Установка на саморазрушение возникает в том случае, если ребенку не хватает внимания и любви. Болезни, переломы, вывихи – доступный способ привлечь внимание или сплотить родителей.
Чтобы помочь ребенку, а также в целях профилактики детских травм, можно следовать следующим рекомендациям:
1. Разрешите ребенку выражать все, что накопилось в душе (эмоции, чувства);
2. Научите ребенка проговорить эмоции и чувства. Научите его выражать недовольство, поддерживайте и благодарите за честность;
3. Не наказывайте и не ругайте;
4. Принимайте ребенка таким, какой он есть. Не отвечайте агрессией на агрессию, не оставляйте ребенка наедине с его эмоциями;
5. Всегда учитывайте мнение ребенка, давайте ему право выбора;
6. Важно научиться вербализировать (проговаривать) свое состояние, находить источник своих эмоций, освоить техники переключения и перераспределения эмоций. В этом помогут занятия творчеством (рисование, лепка, пение, игра на музыкальных инструментах, в том числе и на шумовых – барабан, бубен, ложки; танцы), спортом (бег, спортивная ходьба, подвижные игры с  мячом, скакалкой).

Как развивать межполушарное взаимодействие у ребенка?
🧠Всем известно, что мозг состоит из двух полушарий: левого и правого. У кого-то функционирует лучше левая часть, у кого-то правая, а самый хороший вариант, когда функционируют и правая, и левая половина мозга. Левое полушарие мыслит логически, а правое – творчески. Совершенно очевидно, что человеку необходимо и то, и другое. Поэтому  с самого детства желательно развивать межполушарные связи.

Что такое межполушарное взаимодействие?
Межполушарное взаимодействие — это особый механизм объединения левого и правого полушарий  в единую интегративную, целостно работающую систему, который формируется под влиянием как генетических, так и средовых факторов.
 
Если межполушарное взаимодействие несформировано: происходит неправильная обработка информации и у ребенка возникают сложности в обучении:
🔸проблемы в письме;
🔸устной речи;
🔸запоминании информации;
🔸счете как в письменном, так и в устном;
🔸в целом восприятии учебной информации.

А в следующем посте посте мы расскажем по каким признакам можно определить несформированность межполушарного взаимодействия

По каким признакам можно определить несформированность межполушарного взаимодействия:

🔶зеркальное написание букв и цифр;
🔶псевдолеворукость;
🔶логопедические отклонения;
🔶неловкость движений;
🔶агрессия;
🔶плохая память;
🔶отсутствие познавательной мотивации;
🔶инфантильность.

А в следующем посте мы расскажем, в какие игры можно играть дома для развития межполушарного взаимодействия
 

Помогая вашему ребёнку развивать крупную моторику самостоятельно или с помощью специалистов, Вы: 

• повышаете уверенность вашего ребенка в своих движениях (в беге, прыжках, подвижных играх);
• помогаете своему ребенку развить силу и выносливость необходимую для того, чтобы справляться с нагрузкой учебного дня;
• обеспечиваете своего ребенка устойчивой базой, для более эффективного использования  рук и кистей рук при выполнении тонких моторных навыков (манипуляции мелкими предметами, такими как карандаши, ножницы, ключи, пуговицы и застежки-молнии);
• поддерживаете его самооценку, давая возможность участвовать в совместных играх с другими детьми;
• повышаете спортивные способности (участие в спортивных мероприятиях, необязательно профессиональном, обогащает социальную жизнь ребёнка и даёт возможность для установления новых дружеских отношений).
• вспоминаем и чертим на асфальте «классики».
• предлагаем разные способы передвижения, например: задом наперёд как  краб или боком как морской краб, как косолапый медведь, двигаясь как «тачка» на руках (взрослый придерживает ноги ребёнка на весу) и т.д.;
• придумывайте игры на неустойчивых поверхностях (предложите например, перелезть через большие подушки, в поиске клада или даже позвольте ребёнку попрыгать на кровати J);
• не забывайте про всевозможные игры с мячом (с большими, воздушными, маленькими).
• устраивайте полосы препятствий (расставьте несколько предметов, так чтобы ребёнку нужно было их обходить, перепрыгивать,  пролезать под ними, перебираться через них) это позволяет сочетать использование разнообразных моторных навыков в одной игре;
• отлично подходят игры на детских площадках, с качающимися мостиками, сетками, канатами, различными лестницами, спусками и подъёмами;
 

Вашему ребёнку 6 - 9 лет?
Не упустите момент помочь ему сформировать навык умения учиться!

Нейрологопедический центр «Логостарт» приглашает на бесплатное пробное занятие в группу "Учись легко".

Занятия направлены на преодоление трудностей в учебе, таких как:
🔹Ребёнок быстро утомляется, засыпает на уроках или наоборот чересчур активен;
🔹Невнимателен, неправильно выполняет условия заданий;
🔹Испытывает трудности в чтении и письме: часто допускает орфографические ошибки, при чтении и письме переставляет /пропускает буквы или слоги, присутствует угадывающее чтение (додумывает слова);
🔹Испытывает затруднения со счетными операциями: путает сложение и вычитание, сложности со счетом через десяток;
🔹Плохо воспринимает на слух информацию, плохая зрительная память;
🔹Ребенок неуклюж, плохо чувствует свое тело. Ему трудно лепить, рисовать, завязывать шнурки.

Решение - не в зубрежке и повторениях. В Логостарт знают что делать и могут помочь.

Запись на занятия:
☎️ 8(926)885-84-20 (звонки,Telegram, WhatsApp)
👉https://instagram.com/logostart.ru?igshid=YmMyMTA2M2Y=
(*Признан на территории России экстремистской организацией)

Если ваш ребенок не говорит, то первые специалисты, которым необходимо показать ребенка - это невролог и логопед.

Заключение невролога поможет логопеду оценить состояние здоровья ребенка, а заключение логопеда поможет неврологу оценить актуальный уровень речевого развития ребенка.

При необходимости специалисты порекомендуют визиты к сурдологу, психиатру, эндокринологу, возможно к генетику и другим специалистам.

…И непременно посоветуют в процессе обследования начать коррекционные занятия.