💢 حق مدیریت مدیران و معاونان مدارس نباید دوباره به مطالبه معوق تبدیل شود/ مجلس اجرای مصوبه را رصد می کند
👤رحیمی دشتلویی عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس:
▫️میانگین حق مدیریت مدیران و معاونان مدارس از مهرماه افزایش می‌یابد و میزان پرداخت برای همه یکسان نخواهد بود؛ بلکه به عملکرد افراد و مدرسه وابسته خواهد بود.
▫️آموزش و پرورش باید منابع مالی لازم برای اجرای مصوبه شورای حقوق و دستمزد را تأمین کند تا این افزایش به دلیل نبود اعتبار متوقف نشود و در دریافتی واقعی مدیران و معاونان قابل مشاهده باشد.
▫️اجرای مصوبه باید به‌گونه‌ای باشد که حق مدیریت و مسئولیت مدیران و معاونان پس از گذشت ماه‌ها به مطالبه معوق و انباشته تبدیل نشود.
▫️نرخ حق‌التدریس معلمان شاغل و بازنشسته نیز از ابتدای مهرماه افزایش خواهد یافت و مطالبات مربوط به ساعات حق‌التدریس سال تحصیلی جدید باید از بدهی‌های سنوات گذشته آموزش و پرورش تفکیک شود.
▫️کمیسیون آموزش مجلس روند اجرای مصوبه را رصد خواهد کرد تا منابع لازم تأمین شده و افزایش حق مدیریت و حق‌التدریس در عمل محقق شود.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
👤رحیمی دشتلویی عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس:
▫️میانگین حق مدیریت مدیران و معاونان مدارس از مهرماه افزایش می‌یابد و میزان پرداخت برای همه یکسان نخواهد بود؛ بلکه به عملکرد افراد و مدرسه وابسته خواهد بود.
▫️آموزش و پرورش باید منابع مالی لازم برای اجرای مصوبه شورای حقوق و دستمزد را تأمین کند تا این افزایش به دلیل نبود اعتبار متوقف نشود و در دریافتی واقعی مدیران و معاونان قابل مشاهده باشد.
▫️اجرای مصوبه باید به‌گونه‌ای باشد که حق مدیریت و مسئولیت مدیران و معاونان پس از گذشت ماه‌ها به مطالبه معوق و انباشته تبدیل نشود.
▫️نرخ حق‌التدریس معلمان شاغل و بازنشسته نیز از ابتدای مهرماه افزایش خواهد یافت و مطالبات مربوط به ساعات حق‌التدریس سال تحصیلی جدید باید از بدهی‌های سنوات گذشته آموزش و پرورش تفکیک شود.
▫️کمیسیون آموزش مجلس روند اجرای مصوبه را رصد خواهد کرد تا منابع لازم تأمین شده و افزایش حق مدیریت و حق‌التدریس در عمل محقق شود.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤1👍1👎1
🔴 آلودگی هوا در آذر و دی امسال نسبت به سال گذشته کمتر خواهد بود
محمد اصغری، کارشناس هواشناسی:
🔹بیشترین آلودگی هوا معمولاً در ماه‌های آذر و دی و همزمان با تشدید وارونگی دما رخ می‌دهد، اما احتمالاً امسال میزان آلودگی هوای شهری در این دو ماه نسبت به مدت مشابه در سال گذشته کمتر خواهد بود!
I📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
محمد اصغری، کارشناس هواشناسی:
🔹بیشترین آلودگی هوا معمولاً در ماه‌های آذر و دی و همزمان با تشدید وارونگی دما رخ می‌دهد، اما احتمالاً امسال میزان آلودگی هوای شهری در این دو ماه نسبت به مدت مشابه در سال گذشته کمتر خواهد بود!
I📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔵 خبرنگار:
افزایش ۳۰۰ هزار تومانی کالابرگ، پول یک پفک هم نمی‌شود!
🟣 سخنگوی دولت:
قطعا کالابرگ برای خرید پفک داده نمی‌شود
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
افزایش ۳۰۰ هزار تومانی کالابرگ، پول یک پفک هم نمی‌شود!
🟣 سخنگوی دولت:
قطعا کالابرگ برای خرید پفک داده نمی‌شود
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🤬11👎1
💠 #گفتگو
🔴تیک عصبی از کجا می‌آید؟
🧷
بخش اول
سندرم تورت یک اختلال عصبی است که با تیک‌های حرکتی و صوتی غیرارادی شناخته می‌شود.
✍️ ریحانه حیدری: فیلم «من دشنام می‌دهم» تنها داستان زندگی فردی با یک اختلال عصبی نیست؛ بلکه روایتی از چالش‌های روزمره کسی است که جامعه او را بر اساس رفتارهای ظاهری‌اش قضاوت می‌کند. این فیلم تلاش می‌کند نشان دهد چگونه یک بیماری کمترشناخته‌شده می‌تواند روابط اجتماعی، اعتمادبه‌نفس و کیفیت زندگی فرد را تحت‌تأثیر قرار دهد و همزمان با باورهای نادرست و انگ اجتماعی گره بخورد.
آنچه این فیلم را برای بررسی جذاب می‌کند، نه صرفا داستان یا جنبه‌های سینمایی آن، بلکه پرداختن به «سندرم تورت» است؛ یک اختلال عصبی که با تیک‌های حرکتی و صوتی غیرارادی شناخته می‌شود. از این منظر، فیلم می‌تواند فرصتی برای آشنایی با واقعیت‌های این اختلال و اصلاح برخی باورهای نادرست درباره آن باشد.
سندرم تورت چیست؟
دلارام کرامتی، درمانگر شناختی، درباره سندرم تورت توضیح می‌دهد:
📌ادامه این گفتگو را اینجا بخوانید
منبع : کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔴تیک عصبی از کجا می‌آید؟
🧷
گفتگوی اطلاعات آنلاین با:
دلارام کرامتی/ عصب روان‌درمانگر
بخش اول
سندرم تورت یک اختلال عصبی است که با تیک‌های حرکتی و صوتی غیرارادی شناخته می‌شود.
آنچه این فیلم را برای بررسی جذاب می‌کند، نه صرفا داستان یا جنبه‌های سینمایی آن، بلکه پرداختن به «سندرم تورت» است؛ یک اختلال عصبی که با تیک‌های حرکتی و صوتی غیرارادی شناخته می‌شود. از این منظر، فیلم می‌تواند فرصتی برای آشنایی با واقعیت‌های این اختلال و اصلاح برخی باورهای نادرست درباره آن باشد.
سندرم تورت چیست؟
دلارام کرامتی، درمانگر شناختی، درباره سندرم تورت توضیح می‌دهد:
سندرم تورت یک اختلال عصب‌تحولی است که زیرمجموعه اختلالات تیک قرار می‌گیرد. ممکن است بخشی از مغز خوب کار نکند یا ژن معیوب باشد و منجر به ایجاد سندرم تورت شود؛ بنابراین به معنای ضعف اراده یا آسیب روانی دوران کودکی و... نیست.او با توجه به ویژگی‌های تیک‌های عصبی می‌گوید:
تیک‌ها مجموعه‌ای از رویدادهای عصبی ـ روانی هستند که مشخصه آن به شکل حرکات یا آواهای سریع، ناگهانی، گذرا و تکرارشونده است. یکی از نظریه‌ها درباره تیک این است که وقتی رخ می‌دهد، فرد می‌خواهد از شر احساسی ناخوشایند خلاص شود، بنابراین تلاش می‌کند تا این پاسخ را ادامه دهد.
📌ادامه این گفتگو را اینجا بخوانید
منبع : کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
🔴در خصوص ویدیوهای استعفای معلمان
✍️ سید حسین موسوی
این روزها ویدیوهایی در فضای مجازی دست‌به‌دست می‌شود که نشان می‌دهد معلمان، به دلیل شرایط اسفناک اقتصادی، از شغل خود استعفا می‌دهند. به‌سادگی نه‌تنها می‌توان به معلمان حق داد، بلکه می‌توان با آنها نیز همدل و همراه بود. قاعدتاً هیچ انسانی میخ‌پرچ هیچ شغلی نیست و اگر آن شغل فاقد اندکی اطمینان و امنیت باشد، قاعدتاً می‌توان از آن خارج شد.
با این حال، سه عامل درهم‌تنیده و پیچیده ممکن است مانع از آن شوند که این کنش استعفا به یک فرایند اثرگذار جمعی بدل شود. نخستین عامل این است که در زمانه فلاکت، افراد لزوماً خروج نمی‌کنند. بسیاری، از جمله یک میلیون معلم در سراسر کشور، ممکن است ترجیح بدهند همین ۲۰ میلیون نیم‌بند را نیز از دولت دریافت کنند و بیش از این به وضعیت اسفناک خود دامن نزنند. استخدام دائمی توسط دولت هنوز برای بسیاری یک امتیاز خوب محسوب می‌شود و همین امر نیز موجب می‌شود افراد همین خرده‌امتیازات را از دست ندهند.
نکته دوم، برخورد احتمالی سیاسی با استعفادهندگان است. بیم آن وجود دارد که این کنش نه به‌مثابه یک کنش صنفی، بلکه به‌عنوان یک مواجهه سیاسی تعبیر شود. شاید چنین نتیجه‌ای ناگزیر باشد؛ با این حال، بدل شدن این کنش به یک امر سیاسی، از اثربخشی آن خواهد کاست و با استقبال بخش کوچک‌تری از بدنه آموزش و پرورش مواجه خواهد شد. از کار انداختن اهرم سیاسی برای برخورد با این مطالبه، از اهمیت مضاعفی برخوردار است.
نکته سوم نیز مبتنی بر خوانشی اولسونی از استعفای معلمان است. منطق کنش جمعی در بدنه‌ای که قریب به یک میلیون عضو دارد، به‌سادگی فراگیر نمی‌شود. این کنش نه مبتنی بر یک سازمان‌دهی، بلکه بیشتر یک رفتار و تصمیم فردی است و به موقعیت شخصی و فردی معلمان وابسته است. مبتنی کردن چنین کنشی بر یک رفتار داوطلبانه، از موفقیت آن خواهد کاست؛ چراکه بر اساس قاعده اولسونیِ «سواری مجانی»، احتمالاً سایر معلمان خود را بر سر یک دوراهی خواهند دید: اگر کنش به نتیجه برسد، سودش به حساب آنها نیز واریز می‌شود و اگر چنین نشود، کسانی که در این کنش جمعی مشارکت نکرده‌اند، هزینه‌ای نیز پرداخت نخواهند کرد.
مسئله اساسی در اینجا، همان معمای دشوار هیرشمن است: اگر به تعبیر کینز «در بلندمدت همه مرده باشیم»، احتمالا افراد کمتری ریسک یک کنش سیاسی و تبعات غیرقابل اندازه‌گیری و نامعلوم آن را خواهند پذیرفت و به سمت بدیل های ممکن در یک افق کوتاه و فردی حرکت خواهند کرد. به بیان دیگر، اگر وضعیت تا جایی بالا بگیرد که به لحاظ فردی گذران زندگی ولو به هر طریق ممکن باشد، ریسک تاخت زدن این زندگی فردی و هزینه ناشی از آن، به مراتب از شرکت در یک کنش فراگیر سیاسی کمتر خواهد بود.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
این روزها ویدیوهایی در فضای مجازی دست‌به‌دست می‌شود که نشان می‌دهد معلمان، به دلیل شرایط اسفناک اقتصادی، از شغل خود استعفا می‌دهند. به‌سادگی نه‌تنها می‌توان به معلمان حق داد، بلکه می‌توان با آنها نیز همدل و همراه بود. قاعدتاً هیچ انسانی میخ‌پرچ هیچ شغلی نیست و اگر آن شغل فاقد اندکی اطمینان و امنیت باشد، قاعدتاً می‌توان از آن خارج شد.
با این حال، سه عامل درهم‌تنیده و پیچیده ممکن است مانع از آن شوند که این کنش استعفا به یک فرایند اثرگذار جمعی بدل شود. نخستین عامل این است که در زمانه فلاکت، افراد لزوماً خروج نمی‌کنند. بسیاری، از جمله یک میلیون معلم در سراسر کشور، ممکن است ترجیح بدهند همین ۲۰ میلیون نیم‌بند را نیز از دولت دریافت کنند و بیش از این به وضعیت اسفناک خود دامن نزنند. استخدام دائمی توسط دولت هنوز برای بسیاری یک امتیاز خوب محسوب می‌شود و همین امر نیز موجب می‌شود افراد همین خرده‌امتیازات را از دست ندهند.
نکته دوم، برخورد احتمالی سیاسی با استعفادهندگان است. بیم آن وجود دارد که این کنش نه به‌مثابه یک کنش صنفی، بلکه به‌عنوان یک مواجهه سیاسی تعبیر شود. شاید چنین نتیجه‌ای ناگزیر باشد؛ با این حال، بدل شدن این کنش به یک امر سیاسی، از اثربخشی آن خواهد کاست و با استقبال بخش کوچک‌تری از بدنه آموزش و پرورش مواجه خواهد شد. از کار انداختن اهرم سیاسی برای برخورد با این مطالبه، از اهمیت مضاعفی برخوردار است.
نکته سوم نیز مبتنی بر خوانشی اولسونی از استعفای معلمان است. منطق کنش جمعی در بدنه‌ای که قریب به یک میلیون عضو دارد، به‌سادگی فراگیر نمی‌شود. این کنش نه مبتنی بر یک سازمان‌دهی، بلکه بیشتر یک رفتار و تصمیم فردی است و به موقعیت شخصی و فردی معلمان وابسته است. مبتنی کردن چنین کنشی بر یک رفتار داوطلبانه، از موفقیت آن خواهد کاست؛ چراکه بر اساس قاعده اولسونیِ «سواری مجانی»، احتمالاً سایر معلمان خود را بر سر یک دوراهی خواهند دید: اگر کنش به نتیجه برسد، سودش به حساب آنها نیز واریز می‌شود و اگر چنین نشود، کسانی که در این کنش جمعی مشارکت نکرده‌اند، هزینه‌ای نیز پرداخت نخواهند کرد.
مسئله اساسی در اینجا، همان معمای دشوار هیرشمن است: اگر به تعبیر کینز «در بلندمدت همه مرده باشیم»، احتمالا افراد کمتری ریسک یک کنش سیاسی و تبعات غیرقابل اندازه‌گیری و نامعلوم آن را خواهند پذیرفت و به سمت بدیل های ممکن در یک افق کوتاه و فردی حرکت خواهند کرد. به بیان دیگر، اگر وضعیت تا جایی بالا بگیرد که به لحاظ فردی گذران زندگی ولو به هر طریق ممکن باشد، ریسک تاخت زدن این زندگی فردی و هزینه ناشی از آن، به مراتب از شرکت در یک کنش فراگیر سیاسی کمتر خواهد بود.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤2😢2
Forwarded from پژوهشکده جنبش معلمان
🔴چالش‌های کنشگری صنفی- سیاسی معلمان و تشکل‌های صنفی آنان در دهه 1390
لینک دانلود مستقیم فایل PDF
نویسندگان :
حیدر شهریاری – عضو هیات علمی گروه علوم سیاسی دانشگاه شیراز
احسان بلاغی اینالو – دانشجوی دکترای علوم سیاسی دانشگاه شیراز
چکیده
کنشگری صنفی-سیاسی معلم‌ها در دهه 90 شمسی را می‌توان به‌عنوان نقطه‌عطف و فصل جدیدی از تاریخ کنشگری صنفی-سیاسی معلمان در ایران نامید؛ این پدیده در نوع خود، نه‌تنها با دیگر کنش‌گری‌های اعتراضیِ معلمان در چند دهه اخیر متمایز بوده بلکه در مقایسه با کنش‌گریِ اعتراضیِ دیگر اصناف همچون کارگران، کامیون‌داران، معدن‌چیان و غیره-هم از حیث قشری و شکلی و هم از حیث میزان فراگیری، مشارکت و استمرار آن-از ویژگی‌های خاصی برخوردار بوده است؛ نکته قابل‌تأمل در این زمینه آن است که این کنشگری برای رسیدن به اهداف عمومی و حرفه‌ای خود با چالش‌هایی مواجهه بوده است. بررسی این مهم باعث می‌شود نه‌تنها چالشها و موانع کنشگری این صنف شناسایی و آسیب‌زدایی شود بلکه چالش‌های دیگر اصنافِ کنش‌گر نیز به‌صورت تطبیقی-مقایسه‌ای، شناسایی و مرتفع گردد. حال، پرسش اصلی این است که «مهم‌ترین چالش‌های کنشگری سیاسی _صنفی معلم‌ها و تشکل‌های آنان در دهه 1390 چه بوده است؟». در پاسخ، فرضیه‌ای که با روش گردآوری کتابخانه‌ای طرح گردیده و سپس با روش مصاحبه‌ی نیمه‌باز برروی 30 نفر از کنش‌گران سیاسی-صنفی معلمان به‌بوته آزمون گذاشته شده ازاین‌قرار است که قشر معلمان در کنشگری صنفی-سیاسی خود دارای سه چالش درونی (تعارض منافع، ضعف تشکیلاتی و فقدان راهبرد منسجم) و سه چالش برونی (ناکارآمدی سیاستگذاری، عدم خوش‌بینی سیاست‌گذاران و محیط بین‌المللی) هستند. تحلیل داده‌های کمی (از طریق تکنیک‌های سنجش میانگین و درصد فراوانی) و کیفی (تکنیک برجستگی) نشان می‌دهند که از 6 چالش برون‌صنفی و درون‌صنفی، به‌ترتیب ناکارآمدی سیاست‌گذاری‌ها و ضعف راهبردهای نظری-عملی بیشترین تأثیر و محیط بین‌المللی کم‌ترین تأثیر چالش‌زا را داشته‌اند.
