‼️وزیر آموزش و پرورش
موج استعفای معلمان را ساختگی ، خواند
✍وزینی اطهر
آقای وزیر
آیا چیزی در مورد طلاق عاطفی زوج ها شنیده ای ؟؟
در طلاق عاطفی زن و شوهر به دلایل مختلف از جمله فرزندان ، زیر یک سقف هستند اما هیچ رابطه ی عاطفی بین آن ها وجود ندارد
روابط سرد و خشک که هر روز باعث می شود انگیزه برای همین زندگی ، کم و کمتر شود ، فرزندان متوجه این سردی روابط هستند و بیشترین آسیب را می بینند .
ادامه ی این روند در نهایت روزی بصورت بحران ، منفجر می شود ، ساختار خانواده از هم می پاشد و فرزندانی بزهکار ، تربیت می شوند
هم اکنون
معلمان در مدارس دچار
طلاق عاطفی شده اند که دلیل آن بی توجهی جناب تان به معیشت و حقوق معلمان است
معلمان به دلایل مختلف
در کلاس و مدرسه حاضر می شوند
اما انگیزه ندارند ، سرد و خشک و شکننده هستند
شما که موج استعفای معلمان را ساختگی می دانید ، آیا می توانید بی انگیزه شدن معلمان را هم انکار کنید ؟؟
گفتار درمانی را تمام کنید
فکری برای بی انگیزگی معلمان کنید
معلمی که شغل اول و دومش غیر از معلمی است و معلمی اولویت سوم اوست
نمی تواند دانش آموزان را درست آموزش بدهد
معیشت معلم حل نشود
به زودی بحران را خواهید دید
و دانش آموزان وطن ، بیشترین آسیب را خواهند دید
شاید هم هدفمند تیشه در دست گرفته اید
استعفای یک معلم به دلیل کمی حقوق، باید جدی گرفته شود ، انکار نکنید
#معلم_زیر_خط_فقر
بازنشسته فرهنگی
8 مهر 405
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
موج استعفای معلمان را ساختگی ، خواند
✍وزینی اطهر
آقای وزیر
آیا چیزی در مورد طلاق عاطفی زوج ها شنیده ای ؟؟
در طلاق عاطفی زن و شوهر به دلایل مختلف از جمله فرزندان ، زیر یک سقف هستند اما هیچ رابطه ی عاطفی بین آن ها وجود ندارد
روابط سرد و خشک که هر روز باعث می شود انگیزه برای همین زندگی ، کم و کمتر شود ، فرزندان متوجه این سردی روابط هستند و بیشترین آسیب را می بینند .
ادامه ی این روند در نهایت روزی بصورت بحران ، منفجر می شود ، ساختار خانواده از هم می پاشد و فرزندانی بزهکار ، تربیت می شوند
هم اکنون
معلمان در مدارس دچار
طلاق عاطفی شده اند که دلیل آن بی توجهی جناب تان به معیشت و حقوق معلمان است
معلمان به دلایل مختلف
در کلاس و مدرسه حاضر می شوند
اما انگیزه ندارند ، سرد و خشک و شکننده هستند
شما که موج استعفای معلمان را ساختگی می دانید ، آیا می توانید بی انگیزه شدن معلمان را هم انکار کنید ؟؟
گفتار درمانی را تمام کنید
فکری برای بی انگیزگی معلمان کنید
معلمی که شغل اول و دومش غیر از معلمی است و معلمی اولویت سوم اوست
نمی تواند دانش آموزان را درست آموزش بدهد
معیشت معلم حل نشود
به زودی بحران را خواهید دید
و دانش آموزان وطن ، بیشترین آسیب را خواهند دید
شاید هم هدفمند تیشه در دست گرفته اید
استعفای یک معلم به دلیل کمی حقوق، باید جدی گرفته شود ، انکار نکنید
#معلم_زیر_خط_فقر
بازنشسته فرهنگی
8 مهر 405
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤3👍3👎3
با گذشت ۱۰ روز از مهرماه، همچنان در برخی از شهرهای استان خوزستان ، دانش آموزان مقطع متوسطه (پایه دوازدهم) به کتاب های درسی دسترسی ندارند و کتاب درسی در میان آنان توزیع نشده است.
در برخی از مدارس آبخوری های مدارس تعمیر نشده است و دانش آموزان در آنجا با مشکلات مختلفی مواجه اند.
این خبرهای کوتاه را در کنار ادعای وزیر آموزش و پرورش که گفته بود ما برای بازگشایی مدارس آماده ایم بگذارید!
آقای وزیر گویا نمی دانید آمادگی یعنی چه!
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
در برخی از مدارس آبخوری های مدارس تعمیر نشده است و دانش آموزان در آنجا با مشکلات مختلفی مواجه اند.
این خبرهای کوتاه را در کنار ادعای وزیر آموزش و پرورش که گفته بود ما برای بازگشایی مدارس آماده ایم بگذارید!
آقای وزیر گویا نمی دانید آمادگی یعنی چه!
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤3🤬2
🔴 پیشنهاد افزایش ۱۵۰ تا ۲۰۰ درصدی حقوق معلمان
عظیمی‌راد، عضو کمیسیون آموزش مجلس، از مطرح شدن پیشنهاد افزایش ۱۵۰ تا ۲۰۰ درصدی حقوق فرهنگیان در بررسی‌های انجام‌شده خبر داد و بر ضرورت بهبود معیشت معلمان تأکید کرد.
عظیمی‌راد با اشاره به شرایط معیشتی فرهنگیان اظهار کرد: پیشنهاد ما این است که افزایش حقوق معلمان به شکل معناداری عملیاتی شود و افزایش ۱۵۰ تا ۲۰۰ درصدی حقوق فرهنگیان صد و بیست به عنوان یکی از پیشنهادهای مطرح‌شده مورد بررسی قرار گرفته است.
وی همچنین با بیان اینکه اشتغال معلمان به شغل دوم و سوم می‌تواند از توان و تمرکز آنان در حوزه تعلیم و تربیت بکاهد، تأکید کرد: معیشت فرهنگیان ارتباط مستقیمی با کیفیت آموزش دارد و توجه به وضعیت اقتصادی معلمان باید مورد توجه قرار گیرد.
📌اخبار مندرج در کانال لزوما مواضع کانال را منعکس نمی‌کند و صرفا جهت آگاهی دنبال کنندگان است .
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
عظیمی‌راد، عضو کمیسیون آموزش مجلس، از مطرح شدن پیشنهاد افزایش ۱۵۰ تا ۲۰۰ درصدی حقوق فرهنگیان در بررسی‌های انجام‌شده خبر داد و بر ضرورت بهبود معیشت معلمان تأکید کرد.
عظیمی‌راد با اشاره به شرایط معیشتی فرهنگیان اظهار کرد: پیشنهاد ما این است که افزایش حقوق معلمان به شکل معناداری عملیاتی شود و افزایش ۱۵۰ تا ۲۰۰ درصدی حقوق فرهنگیان صد و بیست به عنوان یکی از پیشنهادهای مطرح‌شده مورد بررسی قرار گرفته است.
وی همچنین با بیان اینکه اشتغال معلمان به شغل دوم و سوم می‌تواند از توان و تمرکز آنان در حوزه تعلیم و تربیت بکاهد، تأکید کرد: معیشت فرهنگیان ارتباط مستقیمی با کیفیت آموزش دارد و توجه به وضعیت اقتصادی معلمان باید مورد توجه قرار گیرد.
📌اخبار مندرج در کانال لزوما مواضع کانال را منعکس نمی‌کند و صرفا جهت آگاهی دنبال کنندگان است .
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🤬7❤4👍1
فقر و بی پولی دلیل افت تحصیلی دانش آموزان است!
◀️ هادی موسوی نیک مدیر گروه سیاست‌های حمایتی و مقابله با فقر مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی اعلام کرده «یکی از دلایل افت میانگین معدل دانش‌آموزان، کاهش هزینه خانوار برای تحصیل فرزندان است.»
◀️به گفته این پژوهشگر «میان وضعیت اقتصادی و وضعیت آموزشی یک سری بده‌بستان‌هایی وجود دارد. مثلا این موضوع را در جامعه بارها دیده‌ایم که وقتی اوضاع اقتصادی بدتر می‌شود، پدیده‌های بازدارنده در آموزش دانش‌آموزان نیز بیشتر می‌شود که یکی از پیامدهای آن بازماندگی از تحصیل است.»
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
◀️ هادی موسوی نیک مدیر گروه سیاست‌های حمایتی و مقابله با فقر مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی اعلام کرده «یکی از دلایل افت میانگین معدل دانش‌آموزان، کاهش هزینه خانوار برای تحصیل فرزندان است.»
◀️به گفته این پژوهشگر «میان وضعیت اقتصادی و وضعیت آموزشی یک سری بده‌بستان‌هایی وجود دارد. مثلا این موضوع را در جامعه بارها دیده‌ایم که وقتی اوضاع اقتصادی بدتر می‌شود، پدیده‌های بازدارنده در آموزش دانش‌آموزان نیز بیشتر می‌شود که یکی از پیامدهای آن بازماندگی از تحصیل است.»
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
👍3
🔴ریزمدرسه‌های جدید: مسجدمدرسه‌ها و هوم‌اسکول‌ها
✍️ رضا امیدی
در نیمۀ دوم دهۀ ۹۰ برخی
خانوارها با این استدلال که مدارس به اندازۀ کافی مذهبی نیستند فرزندان خود را از مدارس خارج کردند و گونه‌ای از مدارس خانگی را ایجاد کردند. شیوع کووید-۱۹ هم این وضعیت را، هرچند در دامنه‌ای بسیار محدود، تثبیت کرد. از بطن این جریان به‌تدریج مسجد-مدرسه‌ها؛ ابتدا در قم، تأسیس شدند و با شتاب افزایش یافتند و امروزه در ۲۲ استان شعبه دارند و ذیل یک ستاد مرکزی راهبری می‌شوند. تعداد این نوع مدارس طی ۴ سال اخیر با رشدی دو برابری به بیش از ۴۵۰ باب رسیده است؛ با میانگین حدود ۳۰ دانش‌آموز در هر مدرسه. این مدارس بعد از چند سال فعالیت، در نهایت از سال ۱۴۰۲ به‌عنوان گونه‌ای از مدارس غیردولتی مجوز فعالیت گرفتند و تفاهم‌نامه‌هایی را هم با دولت برای گسترش این مدارس به مناطق روستایی منعقد کردند. این مدارس چون از امکانات مساجد استفاده می‌کنند شهریه‌های پایین‌تری دارند و علاوه‌بر آموزش‌های مذهبی بیشتر، آموزش‌های مهارتی و درآمدزایی هم در برنامه‌های خود دارند؛ به‌ویژه درآمدزایی از فضای مجازی و رمز ارزها.
همزمان با این جریان، روندی از تأسیس هوم‌اسکول‌ها نیز از تهران شروع شده و با سرعت رو به افزایش است. این‌ها نیز مدرسه‌هایی با جمعیت دانش‌آموزی بین ۴۰-۲۰ نفر هستند با شهریه‌های بسیار بالا که اغلب با برنامه‌های درسی مکمل و در فضاهای شخصی‌تری اداره می‌شوند. بسیاری از این هوم‌اسکول‌ها عملاً شعبۀ کوچک‌تری از یک مدرسۀ خصوصی یا مرتبط با آن هستند. این مدارس به‌رغم مخالفت‌های فعلی آموزش‌وپرورش، با منطق کلی سیاست‌گذاری در این وزارتخانه تعارضی ندارند و چالشی هم برای گسترش ندارند. هوم‌اسکول‌ها در مراحل اولیۀ تثبیت هستند و فعلاً در برخی از مناطق تهران و همچنین کلان‌شهرهای تبریز و اصفهان فعالیت‌های آن‌ها گزارش شده است.
گسترش این ریزمدرسه‌ها نشانۀ تداوم و تشدید تمایزیابی و لایه‌لایه‌شدن هر چه بیشتر بخش‌هایی از جامعه در واحدهای کوچکتر است؛ نوعی خُردشدگی درون‌گروهی و درون‌طبقاتی. مسجدمدرسه‌ها نوعی تمایزیابی در بین خود خانواده‌های مذهبی‌تر است، همانگونه که هوم‌اسکول‌ها تمایزیابی بیشتر در بین لایه‌های بالای جامعه. این مدارس را نباید با تنوع در نظام آموزشی یکی گرفت، زیرا تنوع آموزشی زمانی مثبت است که با دسترسی همگانی و امکان انتخاب واقعی برای همۀ گروه‌های اجتماعی همراه باشد. این مدارس هرچند فعلاً سهم ناچیزی از نظام آموزشی دارند، اما به‌لحاظ تحلیل نهادی مهم‌اند.
منبع : کانال نویسنده
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
در نیمۀ دوم دهۀ ۹۰ برخی
خانوارها با این استدلال که مدارس به اندازۀ کافی مذهبی نیستند فرزندان خود را از مدارس خارج کردند و گونه‌ای از مدارس خانگی را ایجاد کردند. شیوع کووید-۱۹ هم این وضعیت را، هرچند در دامنه‌ای بسیار محدود، تثبیت کرد. از بطن این جریان به‌تدریج مسجد-مدرسه‌ها؛ ابتدا در قم، تأسیس شدند و با شتاب افزایش یافتند و امروزه در ۲۲ استان شعبه دارند و ذیل یک ستاد مرکزی راهبری می‌شوند. تعداد این نوع مدارس طی ۴ سال اخیر با رشدی دو برابری به بیش از ۴۵۰ باب رسیده است؛ با میانگین حدود ۳۰ دانش‌آموز در هر مدرسه. این مدارس بعد از چند سال فعالیت، در نهایت از سال ۱۴۰۲ به‌عنوان گونه‌ای از مدارس غیردولتی مجوز فعالیت گرفتند و تفاهم‌نامه‌هایی را هم با دولت برای گسترش این مدارس به مناطق روستایی منعقد کردند. این مدارس چون از امکانات مساجد استفاده می‌کنند شهریه‌های پایین‌تری دارند و علاوه‌بر آموزش‌های مذهبی بیشتر، آموزش‌های مهارتی و درآمدزایی هم در برنامه‌های خود دارند؛ به‌ویژه درآمدزایی از فضای مجازی و رمز ارزها.
همزمان با این جریان، روندی از تأسیس هوم‌اسکول‌ها نیز از تهران شروع شده و با سرعت رو به افزایش است. این‌ها نیز مدرسه‌هایی با جمعیت دانش‌آموزی بین ۴۰-۲۰ نفر هستند با شهریه‌های بسیار بالا که اغلب با برنامه‌های درسی مکمل و در فضاهای شخصی‌تری اداره می‌شوند. بسیاری از این هوم‌اسکول‌ها عملاً شعبۀ کوچک‌تری از یک مدرسۀ خصوصی یا مرتبط با آن هستند. این مدارس به‌رغم مخالفت‌های فعلی آموزش‌وپرورش، با منطق کلی سیاست‌گذاری در این وزارتخانه تعارضی ندارند و چالشی هم برای گسترش ندارند. هوم‌اسکول‌ها در مراحل اولیۀ تثبیت هستند و فعلاً در برخی از مناطق تهران و همچنین کلان‌شهرهای تبریز و اصفهان فعالیت‌های آن‌ها گزارش شده است.
گسترش این ریزمدرسه‌ها نشانۀ تداوم و تشدید تمایزیابی و لایه‌لایه‌شدن هر چه بیشتر بخش‌هایی از جامعه در واحدهای کوچکتر است؛ نوعی خُردشدگی درون‌گروهی و درون‌طبقاتی. مسجدمدرسه‌ها نوعی تمایزیابی در بین خود خانواده‌های مذهبی‌تر است، همانگونه که هوم‌اسکول‌ها تمایزیابی بیشتر در بین لایه‌های بالای جامعه. این مدارس را نباید با تنوع در نظام آموزشی یکی گرفت، زیرا تنوع آموزشی زمانی مثبت است که با دسترسی همگانی و امکان انتخاب واقعی برای همۀ گروه‌های اجتماعی همراه باشد. این مدارس هرچند فعلاً سهم ناچیزی از نظام آموزشی دارند، اما به‌لحاظ تحلیل نهادی مهم‌اند.
منبع : کانال نویسنده
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
♦️ببینید؛ سعید مدنی: مسئله امروز ایران صلح است
منبع : کانال تحکیم ملت
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
سعید مدنی در چهل و هفتمید سالگرد درگذشت آیت الله طالقانی از صلح گفت
منبع : کانال تحکیم ملت
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
👍1
🔻یک کارشناس آموزشی، موج ترک شغل معلمان را هیاهوی بی‌مورد بر اساس چند کلیپ خواند!
آیا وظیفه تکذیب به یک کارشناس گمنام سپرده شد؟
در حالی که معلمان و پرستاران ناراضی از دستمزد و گسل معیشتی با انتشار موجی از ویدیوهای ترک شغل در شبکه‌های مجازی، آخرین روز کاری کسانی را مستند کرده‌اند و زیر هر ویدیو موجی از کاربران اعلام کرده‌اند که یا قبلا استعفا داده‌اند و یا در حال آماده شدن برای استعفا هستند، حمیدرضا قائم‌پناه کارشناس آموزش‌وپرورش در گفتگو با باشگاه خبرنگاران جوان گفت:
«پیگیری‌ها نشان می‌دهد تعداد افرادی که در این کلیپ‌ها از استعفا صحبت کرده‌اند، حتی به تعداد انگشتان دست نیز نمی‌رسد و نمی‌توان بر اساس چنین نمونه محدودی از «سونامی استعفای معلمان» سخن گفت.» وی حتی معلم بودن برخی از آنان را زیر سوال برد و تاکید کرد:
«معلم می‌تواند از حقوق، شرایط کاری و وضعیت اقتصادی خود گلایه داشته باشد، اما در عین حال مسئولیت حرفه‌ای خود را نیز دنبال کند.» ولی نگفت وقتی معلمان به دلیل تشکل‌یابی برای پیگیری حقوق خود تنبیه می‌شوند، چه باید بکنند.
🔴بخوانید: بازداشت شش تن از فعالان صنفی معلمان در شهرستان ممسنی استان فارس
در حالی که میانگین درآمد فرهنگیان حدود ۲۵ میلیون تومان تخمین زده می‌شود، خط هزینه سبد معیشتی در شهرهای بزرگ بیش از بین ۶۰ تا ۷۵ میلیون تومان برآورد شده، شکافی که انگیزه ادامه کار را از نیروها گرفته است.
در پاسخ به این تکذیب‌ها، برخی تحلیل‌گران رسانه‌ای معتقدند وزارت آموزش و پرورش باید برای پایان دادن به ابهامات، آمار دقیق استعفاها و خروج نیروها را به صورت شفاف و تفکیک‌شده اعلام کند.
منبع: کانال تلگرام داوطلب
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
آیا وظیفه تکذیب به یک کارشناس گمنام سپرده شد؟
در حالی که معلمان و پرستاران ناراضی از دستمزد و گسل معیشتی با انتشار موجی از ویدیوهای ترک شغل در شبکه‌های مجازی، آخرین روز کاری کسانی را مستند کرده‌اند و زیر هر ویدیو موجی از کاربران اعلام کرده‌اند که یا قبلا استعفا داده‌اند و یا در حال آماده شدن برای استعفا هستند، حمیدرضا قائم‌پناه کارشناس آموزش‌وپرورش در گفتگو با باشگاه خبرنگاران جوان گفت:
«پیگیری‌ها نشان می‌دهد تعداد افرادی که در این کلیپ‌ها از استعفا صحبت کرده‌اند، حتی به تعداد انگشتان دست نیز نمی‌رسد و نمی‌توان بر اساس چنین نمونه محدودی از «سونامی استعفای معلمان» سخن گفت.» وی حتی معلم بودن برخی از آنان را زیر سوال برد و تاکید کرد:
«معلم می‌تواند از حقوق، شرایط کاری و وضعیت اقتصادی خود گلایه داشته باشد، اما در عین حال مسئولیت حرفه‌ای خود را نیز دنبال کند.» ولی نگفت وقتی معلمان به دلیل تشکل‌یابی برای پیگیری حقوق خود تنبیه می‌شوند، چه باید بکنند.
🔴بخوانید: بازداشت شش تن از فعالان صنفی معلمان در شهرستان ممسنی استان فارس
در حالی که میانگین درآمد فرهنگیان حدود ۲۵ میلیون تومان تخمین زده می‌شود، خط هزینه سبد معیشتی در شهرهای بزرگ بیش از بین ۶۰ تا ۷۵ میلیون تومان برآورد شده، شکافی که انگیزه ادامه کار را از نیروها گرفته است.
در پاسخ به این تکذیب‌ها، برخی تحلیل‌گران رسانه‌ای معتقدند وزارت آموزش و پرورش باید برای پایان دادن به ابهامات، آمار دقیق استعفاها و خروج نیروها را به صورت شفاف و تفکیک‌شده اعلام کند.
منبع: کانال تلگرام داوطلب
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤4😢1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
دانش‌آموزان سراوانی دو نفری روی نیمکت‌های تک‌نفره می‌نشینند
به گزارش حال وش/ ویدیوی ارسالی که امروز جمعه ۱۰ مهرماه ۱۴۰۵، دریافت شده و در روز چهارشنبه ۸ مهرماه ۱۴۰۵ ضبط شده، وضعیت کلاس دوم مدرسه «محمدمرشد» در منطقه محمدی شهرستان سراوان را نشان می‌دهد؛ جایی که دانش‌آموزان به دلیل کمبود نیمکت و کلاس، دو نفری روی نیمکت‌های تک‌نفره نشسته‌اند.
بر اساس این ویدیو، تعداد دانش‌آموزان حاضر در کلاس با ظرفیت نیمکت‌های موجود همخوانی ندارد و چندین دانش‌آموز ناچارند به صورت دو نفره از نیمکت‌هایی استفاده کنند که برای یک نفر طراحی شده‌اند.
این وضعیت، در حالی است که آغاز سال تحصیلی در مناطق مختلف سیستان و بلوچستان همچنان با مشکلاتی از جمله کمبود فضای آموزشی، تجهیزات و امکانات مدارس همراه است.
منبع: گزارش حال وش
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
به گزارش حال وش/ ویدیوی ارسالی که امروز جمعه ۱۰ مهرماه ۱۴۰۵، دریافت شده و در روز چهارشنبه ۸ مهرماه ۱۴۰۵ ضبط شده، وضعیت کلاس دوم مدرسه «محمدمرشد» در منطقه محمدی شهرستان سراوان را نشان می‌دهد؛ جایی که دانش‌آموزان به دلیل کمبود نیمکت و کلاس، دو نفری روی نیمکت‌های تک‌نفره نشسته‌اند.
بر اساس این ویدیو، تعداد دانش‌آموزان حاضر در کلاس با ظرفیت نیمکت‌های موجود همخوانی ندارد و چندین دانش‌آموز ناچارند به صورت دو نفره از نیمکت‌هایی استفاده کنند که برای یک نفر طراحی شده‌اند.
این وضعیت، در حالی است که آغاز سال تحصیلی در مناطق مختلف سیستان و بلوچستان همچنان با مشکلاتی از جمله کمبود فضای آموزشی، تجهیزات و امکانات مدارس همراه است.
منبع: گزارش حال وش
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🤬5😢4
بلبلی شیفته میگفت به گل
که جمال تو چراغ چمن است
گفت، امروز که زیبا و خوشم
رخ من شاهد هر انجمن است
چونکه فردا شد و پژمرده شدم
کیست آنکس که هواخواه من است
پروین_اعتصامی
درود
صبحتون‌دل‌انگیز و شاد
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
که جمال تو چراغ چمن است
گفت، امروز که زیبا و خوشم
رخ من شاهد هر انجمن است
چونکه فردا شد و پژمرده شدم
کیست آنکس که هواخواه من است
پروین_اعتصامی
درود
صبحتون‌دل‌انگیز و شاد
📚کانال صنفی معلمان
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
❤3
👍1