❌پاسخ به چند پرسش درباره یادداشت اخیرم با عنوان «کجای دنیا با سفارش و فشار و تجمع، معلم استخدام می کنند؟»

✍ #مرتضی_نظری

ضمن تشکر از همه خوانندگان گرامی، پیرامون یادداشت اخیرم پرسش هایی مطرح شد که به اختصار توضیح می دهم:
🔸برای تعدادی خوانندگان به ویژه دوستان نهضتی این سوال پیش آمده که چرا فقط انگشت اشاره به سمت ما گرفته شد و چرا جذب و استخدام های بی حساب و کتاب دیگر را از نظر دور داشتید؟
پاسخ:
مطلب کاملاً درستی فرمودند، هرجا و هر زمان که نیرویی خارج از ضابطه و بدون گذراندن دوره های ضروری معلمی وارد عرصه تعلیم و تربیت شده و با رانت و فشار (و نه با ضابطه) استخدام شده باشد، اجحاف در حق دیگرانی هست که از این ارتباطات محروم بودند و روابط فامیلی که باعث ورود برخی افراد به دستگاه ها شده همگی مصداق فساد اداری است.

🔸 در بین نیروهای شرکتی، قراردادی و نهضتی، افراد بسیار باسوادی هستند و نباید آن ها را افرادی کم سواد فرض کرد.
پاسخ:
یقیناً همین طور هست و اتفاقاً علاوه بر بحث سواد و دانش ایشان، باید عامل انگیزه را هم اضافه کرد که برخی نیروهای نهضتی و شرکتی و قراردادی در خیلی مواقع نسبت به بسیاری از نیروهای رسمی که از راه تربیت معلم وارد آموزش و پرورش شدند و هیچ نگرانی هم بابت ثبات شغلی خود ندارند، انگیزه و خلاقیت بسیار بیشتری وجود دارد. لذا هرگز منظور یادداشت اخیر، تخفیف و تنزل سواد و دانش عزیزان نبوده و امیدوارم خاطر خواهر و برادر عزیزی مکدر نشده باشد بخصوص که در شرایط دشوار و بی ثبات شغلی، همکاری صادقانه داشتند. ریشه نابسامانی و بی ثباتی شغلی عزیزان نهضتی را باید در سیاست های مدیریتی دانست و نه تلاش این همکاران شریف برای بیان مطالبات خود.

🔸برخی که خود از راه تربیت معلم استخدام شده اند اظهارنظر فرمودند که دانشگاه فرهنگیان نیروی کیفی تربیت نمی کند و باید از فارغ التحصیلان دانشگاه های دیگر غافل نشد.
پاسخ:
این ادعای تازه ای نیست و سه ساله که برای جبران کمبود معلم، تحت عنوان ماده ۲۸ تعداد قابل توجهی از فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها در حال گذراندن دوره یکساله برای ورود به عرصه تدریس در مدارس هستند.
مخالفت با استخدام از راه لابی و فشار و تجمع به این معنی نمی تواند باشد که راه اصلیِ استخدام یعنی دانشگاه فرهنگیان هیچ نقصی ندارد و یا سواد و شایستگی کسی که از راه تربیت معلم وارد آموزش و پرورش می شود الزاماً بیشتر از سایرینی هست که سالها قراردادی و شرکتی مانده اند، بلکه نکته اینجاست که اگر راه لابی و سفارش افراد متنفّذ را برای جذب و استخدام در آموزش و پرورش باز بگذاریم، اتفاقاً افراد باسواد و با انگیزه ولی بی‌ارتباط کنار زده می شوند و یک عده نورچشمی جای آن ها را می گیرند.

🔸بنابراین برای پیشگیری از بی عدالتی های استخدامی، باید به راه های قانونی مانند آزمون های صلاحیت سنجی، دوره های آموزشی و مهارتی و تحصیل در دانشگاه فرهنگیان _ با تمام نقدهایی که ممکن است بر آن وارد باشد_ تن داد تا جلوی استخدام های بی ضابطه و از طریق لابی گرفته شود و حق جوانان تحصیلکرده و با انگیزه که اتفاقاً هم در بین نهضتی ها و هم دربین قراردادی ها و شرکتی ها بسیارند، سلب نشود.

🌏 تربیت و توسعه | عدالت استخدامی

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1

🔸آموزش و پرورش از جامعه عقب مانده است

✍🏻 #مرتضی_نظری در گفت‌وگو با ویژه‌نامه نوروزی روزنامه اطلاعات

در این گفت‌وگو ضمن آسیب شناسی گذرا از وضعیت نظام آموزشی کشور، تأملی داشتم بر افزایش فاصله نظام آموزش رسمی با جامعه و چالش رضایت‌آفرینیِ نهاد مدرسه در ایران امروز

🔻از جمله محورهای این مصاحبه:

▫️چرا با وجود تولید اسناد تحولی و آمد و رفت وزرا و تیم های مدیریتی از گرایش های مختلف سیاسی و دانشگاهی و حوزوی در آموزش و پرورش، اما ابرچالش‌های نهاد مدرسه همچنان به قوه خود باقیست؟

▫️آیا واقعاً موضوعاتی همچون تأمین تبلت، نوسازی مدارس فرسوده، تأمین و استخدام معلمان بیشتر و حتی توجه بیشتر دولت‌ها به امر آموزش و مواردی نظیر اینها، مسائل اساسی نظام آموزش و پرورش امروز هستند؟

▫️آیا ما با همین سبک مدرسه‌داری و سیاست‌گذاری آموزشی می توانیم پاسخگوی نیازهای نوظهور جامعه ایران باشیم؟

▫️چرا آموزش و پرورش در کشور ما «رضایت‌‌آفرین» نیست؟ کدام تغییر در نهاد مدرسه می تواند اثربخشی مدرسه را ارتقا داده و رضایت بیافریند؟

🌏 تربیت و توسعه | مدرسه ۱۴۰۰

#اخبار_معلم👇🏻🍃

💠 @moalempress1