🔴 نتایج کنکور، جلوەای از نابرابری اجتماعی
✍صلاح الدین خدیو
بررسی نتایج کنکور امسال بر مبنای دهک های اقتصادی، عمق نابرابری آموزشی را نشان می دهد.
نمودار فوق بیانگر آنست که به ویژه در دو گروه آموزشی علوم تجربی و ریاضی، صاحیان درآمدهای بالا در دهک های 9 و 10 اقتصادی، بیشترین رتبه های زیر 3000 را بدست آوردەاند.
این امر مبین آنست که اکثریت پزشکان، دندانپزشکان، داروسازان و مهندسان آینده از میان خانواده های متمول و مرفه برگزیده می شوند.
این تحول یک پیامد اساسی بالقوه ویرانگر را بدنبال دارد:
امکان پیشرفت و تحرک اجتماعی برای اقشار کم برخوردار از راه تحصیلات عالی کم تر از هر زمانی است و چه استعدادهای فراوانی زیر چرخ های ماشین غول پیکر بی عدالتی له می شوند.
از این منظر در ایران نیمەی دوم قرن بیست - دوران پهلوی دوم و دو دهەی ابتدایی پس از انقلاب - فرصت های بیشتر و برابرتری برای فرودستان اقتصادی وجود داشت.
چرا که با ترکیبی از استعداد و پشتکار می توانستید به موفقیت های تحصیلی و سپس فرصت های شغلی ممتاز و درآمدزا دست پیدا کنید.
اما در سه دهەی اخیر با فرادستی نوعی " نئولیبرالیسم اسلامی " بر یک ساختار اقتصادی فاسد و رانتی، عملا این امکان از بخش مهمی از جمعیت سلب شده است.
درست است که در پنجاه سال طلایی موصوف، نابرابری عمودی وجود داشت و به آسانی با ضریب جینی قابل محاسبه بود.
اما نابرابری افقی به معنای بی عدالتی در دسترسی به خدمات آموزشی، درمانی، ورزشی و تفریحی و جداسازی فضاهای زندگی و سطوح نابرابر کیفیت زندگی هرگز به اندازەی امروز نبود.
نکتەی تلخ اینجاست که بی عدالتی پیشگفته به کنکور سراسری و دانشگاه های داخلی محدود نمی شود.
کسانی که موفق به کسب رتبه های مناسب نشدەاند، می توانند به دانشگاه های کم اعتبار کشورهای دور و نزدیک رفته و پس از بازگشت به کشور با پرداخت مبلغی، مدرک تحصیلی شان را معادل سازی کنند.
این موارد جدا از سهمیەهای وحشتناک و مبتذلی است که در یک نظام رانتیر بر مبنای نوعی حامی پروری رها از منطق و نظارت توزیع می شود.
اینها گوشەای از کارنامەی درخشان تراکم نابرابری افقی و عمودی در جامعەی اسلامی است!
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
✍صلاح الدین خدیو
بررسی نتایج کنکور امسال بر مبنای دهک های اقتصادی، عمق نابرابری آموزشی را نشان می دهد.
نمودار فوق بیانگر آنست که به ویژه در دو گروه آموزشی علوم تجربی و ریاضی، صاحیان درآمدهای بالا در دهک های 9 و 10 اقتصادی، بیشترین رتبه های زیر 3000 را بدست آوردەاند.
این امر مبین آنست که اکثریت پزشکان، دندانپزشکان، داروسازان و مهندسان آینده از میان خانواده های متمول و مرفه برگزیده می شوند.
این تحول یک پیامد اساسی بالقوه ویرانگر را بدنبال دارد:
امکان پیشرفت و تحرک اجتماعی برای اقشار کم برخوردار از راه تحصیلات عالی کم تر از هر زمانی است و چه استعدادهای فراوانی زیر چرخ های ماشین غول پیکر بی عدالتی له می شوند.
از این منظر در ایران نیمەی دوم قرن بیست - دوران پهلوی دوم و دو دهەی ابتدایی پس از انقلاب - فرصت های بیشتر و برابرتری برای فرودستان اقتصادی وجود داشت.
چرا که با ترکیبی از استعداد و پشتکار می توانستید به موفقیت های تحصیلی و سپس فرصت های شغلی ممتاز و درآمدزا دست پیدا کنید.
اما در سه دهەی اخیر با فرادستی نوعی " نئولیبرالیسم اسلامی " بر یک ساختار اقتصادی فاسد و رانتی، عملا این امکان از بخش مهمی از جمعیت سلب شده است.
درست است که در پنجاه سال طلایی موصوف، نابرابری عمودی وجود داشت و به آسانی با ضریب جینی قابل محاسبه بود.
اما نابرابری افقی به معنای بی عدالتی در دسترسی به خدمات آموزشی، درمانی، ورزشی و تفریحی و جداسازی فضاهای زندگی و سطوح نابرابر کیفیت زندگی هرگز به اندازەی امروز نبود.
نکتەی تلخ اینجاست که بی عدالتی پیشگفته به کنکور سراسری و دانشگاه های داخلی محدود نمی شود.
کسانی که موفق به کسب رتبه های مناسب نشدەاند، می توانند به دانشگاه های کم اعتبار کشورهای دور و نزدیک رفته و پس از بازگشت به کشور با پرداخت مبلغی، مدرک تحصیلی شان را معادل سازی کنند.
این موارد جدا از سهمیەهای وحشتناک و مبتذلی است که در یک نظام رانتیر بر مبنای نوعی حامی پروری رها از منطق و نظارت توزیع می شود.
اینها گوشەای از کارنامەی درخشان تراکم نابرابری افقی و عمودی در جامعەی اسلامی است!
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👍20❤7👏4👌1
🔴 در ستایش یک بیانیه
✍️ #عزیز_قاسم_زاده
دبیران کل انجمن اسلامی معلمان ایران، سازمان معلمان ایران و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در اقدامی کم سابقه با صدور بیانیهای محکم در حمایت از کنشگران «انجمن صنفی معلمان کوردستان» به صدور احکام علیه این فعالان صنفی معترض شدند. آنچه این بیانیه را از سایر موضع گیری های پیشتر این سه نهاد جدا می کند از دو منظر قابل بررسی است:
نخست ادبیات حاکم بر این بیانیه که دفاعی تمام عیار و بدون لکنت از معلمان هزینه داده کردستان است. از سوی دیگر با توجه به اینکه صادر کنندگان بیانیه از حامیان دولت محسوب میشوند، اما در بیانیه اخیر با صراحتی ستودنی، رفتار هیئتهای تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش دولت مسعود پزشکیان را علیه معلمان کنشگر بسیار شدیدتر از قبل توصیف کردهاند. در بخشی از این بیانیه آمده:
«دولت کنونی با شعار تغییر، ارتقای منزلت معلمان و فاصله گرفتن از نگاه امنیتی بر سر کار آمد اما روند برخوردهای امنیتی و صدور احکام تنبیهی علیه معلمان و فعالان صنفی همچنان ادامه یافته و حتی شدت بیشتری پیدا کرده است» با لحاظ کردن این موضوع که بسیاری از مدیران آموزش و پرورش به ویژه در دولتهای نزدیک به اصلاحات از سوی این سه جریان معرفی میشوند، معمولاً با توجه به نزدیکیهای سیاسی و علقههای رفاقتی، هرگونه نقد و نظر صریح و بدون اما و اگرها را در این دولتها مسکوت گذاشتهاند و در چارچوب دیپلماسی و رایزنی پشت پردهای عمدتاً ورود کردهاند. صدور این بیانیه را باید نقطه عطف و دور جدید فعالیت این سه جریان سیاسی_معلمی دانست. بیانیهای که در دفاع از معلمان کردستان نه تنها نکتهای را فروگذار نکرده که حتی از برخی تشکلهای صنفی هم صراحت بیشتر داشته است. با توجه به اینکه برای برخورد با معلمان ایران عمدتاً اتهامات واهی و انگهای غیر مستند وارد میکنند، این سه جریان درباره صدور احکام و «تنها جرم» این معلمان چنین مینویسد:
«اجرای احکام اخراج، انفصال، بازنشستگی اجباری و تبعید برای معلمانی که تنها «جرمشان» پیگیری مطالبات صنفی، تلاش برای ارتقای کیفیت آموزش و دفاع از حقوق معلمان و دانشآموزان بوده است، نشانهای روشن از تداوم همان نگاه محدودکننده و غیرعادلانه در وزارت آموزش و پرورش است.»
«انجمن اسلامی معلمان ایران» «سازمان معلمان ایران» و «مجمع فرهنگیان ایران اسلامی» در بخش دیگری از بیانیه خود ضمن «محکومیت شدید این احکام» صدور این احکام را در تعارض با شعارهای دولت پزشکیان دانسته و رفتار هیئتهای تخلفات اداری را با اشاره به عدم تغییر رویکردهای نادرست هیئتهای تخلفات اداری و برجای ماندن آنها از دولت قبل، این امر را «ناشی از به رسمیت نشناختن حقوق معلمان» از سوی این هیئتها خواندهاند.
امید میرود که انجمن اسلامی معلمان ایران، سازمان معلمان ایران و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی که تا پیش از این اغلب دغدغههای سیاسی مشخص و معینی را ساماندهی میکردند، با تأسی از بیانیه اخیر و استمرار و استکمال مواضع خود، نسبت به سرکوبها، برخوردها، اخراج و تبعید و انفصال معلمان مطالبهگر در سراسر کشور که در دولت کنونی شتابی به مراتب از دولتهای قبل گرفته است، مواضع پایداری را در پیش گیرند.
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکههای اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیتهای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتساپ
✍️ #عزیز_قاسم_زاده
دبیران کل انجمن اسلامی معلمان ایران، سازمان معلمان ایران و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در اقدامی کم سابقه با صدور بیانیهای محکم در حمایت از کنشگران «انجمن صنفی معلمان کوردستان» به صدور احکام علیه این فعالان صنفی معترض شدند. آنچه این بیانیه را از سایر موضع گیری های پیشتر این سه نهاد جدا می کند از دو منظر قابل بررسی است:
نخست ادبیات حاکم بر این بیانیه که دفاعی تمام عیار و بدون لکنت از معلمان هزینه داده کردستان است. از سوی دیگر با توجه به اینکه صادر کنندگان بیانیه از حامیان دولت محسوب میشوند، اما در بیانیه اخیر با صراحتی ستودنی، رفتار هیئتهای تخلفات اداری وزارت آموزش و پرورش دولت مسعود پزشکیان را علیه معلمان کنشگر بسیار شدیدتر از قبل توصیف کردهاند. در بخشی از این بیانیه آمده:
«دولت کنونی با شعار تغییر، ارتقای منزلت معلمان و فاصله گرفتن از نگاه امنیتی بر سر کار آمد اما روند برخوردهای امنیتی و صدور احکام تنبیهی علیه معلمان و فعالان صنفی همچنان ادامه یافته و حتی شدت بیشتری پیدا کرده است» با لحاظ کردن این موضوع که بسیاری از مدیران آموزش و پرورش به ویژه در دولتهای نزدیک به اصلاحات از سوی این سه جریان معرفی میشوند، معمولاً با توجه به نزدیکیهای سیاسی و علقههای رفاقتی، هرگونه نقد و نظر صریح و بدون اما و اگرها را در این دولتها مسکوت گذاشتهاند و در چارچوب دیپلماسی و رایزنی پشت پردهای عمدتاً ورود کردهاند. صدور این بیانیه را باید نقطه عطف و دور جدید فعالیت این سه جریان سیاسی_معلمی دانست. بیانیهای که در دفاع از معلمان کردستان نه تنها نکتهای را فروگذار نکرده که حتی از برخی تشکلهای صنفی هم صراحت بیشتر داشته است. با توجه به اینکه برای برخورد با معلمان ایران عمدتاً اتهامات واهی و انگهای غیر مستند وارد میکنند، این سه جریان درباره صدور احکام و «تنها جرم» این معلمان چنین مینویسد:
«اجرای احکام اخراج، انفصال، بازنشستگی اجباری و تبعید برای معلمانی که تنها «جرمشان» پیگیری مطالبات صنفی، تلاش برای ارتقای کیفیت آموزش و دفاع از حقوق معلمان و دانشآموزان بوده است، نشانهای روشن از تداوم همان نگاه محدودکننده و غیرعادلانه در وزارت آموزش و پرورش است.»
«انجمن اسلامی معلمان ایران» «سازمان معلمان ایران» و «مجمع فرهنگیان ایران اسلامی» در بخش دیگری از بیانیه خود ضمن «محکومیت شدید این احکام» صدور این احکام را در تعارض با شعارهای دولت پزشکیان دانسته و رفتار هیئتهای تخلفات اداری را با اشاره به عدم تغییر رویکردهای نادرست هیئتهای تخلفات اداری و برجای ماندن آنها از دولت قبل، این امر را «ناشی از به رسمیت نشناختن حقوق معلمان» از سوی این هیئتها خواندهاند.
امید میرود که انجمن اسلامی معلمان ایران، سازمان معلمان ایران و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی که تا پیش از این اغلب دغدغههای سیاسی مشخص و معینی را ساماندهی میکردند، با تأسی از بیانیه اخیر و استمرار و استکمال مواضع خود، نسبت به سرکوبها، برخوردها، اخراج و تبعید و انفصال معلمان مطالبهگر در سراسر کشور که در دولت کنونی شتابی به مراتب از دولتهای قبل گرفته است، مواضع پایداری را در پیش گیرند.
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews
ما را در شبکههای اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیتهای شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان همراه باشید:
📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتساپ
👍19👌4❤1👎1🤔1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 بازنشستگان فرهنگی به خیابانها آمدند؛ اعتراض مقابل وزارت آموزش و پرورش
تهران؛ بازنشستگان فرهنگی سالهای ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳ مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند. این قشر زحمتکش که سالها برای آموزش و پرورش کشور تلاش کردهاند، امروز در اعتراض به بیتوجهی مسئولان به حقوق و مطالباتشان فریاد میزنند. صدای بازنشستگان، پژواک ناکارآمدی و بیعدالتی مدیریتی است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
تهران؛ بازنشستگان فرهنگی سالهای ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۳ مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند. این قشر زحمتکش که سالها برای آموزش و پرورش کشور تلاش کردهاند، امروز در اعتراض به بیتوجهی مسئولان به حقوق و مطالباتشان فریاد میزنند. صدای بازنشستگان، پژواک ناکارآمدی و بیعدالتی مدیریتی است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👌19👏7❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 سومین روز تجمع نهضتیها مقابل وزارت آموزش و پرورش
۱۱ شهریور ۱۴۰۴؛ برای سومین روز پیاپی، نیروهای نهضت سوادآموزی مقابل وزارت آموزش و پرورش گرد آمدند. این معلمان که سالها بیصدا در خدمت آموزش محرومان بودهاند، امروز خواستار ابلاغ فوری شیوهنامه حقالتدریسی شدند. سکوت وزارتخانه در برابر حقخواهی آنان، زخمی تازه بر پیکر آموزش کشور است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
۱۱ شهریور ۱۴۰۴؛ برای سومین روز پیاپی، نیروهای نهضت سوادآموزی مقابل وزارت آموزش و پرورش گرد آمدند. این معلمان که سالها بیصدا در خدمت آموزش محرومان بودهاند، امروز خواستار ابلاغ فوری شیوهنامه حقالتدریسی شدند. سکوت وزارتخانه در برابر حقخواهی آنان، زخمی تازه بر پیکر آموزش کشور است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👌21❤4👎4🔥1
#کرمانشاه
🔴 تجمع بازنشستگان صندوقهای کشوری، تأمین اجتماعی و سایر صندوقهای بازنشستگی
امروز سه شنبه ۱۱ شهریور ۱۴۰۴ بازنشستگان مطالبه گر کرمانشاه تجمع اعتراضی برگزار کردند.
بازنشستگان صندوقهای مختلف، در این تجمع خواستار رسیدگی و اجرای بی قید و شرط مطالبات قانونی و فراموش شده خود شدند.
♦️ یکی از خواست های همدلانه این عزیزان لغو احکام ظالمانه علیه تعدادی از معلمان کردستان بود که به اخراج، تبعید، بازنشستگی اجباری و انفصال از خدمت محکوم شده اند.
اتحاد ، اتحاد /
علیه فقر و فساد/
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
🔴 تجمع بازنشستگان صندوقهای کشوری، تأمین اجتماعی و سایر صندوقهای بازنشستگی
امروز سه شنبه ۱۱ شهریور ۱۴۰۴ بازنشستگان مطالبه گر کرمانشاه تجمع اعتراضی برگزار کردند.
بازنشستگان صندوقهای مختلف، در این تجمع خواستار رسیدگی و اجرای بی قید و شرط مطالبات قانونی و فراموش شده خود شدند.
♦️ یکی از خواست های همدلانه این عزیزان لغو احکام ظالمانه علیه تعدادی از معلمان کردستان بود که به اخراج، تبعید، بازنشستگی اجباری و انفصال از خدمت محکوم شده اند.
اتحاد ، اتحاد /
علیه فقر و فساد/
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👏22👍5❤2👌1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
احکام ظالمانه بر علیه مطالبه گران فرهنگی کردستان لغو باید گردد .
🎥 سخنان آقای خان عزیز اسماعیلی در تجمع بازنشستگان صندوقهای کشوری، تأمین اجتماعی و سایر صندوقهای بازنشستگی
🗓 سه شنبه ۱۱ شهریور ۱۴۰۴
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
🎥 سخنان آقای خان عزیز اسماعیلی در تجمع بازنشستگان صندوقهای کشوری، تأمین اجتماعی و سایر صندوقهای بازنشستگی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👌31👍12❤6
🔻نامه ای به هیات مدیره محترم صندوق ذخیره فرهنگیان و مدیر عامل محترم
به نام خداوند جان و خرد
یکم :در همایش فصلی اسفند ماه ۱۴۰۳ که با حضور رئیس هیئت مدیره سابق و فعلی و مدیرعامل صندوق و همچنین دبیرکمیته اجرایی ارزش مالکانه در سالن اجتماعات صندوق ذخیره برگزار شد ،هم مدیرعامل، هم رئیس وقت هیئت مدیره ،هم رئیس فعلیهیئت مدیره و هم دبیر کمیته اجرایی ارزش مالکانه در اظهارات جداگانه از تاسیس شرکت سهند جهت تخصیص فاز اول ارزش مالکانه خبر دادند و وعده داده شد که با اجرای فاز اول، روند تخصیص ارزش مالکانه در ریل اجرا قرار گرفته و تا آخر ادامه خواهد یافت.
دوم: در مقابل سوالات مهمی که در آن جلسهوجلسات متعدد بعد از آن در مورد زمان اجرای عملیات تخصیص, توسط اعضا و مطالبهگران مطرح شد ,حداکثر زمان برای به اجرا درآمدن آن شهریور ۱۴۰۴ اعلام گردید که البته با نارضایتی اعضا در مورد طولانی بودن زمان این وعده مواجه شد و در پاسخ , مسئولین مربوطه بر تسریع آن و حداکثر بودن زمان اجرا , برایشهریور تاکید داشتند.
لازم است به هیئت مدیره صندوق و مدیرعامل یادآور شوم که الان ماه شهریور است و هم اکنون حدود یک سوم آن سپری شده و همه اعضا و مطالبهگران انتظار دارند حداکثر تاپایان شهریور به وعدهای که سالها انتظار آن را میکشیم عمل شود و یک بار برای همیشهبهشائبههایی که از طرف نهادهای نظارتی و امنیتی در ممانعت از اجرای ارزش مالکانه همچون دو نوبت قبلی که مطالبه قاطع و غیر قابل اغماض اعضای شاغل بازنشسته صندوق است پایان داده شود.
سوم :مدیرعامل موسسه صندوق ذخیره در مصاحبهای که با خبرنگار صدای معلم در بهار سال جاری داشته، میزان کل دارایی موسسه را حدود ۵۰۰ همت اعلام نموده است، با عنایت به این آمار معتبر و اینکه قریب یک سال از انتصاب ایشان به سمت مدیرعامل ، سپری شده و این نکته مهم که در انتظارات درآمدی در فعالیت اقتصادی برای یک سال حداقل سود خالص قابل انتظار سرمایهگذار کمتر از ۱۰ درصد نیست،بنابراین صندوق ذخیره باید مثلاً در پایان فعالیت یک ساله مدیرعامل حداقل ۵۰ همت سود خالص حاصل نموده باشد ،انتظار داریم با انتشار بیلان کاری یک ساله مشخص شود که موفقیت موسسه در تحصیل،حداقل سود ۱۰ درصدی تا چه میزان به واقعیت نزدیک شده است.
چهارم: طبق مفاد برنامه هفتم توسعه مقرر است, موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان از بنگاهداری خارجو داراییها و شرکتهای آن در قالب بورسی شدنو ادامه فعالیت آنها بر اساس قوانین سازمان بورس انجام شود.
آنچه مشهود است اجرای قانون با جدیت پیگیری نمیشود. موسسهای که طبق جدیدترین اساسنامه ،خصوصیا علام شده و داراییهای آن بهیک میلیون و ۸۰۰ هزار عضو شاغل بازنشسته تعلق دارد ،از صدر تا ذیل آن دولتی اداره میشود و مسئولین مربوطه اصرار دارند که درب همچنان بر همان پاشنه بچرخد.
پنجم :مدیرعامل موسسه به بهانههای مختلف از برگزاری همایشهای فصلی که نقش بسیار مهمی در آگاهی و روشنگری اعضا از روند اداره امور صندوق و شفافیت و پاسخگویی مسئولین در مورد عملکردشان دارد، ممانعت نموده و جلسات آن در بهار و تابستان سال جاری تاکنون برگزار نشده است،به همین دلیل موج نارضایتی و اعتراضات اعضا و مطالبهگران در حال گسترش است و به قرار اطلاع حیف و میلها و ناکارآمدیها در شرکتهای متعدد ،انتصابات بیضابطه و رانت جویانه در صندوق نه تنها ادامه داشته بلکه تشدید نیز شده است و علی رغم انتظار اعضا در مورد چابکسازیو افزایش بهرهوری در اداره صندوق به قرار اطلاع و اخباری که میرسد تعداد ورودی پرسنل به صندوق ظرف یک سال گذشته یک و نیم برابر افرادی است که از آن خارج شدهاند و یا هزینههایی که صرف تغییر دکور و تزیینات و هدایا برای افراد و مسئولین میشود سر از ارقام نجومی در میآوردو معلوم نیست چه زمانی باید به این بینظمی و بی ضابطهگری پایان داده شود لذا مخالفت مدیرعامل صندوق با برگزاری همایشهای فصلی ومواجهه رودرروی مسئولین با اعضا و مطالبهگران در راستای تداوم ناکارآمدی حیف و میل،زیا ندهتر شدن شرکتها و در یک کلام تاراج هرچه بیشتر مایملک و داراییهای معلمان عضو صندوق ذخیره ارزیابی میشود.
📌 یادداشتهای مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاههای شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمیکند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍23
#مافیا_شناسی_صندوق_ذخیره
گفت: خبر داری مدیرعامل شب عید برای اتاق خودش ۹۰۰ میلیون تومان مبلمان خریده؟
خبر داری چند میلیارد تومان کارت هدیه شب عید در صندوق توزیع شده؟
خبرداری به افرادی شب عید در صندوق حقوق و پاداش دادند که مدتهابود اخراج شده بودند؟
گفتم: نه خبر نداشتم، ولی خیلی هم متعجب نشدم، تا زمانی که جریان ورودی تبدیل به یونیت نشود، این اتفاقات خواهد افتاد.
گفت: خبر داری؛ اساسنامه ۱۴۰۳ طوری نوشته شده که همیشه رای فرهنگیان در هیات امنا خواهد چربید؟ در اساسنامه جدید باید ۲۰٪ سود سالانه را نقدی به حساب فرهنگیان چه شاغل و چه بازنشسته بريزند؟
گفتم: خبر نداشتم چون اساسنامه ۱۴۰۳ را انتشار عمومی ندادند و چیزی که به دستم رسیده بود بدون امضا بود و احتمالا اگر مطالبی علیه یا له اش میگفتم قابل استناد نبود
گفت: اساسنامه جدید طوری نوشته شده که امثال تو بتوانند وارد شوند و حق معلمان را فریاد بزنند
گفتم: امثال من قطعا وارد چنین بازی خطرناکی نخواهند شد، من و امثال من حاضر نیستیم وارد جایی شویم که کثافت از بالا تا پایینش را گرفته
گفت: به هرحال باید از جایی شروع به تمیز کردن این کثافات کرد
گفتم: برای تمیز کردن کثافتها نباید شیرجه زد وسط کثافات، اول باید جریان پول تمیز واریزی به کثافت خانه را به جایی تمیز هدایت کرد و بعد گذاشت تا این کثافتها خشک شود و وقتی خشک شد نظافت را با کاردک شروع کرد
گفت: ...
گفتم: ....
آخرش گفتم: من تعجب میکنم شماها روز قیامت چطوری میخواهید جواب این همه حقی که پایمال شده را بدهید.
مهدی سورگی
۲۹ مرداد ۱۴۰۴
🛎 ادامه دارد...
📌 یادداشتهای مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاههای شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمیکند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
گفت: خبر داری مدیرعامل شب عید برای اتاق خودش ۹۰۰ میلیون تومان مبلمان خریده؟
خبر داری چند میلیارد تومان کارت هدیه شب عید در صندوق توزیع شده؟
خبرداری به افرادی شب عید در صندوق حقوق و پاداش دادند که مدتهابود اخراج شده بودند؟
گفتم: نه خبر نداشتم، ولی خیلی هم متعجب نشدم، تا زمانی که جریان ورودی تبدیل به یونیت نشود، این اتفاقات خواهد افتاد.
گفت: خبر داری؛ اساسنامه ۱۴۰۳ طوری نوشته شده که همیشه رای فرهنگیان در هیات امنا خواهد چربید؟ در اساسنامه جدید باید ۲۰٪ سود سالانه را نقدی به حساب فرهنگیان چه شاغل و چه بازنشسته بريزند؟
گفتم: خبر نداشتم چون اساسنامه ۱۴۰۳ را انتشار عمومی ندادند و چیزی که به دستم رسیده بود بدون امضا بود و احتمالا اگر مطالبی علیه یا له اش میگفتم قابل استناد نبود
گفت: اساسنامه جدید طوری نوشته شده که امثال تو بتوانند وارد شوند و حق معلمان را فریاد بزنند
گفتم: امثال من قطعا وارد چنین بازی خطرناکی نخواهند شد، من و امثال من حاضر نیستیم وارد جایی شویم که کثافت از بالا تا پایینش را گرفته
گفت: به هرحال باید از جایی شروع به تمیز کردن این کثافات کرد
گفتم: برای تمیز کردن کثافتها نباید شیرجه زد وسط کثافات، اول باید جریان پول تمیز واریزی به کثافت خانه را به جایی تمیز هدایت کرد و بعد گذاشت تا این کثافتها خشک شود و وقتی خشک شد نظافت را با کاردک شروع کرد
گفت: ...
گفتم: ....
آخرش گفتم: من تعجب میکنم شماها روز قیامت چطوری میخواهید جواب این همه حقی که پایمال شده را بدهید.
مهدی سورگی
۲۹ مرداد ۱۴۰۴
🛎 ادامه دارد...
📌 یادداشتهای مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاههای شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمیکند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
👍19❤4🔥2😐1
🔸 اتحادیههای معلمان در آمریکا به مرور زمان از یک اتحادیه صنفی به یکی از قدرتمندترین بازیگران سیاسی این کشور تبدیل شدهاند. در دهه ۱۹۵۰ معلمان در سیاست چندان فعال نبودند و فعالیتشان به رأی دادن محدود میشد. اما با تصویب قوانین ایالتی برای مذاکره جمعی، شرایط تغییر کرد. این قوانین باعث شد همه معلمان یک منطقه در یک واحد صنفی سازماندهی شوند، اتحادیهها بتوانند حق عضویت بگیرند و دسترسی گسترده به امکانات مدارس داشته باشند. نتیجه آن بود که اتحادیهها درآمد ثابت پیدا کردند و توانستند معلمان را در فعالیت سیاسی سازمان دهند.
🔸 در دهه ۱۹۸۰ اتحادیههای معلمان نهتنها در همه ایالتها حضور داشتند بلکه نمایندگان بیشتری از آنها به کنوانسیونهای ملی حزب دموکرات میرفتند تا جایی که تعدادشان از هیئت نمایندگی ایالت کالیفرنیا هم بیشتر شد. آنها کمیتههای اقدام سیاسی ایجاد کردند و در انتخابات محلی نفوذ چشمگیری پیدا کردند. امروز حدود یکچهارم اعضای هیئتمدیره مدارس در آمریکا، معلم یا معلم سابق هستند.
🔸 تجربه کالیفرنیا نمونه بارزی از این قدرت است. اتحادیه CTA توانست در بسیاری از انتخابات محلی نامزدهای مورد حمایت خود را پیروز کند و حتی فرماندار وقت، آرنولد شوارتزنگر را در سال ۲۰۰۵ شکست دهد. با وجود فشارهایی مثل رأی دیوان عالی در پرونده «جانوس» در سال ۲۰۱۸ که پرداخت حق عضویت اجباری را ممنوع کرد، این اتحادیه با وجود بحران مالی، با عضوگیری از معلمان تازهکار و خلاقیت در سازماندهی، ریزش نکرد و همچنان بیش از ۳۱۰ هزار عضو دارد و در سطح ایالتی یکی از تأثیرگذارترین نهادهای مدنی محسوب میشود.
🔸 در دوران کرونا هم قدرت این اتحادیه مشخص بود. بسیاری از مدارس میگفتند بدون توافق با CTA نمیتوانند بازگشایی کنند. اتحادیه حتی توانست روی نحوه ارزیابی درسی دانشآموزان بعد از کرونا اثر بگذارد.
🔸 همه این تحولات نشان میدهد اتحادیههای معلمان در آمریکا از یک تشکل صنفی محدود به یک «قدرت سیاسی» بدل شدهاند. آنها بودجه، شبکه و نفوذ کافی دارند تا در سطح ایالتی و ملی بر سیاستهای آموزشی اثر بگذارند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍19❤2👎1🤔1👌1
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 دیدار جمعی از معلمان شاغل و بازنشسته و فعالان صنفی معلم و فعالان بازنشستگان با #محمد_حسن_پوره
جمعی از فعالان صنفی و مدنی امروز با محمد حسن پوره ، که به تازگی از زندان اوین آزاد شده است ، دیداری انجام دادند .
در این دیدار ضمن تجلیل از مقاومت این معلم زندانی ، بر همبستگی جنبش های مطالبه گر اجتماعی و تلاش در جهت آزادی همه زندانیان سیاسی و عقیدتی تاکید شد .
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن سپاس از حاضران در این دیدار ، آرزومند آزادی همه زندانیان سیاسی و اجتماعی ، ازجمله معلمان زندانی است .
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
جمعی از فعالان صنفی و مدنی امروز با محمد حسن پوره ، که به تازگی از زندان اوین آزاد شده است ، دیداری انجام دادند .
در این دیدار ضمن تجلیل از مقاومت این معلم زندانی ، بر همبستگی جنبش های مطالبه گر اجتماعی و تلاش در جهت آزادی همه زندانیان سیاسی و عقیدتی تاکید شد .
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ضمن سپاس از حاضران در این دیدار ، آرزومند آزادی همه زندانیان سیاسی و اجتماعی ، ازجمله معلمان زندانی است .
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
❤27👍5🙏3😐2👌1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😢5👍1
مدیریت کلاس و هدایت یادگیری نیازمند مجموعهای از اصول روشن، ساختاریافته و در عین حال انعطافپذیر است. «راهنمای تدریس و مدیریت کلاس» حاضر، چارچوبی کاربردی برای معلمان فراهم میکند تا با رعایت جزئیات مهمی چون استقبال از دانشآموزان، آغاز هدفمند درس، ایجاد مشارکت و کنجکاوی، تنوع در روشهای آموزشی و توجه به ارزیابی مستمر، محیطی پویا و کارآمد در کلاس شکل دهند. این راهنما بر احترام متقابل، استفاده بهینه از زمان، وضوح اهداف و معیارهای یادگیری، و همچنین توجه به ارزشهای دموکراتیک تأکید دارد. هدف آن است که معلم با بهرهگیری از این اصول، نهتنها روند تدریس را منظم و جذاب کند، بلکه بستر رشد فردی و گروهی دانشآموزان را نیز فراهم سازد.
۱. استقبال از دانشآموزان
هر دانشآموز دیده شده و با احترام با او برخورد شود.
اطمینان از همراه داشتن وسایل درسی لازم.
جمعآوری تلفنهای همراه در جعبه مخصوص توسط معلم.
دانشآموزان ابتدا روی صندلیهای مشخص مینشینند؛ جایگاهها طبق برنامهٔ آموزشی معلم ممکن است تغییر کند.
۲. شروع درس
زمان شروع و پایان درس روی تخته نوشته شده و تایمر روشن شود.
اهداف یادگیری درس روی تخته نوشته شود.
اهداف یادگیری بر اساس محتوای اصلی برنامه درسی و با یک فعل مشخص بیان شوند.
نحوهٔ ارزیابی درس در سیستم Loopme آماده باشد؛ دانشآموزان در پایان درس با ابزارهای ارزیابی تعامل داشته باشند.
۳. ایجاد کنجکاوی و مشارکت
اعلام ساعت شروع و پایان درس و روشن کردن تایمر.
شرح اهداف درس و بخشهای محتوای اصلی که در این درس بررسی میشوند.
توضیح معیارهای نمرهدهی.
مرور کوتاه مطالب درس قبلی.
تنوع در فعالیتهای درس:
مرور اهداف و درس قبلی: ۵ دقیقه
تدریس موضوع درس: ۱۵–۲۰ دقیقه
کار فردی: حدود ۲۰ دقیقه
کار گروهی: حدود ۲۰ دقیقه
۴. برنامهریزی و ساختار
موضوع درس به اهداف، محتوای اصلی و معیارهای نمرهدهی مرتبط باشد.
ساختار منطقی درس: شروع–میانه–پایان.
توضیح مفاهیم ابتدا پایهای و سپس پیشرفته.
استفادهٔ مؤثر از زمان.
جمعبندی واضح درس.
معرفی فعالیت یا مرحلهٔ بعدی.
برنامهٔ پیگیری و بازتاب یادگیری در پایان درس.
۵. ارزیابی
بحث درباره نمره در درس یا کارهای فردی صورت نگیرد؛ معلم در باره سطح یادگیری توضیح دهد.
ارائه مثال از نحوهٔ ارزیابی وظایف.
ارائه بازخورد فرماتیو در طول درس برای کل گروه و هر فرد.
۶. روششناسی و اهداف
تدریس با برنامه درسی و اهداف مرتبط باشد.
استفاده از مثال، قیاس و مصورسازی.
روشها متناسب با سطح فردی و گروهی تنظیم شوند.
۷. تنوع در روشهای تدریس
تدریس سنتی در صورت نیاز.
ابزار دیجیتال مانند پاورپوینت بهصورت کمکی.
نمایش و توضیح ویدیوها بهصورت آموزشی.
استفاده از ابزارهای ترسیم نمودار.
دعوت از سخنران مهمان در صورت نیاز.
۸. رهبری و ارزشها
برخورد محترمانه با دانشآموزان.
گفتوگوی باز و تشویق.
حفظ نظم و آرامش در کلاس و جلوگیری از توهین زورگویی.
مشارکت دانشآموزان در سؤال و بحثها.
رهبری واضح و ساختاریافته توسط معلم.
مدیریت خوب گروههای کوچک و افراد.
مشارکت و نفوذ دانشآموزان در تصمیمگیری.
احترام به همه نظرات و رعایت ارزشهای دموکراتیک.
۹. سنجش دانشآموزان
برنامهریزی انواع آزمونها، پروژه، آزمایش و مقاله از قبل.
اهمیت ارزیابی فرماتیو در طول درس.
استفاده از آزمون کتبی، شفاهی، پروژه، وظایف تحویلی و تکالیف تکمیلی.
مدیریت آزمون نهایی و آزمونهای ملی.
تعیین نمرهٔ نهایی بر اساس معیارهای مشخص.
📌 یادداشتهای مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاههای شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمیکند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7😐4👍2👌2
🧿 کارنامه داوطلبان آزمون اعزام فرهنگیان به مدارس جمهوری اسلامی ایران در خارج از کشور سال ۱۴۰۴ منتشر شد.
داوطلبان محترم میتوانند جهت مشاهده و دریافت کارنامه به صفحه شخصی خود در سامانه my.medu.ir مراجعه نمایند.
داوطلبانی که در آزمون نهایی پذیرفته نشدهاند، در صورت لزوم میتوانند از تاریخ ۱۴۰۴/۰۶/۱۶ لغایت ۱۴۰۴/۰۶/۲۰ با مراجعه به سامانه نسبت به ثبت اعتراض خود اقدام نمایند.
🧿 محمدی: سازمان سنجش مجری قانون است/ آخرین تغییرات تاثیر معدل برای کنکور ۱۴۰۵
رئیس سازمان سنجش:
تاثیر معدل کنکور در سال ۱۴۰۴ همان ۶۰ درصد است و برای ۱۴۰۵ هم ۶۰ درصد خواهد بود و همین مصوبه مبنا قرار خواهد گرفت. قرار است که دروسی که امسال تاثیر مثبت داشته برای سال آینده تاثیر قطعی داشته باشد.
🧿 آغاز فرایند جذب نیروهای خدماتی به محض پایان استخدام ماده 28
وزیر آموزش و پرورش : در حال حاضر، بیش از هفت هزار نفر نیروی آزاد و تعدادی از سهمیه ایثارگران داریم که مجموعاً مجوز جذب حدود 20 هزار نفر برای نیروهای خدماتی صادر شده است.
فرآیند استخدام این افراد در حال پیگیری است، اما با توجه به ماهیت اداری این نیروها، زمان جذب حساسیت بالایی ندارد. اگر این فرآیند یک ماه زودتر یا دیرتر انجام شود، مشکلی ایجاد نمیکند.
به محض اینکه مراحل استخدامی ماده 28 به پایان برسد، فرآیند جذب نیروهای خدماتی را آغاز خواهیم کرد.
این تصمیم بهمنظور تمرکز منابع انسانی و اجرایی بر اولویتهای جاری اتخاذ شده و پس از آن، برنامهریزی دقیق برای آزمون و جذب نیروهای خدماتی انجام خواهد شد.
🧿برگزاری آزمون اصلح دانشگاه فرهنگیان؛ فردا
آزمون اصلح دانشگاه فرهنگیان ویژه مهارت آموزان آزمون استخدامی ماده ۲۸ دوره های قبل فردا با شرکت ۶۳ هزار و ۱۰۵ داوطلب برگزار می شود
افراد در صورت قبولی گواهی صلاحیت معلمی دریافت میکنند اما در صورت عدم قبولی، فرد اجازه دارد تا دو مرتبه دیگر نیز در آزمون شرکت کند.
🧿کاظمی: در آزمون استخدامی قانون را اجرا میکنیم
پاسخ وزیر آموزش و پرورش به اعتراضات داوطلبان آزمون استخدامی:
در آزمون استخدامی قانون را اجرا میکنیم.
قانونگذار با دید کلی و همهجانبه، امتیازات و اولویتها را در نظر گرفته است.
تمامی امتیازات در نظرگرفته شده در فرآیند آزمون استخدامی منطبق بر قانون و منطق است.
هیچ امتیاز غیرقانونی به داوطلبان تعلق نگرفته است.
🧿 آخرین تغییرات تاثیر معدل برای کنکور ۱۴۰۵
رئیس سازمان سنجش:
تاثیر معدل کنکور در سال ۱۴۰۴ همان ۶۰ درصد است و برای ۱۴۰۵ هم ۶۰ درصد خواهد بود و همین مصوبه مبنا قرار خواهد گرفت. قرار است که دروسی که امسال تاثیر مثبت داشته برای سال آینده تاثیر قطعی داشته باشد.
🧿 تاثیر قطعی معدل بر کنکور هفته آینده در کمیسیون آموزش بررسی میشود!!!
اکبر پولادی: کنکور امسال به پایان رسید و هم اکنون دوره جدیدی برای دانشآموزان آغاز شدهاست درباره تاثیر قطعی معدل بر کنکور، بررسیها در کمیسیون آموزش در جریان است.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7