و در نهایت سوال اساسی تر: چرا؟
✍️ س.عبدی
مدیرعامل شرکت تعاونی مصرف فرهنگیان سقز و زیویه
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤17
🔴ایجاد مدارس غیردولتی وابسته به حوزه علمیه در دستور کار است
بیش از سه هزار طلبه وظیفه و هفت هزار روحانی رسمی در آموزش و پرورش مشغول فعالیت هستند
🔸مشاور وزیر و دبیر ستاد همکاریهای حوزه علمیه و آموزش و پرورش هدف از اجرای طرح امین در مدارس را کیفیتبخشی به فعالیتهای تربیتی و تقویت اقامه نماز در مدارس برشمرد و از فعالیت ۲۰ هزار روحانی طرح امین در مدارس کشور خبر داد.
🔸طلاب و روحانیونی که وارد نظام آموزش و پرورش میشوند مکلف هستند در جهات مختلف فعالیت داشته باشند و حوزه علمیه و ستاد همکاری بین حوزه و آموزش و پرورش نیز مکلف به تامین طلبه برای آموزش و پرورش است.
🔸وی همچنین به اجرای طرحهای تربیتی از جمله معراج، اعزام مناسبتی طلاب به مدارس و سایر فعالیتهای علمی و پژوهشی در سطح این ستاد اشاره داشت.
🔸دبیر ستاد همکاری بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش با اشاره به اینکه یکی از مسایلی که مورد تاکید ویژه ستاد همکاری حوزه و آموزش و پرورش قرار گرفته، ایجاد مدارس و مهدهای غیردولتی و وابسته به حوزه علمیه و روحانیت و ساماندهی، قانونمند کردن و توسعه مدارس مسجدمحور در کشور است، افزود: ایجاد و توسعه مدارس "حبل المتین" برای استفاده از محیط حوزه و ایجاد مرکز تربیت معلم حوزه در دستور کار قرار دارد.
🔸به گفته حجت الاسلام و المسلمین نیکزاد، هماکنون بیش از سه هزار طلبه وظیفه و هفت هزار روحانی رسمی در آموزش و پرورش مشغول فعالیت هستند.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
https://irna.ir/xjKvJn
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
بیش از سه هزار طلبه وظیفه و هفت هزار روحانی رسمی در آموزش و پرورش مشغول فعالیت هستند
🔸مشاور وزیر و دبیر ستاد همکاریهای حوزه علمیه و آموزش و پرورش هدف از اجرای طرح امین در مدارس را کیفیتبخشی به فعالیتهای تربیتی و تقویت اقامه نماز در مدارس برشمرد و از فعالیت ۲۰ هزار روحانی طرح امین در مدارس کشور خبر داد.
🔸طلاب و روحانیونی که وارد نظام آموزش و پرورش میشوند مکلف هستند در جهات مختلف فعالیت داشته باشند و حوزه علمیه و ستاد همکاری بین حوزه و آموزش و پرورش نیز مکلف به تامین طلبه برای آموزش و پرورش است.
🔸وی همچنین به اجرای طرحهای تربیتی از جمله معراج، اعزام مناسبتی طلاب به مدارس و سایر فعالیتهای علمی و پژوهشی در سطح این ستاد اشاره داشت.
🔸دبیر ستاد همکاری بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش با اشاره به اینکه یکی از مسایلی که مورد تاکید ویژه ستاد همکاری حوزه و آموزش و پرورش قرار گرفته، ایجاد مدارس و مهدهای غیردولتی و وابسته به حوزه علمیه و روحانیت و ساماندهی، قانونمند کردن و توسعه مدارس مسجدمحور در کشور است، افزود: ایجاد و توسعه مدارس "حبل المتین" برای استفاده از محیط حوزه و ایجاد مرکز تربیت معلم حوزه در دستور کار قرار دارد.
🔸به گفته حجت الاسلام و المسلمین نیکزاد، هماکنون بیش از سه هزار طلبه وظیفه و هفت هزار روحانی رسمی در آموزش و پرورش مشغول فعالیت هستند.
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇👇
https://irna.ir/xjKvJn
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
ایرنا
۲۰ هزار روحانی طرح امین در مدارس کشور فعالیت دارند
شهرکرد - ایرنا- مشاور وزیر و دبیر ستاد همکاریهای حوزه علمیه و آموزش و پرورش با اشاره به اجرای طرح امین در مدارس در راستای کیفیتبخشی به فعالیتهای تربیتی و تقویت اقامه نماز در مدارس، گفت:هماکنون ۲۰ هزار روحانی طرح امین در مدارس کشور فعایت دارند.
❤12
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 امیرحسین فرزند #اسماعیل_عبدی مدتیست که به فراگیری ساز سنتور مشغول است. پدرش برای دفاع از خواستههای صنفی معلمان ۸ سال است که در زندان بهسر میبرد. او که از دیدار خانواده محروم است، از پشت تلفن به تمرینات فرزند گوش میسپارد که نغماتی را در دستگاه شور برایش مینوازد.
#اسماعیل_عبدی چهره صادق، خندان و بی غل و غش جامعه معلمی را از یاد نبریم. رنجهای او و دیگر معلمان زندانی چراغی است که وجدانهای خاموش را بیدار و ارادههای مصمم میکند. معلمان زندانی پاسبانان شرافت و آزادی در راه پر دغدغه مسیر درست آموزشی هستند. رنج کودکان باز مانده از تحصیل و کالایی شدن آموزش مهم ترین دغدغه آنهاست.
اگر کنشگری صنفی گستردهتر شود و به باور عمومی تبدیل گردد، شاید دیگر هیچ معلمی را در کنج زندان نبینیم.
منبع: کانال تلگرام #اسماعیل_عبدی_را_آزاد_کنید
@Free_Esmail_Abdi
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
#اسماعیل_عبدی چهره صادق، خندان و بی غل و غش جامعه معلمی را از یاد نبریم. رنجهای او و دیگر معلمان زندانی چراغی است که وجدانهای خاموش را بیدار و ارادههای مصمم میکند. معلمان زندانی پاسبانان شرافت و آزادی در راه پر دغدغه مسیر درست آموزشی هستند. رنج کودکان باز مانده از تحصیل و کالایی شدن آموزش مهم ترین دغدغه آنهاست.
اگر کنشگری صنفی گستردهتر شود و به باور عمومی تبدیل گردد، شاید دیگر هیچ معلمی را در کنج زندان نبینیم.
منبع: کانال تلگرام #اسماعیل_عبدی_را_آزاد_کنید
@Free_Esmail_Abdi
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤68
🔴 تحریم یا بارگذاری مستندات رتبهبندی؟
من به همراه تعداد زیادی از معلمان، تاکنون بارگذاری مستندات رتبهبندی را تحریم کرده بودیم اما اکنون بنا به دلایل زیر از تحریم بارگذاری مستندات خارج میباشد.
محسن بهرامی، دبیر ناحیه ۳ شیراز
🔷 بیسوادی وزیر آموزش و پرورش و معاونین ایشان: جدای از غرض ورزی های یوسف نوری، نجار، دیگر معاونین، و مدیر کل های استان ها، بیسوادی ایشان در رابطه با قوانین رتبهبندی موضوعی است که ما را وا میدارد از حقوق خویش که برای آن هزینههای زیادی متحمل شدیم دفاع کنیم و نگذاریم این فرصت از دست ما برود. شاهد این مدعا اظهارات ضد و نقیض ایشان در یک سال گذشته در رابطه با رتبهبندی است که در رسانههای خبری نیز منتشر شده است!
🔷 وضعیت رتبهبندی در دانشگاه ها: رتبهبندی یعنی مقایسه معلمان با اساتید دانشگاه که مثلاً قرار است ۸۰ درصد حقوق اساتید را به معلمان با رتبه مشابه بدهند. در دانشگاههای کشور ما و اکثر دنیا نیز کاغذبازی و مدرک بازی جزو لاینفک ارتقاء رتبه اساتید دانشگاه هست که متأسفانه اغلب ما معلمان از آن آگاه نیستیم، بنابراین با این قانون رتبهبندی ما نیز وارد این ماجرا و کاغذبازی می شویم!
🔷 زمان: حدود یک میلیون نفر معلم در کشور وجود دارد و بارگذاری این همه مستندات که مربوط به سالها، مدارس و شهرهای مختلفو زیادی هست در فاصلهی زمانی کوتاه، توسط کارمندان ادارات آموزش و پرورش کاری نفسگیر و تقریباً غیر ممکن است، مگر اینکه زمان بسیار طولانیتری جهت بارگذاری مدارک به کارمندان ادارات اختصاص یابد که در این صورت اجرای رتبهبندی باز هم به تأخیر می افتد و این کار دوباره به ضرر خود معلمان خواهد شد.
🔷 بعضی از مستندات را ادارات آموزش و پرورش ندارند، مانند تدریس در دانشگاه ها یا همکاری با موسسات خیریه و ... و لازم است خود معلم آن مدارک را از خارج از اداره آموزش و پرورش تهیه و بارگذاری کند.
🔷 مدرک بازار جزو لاینفک رتبهبندی است: گویا ما معلمان تاکنون این مطلب را یا نمی دانستیم یا خیلی جدی نمی گرفتیم، اما با توجه به نحوه تهیه مستندات، زحمت و خستگی های آن، دروغ های نهفته در آن و مسایل دیگر، معلمان آن را نوعی بیگاری می پندارند و به مذاق اغلب شان خوش نیامده است، چرا که وزارت آموزش و پرورش از مدتها پیش میتوانست این مسأله را روشن کند و به معلمان و ادارات ابلاغ کند و از فرصت تعطیلات تابستان جهت بارگذاری استفاده کنند.
🔷 اکنون که بوروکراسی و کاغذبازی رتبهبندی تقریبا برای معلمان مسجل شده است، یا باید آن را همین گونهای که هست بپذیریم و یا اینکه برای تغییر آن اقدام کنیم. و راه تغییر آن نوشتن، نقد کردن، پیشنهادات مفید و فعالیتهای صنفی می باشد.
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
من به همراه تعداد زیادی از معلمان، تاکنون بارگذاری مستندات رتبهبندی را تحریم کرده بودیم اما اکنون بنا به دلایل زیر از تحریم بارگذاری مستندات خارج میباشد.
محسن بهرامی، دبیر ناحیه ۳ شیراز
🔷 بیسوادی وزیر آموزش و پرورش و معاونین ایشان: جدای از غرض ورزی های یوسف نوری، نجار، دیگر معاونین، و مدیر کل های استان ها، بیسوادی ایشان در رابطه با قوانین رتبهبندی موضوعی است که ما را وا میدارد از حقوق خویش که برای آن هزینههای زیادی متحمل شدیم دفاع کنیم و نگذاریم این فرصت از دست ما برود. شاهد این مدعا اظهارات ضد و نقیض ایشان در یک سال گذشته در رابطه با رتبهبندی است که در رسانههای خبری نیز منتشر شده است!
🔷 وضعیت رتبهبندی در دانشگاه ها: رتبهبندی یعنی مقایسه معلمان با اساتید دانشگاه که مثلاً قرار است ۸۰ درصد حقوق اساتید را به معلمان با رتبه مشابه بدهند. در دانشگاههای کشور ما و اکثر دنیا نیز کاغذبازی و مدرک بازی جزو لاینفک ارتقاء رتبه اساتید دانشگاه هست که متأسفانه اغلب ما معلمان از آن آگاه نیستیم، بنابراین با این قانون رتبهبندی ما نیز وارد این ماجرا و کاغذبازی می شویم!
🔷 زمان: حدود یک میلیون نفر معلم در کشور وجود دارد و بارگذاری این همه مستندات که مربوط به سالها، مدارس و شهرهای مختلفو زیادی هست در فاصلهی زمانی کوتاه، توسط کارمندان ادارات آموزش و پرورش کاری نفسگیر و تقریباً غیر ممکن است، مگر اینکه زمان بسیار طولانیتری جهت بارگذاری مدارک به کارمندان ادارات اختصاص یابد که در این صورت اجرای رتبهبندی باز هم به تأخیر می افتد و این کار دوباره به ضرر خود معلمان خواهد شد.
🔷 بعضی از مستندات را ادارات آموزش و پرورش ندارند، مانند تدریس در دانشگاه ها یا همکاری با موسسات خیریه و ... و لازم است خود معلم آن مدارک را از خارج از اداره آموزش و پرورش تهیه و بارگذاری کند.
🔷 مدرک بازار جزو لاینفک رتبهبندی است: گویا ما معلمان تاکنون این مطلب را یا نمی دانستیم یا خیلی جدی نمی گرفتیم، اما با توجه به نحوه تهیه مستندات، زحمت و خستگی های آن، دروغ های نهفته در آن و مسایل دیگر، معلمان آن را نوعی بیگاری می پندارند و به مذاق اغلب شان خوش نیامده است، چرا که وزارت آموزش و پرورش از مدتها پیش میتوانست این مسأله را روشن کند و به معلمان و ادارات ابلاغ کند و از فرصت تعطیلات تابستان جهت بارگذاری استفاده کنند.
🔷 اکنون که بوروکراسی و کاغذبازی رتبهبندی تقریبا برای معلمان مسجل شده است، یا باید آن را همین گونهای که هست بپذیریم و یا اینکه برای تغییر آن اقدام کنیم. و راه تغییر آن نوشتن، نقد کردن، پیشنهادات مفید و فعالیتهای صنفی می باشد.
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤28
🔴 تجمع معلمان و خانوادههای دانشآموزان مقابل آموزش و پرورش استثنایی در اعتراض به ایجاد محدودیت جدید حمل و نقلی برای دانش آموزان استثنایی
تجمعکنندگان درخواست خود را به معاون سازمان تحویل دادند و تاکید کرده اند اگر ظرف چندروز آینده جوابی به درخواست آنان داده نشود، مجددا تجمع خواهند کرد.
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
تجمعکنندگان درخواست خود را به معاون سازمان تحویل دادند و تاکید کرده اند اگر ظرف چندروز آینده جوابی به درخواست آنان داده نشود، مجددا تجمع خواهند کرد.
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤19
🔴 مهاجرت اعضای هیات علمی
✍️اتحاد بازنشستگان
🔸فرهاد دانشجو رئیس دانشگاه تربیت مدرس از تندتر شدن ضرباهنگ مهاجرت اعضای هیات علمی نسبت به چهار ماه قبل ابراز نگرانی کرده و به عنوان راهکار پیشنهاد اعطای وام یک میلیارد تومانی به اعضای هیات علمی دانشگاه ها را یک راه حل فوری برای کم شدن میل مهاجرت بین آنها دانسته است.
🔸روز بروز بر دامنه افرادی که تصمیم به مهاجرت می گیرند افزوده می شود، اما این تمایل صرفا مادی نیست. افرادی که تصمیم به مهاجرت می گیرند از مدت ها قبل در ذهن خود درگیر سبک یا سنگین کردن این قضیه هستند .برآیند این درگیری ذهنی در اکثریت این افراد به تصمیم به مهاجرت می انجامد.
🔸کسانی که حتی ثروت دارند و کم و کسری مادی ندارند، ولی به لحاظ روحی و روانی دیگر کشش لازم را برای ماندن در کشور ندارند، در نهایت تصمیم به ترک کشور را می گیرند.
🔸دید انحصارطلبانه حکومت و دخالت در جزئی ترین مسائل زندگی افراد، نقش مهمی در این زمينه دارد.نمی توان طرح صیانت را اجرا کرد و دسترسی به آخرین متدهای تحقیقات علمی را دچار مشکل ساخت و سپس از محققان انتظار داشت تا به مهاجرت فکر نکنند.
🔸نمیتوان کشور را با سیاست های اشتباه و فساد ساختاری به مرحله فاجعه کم آبی کشاند و انتظار داشت مردم برای
خلاصی از نتایج این فاجعه به مهاجرت نیندیشند.
🔸نمی توان سایه جنگ را بر سر کشور دید، و سپس برای مصلحت خود و فرزندان مهاجرت را به ماندن ترجیح نداد.
این موضوعات بخشی از موارد ترغیب کننده ایرانیان به مهاجرت را نشان می دهد.تا روشن شود که انگیزه افراد برای مهاجرت تنها مشکلات مادی نیست، بسیاری از عوامل غیر مادی هم هست که به چند نکته آن بسنده کردیم.گرچه مساله اقتصادی نیز عامل مهمی محسوب می شود.
گفتوگوی رئیس دانشگاه تربیت مدرس با ایلنا را اینجا بخوانید 👇👇👇
https://www.ilna.ir/fa/tiny/news-1275601
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍️اتحاد بازنشستگان
🔸فرهاد دانشجو رئیس دانشگاه تربیت مدرس از تندتر شدن ضرباهنگ مهاجرت اعضای هیات علمی نسبت به چهار ماه قبل ابراز نگرانی کرده و به عنوان راهکار پیشنهاد اعطای وام یک میلیارد تومانی به اعضای هیات علمی دانشگاه ها را یک راه حل فوری برای کم شدن میل مهاجرت بین آنها دانسته است.
🔸روز بروز بر دامنه افرادی که تصمیم به مهاجرت می گیرند افزوده می شود، اما این تمایل صرفا مادی نیست. افرادی که تصمیم به مهاجرت می گیرند از مدت ها قبل در ذهن خود درگیر سبک یا سنگین کردن این قضیه هستند .برآیند این درگیری ذهنی در اکثریت این افراد به تصمیم به مهاجرت می انجامد.
🔸کسانی که حتی ثروت دارند و کم و کسری مادی ندارند، ولی به لحاظ روحی و روانی دیگر کشش لازم را برای ماندن در کشور ندارند، در نهایت تصمیم به ترک کشور را می گیرند.
🔸دید انحصارطلبانه حکومت و دخالت در جزئی ترین مسائل زندگی افراد، نقش مهمی در این زمينه دارد.نمی توان طرح صیانت را اجرا کرد و دسترسی به آخرین متدهای تحقیقات علمی را دچار مشکل ساخت و سپس از محققان انتظار داشت تا به مهاجرت فکر نکنند.
🔸نمیتوان کشور را با سیاست های اشتباه و فساد ساختاری به مرحله فاجعه کم آبی کشاند و انتظار داشت مردم برای
خلاصی از نتایج این فاجعه به مهاجرت نیندیشند.
🔸نمی توان سایه جنگ را بر سر کشور دید، و سپس برای مصلحت خود و فرزندان مهاجرت را به ماندن ترجیح نداد.
این موضوعات بخشی از موارد ترغیب کننده ایرانیان به مهاجرت را نشان می دهد.تا روشن شود که انگیزه افراد برای مهاجرت تنها مشکلات مادی نیست، بسیاری از عوامل غیر مادی هم هست که به چند نکته آن بسنده کردیم.گرچه مساله اقتصادی نیز عامل مهمی محسوب می شود.
گفتوگوی رئیس دانشگاه تربیت مدرس با ایلنا را اینجا بخوانید 👇👇👇
https://www.ilna.ir/fa/tiny/news-1275601
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
خبرگزاری ایلنا
با پدیده مهاجرتِ اعضای هیات علمی مواجه هستیم/ "تاخیر در پیشرفت" و "در مضیقه قرار گرفتن مردم" از اثرات تحریمها
رئیس دانشگاه تربیت مدرس میگوید: هر هفته تقریبا با یک درخواست اعضای هیات علمی روبهرو هستیم برای اینکه از ما مرخصی بدون حقوق بگیرند و برای یک سال از کشور بروند. از هر پنج یا شش نفری که درخواست میدهند، ۶۰ تا ۷۰ درصدشان تازه به خارج میروند تا ببینند میتوانند…
❤10
🔴 آمار دانشآموزانی که ترک تحصیل کردهاند محرمانه است!
🔸فائزی در پاسخ به سئوال ایلنا در خصوص آمار دانش آموزان ترک تحصیل کرده و جامانده از تحصیل با بیان اینکه به دلیل تعطیلی مدارس در ایام کرونا، قطعاً با افت تحصیل و ترک تحصیل دانش آموزان در استان مواجه هستیم، هم گفت: آموزش و پرورش گیلان اسامی و تعداد دقیق دانش آموزان در دو بخش افت تحصیلی و ترک تحصیلی را در اختیار دارد ولی به دلیل محرمانه بودن ،از انتشار آمار تعداد این دانش آموزان معذوریم. برای بازگرداندن و تقویت این دانش آموزان هم کلاس های فوق برنامه و توجیه کردن مدیران مدارس، بخشداران و دهیاران در شهر و روستا صورت گرفته و در شرایط خیلی خاص حتی پیگیری قضایی نیز صورت می گیرد.
گفتوگوی ایلنا با مدیرکل آموزش و پرورش گیلان را اینجا بخوانید👇👇👇
https://www.ilna.ir/fa/tiny/news-1277341
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸فائزی در پاسخ به سئوال ایلنا در خصوص آمار دانش آموزان ترک تحصیل کرده و جامانده از تحصیل با بیان اینکه به دلیل تعطیلی مدارس در ایام کرونا، قطعاً با افت تحصیل و ترک تحصیل دانش آموزان در استان مواجه هستیم، هم گفت: آموزش و پرورش گیلان اسامی و تعداد دقیق دانش آموزان در دو بخش افت تحصیلی و ترک تحصیلی را در اختیار دارد ولی به دلیل محرمانه بودن ،از انتشار آمار تعداد این دانش آموزان معذوریم. برای بازگرداندن و تقویت این دانش آموزان هم کلاس های فوق برنامه و توجیه کردن مدیران مدارس، بخشداران و دهیاران در شهر و روستا صورت گرفته و در شرایط خیلی خاص حتی پیگیری قضایی نیز صورت می گیرد.
گفتوگوی ایلنا با مدیرکل آموزش و پرورش گیلان را اینجا بخوانید👇👇👇
https://www.ilna.ir/fa/tiny/news-1277341
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
خبرگزاری ایلنا
دانش آموزان ترک تحصیل کرده به مدارس بازگردانده می شوند/ به دلیل محرمانه بودن از انتشار آمار تعداد آنها معذوریم
مدیرکل آموزش و پرورش گیلان با بیان اینکه به دلیل تعطیلی مدارس در ایام کرونا، با افت تحصیل و ترک تحصیل دانش آموزان در استان مواجه هستیم،گفت:برای بازگرداندن و تقویت این دانش آموزان کلاس های فوق برنامه و توجیه کردن مدیران مدارس، بخشداران و دهیاران در شهر و روستا…
❤11
🔴 ۲۵ شهریور؛ آخرین مهلت ارسال و بارگذاری مدارک رتبهبندی معلمان
🔸محسن زارعی, در حاشیه آیین افتتاحیه دوره آموزشی ارزیابان نظام رتبهبندی معلمان غرب کشور در کرمانشاه، با بیان اینکه تاکنون بالغ بر ۷۰۰ هزار نفر از معلمان واجد شرکت در طرح رتبهبندی معلمان مدارک خود را برای ارزیابی در سامانه مربوطه بارگذاری کردهاند، گفت: این تعداد معادل بیش از۹۰ درصد فرهنگیان مشمول شرکت در طرح رتبهبندی معلمها است. وی اضافه کرد: در مجموع ۸۳۰ هزار معلم در کشور شرایط شرکت در نظام رتبهبندی را دارند.
🔸رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آخرینمهلت ارسال مدارک از سوی فرهنگیان واجد شرایط را ۲۵ شهریور عنوان کرد و گفت: آموزش شش هزار ارزیاب برای ارزیابی معلمان در فرآیند رتبهبندی معلمها در حال انجام است و تلاش خواهیم کرد تا با آموزش ارزیابان فرآیند ارزیابی معلمها در طرح رتبهبندی به بهترین شکل انجام شود.
منبع 👇👇👇
https://isna.ir/xdMqw9
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸محسن زارعی, در حاشیه آیین افتتاحیه دوره آموزشی ارزیابان نظام رتبهبندی معلمان غرب کشور در کرمانشاه، با بیان اینکه تاکنون بالغ بر ۷۰۰ هزار نفر از معلمان واجد شرکت در طرح رتبهبندی معلمان مدارک خود را برای ارزیابی در سامانه مربوطه بارگذاری کردهاند، گفت: این تعداد معادل بیش از۹۰ درصد فرهنگیان مشمول شرکت در طرح رتبهبندی معلمها است. وی اضافه کرد: در مجموع ۸۳۰ هزار معلم در کشور شرایط شرکت در نظام رتبهبندی را دارند.
🔸رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آخرینمهلت ارسال مدارک از سوی فرهنگیان واجد شرایط را ۲۵ شهریور عنوان کرد و گفت: آموزش شش هزار ارزیاب برای ارزیابی معلمان در فرآیند رتبهبندی معلمها در حال انجام است و تلاش خواهیم کرد تا با آموزش ارزیابان فرآیند ارزیابی معلمها در طرح رتبهبندی به بهترین شکل انجام شود.
منبع 👇👇👇
https://isna.ir/xdMqw9
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
ایسنا
بارگذاری مدارک رتبهبندی توسط ۹۰ درصد معلمان مشمول/ ۲۵ شهریور؛ آخرین مهلت ارسال مدارک
رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی گفت: ۷۰۰ هزار نفر از معلمان کشور مدارک و مستندات خود را در سامانه رتبهبندی معلمین بارگذاری کردهاند.
🔴 بخشنامه ترویج و توسعه فرهنگ نماز در مدارس
🔸از سوی وزیر آموزش و پرورش بخشنامه ۱۲ مادهای ترویج اقامه نماز به مدیران کل و روسای شورای اقامه نماز آموزش و پرورش ابلاغ شد.
🔸وزیر آموزش و پرورش در این بخشنامه به بیان انتظارات از مدیران کل به عنوان رئیس شورای اقامه نماز استان در جهت تحقق هر چه بیشتر منویات مقام معظم رهبری(مدظله العالی) و اجرایی کردن طرح جامع تقویت و تعمیق فرهنگ اقامه نماز در مراکز آموزشی و تربیتی پرداخت.
🔸انتخاب امام جماعت توانمند و مجرب و مسلط به فضای مجازی و سواد رسانه در همه مدارس اعم از روحانی و همکار فرهنگی برای اقامه نماز جماعت و انتقال و انتشار معارف دینی، تعیین زنگ نماز در متن برنامه رسمی روزانه مدارس در تمامی دوره ها و پایه های تحصیلی به مدت ۳۰ دقیقه و جذب و هدایت خیرین برای ساخت و تجهیز نمازخانه و سایر فعالیت های توسعه فرهنگ اقامه نماز در مدارس از مواردی است که در این بخشنامه ذکر شده است.
منبع 👇👇👇
https://isna.ir/xdMqDG
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸از سوی وزیر آموزش و پرورش بخشنامه ۱۲ مادهای ترویج اقامه نماز به مدیران کل و روسای شورای اقامه نماز آموزش و پرورش ابلاغ شد.
🔸وزیر آموزش و پرورش در این بخشنامه به بیان انتظارات از مدیران کل به عنوان رئیس شورای اقامه نماز استان در جهت تحقق هر چه بیشتر منویات مقام معظم رهبری(مدظله العالی) و اجرایی کردن طرح جامع تقویت و تعمیق فرهنگ اقامه نماز در مراکز آموزشی و تربیتی پرداخت.
🔸انتخاب امام جماعت توانمند و مجرب و مسلط به فضای مجازی و سواد رسانه در همه مدارس اعم از روحانی و همکار فرهنگی برای اقامه نماز جماعت و انتقال و انتشار معارف دینی، تعیین زنگ نماز در متن برنامه رسمی روزانه مدارس در تمامی دوره ها و پایه های تحصیلی به مدت ۳۰ دقیقه و جذب و هدایت خیرین برای ساخت و تجهیز نمازخانه و سایر فعالیت های توسعه فرهنگ اقامه نماز در مدارس از مواردی است که در این بخشنامه ذکر شده است.
منبع 👇👇👇
https://isna.ir/xdMqDG
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
ایسنا
ابلاغ بخشنامه ترویج و توسعه فرهنگ نماز در مدارس
از سوی وزیر آموزش و پرورش بخشنامه ۱۲ مادهای ترویج اقامه نماز به مدیران کل و روسای شورای اقامه نماز آموزش و پرورش ابلاغ شد.
❤6
🔴 شهریه مدارس خصوصی؛ از ۴ میلیون و تا ۳۵ میلیون و ۶۰۰ هزار تومان
🔸فرایند رتبهبندی مدارس غیردولتی از مهر امسال آغاز میشود
🔸نحوه تعیین شهریه مدارس غیردولتی
🔸بیشترین شهریه در شهر تهران و کمترین شهریه در کهگیلویه و بویراحمد است
🔸اگر سقف شهریه ۳۵ میلیون و ۶۰۰ هزار تومان باشد. با در نظر گرفتن فوق برنامه مکمل و هزینههای جانبی، ۷۰ تا ۸۰ میلیون شهریه مدرسه میشود.
🔸رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی ضمن تکذیب دریافت مبالغ بیشتر شهریه در مدارس خصوصی گفت: یک فرصت به اعتراض به سه گروه داده بودیم. هم به مؤسسان اجازه داده بودیم که از طریق سامانه مشارکت ورود کنند و به کم بودن شهریه اعتراض داشته باشند. یک گروه به معلمان مدارس غیردولتی اجازه داده بودیم اعتراض کنند یعنی اگر قراردادی که بستند متناسب با قانون کار اتفاق نیفتاده است، میتوانستند اعتراض کنند و گروه سوم هم والدین دانشآموزان است که از طریق سامانه مشارکتها میتوانند اعتراضشان را اعلام کنند.
🔸محمودزاده گفت: امسال بین شهریه ثابت و شهریه مکمل تفکیک شد و سعی کردیم شفافسازی کنیم این در حالیست که در سالهای گذشته، پولهایی که برای لباس، تغذیه و ایاب و ذهاب گرفته میشد، شفافسازی نمی شد
🔸رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی مدعیاست: اگر در جایی شهریهای که مصوب کردیم و تابلویی که مؤسس نصب کرده است با آن چیزی که دریافت میکنند همخوانی نداشته باشد، این اعتراض را به ما در سامانه اعلام کنند و پیگیر هستم و افزود: خوشبختانه اعتراض خاصی تا به امروز نداشتیم!
🔸محمودزاده گفت: اجرایی سازی سند تحول بنیادین که از مطالبات جدی مقام معظم رهبری است باید از مدرسه شروع شود. برش مدرسهای آن در حال آمادهسازی در ستاد وزارت آموزش و پرورش است و با توجه به قرارگاهی که برای اجرایی سازی سند تحول ایجاد شده است، در نظر داریم که بخش اصلی شهریه را به اجرایی سازی سند تحول بنیادین و رویکردهای تربیتی و فرهنگی مدارس اختصاص دهیم.
🔸رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی ضمن تکذیب دریافت «شهریه نجومی« در مدارس خصوصی گفت: شهریه نجومی یعنی چه؟ بحثی نجومی است که فاصلهاش خیلی زیاد باشد. اگر حقوق من به نسبت افراد دیگر در سازمان چندین برابر باشد، میگویند حقوق نجومی است. ولی برخی فاصلهها به خاطر مدارک تحصیلی، پست مدیریتی و سوابق کاری بین افراد است و این حالت عادی است.
متن کامل این گفتوگو را اینجا بخوانید👇👇👇
http://fna.ir/1r5oen
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸فرایند رتبهبندی مدارس غیردولتی از مهر امسال آغاز میشود
🔸نحوه تعیین شهریه مدارس غیردولتی
🔸بیشترین شهریه در شهر تهران و کمترین شهریه در کهگیلویه و بویراحمد است
🔸اگر سقف شهریه ۳۵ میلیون و ۶۰۰ هزار تومان باشد. با در نظر گرفتن فوق برنامه مکمل و هزینههای جانبی، ۷۰ تا ۸۰ میلیون شهریه مدرسه میشود.
🔸رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی ضمن تکذیب دریافت مبالغ بیشتر شهریه در مدارس خصوصی گفت: یک فرصت به اعتراض به سه گروه داده بودیم. هم به مؤسسان اجازه داده بودیم که از طریق سامانه مشارکت ورود کنند و به کم بودن شهریه اعتراض داشته باشند. یک گروه به معلمان مدارس غیردولتی اجازه داده بودیم اعتراض کنند یعنی اگر قراردادی که بستند متناسب با قانون کار اتفاق نیفتاده است، میتوانستند اعتراض کنند و گروه سوم هم والدین دانشآموزان است که از طریق سامانه مشارکتها میتوانند اعتراضشان را اعلام کنند.
🔸محمودزاده گفت: امسال بین شهریه ثابت و شهریه مکمل تفکیک شد و سعی کردیم شفافسازی کنیم این در حالیست که در سالهای گذشته، پولهایی که برای لباس، تغذیه و ایاب و ذهاب گرفته میشد، شفافسازی نمی شد
🔸رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی مدعیاست: اگر در جایی شهریهای که مصوب کردیم و تابلویی که مؤسس نصب کرده است با آن چیزی که دریافت میکنند همخوانی نداشته باشد، این اعتراض را به ما در سامانه اعلام کنند و پیگیر هستم و افزود: خوشبختانه اعتراض خاصی تا به امروز نداشتیم!
🔸محمودزاده گفت: اجرایی سازی سند تحول بنیادین که از مطالبات جدی مقام معظم رهبری است باید از مدرسه شروع شود. برش مدرسهای آن در حال آمادهسازی در ستاد وزارت آموزش و پرورش است و با توجه به قرارگاهی که برای اجرایی سازی سند تحول ایجاد شده است، در نظر داریم که بخش اصلی شهریه را به اجرایی سازی سند تحول بنیادین و رویکردهای تربیتی و فرهنگی مدارس اختصاص دهیم.
🔸رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکتهای مردمی ضمن تکذیب دریافت «شهریه نجومی« در مدارس خصوصی گفت: شهریه نجومی یعنی چه؟ بحثی نجومی است که فاصلهاش خیلی زیاد باشد. اگر حقوق من به نسبت افراد دیگر در سازمان چندین برابر باشد، میگویند حقوق نجومی است. ولی برخی فاصلهها به خاطر مدارک تحصیلی، پست مدیریتی و سوابق کاری بین افراد است و این حالت عادی است.
متن کامل این گفتوگو را اینجا بخوانید👇👇👇
http://fna.ir/1r5oen
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤7
🔴 تعطیلی کتابخانههای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به بهانه «زیاندهی»!
🔸پایگاه اطلاع رسانی دفتر هیئت دولت اعلام کرد: وزارت ارشاد خواستار صدور مجوز برای واگذاری کتابخانه های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به نهاد کتابخانه های عمومی کشور شده است.
🔸تأمین بخشی از هزینه ها از محل کاهش و صرفه جویی در هزینه ها با استفاده از ساختار و ظرفیت موجود در نهاد کتابخانه های عمومی کشور و افزایش و همسان سازی حقوق کارکنان این کانون براساس نظام نامه جبران خدمات نهاد کتابخانه ها از دلایل این طرح عنوان شده است.
متن کامل خبر 👇👇👇
https://cabinetoffice.ir/fa/news/10619
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸پایگاه اطلاع رسانی دفتر هیئت دولت اعلام کرد: وزارت ارشاد خواستار صدور مجوز برای واگذاری کتابخانه های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به نهاد کتابخانه های عمومی کشور شده است.
🔸تأمین بخشی از هزینه ها از محل کاهش و صرفه جویی در هزینه ها با استفاده از ساختار و ظرفیت موجود در نهاد کتابخانه های عمومی کشور و افزایش و همسان سازی حقوق کارکنان این کانون براساس نظام نامه جبران خدمات نهاد کتابخانه ها از دلایل این طرح عنوان شده است.
متن کامل خبر 👇👇👇
https://cabinetoffice.ir/fa/news/10619
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانشآموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
❤3