معلمان تبادکان، مالکان اراضی حصارسرخ شاندیز، پلاک ۸۹ اصلی. بخش ۶ مشهد

این معلمان جهت دیدار مردمی با رئیس دادگستری استان تجمع کردند و با طرح موضوعاتی که شائبه فساد و مداخله دست‌هایی پنهان در دستگاه قضا دارد بر ادامه پیگیری‌ها تا رفع ابهام و حل مساله تاکید کردند و منتظر بازخورد دستور رئیس محترم دادگستری هستند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

#صدای_مخاطبان_کانال

مدیریت درخشان در ثبت نام دانش‌آموزان
✍ رحمن عابدینی


نبودن تنها مدرسه کاملا دولتی منطقه یک شهر فردیس در سامانه ثبت نام، آیا عمدی در کار است؟
شهر فردیس با جمعیت هفتصد هزار نفری شامل دو منطقه می باشد و منطقه یک بیشترین جمعیت را در خود جای داده است. (منطقه۱: بلوار شهدای فردیس، فلکه اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم، خیابان قریشی،شهرک سپاه، سینمای شهر فردیس و به‌طور کلی مرکز شهر فردیس را شامل می‌شود.)

مدرسه محمد امین تنها دبیرستان متوسطه دوم کاملا دولتی در منطقه یک شهر فردیس  است و بقیه مدارس با عناوین دیگر مثل هیات امنایی، نمونه دولتی، شاهد، استعداد های درخشان و .... فقط نام دولتی را یدک می‌کشند و در هنگام ثبت نام مبالغ زیادی بدون هیچ منطق خاص از دانش آموزان دریافت میکنند.
هر چند در همه مدارس حتی مدارس کاملا دولتی با عناوین مختلف از دانش آموزان پول دریافت می کنند ولی در مقابل مدارس دیگر کمتر بوده و اولیای زیادی با توجه به مخارج زیاد مجبورند فرزندان خود را در مدارس کاملا دولتی ثبت نام کنند.
مدرسه محمد امین با توجه به ورودی از دانش آموزان که از نظر تحصیلی در دوره‌های قبل ضعیف بودند کارنامه خوبی در امتحانات نهایی و ورود به کنکور و دانشگاه داشته است و می تواند کمک زیادی در عدالت آموزشی ایجاد کند و توجه بیشتر مسئولان آموزشی را طلب می‌کند.
اما اتفاقی که در ثبت‌نام دانش‌آموزان در سال تحصیلی جدید افتاده باعث شده فقط یک کلاس در رشته دهم انسانی با بیست دانش آموز که اغلب قبولی شهریور بودند  بتوانند ثبت نام کنند که در سالهای پیش این مدرسه حداقل دو کلاس سی پنج نفره انسانی و یک کلاس بیست نفره تجربی و یک کلاس بیست نفره ریاضی در پایه دهم ثبت نام می‌کردند.

طبق گفته اغلب معلمان و دانش آموزان این مدرسه در تابستان که هنگام ثبت نام دانش آموزان می‌باشد اسم این مدرسه در سامانه ثبت نام نبوده و باعث شده دانش آموزان نتوانند در این مدرسه ثبت نام کنند و مجبور شدند در مدارس اطراف دیگر که هیات امنایی هستند ثبت نام کنند.
اگر این روند در سال بعد تکرار شود عملا تنها مدرسه کاملا دولتی منطقه یک شهر فردیس  منحل می‌شود.
البته نویسنده امیدوار است این فقط یک اشتباه غیر عمدی بوده باشد و مسیولین جبران کنند.
لازم به ذکر است آمار دانش‌آموزان در مدارس هیات امنایی رجایی، و علی ابن ابی طالب هم بسیار بیشتر شده و مطمینا تأثیر منفی در آموزش این مدارس هم خواهد گذاشت.


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 علیه فراموشی

پیام‌آوران آگاهی، معلمان دربند
امروز

و چهار دیواری مزمن تاریک
بی دریچه‌ای
از نور و نفس ...
شب بود و بغض..
و صدای پای دژخیمی
که روی سکوت قدم می‌زد..

شب بود
اما

خورشید در باور او
شکل می‌گرفت
متورم می‌شد
کش می‌آمد

تا فردا طلوع کند....

🔸معلمان زندانی

#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقى‌پور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#محمود_ملاکی
#جعفر_ابراهیمی
#حسین_رمضانپور
#مهدى_فتحى
#اسماعيل_عبدى
#ناهید_شیرپیشه
#زینب_همرنگ
#جواد_لعل_محمدی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 در دفاع از تجمع ۱۱ اردیبهشت سال ۱۴۰۱ معلمان

✍ شعبان محمدی انجمن صنفی معلمان کردستان

پس از حدود یک و سال نیم از گذشت تجمع یازده اردیبهشت سال ۱۴۰۱ امروز ضروری می‌نماید که در این مورد نوشت و غبار از چهره آن زدود. در این مورد سوالات زیادی به ذهن می‌رسد. مثلا آیا مصادف شدن این تجمع با روز کارگر اشتباه بود و به جنبش معلمان آسیب زد؟ یا این که این تحمع ضرورتی تاریخی بود که بر اساس آن می‌بایست معلمان همبستگی خود‌ را با دیگر اقشار تحت ستم جامعه - مثل کارگران - که در واقع هم‌سرنوشت بودند، اعلام می‌کردند؟ آیا جنبش معلمان می‌بایست احتیاط بیشتری به خرج می‌داد و هزینه‌ها را کاهش می‌داد؟ یا این که جنبش معلمان می‌بایست جدی بودن و حتی هزینه دادن بر سر مطالبات خود را با مواضعی روشن اعلام می‌کرد؟ چرا حاکمیت در آن روز و روزهای بعد حاضر شد که هر گونه هزینه‌ای را بر خود تحمیل کند و تمام‌قد به سرکوب معلمان بپردازد؟ و سوالاتی از این دست…
به نظر می‌رسد که پس از ماه‌ها حضور معلمان در خیابان و فریاد مطالبات صنفی و آموزشی خود - که این تجمعات گاهی در برخی استان‌ها به ۱۵ هزار معلم نیز می‌رسید - تشکل‌های صنفی معلمان به نماینده‌گی معلمان آگاه و دلسوز آموزش و پرورش ایران باید تصمیمی جدی می‌گرفتند و عصاره مطالبات خود را یک‌جا و‌ در یک روز به جامعه عرضه می‌کردند. جنبش معلمان از شهریور سال ۱۴۰۰ به صورت جدی‌تری وارد عرصه شده بود. در طول ۷ ماه دوازده تجمع سراسری در شهرهای مختلف ایران سامان داده شده بود. در برخی از تجمعات بیش از ۲۰۰ شهر شرکت می‌کردند و هزاران معلم یک‌صدا و هماهنگ خواست خود را فریاد می‌زدند و به سمع و نظر مردم ایران و جهان می‌رساندند. در اردیبهشت سال ۱۴۰۱ جنبش معلمان به این را درک رسیده بود که به پایان سال تحصیلی نزدیک می‌شود و این احتمال وجود دارد که وقفه‌ای طولانی در کنش جمعی‌شان اتفاق بیفتد و جنبش عقیم ماند. از سوی دیگر، جنبش به مرحله‌ای از بلوغ رسیده بود که می‌بایست از تکرار خود فرا رود و عرصه‌ای گسترده‌تر را ایجاد نماید. در واقع، فعالان جنبش معلمان می‌بایست هوشیاری به خرج می‌دادند و نقطه عطفی برای حنبش در نظر می‌گرفتند. روز جهانی کارگر - ۱۱ اردیبهشت سال ۱۴۰۱ - می‌توانست این نقطه عطف باشد. معلمان، هم می‌توانستند آمادگی خود را برای جدی بودن و حتی هزینه دادن بر سر مطالبات خود را اعلام کنند و هم این که به جامعه این پیام را بدهند که آموزش و پرورش و دغدغه‌های آن فقط متعلق به معلمان نیست. همه اقشار اجتماعی، حداقل به واسطه این که فرزندان آنها نیاز به آموزش دارند، درگیر مسایل و مشکلات مبتلابه اموزش و پرورش هستند. و حتی این که این مسایل صرفا مربوط به آموزش فرزندان آنها نیست؛ بلکه این مسایل ابعاد مختلف زندگی اقشار اجتماعی - حداقل معیشت آنها - را تحت تاثیر قرار می‌دهد. در مورد این که آموزش و پرورش می‌تواند چه تاثیراتی بر زندگی و آینده اقشار مختلف
جامعه بگذارد، نیاز به بحثی مبسوط است که در این مقال نمی‌گنجد.
به هر حال این اتفاق باید می‌افتاد. نزدیکی به پایان سال تحصیلی، عرضه جنبش معلمان به عنوان جنبشی جدی و فراگیر، نزدیکی به روز کارگر که یکی از اقشار هم‌سرنوشت معلمان در این دیار است، اعلام این که مسایل و مشکلات آموزش و پرورش فقط مربوط به معلمان نیست و… فرصتی را ایجاد کرد که در روز ۱۱ اردیبهشت به بار نشست.
از سوی دیگر، حاکمیت نیز پس از ماه‌ها حضور معلمان در خیابان و رشد فزاینده مشارکت آن‌ها در این تجمعات و پوشش رسانه‌ای آن در ایران و جهان می‌بایست تکلیف خود را با این جنبش مشخص می‌کرد. آنها قطعا آمار شهرها و میزان شرکت‌کنندگان در تجمعات معلمان را رصد می‌کردند. تجمعات معلمان در ابتدا - شهریور ۱۴۰۱ - با ۶ شهر شروع کرده بود و رشد تصاعدی پیدا کرده بود و به بیش از ۲۰۰ شهر رسیده بود. هر تجمع از تجمع پیشین گسترده‌تر و عظیم‌تر بود و طیف بیشتری از معلمان را به خود جذب کرده بود. حاکمیت نیز برای ممانعت یا سرکوب آماده‌تر می‌شد. در واقع، چاره‌ای جز این نداشت. به مطالبات معلمان که نمی‌توانست پاسخ دهد.

ادامه‌ی یاداشت را در لینک زیر بخوانید
https://bit.ly/48FvYt5


#ما_خاموش_شدنی_نیستیم


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

#باز_نشر

روز جهاني معلم؛ فرصتی برای بازتعريف مسئوليت‌ها و حقوق معلمان

✍ جعفر ابراهیمی

روز جهانی معلم یک رویداد سالانه است که در ۵ اکتبر، برگزار می‌شود. این روز توسط یونسکو نامگذاری شده است.

در چهل و چهارمين اجلاس وزراي آموزش‌وپرورش كه در سال ١٩٩٤ و در شهر ژنو برگزار شد، فدريكو مايور مديركل وقت سازمان علمی ـ فرهنگی جهان «يونسکو » پيشنهاد كرد كه مجمع روزي را به نام روز معلم اعلام كند. اين پيشنهاد از سوي مجمع تصويب شد.
از سال ۱۹۹۴ به بعد، پنج اکتبر (۱۳ مهرماه) از سوي يونسکو براي ارتقاي جايگاه و منزلت معلمان، «روز جهاني معلم» اعلام شده است.

يونسکو هر ساله به منظور گرامي داشت روز جهاني معلم پيامي منتشر می‌کند.
تاملي در پيام‌های منتشر شده يونسکو در سال‌های اخير به‌درستی اين نکته را آشکار می‌کند که هدف اصلي از اعلام روز جهاني معلم، معطوف کردن توجه‌ها به جايگاه و نقش بنيادين معلمان در مقوله آموزش است.

همه‌ساله در پنجم اکتبر به پاس خدمات معلمان در راه رشد و اعتلاي دانش‌آموزان در بيش از يک صد کشور جهان جشن گرفته می‌شود تا دانش‌آموزان، والدين آنها و جامعه قدردان معلمان و تاثيرات مثبت و سازنده آنان در ارتقا دانش و آگاهي همگاني باشند. روز جهاني معلم يادآور تلاش‌هاي معلمان در تربيت نسل آينده است، نسلي که به مدد آنان جهان هرروز جايي بهتر براي زندگي کردن خواهد شد. از آن جايی که آموزش، فرهنگ و ارتباطات پايه گذار صلح جهاني است می‌توان اميد داشت آموزش کارآمد کليد حل بسياري از مشکلات جامعه کنوني باشد.
هدف اصلي از اعلام روز جهاني معلم بها دادن به معلمان، قدرداني از آنها و بررسي مشکلاتشان در سراسر دنيا است. روز جهاني معلم می‌تواند نقطه آغاز اصلاح منزلت و جايگاه معلمان باشد. دولت‌ها بايد با بازتعريف مسئوليت‌ها و حقوق معلمان در راستاي ارتقای شأن و منزلت آنان تلاش کنند، چراکه پيشرفت هر کشوري از نظام آموزش آن کشور گذر می‌کند.
اگرچه روز معلم در ايران و بسياري از کشورهاي عضو يونسکو در روز ديگري گرامي داشته می‌شود، گرامي داشت اين روز منافاتي با روز ملي معلم ندارد.
سکوت مقامات و ناديده گرفتن روز جهاني معلم کمکي به فراموش کردن کاستی‌ها، کمبود‌ها و مشکلات معلمان نمی‌کند.
نگاهي دقيق به ابعاد حرفه معلمي و ضرورت‌هاي اين حرفه، ضرورت تلاش مديران و مسوولان براي ارتقای شرايط کار و زندگي معلمان را دوچندان می‌کند چراکه افزايش کيفيت آموزش در گرو ارتقاي جايگاه و منزلت معلمان است.

در سال‌های اخير به‌سبب غفلت‌ها و بی‌تدبيری در برنامه‌ريزی‌هاي کلان سطح زندگي و رفاه معلمان و به تبع آن جايگاه اجتماعي آنان سال به سال کاهش يافته است. بايد به اهميت و ضرورت نقش معلمان در فرآيند تعليم و تربيت توجه بيشتري كرده و براي جبران کاستی‌ها و بهبود وضعيت معيشت و ميزان حقوق معلمان گام‌هايي اساسی برداشت.
مطمئناً عدم تلاش براي ارتقاي جايگاه و منزلت معلمان می‌تواند خطري جدي براي نظام آموزش‌ و پرورش بوده و در بلند‌مدت اثرات مخربي بر جامعه معلمان و انگيزه آنان در پي خواهد داشت.
و اکنون آموزش‌ و پرورش نيازمند تحولي کارساز است. تحولي که بتواند کميت و کيفيت نظام فعلي آموزش‌ و پرورش را متحول کند چراکه آموزش‌ و پرورش يکي از مهم‌ترين و شايد تنهاترين عامل توسعه اجتماعي است.
براي بالا بردن کيفيت آموزش‌ و پرورش بايد ابتدا کيفيت کار و زندگي معلمان ارتقا يابد و معلمان از جايگاه اجتماعي مناسب‌تری در جامعه برخوردار شوند.

 🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 سه‌شنبه‌های اعتراضی بازنشستگان؛ تجمع اعتراضی بازنشستگان کشوری استان خوزستان

بازنشستگان خوزستان فریاد عدالت‌خواهی سر دادند

امروز سه‌شنبه ۱۱ مهرماه ۱۴۰۲، جمعی از بازنشستگان اهواز، در اعتراض به عدم‌ رسیدگی به مطالباتشان از جمله اجرای همسان سازی حقوق، تورم و گرانی و رفع مشکلات بیمه درمانی و تکمیلی، مطابق تجمعات هر هفته‌ی سه‌شنبه‌های اعتراضی، مجدداً در این شهر دست به تجمع زدند.

در ویدیو صحبت‌های آقای سیامک چهرازی از فعالین خوزستان دیده می‌شود



🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

تصویری از #آرمیتا_گراوند دانش آموز ۱۶ ساله اهل کرمانشاه، ساکن تهران و قربانی عدم رعایت اجباری در مترو "شهدا"

پدر او هم ابتلا به بیماری یا مصرف دارو توسط دخترش را رد کرده است.

دو منبع مستقل در گفت‌وگو با «ایران‌وایر» تایید کردند که دانش‌آموز دختر ۱۶ ساله در کما به سر می‌برد.
آن‌ها گفته‌اند این دختر با علایم ضربه به سر توسط اورژانس شهرداری تهران به بیمارستان منتقل شده است.


#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

به نام خداوند جان و خرد

درخت تو گر بار دانش بگیرد/ به زیر آوری چرخ نیلوفری را

فرهنگیان آگاه و مردم شریف ایران، همگان واقفیم که زیربنای اجتماع سالم و اقتصادی پویا با استفاده از درایت و کاردانی نیروی انسانیِ خلاق و دردمند توسط نهادهای علمی همچون: دانشگاه و آموزش و پرورش پایه‌ریزی می‌شود.
اگر مدیران یک کشور نتوانند و یا نخواهند از نیروی انسانی دلسوز اعم از دانشمندان و مربیان فرهنگی که آینده‌سازان کشورند بهره گیرند، هستی و زیرساخت‌های کشور به دستِ افراد نالایق و فرصت‌طلب و ناتوان به نابودی کشیده خواهد شد.

در حالی به  پیشواز روز جهانی معلم (۵ اکتبر برابر ۱۳ مهر) می‌رویم که به دلایل مختلف نخبگان ،دانشجویانِ المپیادی و دانش آموزان تیزهوش به کشورهای ثالث مهاجرت اجباری می‌نمایند و استادان دانشگاه به بهانه‌های واهی از دانشگاه اخراج می‌شوند. معلمان فرهیخته و شجاع و مطالبه‌گر یا به زندان افکنده می‌شوند و یا اخراج می‌‌گردند و یا با بازنشستگی پیش از موعد از چرخه‌ی آموزش وپرورش حذف می‌شوند. در نتیجه‌ی سیاست‌ها و برنامه‌ریزیِ‌های بدون پشتوانه علمی و کارشناسی (آ.پ)، آموزش، به دست مدیرانی می‌افتد که؛ الفبای آموزش را نیاموخته‌اند و وقاحت را به جایی کشانده‌اند که؛ وزیر (آ.پ )در توضیح خصوصی‌سازی مدارس با نادیده گرفتن اصل ۳۰ قانون اساسی که آموزش را همگانی و عدالت آموزشی را وظیفه‌ی دولت می‌داند، استفاده از مدارس غیرانتفاعی توسط قشری خاص و متموّل را با ماشین‌شاسی بلند مقایسه می‌کند و در سرکوب معلمان حق طلب و مطالبه‌گر گوی سبقت را از تمام نهادهای امنیتی ربوده است. 
ما به مسئولان و دست اندرکاران که شرایط آموزشی را به این روز انداخته‌اند که «نه از تاک نشان ماند و نه از تاک نشان» هشدار می‌دهیم که به  خودخواهی‌های خود وروند سرکوب  خاتمه داده و کمترین حق فرهنگیان که همانا حق تشکل‌یابی (اصل ۲۶) و حق اعتراض مطالبه‌گرانه (اصل ۲۷) را به رسمیت بشناسند و زمینه‌ی یک آموزش و پرورش استاندارد و اساسی را برای آیندگان رقم بزنند. در غیر این صورت مشاهده‌گر زمین سوخته‌ی آموزش در آینده باشند.

روز جهانی معلم بر همه معلمان حق‌طلب جهان خجسته باد
معلمان زندانیِ زندان لاکان رشت. بند میثاق:

محمود صدیقی پور و انوش عادلی
۱۴۰۲/۷/۱۰

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 ویسپرد: الیگارشی ثروت در درون دفتر تألیف
به جعفر ابراهیمی، رفیقِ رقیقٍ فروتنِ گردن فرازِ در حبس

✍️ امراله نصرالهی

پُل کِلِه، نقاش فرانسوی تابلویی دارد با عنوان «فرشته‌ی از یاد رفته» نگاه این فرشته به گذشته است و یادمان‌های گذشته. پیکر او اما با تندباد مدرنیته به آینده پرتاب می‌شود. فرشته حس نوستالوژیکی به گذشته دارد. این نگاه به گذشته و پیکر هل داده شده به آینده، می‌تواند موضوع جدال تراژیک سنت و مدرنیته باشد. آن تابلو، بازنمایی دیگری است از جدال‌های آن کشیش کاتولیک با درون خویش، که دنیایی آزادی و لذت را به عشق مسیح وانهاد و یا تراژدی «فاوست» سرگردان شاعر که آزادی‌اش تنها به قیمت تاراج روحی کرخت و خواب آلوده، به دست می‌آمد. فرشته‌ی آن نقاش نیز باید روح خود را به شیطان تجدد می‌فروخت تا بر تل تخریب و ویرانی‌های گذشته‌ی سنت، بتواند شاهد شکوه آسمان‌خراش‌های آینده‌ی مدرنیته باشد. او دیگر نمی‌توانست نگاه تلخناکش در گذشته بماند و در برابر تندباد مدرنیته مقاومت ورزد و مجبور بود از آن روزگاران سپری شده، دل بگسلاند. پیشرفت‌گرایی، گفتمان (دیسکورس) و ضرورت زمانه‌ی مدرنیته بود و فرشته نیز بدون این گفتمان از یادها می‌رفت. کار از مقاومت گذشته و دوره‌ی قهرمان‌گرایی، به سر آمده بود.

قصه‌ی تألیف و تدوین کتاب‌های درسی دبستان و دبیرستان (متوسطه ی اول و دوم) در «دفتر برنامه‌ریزی و تالیف کتب درسی» تحت مراقبت شدید «سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی» حکایت همان فرشته‌ی نقاش فرانسوی است که چشمانش را به گذشته‌ای موهوم دوخته و با ایدئولوژی مذهب پیوند زده است. اکنون پس از گذر چهار دهه آزمون و خطا، از تعطیلی دانشگاه‌ها تا انقلاب فرهنگی، و از انقلاب فرهنگی تا تألیف و تدوین گرایی‌های خودمانی و البته «صد من یک غاز» گویی هنوز قصد ماندن در باتلاق گذشته‌ی پوشالی خویش را دارند. تعلق آنها به بومی‌گرایی و ادبیات مقاومت و دفاع سانسورچی‌های خوش‌خدمت و خیمه زدنشان بر متون حامل مدینه فاضله‌ی مورد ادعای‌شان را، گویی پایانی بر آن متصور نیست. در تمامی این سالها شکست هر آزمونی از نخست آشکار بوده است. چپاندن خزعبلات در ذهن نونهالان و نوجوانان و کشاندن آنان به قعر ارتجاع فرهنگ و ناکجاآبادهای بی‌در و پیکر جز آسیب رساندن به روح‌هایی بی قرار و ذهن‌هایی پویا و جویا، تا به اکنون محصول دیگری نداشته و نخواهد داشت. این طراحان عرصه‌ی آموزش به گفته ی ایوان ایلیچ، از جهان تعلیم، تنها مدرسه‌زدایی کرده و بر قدرت الیگارشی ثروت و قدرت خویش افزوده‌اند. نظامی که هر دم از عمر آموزشی آن می‌گذرد، جز سرابی پر زرق و برق در چشم‌انداز نگاهت نمی‌نشاند. او ظاهرا بر تن خویش، جامه‌ی عدالت می‌پوشد تا در پس پرده‌ی پندار، سیاست آموزش در برابر پول را در کانون‌های قدرتمند کنکور ترویج کند. شعار آموزش بیشتر در برابر پول بیشتر، شکاف طبقاتی عظیمی به وجود می‌آورد و حفره‌هایی از کینه، عقده و انتقام را سبب می‌شود. سیستمی که در برابر والدین ثروتمند سر خم می‌کند، مدارس «انتفاعی» می‌سازد، سیاست تفکیک جنسیتی و طبقاتی را در اولویت برنامه‌های خود قرار می‌دهد و فقیر را از حق آموزشی باکیفیت محروم می‌سازد؛ همه چیز را در نهادینه کردن فرمالیسم بی‌محتوای آموزشی خود به قهقرا می‌برد. کار این نهادها به گفته ی تزوتان تودروف به سکوت واداشتن صداها و سخن‌های متون انسانی است. «صامت»انگاری و «سمت»اندیشی. نه تنها تودروف، که وارگاس یوسا نیز چنان احساس خطر می‌کند و آموزش را تحت سیطره‌ی نظام مالی _انگلی سرمایه‌داری و در قامت حاکمیت جهانی نئولیبرالی آن می‌بیند که رساله‌ای مستقل در دفاع از ادبیات و به صورت ضمنی در باب علوم انسانی می‌نگارد و از آن اعاده‌ی حیثیت می‌کند. آن رساله، صدور مانیفستی برای اعلان جنگ با نظام پولی آموزش رسمی و غیر رسمی است. سویی از این قدرت مالی_آموزشی وابسته و انگلی را در آموزش و پرورش ایران، در شمایل کانون «کاظم قلم‌چی» و قلم‌چی‌های دیگر و توان لابی‌گری‌شان در وزارت آموزش و پرورش جهت مونتاژ متونی که مؤلفان فارسی زبان در قهقرای تاریخ و سیاه‌چال کنکور تألیف می‌کنند، نظاره‌گریم. این لابی‌ها با تزریق پول در کام دیوان‌سالاران سازمان آموزشی در راستای همان مدرسه‌زدایی از مدرسه، سیاست‌های خود را حقنه می‌کنند. به نام مدرسه و برضد مدرسه. فهم ساز و کارهای استثمارگرانه‌ی این ساختار به اندکی درایت، دردمندی و نگاه انتقادی و آن گاه واکنشی جمعی نیازمند است.

ادامه‌ی یاداشت را در لینک زیر بخوانید
https://bit.ly/3Q0cMi7

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

اطلاعیه کانون صنفی فرهنگیان مازندران

روزی که فرهنگ بر سرهنگ غلبه کند بی‌گمان خردورزی حکم‌رانی خواهد کرد و در سایه‌اش قانون ارجمند می‌گردد و  اندیشه و اندیشمندان را بر قله‌ای خواهند نشاند که نقادی را وظیفه‌اش بدانند نه جرم‌انگاری.
به هر اندازه و به هر نامی که بر متولیان اندیشه و فرهنگ، این معلمان حامی حق و حقیقت اتهام بندید بیشتر ایدئولوژی و محدودنگری خود را زیر سؤال می‌برید و چوب حراج بر دین باوری می‌زنید.
به ظلم می‌توانید:
خانه‌مان را بگیرید!
حقوق‌مان را بگیرید!
کلاس و شاگردان‌مان را بگیرید!
حق شهروندی‌مان را بگیرید!
و...
ولی هرگز نمی‌توانید بدنامی روزگار را از خود بزدائید و نام بلند معلمان عدالت‌خواه را از آنان بازستانید.
خورشید حقیقت تا ابد زیر ابر پنهان نمی‌ماند.
به‌نام عدالت، و به نام بشریت
احکام ظالمانه علیه معلمان آزاده بوشهر #محمود_ملاکی، #محسن_عمرانی، #عبدالرضا_امانی_فر، #اصغر_حاجب
را محکوم می‌نماییم. بی‌شک تاریخ از‌ آن حق‌طلبان خواهد بود.

#کانون_صنفی_فرهنگیان_مازندران

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

‍ ‍ ‍ ‍  
یادداشت عزیز قاسم زاده به مناسبت ۵ اکتبر(۱۳ مهر) روز جهانی معلم
ضرورت است که افراد را سَری باشد         
وگرنه مُلک نگیرد به هیچ روی نظام
به شرط آنکه بداند سر اکابر قوم                
که بی وجود رعیت سری است بی اندام
به نام خداوند جان و خرد!
روز جهانی معلم در رسیده است ودر این دیار همواره  از بانگ بلند تجلیل های تصنعی  و تحلیل های تفننی در رسانه های رسمی از مقام معلم ، هفت گنبد افلاک پر صداست.
جاهلان قدر می بینند و پخمگان بر صدر می نشینند و نخبگان به غرب می گریزند . ناتُراشیدگان بر صدر نشسته ، منازعت با ناصحان و صالحان مشفق و مسامحت با ملازمان و مقربان مغرض را پیوسته در دستور کار می دارند و بیم بلا را آن قدر می گسترند تا عاقلان، گلیم نوا و شمیم  هوا را از گلو و حلقوم حقیقت بیرون نیاورند و خاموشی پیشه کنند. رهروان تدبیر بسته در زنجیرند و خستگانِ شمشیر در تکثیرند. منجنیق آسمان ایران میغ فتنه می بارد و تیغ شحنه می کارد. خشم ها و رشک ها از پی جفا های بی شمار و ستم های بی گُدار،چشم ها را گریان و دلها را بریان کرده است و رقم شقاوت و قلم عداوت به ساحت علم و عالِم از حد فزونی گرفته است. دو وزارتخانه آموزش و پرورش و آموزش عالی در تصفیه معلمان و استادان با یکدیگر به رقابتی سخت و تنگ دست یازیده اند. اساتید و عالمان دانشگاه را اخراج می کنند و چاکران و مداحان بارگاه را به معراج می بَرند. راهزنان علم، بی باکی و گستاخی را از حد گذرانیده اند تا در کسوف و غروب علم و عالِم و در میدانی بی رقیب سروری کنند. قلم هر اندازه در طرح این غمنامه زودتر شتافت، در شرح این ویرانه بیشتر شکافت. فتنه و آشوب از حد گذشته و رخنه و سالوس درسر نشسته. مردان و زنان روشنگر که گرمی می افکنند از دونان ستمگر بی شرمی می بینند. درب دانش را در مدرسه و دانشگاه بر اولوا الالباب می بندند تا بومسیلم ها در کذابی  گوی سبقت از هم بربایند. غرض عیان گشته است و هنر نهان.
چون دهد قاضی به دل رِشوَت قرار            
کی شناسد ظالم از مظلوم زار
صدهزاران مومن مظلوم کشت                 
که پناهم دین موسی را و پشت
 
اینک که روز جهانی معلم فرا رسیده است، قلندران سرو قامت طریقت معلمی یا به عَسس گماردگان دستگاه آموزش و پرورش، معزول و یا به قلم قاضیان همسو با فرامین خواسته شده، محبوس گشته اند.
محمود ملاکی معلم زندانی، عاتکه رجبی و فریبا انامی برخی از معلمانی هستند که غمگنانه به سرنوشت اخراج از آموزش و پرورش دچار گشته اند و رسول بداقی ، هاشم خواستار، اسماعیل عبدی ، جعفر ابراهیمی، مهدی فتحی، اصغر امیرزادگان ، جواد لعل محمدی،حسین رمضانپور، ناهید شیر پیشه و زینب همرنگ معلمان شریفی هستند که همچنان طعم تلخ زندان را سرافرازانه نوش می کنند. گرچه معلمان محبوس تنها به این نامها ختم نمی شود. زین میان معلمان دیگری از استانهای مختلف ایران هم هستند که به بازنشستگی پیش از موعد و تقلیل گروه نایل شده اند که شمار آنها بسی افزون تر از آن است که در این خامه کوتاه گفته آید.
دردا و دریغا که حسد این بار ساحت آموزش و قامت دانش را رصد کرده تا با خلق انقلاب فرهنگی دوم قدِ بلند و قامت سرافراز آگاهی و بیداری را خمیده نماید بل علم را خوار و عالِم را زار کند.
فرادستان قدرت پنبه در گوش کرده اند و رخنه در هوش برده اند. اصراری که بر هدم و نابودی اصول مهم قانون اساسی همچون اصل ۲۶ (حق تشکل یابی) و اصل ۲٧ ( آزادی اجتماعات) و اصل ۳۰( آموزش رایگان) از سوی مجریان حکومتی تاکنون رفته است، هرگز خصم آنها را چنین دشمنی با این اصول نبوده است که حافظان و ناظران و مجریان قانون خود به جنگ این اصول قانونی رفته اند. مداعبت و ملاعبت با قانون و مسامحت با قانون شکنان، حکایت مدام و شکایت تمام مناصحانی است که آوخ گوشی شنوایی تاکنون برای افغان خویش نیافته اند.وزیران آموزش و پرورش هر بار در درک و فهم جایگاهی که بر آن تکیه زده اند ناتوان تر و بیگانه تر از اسلاف خویشند. وزیر کنونی در مخالفت با اصل سی و آموزش رایگان گوی سبقت را از همه اسلاف خود تمام قد ربوده و در عبارتی شرم آور در دفاع از خصوصی سازی و طبقاتی کردن آموزش در پاسخ خبرنگاری که می گوید به علت هزینه های بالای مدارس غیر دولتی توان ثبت نام فرزندانش را ندارد، اظهار می دارد:
"شما اگر بخواهید ماشین مدل بالاتری هم بخرید، باید پول بیشتری بدهید"
و چه غمناک است که شروع مهر امسال مصادف شد با غیاب حضور دانش آموزان معصوم و بی گناهی که سال گذشته مظلومانه پرپر شدند.
ادامه ی یادداشت در لینک زیر:
https://bit.ly/Aziz_3F336gM


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 آخرین وضعیت #آرمیتا_گراوند در بیمارستان فجر تهران

آرمیتا گراوند، متولد خرداد ۱۳۸۶ و محصل هنرستان عروة‌الوثقی در منطقه ۱۱ تهران طی روزهای گذشته در بخش آی‌سی‌یو بیمارستان فجر بستری است و در حالت کما قرار دارد.

به گزارش زمانه به نقل از روزنامه شرق: «ساعت ۷ صبح روز یکشنبه یک دختر دانش‌آموز ۱۶ساله در ایستگاه میدان شهدا (خط ۴ مترو)، وارد واگن مترو شده که به دلیل «افت فشار» بی‌هوش شده است.
مسعود درستی، مدیرعامل شرکت بهره‌برداری مترو تهران در گفت‌وگو با خبرگزاری دولتی ایرنا گفته است که دوستان این دختر او را به بیرون از واگن مترو منتقل می‌کنند و تیم اورژانس پس از اقدامات اولیه و پایدار کردن وضعیت وی او را به بیمارستان منتقل کردند.
گفته می‌شد که دختر نوجوان مقنعه نداشته و مأموران حجاب‌بان مترو به او‌ اخطار داده‌اند و سپس با هُل‌دادن او سرش به میله واگن برخورد می‌کند و بی‌هوش می‌شود.»

آرمیتا گراوند تحت تدابیر شدید امنیتی به بخش آی‌سی‌یو بیمارستان نظامی فجر منتقل شد و طی این مدت، فیلم‌های دوربین‌های مدار بسته از سوی شرکت بهره‌برداری مترو تهران، به صورت تقطیع شده منتشر شده است.

خبرگزاری ایرنا همچنین تصاویر دوربین‌های مداربسته از لحظه ورود این دختر دانش‌آموز و دوستانش را که مقنعه به سر نداشتند منتشر کرد که لحظاتی بعد از سوار شدن به قطار مترو یکی از آنها به زمین می‌خورد و سپس با کمک دوستان و یکی دیگر از مسافران به روی سکو منتقل می‌شود.

همچنین مریم لطفی، خبرنگار شرق، دوشنبه ۱۰ مهر پس از انتشار اخبار مبتنی بر ابهام در وضعیت آرمیتا گراوند به بیمارستان فجر رفته بود تا گزارش تهیه کند، اما او به مدت چند ساعت بازداشت و سپس آزاد شد.

از سوی دیگر، روز گذشته اعترافات اجباری مادر آرمیتا گراوند مبنی بر بیهوشی در پی افت فشار خون این دختر نوجوان توسط ایرنا منتشر شد.

منابع آگاه به زمانه اطلاع دادند که بخش مراقبت‌های ویژه بیمارستان فجر تهران تحت تدابیر شدید نیروهای امنیتی قرار دارد و امروز ملاقات‌های این بخش «لغو» شد.

به گزارش زمانه: «فضای بخش مراقبت‌های ویژه (آی‌سی‌یو) بیمارستان فجر تهران به شدت امنیتی است و تعداد زیادی «نیروی امنیتی تمام وقت آنجا» حضور دارند، از سوی دیگر تمامی ملاقات‌های این بخش توسط ماموران امنیتی، لغو شده است». در این بین ون‌های ناجا در محوطه حیاط بیمارستان مستقر و ماموران لباس شخصی و امنیتی، مانع از شکل‌گیری جمعیت‌های مردمی شدند.»

#دختر_مترو
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

گرامی باد ۵ اکتبر ( ۱۳ مهرماه) #روز_جهانی_معلم

حرفه ی معلمی آموزش زندگی ، سیراب شدن و
سیراب کردن از دانایی ، غنا بخشیدن به دانستن
همراه عمل ، فربه ساختن نقد ، پرسشگری و خلاقیت در آفرینشگری خویش ، دیگری و جامعه
و نیز آموزش حقوق انسانی جدای از جنسیت ،
جغرافیا ، نژاد و مذهب است.

" هر آموزشی باید از شخصیت دانش آموز الهام
بگیرد و استعدادها، گزینه ها ، پسندها و بیزاری
های او را به حساب آورد".

آموزش برای" تغییر " است نه " تنبیه " ؛ مادامی
که آموزش مطابق با و برای خواست قدرت حاکم
باشد صبغه تنبیه آن بر هستی آدمی چیره گردد و
وی را از شکوفا شدن وجودی خویش محروم
می سازد. دریغا که آموزش چنین است!!!

🔹 روز جهانی معلم:
نه به آموزش ایدئولوژیک
نه به کالایی شدن آموزش
نه به زندانی شدن و اخراج معلم
حق تشکل یابی
رفع تبعیض از آموزش و فضای آموزشی در
حاشیه و مرکز
حق آموزش به زبان مادری ، زبانی که کودک
با آن احساس می کند ، خواب می بیند و می بالد.

آموزش ایدئولوژیک یعنی : حذف اکثریتی مطلق
از حق دانستن و زندگی کردن همراه با دانایی.
کالایی شدن آموزش یعنی: ایجاد دو گانه ی ضد
انسانی و ظالمانه یِ فرادستانِ برخوردار از همه
و فرودستانِ نیازمند به بقایِ صرف و بهره کشی
سیستماتیکِ صاحبان قدرت و ثروت از انسان.
اخراج و زندانی کردن معلمان یعنی : قتل خرد ،
نقد ، پرسشگری و خلاقیت در امر آموزش.
تشکل یابی حق معلمان و دانش آموزان است.
حاکمیت این حق اساسی و مدنی را به
بهانه های واهی از همه گرفته است.
حقی که بواسطه آن معلمان و دانش آموزان
دانش و تجربیات خویش را برای بهبود آموزش
و زندگی با معلمان و دانش آموزان سراسر جهان
به اشتراک می گذارند.
رفع تبعیض از آموزش و فضای آموزشی مرکز
و حاشیه یعنی : براندازی حاکمیت پول در امر
آموزش ( آموزش رایگان ) ، حذف مدارس کپری
و زاغه ای در نقاط محروم و حاشیه نشین و
برگرداندن دانش آموزان محروم از تحصیل که
زندگی را در زباله دان ها دنبال می کنند.
حق آموزش به زبان مادری یعنی : حرمت نهادن
به زبان خانه‌ی هستی ، به خانواده مرکز هستی
بخش انسان و تکریم مادر و احساسات آن.

روز جهانی معلم در ایران به نوعی اعلام عزا برای
معلم نیز هست ؛ چون در سال منتهی به ۵ اکتبر
امسال بسیاری از معلمان سلول های انفرادی بلند
مدت ، زندان ، تبعید ، اخراج و بازجویی‌های
طاقت فرسا را تجربه کرده اند ، و خانواده های
فراوانی آسیب های روحی و روانی فراوانی به
این دلایل متحمل شده اند.

ما در روز جهانی معلم از معلمان سراسر جهان
می خواهیم ، صدای همکاران خود در ایران باشند.

انجمن فرهنگیان هرسین

دوازدهم مهرماه ۱۴۰۲

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

هر شب ستاره‌ای به زمین می‌کشند و باز این آسمان غمزده غرق ستاره‌هاست

🔴هیات تخلفات آموزش و پرورش گیلان حکم‌ اخراج #حسن_نظریان را صادر کرد

در ادامه سرکوبگری هیات تخلفات استان گیلان، هیات بدوی تخلفات حکم اخراج آقای حسن نظریان از اعضای هیات مدیره کانون صنفی معلمان کیلان را صادر کرد.

حسن نظریان معلم جوان و خوشنام آموزش و پرورش لاهیجان با اتهاماتی چون حضور در تجمعات اعتراضی و حمایت از معلمان زندانی در هیات تخلفات حاضر شده بود .در حکم صادر شده این هیات آمده است که ایشان فاقد هرگونه سابقه است اما با این وجود هیات تخلفات در اولین اقدام حکم اخراج این فعال صنفی را صادر کرده است.

#شورای_هماهنگی_تشکل‌های_صنفی_فرهنگیان_ایران، ضمن ابراز انزجار از فضای امنیتی حاکم بر ساختار آموزش و پرورش و اعلام حمایت از آقای نظریان صدور این حکم و سایر احکام مشابه را محکوم می‌کند


#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
‏🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
‏🆔 @kashowranews

🔖 جامعه معلمان امسال در حالی سال تحصیلی جدید را آغاز کرده و به استقبال روز جهانی معلم (۱۳ مهر) می‌رود که فشارهای صنفی بر تشکل‌ها و فعالان صنفی معلمان به شکل روزافزونی ادامه دارد و فعالیت‌های صنفی آنها را تحت تاثیر قرار داده است.
 
📢 مدرسه پژواک مناسب با حال و هوای این روزهای مدرسه‌ها، تشکل‌های صنفی معلمان و فعالان آموزش وبیناری با هدف بررسی و گفتگو پیرامون تاب‌آوری به مثابه استراتژی تغییر برگزار می‌کند. 

🔺عنوان وبینار : 
چگونه تشکل‌های صنفی تاب‌آور بسازیم؟‌ 
مطالعه موردی تاب‌آوری کنشگران صنفی معلمان در شرایط دشوار 


زمان: چهارشنبه ۱۲  مهر ساعت ۸ شب

لینک ورود به جلسه در گوگل‌میت👇

https://meet.google.com/ngb-baei-yye?authuser=0



🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

#اختصاصی

بنابر خبرهای رسیده به کانال شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ، امروز رییس حراست وزارت آموزش و پرورش با حضور در محل مدرسه محل تحصیل #آرمیتا_گراوند
با تهدید معلمان این دانش آموز ، تاکید کرده است که انتشار هرگونه خبر یا حتی عکسی از آرمیتا گراوند از طریق صفحات مجازی و بوسیله معلمان این دانش آموز می تواند ، جریمه سنگینی خواهد داشت و معلم خاطی ، مستقیم اخراج خواهد شد .
بر اساس اخبار منابع موثق ، دیروز هم رییس حراست اداره کل آموزش و پرورش تهران ، با حضور در مدرسه این دانش آموز علاوه بر تهدید معلمان ، همکلاسی های آرمیتا را از هر گونه خبر رسانی درباره وضعیت این دانش آموز برحذر داشته است .
بر اساس اخبار این منبع موثق ، دوستان همراه آرمیتا در روز حادثه ، به شدت تحت فشار هستند که نه تنها از هر گونه اطلاع رسانی پیرامون وضعیت آرمیتا در روز حادثه خودداری کنند ، که علاوه بر آن با قرار گرفتن در مقابل دوربین های خبرگزاری های رسمی ، بروز هر گونه حادثه ای برای آرمیتا گراوند را منکر شوند.

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

شعار جهانی امسال روز معلم؛ برای آموزش کار‌آمد به معلمانی نیاز داریم»؛ با تاکید بر ضرورت یک دستور کار جهانی، تلاش برای رفع کمبود معلم

همزمان با طرح چنین مطالبه‌ای در سطح جهان، در ایران روزانه احکام زندان، اخراج، انفصال از خدمت، بازنشستگی پیش از موعد و تنزل‌رتبه جمعی از شایسته‌ترین معلم‌ها صادر می‌شود. این درحالیست که محمد وحیدی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات، در تذکری در ۹ مهرماه اظهار کرد: مهر و آغاز سال تحصیلی را شاهد هستیم اما بیش از ۲۳ هزار کلاس درس در کشور فاقد معلم هستند. همزمان با بحران کلاس‌های بی‌معلم، فضای آموزشی مدارس چنان امنیتی شده‌است که عملا کیفیت آموزش از سوی حاکمیت به سخره گرفته می‌شود

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان، در چنین شرایطی به استقبال روز‌ جهانی معلم می‌رود و ضمن شادباش این روز به همه معلمان شجاع و آگاه از آنان می‌خواهد که ضمن پافشاری بر مطالبات به حق فرهنگیان، همچون همیشه در آموزش کودکان برای ساخت فردایی بهتر بکوشند

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

بیانیه کانون صنفی معلمان اسلامشهر به مناسبت روز جهانی معلم/پنجم اکتبر-۱۳مهر ۱۴۰۲

🔹 اوایل سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است و در حالی روز جهانی معلم فرا رسیده که فشارها بر معلمان بسیار بیشتر شده و مدیریت نابخردانه آموزش و پرورش کشور، معلمان، دانش‌آموزان و اولیای آنان را با مشکلات و چالش‌های بسیاری مواجه کرده است.

تبدیل مدرسه که محیطی امن و شاد بود، به محیطی بی‌روح و ایدئولوژی زده روان معلمان و دانش‌آموزان را مخدوش کرده و نارضایتی معلمان، دانش‌آموزان و اولیا را به بیشترین حد خود رسانده است. اما وزارت آموزش و پرورش به جای حل مشکلات پنجه خود را بر گلوی معلمان و دانش‌آموزان گذاشته است.

اخراج پاک‌ترین انسان‌ها و یا زندانی کردن آنان پاسخی است که حکومت به مطالبات و کنش‌های خشونت پرهیز معلمان داده است. معیشت ضعیف و مماس با فقر، از یک سو معلمان را ناامیدتر کرده است و از سوی دیگر فشارها و پرونده‌سازی‌های وزارت آموزش و پرورش همسو با نهادهای امنیتی محیط امن مدرسه را به محیطی پر تنش بدل ساخته است.

روز سیزدهم مهر، روز جهانی معلم است اما وضعیت زندگی، رفاه و معیشت معلم جهانی نیست و مقایسه آن با استانداردهای جهانی لبخندی تلخ بر لب‌ها تحمیل خواهد کرد.

عدم پرداخت به موقع مطالبات و شانه خالی کردن دولت از پرداخت رفاهیات به معلمان، این قشر را برآن داشت که امسال بدون اخذ اضافه‌کاری، کلاس‌ها را خالی بگذارند. این تصمیم قطعا در سال‌های آینده نیز پررنگ‌تر اجرا می‌شود و تحصن‌های یک روزه را حالا به تحصن‌های یکساله تبدیل کرده است.

سرکوب سیستماتیک معلمان که توسط نیروهای اداری وابسته از سال گذشته شدت گرفته است در طول یک سال گذشته منجر به قطع حقوق و انفصال از خدمت موقت حدود ۵۰۰ معلم شده است.

همچنین معلمانی که به اجبار بازنشسته و در واقع اخراج شده‌اند نیز به فراتر از ۱۰ تَن رسیده است.

عزل ۲۰هزار مدیر مدرسه در راستای نگاه امنیتی حکومت به معلمان انجام شده و نگرانی‌های بسیاری از خانواده‌ها را بیشتر کرده است. مدیران مزدور نهاد‌های امنیتی اکنون در برخی مدارس صاحب مسئولیت شده‌اند تا به زعم حاکمیت فضا را کنترل کنند.

مشارکت پر رنگ نهادهای اطلاعاتی از جمله اطلاعات سپاه و وزارت اطلاعات در پرونده سازی، اخراج و زندانی معلمان و همچنین سرکوب دانش‌آموزان نشان‌دهنده عدم اصلاح رویه موجود است که متاسفانه کار را به نقطه‌ای بی‌بازگشت رسانده است. نقطه‌ای که ما را برآن داشته تا در مسیر مبارزه بسیار مصمم شویم و برخوردهای امنیتی را مانند گذشته نادیده بگیریم.

وقاحت حکومت و صدور احکام حبس، شلاق و تبعید، دستاوردی برای کنش‌گران صنفی است که مطابق با اصول مصرح قانون اساسی به دنبال احیای حقوقشان هستند.

عدالت آموزشی که تبدیل به شعاری پوچ شده و عملا دانشگاه و مدرسه خوب فقط به سرمایه‌داران می‌رسد.

کوبیدن بر طبل ایدئولوژی در تدوین محتوای کتب درسی در طول سالیان اخیر آیا حاصلی جز سرخوردگی دانش آموزان و معلمان و والدین داشته است؟!

کانون صنفی معلمان اسلامشهر ضمن محکوم کردن تمامی این رویه‌های ظالمانه از جمله تهدید و اخراج و... ، خواستار عدم دخالت نهادهای امنیتی و ایدئولوژیک در نظام آموزشی کشور است.

کانون صنفی معلمان اسلامشهر/پنجم اکتبر-سیزدهم مهر


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴ممانعت از تحویل کتاب «پنج اقلیم حضور»، تألیف دکتر داریوش شایگان به عزیز قاسم‌زاده، بعد از گذشت پنج ماه، از سوی مسئولان زندان لاکان رشت

اواخر فروردین ۱۴۰۲ عزیز قاسم‌زاده، با همکاری خیرین فرهنگی حوزه‌ی کتاب، تصمیم به اهدای کتاب به زندان لاکان رشت نمودند که هفته‌ها کارشکنی در این مسیر صورت گرفت و نهایتاً پس از قبول و ارسال چند صد جلد کتاب به زندان، مسئولان این زندان عنوان کردند که نیازی به این کتاب‌ها نیست و همه را عودت دادند.

بعد از این اقدامِ زندان لاکان، مراتب به آقای محمدی اصل، مدیرکل امور زندان‌های استان گیلان اطلاع داده شد و با هماهنگی و همراهی ایشان، بیش از ۳۰۰۰ نسخه کتاب اهدایی، به زندان لاکان تحویل داده‌شد که مسئولان زندان، تا کنون تعداد محدودی از این نسخه‌ها را به بند میثاق تحویل داده‌اند و علیرغم پیگیری متعدد عزیز قاسم‌زاده و حتی تهیه لیستی از کتاب‌های مورد نیاز اهدایی طی سه هفته پیش و ارسال مکتوب آن به مسئول فرهنگی کتاب‌خانه، هنوز این کتب در اختیار بند میثاق قرار نگرفته‌است.

از سوی دیگر، حفاظت زندان، به‌رغم شابک‌دار بودن کتاب پنج اقلیم حضور _که دارای مجوز رسمی از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است_ مانع انتقال این کتاب به بند میثاق شده‌اند، لازم به ذکر است که کتاب مذکور از طریق خانواده قاسم‌زاده به آن‌ها تحویل داده‌شده‌بود، و در همان زمان هم مسئولان امر اظهار نموده‌بودند که هر کتاب شابک‌دار، قابلیت استفاده در زندان نیست.

پس از آن طی مدت‌ها ،عزیز قاسم‌زاده به دفعات، از طریق رئیس بند، بازرسی، رئیس گارد حفاظت و عوامل حفاظت زندان، برای تحویل کتاب اقدام نمود و نهایتاً پس از عدم حصول نتیجه، طی نامه‌ای کتبی به رئیس زندان، خواهان عودت این کتاب به خود شد که این امر محقق نشد.

روز دوشنبه ۱۰ مهر ۱۴۰۲ پس از حضور رئیس زندان و‌ حفاظت به بند و پیگیری موضوع و شرح ماوقع، آن‌ها قول دادند که همان روز کتاب را به عزیز قاسم‌زاده تحویل دهند، اما در پایان وقت اداری و عدم ارسال کتاب به بند، پیگیری‌های این معلم زندانی، به این نتیجه ختم شد که مسئولان حفاظت زندان اساساً منکر وجود چنین کتابی شدند که به آن‌ها تحویل داده‌شده‌باشد.

حوالی ظهر چهارشنبه، ۱۲ مهر ۱۴۰۲، احمد قنبری، مسئول فرهنگی و کتاب‌خانه‌ی زندان لاکان با حضور در بند، وقتی درباره‌ی چراییِ عدم تحویل کتاب‌های لیست شده‌ی اهدایی به بند و درخواست لیست کامل این کتاب‌ها مورد پرسش قرار گرفت و این‌که چرا تا کنون، پس از گذشت چند ماه، کتاب پنج اقلیم حضور به عزیز قاسم‌زاده تحویل داده‌نشده، می‌گوید:
اولاً این کتاب به من تحویل داده‌نشده و بعد این‌که من اصلاً کتاب نمی‌خوانم تا این کتاب به دست من گم شده باشد.
در پاسخ عزیز قاسم‌زاده می‌گوید:
مشکل، دقیقاً همین است که فردی که در حضور زندانیان و رئیس بند اعتراف می‌کند اهل خواندن کتاب نیست، او را مسئول کتاب‌خانه و امور فرهنگی نموده‌اند.

حال، انتظار می‌رود، آقای محمدی اصل، مدیرکل زندان‌های استان گیلان، پس از بررسی جوامع امر، همان‌گونه که در ارسال کتاب‌ها به زندان قدم مثبت برداشتند، نسبت به ادامه‌ی این مسیر هم، حساسیت ویژه داشته‌باشند.

اول این‌که لیست کامل کتاب‌های اهدایی و فهرست شده، توسط زندان اعلام شود. دوم این‌که چرا کتاب‌های درخواستی بند میثاق که به‌صورت مکتوب، از چند هفته پیش درخواست شده، هنوز به این بند ارسال نشده‌است و سوم این‌که چرا برخی از افراد تحت امر ایشان، به صورت سلیقه‌ای با کتاب‌های مجوزدار برخورد می‌کنند و مانع ورود کتاب‌های مجوزدار، با نویسندگان سرشناس، می‌شوند که در تمام کتاب‌فروشی‌های و حتی زندان‌های کشور موجود هستند.

پی‌نوشت:
پنج اقلیم حضور (فردوسی، خیام، مولوی، سعدی، حافظ): بحثی درباره شاعرانگی ایرانیان، کتابی از داریوش شایگان است که به بررسی ویژگی‌های تاریخی، اجتماعی، روانی و سیاسی شعر فردوسی، خیام، مولوی، سعدی و حافظ، پنج شاعر برجسته ایرانی می‌پردازد. کتاب در واقع از پنج مقاله بلند تشکیل شده که به بررسی وجوه مثبت و منفی شعر در حیات فردی و اجتماعی ایرانیان می‌پردازد.


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 #فروغ_سمیعی_نیا، عصر امروز با قید وثیقه آزاد شد


فروغ سمیعی‌نیا، فعال حقوق زنان که مرداد ماه همراه جمعی دیگر از فعالان حقوق زنان در گیلان بازداشت شده بود، با قید وثیقه آزاد شد.


#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews