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❣️LE DIFFERENZE DELLA MENTE UMANA SONO RISORSE DA COMPRENDERE
Alcuni bambini vengono definiti “difficili”, “disattenti” o “fuori schema”.
E se quel comportamento fosse semplicemente l’espressione di un modo unico di percepire e interagire con il mondo?
Il tema della neurodivergenza invita famiglie e scuola ad ampliare lo sguardo: ogni bambino ha un proprio modo di apprendere, sentire e relazionarsi.
Comprendere questi bambini significa prima di tutto osservarli senza etichette e offrire strumenti che valorizzino le loro caratteristiche, senza forzarli in modelli standard.
Per molti — genitori e non — questo cambio di prospettiva può aprire nuove possibilità di comprensione e relazione.
A volte basta cambiare prospettiva
👉Approfondisci:
Professore Stefano Vicari: Che cosa sono le neurodivergenze (link)
#News_EU_Italy #Education #ChildDevelopment #Neurodiversity #Parenting
Se non combatti la #pedofilia, sei parte del problema.
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❣️LE DIFFERENZE DELLA MENTE UMANA SONO RISORSE DA COMPRENDERE
Alcuni bambini vengono definiti “difficili”, “disattenti” o “fuori schema”.
E se quel comportamento fosse semplicemente l’espressione di un modo unico di percepire e interagire con il mondo?
Il tema della neurodivergenza invita famiglie e scuola ad ampliare lo sguardo: ogni bambino ha un proprio modo di apprendere, sentire e relazionarsi.
Comprendere questi bambini significa prima di tutto osservarli senza etichette e offrire strumenti che valorizzino le loro caratteristiche, senza forzarli in modelli standard.
Per molti — genitori e non — questo cambio di prospettiva può aprire nuove possibilità di comprensione e relazione.
A volte basta cambiare prospettiva
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‼️TUTTI NELLA NORMA
7 sono le lettere che hanno spedite le insegnanti di una scuola elementare tra Venezia e Padova che hanno paventato per i bambini in questione problematiche di vario tipo: dislessia, discalculia ma anche disabilità cognitive e disturbi del comportamento, adhd, disturbo oppositivo provocatorio.
Un numero spropositato di segnalazioni, il 70% del totale degli studenti, che non ha convinto per niente i genitori.
L'indagine interna della dirigente, vista la gravità dei fatti, non è bastata, ed è passata nelle mani degli ispettori dell'Ufficio scolastico regionale
Leggi anche qui
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7 sono le lettere che hanno spedite le insegnanti di una scuola elementare tra Venezia e Padova che hanno paventato per i bambini in questione problematiche di vario tipo: dislessia, discalculia ma anche disabilità cognitive e disturbi del comportamento, adhd, disturbo oppositivo provocatorio.
Un numero spropositato di segnalazioni, il 70% del totale degli studenti, che non ha convinto per niente i genitori.
L'indagine interna della dirigente, vista la gravità dei fatti, non è bastata, ed è passata nelle mani degli ispettori dell'Ufficio scolastico regionale
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🔥TUTTI MALATI O QUALCOSA NON FUNZIONA?
Sempre più bambini e adolescenti ricevono una diagnosi di ADHD. Ma alcuni psicologi invitano a una riflessione: siamo di fronte a un aumento reale dei disturbi o stiamo trasformando in patologia comportamenti che possono avere anche cause educative o sociali?
Il dibattito non riguarda il negare le difficoltà di molti ragazzi, né l'utilità delle diagnosi quando necessarie. La domanda è un'altra: stiamo osservando abbastanza il contesto in cui i bambini crescono?
Scuola, famiglia, stili di vita, uso degli schermi e aspettative sociali possono influenzare attenzione, comportamento e apprendimento.
Prima di etichettare, forse vale la pena comprendere.
👉 Leggi anche qui e "Le differenze della mente umana sono risorse da comprendere"
#News_EU_Italy #School #Education #ChildDevelopment #Neurodiversity #Parenting
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Sempre più bambini e adolescenti ricevono una diagnosi di ADHD. Ma alcuni psicologi invitano a una riflessione: siamo di fronte a un aumento reale dei disturbi o stiamo trasformando in patologia comportamenti che possono avere anche cause educative o sociali?
Il dibattito non riguarda il negare le difficoltà di molti ragazzi, né l'utilità delle diagnosi quando necessarie. La domanda è un'altra: stiamo osservando abbastanza il contesto in cui i bambini crescono?
Scuola, famiglia, stili di vita, uso degli schermi e aspettative sociali possono influenzare attenzione, comportamento e apprendimento.
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