کلیدواژه‌ها
تشکلها
کنشگری
چالشها
ناکارآمدی
سیاستگذاری
اصناف
منبع :
https://www.ipsajournal.ir/article_492_55a7cf9c71f1c9c495413f934dd1a158.pdf
لینک مقاله در سایت پژوهشکده
📭 برای عضویت در کانال پژوهشکده جنبش معلمان از این لینک استفاده کنید:
https://t.me/pajouheshschool
#پژوهش
#گزارش_پژوهشی
لینک دانلود مستقیم فایل PDF
نویسندگان :
حیدر شهریاری – عضو هیات علمی گروه علوم سیاسی دانشگاه شیراز
احسان بلاغی اینالو – دانشجوی دکترای علوم سیاسی دانشگاه شیراز
چکیده
کنشگری صنفی-سیاسی معلم‌ها در دهه 90 شمسی را می‌توان به‌عنوان نقطه‌عطف و فصل جدیدی از تاریخ کنشگری صنفی-سیاسی معلمان در ایران نامید؛ این پدیده در نوع خود، نه‌تنها با دیگر کنش‌گری‌های اعتراضیِ معلمان در چند دهه اخیر متمایز بوده بلکه در مقایسه با کنش‌گریِ اعتراضیِ دیگر اصناف همچون کارگران، کامیون‌داران، معدن‌چیان و غیره-هم از حیث قشری و شکلی و هم از حیث میزان فراگیری، مشارکت و استمرار آن-از ویژگی‌های خاصی برخوردار بوده است؛ نکته قابل‌تأمل در این زمینه آن است که این کنشگری برای رسیدن به اهداف عمومی و حرفه‌ای خود با چالش‌هایی مواجهه بوده است. بررسی این مهم باعث می‌شود نه‌تنها چالشها و موانع کنشگری این صنف شناسایی و آسیب‌زدایی شود بلکه چالش‌های دیگر اصنافِ کنش‌گر نیز به‌صورت تطبیقی-مقایسه‌ای، شناسایی و مرتفع گردد. حال، پرسش اصلی این است که «مهم‌ترین چالش‌های کنشگری سیاسی _صنفی معلم‌ها و تشکل‌های آنان در دهه 1390 چه بوده است؟». در پاسخ، فرضیه‌ای که با روش گردآوری کتابخانه‌ای طرح گردیده و سپس با روش مصاحبه‌ی نیمه‌باز برروی 30 نفر از کنش‌گران سیاسی-صنفی معلمان به‌بوته آزمون گذاشته شده ازاین‌قرار است که قشر معلمان در کنشگری صنفی-سیاسی خود دارای سه چالش درونی (تعارض منافع، ضعف تشکیلاتی و فقدان راهبرد منسجم) و سه چالش برونی (ناکارآمدی سیاستگذاری، عدم خوش‌بینی سیاست‌گذاران و محیط بین‌المللی) هستند. تحلیل داده‌های کمی (از طریق تکنیک‌های سنجش میانگین و درصد فراوانی) و کیفی (تکنیک برجستگی) نشان می‌دهند که از 6 چالش برون‌صنفی و درون‌صنفی، به‌ترتیب ناکارآمدی سیاست‌گذاری‌ها و ضعف راهبردهای نظری-عملی بیشترین تأثیر و محیط بین‌المللی کم‌ترین تأثیر چالش‌زا را داشته‌اند.
کلیدواژه‌ها
تشکلها
کنشگری
چالشها
ناکارآمدی
سیاستگذاری
اصناف
منبع :
https://www.ipsajournal.ir/article_492_55a7cf9c71f1c9c495413f934dd1a158.pdf
لینک مقاله در سایت پژوهشکده
📭 برای عضویت در کانال پژوهشکده جنبش معلمان از این لینک استفاده کنید:
https://t.me/pajouheshschool
#پژوهش
#گزارش_پژوهشی
❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
مهر امسال، برای ما فقط شروع مدرسه نبود؛
یادآورِ حال خوبِ ۷-۸ سالگی بود،
و برای چندتا کوچولوی دوست‌داشتنی، شروعِ یک مهرِ متفاوت. 🫠💕
• شماره‌ی کارت رسمی:
💳 ۶۰۳۷-۹۹۷۵-۹۹۸۶-۹۰۱۴
(به نام پناه مهر بوعلی نزد بانک ملی ایران)
• شناسه‌ی ارتباطی:
🆔 @panaaah_admin
• شناسه‌ی شبکه‌های اجتماعیِ پناه:
🆔 @charitypanaah
#پناه_مهر_بوعلی_پناه_هر_کودک_مستمند
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
یادآورِ حال خوبِ ۷-۸ سالگی بود،
و برای چندتا کوچولوی دوست‌داشتنی، شروعِ یک مهرِ متفاوت. 🫠💕
• شماره‌ی کارت رسمی:
💳 ۶۰۳۷-۹۹۷۵-۹۹۸۶-۹۰۱۴
(به نام پناه مهر بوعلی نزد بانک ملی ایران)
• شناسه‌ی ارتباطی:
🆔 @panaaah_admin
• شناسه‌ی شبکه‌های اجتماعیِ پناه:
🆔 @charitypanaah
#پناه_مهر_بوعلی_پناه_هر_کودک_مستمند
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤1
⭕️کمبود ۱۰۰ هزار معلم در آموزش و پرورش
👤بیت‌اله عبداللهی، عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس:
🔸️حداقل حکم کارگزینی معلمان جوان و تازه فارغ‌التحصیلان فرهنگیان، حقوقی بین ۱۸ تا ۲۰ میلیون تومان است و با احتساب هزینه ایاب‌وذهاب در مناطق دورافتاده و روستایی، دریافتی آنان به ۱۴ تا ۱۵ میلیون تومان کاهش می‌یابد، این وضعیت با هیچ منطقی جور نیست.
🔸️این وضعیت محدود به معلمان نیست و کارکنان سازمان‌هایی مانند جهاد کشاورزی، صنعت و معدن وزارت کشور و حتی بازنشستگانی مانند فرمانداران سابق نیز با حقوق‌های ۲۰ تا ۲۸ میلیون تومانی مواجه‌اند.
🔸️آموزش‌وپرورش برخلاف بسیاری از دستگاه‌های عریض و طویل که با تراکم نیرو و خروجی ضعیف مواجه‌اند، با کمبود حدود ۱۰۰ هزار معلم روبرو است و به ناچار از بازنشستگان برای پر کردن کلاس‌ها استفاده می‌کند، بنابراین راهکار اصلی کوچک‌سازی سایر دستگاه‌ها و تخصیص منابع آزاد شده به آموزش‌وپرورش است.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
👤بیت‌اله عبداللهی، عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس:
🔸️حداقل حکم کارگزینی معلمان جوان و تازه فارغ‌التحصیلان فرهنگیان، حقوقی بین ۱۸ تا ۲۰ میلیون تومان است و با احتساب هزینه ایاب‌وذهاب در مناطق دورافتاده و روستایی، دریافتی آنان به ۱۴ تا ۱۵ میلیون تومان کاهش می‌یابد، این وضعیت با هیچ منطقی جور نیست.
🔸️این وضعیت محدود به معلمان نیست و کارکنان سازمان‌هایی مانند جهاد کشاورزی، صنعت و معدن وزارت کشور و حتی بازنشستگانی مانند فرمانداران سابق نیز با حقوق‌های ۲۰ تا ۲۸ میلیون تومانی مواجه‌اند.
🔸️آموزش‌وپرورش برخلاف بسیاری از دستگاه‌های عریض و طویل که با تراکم نیرو و خروجی ضعیف مواجه‌اند، با کمبود حدود ۱۰۰ هزار معلم روبرو است و به ناچار از بازنشستگان برای پر کردن کلاس‌ها استفاده می‌کند، بنابراین راهکار اصلی کوچک‌سازی سایر دستگاه‌ها و تخصیص منابع آزاد شده به آموزش‌وپرورش است.
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤2
صبح امید و پرتو دیدار و بزم مهر
ای دل بیا که این همه اجر وفای توست
این باد خوش نفس به مراد تو می وزد
رقص درخت و عشوه ی گل در هوای توست ...
هوشنگ_ابتهاج
پگاه تون خجسته و شاد🌱
امروز تون پراز خبرهای خوش
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
ای دل بیا که این همه اجر وفای توست
این باد خوش نفس به مراد تو می وزد
رقص درخت و عشوه ی گل در هوای توست ...
هوشنگ_ابتهاج
پگاه تون خجسته و شاد🌱
امروز تون پراز خبرهای خوش
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤1