👀
بیمه دانا | معلم

✍️ به منظور اطلاع از مراکز درمانی طرف قرارداد بیمه تکمیلی دانا، لطفاً از طریق لینک زیر اقدام فرمایید:

appsef.dana-insurance.ir/subportal

🔹 همچنین جهت مشاهده مراکز طرف قرارداد بیمه تکمیلی معلم، می‌توانید از طریق لینک زیر اطلاعات مورد نیاز خود را دریافت نمایید:

mic.co.ir/fa/service-centers/contracted-medical-centers




📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

🔴 هواشناسی: شدت بارش باران و برف در مهر و آبان ماه به حدی شدید خواهد بود که در اکثر استانهای کشور احتمال سیل و کولاک وجود داره.


پ ن: آقای آب و هواشناسی ما برای هر سناریو آماده ایم

روایت سالگرد جنبش ژینا در بند هفت زندان اوین
کیوان مهتدی
لایه‌لایه سختی‌های این روزگار ما را در پوسته‌های هرچه سخت‌تری محبوس کرده. اما، این روزها طنین‌های غریب‌ و آشنایی از عمیق‌ترین لایه‌های نهفته زندگی اجتماعی به درون این پوسته‌ها رخنه کرده. پیام‌های پراکنده اما هم‌گام و همدل بعد از چهار سال، نشان می‌دهد جنبش‌های اصیل و ریشه‌دار از بین نمی‌روند و راه خود را پیدا می‌کنند. این یاددشت‌ها و یادبودها هم نوعی تنظیم شدن با یک نقطه اتصال مشترک بود و هم مروری بر تحولاتی که با سفت شدن پوسته‌های اجتماعی امکان اشتراک‌گذاری آن نبود.

«پوسته» شاید برای خیلی از ما یک استعاره باشد، ولی برای یک زندانی تعبیری بیش از حد ملایم از وضعیت او است. برای همین شنیدن هم‌گامی و هم‌صدایی آنها نشان می‌دهد دیوارهای زندان در برابر ریشه‌های عمیق این جنبش هرگز به اندازه کافی بلند نیستند.

بار دیگر مرتضی پروین، هنرمند ترک، به همراه دیگر زندانیان سیاسی، بند هفت زندان اوین را به عرصه هنر، گفتگو و ارج‌گذاری به ارزش‌های مشترک تبدیل کردند. نقاشی مفهومی مرتضی پروین با ابعاد یک متر در هفتاد، پرتره ای از مهسا ژینا امینی بود با موهایی به رنگ آبی آسمانی که تا منتها الیه بالای تابلو امتداد می‌یافت، با گوشواره‌هایی به طرح و با رنگ پرنده. لباس مهسا ژینا امینی با ترکیب مواد از موهای سیاه زندانیان (جمع آوری شده از آرایشگاه زندان) به تابلو چسبانده شده بود، و گردنبندی با طرح قفس نیز قرار داشت که آن هم بافته از موی زندانیان بود. در پایین تابلو مقداری از موهای زندانیان با موهای آبی آسمانی مهسا ژینا امینی گره خورده بود. به قول خودشان، موهای آسمانی برای زندانیان مفاهیمی مانند آزادی و ‌زنانگی، و ستایش از زندگی را تداعی می‌کرد؛ حال آنکه موهای آشفته زندانیان در بخش پایینی تابلو و نیز موهای ریخته بر کف زمین و زیر تابلو، مفهومی از زشتی و تعدی نوعاْ مردانه چند ده سال اخیر و البته شرایط زندان را تداعی می کرد.

زندانیان اوین ۲۵ شهریور در کنار این اثر به بحث و گفتگو پرداختند. آخرین بار در اولین جمعه شهریور یعنی پنجم شهریور بود که به یاد خاوران و کشته شدگان تابستان ۶۷ جمع شدند و یکصدا با اعدام به هر شکل و با هر بهانه‌ای مخالفت کردند و سرود خون ارغوان‌ها خواندند. این بار هم همچون دفعه قبل، آقای ابوالفضل قدیانی (که صداقت و ایستادگی‌اش بیشتر از سن‌اش مورد احترام هم‌بندی‌ها است) صحبت را شروع کرد و جنبش ژینا را در پیوند با مبارزات بیش از یک قرن اخیر تفسیر کرد. سیامک امینی دیگر زندانی سیاسی که هم در دهه شصت در زندان بوده و هم اکنون به رغم ابتلا به سندروم بهجت زندانی است به همین منوال جنبش را در امتداد مبارزات بیش از صد ساله نیروهای مترقی خواند و دلیل زندانی کردن زندانیان سیاسی را مبارزه آنها برای حقوق زنان و اقلیت‌ها، رفاه و زندگی شایسته برای تمام اعضای جامعهُ و آزادی‌های بنیادینی دانست که همه از آن محروم شده‌اند. همچنین زندانیانی که در سال ۱۴۰۱ بازداشت شده بودند، از خاطرات دستگیری‌های آن دوران تعریف کردند و در نهایت آقای نجفی و آقای طاهر نقوی دو وکیل زندانی از خانم نسرین ستوده گفتند و همسر ایشان که اکنون در بند هفت زندان اوین زندانی است مورد تشویق و تجلیل زندانیان قرار گرفت. در نهایت نیز مراسم با خواندن سرود ای ایران به پایان رسید.

این لحظات را در ذهنم تجسم می‌کنم، و بار دیگر از خودم می‌پرسم، برای چه چیزی این عزیزان باید در زندان باشند؟ چند گورستان باقی است تا زمانی که خواست رفع تبعیض، زندگی شایسته، و آزادی‌های بنیادین چنان واقعی شده باشد که هیچ کس نیازی نبیند جز به شادی بگوید: زن زندگی آزادی



📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

شناسنامه‌ام صادره از
     اقلیم سپیده‌دم است،
    محل تولدم حلول ترانه در توفان‌هاست
    از مادر به ماه می‌رسم
    از پدر به پروانه‌های پاییزی
    من از این جهان چاره ناپذیر
     هیچ بهره‌ای نبرده ام جز کلمات روشنی
    که عشق را دوست می‌دارند.

              
آرزو و دعای هر بامدادان
ای خدای باران
شادی های بیکران
ببخش به مردمان
دیارمان .....
🌱🌱🌱🌱🌱


📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

💠 #آموزش

🔺سه رویکرد کلیدی به آموزش در دوران منازعه و بحران

آموزش در شرایط اضطراری فقط به معنای ادامه‌ی فرایند یادگیری نیست؛ بلکه در شرایط بحران، آموزش می‌تواند نقشی اساسی در حفظ حقوق کودکان، حمایت و حفاظت از آنان و حتی کاهش یا تشدید منازعات داشته باشد.

در بررسی «آموزش در شرایط اضطراری»، سه رویکرد کلیدی قابل توجه است:

1️⃣ آموزش به عنوان یک حق بنیادین انسانی

2️⃣ آموزش به عنوان سازوکاری برای حمایت و حفاظت همه‌جانبه

3️⃣ آموزش به عنوان عاملی دوگانه برای صلح یا تشدید منازعه

هر یک از این سه رویکرد ابعاد مختلفی از اهمیت، کارکرد و پیامدهای آموزش را در بستر بحران نمایان می‌سازند. شناخت دقیق این سه رویکرد به سیاست‌گذاران، مربیان و نهادهای بین‌المللی کمک می‌کند تا در وضعیت‌های بحرانی، مداخلات آموزشی را به مؤثرترین شکل ممکن برنامه‌ریزی و هدایت کنند.

۱. آموزش به عنوان یک حق بنیادین انسانی

نخستین و بدیهی‌ترین رویکرد، نگاه به آموزش به عنوان یک حق غیرقابل‌انکار است. حتی در تاریک‌ترین زمان‌ها، یعنی در میانه جنگ‌های ویرانگر، بحران‌های عمیق سیاسی یا بی‌ثباتی‌های شدید اجتماعی، دسترسی به یادگیری و محیط‌های آموزشی نباید به عنوان یک امتیاز یا اولویت درجه دوم تلقی شود.

آموزش همچنان یک حق اساسی انسانی است که سلب آن، به معنای تضعیف کرامت انسانی و آینده نسل‌های آسیب‌دیده از بحران است. صیانت از این حق در شرایط اضطراری، تعهدی اخلاقی و بین‌المللی برای تمام جوامع محسوب می‌شود.

۲. آموزش به عنوان سازوکاری برای حمایت و حفاظت همه‌جانبه
دومین رویکرد بر کارکرد حفاظتی و روان‌شناختی آموزش متمرکز است. در شرایط بحران، مدارس و فضاهای یادگیری فراتر از مکان صرف برای انتقال دانش عمل می‌کنند. این فضاها می‌توانند نقش پناهگاهی امن را ایفا کرده و احساس امنیت روانی را برای کودکان و نوجوانان بازگردانند. بازگشت به کلاس درس به زندگی روزمره و آشفته کودکان نظم می‌بخشد، از سلامت روان و رفاه روانی یادگیرندگان در برابر آسیب‌های جنگ حمایت می‌کند و با ایجاد شبکه‌های اجتماعی و حمایتی، پیوندهای انسانی را میان دانش‌آموزان و معلمان مستحکم می‌سازد تا از انزوا و آسیب‌های بیشتر جلوگیری شود.

۳. آموزش به عنوان عاملی دوگانه برای صلح یا تشدید منازعه
سومین و عمیق‌ترین رویکرد، نگاه راهبردی به محتوا و ساختار آموزش است. آموزش هرگز پدیده‌ای خنثی نیست؛ بلکه ابزاری قدرتمند است که می‌تواند دو مسیر کاملاً متفاوت را رقم بزند.
از یک‌سو، اگر ساختار آموزشی عادلانه و فراگیر باشد، می‌تواند انسجام اجتماعی را تقویت کند، حس تعلق به جامعه را افزایش دهد، گفت‌وگو، تسامح و تفکر انتقادی را میان نسل‌ها ترویج کند و با کاهش نارضایتی‌ها، پایه‌گذار صلح پایدار باشد.

از سوی دیگر، اگر سیستم آموزشی ناعادلانه، تبعیض‌آمیز یا طردکننده طراحی شود، به ابزاری برای بازتولید نابرابری‌های ساختاری تبدیل می‌گردد. چنین آموزشی با دامن زدن به احساس طردشدگی در میان گروه‌های خاص و عمیق‌تر کردن شکاف‌های قومی، مذهبی یا اجتماعی، می‌تواند ناخواسته به تشدید، تداوم و حتی شکل‌گیری دور تازه‌ای از منازعات دامن بزند.
در نهایت، آگاهی از این کارکرد دوگانه به ما یادآور می‌شود که آموزش در بحران، یا بخشی حیاتی از مسیر صلح‌سازی و نجات جامعه است و یا ناخواسته به بازتولید بحران دامن می‌زند.

جمع‌بندی: در نتیجه، در حالی که نگاه سنتی بحران را صرفاً عامل آسیب به آموزش می‌داند، رویکرد متاخر بر نقش کلیدی آموزش در شکل‌دهی یا کاهش منازعات تأکید دارد. بنابراین، حفاظت از آموزش در شرایط بحرانی نه تنها مانع از افت یادگیری می‌شود، بلکه ابزاری قدرتمند برای هدایت جامعه به سوی صلح و انسجام است.

منبع:کانال INEE برای آموزشگران در شرایط اضطرار

#آموزش_در_بحران
#آموزش_بدون_وقفه
#آموزش_در_اضطرار

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔴نتایج امتحانات نهایی و کنکور؛ نمود بارز نابرابری آموزشی

🔸️بنیادی، پژوهشگر نظام آموزشی: نظام آموزشی کشور با عدالت آموزشی فاصله زیادی دارد.
🔸️اکنون قریب به ۳۰۰ هزار معلم استخدام کردیم که حداقل‌های لازم برای ورود به کلاس را کسب نکرده‌اند و به کلاس درس فرستاده شده‌اند.
🔸️نتایج امتحانات نهایی و کنکور، آیینه نابرابری نظام آموزشی است.
‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌I‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌



📌اخبار مندرج در کانال  لزوما مواضع کانال  را منعکس نمی‌کند و صرفا جهت آگاهی دنبال کنندگان است .


📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

💢ساعت کاری جدید ادارات از اول مهر تا آخر سال از ۸ تا ۱۳ اعلام شد

🔸️رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور با صدور بخشنامه‌ای، ساعات کاری دستگاه‌های اجرایی را از اول مهرماه تا پایان سال جاری، از ساعت ۸ تا ۱۳ تعیین کرد.

🔸️این بخشنامه با استناد به مصوبه ۲۰ اردیبهشت امسال هیات وزیران و با هدف مدیریت بهینه مصرف انرژی، حفظ پایداری شبکه سراسری برق و گاز کشور و تداوم خدمت‌رسانی بدون وقفه به مردم ابلاغ شده است.

📌اخبار مندرج در کانال  لزوما مواضع کانال  را منعکس نمی‌کند و صرفا جهت آگاهی دنبال کنندگان است .


📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

مشک ریزان می‌جهد باد صبا از کوی دوست
شاخه‌ای گویی ربودست از
خم گیسوی دوست ...

دوست می‌دارم نسیم صبح را کو در هوا
تا نفس می‌‌آیدش جان
می‌دهد بر بوی دوست ...

سلمان‌_ساوجــــــی

درود صبحتون بخیر
روزتان به مهر و نیکی




📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi