یک معلم از ایران از تاثیر آموزشکده توانا در کار خودش می‌گوید
goo.gl/E6rVBZ

من ۲۹ سال دارم. حدودا هفت سال است که دبیر هنرستان هستم در رشته معماری و تقریبا بیش از یک سال است که مجموعه و تولیدات شما رو تا حد امکان مطالعه می‌کنم. یک سری از کارهایی که تونستم بر اساس منابع شما (به‌خصوص کتاب «آموزش مردمسالاری، راهنمایی برای آموزگاران» و سایر کتاب‌های مرتبط با حقوق شهروندی) در کلاس‌هام پیاده کنم رو اینجا می‌نویسم و تا جایی که تونستم و حافظه‌ام یاری کرد، رفرنس هم می‌دم.

مساله دیگه «احترام گذاشتن به همکلاسی‌ها» بود. یادمه یک روز عصبانی شدم. چون بچه‌ها سر کلاس خیلی شلوغ می‌کردن. نمی‌دونم چی شد که گفتم: «بچه‌ها! کار کدومتون بود؟» بعد از این‌که کل کلاس رو به کسر نمره تهدید کردم، یکی از بچه‌ها گفت: «آقا! فلانی بود.» من خود اون دانش‌آموز رو یه زنگ انداختم بیرون. همه تعجب کردن ولی کسی چیزی نپرسید. زنگ بعد خواست بیاد توی کلاس؛ رو به جمع گفتم: «می‌دونین چرا انداختمش بیرون؟» کسی چیزی نگفت. گفتم: «چون دوس ندارم توی کلاس من زیرآب‌زنی رو یاد بگیرید. یک یا دو نمره هیچ وقت ارزش نداره که همکلاسی خودتون رو لو بدین؛ حتی اگه من بگم. همه ما با هم توی یه کلاس هستیم و منم به هیچ وجه حق ندارم به خاطر یه نفر از کل کلاس نمره کم کنم.»
مساله دیگه «تقویت روحیه همکاری بین خود دانش آموزان» بود. همیشه عادت داشتم مثلا توی درس ترسیم فنی، اول کلاس وسایل رسم بچه‌ها رو چک کنم و مثلا اگه کسی چیزی رو نداشت بهش نمره منفی بدم. ولی از پارسال به خود کلاس ده دقیقه فرصت می‌دم و می‌گم: «می‌تونین از هم قرض بگیرید و اگه بتونین به اونایی که بعضی وسایل رو ندارن کمک کنین و کل کلاس وسایلش کامل بشه، یه نمره مثبت برای کل کلاس در نظر می‌گیرم.» اینجوری بچه‌ها کم‌کم یاد گرفتن که با کمک به هم می‌تونن بیش‌ترین بازدهی رو داشته باشن. همین کار رو توی درس‌های تئوری هم برای بچه‌های ضعیف انجام دادم.

مساله دیگه «تقویت مهارت گفت‌وگو و بحث‌کردن» حتی در عین اختلاف نظر بود. الان یادم نیست متاسفانه از کدوم کتاب شما، ولی در یکی از منابعتون مطلبی راجع به نحوه چیدمان صندلی خوندم، که واقعا تاثیر داشت. مثلا توی درس «الزامات محیط کار» کلا همگی دایره‌ای می‌شینیم. این باعث شده بچه‌ها احساس راحت‌تر و برابرتری با من داشته باشن. (البته محیط هنرستان هم این اجازه رو تو کارگاه‌هاش می‌ده.) یادمه همیشه تاکید می‌کردم که «بچه‌ها! حتی نظر من که معلمتون هستم می‌تونه اشتباه باشه؛ سعی کنید با شنیدن نظرها و خوندن کتاب‌های مختلف به چیز تازه‌ای برسید و بازم همیشه بخشی از ذهنتون رو برای این‌که شاید اشتباه می‌کنید در نظر بگیرید.» (خوشبختانه چون دروس هنری هم دارن این مفاهیم شهروندی، با هنر راحت‌تر منتقل میشه؛ حداقل توی تجربه خودم این‌طور بوده.)

مساله دیگه یه جورایی حساس‌کردن بچه‌ها به «مساله نژادپرستی و تبعیض‌های بی‌مورد» بود. این‌که سعی کنن جوک‌های قومیتی و جوک‌های حنسیتی توی کلاس نگن. یا حداقل بدونن که همین جوک‌ها اون‌قدر گفته شده که کلیشه‌هایی از دیگران، در ذهنشون ساخته شده که باعث عدم همکاری و ارتباط بین خودمون شده. البته آقای محسن رنانی یه فایل داشت به اسم جوک سیاه و جوک سفید که اونم خیلی مفید بود. حتی توی اتاق دبیران هم من همیشه مخالف صحبت می‌کردم. الان مثلا توی باخت پرسپولیس بیش‌ترمی‌دیدم توی اتاق دبیران درباره بازی تیم بحث می‌کردن و مثلا نمی‌گفتن آبروی ایران جلوی عرب‌ها رفت.

🔴نظرات خواندنی این معلم از تاثیر آموزشکده توانا بر روی کار او را بیشتر بخوانید:
http://bit.ly/2huMUKG

منابع توانا در حوزه تدریس و آموزگاری را فراموش نکنید

آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران
goo.gl/iosHTJ
دستنامه شیوه های تدریس در آموزش شهروندی
bit.ly/2bKLPJG
وبینار نظام آموزشی در ایران
goo.gl/kuibme
«دموکراسی و تربیت: دستنامه راهنما برای پیوند دموکراسی و کودکی»
bit.ly/2nrubU1
آموزش مدرسان راهنمای مرجع و تمرین
goo.gl/iW6r1y
دموکراسی در آموزش
goo.gl/OqY3JR

شما هم برای ما از تاثیر مطالب آموزشی توانا بنویسید.
سری به کانال کتاب و کلاس توانا بزنید:
https://t.me/tavaana

#فیدبک #داستان_اثربخشی ##بازخورد #معلم #آموزگار
@Tavaana_TavaanaTech

یک معلم از ایران از تاثیر آموزشکده توانا در کار خودش می‌گوید
goo.gl/E6rVBZ

من ۲۹ سال دارم. حدودا هفت سال است که دبیر هنرستان هستم در رشته معماری و تقریبا بیش از یک سال است که مجموعه و تولیدات شما رو تا حد امکان مطالعه می‌کنم. یک سری از کارهایی که تونستم بر اساس منابع شما (به‌خصوص کتاب «آموزش مردمسالاری، راهنمایی برای آموزگاران» و سایر کتاب‌های مرتبط با حقوق شهروندی) در کلاس‌هام پیاده کنم رو اینجا می‌نویسم و تا جایی که تونستم و حافظه‌ام یاری کرد، رفرنس هم می‌دم.

مساله دیگه «احترام گذاشتن به همکلاسی‌ها» بود. یادمه یک روز عصبانی شدم. چون بچه‌ها سر کلاس خیلی شلوغ می‌کردن. نمی‌دونم چی شد که گفتم: «بچه‌ها! کار کدومتون بود؟» بعد از این‌که کل کلاس رو به کسر نمره تهدید کردم، یکی از بچه‌ها گفت: «آقا! فلانی بود.» من خود اون دانش‌آموز رو یه زنگ انداختم بیرون. همه تعجب کردن ولی کسی چیزی نپرسید. زنگ بعد خواست بیاد توی کلاس؛ رو به جمع گفتم: «می‌دونین چرا انداختمش بیرون؟» کسی چیزی نگفت. گفتم: «چون دوس ندارم توی کلاس من زیرآب‌زنی رو یاد بگیرید. یک یا دو نمره هیچ وقت ارزش نداره که همکلاسی خودتون رو لو بدین؛ حتی اگه من بگم. همه ما با هم توی یه کلاس هستیم و منم به هیچ وجه حق ندارم به خاطر یه نفر از کل کلاس نمره کم کنم.»
مساله دیگه «تقویت روحیه همکاری بین خود دانش آموزان» بود. همیشه عادت داشتم مثلا توی درس ترسیم فنی، اول کلاس وسایل رسم بچه‌ها رو چک کنم و مثلا اگه کسی چیزی رو نداشت بهش نمره منفی بدم. ولی از پارسال به خود کلاس ده دقیقه فرصت می‌دم و می‌گم: «می‌تونین از هم قرض بگیرید و اگه بتونین به اونایی که بعضی وسایل رو ندارن کمک کنین و کل کلاس وسایلش کامل بشه، یه نمره مثبت برای کل کلاس در نظر می‌گیرم.» اینجوری بچه‌ها کم‌کم یاد گرفتن که با کمک به هم می‌تونن بیش‌ترین بازدهی رو داشته باشن. همین کار رو توی درس‌های تئوری هم برای بچه‌های ضعیف انجام دادم.

مساله دیگه «تقویت مهارت گفت‌وگو و بحث‌کردن» حتی در عین اختلاف نظر بود. الان یادم نیست متاسفانه از کدوم کتاب شما، ولی در یکی از منابعتون مطلبی راجع به نحوه چیدمان صندلی خوندم، که واقعا تاثیر داشت. مثلا توی درس «الزامات محیط کار» کلا همگی دایره‌ای می‌شینیم. این باعث شده بچه‌ها احساس راحت‌تر و برابرتری با من داشته باشن. (البته محیط هنرستان هم این اجازه رو تو کارگاه‌هاش می‌ده.) یادمه همیشه تاکید می‌کردم که «بچه‌ها! حتی نظر من که معلمتون هستم می‌تونه اشتباه باشه؛ سعی کنید با شنیدن نظرها و خوندن کتاب‌های مختلف به چیز تازه‌ای برسید و بازم همیشه بخشی از ذهنتون رو برای این‌که شاید اشتباه می‌کنید در نظر بگیرید.» (خوشبختانه چون دروس هنری هم دارن این مفاهیم شهروندی، با هنر راحت‌تر منتقل میشه؛ حداقل توی تجربه خودم این‌طور بوده.)

مساله دیگه یه جورایی حساس‌کردن بچه‌ها به «مساله نژادپرستی و تبعیض‌های بی‌مورد» بود. این‌که سعی کنن جوک‌های قومیتی و جوک‌های حنسیتی توی کلاس نگن. یا حداقل بدونن که همین جوک‌ها اون‌قدر گفته شده که کلیشه‌هایی از دیگران، در ذهنشون ساخته شده که باعث عدم همکاری و ارتباط بین خودمون شده. البته آقای محسن رنانی یه فایل داشت به اسم جوک سیاه و جوک سفید که اونم خیلی مفید بود. حتی توی اتاق دبیران هم من همیشه مخالف صحبت می‌کردم. الان مثلا توی باخت پرسپولیس بیش‌ترمی‌دیدم توی اتاق دبیران درباره بازی تیم بحث می‌کردن و مثلا نمی‌گفتن آبروی ایران جلوی عرب‌ها رفت.

🔴نظرات خواندنی این معلم از تاثیر آموزشکده توانا بر روی کار او را بیشتر بخوانید:
http://bit.ly/2huMUKG

منابع توانا در حوزه تدریس و آموزگاری را فراموش نکنید

آموزش مردم‌سالاری: راهنمایی برای آموزگاران
goo.gl/iosHTJ
دستنامه شیوه های تدریس در آموزش شهروندی
bit.ly/2bKLPJG
وبینار نظام آموزشی در ایران
goo.gl/kuibme
«دموکراسی و تربیت: دستنامه راهنما برای پیوند دموکراسی و کودکی»
bit.ly/2nrubU1
آموزش مدرسان راهنمای مرجع و تمرین
goo.gl/iW6r1y
دموکراسی در آموزش
goo.gl/OqY3JR

شما هم برای ما از تاثیر مطالب آموزشی توانا بنویسید.
سری به کانال کتاب و کلاس توانا بزنید:
https://t.me/tavaana

#فیدبک #داستان_اثربخشی ##بازخورد #معلم #آموزگار
@Tavaana_TavaanaTech