پابند الکترونیکی برای #مژگان_باقری
امروز ٣ دیماه ١۴٠٢ #مژگان_باقری، از فعالین صنفی معلمان فارس که برای اجرای حکم ۲ سال حبس خود در زندان عادلآباد به سر میبرد با پابند الکترونیکی حبس خانگی شد.
پابند الکترونیک از ابزارهای بیشرمانه حاکمیت است که افراد را با هزینه مضاعف و تحمیل آن بر اشخاص در خانههایشان حبس میکند در حالیکه فعالین صنفی به شکلی قانونی نسبت به سومدیریت حکام اعتراض کردهاند با اتهامات بیاساس روانه زندان ها میشوند و حاکمان عملا ضعف و ناتوانی خود را در اداره امور با سرکوب گسترده جبران میکنند
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
امروز ٣ دیماه ١۴٠٢ #مژگان_باقری، از فعالین صنفی معلمان فارس که برای اجرای حکم ۲ سال حبس خود در زندان عادلآباد به سر میبرد با پابند الکترونیکی حبس خانگی شد.
پابند الکترونیک از ابزارهای بیشرمانه حاکمیت است که افراد را با هزینه مضاعف و تحمیل آن بر اشخاص در خانههایشان حبس میکند در حالیکه فعالین صنفی به شکلی قانونی نسبت به سومدیریت حکام اعتراض کردهاند با اتهامات بیاساس روانه زندان ها میشوند و حاکمان عملا ضعف و ناتوانی خود را در اداره امور با سرکوب گسترده جبران میکنند
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
💔34🔥14👍4🤯2
💢 دادههای آماری؛ ابزاری برای سیاستگذاری یا تامین منافع سیاستگذار
(نقدی به سخنان اخیر وزیر آموزش و پرورش در خصوص آمار مدارس پرجمعیت)
✍ شهرام جمالی
◽️ انتشار آمار و اطلاعاتِ درست، پایه تحلیلهای صحیح و پیشفرض موردنیاز جهت ارائه راهکارهای بنیادین است. با این حال شايد بتوان گفت كه بخشی از ضعف در ارائه و انتشار آمار، تعمدی است. بسیاری از دولتها با این توجیه که انتشار برخی آمارها ممکن است امكان ارزيابی دقيق خلاءهایی را فراهم کنند که سبب ایجاد بحران در عرصههای مرتبط شوند، همواره مانع انتشار آمار شفاف شدهاند و به همين دليل عدم ارائه آمار دقيق يا ارائه آمار نادرست همیشه قابل پیشبینی بوده است. از این رو، تحلیل این مسئله که چرا دولتها تمایلی به انتشار «آمار بد» ندارند و حتا گاهی تعمداً به ارائه آمار نادرست میپردازند، چندان دشوار نیست.
این جمله که : «آمارهای رسمی در کشورهای جهان سوم از دقت کافی برخوردار نیستند و در کشورهای دیگر نیز ممکن است غرضآلود باشند.» واقعیتی است که از زبان زندهیاد استاد غلامحسین شکوهی، نخستین وزیر آموزشوپرورش پس از انقلاب بیان شده است. موضوعاتی مثل آمار کودکان بازمانده از تحصیل، کلاسهای بدون معلم، مناطق فاقد مدرسه، کمبود معلم، مدارس فرسوده و تخریبی، کلاسهای شلوغ و متراکم و موارد مشابه دیگر، از آنجا آموزش و پرورش را در موقعیت پاسخگویی قرار میدهد، «آمار بد» محسوب میشوند و علت تفاوتهای معنادارِ این موضوعات در آمارهای منابع رسمی و غیررسمی از این جهت قابل تحلیل است.
◽️ وزیر آموزشوپرورش اخیراَ در حاشیه افتتاح یک مدرسه گفته است : «کمتر از ۱۰ درصد مدارس کشور تراکم بالای ۳۵ نفر دارند.» بیان عدد ۱۰ درصد در این سخن وزیر، میتواند این ذهنیتِ اشتباه را به مخاطب منتقل کند که تعداد بسیار اندکی از مدارس کشور شلوغ هستند. در حالیکه حقیقت ماجرا، این نیست.
برای روشن شدن موضوع، ذکر چند نکته لازم است :
◽️ نخست اینکه؛ اعلام تعداد ۳۵ نفر به عنوان بیشینه تراکم جمعیت دانشآموزان یک کلاس برخلاف استانداردهای فعلی آموزش و پرورش است. چراکه براساس مصوبه ۸۸۶ شورای عالی آموزش و پرورش تراکم دانشآموزان در کلاسهای درس دوره ابتدایی مشخص شده است که براین اساس حداکثر تراکم ۲۶ نفر است و در مقاطع تحصیلی بالاتر نیز این عدد، کمتر از ۲۶ است.
◽️ دوم اینکه؛ این آمار - حتی به فرض درستبودن - شاخص درستی از وضعیت تراکم دانشآموزی در کلاسهای درس را نشان نمیدهد. بدیهی است که تراکم دانشآموزی، شاخص کلاس است نه مدرسه! به بیان دیگر، وزیر آموزشوپرورش برای آنکه آمار درستی از تراکم دانشآموزی ارائه دهد باید تعداد کلاسهای درس با تراکم بالای استاندارد تعیین شده (۲۶ نفر) را اعلام کند. آقای وزیر عدد ۳۵ را به عنوان بیشینه تعداد دانشآموزان یک کلاس بیان می کند اما آمار ۱۰ درصد را به مدرسه نسبت می دهد!
◽️ سوم اینکه؛ آماری که از تراکم دانشآموزی ارائه شده، زمانی می تواند مبنایی برای تحلیلهای دقیقتر باشد که افزون بر تعداد کلاسها، تعداد کل دانشآموزانی که در کلاسهای درس با تراکم بیش از استاندارد آموزشیِ تعیین شده حضور دارند را نشان دهد. تردیدی نیست که هماکنون نزدیک به ۱۰۰ درصد مدارس در کلانشهرها دارای کلاسهای با تراکم بیش از ۴۰ دانشآموز هستند که البته این مشکل با بحران کمبود معلم تشدید هم شده است و این آمار در مدارس برخی استانها مثل البرز حتا فراتر از اینهاست و در برخی مدارس ابتدایی به ۶۰ دانشآموز هم میرسد!
اینکه تهیهکنندگان این آمار، تعداد مدارس تک نفره و زیر ۱۰ نفر در برخی مناطق محروم دورافتاده را در کنار تعداد مدارس دوشیفته و با جمعیت بالای ۵۰۰ نفر در کلانشهرها دیده باشند، نشان از مخدوش بودن این آمار دارد.
تصور کنید مثلاً استانی با ۵۰۰ مدرسه ابتدایی که ۵۰ مدرسه آن با میانگین ۶ کلاس ۵۰ نفره یعنی ۱۵ هزار دانشآموز در ۳۰۰ کلاس ۵۰ نفره حضور دارند و ۴۵۰ مدرسه ابتدایی دیگر در همین استان با میانگین جمعیت دانشآموزی ۱۰ نفر؛ یعنی ۴۵۰۰ دانشآموز در ۴۵۰ کلاس ۱۰ نفره. و حالا با مقایسه این دو نمونه آماری، نتیجه بگیریم که در این استان ۱۰ درصد مدارس، با میانگین کلاسی ۵۰ نفر و ۹۰ درصد مدارس، با میانگین کلاسی ۱۰ نفر وجود دارند! بدون اینکه به این واقعیت توجه شود که تعداد کل دانشآموزان کلاسهای ۵۰ نفره در این استان بیش از ۳.۳ برابر تعداد دانشآموزان کلاسهای ۱۰ نفره بوده است!
◽️ دادههای آماری باید ابزاری در خدمت سیاستگذاری و پیشبینی آینده باشند و نه تامین منافع زودگذر سیاستمدار و با توجه به اهمیت خاص آموزشوپرورش، انتظار آنست که این نهاد، توجه بیشتری به کیفیت آماری، نظم آماری و انتشار آمارهای شفاف داشته باشد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
(نقدی به سخنان اخیر وزیر آموزش و پرورش در خصوص آمار مدارس پرجمعیت)
✍ شهرام جمالی
◽️ انتشار آمار و اطلاعاتِ درست، پایه تحلیلهای صحیح و پیشفرض موردنیاز جهت ارائه راهکارهای بنیادین است. با این حال شايد بتوان گفت كه بخشی از ضعف در ارائه و انتشار آمار، تعمدی است. بسیاری از دولتها با این توجیه که انتشار برخی آمارها ممکن است امكان ارزيابی دقيق خلاءهایی را فراهم کنند که سبب ایجاد بحران در عرصههای مرتبط شوند، همواره مانع انتشار آمار شفاف شدهاند و به همين دليل عدم ارائه آمار دقيق يا ارائه آمار نادرست همیشه قابل پیشبینی بوده است. از این رو، تحلیل این مسئله که چرا دولتها تمایلی به انتشار «آمار بد» ندارند و حتا گاهی تعمداً به ارائه آمار نادرست میپردازند، چندان دشوار نیست.
این جمله که : «آمارهای رسمی در کشورهای جهان سوم از دقت کافی برخوردار نیستند و در کشورهای دیگر نیز ممکن است غرضآلود باشند.» واقعیتی است که از زبان زندهیاد استاد غلامحسین شکوهی، نخستین وزیر آموزشوپرورش پس از انقلاب بیان شده است. موضوعاتی مثل آمار کودکان بازمانده از تحصیل، کلاسهای بدون معلم، مناطق فاقد مدرسه، کمبود معلم، مدارس فرسوده و تخریبی، کلاسهای شلوغ و متراکم و موارد مشابه دیگر، از آنجا آموزش و پرورش را در موقعیت پاسخگویی قرار میدهد، «آمار بد» محسوب میشوند و علت تفاوتهای معنادارِ این موضوعات در آمارهای منابع رسمی و غیررسمی از این جهت قابل تحلیل است.
◽️ وزیر آموزشوپرورش اخیراَ در حاشیه افتتاح یک مدرسه گفته است : «کمتر از ۱۰ درصد مدارس کشور تراکم بالای ۳۵ نفر دارند.» بیان عدد ۱۰ درصد در این سخن وزیر، میتواند این ذهنیتِ اشتباه را به مخاطب منتقل کند که تعداد بسیار اندکی از مدارس کشور شلوغ هستند. در حالیکه حقیقت ماجرا، این نیست.
