@meditechneuro

✨ نشانه‌های عمومی دانش آموزان بیش فعال هنگام آموزش✨

◽️ عدم اتمام تکالیف و وظایف
◾️ بی‌توجهی به سخنان و تدریس معلم
◽️ حواس‌پرتی
◾️ عدم تمرکز طولانی
◽️ خستگی زودرس در کارها
◾️ حوصله دانش آموزان بیش فعال زود سر می‌رود
◽️ تغییر در فعالیت‌های مورد علاقه
◾️قطع مکرر سخنان معلم و والدین
◽️ عدم رعایت نوبت در کلاس
◾️ دویدن دائم و راه رفتن‌های بی‌اجازه در کلاس
◽️ بالا رفتن از ارتفاعات و کارهای خطرناک در مدرسه

برچسب نزنید اما در صورت مشاهده علائم فوق و دریافت شکایت مکرر در زمینه های ذکر شده ، کمک تخصصی دریافت کنید .

🍀🍀🍀🍀🍀🍃🍃🍃🍀🍀🍀🍀🍀

💻🧠 واحد درمان های تکنولوژیک 🧠💻
خانه علوم تربیتی و روانشناسی مشهد.
خیابان فلسطین ، فلسطین ۱۲ ، پلاک ۲

مشاوره :
📲 : 5000274252
☎️ : 051-37605619
🆔 :@meditech_neuro

🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝

‍ ‍ @meditechneuro

🔸 سوال:

✨چطور تشخیص بدهیم کدام دانش آموز اختلال خواندن دارد؟

🔹پاسخ:

دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن یا خوانش پریشی برخی از این ویژگی ها را دارند:
-در کلاس درس غالبا مشکلات رفتاری دارند
-تمایلی به خواندن ندارند
-در خواندن شفاهی و کلامی تردید می کنند و گاهی دچار لکنت می شوند
-به جای اینکه چشم هایشان را هنگام خواندن حرکت دهند، سرشان را تکان می دهند
-کلمه به کلمه می خوانند
-به زحمت و تقلا و با صدای کشیده و لحن یکنواخت می خوانند
-به علائم نگارشی توجه ندارند و از توجه به معنی واژه ها غافلند
-واژه ها را غیر مرتبط با محتوا و غیر مرتبط با عناصر آوایی حدس می زنند
- افعال را به میل خودشان تغییر می دهند


🍀🍀🍀🍀🍀🍃🍃🍃🍀🍀🍀🍀🍀

💻🧠 واحد درمان های تکنولوژیک 🧠💻
خانه علوم تربیتی و روانشناسی مشهد.
خیابان فلسطین ، فلسطین ۱۲ ، پلاک ۲

مشاوره :
📲 : 5000274252
☎️ : 051-37605619
🆔 :@meditech_neuro

🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝🔝

کارگاه مترجم زبان
100ساعت دارای گواهی نامه بین المللی آکسفورددعوت به
همکاری به منتخبین دوره
آخرین مهلت ثبت نام فقط
تاپایان هفته برای اطلاعات بیشترباشماره تماس
09397123647تماس بفرمایید

💥قابل توجه همراهان همیشگی خانه علوم تربیتی و روانشناسی مشهد💥

👌برنامه کارگاه های آموزشی مهرماه ۹۷ اعلام گردید

✅خانه علوم تربیتی و روانشناسی مشهد

شماره های تماس
37667853
37667351
37605020
37666875

❤️کارگاه آموزشی زوج درمانی با رویکردزوج درمان هیجان مدار

🧡با تدریس دکترمهرادصدر زوج درمانگر داری مدرک بین الملل آیسفت

💜ارائه گواهی معتبر آموزشی از مرکز مشاوره دانشگاه تهران

📞۳۷۶۰۵۶۶۸-۰۹۱۵۳۰۵۴۷۳۸

تحلیل و تفسیر آزمون کتل در
🛑مشاوره پیش از ازدواج
🛑مشاوره خانواده
🛑مشاوره شغلی و تحصیلی


🔸گواهینامه مورد تایید بهزیستی و سازمان نظام روانشناسی

جهت اطلاعات بیشتر👇
📱09361802543
📞37605020

❤️کارگاه آموزشی زوج درمانی با رویکردزوج درمان هیجان مدار

🧡با تدریس دکترمهرادصدر زوج درمانگر داری مدرک بین الملل آیسفت

💜ارائه گواهی معتبر آموزشی از مرکز مشاوره دانشگاه تهران

📞۳۷۶۰۵۶۶۸-۰۹۱۵۳۰۵۴۷۳۸

💑زوج درمانی با رویکرد زوج درمان هیجان مدار


ازدواج به عنوان مهمترین و عالی ترین رسم اجتماعی، برای دستیابی به نیازهای عاطفی و امنیتی افراد بزرگسال همواره مورد تأیید بوده است.

آنچه در ازدواج مهم است رضایت از ازدواج و سازگاری زناشویی می باشد. رضایت زناشویی فرآیندی است که پیامد توافق زناشویی است و به صورت درونی احساس می شود. هر دو زوج به گونه ای رفتار، تصور و ادراک می کنند که گویا نیازها و انتظاراتشان برآورده شده و چیزی وجود ندارد، که در روابطشان خلل ایجاد کند.

درمان هیجان محور، تاکید خاصی بر یکپارچه سازی هیجان یا شناخت، انگیزش و رفتار دارد. درمانگر به منظور اصلاح هیجان ها، آنها را فعال می کند. در این شیوه ی درمان، شناسایی و بهبود طرح واره های هیجانی اهمیت زیادی دارد. گرینبرگ و پایی ویو این طرح واره های هیجانی را مجموعه ای از اصول سازمان یافته با محتوای فرد-ویژه تعریف می کنند که با هیجان ها، اهداف، خاطرات و تمایلات رفتاری گره خورده اند. طرح واره های هیجانی از تاثیر متقابل تاریخچه ی یادگیری اولیه ی فرد و خلق و خوی فطری او به وجود می آیند. وقتی طرح واره های هیجانی فعال می شوند، تاثیر بسزایی در چگونگی تعبیر و تفسیر وقایع زندگی و واکنش به آنها دارند. هدف نهایی درمان هیجان محور، مانند مدل طرحواره، تغییر طرح واره های هیجانی است. درمان با هدف ایجاد طرح واره های جدید، تجربه ی درونی غیرقابل دسترس... را وارد حوزه ی آگاهی بیمار می کند.


🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺🎺


‼️کارگاه آموزشی زوج درمانی با رویکرد زوج درمان هیجان مدار

🔸با تدریس دکتر محمد مهراد صدر، زوج درمانگر هیجان مدار

🔹با ارائه گواهی معتبر آموزشی از مرکز مشاوره دانشگاه تهران مورد تایید وزارت علوم

🗓زمان ۱۲و۱۳ مهرماه (۱۶ ساعت آموزشی)

❤️تخفیف ۲۰ درصد ویژه زوجین


🔹برگزار کننده کارگاه: تیموری

📞۳۷۶۰۵۶۶۸

کارگاه مترجم زبان
100ساعت دارای گواهی نامه بین المللی آکسفورددعوت به
همکاری به منتخبین دوره
آخرین مهلت ثبت نام فقط
تاپایان هفته برای اطلاعات بیشترباشماره تماس
09397123647تماس بفرمایید

کارگاه سکس تراپی باحضوردکتربهنام اوحدی بوردتخصصی اعصاب و روان ازدانشگاه تهران آغازگرسکس تراپی وجامعه نگری درکشوروویزیت بیش از17000هزارنفرفارغ التحصیل ازدانشگاه روزبه روانپزشک

کارگاه اختلالات سلامت جنسی بابرترین اساتیدکشور
دکتربهنام اوحدی فارغ تحصیل ازدانشگاه روزبه تهران روانپزشک
دکترعباس کوکب معاون پژوهشی وزیرعلوم مدیرداخلی بیمارستان حلال احمرتهران

دکترربابه خوشبویی کورس تخصصی ازدانشگاه شینگن امریکا
دکترافشین طیبی دکترای روان شناسی سلامت روان پزشک
👆👆👆👆👆👆👆
برای اطلاعات بیشترباخانم شعبانی تماس بگیرید
09397123647

کارگاه تربیت جنسی کودکان باپدراختلالات یادگیری ایران استادعلیرضاتبریزی همراه بادوگواهی نامه بهزیستی وآکسفوردبرای اطلاعات بیشترباشماره تماس
09397123647خانم شعبانی تماس بگیرید

کارگاه اختلالات یادگیری باحضوردکترعلیرضاتبریزی درمانگراختلالات یادگیری وبیش از20مقالهIsIدرزمینه ناتوانی های یادگیری واختلالات یادگیری دکترمصطفی تبریزی عضوهئیت علمی دانشگاه علامه مولف ومترجم 30جلدکتاب

تحلیل و تفسیر تست های
🛑MBTI
🛑NEO
🛑MMPI-2


🔸مدرک مورد تایید بهزیستی و سازمان نظام روانشناسی

جهت اطلاعات بیشتر واژه NeO رابه 5000594320 ارسال نمایید

کارگاه داروشناسی باحضوردکتربهنام اوحدی بوردتخصصی اعصاب روان ازدانشگاه تهران آغازگرسکس تراپی وویزیت بیش از17000نفر
دکترحامدنقاشان روانشناس وروانکاو آغازگرداروشناسی به روش رمزگذاری درکشور

تحلیل و تفسیر آزمون کتل در
🛑مشاوره پیش از ازدواج
🛑مشاوره خانواده
🛑مشاوره شغلی و تحصیلی


🔸گواهینامه مورد تایید بهزیستی و سازمان نظام روانشناسی

جهت اطلاعات بیشتر👇
📱09361802543
📞37605020

بررسی اختلال شخصیت مرزی از دیدگاه روان پویشی

از دیدگاه اتوکرنبرگ🎴

🔶 کودک در دوران رشدی خود مجبور است که احساس عشق و نفرت را یکپارچه نماید برای انجام این مهم کرنبرگ سه مرحله رشدی را با توجه به دو نیم سازی متمایز می‌کند؛ مرحله اول : کودک خود و موضوع را به عنوان نهاد و ذات خوب و بد تجربه نمی‌کند. مرحله دوم : کودک خوب و بد را به این دلیل که متفاوت از هم هستند تجربه می‌کند اما به این علت که مرزهای بین خود دیگران هنوز تشکیل نشده‌اند افراد دیگر به عنوان اشخاصی کاملا خوب یا کاملا بد انگاشته می‌شوند

🔶البته با توجه به عملکرد خاص این افراد این تفکر که دیگری بد است متضمن بد انگاشته شدن خود نیز می‌باشد در نتیجه بهتر است که در مورد مراقب به عنوان دیگری خوب اندیشید تا خود هم خوب دیده شود.

🔶مرحله سوم : دو نیم سازی به این صورت حل و فصل می‌شود که خود و دیگری می‌توانند همزمان کیفیات خوب و بد را دارا باشند و داشتن افکار تنفر‌آمیز درباره دیگری به این معنی نیست که کل خود تنفر‌آمیز است و کل دیگری نیز تنفر‌آمیز است بلکه بخش هایی از آنها نفرت‌آور می‌باشند (سگال ،2006 ).

🔶حال اگر فردی در تکمیل این سه مرحله رشدی شکست بخورد اینجاست که آسیب شناسی شخصیت مرزی شکل خواهد گرفت و توسعه می‌یابد.

🔶شخصیت مرزی از یکپارچه کردن تصویر خوب و بد در هر دو مورد خود و دیگری ناتوان است. کرنبرگ همچنین شرح می‌دهد که در افرادی که از اختلال شخصیت مرزی رنج می‌برند بازنمایی بد بر بازنمایی خوب چیره گشته است و این چیرگی بازنمایی بد بر خوب آنها را مجبور می‌کند که عشق و روابط جنسی را به صورتی متفاوت و به خطا درک نمایند.

🔶این افراد از روابط صمیمی و محبت‌آمیز دچار اضطراب شدید می‌شوند چرا که مرزهای بین خود و دیگری شکل نگرفته و لحظات صمیمانه و محبت‌آمیز بین خود و دیگری به معنی ناپدید شدن و در واقع بلعیده شدن خود توسط دیگری می‌باشد که این موضوع به عنوان ماشه چکان و راه انداز اضطراب بسیار شدید در این افراد است.

🔶 برای غلبه بر این اضطراب تحمل ناپذیر دیگری باید تبدیل به شخص بدی شود تا به عنوان مسئول ایجاد اضطراب شناخته شود، اما اگر دیگری بد باشد ناگزیر خود نیز بد خواهد بود، اما خود را به عنوان شخص بد انگاشتن بسیار تحمل ناپذیر و سخت است.

🔶 در نتیجه از بعد دیگری مسئله را می‌نگرد : خود خوب است اما این به معنی دیگری خوب بد انگاشتن دیگری در تضاد است و این چرخه معیوب و لاینحل به خودی خود و مداوم تکرار، ميشود . (سگال، 2006)


سبب شناسی: زیگموند فروید مطرح کرده بود که صفات شخصیتی با تثبیت در یکی از مراحل رشد روانی-جنسی ارتباط دارد.

مثلا فردی که منش دهانی دارد فردی است منفعل و وابسته، چون در مرحله دهانی تثبیت شده است و فرد در این مرحله برای دریافت غذا عمدتا به دیگران وابسته است

پس از فروید، ویلهلم رایش اصطلاح زره منش را وضع کرد و منظورش سبک‌های دفاعی مشخصه‌ای بود که افراد به کار می‌بردند تا از خود در برابر تکانه‌های درونیشان و نیز در برابر اضطراب بین فردی‌ای که در روابط خود با افراد مهم زندگی شان پیدا می‌کنند محافظت کنند ( کاپلان،2003).

https://t.me/khanehravanshenasi

📕 چارچوب روان درمانی پویشی کوتاه مدت فشرده (ISTDP) حول محور عناصر کلیدی مشترک در انواع روان درمانی معاصر قرار دارد که از میان آن‌ها می توان به استفاده از ویدئو جهت بهبود کیفیت، روش‌های ارزیابی سریع، بازسازی شناختی (در صورت نیاز)، پذیرندگی هیجانی به میزان زیاد و تمرکز بر همین جا و همین حالا اشاره کرد.

📗 به علاوه، این چارچوب شامل فرآیندهای نوینی همچون پایش سیگنال‌های ناخودآگاه در بدن، مدیریت کردن سریع دفاع‌ها، تجربه جسمی هیجانات، و نیروی التیام بخش مقتدر یا همان اتحاد درمانی ناخودآگاه نیز هست. این عوامل مشترک در روان درمانی‌ها، در پیوند با عناصر اختصاصی ISTDP، به گونه ای یک دست درهم تنیده می‌شوند و این امکان را فراهم می‌کنند که با طیف بسیار وسیعی از مراجعین کار کنید.

https://t.me/khanehravanshenasi