📽#ویدیو_آموزشی

🔻اپلیکیشن شاد؛ انتقادها و تجربه کاربران

🔹در روزهای خانه‌نشینی به دلیل شیوع #کرونا، وزارت آموزش و پرورش #ایران برای آموزش مجازی به دانش‌آموزان شبکه آموزش دانش‌آموزی یا "شاد" را راه‌اندازی کرد که واکنش‌هایی هم به دنبال داشت.
در این ویدیو با #اپلیکیشن_شاد آشنا شوید و گزیده‌ای از انتقادها و تجربیات کاربران را ببینید.
BBCPersian

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

کرونا و موجِ نابرابری بالای سر آموزش مدرسه‌ای ‏


با شیوع ویروس #کرونا در کشور عمده توجهات در آموزش‌وپرورش به فراهم کردن بستر قانونی و رسمی آموزش از راه دور ‏متوجه شده، ولی فراهم کردن این امکانات به معنای دسترسی دانش‌آموزان به آموزش باکیفیت نبوده است. شواهد ‏فعلی نشان می‌دهد در ایران همانند دیگر کشورها، به دلیل آماده نبودن معلمان، مدارس و دانش‌آموزان، آموزش‌های از ‏راه دور (به‌خصوص در مناطق کمتر برخوردار) نتوانسته است جای خالی آموزش حضوری را پر کند. #شبکه_شاد فعلا با ‏آزمون و خطا پیش رفته است و تضمینی برای کیفیت آموزش در آن نیست، اما شاید با رفع ایرادها و اضافه شدن امکان ‏برگزاری کلاس‌های آنلاین تصویری بتواند در سال‌های آینده به کمک آموزش عمومی کشور بیاید.‏ ادامه مطلب 👈 اینجا

#اپلیکیشن_شاد


کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⁠ 📱معلمان از «شاد» می‌گویند
--------------
🔻طبق جدیدترین آماری که مرکز برنامه‌ریزی و فناوری اطلاعات با انتشار اطلاعیه‌ای در روز هفتم اردیبهشت ماه اعلام کرده است تا کنون ۸ میلیون و ۴۰۴ هزار و ۴۶۳ دانش‌آموز، معلم و مدیر در شاد ثبت نام کرده‌اند و ۹۵۳ میلیون و ۲۸۹ هزار پیام در شبکه آموزشی دانش آموزان (شاد) تبادل شده است.

🔻شبکه اجتماعی دانش آموزی، هرچند محسنات بسیاری دارد و می‌تواند در صورت تکمیل و ارتقای کارایی‌هایش، به نسخه بی چون و چرای آموزش و پرورش در مواقع بحران تبدیل شود.

🔻یک معلم مدرسه هیئت امنایی می‌گوید: استقبال از سوی بچه‌ها در شاد متفاوت است اما از یک کلاس ۲۰ نفره چند نفری عضو گروه کلاسی خود شده‌اند. اما برخی مدارس غیردولتی که پول داشتند سامانه‌های دیگری را در اختیار گرفته‌اند و از آن‌ها استفاده می‌کنند و به نوعی شبکه شاد برایشان صوری است.

🔻این معلم دوره متوسطه به ظرفیت و حجم بارگذاری خیلی ضعیف فایل‌های تدریس نیز اشاره می‌کند و می‌گوید: روز گذشته نمی‌توانستم یک فایل یک دقیقه‌ای را بارگذاری کنم.

🔻معلم یک دبستان در یکی از روستاهای استان همدان: همه دانش آموزانم موفق به نصب نشده‌اند و از کلاس ۲۱ نفری ۱۳ نفر عضو هستند.

🔻معلم دیگرمی گوید: ما یک هفته است هم در شاد هستیم و هم در واتساپ. چون برخی اولیاء از سرعت شبکه شاد راضی نیستند، مجبورم دوجا کامل درس بدهم و این یعنی دوباره کاری برای من هست.

🔻وی از عدم رعایت حریم خصوصی و دسترسی #اپلیکیشن_شاد به اطلاعات بخش‌های دیگر تلفن همراهش نیز گلایه دارد و در عین حال از نحوه بارگذاری فایل‌های ویدئویی و صوتی و کندی آن انتقاد می‌کند.

ناظرانی از ادارات عضو گروه‌های کلاسی و نقض حریم کلاس

🔻یک معلم دوره دبیرستان نیز به ایسنا می‌گوید: ...اینترنت ضعیف، باز نشدن فیلم ها و بعضی مواقع فایل‌های صوتی و اینکه هر زمان وارد شبکه می‌شویم تا پنج دقیقه در حالت بروز رسانی است کار ما را با وقفه مواجه می‌کند.

🔻یک خانم معلم اهل کرمان هم از چندبرابر شدن حجم کاری با نصب و الزام آموزش در شبکه شاد گلایه دارد و می گوید: بعضا پیش آمده که تا دیروقت بیدار مانده‌ام و فایل‌های آموزشی لازم را با هزینه شخصی اینترنت و... آماده کرده‌ام.

🔻به گزارش ایسنا، فارغ از مشکلات بسیاری از خانواده‌ها برای فراهم کردن گوشی هوشمند و اینترنت؛ در حال حاضر رفع اشکالات فنی، بهبود عملکرد و بهینه سازی این شبکه از مهمترین مطالبات معلمان برای تداوم آموزش در شبکه شاد است؛ شبکه‌ای خوب و دارای پتانسیل‌های بسیار که لازم بود پیش از آغاز به کار رسمی و اجباری کردنش برای معلمان و دانش آموزان به طور آزمایشی اجرا و زیرساخت‌هایش تقویت شود.

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⁉️مسئول مشکلات اپلیکیشن شاد کیست؟

شبکه اجتماعی شاد که قرار بود مشکل آموزش مجازی را در دوران کرونا حل کند، حالا به چالشی برای استفاده‌کنندگان آن تبدیل شده است؛ اما چه کسی باید پاسخگوی این چالش‌ها باشد؟
به گزارش تجارت‌نیوز، #اپلیکیشن_شاد از همان زمانی که با گسترش کرونا و تعطیلی مدارس وارد زندگی میلیون‌ها دانش‌آموز ایرانی و خانواده‌های آنها شد، اعتراضات و انتقادات زیادی را برانگیخت. سال تحصیلی پیشین، با هر دردسری که بود به پایان رسید و بسیاری از معلمان برای تدریس از اپ‌ها و پلتفرم‌های دیگری چون واتس‌آپ بهره گرفتند.
وزارت آموزش و پرورش از پایان مدارس تا 15 شهریور زمان داشت که چالش‌ها را بر طرف کند اما گلایه‌های معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها، نشان می‌دهد «شاد» هنوز مشکلات زیادی دارد.
به جز این بسیاری از فعالان حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات از اینکه شاد بدون رقیب، بازار آموزش را به دست آورده است، شکایت دارند.
طراح شاد کیست؟

مقامات وزارت آموزش و پرورش مدعی هستند که نرم‌افزار شاد را «زبده‌ترین مهندسان نرم‌افزاری کشور» نوشته‌ و در اختیار این وزارتخانه قرار داده‌اند (آی‌سی‌تی‌نیوز).
در کافه بازار نیز در بخش توسعه‌دهنده این شبکه اجتماعی، نام آموزش و پرورش ذکر شده است. اما برخی کاربران در فضای مجازی به شباهت‌های زیاد میان «شاد» و اپلیکیشن روبیکای همراه اول اشاره کرده‌اند. یک منبع آگاه که تمایلی به انتشار نام خود نداشت نیز در گفتگو با تجارت‌نیوز این موضوع را تایید کرد و افزود: شاد همان روبیکاست که از سوی همراه اول در اختیار آموزش و پرورش قرار گرفته است.

🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

#ویدیو_خبری

🎥 #اپلیکیشن‌_شاد برای کودکان استثنایی مناسب نیست / ایسنا


مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

#ویدیو_آموزشی

#ویدیو_خبری

🔸 همه چالش‌های برنامه شاد

روایت چند دانش‌آموز در شهرهای مختلف ایران، از مشکلات بی‌پایان #اپلی‌کیشن_شاد / همشهری تی‌وی


مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

📊يادگيري نامناسب در آموزش مجازي

نتایج یکی از نظرسنجی‌های ایسپا نشان می‌دهد ۳۶ درصد والدین دانش‌آموزان تهرانی که فرزند آن‌ها به صورت غیرحضوری آموزش می‌بیند، تا حد زیادی با جمله‌ی«در آموزش مجازی و غیرحضوری، آموزش و یادگیری به صورت مناسب انجام نمی‌شود» موافق هستند.

شیوع ویروس #کرونا از اواخر سال ۱۳۹۸ تاکنون، بیشتر فعالیتها و آموزشهای حضوری را تحت تأثیر قرار داده و از این رو اغلب فعالیت‌های آموزشی در بیشتر کشورهای دنیا از جمله ایران، ناگزیر به صورت مجازی و غیرحضوری ادامه پیدا کرده است. در این خصوص مرکز افکارسنجی دانشجویان ایران(ایسپا) نظر سنجی را انجام داده که ایسنا نتایج آن را منتشر کرده است.

این مرکز از والدین دانش آموزان تهرانی پرسیده است «تا چه حد نگران استفاده فرزندتان از #اینترنت هستید؟». نتایج این نظرسنجی نشان می‌دهد ۳۴/۷ درصد والدین بابت استفاده فرزندشان از اینترنت نگرانی زیادی دارند. در مقابل ۳۰/۲ درصد دیگر اصلاً چنین نگرانی ای نداشتند. این میزان نگرانی در بین ۱۳/۷ درصد کم و در بین ۲۰/۷ درصد در حد متوسط بوده است.

بر اساس نتایج این #نظرسنجی، ۳۶درصد والدین با این نظر که «در #آموزش_مجازی و غیرحضوری، آموزش و یادگیری به صورت مناسب انجام نمی‌شود» تا حد زیادی موافق هستند که در مقابل ۱۱/۹ درصد با این نظر اصلاً موافق نیستند. میزان موافقت با گزاره فوق، در بین ۱۵/۶ درصد در حد کم و در بین ۳۳/۵ درصد در حد متوسط بوده است.

مرکز افکارسنجی دانشجویان ایران در نظرسنجی دیگری از والدین دانش آموزان تهرانی پرسیده است «آیا فرزند شما به تنهایی می‌تواند با #اپلیکیشن های آموزش غیرحضوری کار کند یا نیاز به کمک بزرگترها دارد؟» ۵۰/۲ درصد بیان کردند فرزندشان به تنهایی می‌تواند با اپلیکیشن ها کار کند اما ۴۸/۷درصد گفتند فرزندشان به کمک نیاز دارد.

۳۳/۵ درصد والدین دانش‌آموزان ابتدایی گفته اند فرزندشان به تنهایی نمی توانند با اپلیکیشن‌ها کار کند، اما ۶۳/۵درصد والدین دانش‌آموزان متوسطه اول و ۷۲ درصد والدین متوسطه دوم اظهار کرده اند فرزندانشان می توانند با اپلیکیشن‌ها کار کنند.

در ادامه از والدینی که گفته‌اند فرزندان آنها نیاز به کمک دارند پرسیده شد «آیا در خانواده کسی هست که در این زمینه به وی کمک کند؟» ۹۱/۹ درصد اظهار داشته‌اند در خانواده کسی هست که به فرزندشان کمک و ۷/۹درصد گفتند کسی نیست به فرزندشان در آموزش کمک کند.

بر اساس اعلام ایسپا، هر دو نظرسنجی با جامعه آماری والدین دانش آموزان تهرانی که فرزند آنها به صورت غیرحضوری آموزش می بیند و اندازه نمونه ۱۲۱۷ در تاریخ ۱ تا ۶ مهر ۱۳۹۹ به شیوه مصاحبه تلفنی توسط ایسپا اجرا شده است.

🔸متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

#ویدیو_خبری

🎥 #شاد آنتن نمی‌دهد
مشکلات آموزش آنلاین در روستاها با #اپلیکیشن_شاد همچنان باقی‌ است / ایرنا

▫️آذر ۹٩

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle