#赤字率 #实际赤字率 #名义赤字率 #公共财政预算
【楼继伟:中国实际赤字率6.1% 名义赤字率是3.6%】
近日,全球财富管理论坛理事长、全国政协外事委员会主任、财政部原部长楼继伟在专题研讨会表示,目前中国财政政策已极度宽松,名义赤字率是3.6%,实际是6%以上。
楼继伟认为,今年新发行的1万亿元特别国债和地方政府专项债中比去年增加的1.5万亿元也应计入实际赤字规模。
“因为1万亿特别国债对应1%的赤字率,其实际上是由中央财政付利息,地方为主使用,跟一般赤字一样,所以名义赤字率加上1%就是4.6%。而今年的地方专项债是3.75万亿,比去年多了1.5万亿左右,赤字率为1.5%,合计赤字率提高到6.1%。”楼继伟说。
如何理解楼继伟所计算的实际赤字率与名义赤字率之差?上海财经大学公共经济与管理学院教授范子英对澎湃新闻记者表示,这涉及财政赤字的宽窄口径之分。
一般意义上,赤字率等于财政收支差额与名义GDP的比值,但由于我国财政预算包括“四本账”,即一般公共预算、政府性基金预算、国有资本预算、社会保险基金预算,因此不同口径的计算方法产生了不同赤字率。
范子英表示,一般认为宽口径的赤字计算应当包含“一般公共预算”赤字与“政府性基金预算”赤字,而窄口径赤字则只包含“一般公共预算”赤字。
因为地方政府专项债和今年新发行的1万亿元抗疫特别国债均纳入“政府性基金预算”管理,所以楼继伟计算的相当于宽口径的“实际赤字”。
是否采用宽口径赤字计算方法,则取决于一般公共预算是否有为地方专项债兜底的责任。“现在我国一般公共预算肯定要为地方专项债兜底的,比如说专项债偿还出了问题,地方就要用税收收入来偿还。”范子英说。
当前,中国的地方政府债券分为一般债券和专项债券,一般债券纳入一般公共财政预算,计入财政赤字,而专项债券则纳入政府性基金预算,不计入财政赤字。(澎湃新闻)
【楼继伟:中国实际赤字率6.1% 名义赤字率是3.6%】
近日,全球财富管理论坛理事长、全国政协外事委员会主任、财政部原部长楼继伟在专题研讨会表示,目前中国财政政策已极度宽松,名义赤字率是3.6%,实际是6%以上。
楼继伟认为,今年新发行的1万亿元特别国债和地方政府专项债中比去年增加的1.5万亿元也应计入实际赤字规模。
“因为1万亿特别国债对应1%的赤字率,其实际上是由中央财政付利息,地方为主使用,跟一般赤字一样,所以名义赤字率加上1%就是4.6%。而今年的地方专项债是3.75万亿,比去年多了1.5万亿左右,赤字率为1.5%,合计赤字率提高到6.1%。”楼继伟说。
如何理解楼继伟所计算的实际赤字率与名义赤字率之差?上海财经大学公共经济与管理学院教授范子英对澎湃新闻记者表示,这涉及财政赤字的宽窄口径之分。
一般意义上,赤字率等于财政收支差额与名义GDP的比值,但由于我国财政预算包括“四本账”,即一般公共预算、政府性基金预算、国有资本预算、社会保险基金预算,因此不同口径的计算方法产生了不同赤字率。
范子英表示,一般认为宽口径的赤字计算应当包含“一般公共预算”赤字与“政府性基金预算”赤字,而窄口径赤字则只包含“一般公共预算”赤字。
因为地方政府专项债和今年新发行的1万亿元抗疫特别国债均纳入“政府性基金预算”管理,所以楼继伟计算的相当于宽口径的“实际赤字”。
是否采用宽口径赤字计算方法,则取决于一般公共预算是否有为地方专项债兜底的责任。“现在我国一般公共预算肯定要为地方专项债兜底的,比如说专项债偿还出了问题,地方就要用税收收入来偿还。”范子英说。
当前,中国的地方政府债券分为一般债券和专项债券,一般债券纳入一般公共财政预算,计入财政赤字,而专项债券则纳入政府性基金预算,不计入财政赤字。(澎湃新闻)
#医学教育 #医学 #公共卫生 #中西医结合 #中医药 #传统文化 #儿科
【国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见】
(四)提升医学专业学历教育层次。严格控制高职(专科)临床医学类专业招生规模,大力发展高职护理专业教育,加大护理专业人才供给。
(五)着力加强医学学科建设。在一流大学和一流学科建设中,加大医学及相关学科建设布局和支持力度。2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科,大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。
(六)加大全科医学人才培养力度。提升基层医疗卫生行业职业吸引力。逐步扩大订单定向免费医学生培养规模,中央财政继续支持为中西部乡镇卫生院培养本科定向医学生。
(七)加快高水平公共卫生人才培养体系建设。提高公共卫生教育在高等教育体系中的定位,依托高水平大学布局建设一批高水平公共卫生学院。
(十一)传承创新发展中医药教育。强化中医药专业在中医药院校中的主体地位,集中优势资源做大做强中医药主干专业。支持中医药院校加强对中医药传统文化功底深厚、热爱中医的优秀学生的选拔培养。强化传承,把中医药经典能力培养作为重点,提高中医类专业经典课程比重,将中医药经典融入中医基础与临床课程,强化学生中医思维培养。建立早跟师、早临床学习制度,将师承教育贯穿临床实践教学全过程。支持编写一批符合中医药教育规律的核心课程教材。注重创新,试点开展九年制中西医结合教育,培养少而精、高层次、高水平的中西医结合人才;探索多学科交叉创新型中医药人才培养。
内详(国务院办公厅)
【国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见】
(四)提升医学专业学历教育层次。严格控制高职(专科)临床医学类专业招生规模,大力发展高职护理专业教育,加大护理专业人才供给。
(五)着力加强医学学科建设。在一流大学和一流学科建设中,加大医学及相关学科建设布局和支持力度。2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科,大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。
(六)加大全科医学人才培养力度。提升基层医疗卫生行业职业吸引力。逐步扩大订单定向免费医学生培养规模,中央财政继续支持为中西部乡镇卫生院培养本科定向医学生。
(七)加快高水平公共卫生人才培养体系建设。提高公共卫生教育在高等教育体系中的定位,依托高水平大学布局建设一批高水平公共卫生学院。
(十一)传承创新发展中医药教育。强化中医药专业在中医药院校中的主体地位,集中优势资源做大做强中医药主干专业。支持中医药院校加强对中医药传统文化功底深厚、热爱中医的优秀学生的选拔培养。强化传承,把中医药经典能力培养作为重点,提高中医类专业经典课程比重,将中医药经典融入中医基础与临床课程,强化学生中医思维培养。建立早跟师、早临床学习制度,将师承教育贯穿临床实践教学全过程。支持编写一批符合中医药教育规律的核心课程教材。注重创新,试点开展九年制中西医结合教育,培养少而精、高层次、高水平的中西医结合人才;探索多学科交叉创新型中医药人才培养。
内详(国务院办公厅)
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国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见
国办发〔2020〕34号 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。党的十八大以来,我国医学教育蓬勃发展,为卫生健康事业输送了大批高素质医学人才。在新冠肺炎疫情防控中,我国医学教育培养的医务工作者发挥了重要作用。但同时,面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求,我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、医药创新能力有待提升等问题。为加快医学教育创新发展,经国务院同意,现提出以下意见。 一、总体要求 (一)指…