📌 اگر ساکن قم هستید؛ پیشنهاد می‌کنم به این برنامه بیندیشید. فکر می‌کنم مفید خواد بود.

#دیالوگ #گفتگو #مهارت
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🏅 ایرانِ درخشان

🇮🇷 تیم ملی المپیاد هوش مصنوعی ایران با کسب یک مدال طلا، دو مدال نقره و یک مدال برنز در سومین المپیاد جهانی هوش مصنوعی (IOAI 2026)، بار دیگر توانمندی دانش‌آموزان ایرانی را در یکی از جدیدترین رقابت‌های علمی جهان به نمایش گذاشت.

#ایران #افتخار #تکنولوژی
#فناوری #هوش_مصنوعی
منبع:
@Avash_media
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 فرصت ساخت و توسعه ایده‌های آموزشی

🌱 شاید به کارتان آمد:

https://www.linkedin.com/posts/%D9%81%D8%B1%D8%A7%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86-%D8%A7%D9%88%D9%84%DB%8C%D9%86-%D8%AF%D9%88%D8%B1%D9%87-%D8%B4%D8%AA%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D9%87%DB%8C-%D8%AA%D8%AE%D8%B5%D8%B5%DB%8C-%D9%86%D9%88%D8%B1%D8%A7-%D9%81%D8%B1%D8%B5%D8%AA%DB%8C-share-7491768996166344704-m4Wh/?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAACAB54QB1MmaF2gSbRcSphG4ukAlZH5Ouj8

#تکنولوژی #فناوری
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ «فسادناپذیرها»؛ نیم‌میلیون داور جوان و یک سؤال مهم: چه زمانی باید به نوجوان‌ها اعتماد کرد؟

🏅 در فرانسه، جایزه‌ای ادبی با نام Prix des Incorruptibles ــ «جایزهٔ فسادناپذیرها» ــ بیش از سه دهه است که با یک ایدهٔ ساده اما عمیق برگزار می‌شود: بچه‌ها کتاب‌ها را می‌خوانند، درباره‌شان گفت‌وگو می‌کنند و خودشان انتخاب می‌کنند.
این جایزه که از سال ۱۹۸۸ برگزار می‌شود، در سال ۲۰۲۵ بیش از ۵۵۲ هزار کودک و نوجوان را از طریق بیش از ۹۲۰۰ مدرسه، کتابخانه و مرکز فرهنگی درگیر کرد.

✔️ ویژگی مهم آن فقط مقیاس بزرگش نیست؛ بلکه اعتماد به قضاوت نسل جوان است؛ دقیقا مشابه ایده مرکزی و انگیزه اصلی ما در جایزه روباه شنی.

در «فسادناپذیرها» کتاب‌ها از سوی متخصصان انتخاب می‌شوند، اما انتخاب نهایی با بچه‌هاست. آنها کتاب‌ها را می‌خوانند، درباره‌شان بحث می‌کنند و حتی در فرآیندی شبیه یک انتخابات واقعی رأی می‌دهند؛ با برگه رأی، فهرست رأی‌دهندگان، صندوق و شمارش آرا.
در کنار آن، برنامه‌هایی مانند گفت‌وگو با نویسندگان، نامه‌نگاری، مسابقه‌های ادبی و هنری و حتی همراهی فصل‌به‌فصل با نویسنده در شکل‌گیری یک داستان وجود دارد.
به گمان من این تجربه بسیار تأمل‌برانگیز است:

📌 اگر می‌خواهیم نسلی مسئول، مستقل و اهل انتخاب داشته باشیم، باید باور کنند که ما به قضاوت و انتخاب آنها اعتماد داریم.
کرامت و هویت و استقلال فکری به راحتی به دست نمی‌آید و با شعار محقق نمی‌شود.
نمی‌شود امکان‌های انتخاب را از نوجوان‌ها بگیریم و نهایتا از آنها انتظار داشته باشیم در انتخاب‌های جوانی و میانسالی‌شان بالغانه رفتار کنند.

🦊 «روباه شنی» از همین جا به شهر ما، شهر کتاب، وارد شد.
روباه شنی جایزه‌ای مستقل و غیردولتی است که مشخصاً نوجوانان ۱۱ تا ۱۸ سال را مخاطب قرار می‌دهد و می‌خواهد آنها را نه صرفاً «مخاطب کتاب»، که خواننده، صاحب‌نظر و داور بینگارد و به رسمیت بشناسد.
اگر انتخاب‌های یک نسل را به رسمیت شناختیم؛ خواهد فهمید که قدرت انتخاب دارد و «فسادناپذیر»ی هم می‌تواند یکی از انتخاب‌های او باشد.

یادداشت زیر درباره این دو جایزه است:
https://lnkd.in/ddVe4dEx

منبع:
https://www.linkedin.com/posts/ali-jafarabadi-923a296_aecaevaezagpaesaepaeq-aetaexahyaezahyaesabraepaezaevaeuagvahy-ugcPost-7492670378860011520-Ycdx/?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAAE4O-sB_ySj6kSRrnKYpaNJZw3oLJmKN7Q

#والدگری #هدایت_تحصیلی #مشاوره
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🦋 گره‌گشایی: گام ۸

"به زمینیان مهر بورز تا آسمانیان به تو مهر بورزند."

📚 در این پویش به رسم هر سال، کوله‌پشتی‌هایی حاوی بسته کامل لوازم‌التحریر یک سال تحصیلی، پیش از آغاز مهرماه به دست دانش‌آموزان روستاهای مرزی و مناطق محروم کشور می‌رسد.
در ۵سال گذشته، حدود ۱۲۰۰۰ کوله پشتی در ۲۳ استان کمتر برخوردار از شمال تا جنوب ایرانِ جان، تهیه و توزیع شده است؛
*🎯 هدف امسال: تامین ۲۰۰۰ کوله پشتی

💎 ارزش هر کوله‌ به همراه لوازم تحریر داخل آن تقریبا: ۱٬۳۰۰٬۰۰۰ تومان برآورد شده؛
اما شما می‌توانید به اندازه توان خود هر میزان پرداختی داشته باشید.👇
🌱 لینک حمایت:
http://spso.ir/me

🕊️️ پی‌نوشت:
اگر دانش‌آموزی رو میشناسید که اطمینان دارید به کوله پشتی و لوازم تحریر نیاز داره، می‌توانید اطلاع بدهید:‌
به @MoallemFarsi در پیام‌رسان بله.

#گره_گشایی
#خیر_ماندگار
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 عهد می‌بندم...

🍃️️️️️️ ببینید.

#مشاوره #هدایت_تحصیلی
#فرهنگی #پرورشی #مدرسه
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
منبع: صفحه اینستاگرام
man0namissi0n
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

الگوی مصرف فرهنگی در میان دانشجویان؛ درس‌هایی از یک پژوهش برای صنعت نشر

📌روزهایی که گذشت، مشغول خواندن کتاب «مطالعات مصرف فرهنگی» نوشتهٔ دکتر محمد رضایی بودم؛ پژوهشی دربارهٔ زیستِ فرهنگی دانشجویان ایرانی. در بخش مربوط به مصرف فرهنگی کتاب، تصویری از کلیشهٔ همیشگی «جوان‌ها کتاب نمی‌خوانند» ارائه می‌‌شود که به نظرم قابل تأمل است. بر اساس این پژوهش، مهم‌ترین الگوهایی که دانشجویان را به سمت کتاب‌خوانی می‌کشاند، این‌ها هستند:

۱. خانواده و کودکی
پژوهش می‌گوید که ریشهٔ عادت کتاب‌خوانی در خانه شکل می‌گیرد: پدر و مادری که خودشان می‌خوانند، خواهر و برادری که الگو می‌شوند و تشویق به خرید کتاب از سال‌های کودکی. براین اساس کتاب‌خوانی پیش از آنکه انتخاب فردی باشد، منشی است که از میدان زندگی شخصی فرد ریشه می‌گیرد.

۲. گروه‌های دوستی و محیط دانشگاه
برای دانشجویان عضویت در جمعی که خواندن برایش ارزش است، هویت متمایزی می‌سازد. دانشجویان در این پژوهش با عضویت در حلقه‌های کتاب‌خوانی خود را متعلق به یک گروه دوستانِ فرهیخته تعریف می‌کنند و همین تعلق، موتور خواندنِ بیشتر و پرشورتر می‌شود.

۳. توانایی سخن‌گفتن
یکی دیگر از انگیزه‌های مطرح‌شده در پژوهش این بود که پاسخگویان گفتند از «خواندن» برای اینکه در جمع حرفی برای گفتن داشته باشند، بهره می‌گیرند. کتاب برای آن‌ها ابزار تولید گفتار و برساختن هویت است؛ موضوعی که گاهی مهم‌تر از خودِ محتوای کتاب می‌شود.

۴. حرکت علیه واقعیت روزمره
موضوع چهارم که به نظر می‌رسد به مرور اهمیت بیشتری نیز می‌یابد این است که دانشجویان هدف‌شان از مطالعه را تاب‌آوردن در برابر گزندگی زندگی روزمره از طریق پناه‌بردن به جهان کتاب‌ها (به‌ویژه رمان) اعلام کرده‌اند. دکتر رضایی این یافته را «حرکت علیه واقعیت زیست روزمره» می‌نامد.

۵. کارکرد جبرانی
برای گروهی دیگر از پاسخگویان کتاب‌ها جایگزین فقدان‌هایی هستند که با آن مواجه‌اند: آرامشی را که در بیرون نیست در کتاب‌ها جست‌وجو می‌شود.

یک جمع‌بندی برای امروز

به جز اینها، روی دیگر سکه که می‌توان به این پژوهش افزود، موانعی است مثل بی‌حوصلگیِ فرهنگی (شاید تا حدی برآمده از ذهن الگوریتمی‌شده)، هزینهٔ بالای خرید کتاب (به خصوص در ۶ ماه اخیر)، و «تکلیفی‌شدن خواندن» به خصوص برای نوجوانان و جوانان تا جایی که درس‌های جزوه‌محور دانشگاهی و مدرسه‌ای، خواندنِ آزاد را به حاشیه می‌راند و سلطهٔ اصلی با اتاق تکثیر جزوه است تا کتابخانه دانشکده‌.

و اما در نهایت:

نکتهٔ کلیدی این پژوهش — برای ما اهالی نشر و برای هر کسی که دلش می‌خواهد کتاب خوانده شود — این است: کتاب‌خوانی محصول تبلیغ نیست؛ محصول زمینه است: خانه‌ای که در آن کتاب خوانده می‌شود، جمعی که خواندن در آن ارزش است، و محیطی که خواندن در آن معنا دارد. موانعی هم که برشمردیم — از بی‌حوصلگی فرهنگی تا قیمت کتاب و جزوه‌محوریِ آموزش — در واقع همان جاهایی هستند که این زمینه کم‌رنگ شده است. پس شاید به‌جای پرسیدنِ «چرا نمی‌خوانند»، بهتر باشد بپرسیم: در خانه، در جمع دوستان، و در دانشگاه‌ و در فضاهای دیگر از جمله کتابفروشی‌ها، کتابخانه‌ها و فضاهای عمومی، چه زمینه‌هایی می‌توانیم برای خواندن بسازیم؟

#فرهنگی #پرورشی
#دانشگاه #آموزش_عالی
#مدیریت_آموزشی #مشاوره
#سیاستگذاری_آموزشی #مطالعه
#کتاب #کتابخوانی #والدگری
منبع:
@infotopia
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🏐 فعالیت بدنی می‌تواند خودتنظیمی کودکان پیش‌دبستانی را تقویت کند

🧠 خودتنظیمی یکی از توانایی‌های مهم دوران کودکی است؛ توانایی‌ای که به کودک کمک می‌کند رفتار و فرایندهای شناختی و هیجانی خود را تنظیم کند. اما آیا فعالیت بدنی می‌تواند به رشد این توانایی کمک کند؟ یک مرور نظام‌مند و فراتحلیل جدید، با بررسی ۲۵ کارآزمایی تصادفی‌شده، به این پرسش پرداخته است.

📌️️️️ پژوهشگران مطالعات مرتبط را در پایگاه‌های Web of Science، PsycINFO و ERIC جست‌وجو کردند. از میان ۲۵۱۰ مطالعه شناسایی‌شده، پس از غربالگری و بررسی متن کامل ۱۹۲ مقاله، ۲۵ کارآزمایی تصادفی‌شده وارد فراتحلیل شدند. کودکان شرکت‌کننده بین ۱۸ تا ۷۱٫۹۹ ماه سن داشتند و ۲۴ مداخله در محیط مدرسه و یک مداخله در خانه انجام شده بود.

📌️️️️ نتایج نشان داد مداخلات فعالیت بدنی در مجموع با بهبود خودتنظیمی کودکان همراه بودند. این اثر برای خودتنظیمی رفتاری و شناختی معنادار بود، اما برای خودتنظیمی هیجانی از نظر آماری معنادار نبود. بنابراین، بر اساس این مطالعه نمی‌توان گفت فعالیت بدنی به‌طور قطعی خودتنظیمی هیجانی کودکان را بهبود می‌دهد.

📌️️️️ یافته دیگر این مطالعه نیز قابل توجه است: هم فعالیت‌های با شدت پایین و هم فعالیت‌های با شدت متوسط تا شدید با بهبود خودتنظیمی همراه بودند. همچنین مداخلات گروهی اثر معناداری نشان دادند، در حالی که اثر مداخلات فردی از نظر آماری معنادار نبود.

📌️️️️ اما نتایج باید با احتیاط تفسیر شوند. از ۲۵ مطالعه، ۲۱ مطالعه با «برخی نگرانی‌ها» درباره خطر سوگیری، سه مطالعه با خطر بالای سوگیری و تنها یک مطالعه با خطر پایین سوگیری ارزیابی شدند.

📌️️️️ علاوه بر این، آزمون Egger شواهدی از سوگیری انتشار نشان داد (یعنی احتمال اینکه پژوهش‌هایی با نتایج مثبت بیشتر از پژوهش‌های بدون نتیجه یا منفی منتشر شده باشند و در نتیجه، اثر مشاهده‌شده تا حدی بیشتر از میزان واقعی برآورد شده باشد).

🧠 بنابراین پیام این پژوهش ساده اما مهم است: فعالیت بدنی می‌تواند با رشد برخی ابعاد خودتنظیمی در سال‌های پیش از دبستان همراه باشد، به‌ویژه در حوزه‌های رفتاری و شناختی؛ اما اندازه واقعی این اثر و شرایطی که در آن بیشترین اثربخشی را دارد، همچنان نیازمند پژوهش‌های باکیفیت‌تر است.

متن کامل مقاله در Springer Nature

#مغز #سلامت
#بهداشت_روان
منبع:
@eduneuro
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 این پوچ نبود؛ گل بود...

🕊 از همراهان عزیز کانال این فیلم را فرستاده است؛ با این توضیح:

«معلم به شاگرد خجالتی‌ش گفت که اگه کاغذ خالی رو انتخاب کنه به کل کلاس نمره ۱۰۰ تو امتحان میده امادانش‌آموزا نمی‌دونستن که هر دو کاغذا خالیه!
این باعث شد اون پسرو بیشتر تو جمعشون بیارن و دوسش داشته باشن.»

#زمزمه_محبتی #مدرسه
#فرهنگی #پرورشی #مشاوره
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

✡️ پیش‌نیازهای پیمان ابراهیم

♨️ برای عضویت در پیمان ابراهیمی کتاب‌های درسی کشور شما باید منطبق با سلیقه اسرائیل شود.

🔹Mench Osint:
سفیر ایالات متحده در امور مبارزه با آنتی‌سمیتیسم (ضد سامیگری، ضد یهودی گری) از عربستان سعودی به خاطر اصلاح کتاب‌های درسی مدارس تشکر کرد.

​مارکوس شف(خاخام یهودی)، مدیرعامل موسسه IMPACT-se، اظهار داشت: «تقریباً تمامی مطالب ضد یهودی که پیش‌تر در کتاب‌های مطالعات اسلامی عربستان شناسایی شده بود، اکنون حذف شده‌اند. این اقدام در ادامه حذف حجم قابل توجهی از مطالب ضد یهودی در سایر دروس طی چهار سال گذشته انجام شده است.»

https://x.com/i/status/2088133121354994124

🔸منبع:
https://combatantisemitism.org/government-and-policy/new-study-finds-nearly-all-antisemitic-content-removed-from-saudi-textbooks/
به نقل از:‌
@BetweenDichotomies

#کتب_درسی #بین_الملل
#اسراییل #عربستان #سیاستگذاری_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 برای مادرانی که همه توانشان را آوردند

🌱 این متن دیروز به دستم رسید. برای امروز و فرداست. تقدیم به مادرانی که دل توی دلشان نیست... .

«برای مادرانی می نویسم که سه روز دیگر قلبشان پشت در اتاقی میتپد که فرزندشان کنکور میدهد
یادت هست؟ روز اولی که کیف کوچولویش را روی دوشش گذاشتی و بندش را دوبار گره زدی که شانهاش نیفتد. حالا، آن گرهها، خودشان بال شده اند؛ بالهایی که نمیگذارند او بیفتد. یادت هست که چطور دست لرزانش را به دست معلم دادی و وقتی برگشتی، لبهایت را به هم فشار دادی تا گریه نکنی و زیر لب گفتی :«نترس عزیزم، من دارم میروم، اما هیچوقت نمیروم.» سه روز دیگر دوباره این صحنه ها تکرار میشود
تو از همان روز اول با او بودی. با اولین «ب» و «آ»، با اولین رونویسی پرغلط، با اولین نمرهای که اشک شد و اولین نمرهای که آینه ی خنده ی تو شد. تو بودی آن شبهایی که چراغ مطالعه اش روشن بود و مهمانی خوابت را به فردا انداختی. تو بودی آن روزی که معلمش گفت «پیشرفت نکرده» و تو تمام شب در سکوت، با خودت گفتی: «اشتباه میکند». تو املا نداشتی ولی هر غلط املایی او را در دل خودت، سه بار نوشتی. هر مسئلهای که حل نشد، عامل شب بیداری تو شد. تو کلاس نرفتی، ولی کنار هر کلاسی که او نشست، تو هم پشت در، نشسته بودی.
سه روز دیگر، مهم ترین امتحان اوست؛ اما بار پرسشها روی دوش تو سنگینتر شده است . اگر نشود .... اگر نتواند...
میدانم راست میگویی نتیجه ی این جلسه، فقط یک عدد نیست. اما حالا که سه روز مانده، بگذار این را با تو صادقانه بگویم، کار تو در این مرحله تمام شده است. نه که از سر خستگی گفتم؛ از سر حقیقت گفتم. تو کاشته ای، آبیاری کرده ای، کنار این باغچه زیر باران و زیر آفتاب، ایستاده ای. آن دانه دیگر قد کشیده، کار دست تو نیست؛ کار خورشید است، کار زمین است، کار خود اوست. کار خدایی است که خودش گفته أَنَّ اللّهَ لَا يُضِيعُ أَجْرَ الْعَامِلِينَ "خداوند، پاداش کسانی را که کار میکنند، تباه نمیکند.»
تو تمام توانت را گذاشتی. دفتر تو بسته شده؛ با نمره ای که هیچ تصحیح کنندهای نمیتواند غلط بگیردش.
عددها میآیند و میروند. رشته ها انتخاب میشوند و عوض میشوند. جاده ها عوض میشوند. اما آن چیزی که تو در وجود فرزندت کاشتهای — جرأت، عشق، امنیت — هیچ آزمونی و هیچ نتیجه ای آن را پاک نمیکند، امنیت چیزی است که هیچ معلمی، هیچ کتابی، هیچ آزمونی نمیتوانست به فرزندت بدهد و تو آن را هزار بار برای فرزندت خلق کردی . وقتی بچه ای بداند کسی هست که اگر زمین بخورد، بلندش میکند؛ اگر رد شود ، باز هم دوستش دارد آن بچه در واقع از قبل، برنده است.
پس این سه روز، خودت هم گاهی نفسی تازه کن. چایی بخور، به بالهایی که روز اول کاشته ای اعتماد کن، به خودت افتخار کن چون تو سهم این راه را تمام و کمال ادا کردی. خاطرت جمع باشد که هر اتفاقی بیفتد، روزز بعدش، فرزندت بلند میشود، میخندد، و باز هم با توست و تو باز هم همان مادری هستی که روز اول بند کیفش را دو بار گره زدی.
تقدیم به آن مادری که تمام توانش را داد و حالا اجازه دارد بنشیند، نفسی بکشد، و تماشا کند که سرنوشت، چطور ادامه ی عشق اوست.»

#فرهنگی #پرورشی #مشاوره
#والدگری #هدایت_تحصیلی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📲 معرفی یک کانال مفید

🌱 کانال «سواد برنامه درسی در عمل حرفه‌ای»
📚 این کانال با هدف نزدیک‌تر کردن مفاهیم و اندیشه‌های برنامه درسی به مسائل واقعیِ عمل حرفه‌ای شکل گرفته است.

🕊 در معرفی این کانال آمده است:‌

💡 در این مجموعه تلاش می‌کنیم درباره برنامه درسی، نه فقط به‌عنوان مجموعه‌ای از اسناد و مواد آموزشی، بلکه به‌عنوان عرصه‌ای برای طراحی، تصمیم‌گیری، تجربه، یادگیری و بازاندیشی حرفه‌ای گفت‌وگو کنیم.
🧭 مسیر مجموعه از پرسش‌های بنیادین درباره چیستی برنامه درسی آغاز می‌شود و به‌تدریج به موضوعاتی مانند گونه‌های برنامه درسی، طراحی یادگیری، راهنماهای برنامه درسی و مسائل حرفه‌ای مرتبط با آن خواهد رسید.

🎙️ ارائه‌دهنده: فاطمه‌زهرا احمدی
🎓 با نظارت علمی: دکتر محمود مهرمحمدی

✨ Curriculum Literacy in Professional Practice

📍 اینستاگرام: @curriculumliteracy
📍 کانال بله: ble.ir/CurriculumLiteracy

#برنامه_درسی
#مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 میلاد رحمت خالص

🍃 مصطفی از کوچه‌ای می‌گذشت. زنی سالخورده او‌ را صدا زد. چون مصطفی آمد تنورِ روشنِ خانه را به او نشان داد و‌ گفت:

«پسرم مرا آزرده است و از خانه بیرون رفته است، تنور روشن کردم نه از آنک‌ که عقابش کنم که چون بازگشت، نانش دهم، خدای تو چگونه به آتش دوزخ برای بنده گناهکارش رضا دهد؟!».

مصطفی گفت: «میان من و خدا، رازی است که برای افشای آن مبعوث نشده‌‌ام».

🌷 بر ما مبارک است. باشد که بر او مبارک باشیم.

#فرهنگی #پرورشی
منبع:
«شرح التعرُف»، خواجه امام مُستملی بخاری
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

♨️بیل گیتس: حاضرم اعتبارم را برای این موضوع به خطر بیندازم.

🤖 بیل گیتس عموماً نسبت به هوش مصنوعی خوش‌بین بوده است. سه سال پیش، او نوشت که هوش مصنوعی معایبی دارد، اما خطرات آن «قابل کنترل» هستند. این هفته، گیتس یادداشت جدیدی با عنوان «عصر آشفته هوش مصنوعی از راه رسیده است. انتخاب‌هایی که اکنون انجام می‌دهیم حیاتی هستند» نوشت.

او در مورد خطراتی که در هوش مصنوعی می‌بیند؛ مانند آشفتگی اقتصادی، ناآرامی‌های اجتماعی، حملات سایبری، بیوتروریسم، و از همه مهم‌تر، آنچه که او به عنوان شکست متخصصان و دولت‌ها در جدی گرفتن کافی این تهدیدها می‌بیند، هشدار می‌دهد.

او به هانا روزین می‌گوید: «عدم گفتگو با همه بخش‌های جامعه نوعی سکوت کرکننده است. هر کسی که هوش مصنوعی را به عنوان یک فناوری با سایر فناوری‌ها مقایسه می‌کند، از این نکته غافل است که این بار متفاوت است. و گفتن اینکه چیزی متفاوت است، معیار بسیار بالایی برای آن وجود دارد، اما من هر اعتباری را که دارم [با] گفتن اینکه این بار متفاوت است، به خطر می‌اندازم.»

https://www.youtube.com/watch?v=U4zGLSlLo5A

#هوش_مصنوعی #فناوری #تکنولوژی
#آینده_پژوهی #والدگری #مدیریت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔹️کارگاه «فرق داریم؟ خب که چی؟

🔺خسته‌ای از گفت‌وگوهایی که همیشه یک جورهایی خراب می‌شوند؟ مخصوصاً با بزرگترها؟
🔺تصور کن گفت‌وگویی را که تمام می‌شود و تو با لبخند و یک حس سبک می‌روی دنبال کارهایت. چون خوب شنیده شدی و نه عصبانی هستی، نه ناراحتی، نه حسِ *حرفم موند!*

توی کارگاه گفت‌وگو می‌بینی چطوری می‌شود با مهارت‌هایی ساده اما قدرتمند هم دیگران را بهتر بفهمی، هم خودت را بهتر بفهمانی.


کانون گفت‌وگو با همکاری مرکز زنان و خانواده شهرداری تهران برگزار می کند:

🔹️کارگاه گفت‌وگو ویژه دختران نوجوان ۱۲ تا ۱۵ سال

محل برگزاری:
سرای محله‌ی امام‌زاده قاسم به آدرس تهران، امامزاده قاسم، خیابان میری، میدان امام‌زاده قاسم

📆زمان: ۹ تا ۱۱ شهریور به مدت ٣روز (۱۲ ساعت)

⏰ از ساعت:۹:۰۰ الی ۱۳:۰۰

برای حضور در این کارگاه فرم ثبت نام زیر را تکمیل کنید:
https://survey.porsline.ir/s/7eJOBaeD

🆔️ @dialoguecenter
🆔️ @hezaromid1405

🎥 مدرسه خود شمایید

🌱 ببینید.

#فرهنگی #پرورشی
#زمزمه_محبتی #مدرسه
#روش_تدریس #مشاوره
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌿میلاد باسعادت حضرت محمد (ص)، رحمه للعالمین، مبارک باد🌿

گزیده ای از سخنان امام موسی صدر را در کتاب آن همیشه مهربان می‌شنوید.

🆔 @imammoussasadr

🔰 #جلسۀ_سوم: «برای انسان»
#ویژۀ شرکت‌کنندگان دورۀ عمل‌کاوی «ستاره‌دار»

📜 چهرۀ تاریخی:
👤 امام موسی صدر

👤 ارائه‌دهندۀ چهرۀ تاریخی:
آقای مهندس مهدی فیروزان
(مؤسس و عضو هیئت مدیره شهر کتاب، مدیر سابق انتشارات سروش، دبیر سابق فرهنگستان زبان و ادب فارسی، بنیانگذار خانۀ کتاب)

👤 فعّال امروزی:
آقای دکتر علی جعفرآبادی
(دانش‌آموخته مدیریت آموزشی، مدیرعامل و نایب‌رییس هیئت مدیره شهر کتاب، عضو هیئت مدیره نشر هرمس، قائم‌مقام مدیرعامل موسسه امام موسی صدر، مدیر سابق بخش آموزش دفتر منطقه‌ای آیسسکو)

📆 ۱۱ شهریور ۱۴۰۵ | ساعت ۱۵:۳۰ الی ۱۹:۰۰

📝 جهت ثبت نام در این جلسه به صورت تک‌نشست این پرسشنامه را تکمیل بفرمایید.

💫 #ستاره‌دار باش!

🌐 https://ble.ir/setaredar
🌐 @imammoussasadr
🌐 @allameh_karbaschian