برای روشن شدن موضوع، ذکر چند نکته لازم است :
◽️ نخست اینکه؛ اعلام تعداد ۳۵ نفر به عنوان بیشینه تراکم جمعیت دانشآموزان یک کلاس برخلاف استانداردهای فعلی آموزش و پرورش است. چراکه براساس مصوبه ۸۸۶ شورای عالی آموزش و پرورش تراکم دانشآموزان در کلاسهای درس دوره ابتدایی مشخص شده است که براین اساس حداکثر تراکم ۲۶ نفر است و در مقاطع تحصیلی بالاتر نیز این عدد، کمتر از ۲۶ است.
◽️ دوم اینکه؛ این آمار - حتی به فرض درستبودن - شاخص درستی از وضعیت تراکم دانشآموزی در کلاسهای درس را نشان نمیدهد. بدیهی است که تراکم دانشآموزی، شاخص کلاس است نه مدرسه! به بیان دیگر، وزیر آموزشوپرورش برای آنکه آمار درستی از تراکم دانشآموزی ارائه دهد باید تعداد کلاسهای درس با تراکم بالای استاندارد تعیین شده (۲۶ نفر) را اعلام کند. آقای وزیر عدد ۳۵ را به عنوان بیشینه تعداد دانشآموزان یک کلاس بیان می کند اما آمار ۱۰ درصد را به مدرسه نسبت می دهد!
◽️ سوم اینکه؛ آماری که از تراکم دانشآموزی ارائه شده، زمانی می تواند مبنایی برای تحلیلهای دقیقتر باشد که افزون بر تعداد کلاسها، تعداد کل دانشآموزانی که در کلاسهای درس با تراکم بیش از استاندارد آموزشیِ تعیین شده حضور دارند را نشان دهد. تردیدی نیست که هماکنون نزدیک به ۱۰۰ درصد مدارس در کلانشهرها دارای کلاسهای با تراکم بیش از ۴۰ دانشآموز هستند که البته این مشکل با بحران کمبود معلم تشدید هم شده است و این آمار در مدارس برخی استانها مثل البرز حتا فراتر از اینهاست و در برخی مدارس ابتدایی به ۶۰ دانشآموز هم میرسد!
اینکه تهیهکنندگان این آمار، تعداد مدارس تک نفره و زیر ۱۰ نفر در برخی مناطق محروم دورافتاده را در کنار تعداد مدارس دوشیفته و با جمعیت بالای ۵۰۰ نفر در کلانشهرها دیده باشند، نشان از مخدوش بودن این آمار دارد.
تصور کنید مثلاً استانی با ۵۰۰ مدرسه ابتدایی که ۵۰ مدرسه آن با میانگین ۶ کلاس ۵۰ نفره یعنی ۱۵ هزار دانشآموز در ۳۰۰ کلاس ۵۰ نفره حضور دارند و ۴۵۰ مدرسه ابتدایی دیگر در همین استان با میانگین جمعیت دانشآموزی ۱۰ نفر؛ یعنی ۴۵۰۰ دانشآموز در ۴۵۰ کلاس ۱۰ نفره. و حالا با مقایسه این دو نمونه آماری، نتیجه بگیریم که در این استان ۱۰ درصد مدارس، با میانگین کلاسی ۵۰ نفر و ۹۰ درصد مدارس، با میانگین کلاسی ۱۰ نفر وجود دارند! بدون اینکه به این واقعیت توجه شود که تعداد کل دانشآموزان کلاسهای ۵۰ نفره در این استان بیش از ۳.۳ برابر تعداد دانشآموزان کلاسهای ۱۰ نفره بوده است!
◽️ دادههای آماری باید ابزاری در خدمت سیاستگذاری و پیشبینی آینده باشند و نه تامین منافع زودگذر سیاستمدار و با توجه به اهمیت خاص آموزشوپرورش، انتظار آنست که این نهاد، توجه بیشتری به کیفیت آماری، نظم آماری و انتشار آمارهای شفاف داشته باشد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
👍25
برای #غلامرضا_غلامی و #ایرج_رهنما
برويم اي يار، اي يگانه ي من!
دست مرا بگير!
سخن من نه از درد ايشان بود،
خود از دردي بود
كه ايشاناند!
اينان دردند و بود خود را
نيازمند جراحات به چركاند نشستهاند.
و چنين است
كه چون با زخم و فساد و سياهي به جنگ برخيزي
كمر به كين ات استوارتر ميبندند.
شما نویدبخش فرداهای روشن برای کودکان این سرزمین هستید و ما همیشه به یادتان هستیم رفقا
🔸معلمان زندانی
#عاتکه_رجبی
#مژگان_باقری
#ناهید_شیرپیشه
#زینب_همرنگ
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#محمدعلی_زحمتکش
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
برويم اي يار، اي يگانه ي من!
دست مرا بگير!
سخن من نه از درد ايشان بود،
خود از دردي بود
كه ايشاناند!
اينان دردند و بود خود را
نيازمند جراحات به چركاند نشستهاند.
و چنين است
كه چون با زخم و فساد و سياهي به جنگ برخيزي
كمر به كين ات استوارتر ميبندند.
شما نویدبخش فرداهای روشن برای کودکان این سرزمین هستید و ما همیشه به یادتان هستیم رفقا
🔸معلمان زندانی
#عاتکه_رجبی
#مژگان_باقری
#ناهید_شیرپیشه
#زینب_همرنگ
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#محمدعلی_زحمتکش
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
❤38👍6
🔴 تجمع بازنشستگان فرهنگی قزوین
مقابل سازمان برنامه و بودجه
معلمان بازنشسته استان قزوین امروز چهارم دی ماه در اعتراض به عدم اجرای قانون همسان سازی و وضعیت معیشتی بازنشستگان تجمع اعتراضی برگزار کردند
در این تجمع حضور گسترده تاکستانی ها مشهود بود
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
مقابل سازمان برنامه و بودجه
معلمان بازنشسته استان قزوین امروز چهارم دی ماه در اعتراض به عدم اجرای قانون همسان سازی و وضعیت معیشتی بازنشستگان تجمع اعتراضی برگزار کردند
در این تجمع حضور گسترده تاکستانی ها مشهود بود
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍39
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 تجمع بازنشستگان فرهنگی در مازندران
معلمان بازنشسته استان مازندران امروز چهارم دی ماه در اعتراض به عدم اجرای قانون همسان سازی و وضعیت معیشتی بازنشستگان تجمع اعتراضی برگزار کردند
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
معلمان بازنشسته استان مازندران امروز چهارم دی ماه در اعتراض به عدم اجرای قانون همسان سازی و وضعیت معیشتی بازنشستگان تجمع اعتراضی برگزار کردند
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👏34👎6👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
اعتصاب معلمان خرید خدمت یزد همراه دانش آموزان مقابل استانداری یزد
دوشنبه ۴ دی ۱۴۰۲
معلمان خرید خدماتی با تجمع اعتراضی مقابل استانداری یزد نسبت به مضعیت استخدامی خود معترض شدند
شورای هماهنگی ضمن حمایت از مطالبات معلمین عزیز خرید خدمت در یزد و دیگر نقاط کشور برای تعیین وضعیت و استخدام قطعی آنان تاکید دارد که باید تنها دانشآموزانی در چنین اعتراضهای مشارکت کنند که به سن عقلی کافی رسیده باشند و آگاهانه برای مطالبات خود معلمان را همراهی کنند
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
دوشنبه ۴ دی ۱۴۰۲
معلمان خرید خدماتی با تجمع اعتراضی مقابل استانداری یزد نسبت به مضعیت استخدامی خود معترض شدند
شورای هماهنگی ضمن حمایت از مطالبات معلمین عزیز خرید خدمت در یزد و دیگر نقاط کشور برای تعیین وضعیت و استخدام قطعی آنان تاکید دارد که باید تنها دانشآموزانی در چنین اعتراضهای مشارکت کنند که به سن عقلی کافی رسیده باشند و آگاهانه برای مطالبات خود معلمان را همراهی کنند
#عادی_سازی_خیابان
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍27👏6👎3
🔴 انتقال کارگر زندانی حسن سعیدی به بند ۸ زندان اوین در اقدامی تنبیهی
همانطور که در اطلاعیه روز گذشته اعلام نمودیم، از ظهر روز شنبه ۲ دی، بدون ابلاغ قبلی به دستور ضابط (بازجو) پرونده، تماس تلفنی حسن سعیدی قطع گردید. در تازهترین اقدام تنبیهی علیه حسن سعیدی، امروز وی را بطور غیرمترقبه و بدنبال دستور از نیروهای اطلاعاتی و تایید قوه قضاییه، به بند ۸ زندان اوین منتقل کردند.
آنچه روشن است، با وجود اینکه حسن سعیدی در حال سپری کردن حکم حبس پنج ساله میباشد و بازجوییهایش سال گذشته به پایان رسیده، اما کماکان بازجو و دیگر ماموران وزارت اطلاعات بر همه امور کنترل و نظارت کامل دارند و هرگونه اظهارنظر و یا انتشار مطلب در هیچ زمینهای حتی در دفاع از حقوق اولیه کارگران، دفاع از حقوق بازنشستگان و علیه کشتار مردم بیگناه در غزه را بر نمیتابند. همین چند روز پیش اعلام نمودیمکه حسن سعیدی نیاز مبرم به بازسازی اکثر دندانهایش در خارج از زندان دارد، اما این مقامات گوش شنوا برای رعایت حقوق ابتدایی و حفط سلامتی یک زندانی ندارند، لیکن برای تنبیه و اذیت و آزار زندانی و جداسازی زندانیان از هیچ اقدام سرکوبگرانهای کوتاهی نمیکنند.
حسن سعیدی، جوانکارگری بود که برای دفاع از حقوق اولیه خود و دیگر همکارانش در سال ۸۴ به سندیکا پیوست و به عنوان یک مدافع خستگیناپذیرحقوق کارگران و با وجود فعالیتهای کاملا مشروع در حوزه کارگری، در این سالها لحظهای راحتش نگذاشتند. حسن سعیدی در طول سالها فعالیت بر حق کارگری خود، پنج بار توسط شرکت واحد و با فشار نیروهای امنیتی اخراج شد و چندین بار مورد ضربوشتم، بازداشت و حبسهای چندروزه و چند هفتهای و اینبار چند ساله قرار گرفته است.
سندیکای کارگران شرکت واحد به تداوم اذیت و آزار عضو زندانی خود، حسن سعیدی، و دیگر اعضای زندانی سندیکا، داود رضوی و رضا شهابی، بشدت معترض است و خواهان توقف این اعمال ضدانسانی و آزادی کارگران زندانی و دیگر فعالین کارگری، معلمی، دانشجویی و مدنی میباشد.
سندیکای کارگران شرکت واحد اتوبوسرانی تهران و حومه
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
همانطور که در اطلاعیه روز گذشته اعلام نمودیم، از ظهر روز شنبه ۲ دی، بدون ابلاغ قبلی به دستور ضابط (بازجو) پرونده، تماس تلفنی حسن سعیدی قطع گردید. در تازهترین اقدام تنبیهی علیه حسن سعیدی، امروز وی را بطور غیرمترقبه و بدنبال دستور از نیروهای اطلاعاتی و تایید قوه قضاییه، به بند ۸ زندان اوین منتقل کردند.
آنچه روشن است، با وجود اینکه حسن سعیدی در حال سپری کردن حکم حبس پنج ساله میباشد و بازجوییهایش سال گذشته به پایان رسیده، اما کماکان بازجو و دیگر ماموران وزارت اطلاعات بر همه امور کنترل و نظارت کامل دارند و هرگونه اظهارنظر و یا انتشار مطلب در هیچ زمینهای حتی در دفاع از حقوق اولیه کارگران، دفاع از حقوق بازنشستگان و علیه کشتار مردم بیگناه در غزه را بر نمیتابند. همین چند روز پیش اعلام نمودیمکه حسن سعیدی نیاز مبرم به بازسازی اکثر دندانهایش در خارج از زندان دارد، اما این مقامات گوش شنوا برای رعایت حقوق ابتدایی و حفط سلامتی یک زندانی ندارند، لیکن برای تنبیه و اذیت و آزار زندانی و جداسازی زندانیان از هیچ اقدام سرکوبگرانهای کوتاهی نمیکنند.
حسن سعیدی، جوانکارگری بود که برای دفاع از حقوق اولیه خود و دیگر همکارانش در سال ۸۴ به سندیکا پیوست و به عنوان یک مدافع خستگیناپذیرحقوق کارگران و با وجود فعالیتهای کاملا مشروع در حوزه کارگری، در این سالها لحظهای راحتش نگذاشتند. حسن سعیدی در طول سالها فعالیت بر حق کارگری خود، پنج بار توسط شرکت واحد و با فشار نیروهای امنیتی اخراج شد و چندین بار مورد ضربوشتم، بازداشت و حبسهای چندروزه و چند هفتهای و اینبار چند ساله قرار گرفته است.
سندیکای کارگران شرکت واحد به تداوم اذیت و آزار عضو زندانی خود، حسن سعیدی، و دیگر اعضای زندانی سندیکا، داود رضوی و رضا شهابی، بشدت معترض است و خواهان توقف این اعمال ضدانسانی و آزادی کارگران زندانی و دیگر فعالین کارگری، معلمی، دانشجویی و مدنی میباشد.
سندیکای کارگران شرکت واحد اتوبوسرانی تهران و حومه
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
❤19🔥9👍5😢1
برای #ناهید_شیر_بیشه
طراح یک پرسش هولناک : #چرا_کشتید؟؟
معلم/مادر دادخواهی که انفجار یک مغز
را توسط فرمانِ شب به نظاره نشست.
او #پویا را هدیه داد، او اعماق خشونت را کاوید
و نهال این پرسش را در اذهان نسلی کاشته که
" کشتن" را تاب نخواهد آورد، نسلی پویا که با
ناهید ها "عصیان" را در خویش نهادینه میکنند.
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#زینب_همرنگ
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
طراح یک پرسش هولناک : #چرا_کشتید؟؟
معلم/مادر دادخواهی که انفجار یک مغز
را توسط فرمانِ شب به نظاره نشست.
او #پویا را هدیه داد، او اعماق خشونت را کاوید
و نهال این پرسش را در اذهان نسلی کاشته که
" کشتن" را تاب نخواهد آورد، نسلی پویا که با
ناهید ها "عصیان" را در خویش نهادینه میکنند.
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#زینب_همرنگ
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔥44❤20👍10😁1
خبرگزاری پانا در گزارشی با عنوان
"رضایتمندی معلمان با طعم عدالت"
القا کرده است که جامعه معلمان از اجرای این طرح بسیار راضی و خرسندند و این را مرهون دولت رییسی هستند
طرح رتبهبندی که قرار بود در وضعیت معلمان تغییرات مثبتی ایجاد کند در واقع به گروگانگیری معیشت فرهنگیان بدل شده است و عملا ابزاری است که حاکمیت آن را به بخشی از ماشین سرکوب خود تبدیل کرده است.
مطالبه اصلی جامعه معلمان اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری است که میبایست همتراز مشاغل خود حقوق و مزایا دریافت کنند و رتبهبندی ابزاری برای کیفیتبخشی به امر آموزش است نه محل تامین حقوق و مزایای فرهنگیان
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
"رضایتمندی معلمان با طعم عدالت"
القا کرده است که جامعه معلمان از اجرای این طرح بسیار راضی و خرسندند و این را مرهون دولت رییسی هستند
طرح رتبهبندی که قرار بود در وضعیت معلمان تغییرات مثبتی ایجاد کند در واقع به گروگانگیری معیشت فرهنگیان بدل شده است و عملا ابزاری است که حاکمیت آن را به بخشی از ماشین سرکوب خود تبدیل کرده است.
مطالبه اصلی جامعه معلمان اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری است که میبایست همتراز مشاغل خود حقوق و مزایا دریافت کنند و رتبهبندی ابزاری برای کیفیتبخشی به امر آموزش است نه محل تامین حقوق و مزایای فرهنگیان
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍38🔥10❤1
مطالبه گری صنفی و دامنه مجاز طرح مطالبات از سوی تشکلهای صنفی
✍ابوالفضل رحیمی شاد
یکی از موضوعات مورد اختلاف بین فعالان صنفی (در این نوشتار معلمان) به مقصود و تعریف متفاوت از "مطالبه گری صنفی" باز میگردد. برخی بر این باورند که مطالبه گری صنفی یعنی طرح مطالبات اعضای یک صنف که اغلب به دستمزد،پاداش،مزایا،شرایط محیط کار، ابزار،لوازم،امکانات و خلاصه هر آنچه به اعضای یک صنف در حوزه شغلی بطور مستقیم مربوط می باشد.و هر صنفی باید بطور مستقل مطالبات خود را طرح و پیگیری نماید و ما به صفت صنفی و شغلی نباید در سایر حوزه ها مداخله کنیم و چه بسا به دلیل شغل معلمی و تاثیرگذاری نظرات معلمان بر کودکان و نوجوانان باید بیش از سایر اقشار و اصناف در این باره احتیاط نمایند.
اما برخی دیگر بر این باورند که پهنه مطالبه گری صنفی صرفا محدود به مطالبات عنوان شده از سوی گروه نخست نیست و برای این نگاه و رویکرد معمولا سه دلیل مطرح میکنند.
ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید
http://tinyurl.com/yl7v3vz2
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍ابوالفضل رحیمی شاد
یکی از موضوعات مورد اختلاف بین فعالان صنفی (در این نوشتار معلمان) به مقصود و تعریف متفاوت از "مطالبه گری صنفی" باز میگردد. برخی بر این باورند که مطالبه گری صنفی یعنی طرح مطالبات اعضای یک صنف که اغلب به دستمزد،پاداش،مزایا،شرایط محیط کار، ابزار،لوازم،امکانات و خلاصه هر آنچه به اعضای یک صنف در حوزه شغلی بطور مستقیم مربوط می باشد.و هر صنفی باید بطور مستقل مطالبات خود را طرح و پیگیری نماید و ما به صفت صنفی و شغلی نباید در سایر حوزه ها مداخله کنیم و چه بسا به دلیل شغل معلمی و تاثیرگذاری نظرات معلمان بر کودکان و نوجوانان باید بیش از سایر اقشار و اصناف در این باره احتیاط نمایند.
اما برخی دیگر بر این باورند که پهنه مطالبه گری صنفی صرفا محدود به مطالبات عنوان شده از سوی گروه نخست نیست و برای این نگاه و رویکرد معمولا سه دلیل مطرح میکنند.
ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید
http://tinyurl.com/yl7v3vz2
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Telegraph
مطالبه گری صنفی و دامنه مجاز طرح مطالبات از سوی تشکل ها
یکی از موضوعات مورد اختلاف بین فعالان صنفی (در این نوشتار معلمان) به مقصود و تعریف متفاوت از "مطالبه گری صنفی" باز میگردد. برخی بر این باورند که مطالبه گری صنفی یعنی طرح مطالبات اعضای یک صنف که اغلب به دستمزد،پاداش،مزایا،شرایط محیط کار، ابزار،لوازم،امکانات…
👍12
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
قرائت قطعنامه پایانی تجمع مشترک بازنشستگان کشوری ، تامین اجتماعی و مخابرات مقابل سازمان برنامه و بودجه استان کرمانشاه در سوم دیماه ۴۰۲
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍23❤1👌1
تجمع جمعی از بازنشستگان کشوری(فرهنگیان) و تامین اجتماعی درب استانداری خوزستان-اهواز
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍20
با شکوهتر از قبل در سی و مین هفته تجمع بازنشستگان کشوری استان کردستان در سهشنبههای اعتراضی مقابل صندوق بازنشستگی در شهر سنندج به میدان مطالبهگری آمدند.
در اعتراض به اجرا نشدن قانون "همسانسازی و مبهم بودن آن"، معیشت و زندگی سخت و اسفبار بازنشستگان و دیگر مطالبات خود امروز سهشنبه ۱۴۰۲/۱۰/۵ جمعی از بازنشستگان استان کردستان در مقابل صندوق بازنشستگی در سنندج تجمع اعتراضی برگزار کردند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
در اعتراض به اجرا نشدن قانون "همسانسازی و مبهم بودن آن"، معیشت و زندگی سخت و اسفبار بازنشستگان و دیگر مطالبات خود امروز سهشنبه ۱۴۰۲/۱۰/۵ جمعی از بازنشستگان استان کردستان در مقابل صندوق بازنشستگی در سنندج تجمع اعتراضی برگزار کردند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍29❤1👎1
تجمع جمعی از بازنشستگان کشوری در کرمانشاه
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍22❤2👎1🔥1
برای #زینب_همرنگ
آموزگار فریاد، اهل اراده و خواستِ زندگی.
خاموشی را نزیسته است.
خواهندهای فاتح که همرنگی با دروغِ حاکم
را نیاموخته، هرگز!
او در زندانِ خشونت پیشگان، اراده را آزاد
ساخته، جنونِ قدرت را بر آفتاب افکنده.
و بر آن است که آزادگی را اندیشیدنی کند،
و چه راست قامت چنین کرد!
" نیکان همیشه آغاز ِ پایان بودهاند".
و تو چنینی!
#زینب_همرنگ
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
آموزگار فریاد، اهل اراده و خواستِ زندگی.
خاموشی را نزیسته است.
خواهندهای فاتح که همرنگی با دروغِ حاکم
را نیاموخته، هرگز!
او در زندانِ خشونت پیشگان، اراده را آزاد
ساخته، جنونِ قدرت را بر آفتاب افکنده.
و بر آن است که آزادگی را اندیشیدنی کند،
و چه راست قامت چنین کرد!
" نیکان همیشه آغاز ِ پایان بودهاند".
و تو چنینی!
#زینب_همرنگ
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
❤30🔥7👍2👎1👌1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
گفتوگوی «شبکه شرق» با محمدرضا نیکنژاد درباره اظهارنظرهای جنجالی وزیر آموزشوپرورش:
🔺️وزیر نسل z را نمی شناسد
نیکنژاد: مسئولان آموزشی ما فضای آموزشی مدارس را نمیشناسند، نمیدانند دانشآموزان نسل z چه خواستههایی دارند، به چه موضوعاتی فکر میکنند. این فضا را با اضافه کردن کتابها و یا معلمان ایدئولوژیک نمیتوان درست کرد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔺️وزیر نسل z را نمی شناسد
نیکنژاد: مسئولان آموزشی ما فضای آموزشی مدارس را نمیشناسند، نمیدانند دانشآموزان نسل z چه خواستههایی دارند، به چه موضوعاتی فکر میکنند. این فضا را با اضافه کردن کتابها و یا معلمان ایدئولوژیک نمیتوان درست کرد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👌25👍3
مطالبهگری چیست و مطالبهگر کیست؟!
✍🏻اسماعیل زاده؛ معلم و فعال صنفی
مطالبه در لغت به معنای طلب کردن و خواستن است. مطالبهگر فردی است آگاه که حق و حقوق انسانی، شهروندی و قانونی خود را با روشهای مختلف از کار فرما، دولت و یا حاکمیت طلب میکند.
روشهای مطالبهگری بیشتر مسالمتآمیز، مدنی و گاهی هم ممکن است همراه با تندروی و خشونت باشد.
در کشورهای آزاد و پیشرفته، مطالبهگری جزو حقوق قانونی و اساسی مردم است. افراد جمعیتها انجمنها و نهادهای صنفی و مدنی، حقِ داشتن تشکل، عضوگیری و فعالیتهای علنی هستند اما در کشورهای استبدادی، اغلب حکومتها سعی میکنند جلوی مطالبهگری و مطالبهگران را با توجیهات مختلف نظیر اخلال در نظم عمومی، تبلیغ علیه نظام، سیاهنمایی، ایجاد ناامنی و... بگیرند و جامعه را راضی و عملکرد خود را با تبلیغات فریبنده خوب و رو به پیشرفت نشان دهند.
نشنیدن صدای اعتراض مطالبهگران و یا اهمیت ندادن به خواستههای بحق و قانونی آنها موجب انباشت مطالبات و خواستههای آنها میشود و گاهی این بیتوجهیها و بیاعتناییها و برخوردهای نادر ست موجب اعتراضات گسترده و جنبشهای مردمی و خسارتهای فراوان میگردد.
مطالبهگری مثل همه پدیدههای اجتماعی و فرهنگی نیازمند آگاهی، آموزش و یادگیری است تا در شخصیت افراد نهادینه شود.
مطالبهگر شهروندی آگاه است که با حق و حقوق خود آشناست و آن را با روشهای درست و منطقی و قانونی طلب میکند و به حق و حقوق دیگران هم احترام میگذارد.
بیشتر مواقع مطالبهگری به دلیل حق و حقوق مشترک افراد، شکل جمعی یا گروهی و اجتماعی پیدا میکند و معمولاً به صورت تشکلهای صنفی، اتحادیهها و ... نمود عینی و سازمانی و رسمی پیدا میکند.
بهترین مکان برای آموزش و یادگیری مطالبهگری بترتیب خانه، مدرسه و جامعه است.
اولیای خانه و مربیان مدرسه نقش مهمی در شکلگیری شخصیت کودکان دارند.
پرسشگری، نقادی، پاسخگویی، پرورش و تقویت حس مسئولیتپذیری کودکان میتواند آغاز خوبی برای مطالبهگری و مطالبهگران باشد. بشرطی که با برخوردهای مناسب و آگاهانه تقویت و حمایت شود.
مطالبهگر، فردی است فعال (نه منفعل)، مسئولیتپذیر (نه مسئولیتگریز)، اجتماعی (نه منزوی)، ظلمستیز (نه ظلم پذیر)،حقخواه (نه مطیع و بیاراده)، دادخواه (نه بیتفاوت)، آزادیخواه (نه برده) و... بطور کلی مطالبهگر یک شهروند حقیقی است نه یک رعیت واقعی. پرورش چنین شخصیتی با اولیای آگاه، معلمانی فرهیخته و حرفهای و جامعهای باز و پیشرو زودتر به بار مینشیند.
نهادهای حکومتهای بسته و دینی بیشتر به دنبال تربیت شرعوند هستند تا شهروند.
جامعهای که مردم آن مطالبهگر نباشند هرگز رنگ آزادی، عدالت، پیشرفت و توسعه پایدار و واقعی را نخواهد دید.
مطالبهگر باشیم.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍🏻اسماعیل زاده؛ معلم و فعال صنفی
مطالبه در لغت به معنای طلب کردن و خواستن است. مطالبهگر فردی است آگاه که حق و حقوق انسانی، شهروندی و قانونی خود را با روشهای مختلف از کار فرما، دولت و یا حاکمیت طلب میکند.
روشهای مطالبهگری بیشتر مسالمتآمیز، مدنی و گاهی هم ممکن است همراه با تندروی و خشونت باشد.
در کشورهای آزاد و پیشرفته، مطالبهگری جزو حقوق قانونی و اساسی مردم است. افراد جمعیتها انجمنها و نهادهای صنفی و مدنی، حقِ داشتن تشکل، عضوگیری و فعالیتهای علنی هستند اما در کشورهای استبدادی، اغلب حکومتها سعی میکنند جلوی مطالبهگری و مطالبهگران را با توجیهات مختلف نظیر اخلال در نظم عمومی، تبلیغ علیه نظام، سیاهنمایی، ایجاد ناامنی و... بگیرند و جامعه را راضی و عملکرد خود را با تبلیغات فریبنده خوب و رو به پیشرفت نشان دهند.
نشنیدن صدای اعتراض مطالبهگران و یا اهمیت ندادن به خواستههای بحق و قانونی آنها موجب انباشت مطالبات و خواستههای آنها میشود و گاهی این بیتوجهیها و بیاعتناییها و برخوردهای نادر ست موجب اعتراضات گسترده و جنبشهای مردمی و خسارتهای فراوان میگردد.
مطالبهگری مثل همه پدیدههای اجتماعی و فرهنگی نیازمند آگاهی، آموزش و یادگیری است تا در شخصیت افراد نهادینه شود.
مطالبهگر شهروندی آگاه است که با حق و حقوق خود آشناست و آن را با روشهای درست و منطقی و قانونی طلب میکند و به حق و حقوق دیگران هم احترام میگذارد.
بیشتر مواقع مطالبهگری به دلیل حق و حقوق مشترک افراد، شکل جمعی یا گروهی و اجتماعی پیدا میکند و معمولاً به صورت تشکلهای صنفی، اتحادیهها و ... نمود عینی و سازمانی و رسمی پیدا میکند.
بهترین مکان برای آموزش و یادگیری مطالبهگری بترتیب خانه، مدرسه و جامعه است.
اولیای خانه و مربیان مدرسه نقش مهمی در شکلگیری شخصیت کودکان دارند.
پرسشگری، نقادی، پاسخگویی، پرورش و تقویت حس مسئولیتپذیری کودکان میتواند آغاز خوبی برای مطالبهگری و مطالبهگران باشد. بشرطی که با برخوردهای مناسب و آگاهانه تقویت و حمایت شود.
مطالبهگر، فردی است فعال (نه منفعل)، مسئولیتپذیر (نه مسئولیتگریز)، اجتماعی (نه منزوی)، ظلمستیز (نه ظلم پذیر)،حقخواه (نه مطیع و بیاراده)، دادخواه (نه بیتفاوت)، آزادیخواه (نه برده) و... بطور کلی مطالبهگر یک شهروند حقیقی است نه یک رعیت واقعی. پرورش چنین شخصیتی با اولیای آگاه، معلمانی فرهیخته و حرفهای و جامعهای باز و پیشرو زودتر به بار مینشیند.
نهادهای حکومتهای بسته و دینی بیشتر به دنبال تربیت شرعوند هستند تا شهروند.
جامعهای که مردم آن مطالبهگر نباشند هرگز رنگ آزادی، عدالت، پیشرفت و توسعه پایدار و واقعی را نخواهد دید.
مطالبهگر باشیم.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍27👏9👌4