‏داستایوفسکی با یک ناشر شرط بست که ظرف مدت یک‌ماه، یک رمان می‌نویسد، و ۲۹ روزه رمان را نوشت و شرط را برد، اثری که برخی آن را ضعیف‌ترین رمانش می‌دانند؛ قمارباز!


Nemo @Diiaazepam

کلماتم را
در جوی سحر می‌ شویم
لحظه ‌هایم را
در روشنی باران‌ ها

تا برای تو شعری بسرایم، روشن
تا که بی‌ دغدغه بی ‌ابهام
سخنانم را
در حضور باد
این سالک دشت و هامون
با تو بی ‌پرده بگویم
که تو را
دوست می ‌دارم تا مرز جنون

- محمدرضا شفیعی کدکنی

Schindler @Diiaazepam

آشنایی با مفاهیم احساس،ادراک،یادگیری و تفکر(1)

Schindler @Diiaazepam

احساس
دیدن، شنیدن،لمس کردن و مانند اینها (حس کردن) نام دارند.وقتی که ما چیزی را احساس می کنیم،یکی از اندام ها یا اعضای حسی مان، مثل چشم یا گوش،تحریک می شود و انرژی جذب میکند.مثلا،گوش(اندام شنوایی)،در شنیدن یک صدا (احساس)،ضمن تحریک شدن امواج صوتی(انرژی)را جذب میکند.پس،میتونیم بگوییم زمانی که یکی از اندام های حسی ما ( چشم،گوش،بینی،پوست و غیره ) تحریکی را دریافت میکند احساسی به ما دست می دهد،که این غیرارادی است.یعنی،بی آنکه ما بخواهیم،میتوانیم چیزی را احساس کنیم.به عنوان مثال،ما گرما و سرما را حس میکنیم و صداهای مختلف را میشونیم،بدون اینکه اراده کرده باشیم.

ادراک
ما در احساس فقط چیزی را میبینیم،می شنویم،می بوییم،یا لمس میکنیم.اما در ادارک میفهمیم که آن چیست.به سخن دیگر،ادراک یعنی معنی دار کردن اطلاعات دریافت شده از راه حواس.ما اطلاعات را از راه حواسمان از محیط دریافت میکنیم وبعد این اطلاعات را،به کمک آنچه از قبل آموخته ایم،تغییر و تفسیر می نماییم و آن را ادراک می کنیم. بنابراین،آنچه ما بر اساس احساس هایمان ادارک میکنیم.بنابراین،آنچه ما براساس احساس هایمان ادراک می کنیم همان چیزی نیست که می بینیم،می شونیم،می بوییم،یا لمس می کنیم.اداراک امور به سادگی احساس آنها نیست،بلکه ادارک شامل تفسیر ذهنی امور است.ولذا از حالت های ذهنی،تجربه های قبلی،اطلاعات،و نگیزش تاثیرمی پذیرد.به بیان دیگر،اطلاعات حسی دریافت شده از راه حواس مختلف با خاطرات و تجارب گذشته ما در می آمیزند و آنگاه ادراک به ما دست می دهد.

توجه
غالبا چند حس ما با هم تحریک می شوند و همزمان اطلاعات حسی متفاوتی را دریافت میکنیم،اما تنها بخش کوچکی از آنها را ادراک مینماییم.سوالی که در اینجا مطرح می شود این است که : چه چیزی تعیین می کند که بعضی احساس های ما ادرام شوند اما بسیاری احساس های دیگر ادراک نشوند.
جواب این سوال توجه (دقت) است.ما،بدون توجه کردن،قادر به ادراک امور نیستیم و از طریق توجه کردن به پاره ای امور و نادیده گرفتن امور دیگر آنچه را که می خواهیم ادراک می کنیم و آنچه را که نمی خواهیم مورد غفلت قرار می دهیم.

نکته مهمی که در اینجا باید به آن اشاره کنیم این است که هر چند ما مفاهیم احساس،ادراک و توجه را جدا از هم توضیح دادیم، اما آنها از هم جدشدنی نیستند.این سه فعالیت در ارتباط با یکدیگرعمل می کنند و ما به کمک آنها،اطلاعات را از محیط دریافت می کنیم و مفهمیم.بنابراین،نقصان در هر یک از آنها موجب صدمه دیدن تمامی فرایند یادگیری و کسب دانس می شود.

Schindler @Diiaazepam

یادگیری

اصطلاح یادگیری معانی گسترده ای دارد. ما موضوع های مختلف درسی و غیر درسی را یاد میگیریم.ما دوست داشتن،کینه توزی و عواطف مختلف دیگر را یاد می گیریم.همچنین،ما ورزش ها و فعالیت های مختلف،حرفه های گوناگون،و سرگرمی ها متنوع را یاد میگیریم.
به طور خلاصه،می توانیم بگوییم یادگیری هم کسب دانش و هم ایجاد تغییر در رفتار و عواطف.به عنوان مثال وقتی در یک کتاب روانشناسی می خوانیم که جانداران تقویت کننده های کوچک فوری را به تقویت کننده های بزرگ در می آورند ترجیح میدهند و آن را به یاد می سپاریم،در ما یادگیری رخ می دهد،زیرا به دانش تازه ای دست می یابیم.همچنین وقتی به کمک مربی و تمرین قادر به راندن اتومبیل می شویم،در ما یادگیری صورت می گیرد زیرا رفتار و اعمال ما به کمک آن ورزش مربی و تمرین های خودمان تغییر میکند.بنابر این ،یادگیری عامل مهمی در زندگی ما حساب می آید که بقاء و سعادت ما به آن وابسته است.توانایی ما انسان ها در سازگاری با حوادث و رویداد های مهم زندگی و کسب لذت از فعالیت های بدنی،هنر،ادبیات و علم از یادگیری ناشی می شود.
یادگیری هم به صورت عمدی یا ارادی و هم به صورت غیر عمدی یا اتفاقی صورت می پذیرد.در یادگیری عمدی،ما به قصد می کوشیم تا چیزی را یاد بگیریم:مثل زمانی که به تحصیل درس های مدرسه اقدام میکنیم.به خلاف یادگیری عمدی،در یادگیری اتفاقی که غیر ارادی است بی آن که خودمان بخواهیم،یاد میگیریم: مثل موقعی که در حین عبور از خیابان چشممان به تصویر یا تبلیغی بر روی دیوار می افتد و بعد ها به یاد می آوریم که آن تصویر یا تبلیغ درباره چه چیزی بوده است.
هر چند که یادگیری غیر عمدی زیاد اتفاق می افتد،اما بیشترین یادگیری ها ما عمدی یا ارادی اند که در زندگی همه انسان ها نقش بسیار مهمی ایفا می کنند.یادگیری موضوع های مختلف درسی،فعالیت های مختلف شغلی و ...به صورت عمدی رخ می دهند که به تصمیمی گیری ،بذل و توجه و اقدام هدفمند از سوی ما نیاز دارند. بنابراین،توجه یا دقت عنصر بسیار موثر در یادگیری است و چنان چه ما در ضمن یادگیری تمامی توجهمان معطوف به آنچه می آموزیم نباشد به خوبی یاد نمیگیریم و وقت و نیروی مان به هدر می رود.

Schindler @Diiaazepam

دوستان سعي ميكنيم مفاهيم را در چند قسمت و طي چند روز در كانال به اشتراك بگذاريم كه مطالعه مطالب براي شما آسان تر باشد.
و در اخر مطالب مربوط به يك قسمت را در يك فايل Word قرار ميدهيم كه دسترسي به آن راحت باشد
از اين هشتك ها استفاده كنيد:

#مقاله
#فلسفه
#نيچه_شناس
#جامعه_شناسی
#نايجل_واربرتون
#تاريخچه_كوتاهي_از_فلسفه

Schindler @Diiaazepam

مولانا :

از دل تو در دل من نکته‌هاست
اَه چه ره است از دل تو تا دلم!

Nemo @Diiaazepam

احساس
سنگ خارا نیست
که همین‌طور بماند و
بماند و بماند...

احساس مثل شاپرک
مثل عطر
می‌پرد!

درست توی همان روزهایی که دوستت دارم
دوستم داشته باش!


👤 مهدیه لطیفی

Nemo @Diiaazepam

یک روزهایی حتی حوصله خودت را هم نداری
دوست داری اصلا به دور از تمدن باشی
به دور از پاسخ دادن در مورد حالت به کسی
به دور از حرفی، حدیثی، آدمی
تک و تنها
یک گوشه
کنار آتش
فنجان داغ چای در دست،
خودت باشی و خودت
میدانی؟ حال با این اوصاف چه میچسبد؟؟
یک آغوش که پرتت کند درون دریایی از حس و حال خوب
عجیب لذت بخش است
عجیب...
#حسن_علینژاد

Nemo @@Diiaazepam

در بین این همه مشغولیت های کاری،
این زندگیه که داره از بین میره.




‏📽 Toni Erdmann (2016)

Nemo @Diiaazepam

این
فصلِ دیگری‌ست
که سرمایش از درون
درکِ صریحِ زیبایی را
پیچیده می‌کند.

یادش به خیر پاییز
با آن
توفانِ رنگ و رنگ
که برپا
در دیده می‌کند!

#احمد_شاملو

Nemo @Diiaazepam

گر چه منزل بس خطرناک است و مقصد بس بعید
هیچ راهی نیست کان را نیست پایان ، غم مخور

حافظ

Schindler @Diiaazepam

خانه‌ی من درب‌ و داغون است. سقف خراب است، مبل‌ها خرابند،

صندلی‌ها خرابند، کف اتاق خراب است، دیوارها خرابند، مستراح خراب است. 

با این‌حال در آن زندگی می‌کنیم، چون خانه‌ی من است و از پول هم خبری نیست.

مادرم می‌گوید که جهان سوم حتی همین خانه خراب هم ندارد و ما نباید ناشکری کنیم؛ جهان سوم از ما هم سومی‌تر است...!


📓 در آفریقا همیشه مرداد است
✍🏻 #مارچلو_د_اورتا

این‌ کتاب مجموعه‌ای است از شصت انشای دبستانی که «مارچلو د اورتا»، آموزگار یکی از دبستان‌های شهرک آرزانو طی ده سال و از میان تعداد بیشماری انشا انتخاب کرده است.

Nemo @Diiaazepam

ما همه بعد از مدتى
به همان نظرى كه ديگران نسبت به ما دارند
معتقد مى شويم...



📚 هزارتوهاى بورخس

Nemo @Diiaazepam

آیا کودکان در استثمار جامعه هستند یا جامعه در استثمار کودکان قرار گرفته

#مقاله
Schindler @Diiaazepam

آموزش شهروند خوب بودن به کودکان نیازمند یک برنامه ریزی است, آن هم برنامه ریزی برای آموزش مهارت های گوناگون زندگی به آنان این نوع آموزش بستری را ایجاد می کند که کودکان در آن با وظایف خود و حقوق خود آشنا شوند و به خوبی درک کنند که مشارکت مدنی یا همان سازگاری اجتماعی را خود انسان ها پدید می آورند
خالق اثر جاویدان امیل، بنیان گذار قرارداد اجتماعی، ژان ژاک روسو؛ روحت شاد باد. وی آغاز یادگیری کودکان را نه در سنین ابتدایی، نه در دوره پیش دبستان، بلکه از آغاز کودکی می دانست. آموزش دوران نخست کودکی موجب ایجاد و تثبیت جنبه هایی از رشد در کودکان می شود که یکی از این جنبه ها توجه به سازگاری اجتماعی و رشد عاطفی در کودکان است. اگر این سخن روان شناسان را بپذیریم که شخصیت اصلی کودکان در چهار سال اول زندگی شان شکل می گیرد، بنابراین زمان انعقاد این سازگاری و ارتباط مناسب و بهنجار کودک با اجتماع نیز در همین زمان شکل می گیرد. تعلیم و تربیت والدین در این برهه به کودک کمک می کند که با محیط اطراف خود دوست باشد، ارزش ها و هنجارهای جامعه خود را بشناسد و بداند که جامعه ایمن ساخته نمی شود، مگر آنکه خانواده هایی ایمن در دل آن زندگی کنند و کودک ایرانی به خوبی می آموزد که در جامعه اش چگونه باشد و چطور حقوق شهروندی را رعایت کند. او به خوبی می داند که روزی که بزرگ شد، در محیط کارش چطور دوسوم زمان اداری را به رتق وفتق مسائل شخصی و بررسی گوشی همراهش بپردازد؛ به خوبی می داند که چگونه برای حل مشکلاتش با پول از دیگران کمک بگیرد و مشکلش را حل کند. او به خوبی آموخته است که از کودکی حق خود را از همه بگیرد و هنگام استفاده از قطار درون شهری پای همه را لگد کند و برای خودش، عروسکش، کیفش و مادرش جا بگیرد و بدون پلک زدن در چشم پیرزن ها و پیرمردها خیره شود و به خودش ببالد، آری اینها مفهوم سازگاری اجتماعی را القا می کند و کودکان ما به خوبی از دوران نخست کودکی با این موارد آشنا می شوند. آنها می دانند که هرکجا دلشان بخواهد می توانند آب دهن بیندازند و برای رفع حاجت نیازی به استفاده از سرویس بهداشتی ندارند، فضای سبز اتوبان ها، پشت درخت ها و لب جوی ها را مکان مناسبی برای این کار می دانند، چراکه از اوان کودکی با این موارد عجین شده اند. شهروند دموکرات شدن کودک ما مستلزم پرورش آنان در محیطی شایسته پرور است. چنین محیطی ساخته نمی شود، مگر با حضور پدر و مادری که برای کودکشان وقت صرف کنند؛ پدر و مادری که می گویند، می شنوند و رفتار شایسته از خود بروز می دهند و به خوبی می دانند که دختر خوب و پسر خوب زمانی معنای حقیقی می یابد که مادر خوب و پدر خوب وجود داشته باشد؛ پدر و مادری که بدانند کودکان از رفتار افراد شاخص زندگی شان همانند سازی می کنند. آموزش شهروند خوب بودن به کودکان نیازمند یک برنامه ریزی است، آن هم برنامه ریزی برای آموزش مهارت های گوناگون زندگی به آنان؛ این نوع آموزش بستری را ایجاد می کند که کودکان در آن با وظایف خود و حقوق خود آشنا شوند و به خوبی درک کنند که مشارکت مدنی یا همان سازگاری اجتماعی را خود انسان ها پدید می آورند. آموزش شهروندی به کودکان با باید ها و نبایدها یا بکن ها و نکن ها میسر نمی شود، بلکه این واقعیت اجتماعی که از شاخص های اصلی دموکراسی در جامعه به شمار می آید، از طریق رفتار شایسته والدین به خوبی به کودکان انتقال می یابد.

#مقاله

Schindler @Diiaazepam

برای خوشبخت شدن،
مهم نیست که چقدر داشته باشیم،
مهم این است که چقدر لذت ببریم.




‏🕴 Charles Haddon Spurgeon

Nemo @Diiaazepam

از تن، چيز كمی می ‌ماند
از چتر، انحنای دسته‌اش
از قطاری كه از آن جا مانده‌ای، باد.

#زابینه_نائف

Nemo @Diiaazepam

محمدعلی جمالزاده دربارهء ترجمهء محمد قاضی از "دن کیشوت" گفته بود:
"اگر سروانتس فارسی می‌دانست و می‌خواست دن کیشوت را به فارسی بنویسد، از این بهتر نمی‌شد"


Nemo @Diiaazepam

‌‎ما دارو را برای آفریقا ارسال کردیم و این یک کار انسانی و شرافت مندانه است ، اما دارو ها یک مشکل دارد ، روی آن نوشته شده : بعد از غذا


#چارلز_بوکوفسکی


Nemo @Diiaazepam