رئیس سازمان امور دانشجویان از مصرف 8 درصدی سیگار
در بین دانشجویان دانشگاه‌های کشورخبر داد.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
در بین دانشجویان دانشگاه‌های کشورخبر داد.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📝آغاز ثبت نام دوره آموزشی #سوادآموزان از ۲۳بهمن ماه
—----------------------------
رئیس سازمان #نهضت_سوادآموزی گفت: ثبت نام سوادآموزان در سامانه آموزش مجازی از ۲۳بهمن ماه آغاز می شود و تا ۱۵اسفند ماه ادامه دارد.
به گزارش خبرنگار ما، علی باقرزاده در مراسم رونمایی از سامانه آموزش مجازی آموزش دهندگان که توسط جهاد دانشگاهی طراحی شده، در ساختمان معاونت آموزشی جهاد با بیان اینکه در سواد آموزی به آموزش با کیفیت نیاز داریم زیرا نرخ بازگشت به بیسوادی بسیار بالاست، گفت: سالیانه 60 هزار نفر از شهروندان تحصیل کرده کشور از طرف موسسات غیردولتی با نهضت سواد آموزی همکاری می کنند.وی افزود: از سال 96 همکاری افراد با نهضت سواد آموزی در قالب موسسات غیردولتی صرفا از طریق ارائه گواهی قبولی در این دوره امکان پذیر است و آموزش دهندگانی مجاز به جذب افراد بیسواد برای آموزش هستند که در این سامانه ثبت نام کرده باشند و اگر در پایان دوره این گواهی را ارائه نکنند امکان ادامه همکاری با ما را ندارند.
باقرزاده افزود: دوره آموزش و توانمندسازی آموزش دهندگان 126 ساعت است که 82 ساعت آن دروس تخصصی و 44 ساعت واحد عمومی است. معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: ثبت نام از 23 بهمن از طریق سایتimooc.irانجام می شود.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------------
رئیس سازمان #نهضت_سوادآموزی گفت: ثبت نام سوادآموزان در سامانه آموزش مجازی از ۲۳بهمن ماه آغاز می شود و تا ۱۵اسفند ماه ادامه دارد.
به گزارش خبرنگار ما، علی باقرزاده در مراسم رونمایی از سامانه آموزش مجازی آموزش دهندگان که توسط جهاد دانشگاهی طراحی شده، در ساختمان معاونت آموزشی جهاد با بیان اینکه در سواد آموزی به آموزش با کیفیت نیاز داریم زیرا نرخ بازگشت به بیسوادی بسیار بالاست، گفت: سالیانه 60 هزار نفر از شهروندان تحصیل کرده کشور از طرف موسسات غیردولتی با نهضت سواد آموزی همکاری می کنند.وی افزود: از سال 96 همکاری افراد با نهضت سواد آموزی در قالب موسسات غیردولتی صرفا از طریق ارائه گواهی قبولی در این دوره امکان پذیر است و آموزش دهندگانی مجاز به جذب افراد بیسواد برای آموزش هستند که در این سامانه ثبت نام کرده باشند و اگر در پایان دوره این گواهی را ارائه نکنند امکان ادامه همکاری با ما را ندارند.
باقرزاده افزود: دوره آموزش و توانمندسازی آموزش دهندگان 126 ساعت است که 82 ساعت آن دروس تخصصی و 44 ساعت واحد عمومی است. معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: ثبت نام از 23 بهمن از طریق سایتimooc.irانجام می شود.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✅۸۵ درصد جمعیت #دانشجویی با پول درس می‌خوانند
—---------------------—
همشهری :
معاون آموزشی وزیر علوم ضمن اشاره به اینکه حدود ۸۵ درصد جمعیت دانشجویی با پول درس می‌خوانند، گفت: اندک اعتبار دانشگاه‌های دولتی که فکر می‌کردیم اختصاص پیدا کند، حذف شد.
به گزارش فارس، دكتر مجتبی شریعتی نیاسر، معاون آموزشی وزیر علوم در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل موسسات غیرانتفاعی وزارت علوم، تحقيقات و فناوري افزود: بخش غیردولتی باید از الگوي کشورهای پیشرفته در این زمینه استفاده و بهره بگیرد. در حال حاضر 4 میلیون و 400 #دانشجو داریم که نشان‌دهنده قابلیت‌های ما در بخش خصوصی است؛ همچنین انگیزه افراد نیز در این بخش بالاست. سرمایه و گذشت نیز در این بخش زیاد است اما در بخش دولتی چنین نیست.
معاون آموزشی وزیر علوم خاطرنشان کرد: اندک اعتباری که از جدول 14 فکر می‌کردیم برای دانشگاه‌های دولتی تامین شود لغو شد؛ بنابراین بخش دولتی نمی‌تواند پاسخگوی نیازها باشد. 85 درصد جمعیت دانشجویی در بخش خصوصی هستند و با پول درس می‌خوانند. این نشان می‌دهد که جامعه ما پتانسیل این را دارد که در بخش غیردولتی ورود پیدا کند و بخش دولتی توان این همه مراجعات را ندارد؛ به همین دلیل باید به بخش خصوصی توجه شود.
شریعتی نیاسر یادآور شد: در بخش غیردولتی باید کیفیت مورد توجه قرار گیرد. اتحادیه موسسات غیرانتفاعی لازم است سازوکار را تعیین کند و در این بخش ورود جدی داشته باشد تا ارتقای کیفی در این موسسات انجام شود.
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: سطح‌بندی موسسات غیرانتفاعی برای ایجاد بستر کیفیت در مراکز غیردولتی است و می‌خواستیم به نوعی حمایت از بخش خصوصی هدفمند شود که این نوع هدفمندی حمایت از دولت نیز هست. باید به شاخص‌ها توجه کنیم و امیدواریم سهم بخش غیردولتی در آمار آموزش عالی بالا ببریم.
وی با اشاره به بخش آموزش‌های آزاد نيز گفت: آموزش‌های آزاد یک ارزش در جامعه است اگر توسعه پیدا کند خوب است منتهی در عرصه اجرا نباید خلط مبحث شود بلکه باید این موسسات ماموریت‌گرا باشند و ما نیز حمایت از آنها را یک هدف می‌دانیم.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
همشهری :
معاون آموزشی وزیر علوم ضمن اشاره به اینکه حدود ۸۵ درصد جمعیت دانشجویی با پول درس می‌خوانند، گفت: اندک اعتبار دانشگاه‌های دولتی که فکر می‌کردیم اختصاص پیدا کند، حذف شد.
به گزارش فارس، دكتر مجتبی شریعتی نیاسر، معاون آموزشی وزیر علوم در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل موسسات غیرانتفاعی وزارت علوم، تحقيقات و فناوري افزود: بخش غیردولتی باید از الگوي کشورهای پیشرفته در این زمینه استفاده و بهره بگیرد. در حال حاضر 4 میلیون و 400 #دانشجو داریم که نشان‌دهنده قابلیت‌های ما در بخش خصوصی است؛ همچنین انگیزه افراد نیز در این بخش بالاست. سرمایه و گذشت نیز در این بخش زیاد است اما در بخش دولتی چنین نیست.
معاون آموزشی وزیر علوم خاطرنشان کرد: اندک اعتباری که از جدول 14 فکر می‌کردیم برای دانشگاه‌های دولتی تامین شود لغو شد؛ بنابراین بخش دولتی نمی‌تواند پاسخگوی نیازها باشد. 85 درصد جمعیت دانشجویی در بخش خصوصی هستند و با پول درس می‌خوانند. این نشان می‌دهد که جامعه ما پتانسیل این را دارد که در بخش غیردولتی ورود پیدا کند و بخش دولتی توان این همه مراجعات را ندارد؛ به همین دلیل باید به بخش خصوصی توجه شود.
شریعتی نیاسر یادآور شد: در بخش غیردولتی باید کیفیت مورد توجه قرار گیرد. اتحادیه موسسات غیرانتفاعی لازم است سازوکار را تعیین کند و در این بخش ورود جدی داشته باشد تا ارتقای کیفی در این موسسات انجام شود.
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: سطح‌بندی موسسات غیرانتفاعی برای ایجاد بستر کیفیت در مراکز غیردولتی است و می‌خواستیم به نوعی حمایت از بخش خصوصی هدفمند شود که این نوع هدفمندی حمایت از دولت نیز هست. باید به شاخص‌ها توجه کنیم و امیدواریم سهم بخش غیردولتی در آمار آموزش عالی بالا ببریم.
وی با اشاره به بخش آموزش‌های آزاد نيز گفت: آموزش‌های آزاد یک ارزش در جامعه است اگر توسعه پیدا کند خوب است منتهی در عرصه اجرا نباید خلط مبحث شود بلکه باید این موسسات ماموریت‌گرا باشند و ما نیز حمایت از آنها را یک هدف می‌دانیم.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📚پیرامون خاطراتي که تاکنون در زمينه #انقلاب_اسلامي نشر یافته .
خاطره‌نگاري نقشه ندارد.
—------------------------—
برگرفته از متن:
روزبه آرش
...مردم ما اگر #کتاب بخوانند، معمولا کتاب‌هاي رمان و داستان را به کتاب‌هاي تاريخي ترجيح مي‌دهند. آنها علاوه بر ذائقه‌شان، به نوعي به روايت دولتي از تاريخ نيز بي‌اعتماد هستند. چاره آشتي‌دادن اين مردم با تاريخ کشورشان چيست؟
مشکلي اساسي داريم که تا حل نشود، کاري نمي‌شود کرد. نظام آموزشي ما از ابتدا در مدارس تا دانشگاه، به تاريخ نگاهي اساسي ندارد. در مدارس به تاريخ توجه تخصصي نمي‌شود و نظام آموزشي ما روبه‌روي دانش‌آموز، درسي تحميلي قرار داده است اما در کشورهاي اروپايي در مقطع دبستان روي #تاريخ و ادبيات، يعني دو رکن هويت، تکيه مي‌شود ولی متأسفانه ما سياست‌گذاري غلطي داريم؛ در نتيجه جامعه ما نيز تابعي از اين نظام آموزشي است. نکته ديگر، فرهنگ شفاهي ماست که به نوشتن عادت نداريم و بيشتر دوست داريم، حرف بزنيم. مردم را بايد با کتابخواني و تاريخ آشتي داد. مي‌توان از فرهنگسراها، پايگاه‌ها و مساجد براي ضبط تاريخ محلي انقلاب استفاده کرد و خود مردم را در اين روند شرکت داد.
لینک مقاله : http://vaghayedaily.ir/fa/News/61688
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
خاطره‌نگاري نقشه ندارد.
—------------------------—
برگرفته از متن:
روزبه آرش
...مردم ما اگر #کتاب بخوانند، معمولا کتاب‌هاي رمان و داستان را به کتاب‌هاي تاريخي ترجيح مي‌دهند. آنها علاوه بر ذائقه‌شان، به نوعي به روايت دولتي از تاريخ نيز بي‌اعتماد هستند. چاره آشتي‌دادن اين مردم با تاريخ کشورشان چيست؟
مشکلي اساسي داريم که تا حل نشود، کاري نمي‌شود کرد. نظام آموزشي ما از ابتدا در مدارس تا دانشگاه، به تاريخ نگاهي اساسي ندارد. در مدارس به تاريخ توجه تخصصي نمي‌شود و نظام آموزشي ما روبه‌روي دانش‌آموز، درسي تحميلي قرار داده است اما در کشورهاي اروپايي در مقطع دبستان روي #تاريخ و ادبيات، يعني دو رکن هويت، تکيه مي‌شود ولی متأسفانه ما سياست‌گذاري غلطي داريم؛ در نتيجه جامعه ما نيز تابعي از اين نظام آموزشي است. نکته ديگر، فرهنگ شفاهي ماست که به نوشتن عادت نداريم و بيشتر دوست داريم، حرف بزنيم. مردم را بايد با کتابخواني و تاريخ آشتي داد. مي‌توان از فرهنگسراها، پايگاه‌ها و مساجد براي ضبط تاريخ محلي انقلاب استفاده کرد و خود مردم را در اين روند شرکت داد.
لینک مقاله : http://vaghayedaily.ir/fa/News/61688
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📢 پیام برای مدیران مدارس :
⭕️از مدیریت ذره بینی خود بپرهیزید
مدیریت ذره بینی یکی از بیماریهای مدیریت است که باعث می شود مدیر بیش از حد درگیر جزییات شود. و این بیماری یکی از شایعترین بیماریهای مدیریت در ایران است.
برای جلوگیری از تاثیرگذاری منفی مدیریت ذره بینی بر خودتان سه راهکار زیر را توصیه میکنم:
🔵بر دستاورد نهایی تمرکز کنید:
قبل از تعیین هدف اصلی و نهایی بر جزییات تمرکز نکنید. هدف نهایی را همیشه در ذهن داشته باشید و در برابر وسوسه هایی که شما را به توجه بیش از اندازه به جزییات ترغیب می کنند مقاومت نشان دهید.
🔵از انتقاد کردن به تصمیمات خود قبل از کسب نتیجه نهایی خودداری کنید:
اگر در میانه راه و قبل از دستیابی به نتیجه نهایی، مسیر و جهت هدف گذاری را تغییر دهید، باعث ایجاد مشکل و دردسر برای خود و همکارانتان خواهید شد. قبل از اتخاذ هر گونه تصمیم برای تغییر مسیر حرکت تمامی امکانات و فرصت های احتمالی را به صورت کامل بررسی کنید.
🔵در زمان مناسب شیوه مدیریت ذره بینی را به کار بگیرید:
برخی از برنامه ها نیز نیازمند توجه به پاره ای جزئيات است. در چنین شرایطی به مدیر ذره بینی درون خود اجازه دهید برای مدت کوتاهی زمام امور را در دست بگیرد.
منبع با دخل و تصرف :
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📢 پیام برای مدیران مدارس :
⭕️از مدیریت ذره بینی خود بپرهیزید
مدیریت ذره بینی یکی از بیماریهای مدیریت است که باعث می شود مدیر بیش از حد درگیر جزییات شود. و این بیماری یکی از شایعترین بیماریهای مدیریت در ایران است.
برای جلوگیری از تاثیرگذاری منفی مدیریت ذره بینی بر خودتان سه راهکار زیر را توصیه میکنم:
🔵بر دستاورد نهایی تمرکز کنید:
قبل از تعیین هدف اصلی و نهایی بر جزییات تمرکز نکنید. هدف نهایی را همیشه در ذهن داشته باشید و در برابر وسوسه هایی که شما را به توجه بیش از اندازه به جزییات ترغیب می کنند مقاومت نشان دهید.
🔵از انتقاد کردن به تصمیمات خود قبل از کسب نتیجه نهایی خودداری کنید:
اگر در میانه راه و قبل از دستیابی به نتیجه نهایی، مسیر و جهت هدف گذاری را تغییر دهید، باعث ایجاد مشکل و دردسر برای خود و همکارانتان خواهید شد. قبل از اتخاذ هر گونه تصمیم برای تغییر مسیر حرکت تمامی امکانات و فرصت های احتمالی را به صورت کامل بررسی کنید.
🔵در زمان مناسب شیوه مدیریت ذره بینی را به کار بگیرید:
برخی از برنامه ها نیز نیازمند توجه به پاره ای جزئيات است. در چنین شرایطی به مدیر ذره بینی درون خود اجازه دهید برای مدت کوتاهی زمام امور را در دست بگیرد.
منبع با دخل و تصرف :
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Audio
@eduarticle
#جیره_موسیقی شبانه 🎼🎼
—----------------------
#علیرضا_قربانی
فروغ
شاعر: #فروغ_فرخزاد
آهنگساز: #سامان_صمیمی
متن شعر را در پست بعدی مشاهده فرمایید
—------------------—
@eduarticle
—----------------------
#علیرضا_قربانی
فروغ
شاعر: #فروغ_فرخزاد
آهنگساز: #سامان_صمیمی
متن شعر را در پست بعدی مشاهده فرمایید
—------------------—
@eduarticle
#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
________________
متن ترانه فروغ اثر جدید #علیرضا_قربانی در پست قبل
#فروغ_فرخزاد
مرگ من روزی فـــرا خـــواهد رسید/
در بهـــــاری روشن از امــواج نـــور
در زمستــــان غبــــار آلــــــود و دور/
یـا خـزانی خـالی از فریــــــاد و شور
می رهم از خویش و می مانم ز خویش/
هر چه بر جا مــــــانده ویران می شود
روح من چــــون بــادبــان قـــــــــایـقی/
در افقهـــــا دور و پنهـــــــان می شود
خـاک می خواند مرا هر دم به خویش/
می رسند از ره کـــه در خــــاکم نهند
آه ... شـــــاید عــــاشقـــــانم نیمه شب/
گــــل به روی گـــــور غمنــــاکم نهند
لیک دیگــــر پیکـــــر سرد مــــــــــرا/
می فشـــــارد خاک دامنگیر خــــاک !
بی تو ، دور از ضربه هـــــای قلب تو/
قلب من می پوسد آنجــــــا زیر خــاک
بعد هـــــا نــــــام مرا بــــــاران و بــاد/
نــــــرم می شویند از رخســــار سنگ
گور من گمنــــــام می مــــــــاند به راه/
فارغ از افســـــانه هـــای نــــام و ننگ
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
________________
متن ترانه فروغ اثر جدید #علیرضا_قربانی در پست قبل
#فروغ_فرخزاد
مرگ من روزی فـــرا خـــواهد رسید/
در بهـــــاری روشن از امــواج نـــور
در زمستــــان غبــــار آلــــــود و دور/
یـا خـزانی خـالی از فریــــــاد و شور
می رهم از خویش و می مانم ز خویش/
هر چه بر جا مــــــانده ویران می شود
روح من چــــون بــادبــان قـــــــــایـقی/
در افقهـــــا دور و پنهـــــــان می شود
خـاک می خواند مرا هر دم به خویش/
می رسند از ره کـــه در خــــاکم نهند
آه ... شـــــاید عــــاشقـــــانم نیمه شب/
گــــل به روی گـــــور غمنــــاکم نهند
لیک دیگــــر پیکـــــر سرد مــــــــــرا/
می فشـــــارد خاک دامنگیر خــــاک !
بی تو ، دور از ضربه هـــــای قلب تو/
قلب من می پوسد آنجــــــا زیر خــاک
بعد هـــــا نــــــام مرا بــــــاران و بــاد/
نــــــرم می شویند از رخســــار سنگ
گور من گمنــــــام می مــــــــاند به راه/
فارغ از افســـــانه هـــای نــــام و ننگ
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🍁🍁اسکیزوفرنی فرهنگی
—---------------------------
🔹در ما آدمیان،اسکیزوفرنی فرهنگی یعنی چند پارگی فرهنگی وجود دارد . مثلا من در روز جمعه گذشته در همین قم در جلسه ای سخنرانی داشتم حضار جلسه برخی از دوستان سالهای قبل من بودند .همین که جلسه تمام شد رفقا می خواستند بروند و من هم بلند شدم بروم تهران .نزدیک شب شده بود .یکی از رفقایی که خیلی با هم صمیمی هستیم و سالهاست که با هم دوستیم گفت :آقای ملکیان !!بگذار اینها بروند .ما می خواهیم برگردیم به همان آقای ملکیان عاطفی ای که با هم شعر و غزل و اینها می خواندیم!تا حالا رُل عقلانی بودنت را بازی کردی؛این نصیب تو بود و این هم نصیب این آقایان بود؛بس است دیگر !بنشین تا بقیه بروند ؛دیگر می خواهیم بزنیم در عالم شعر و این جور چیزا .
🔹من به نظرم می آید که این اسکیزوفرنی فرهنگی است ؛واقعا یک نوع انشقاق و چند پارگی شخصیت است؛یعنی آدم مثل اینکه هنوز واقعا یک دله نشده است.
🔹دوستی را می شناسم که نه خدا را قبول دارد و نه پیغمبر را اصلا هیچ چیزی را قبول ندارد ولی می گفت:آقای فلانی!روزهای عاشورا نمی توانم توی خانه بنشینم؛حتی یکی دو سال هم سعی کردم تلویزیون را روشن کنم تا خودم را با آن سرگرم کنم اما دیدم فایده ندارد باید بروم داخل جمعیت روی دوشم می نشیند،یک اشکی از چشمم جاری می شود بعد برمی گردم می آیم خانه و راحت می نشینم . ...
🔹من به نظرم می آید در ما یک نوع اسکیزوفرنی فرهنگی وجود دارد .بنده واقعا به شخصه در مورد شخص خودم این را اعتراف می کنم .به نظر خودم در من یک نوع انشقاق شخصیت – به معنای دقیق کلمه – وجود دارد.
🍎مصطفی ملکیان،جزوه ایمان و تعقل
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
🔹در ما آدمیان،اسکیزوفرنی فرهنگی یعنی چند پارگی فرهنگی وجود دارد . مثلا من در روز جمعه گذشته در همین قم در جلسه ای سخنرانی داشتم حضار جلسه برخی از دوستان سالهای قبل من بودند .همین که جلسه تمام شد رفقا می خواستند بروند و من هم بلند شدم بروم تهران .نزدیک شب شده بود .یکی از رفقایی که خیلی با هم صمیمی هستیم و سالهاست که با هم دوستیم گفت :آقای ملکیان !!بگذار اینها بروند .ما می خواهیم برگردیم به همان آقای ملکیان عاطفی ای که با هم شعر و غزل و اینها می خواندیم!تا حالا رُل عقلانی بودنت را بازی کردی؛این نصیب تو بود و این هم نصیب این آقایان بود؛بس است دیگر !بنشین تا بقیه بروند ؛دیگر می خواهیم بزنیم در عالم شعر و این جور چیزا .
🔹من به نظرم می آید که این اسکیزوفرنی فرهنگی است ؛واقعا یک نوع انشقاق و چند پارگی شخصیت است؛یعنی آدم مثل اینکه هنوز واقعا یک دله نشده است.
🔹دوستی را می شناسم که نه خدا را قبول دارد و نه پیغمبر را اصلا هیچ چیزی را قبول ندارد ولی می گفت:آقای فلانی!روزهای عاشورا نمی توانم توی خانه بنشینم؛حتی یکی دو سال هم سعی کردم تلویزیون را روشن کنم تا خودم را با آن سرگرم کنم اما دیدم فایده ندارد باید بروم داخل جمعیت روی دوشم می نشیند،یک اشکی از چشمم جاری می شود بعد برمی گردم می آیم خانه و راحت می نشینم . ...
🔹من به نظرم می آید در ما یک نوع اسکیزوفرنی فرهنگی وجود دارد .بنده واقعا به شخصه در مورد شخص خودم این را اعتراف می کنم .به نظر خودم در من یک نوع انشقاق شخصیت – به معنای دقیق کلمه – وجود دارد.
🍎مصطفی ملکیان،جزوه ایمان و تعقل
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
تصاویرانقلاب به روایت "عباس"
عکاس مشهور ایرانی که یکی از
مشهورترین راویان مصور انقلاب
بهمن 1357 است.
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
عکاس مشهور ایرانی که یکی از
مشهورترین راویان مصور انقلاب
بهمن 1357 است.
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#ویدیو_آموزشی 💻
_____________
آرشیو ویدیوهای آموزشی - قسمت 2
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش کشور فنلاند- طرح من و شهر من
https://telegram.me/eduarticle/1289
—-------------
2-ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
https://telegram.me/eduarticle/1263
—-------------
3-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا.
https://telegram.me/eduarticle/1254
—----------------
4-ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز
https://telegram.me/eduarticle/1243
—----------------
5-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس روستایی در ایتالیا
https://telegram.me/eduarticle/1239
—----------------
6- ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد
https://telegram.me/eduarticle/1182
________________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
_____________
آرشیو ویدیوهای آموزشی - قسمت 2
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش کشور فنلاند- طرح من و شهر من
https://telegram.me/eduarticle/1289
—-------------
2-ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
https://telegram.me/eduarticle/1263
—-------------
3-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا.
https://telegram.me/eduarticle/1254
—----------------
4-ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز
https://telegram.me/eduarticle/1243
—----------------
5-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس روستایی در ایتالیا
https://telegram.me/eduarticle/1239
—----------------
6- ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد
https://telegram.me/eduarticle/1182
________________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#جیره_موسیقی شبانه 🎼🎼
—-------------------
#موسیقی_ملل
«عشق» من(Amor mio)
از گروه «جیپسی کینگ»
ترانه اسپانیایی (با ترجمه فارسی ترانه )
—-------------------
کانال مقاله ها @eduarticle
—-------------------
#موسیقی_ملل
«عشق» من(Amor mio)
از گروه «جیپسی کینگ»
ترانه اسپانیایی (با ترجمه فارسی ترانه )
—-------------------
کانال مقاله ها @eduarticle
🔶 10 دانشگاه بین‌المللی برتر دنیا
____________
پایگاه خبری تایمز به تازگی فهرستی از 10 دانشگاه بین‌المللی برتر دنیا را منتشر کرده است که سوئیسی‌ها، آسیایی‌ها و انگلیسی‌ها تمام 10 رتبه را به خود اختصاص داده اند.به گزارش ایسنا به نقل از تایمز هایر ادیوکیشن، این رده‌بندی براساس گستردگی رشته‌های تحت پوشش، تعداد دانشجویان و اساتید، تعداد مقالات و تحقیقات منتشر شده در ژورنال‌های معتبر و شهرت دانشگاه‌ها انجام شده است. نکته جالب توجه حضور موفق دانشگاه‌های سوئیس در این رده‌بندی است.این 10 مرکز عبارتند از:1- دانشگاه صنعتی فدرال سوئیس2- دانشگاه فدرال پلی‌تکنیک اکول سوئیس3- دانشگاه هنگ‌کنگ4- دانشگاه ملی سنگاپور5- امپریال کالج لندن6- دانشگاه آکسفورد7- دانشگاه ملی استرالیا8- دانشگاه کمبریج9- دانشگاه کالج لندن10- دانشگاه اقتصاد لندن
___________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔶 10 دانشگاه بین‌المللی برتر دنیا
____________
پایگاه خبری تایمز به تازگی فهرستی از 10 دانشگاه بین‌المللی برتر دنیا را منتشر کرده است که سوئیسی‌ها، آسیایی‌ها و انگلیسی‌ها تمام 10 رتبه را به خود اختصاص داده اند.به گزارش ایسنا به نقل از تایمز هایر ادیوکیشن، این رده‌بندی براساس گستردگی رشته‌های تحت پوشش، تعداد دانشجویان و اساتید، تعداد مقالات و تحقیقات منتشر شده در ژورنال‌های معتبر و شهرت دانشگاه‌ها انجام شده است. نکته جالب توجه حضور موفق دانشگاه‌های سوئیس در این رده‌بندی است.این 10 مرکز عبارتند از:1- دانشگاه صنعتی فدرال سوئیس2- دانشگاه فدرال پلی‌تکنیک اکول سوئیس3- دانشگاه هنگ‌کنگ4- دانشگاه ملی سنگاپور5- امپریال کالج لندن6- دانشگاه آکسفورد7- دانشگاه ملی استرالیا8- دانشگاه کمبریج9- دانشگاه کالج لندن10- دانشگاه اقتصاد لندن
___________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔶آموزش و پرورش به دنبال کوچک شدن
—---------------------—
«افزايش اختيارات مدارس» و «مدرسه‌محوري»، براي دانش‌آموزان دهه‌هاي 60 و 70، در پوسترهايي خلاصه مي‌شد که روي ديوار دفتر معلمان آويزان بودند و هيچ‌وقت فراتر از آن، حرفي زده نمي‌شد؛ مديران بلاتکليفي که نمي‌دانستند خودشان بايد مديريت کنند و مدرسه را با سياست‌هاي خاص خود پيش ببرند يا از مسئولان بالادستي آموزش‌وپرورش دستور بگيرند. با مديريت جديد هر وزير آموزش‌وپرورش، در مدارس غوغا به‌پا مي‌شد که سياست وزير، پيشنهاد افزايش اختيارات مدارس است و بعد از رأي‌آوردن، همه‌چيز تمام مي‌شد و پوسترهاي آويزان‌شده از ديوارها برداشته مي‌شد. اين مسئله اما به‌طور جدي از زمان وزارت حسين مظفر در دوره اول اصلاحات مطرح شد که طرح آن، واگذاري اختيار به استان‌ها به‌عنوان يک سياست جدي در آموزش‌وپرورش بود. اين طرح، در دوره دوم اصلاحات و در زمان وزارت مرتضي حاجي به‌صورت عملياتي انجام شد، به‌طوري که نمود آن، سازماني‌شدن ادارات آموزش‌وپرورش استان‌ها بود. در راستاي افزايش اختيارات استان‌ها، وظايف ادارات کل به سازمان‌هاي زير‌مجموعه وزارت ارجاع پيدا کرد و به تبع آن، بخشي از اختيارات حوزه ستادي در بحث نيروي انساني، پرداخت‌ها و توزيع منابع مالي و تصميم‌گيري درباره نحوه مديريت فضاهاي آموزشي و استفاده از منابعي که به‌عنوان منابع دولتي‌ای که خارج از آموزش‌وپرورش در اختيار استان‌ها بود، افزايش پيدا کرد. اين موضوع، در دوره‌هاي ديگر وزارت آموزش‌وپرورش نيز مطرح شد ولي به مرحله اجرا نرسيد و در حد همان شعارهاي تبليغاتي باقي ماند؛ تا اينکه در دوره دانش‌آشتياني، زمزمه‌هايي از اجرايي‌شدن آن به گوش رسيد و درحال‌حاضر، تمرکز اصلي او بر اولويت‌دادن به مدرسه و افزايش اختيارات آن است. در همين مورد، گفت‌وگويي با مرتضي شکوهي، معاون دفتر آموزش دبستانی آموزش‌وپرورش انجام شده و اين طرح از ابعاد گوناگوني مورد بررسي قرار گرفته است. متن کامل مصاحبه در لینک زیر...
http://vaghayedaily.ir/fa/News/61656
—---------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
«افزايش اختيارات مدارس» و «مدرسه‌محوري»، براي دانش‌آموزان دهه‌هاي 60 و 70، در پوسترهايي خلاصه مي‌شد که روي ديوار دفتر معلمان آويزان بودند و هيچ‌وقت فراتر از آن، حرفي زده نمي‌شد؛ مديران بلاتکليفي که نمي‌دانستند خودشان بايد مديريت کنند و مدرسه را با سياست‌هاي خاص خود پيش ببرند يا از مسئولان بالادستي آموزش‌وپرورش دستور بگيرند. با مديريت جديد هر وزير آموزش‌وپرورش، در مدارس غوغا به‌پا مي‌شد که سياست وزير، پيشنهاد افزايش اختيارات مدارس است و بعد از رأي‌آوردن، همه‌چيز تمام مي‌شد و پوسترهاي آويزان‌شده از ديوارها برداشته مي‌شد. اين مسئله اما به‌طور جدي از زمان وزارت حسين مظفر در دوره اول اصلاحات مطرح شد که طرح آن، واگذاري اختيار به استان‌ها به‌عنوان يک سياست جدي در آموزش‌وپرورش بود. اين طرح، در دوره دوم اصلاحات و در زمان وزارت مرتضي حاجي به‌صورت عملياتي انجام شد، به‌طوري که نمود آن، سازماني‌شدن ادارات آموزش‌وپرورش استان‌ها بود. در راستاي افزايش اختيارات استان‌ها، وظايف ادارات کل به سازمان‌هاي زير‌مجموعه وزارت ارجاع پيدا کرد و به تبع آن، بخشي از اختيارات حوزه ستادي در بحث نيروي انساني، پرداخت‌ها و توزيع منابع مالي و تصميم‌گيري درباره نحوه مديريت فضاهاي آموزشي و استفاده از منابعي که به‌عنوان منابع دولتي‌ای که خارج از آموزش‌وپرورش در اختيار استان‌ها بود، افزايش پيدا کرد. اين موضوع، در دوره‌هاي ديگر وزارت آموزش‌وپرورش نيز مطرح شد ولي به مرحله اجرا نرسيد و در حد همان شعارهاي تبليغاتي باقي ماند؛ تا اينکه در دوره دانش‌آشتياني، زمزمه‌هايي از اجرايي‌شدن آن به گوش رسيد و درحال‌حاضر، تمرکز اصلي او بر اولويت‌دادن به مدرسه و افزايش اختيارات آن است. در همين مورد، گفت‌وگويي با مرتضي شکوهي، معاون دفتر آموزش دبستانی آموزش‌وپرورش انجام شده و اين طرح از ابعاد گوناگوني مورد بررسي قرار گرفته است. متن کامل مصاحبه در لینک زیر...
http://vaghayedaily.ir/fa/News/61656
—---------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✔ واحدهای برتر دانشگاه آزاد اسلامی در پایگاه استنادی ISC
______________
در رتبه‌بندی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در پایگاه استنادی ISC، دانشگاه آزاد اسلامی مشهد، سومین واحد برتر دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور شد.به گزارش ایسنا، دکتر محمدجواد دهقانی، سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) با اعلام این خبر گفت: در گروه رتبه‌بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) در چهارمین ارزیابی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی تعداد ۳۵۳واحد این مورد ارزیابی قرار گرفت و نتایج آن منتشر شد.
وی ادامه داد: گروه رتبه‌بندی پایگاه (ISC) واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی را براساس ۲۳شاخص در قالب ۵معیار کلی پژوهش، آموزش، وجهه بین‌المللی، تسهیلات و فعالیت‌های اجتماعی- اقتصادی مورد رتبه‌بندی قرار داد.وی ادامه داد: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات همانند رتبه‌بندی سال گذشته در جایگاه نخست فهرست سال ۹۴-۱۳۹۳قرار گرفته است و پس از آن دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج نیز رتبه ۲و دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد در سال ۹۴-۱۳۹۳رتبه سوم جدول را به خود اختصاص داد. واحدهای تبریز، تهران جنوب، اراک، خوراسگان اصفهان، اراک، تهران مرکزی، شهرضا و اردبیل نیز به ترتیب در جایگاه‌های چهارم تا دهم جدول قرار گرفته‌اند.
______________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✔ واحدهای برتر دانشگاه آزاد اسلامی در پایگاه استنادی ISC
______________
در رتبه‌بندی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در پایگاه استنادی ISC، دانشگاه آزاد اسلامی مشهد، سومین واحد برتر دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور شد.به گزارش ایسنا، دکتر محمدجواد دهقانی، سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) با اعلام این خبر گفت: در گروه رتبه‌بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) در چهارمین ارزیابی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی تعداد ۳۵۳واحد این مورد ارزیابی قرار گرفت و نتایج آن منتشر شد.
وی ادامه داد: گروه رتبه‌بندی پایگاه (ISC) واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی را براساس ۲۳شاخص در قالب ۵معیار کلی پژوهش، آموزش، وجهه بین‌المللی، تسهیلات و فعالیت‌های اجتماعی- اقتصادی مورد رتبه‌بندی قرار داد.وی ادامه داد: دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات همانند رتبه‌بندی سال گذشته در جایگاه نخست فهرست سال ۹۴-۱۳۹۳قرار گرفته است و پس از آن دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج نیز رتبه ۲و دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد در سال ۹۴-۱۳۹۳رتبه سوم جدول را به خود اختصاص داد. واحدهای تبریز، تهران جنوب، اراک، خوراسگان اصفهان، اراک، تهران مرکزی، شهرضا و اردبیل نیز به ترتیب در جایگاه‌های چهارم تا دهم جدول قرار گرفته‌اند.
______________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
از #بزرگان ، نیکوس کازانتزاکیس:
شادی همچون آب معجزه ای ساده و هر روزه است ، اما درست مثل آب نادیده اش می گیریم.
↩️ کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
شادی همچون آب معجزه ای ساده و هر روزه است ، اما درست مثل آب نادیده اش می گیریم.
↩️ کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⬅️ نکاتی در افزایش انگیزش و #یادگیری
—------------------—
نویسنده : اسپنس روگرز،/ مترجم : شمیم،محمد علی
رهـنمودهای تدریس نکاتی در افزایش انگیزش و یادگیری
«یادگیری را تعمیق ببخشید: چهار نکته
هر درس را با فعالیت‌هایی که هـر دانش‌آموز را با مرور یا گسترش محتوای درس گذشته درگیر می‌سازد،شروع کنید.
دانش‌آموزان در آغاز ورود به کلاس پر از انرژی و از لحاظ ذهـنی آماده فراگیری محتوا هستند.از این فرصت با اشاره به درس گذشته بهره بگیرید. دانش‌آموزان جز در شرایط استثنایی قادر نیستند با ذهن خالی برای اولین بار با موضوعی برخورد کنند.تکرار در جهات و بـه روش‌های گوناگون،برای شروع یادگیری درس جدید ضروری است.
یکی از چهار را،برای تعمق در یادگیری گذشته به دانش‌آموزان کمک می‌کند:
1.در پیشبرد و تهیه نقشه مفهومی درس گذشته شرکت کنید.
2.در پیشبرد نمودار،روش‌ها یا فرآیندها شرکت کنید.
3.در شبیه‌سازی‌ها یا ارتباطات سهیم شوید.
4.برای شرکت در کار،نوبت را رعایت کنید.
محتوا را به تجارب مثبت و عاطفی خارج از مـدرسه ارتـباط دهید
دانش‌آموزان مطالبی را که با تجارب روزمره ارتباط دارند و واجد جنبه‌های عاطفی هستند،بهتر به خاطر می‌آورند و درک می‌کنند.برخی راهبردها برای توفیق در این زمینه عبارت‌اند از:
1.از طریق بحث‌های عمیق و کـامل،پشـتیبانی خود را به آنها اعلام کنید و از آنها بخواهید تشبیهات و طرح‌های خود را با امور خارج از مدرسه ربط دهند.
2.آنها را وادار کنید اوضاع، دلایل،مفاهیم یا روش‌های آموزشی را با احساس‌های مطبوع خود در خـارج از مـدرسه مـقایسه کنید.
بـرای کارها مقصدی ابداع کنید
بدون تعیین مقصد،افراد نسبت به فعالیت‌هایی از قبیل گزارش دادن، تحقیق کردن،تهیه جداول و تلاش کردن،تمایلی نـشان نـمی‌دهند.بـاوجود این،ما دانش‌آموزان را برای انجام دادن کار بـا مـقصدی واقعی یا خیالی ترغیب نمی‌کنیم.
وقتی به دانش‌آموزان مأموریتی از قبیل موارد بالا محول می‌کنید،برای هر کدام مقصدی در نـظر بـگیرید.در ایـن موارد بعضی اندیشه‌ها همانند بیانات زیر است:
دنبال کردن؛
یاد دادن؛
اطلاع دادن؛
به هیجان آوردن؛
آگاه کردن؛
نمایش دادن؛
پشتیبانی کردن؛
دفاع کردن؛
پند دادن.
مـثال:«قـصد داریـم برای دوستانی که غایب بوده‌اند،یادداشت برداریم و برایشان شرح دهیم کـه چـه چیزهایی یاد گرفته‌ایم و چگونه به کار می‌بریم.برای آن‌که میزان یادگیری دوست یا دوستان غایب را دریـابند،پرسـش‌هایی تـهیه کنید.»
نمایش‌های فیزیکی ترتیب دهید
از دانش‌آموزان بخواهید پس از آن که چند مفهوم را آمـوختند،در گـروه‌های 4 تـا 5 نفری فعالیت‌های سرگرم‌کننده‌ای ترتیب دهند.از اعضای هر گروه بخواهید یک راه عملی برای هریک از مـفاهیم پیـش بـبرند.برای آنها چند مثال بزنید.بگذارید اعضای هر گروه بدانند که انتظار دارید در مـورد آنـچه نمایش می‌دهند هم توضیح دهند و هم جواب‌گوی پرسش‌ها باشند.
برای مثال،فرض کـنید«نـکات ایـمنی»نمایش داده می‌شود. دانش‌آموزان باید همانند یک داور بازی فوتبال،در مورد درستی یا نادرستی آنچه انـجام مـی‌شود،رأی دهند.
شاگردان را در رهنمودها و برقراری استانداردها شرکت دهید
مردم دوست دارند به هدف‌های خـود دسـت یـابند.هرگاه دانش‌آموزان در پیشبرد استانداردها و رهنمودها در کلاس و کارها شرکت داشته باشند(نه برنامه‌ریزی‌ها و استانداردهای علمی)نـقش خـود را در پیشبرد فهم عمیق‌تر دنیا خواهند کرد.به عبارت دیگر،فرآیند تحول روشـ‌ها،رهـنمودها، اسـتانداردها و علایق، اغلب مهم‌ترین چیزی است که در عمل تحول یافته است. از دانش‌آموزان بخواهید رهنمودها را برای پیشرفت نهایی مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند.از طریق فرآیندی ایـن چـنین،که دانش‌آموزان را با انتظارات و استانداردها آشنا می‌سازد،می‌توانید محیطی به وجود آورید که در آن، دانش‌آموزان درک خـود را تـعمیق بخشند.آنان می‌توانند به سادگی و به طور موفقیت‌آمیز در تحول رهنمودها شرکت داشـته بـاشند.
ادامه مقاله http://bit.ly/2k5rZQ4
—------------------------
↩️ لینک عضویت کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------—
نویسنده : اسپنس روگرز،/ مترجم : شمیم،محمد علی
رهـنمودهای تدریس نکاتی در افزایش انگیزش و یادگیری
«یادگیری را تعمیق ببخشید: چهار نکته
هر درس را با فعالیت‌هایی که هـر دانش‌آموز را با مرور یا گسترش محتوای درس گذشته درگیر می‌سازد،شروع کنید.
دانش‌آموزان در آغاز ورود به کلاس پر از انرژی و از لحاظ ذهـنی آماده فراگیری محتوا هستند.از این فرصت با اشاره به درس گذشته بهره بگیرید. دانش‌آموزان جز در شرایط استثنایی قادر نیستند با ذهن خالی برای اولین بار با موضوعی برخورد کنند.تکرار در جهات و بـه روش‌های گوناگون،برای شروع یادگیری درس جدید ضروری است.
یکی از چهار را،برای تعمق در یادگیری گذشته به دانش‌آموزان کمک می‌کند:
1.در پیشبرد و تهیه نقشه مفهومی درس گذشته شرکت کنید.
2.در پیشبرد نمودار،روش‌ها یا فرآیندها شرکت کنید.
3.در شبیه‌سازی‌ها یا ارتباطات سهیم شوید.
4.برای شرکت در کار،نوبت را رعایت کنید.
محتوا را به تجارب مثبت و عاطفی خارج از مـدرسه ارتـباط دهید
دانش‌آموزان مطالبی را که با تجارب روزمره ارتباط دارند و واجد جنبه‌های عاطفی هستند،بهتر به خاطر می‌آورند و درک می‌کنند.برخی راهبردها برای توفیق در این زمینه عبارت‌اند از:
1.از طریق بحث‌های عمیق و کـامل،پشـتیبانی خود را به آنها اعلام کنید و از آنها بخواهید تشبیهات و طرح‌های خود را با امور خارج از مدرسه ربط دهند.
2.آنها را وادار کنید اوضاع، دلایل،مفاهیم یا روش‌های آموزشی را با احساس‌های مطبوع خود در خـارج از مـدرسه مـقایسه کنید.
بـرای کارها مقصدی ابداع کنید
بدون تعیین مقصد،افراد نسبت به فعالیت‌هایی از قبیل گزارش دادن، تحقیق کردن،تهیه جداول و تلاش کردن،تمایلی نـشان نـمی‌دهند.بـاوجود این،ما دانش‌آموزان را برای انجام دادن کار بـا مـقصدی واقعی یا خیالی ترغیب نمی‌کنیم.
وقتی به دانش‌آموزان مأموریتی از قبیل موارد بالا محول می‌کنید،برای هر کدام مقصدی در نـظر بـگیرید.در ایـن موارد بعضی اندیشه‌ها همانند بیانات زیر است:
دنبال کردن؛
یاد دادن؛
اطلاع دادن؛
به هیجان آوردن؛
آگاه کردن؛
نمایش دادن؛
پشتیبانی کردن؛
دفاع کردن؛
پند دادن.
مـثال:«قـصد داریـم برای دوستانی که غایب بوده‌اند،یادداشت برداریم و برایشان شرح دهیم کـه چـه چیزهایی یاد گرفته‌ایم و چگونه به کار می‌بریم.برای آن‌که میزان یادگیری دوست یا دوستان غایب را دریـابند،پرسـش‌هایی تـهیه کنید.»
نمایش‌های فیزیکی ترتیب دهید
از دانش‌آموزان بخواهید پس از آن که چند مفهوم را آمـوختند،در گـروه‌های 4 تـا 5 نفری فعالیت‌های سرگرم‌کننده‌ای ترتیب دهند.از اعضای هر گروه بخواهید یک راه عملی برای هریک از مـفاهیم پیـش بـبرند.برای آنها چند مثال بزنید.بگذارید اعضای هر گروه بدانند که انتظار دارید در مـورد آنـچه نمایش می‌دهند هم توضیح دهند و هم جواب‌گوی پرسش‌ها باشند.
برای مثال،فرض کـنید«نـکات ایـمنی»نمایش داده می‌شود. دانش‌آموزان باید همانند یک داور بازی فوتبال،در مورد درستی یا نادرستی آنچه انـجام مـی‌شود،رأی دهند.
شاگردان را در رهنمودها و برقراری استانداردها شرکت دهید
مردم دوست دارند به هدف‌های خـود دسـت یـابند.هرگاه دانش‌آموزان در پیشبرد استانداردها و رهنمودها در کلاس و کارها شرکت داشته باشند(نه برنامه‌ریزی‌ها و استانداردهای علمی)نـقش خـود را در پیشبرد فهم عمیق‌تر دنیا خواهند کرد.به عبارت دیگر،فرآیند تحول روشـ‌ها،رهـنمودها، اسـتانداردها و علایق، اغلب مهم‌ترین چیزی است که در عمل تحول یافته است. از دانش‌آموزان بخواهید رهنمودها را برای پیشرفت نهایی مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند.از طریق فرآیندی ایـن چـنین،که دانش‌آموزان را با انتظارات و استانداردها آشنا می‌سازد،می‌توانید محیطی به وجود آورید که در آن، دانش‌آموزان درک خـود را تـعمیق بخشند.آنان می‌توانند به سادگی و به طور موفقیت‌آمیز در تحول رهنمودها شرکت داشـته بـاشند.
ادامه مقاله http://bit.ly/2k5rZQ4
—------------------------
↩️ لینک عضویت کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✅9 دلیل برای اینکه سوئد بهشت کارمندان است
—------------------—
1. تعطیلات زیاد
اول از آنچه که آشکار است شروع می‌کنیم. بر طبق قانون سوئد با ۵ هفته مرخصی با حقوق، کارکنان در این کشور طولانی‌ترین تعطیلات را در اروپا دارند- و بیشتر شرکت‌ها ۶ هفته مرخصی می‌دهند.
2. کت و شلوار لازم نیست
"رفت‌و آمد هر روزه با همان کت و شلوار قدیمی به کار و کار در همان محیط بسته".. شما شاهد چنین چیزی در سوئد نخواهید بود.
محیط‌های کار در سوئد خیلی راحت است. در محیط‌های شغلی پوشیدن شلوار جین و پولیور بسیار عادی است و حتی در اداره‌های دولتی هم شما همین راحتی را می‌بینید.
3. اهمیت والدین
احتمالا در باره مرخصی والدین در سوئد هم شنیده‌اید. زوج‌های سوئدی برای هر فرزند نوزاد حق استفاده از ۴۸۰ روز مرخصی با ۸۰ درصد حقوق را دارند. و جالب این که دستکم ۹۰ روز از این مرخصی را باید پدرها بگیرند. پدر و مادرها تشویق می‌شوند که از این مرخصی به طور مساوی استفاده کنند.
4. صندوق بیمه بیکاری
سوئد یک سیستم عالی برای افرادی دارد که کار خود را از دست می‌دهند. آنهایی که عضو این صندوق هستند ماهانه حداقل ۱۰۰ کرون حق عضویت می‌دهند، و در عوض اگر بیکار شوند ۸۰ درصد حقوق خود را دریافت می‌کنند.
5. اتحادیه‌های قوی
واژه «اتحادیه» در سوئد مانند دیگر کشورها، یک واژه کثیف نیست.
در این کشور برای هر حرفه‌ای یک اتحادیه وجود دارد و ۷۰ درصد نیروی کار کشور عضو این اتحادیه‌ها هستند. اتحادیه‌ها با کارفرمایان مذاکره می‌کنند و گرفتن امتیازهایی مانند عضویت در ورزشگاه‌ها بسیار معمول است، و هر توافق دسته‌جمعی برای تمامی کارکنان برقرار می‌شود. امتیازهایی مانند آموزش مهارت‌های جدید برای کارکنان از دیگر مزایای اتحادیه‌هاست.
6. یادگیری دائمی
می‌دانید برای یادگیری مهارتی تازه و رفتن به آموزشگاه می‌توانید کار خود را متوقف کنید؟ در سوئد هرکس که برای ۶ ماه در یک شرکت کار کرده باشد، می‌تواند از مرخصی برای ادامه تحصیل استفاده کند. این مرخصی بدون حقوق است، اما کار شما برای شما حفظ می‌شود تا برگردید.
7. سلسله مراتب
سوئدی‌ها عاشق مساوات هستند. از پیش دبستانی تا دانشگاه، معلمان را با نام کوچک صدا می‌کنند- و در محیط کار هم همین طور است.
در شرکت‌های سوئدی شما ممکن است مدیرعامل را از نزدیک بشناسید، و به او یادآوری کنید نوبت اوست که ظرف‌ها را بشوید، حتی اگر نخست وزیر باشد.
سوئد از نظر برابری جنسیتی هم مقام چهارم دنیا را دارد و اگرچه کامل نیست، ولی این کشور سعی بسیار می‌کند تا تمامی موانع پیش راه برابری جنسیتی را بردارد.
8. ساعات طولانی غذا
فیکا یک پدیده سوئدی است، و در محیط‌های کار قهوه با شیرینی یک عادت رایج در محیط کار در این کشور است. حتی شرکت‌ها برای کارکنان خود فیکا تهیه می‌کنند.
وقت نهار هم طولانی است که بسیاری‌ها در سوئد از آن به خوبی استفاده می‌کنند تا ورزش کنند و یا با دوستان خود وقتی صمیمانه داشته باشند. براساس قانون، شما برای هر ۵ ساعت کار احتیاج به استراحت ۱۰ دقیقه‌ای دارید تا فیکا داشته باشید.
9. انگلیسی زبان همگانی
کارهای کمی در سوئد هست که فقط به زبان سوئدی نیاز داشته باشد. اگر انگلیسی می‌دانید کار شما، به ویژه در شهرهای بزرگ، به خوبی می‌گذرد.
بسیاری از شرکت‌های سوئدی زبان انگلیسی را در محیط کاری خود به رسمیت می‌شناسند، اما اگر می‌خواهید سوئدی یاد بگیرید- که بهتر است یاد بگیرید- به شما برای این کار حقوق می‌دهند.عصر ایران
—----------------
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------—
1. تعطیلات زیاد
اول از آنچه که آشکار است شروع می‌کنیم. بر طبق قانون سوئد با ۵ هفته مرخصی با حقوق، کارکنان در این کشور طولانی‌ترین تعطیلات را در اروپا دارند- و بیشتر شرکت‌ها ۶ هفته مرخصی می‌دهند.
2. کت و شلوار لازم نیست
"رفت‌و آمد هر روزه با همان کت و شلوار قدیمی به کار و کار در همان محیط بسته".. شما شاهد چنین چیزی در سوئد نخواهید بود.
محیط‌های کار در سوئد خیلی راحت است. در محیط‌های شغلی پوشیدن شلوار جین و پولیور بسیار عادی است و حتی در اداره‌های دولتی هم شما همین راحتی را می‌بینید.
3. اهمیت والدین
احتمالا در باره مرخصی والدین در سوئد هم شنیده‌اید. زوج‌های سوئدی برای هر فرزند نوزاد حق استفاده از ۴۸۰ روز مرخصی با ۸۰ درصد حقوق را دارند. و جالب این که دستکم ۹۰ روز از این مرخصی را باید پدرها بگیرند. پدر و مادرها تشویق می‌شوند که از این مرخصی به طور مساوی استفاده کنند.
4. صندوق بیمه بیکاری
سوئد یک سیستم عالی برای افرادی دارد که کار خود را از دست می‌دهند. آنهایی که عضو این صندوق هستند ماهانه حداقل ۱۰۰ کرون حق عضویت می‌دهند، و در عوض اگر بیکار شوند ۸۰ درصد حقوق خود را دریافت می‌کنند.
5. اتحادیه‌های قوی
واژه «اتحادیه» در سوئد مانند دیگر کشورها، یک واژه کثیف نیست.
در این کشور برای هر حرفه‌ای یک اتحادیه وجود دارد و ۷۰ درصد نیروی کار کشور عضو این اتحادیه‌ها هستند. اتحادیه‌ها با کارفرمایان مذاکره می‌کنند و گرفتن امتیازهایی مانند عضویت در ورزشگاه‌ها بسیار معمول است، و هر توافق دسته‌جمعی برای تمامی کارکنان برقرار می‌شود. امتیازهایی مانند آموزش مهارت‌های جدید برای کارکنان از دیگر مزایای اتحادیه‌هاست.
6. یادگیری دائمی
می‌دانید برای یادگیری مهارتی تازه و رفتن به آموزشگاه می‌توانید کار خود را متوقف کنید؟ در سوئد هرکس که برای ۶ ماه در یک شرکت کار کرده باشد، می‌تواند از مرخصی برای ادامه تحصیل استفاده کند. این مرخصی بدون حقوق است، اما کار شما برای شما حفظ می‌شود تا برگردید.
7. سلسله مراتب
سوئدی‌ها عاشق مساوات هستند. از پیش دبستانی تا دانشگاه، معلمان را با نام کوچک صدا می‌کنند- و در محیط کار هم همین طور است.
در شرکت‌های سوئدی شما ممکن است مدیرعامل را از نزدیک بشناسید، و به او یادآوری کنید نوبت اوست که ظرف‌ها را بشوید، حتی اگر نخست وزیر باشد.
سوئد از نظر برابری جنسیتی هم مقام چهارم دنیا را دارد و اگرچه کامل نیست، ولی این کشور سعی بسیار می‌کند تا تمامی موانع پیش راه برابری جنسیتی را بردارد.
8. ساعات طولانی غذا
فیکا یک پدیده سوئدی است، و در محیط‌های کار قهوه با شیرینی یک عادت رایج در محیط کار در این کشور است. حتی شرکت‌ها برای کارکنان خود فیکا تهیه می‌کنند.
وقت نهار هم طولانی است که بسیاری‌ها در سوئد از آن به خوبی استفاده می‌کنند تا ورزش کنند و یا با دوستان خود وقتی صمیمانه داشته باشند. براساس قانون، شما برای هر ۵ ساعت کار احتیاج به استراحت ۱۰ دقیقه‌ای دارید تا فیکا داشته باشید.
9. انگلیسی زبان همگانی
کارهای کمی در سوئد هست که فقط به زبان سوئدی نیاز داشته باشد. اگر انگلیسی می‌دانید کار شما، به ویژه در شهرهای بزرگ، به خوبی می‌گذرد.
بسیاری از شرکت‌های سوئدی زبان انگلیسی را در محیط کاری خود به رسمیت می‌شناسند، اما اگر می‌خواهید سوئدی یاد بگیرید- که بهتر است یاد بگیرید- به شما برای این کار حقوق می‌دهند.عصر ایران
—----------------
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⬅️ محور بحث های امروز در برنامه زنده صبح خراسانی شبکه سیمای خراسان رضوی :
با موضوع تربیت مبتنی بر خلاقیت
باحضور آقای جمشیدی همراه کانال
- بچه های خلاق با استفاده از نگرش های چند بعدی و یا سواد تجسمی، قدرت دیدن مشکلات آینده را از جهات مختلف خواهند داشت و این یعنی خلق راه های مختلف برای حل مشکل .
- منشاء خلاقیت تخیل است، و جهان خیال در درون کودک آرام بخشی را به کودک هدیه می کند. کودک در درون از رویا های خود و در برون، از آبتنی لذت زیادی می برد. چون هر دو رویا و آب، سیالیت، انعطاف، آزادی و اختیار عمل دارند و به کودک در راه خلاقیت کمک می کنند.
- تصاویر ذخیره شده در ذهن کودک به خلاقیت او کمک می کنند. اگر خلاقیت را ارتباط دادن تصاویر خام به یکدیگر و خلق یک تصویر معنا دار بدانیم، هر چقدر بانک تصاویر کودک غنی تر باشد، کودک امکانات بیشتری برای خلاقیت خواهد داشت.
کودک امروز متاسفانه از خیلی از پدیده های طبیعت تصویر ندارد و وقتی به او می گوییم که بهار را توصیف کنید شاید نتواند، چون شکوفه صورتی گیلاس را ندیده است او بوی شمعدانی ها را حس نکرده و وقتی از خانه تا مدرسه می رود غیر از آهن و سیمان و سنگ و ساختمان چیزی مشاهده نمی کند. در واقع کودک امروز ما دچار فقر تصویر است و با کنایه باید گفت از نظر پزشکی کودک دچار فقر آهن نیست بلکه دچار زیادی آهن است،
آهنی که از ساختمان های آهنی می گیرد !!
- بچه ها برای خلاقیت نیاز به دیدن و تجربه کردن دارند، این تجربه های متنوع و نو را در اختیار بچه ها قرار دهیم تا بانک تصویری غنی داشته باشند./
با تشکر از آقای علیرضا جمشیدی برای ارسال مطلب🍀
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⬅️ محور بحث های امروز در برنامه زنده صبح خراسانی شبکه سیمای خراسان رضوی :
با موضوع تربیت مبتنی بر خلاقیت
باحضور آقای جمشیدی همراه کانال
- بچه های خلاق با استفاده از نگرش های چند بعدی و یا سواد تجسمی، قدرت دیدن مشکلات آینده را از جهات مختلف خواهند داشت و این یعنی خلق راه های مختلف برای حل مشکل .
- منشاء خلاقیت تخیل است، و جهان خیال در درون کودک آرام بخشی را به کودک هدیه می کند. کودک در درون از رویا های خود و در برون، از آبتنی لذت زیادی می برد. چون هر دو رویا و آب، سیالیت، انعطاف، آزادی و اختیار عمل دارند و به کودک در راه خلاقیت کمک می کنند.
- تصاویر ذخیره شده در ذهن کودک به خلاقیت او کمک می کنند. اگر خلاقیت را ارتباط دادن تصاویر خام به یکدیگر و خلق یک تصویر معنا دار بدانیم، هر چقدر بانک تصاویر کودک غنی تر باشد، کودک امکانات بیشتری برای خلاقیت خواهد داشت.
کودک امروز متاسفانه از خیلی از پدیده های طبیعت تصویر ندارد و وقتی به او می گوییم که بهار را توصیف کنید شاید نتواند، چون شکوفه صورتی گیلاس را ندیده است او بوی شمعدانی ها را حس نکرده و وقتی از خانه تا مدرسه می رود غیر از آهن و سیمان و سنگ و ساختمان چیزی مشاهده نمی کند. در واقع کودک امروز ما دچار فقر تصویر است و با کنایه باید گفت از نظر پزشکی کودک دچار فقر آهن نیست بلکه دچار زیادی آهن است،
آهنی که از ساختمان های آهنی می گیرد !!
- بچه ها برای خلاقیت نیاز به دیدن و تجربه کردن دارند، این تجربه های متنوع و نو را در اختیار بچه ها قرار دهیم تا بانک تصویری غنی داشته باشند./
با تشکر از آقای علیرضا جمشیدی برای ارسال مطلب🍀
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
#حافظ
چه خوش صید دلم کردی بنازم چشم مستت را /
که کس آهوی وحشی را از این خوشتر نمی گیرد
______________
کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی
@eduarticle
#حافظ
چه خوش صید دلم کردی بنازم چشم مستت را /
که کس آهوی وحشی را از این خوشتر نمی گیرد
______________
کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی
@eduarticle
📢 آغاز ثبت‌نام آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان
____________
ثبت‌نام داوطلبان آزمون ورودی پایه هفتم و پایه دهم مدارس استعدادهای درخشان از فردا از طریق پایگاه اینترنتی ثبت‌نام به نشانیazmoon.medu.irآغاز می‌شود و تا سوم اسفند ادامه دارد.
به گزارش فارس، مطابق اعلام مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان، آزمون ورودی پایه هفتم دبیرستان‌های استعدادهای درخشان 14 و آزمون ورودی پایه دهم 15 اردیبهشت ماه سال آینده در سراسر کشور به صورت همزمان برگزار خواهد شد.دفترچۀ راهنمای ثبت‌نام و شرکت در آزمون ورودی نیز، از طریق پایگاه اینترنتی اعلام شده در اختیار داوطلبان قرار خواهد گرفت.
____________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
____________
ثبت‌نام داوطلبان آزمون ورودی پایه هفتم و پایه دهم مدارس استعدادهای درخشان از فردا از طریق پایگاه اینترنتی ثبت‌نام به نشانیazmoon.medu.irآغاز می‌شود و تا سوم اسفند ادامه دارد.
به گزارش فارس، مطابق اعلام مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان، آزمون ورودی پایه هفتم دبیرستان‌های استعدادهای درخشان 14 و آزمون ورودی پایه دهم 15 اردیبهشت ماه سال آینده در سراسر کشور به صورت همزمان برگزار خواهد شد.دفترچۀ راهنمای ثبت‌نام و شرکت در آزمون ورودی نیز، از طریق پایگاه اینترنتی اعلام شده در اختیار داوطلبان قرار خواهد گرفت.
____________
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA