#جیره_موسیقی🎼🎼🌒🌒
موزیک ویدیوی "اومدیم روسیه"
جناب خان برای تیم ملی فوتبال ایران
#جام_جهانی

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#حکایتها ،طنز ۵۹ 📝📝

🔹 صاحب دیوان رفت و به پیشکار گفت: برو به خواجه بگو خدا بیرون نشسته است با تو کاری دارد. به خواجه گفت و او احضارش کرد. وقتی وارد شد. پرسید: خدا تویی؟ گفت: بله. گفت: چطور؟ گفت: من قبلا دهخدا و خانه خدا و باغ خدا بودم، نمایندگان تو ده " و باغ و خانه مرا به زور گرفتند، خدا ماند.


کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

‌‌‏ 🔹دولت کانادا اعلام کرد
اختصاص بودجه ۳ میلیارد دلاری برای آموزش دختران
-----------------
به گزارش ایسنا، کانادا اعلام کرده است با کمک دیگر اعضای گروه ۷ حدود سه میلیارد دلار بودجه برای آموزش و تحصیل زنان و دختران در فقیرترین مناطق جهان در نظر گرفته شده است.

طبق اعلام دولت کانادا این بودجه دسترسی برابر به فرصت‌های آموزشی و یادگیری را در کشورهای سراسر جهان فراهم می‌سازد. همچنین تعهدات مطرح شده در حوزه آموزش و تحصیل نشان دهنده بزرگترین سرمایه گذاری در بخش آموزش زنان و دختران در مناطق بحرانی است.

در اطلاعیه دولت کانادا آمده است: این سرمایه گذاری به تحصیل بیش از هشت میلیون کودک و نوجوان کمک می‌کند.

بنابر گزارش سایت اطلاع رسانی صندوق حمایت از کودکان ملل متحد (یونیسف)، حدود ۷۵ میلیون #کودک که بیشتر آنان دختر هستند در ۳۵ کشور درگیر جنگ در جهان از رفتن به #مدرسه محروم هستند. همچنین در شرایط جنگ، دختران ۲.۵ برابر بیش از پسران احتمال دارد از رفتن به مدرسه محروم شوند.
-----------------

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🌀لزوم ورود آموزش تاب‌آوری به مدارس
------------------
حسین نژاد در گفت‌وگو با ایسنا، در ارتباط با فاکتورها و مؤلفه‌های روانشناسانه در تاب آوری شهری، با تأکید بر اینکه فضا یکی از عواملی است که آرامش ایجاد می‌کند و با افزایش جمعیت و تجمع شهری ، تاب آوری‌ها کاهش می‌یابند، گفت: فضای شهرها نسبت به جمعیتی که در آن سکونت دارند کوچک است و طبیعی است که هرچه افراد به هم نزدیک‌تر باشند و فضای کمتری را در اختیار داشته باشند ، میزان پرخاشگری آن‌ها افزایش پیدا می‌کند.

🔺رابطه مستقیم افزایش فضای سبز شهرها و تاب‌آوری

🔻لزوم آموزش تاب آوری و استفاده از امکانات شهری

🔺شادی، عامل افزایش تاب آوری

🔻سه عامل فضا، آلودگی صوتی و تغذیه از عوامل موثر در تاب آوری

🔺باید در برابر حوادث، آمادگی ذهنی داشته باشیم

حسین نژاد با بیان اینکه اخلاق در جامعه ما از بین رفته است، به خانه های مسکن مهر کرمانشاه اشاره کرد و ادامه داد: در صورتی که برخی از مهندسین سازنده مسکن مهر درساختن خانه‌ها بی‌تفاوت رفتار نمی‌کردند و نهایت تلاش خود را برای مقاوم سازی خانه‌ها انجام می‌دادند شاهد تخریب این خانه‌ها در زمان وقوع زلزله نبودیم، جامعه‌ای که در آن بی تفاوتی شیوع پیدا کند، جامعه‌ای بیمار است.

متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3977
----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⛔️ قانون استفاده از کلمه خویشاوند به جای والدین در کتب درسی اوکراین.در اوکراین سه میلیون کودک یعنی ۴۰درصد از جمعیت کل دانش‌آموزی این کشور در خانواده های تک نفره زندگی میکنند. 🌺 @eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
چرا نسل جدید اعتماد به نفس ، صبوری و #مهارتهای_اجتماعی را آنگونه که باید نیاموخته است ؟ نقش آموزش و فناوریهای جدید چگونه است ؟

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

📚 شرح زندگی مشاهیر کهن و معاصر چه تاثیری در شکل‌گیری شخصیت کودکان دارد؟
_____________
رویاسازی کودکانه با زندگینامه رویایی


اگر در بخش #کودک و نوجوان کتابفروشی‌ها گشتی بزنید، انواع و اقسام کتاب‌ها در ژانرهای مختلف را خواهید دید، کتاب‌های شعر، کتاب‌های داستان، کتاب‌های علمی و... اما سهم زندگینامه‌ها از میان کتاب‌های مخصوص گروه سنی کودک و نوجوان چقدر است؟ آیا این کتاب‌ها فقط مختص زندگی مشاهیر است یا زندگینامه شخصیت‌های برجسته امروزی و معاصر هم در میان این کتاب‌ها دیده می‌شود؟
دنیای خیال‌انگیز کودکی یا واقع‌گرایی زندگینامه؟
عوامل بسیاری در شکل‌گیری شخصیت کودکان و نوجوانان نقش دارند. #کتاب‌ خواندن به عنوان عملی که خلاقیت و واقعیت را با هم می‌آمیزد و مفاهیم آموزشی را در قالب کلمات به بچه‌ها می‌آموزد، نقش پر رنگی در شکل‌گیری شخصیت کودکان ایفا می‌کند. در میان کتاب‌ها شاید زندگینامه‌ها از کتاب‌های دیگر سهم بیشتری در این جهت‌دهی به ذهن کودکان داشته باشد. حس همذات‌پنداری کودک با قهرمان کتاب در علاقه او به دنبال کردن راه و روش قهرمان داستان بی تاثیر نیست. اما آیا ما به اندازه کافی زندگینامه مناسب #کودکان و با ادبیات مطابق با سن و سال آنها را در کتابفروشی‌ها می‌بینیم؟

🔺#مشاهیر معاصر جذاب‌اند اما زندگینامه ندارند

🔻همذات‌پنداری کودکان به دلیل بخش عینی شخصیت آنان

🔺اهمیت مشاهیر معاصر در الگوپذیری کودکان

🔻#داستان ملموس، زبان ساده و بدون بدآموزی


متن کامل مطلب با ذکر منبع را در سایت بانک مقاله ها اینجا مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=3965
______________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🙅‍♂🙅‍♀تئاتری که ریاضی را شیرین می‌کند!🤡
_________
آموزش دروس مدرسه از طریق تئاتر، سال‌هاست در کشورهای پیشرفته رواج دارد و سیستم آموزش و پرورش این کشورها برای کاربردی بودن شیوه‌های آموزش، از این هنر استفاده می‌کنند اما متاسفانه در کشور ما اهمیت تئاتر به عنوان وسیله‌ای آموزشی هنوز مشخص نشده است و شیوه‌های تدریس برخی از دروس کماکان مورد انتقاد کارشناسان و اهالی فن است.

به گزارش ایسنا،در این میان به نظر می‌رسد درس #ریاضی همچنان جزو دروس دشوار به حساب می‌آید و تعداد زیادی از دانش‌آموزان در این درس ضعف دارند.

اما به تازگی شیوه جدیدی به عنوان «ریاضی ـ تئاتر» از سوی مدرسه سینما تئاتر «هنر هفتم» طراحی و اجرا شده است. طاهره صرفی مدیر این مدرسه و طراح این شیوه در گفت‌وگویی با ایسنا به تشریح این شیوه آموزشی پرداخت.

او توضیح داد: به دو دلیل سراغ آموزش ریاضی از طرق تئاتر رفتیم؛ اول اینکه بسیاری از دانش‎آموزان از درس ریاضی واهمه دارند و کمتر دانش‌آموزی این درس را دوست دارد و دیگر اینکه شیوه‌های آموزش ریاضی در کشور ما خشک، یکسویه و سنتی است و حال آنکه درس ریاضی واقعیت‌های زندگی ما را در بر می‌گیرد و در زندگی روزمره هم با آن سر و کار داریم بنابراین این ایده به ذهن‌مان رسید که برای آموزش این درس از هنر تئاتر استفاده کنیم.

ادامه مطلب در سایت کانال مقاله ها اینجا 👈 https://eduarticle.me/?p=3968
__________

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

❌بحران حتمی نیرو در آموزش و پرورش/جبران کمبود ۱۹۴ هزار نیرو با ندادن معلم به مدارس
------------------
نیروی انسانی موجود در آموزش و پرورش در پنج گروه معلمان، مدیریت، کیفیت بخشی، سرایدار و خدمتگزار و گروه اداری تقسیم بندی می‌شود و طبق آمار اعلامی اواخر سال گذشته شمار کارکنان این وزارتخانه به بیش از ۹۲۸ هزار نفر می‌رسد که از این تعداد، ۵۴ درصد زن و مابقی مرد هستند.

به گزارش ایسنا، از مجموع کارکنان آموزش و پرورش، ۵۷۵ هزار نفر در گروه معلمان قرار دارند که به تدریس مشغولند، ۵۲ هزار نفر کارکنان اداری، بیش از ۱۶۰ هزار نیروی خدماتی و سرایدار، ۱۷۰ هزار نفر نیروی تخصصی در قالب مشاور، مربی پرورشی، تربیت بدنی و ... و ۱۴۰ هزار نفر نیز در گروه مدیران قرار دارند که شامل مدیر، معاون آموزشی، پرورشی ، فناوری و... می‌شوند.

این در حالی است که طی ۱۰ سال آتی حجم بالایی از کارکنان این وزارتخانه به سن بازنشستگی رسیده و از سیستم خارج می‌شوند. رقم بازنشستگان در ۱۰ سال آینده به ۶۴۰ هزار نفر می‌رسد و اگر وزارتخانه برنامه‌ای مدون و به موقع برای جذب و جایگزینی نیرو نداشته باشد، با چالش نیروی انسانی در سال‌های آینده رو به رو خواهد شد.


🔻اختلاف در آمارهای اعلامی حقوق بگیران آموزش و پرورش و تراکم دانش آموزی

🔻ظرفیت پذیرش دانشجو توسط دانشگاه فرهنگیان در مهر جاری

🔻تشدید بحران جذب نیرو حتمی به نظر می‌رسد

🔻اظهار نظرهای بدون پشتوانه کارشناسی، عامل تشدید بحران‌ نیروی انسانی

🔻عدم تصویب نظام ملی تربیت معلم

🔻 کاهش انگیزه برای ورود به شغل معلمی

متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3985

-----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#جیره_موسیقی 🎼🎼🌒🌒

آشنایی با #موسیقی_محلی نواحی ایران

پست بعدی در ادامه 👇 🎧
🌹🌹
کانال مقاله ها 💐 @eduarticle

‌‌‏ ⚫️ با کمال تاسف دکترسید محمد امین قانعی راد از جامعه‌شناسان ایرانی، رئیس سابق انجمن جامعه‌شناسی ایران و عضو هیئت علمی و استاد جامعه شناسی مرکز تحقیقات سیاست علمی کشوردارفانی را وداع گفت . با تسلیت به جامعه جامعه شناسان ایران و دوستداران ایشان برخی از یادداشتهای ایشان را که قبلا در کانال مقاله ها @eduarticle نشر یافته بازنشر می نماییم . برای مطالعه روی لینکها کلیک نمایید .
-----------------
🔸مهاجرت نخبگان ياگريز اجتماعي؟

https://t.me/eduarticle/5154

🔸حذف «ثبت طلاق از شناسنامه» باعث افزایش طلاق می‌شود

https://t.me/eduarticle/3822

🔸نامه ۹ جامعه شناس، اقتصاددان و صاحب نظر تربیتی و رسانه ای به کاندیداهای ریاست جمهوری

https://t.me/eduarticle/3081

🔸نوجوانی بحران نیست(قسمتی از مقاله نظر ایشان آمده است )

https://t.me/eduarticle/768

🔸محسوس یا نا محسوس گشت ارشاد توفیق ندارد

https://t.me/eduarticle/104
-----------------
کانال مقاله ها 💐 @eduarticle

‌‌‏ ✅ آموزش وپرورش به عنوان یک سازمان اجتماعی
____________

یادداشت مرحوم دکتر محمدامین قانعی راد -استاد جامعه شناسی- در آخرین
ماه های حیات شان برای سایت عصرایران

✍من به آموزش و پرورش همیشه از دید اجتماعی نگاه می کنم. برای خود استقلال دارد. آموزش در خدمت تقویت ظرفیت تفکر انسان قرار داد و برای رسیدن به این ظرفیت اندیشه ای به تکوین یک سازمان اجتماعی می پردازد که می تواند الگویی برای ساخت جامعه نیز باشد. این سازمان اجتماعی، به انسان به عنوان یک سوژۀ تفکر نگاه می کند تا به عنوان یک ابژۀ اقتصادی و یا سیاسی در یک سازمان بوروکراتیک. بر اساس نگاه رایج، آموزش و پرورش به عنوان یک دستگاه برای ساخت نیروی انسانی برای آینده کشور و به یک معنا برای توسعه تلقی می شود. مدرسه دانش آموز می گیرد که برای آینده توسعه ایجاد کند.

در این رویکرد ابزاری، انسان فی نفسه ارزش خود را از دست می دهد و دانش آموز همانند سرمایه یا منابع طبیعی به «درون داد» توسعه تبدیل می شود. دوم اینکه این رویکرد توسعه گرا با یک نوع ارزش زدایی از انسان همراه است. «اکنونِ کودک» یعنی آنچه الان کودک هست بی ارزش می شود؛ آنچه قرار است کودک در آینده بشود اهمیت پیدا می کند. در آموزش و پرورش توسعه گرا، اکنونِ انسان قربانی و فدای آینده ای می شود که قرار است بیاید.

به جای این نگاه باید نگاه جانشین انسانی-ارتباطی را قرار داد. این نگرش جایگزین همین اکنون تقویت تفکر انسانی و گسترش ظرفیت ارتباطات اجتماعی انسان را مورد توجه قرار می دهد.
اهداف دوگانۀ این نگرش جایگزین می تواند از طریق تلاش برای شکل دادن به «انسان قادر به گفت و گو» صورت گیرد. انسان قادر به گفت و گو به طور همزمان می اندیشد و ارتباط برقرار می کند. این انسان در تقاطع دو دنیای آموزش دانش و جامعه پذیری اجتماعی قرار می گیرد.

آموزش به طور همزمان ظرفیت های اندیشیدن و ظرفیت های ارتباطی افراد را تقویت می کند. علم و زندگی با همدیگر پیوند می خورند و توانایی شناختی با آماده شدن برای زندگی و همزیستی با دیگران توازی می یابد. آموزش و زندگی دو بُعد همگرایانه و ناهمگرایانه دارد. آموزش در عین حال باید امکان تفکر همگرا و تفکر ناهمگرا را فراهم سازد. از سوی دیگر آموزش باید زندگی اجتماعی را در تشابه ها و تفاوت های خود بازنمایی کند.

دانش آموزان باید دوستی، همدلی و همبستگی انسانی را در کنار رقابت، جدال و مبارزۀ مدنی بیاموزند. مدرسه باید یاد بدهد که بچه ها بتوانند برای پذیرش تفاوت آدم هایی با فرهنگ، زبان، دین و چارچوب های جغرافیایی مختلف آماده شوند. جامعه پذیری یعنی بچه ها هم بتوانند زندگی دوستانه و محبت آمیز را یاد بگیرند و هم مواجهه و رقابت انسانی در زمینه های اقتصادی و سیاسی را.
دانش آموزان باید یاد بگیرند از برنامه ها و دیدگاه هایشان دفاع کنند. کودکان و نوجوانان ما باید برای زندگی در جهانی آماده شوند که در آن هم می توانند با دیگری شباهت داشته باشند و هم تفاوت. هم دوستی و همدلی داشته باشند و هم وارد رقابت و مخالفت بشوند.

اندیشکده آموزش و پرورش می بایست تلاش و تمرکز خود را روی طرح آموزش به عنوان یک مسئلۀ اجتماعی و موضوعی نیازمند گفت و گوی اجتماعی قرار دهد.
در مورد آموزش، به جای ارائه نسخه ها و راهکارهای سریع باید به خود فرایندهای گفت و گویی اهمیت داد. اندیشکده می تواند گفت و گویی اجتماعی درباره آموزش را با شرکت دولت، جامعه مدنی و سازمان های غیر دولتی علاقمند به مسائل آموزش، ذینفعانِ آموزش مانند اتحادیه های صنفی، والدین و دانش آموزان شکل دهد و بین این ها گفت و گو برقرار کند. عصرایران
____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#جیره_موسیقی 🎼
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران / #استاد_شجریان
🎧 روزه یک سوشدو عیدآمد...
غزل از #حافظ / ساز فرهنگ شریف
ویدیو دایره ای پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

✌️ باورتان شد «با هم قهرمانیم»؟!

✍️احسان محمدی-

⚽️ صدای بوق از خیابان می آید. صدای شادی مردم. چیزی که انگار به گوش مان غریبه است، ما و #قهقهه؟ ما و #شادمانی؟ شبکه های مجازی از «تبریک» های مکرر لبریز است. اولین بازی جام جهانی را بُردیم. با یک گل به خودی.

گلویمان خش برداشته، بعد از آن گل دقیقه 94 کدام ایرانی فریاد نزد؟ کدام ایرانی مُشت هایش را گره نکرد؟ کدام ایرانی گرانی دلار و سکه و به هم ریختگی بازار را فراموش نکرد؟

⚽️ #مراکش از ما بهتر بود، مستحق زدن یک گل هم بود که آن را هم البته زد، منتهی به دروازه خودشان! این مرگبارترین لحظه برای هر بازیکنی است. اینکه شرمسار مردم کشورت بشوی. آن هم وقتی به عنوان بازیکن تعویضی به زمین آمده ای و در آخرین دقیقه قلب مردمت را شکسته ای... #لعنت به فوتبال که این همه زیباست، لعنت به فوتبال که این همه تلخ است ....

⚽️ ایران غرق شادمانی است. همین پیروزی حتی با نمایشی نه چندان درخشان هم لذت بخش است. از پیروزی لذت ببریم، مگر چند بار بهانه برای شاد بودن در این سرزمین پیدا می کنیم؟ چند بار خبر خوب می شنویم؟ چند بار #تبریک غیرکلیشه ای و کیلویی به هم می گوییم؟

⚽️ آمار تصاحب توپ و پاس سالم و ریتم بازی و ... را بگذاریم برای #آنالیزورها. در تاریخ جام جهانی این پیروزی ثبت شد. آن هم در روزهایی که حال مان خوب نیست. در روزهایی که آنقدر دلمان گرفته بود که بسیاری از ما به بازیکنان خودمان بند کردیم. با بداخلاقی به آنها غُر زدیم. نق زدیم.

برای #روزبه_چشمی و #علیرضا_بیرانوند شوخی های بی رحمانه ساختیم، گفتیم بازیکنان مان بروند به حریفان بگویند ما عزاداریم شُل تر بازی کنند.. چقدر ما اعتماد به نفس بازیکنان مان را از ساق هایشان دزدیدیم... ما را ببخشید بچه ها!

⚽️ عادل فردوسی پور بازی پنج بار از واژه #جونم استفاده کرد. واژه ای که به کوچه و خیابان تعلق دارد. به ما «معمولی ها» نه گزارشگران عصا قورت داده. جونم امید ابراهیمی، جونم #علیرضا_بیرانوند، جونم #کیروش، جونم ایران، جونم فوتبال!

ما مدیون فوتبال هستیم که رنج هایمان را برای دقایقی به کمکش فراموش می کنیم، عمیق شادی می کنیم و با هم مهربان تر می شویم.

⚽️ ما مدیون بازیکنان جوان مان هستیم. پسران ایران زمین که به جای آیه یاس خواندن و نمی شود و نمی توانیم، با همه وجود جنگیدند حتی وقتی حریف بهتر و قوی تر بود. نترسیدند، بهانه نیاوردند، منتظر مرحمت داور نماندند، با همه سلول هایشان جنگیدند.

⚽️ وقتی دوربین رد استوک های بازیکن مراکش را روی پهلوی امید ابراهیمی بازیکن فوق العاده ایران را نشان داد انگار خنجری بود که پهلوی همه ما را شکافته بود. پهلوی #سهراب شاهنامه را! این کامل ترین تصویر از همه ما بود؛ زخمی، عرق کرده، تا سر حد مرگ جنگیده اما تسلیم نشده و هنوز امیدوار...

ما به این امیدواری نیازمندیم. حتی اگر در بازی های بعد به دیوار سخت بخوریم. این دقیقه ها و تا بازی بعد ما پادشاه زمین هستیم.

⚽️ هنوز همه چیز تمام نشده. انگار یک رویا را آغاز کرده ایم. یک خیالباقی با طعم فوتبال. اینکه از گروه مرگ صعود کنیم. کار بسیار دشواری است.

#اسپانیا و #پرتغال بی رحم تر از مراکش هستند اما ما هم ایران هستیم. مردمی که در لحظه های دشوار حتی خودمان را هم غافلگیر می کنیم!

⚽️ خدایا! امروز ما را بغل کردی، ما اینجا شاد هستیم، این امن ترین آغوش دنیاست، جای دیگر آغوشی به این مهربانی نمی شناسیم. نه روی #بنرهایی که بخشی از جامعه را حذف می کنند و نه میان کسانی که از شادی مردم حالشان بد می شود! زنده باد ایران!
#عصرایران
🖋 @ehsanmohammadi95

زیستن و رقابت در «گروه زندگی»

دکتر محمد فاضلی
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی

✅ شب قرعه‌کشی گروه‌بندی جام جهانی فوتبال نوشتم «ما با بزرگان دیده می‌شویم و اوج می‌گیریم» (نگاه کنید به: https://t.me/fazeli_mohammad/1215). استدلالم این بود که اگر تیم آماده‌ای باشیم هم‌گروهی با اسپانیا و پرتغال خوش‌شانسی ماست. نوشتم «میلیاردها نفر برای دیدن بازی اسپانیا و پرتغال به تلویزیون‌ها چشم می‌دوزند، اما ناگزیرند ما را هم ببینند و اگر تا آن زمان خوب آماده شده باشیم، در حالی که آماده‌اند تا اسپانیا و پرتغال را ببینند، ما را تحسین خواهند کرد.» همان جا نوشتم که اگر فوتبال را درسی برای زندگی بدانیم «از بودن با بزرگان استقبال خواهیم کرد؛ حتماً تلاش خواهیم کرد در سایر عرصه‌ها هم کنار بزرگان بایستیم.» حرفم این بود که باید کاری کنیم که در اقتصاد و فرهنگ هم کنار بزرگان دنیا بایستیم.

✅ کاش قاعده بازی‌های دنیا اجازه می‌داد تا مثل فوتبال بی‌دردسر کنار بزرگان بایستیم و دیده شویم. عادل فردوسی‌پور جمله‌ای را بعد از تمام شدن بازی و در میان هیاهو گفت که کمتر شنیده شد، جمله‌ای زیرکانه و دردناک از همان‌ها که جزئی از سبک گزارشگری اوست: «فقط در فوتبال است که ما زود به آرزوهامون می‌رسیم.» ادامه منطقی جمله می‌تواند این باشد امروز «فقط در فوتبال است که در میان بزرگان قرار می‌گیریم و فرصت دیده‌شدن پیدا می‌کنیم.» این مردم ما را می‌آزارد، خسته می‌کند و شادی را از ایشان می‌گیرد.

✅ کنار بزرگان دنیای فوتبال بودن به ما اجازه داده است شادمان و امیدوار باشیم. تصویر رده‌بندی گروه ما را نگاه کنید. ما بالاتر از اسپانیا و پرتغال ایستاده‌ایم و حتی این رده‌بندی اگر فقط تا آخر دومین بازی ما طول بکشد، نزدیک به یک هفته بالاتر از غول‌ها ایستاده‌ایم؛ ما در این دنیای رسانه‌ای‌شده، یک هفته بالاتر از آن‌ها می‌ایستیم، در کانون توجه رسانه‌های و کمپ تیم ملی ما با حضور رسانه‌ها شلوغ‌تر خواهد شد.

✅ همه این‌ها نشان می‌دهد ما در «گروه مرگ» نیستیم، این گروه برای ما «گروه زندگی» است. زیستن و رقابت در گروه زندگی است که مردم را شادمانه به میان خیابان کشیده است، غصه‌ها برای ساعاتی فراموش شده‌اند، امید پر گشوده، همدلی موج می‌زند و جهانی به انتظار هنرنمایی ما در برابر غول‌ها نشسته است.

✅ کاش زیستن در «گروه زندگی» را بیرون از دنیای فوتبال هم جدی بگیریم. شاید اگر در «گروه زندگی» این جهان می‌زیستیم، فرصت می‌داشتیم با تیم‌های ملی فوتبال قدرتمندتری هم مسابقه تدارکاتی داشته باشیم، و کشورهای جهان از مسابقه دادن با ما خودداری نکنند. آن وقت مجبور نمی‌شدیم رقیب تدارکاتی تیم «کوزوو» باشیم و دست آخر بازی هم لغو شود. بیست دقیقه اول بازی ایران و مراکش می‌شد ترس از بودن در میادین بزرگ را در تیم ملی ما دید. زیستن در «گروه مرگ» را درونی کرده بودند، میدان‌ندیدگی و با بزرگان بازی نکردن، به درونی کردن تفکر زیستن در «گروه مرگ» دامن زده بود. اگر با زیستن در «گروه زندگی» جهان، فرصت دیدار با بزرگان یافته بودیم، بیست دقیقه اول زیر فشار سنگین مراکش نمی‌ماندیم.

✅ شادیم و شادی حق مسلم ماست، و «فقط در فوتبال است که ما زود به آرزوهامون می‌رسیم» اما تا وقتی تفکر «گروه زندگی» را جدی و در حیات خود جاری نکنیم، شادی‌های ما به اتفاقات گره می‌خورند، عین این اتفاق که مدافع مراکش گل به خودی بزند – هر چند این اتفاق محصول تلاش جانانه، مقاومت و مبارزه وطن‌دوستانه ما باشد – و شادی‌های ما رویه معمول زندگی نخواهد شد. زیستن و رقابت کردن هوشیارانه در «گروه زندگی» این جهان، راهی به سوی شادی، امیدواری، انسجام و اتحاد ایران است. تفکر «زیستن و رقابت در گروه زندگی» را از این جام جهانی آغاز کنیم.
#گروه_زندگی_نه_گروه_مرگ
#زیستن_و_رقابت_در_گروه_زندگی
(این متن را اگر می‌پسندید، برای دیگران هم ارسال کنید.)
@eduarticle

‌‌‏ ✅ چگونه برای اوقات فراغت دانش‌آموزان برنامه‌ریزی کنیم؟
___________
یک کارشناس ارشد سلامت روان همزمان با تعطیلی مدارس و آغاز تعطیلات تابستانی به ارائه توصیه‌هایی به خانواده‌ها برای برنامه‌ریزی اوقات فراغت فرزندانشان پرداخت.

امیرمحمد صفر انداقی در گفت‌وگو ایسنا، با اشاره به دغدغه گذران #اوقات_فراغت دانش‌آموزان همزمان با شروع فصل تابستان و آغاز تعطیلات گفت: اولین محور برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت کودکان رشد استعدادهای کودکان است، با وجود این که امروزه در مدارس کشور بر استعداد و خلاقیت تاکید بسیاری می شود ولی سیستم آموزشی امتحان محور در مدارس پاسخ گوی آن نیست. از این رو در برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت کودکان و نوجوانان باید به ایجاد زمینه‌هایی برای رشد استعداد آنها توجه کرد.
ادامه مطلب درسایت بانک مقاله ها اینجا لطفا 👈 https://eduarticle.me/?p=3992
___________

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🌀انزوای جوانان؛ وقتی شکست می‌خوریم چه اتفاقی می‌افتد؟
____________
کاترین سلگرن /بی‌بی‌سی

دانشگاه متروپولیتن منچستر به اتفاق نهاد خیریه موسوم به خیابان چهل و دوم، که در باره #سلامت_روانی جوانان مطالعه می‌کند، بررسی‌هایی انجام داده‌اند که نشان می‌دهد وقتی جوانان می‌بینند انتظاراتی را که از آنان می‌رود برآورده نکرده‌اند، اغلب خود را منزوی و تنها احساس می‌کنند.
دختر ۲۰ ساله‌ای که در ارتباط با #تنهایی جوانان با او مصاحبه شده بود احساس تحت فشار بودن و انزوای بسیاری از جوانان را چنین شرح داد:

"مرتبا ما را به نشان دادن اشتیاق و بلندپروازی ترغیب می‌کنند- و بعد وقتی شکست می‌خوریم چه اتفاقی می‌افتد؟ احتمال دارد با نومیدی و تنهایی زیادی مواجه شویم.

"ممکن است نتیجه امتحانات به حد کافی خوب نباشد. آرزوهایی که برای خودتان ساخته‌اید مثلا یک فوتبالیست یا یک پزشک شوید واقعیت پیدا نکنند."

نقش اصلی برای انجام این پروژه به عهده #جوانان بود و به این منظور مصاحبه کنندگان جوان ۱۴ تا ۲۵ ساله با ۱۴۰ نوجوان که سابقه زندگی‌شان کاملا متفاوت بود مصاحبه کرده و دریافتند که یک رشته مسائل، سطح تنهایی جوانان را افزایش داده، به خصوص:

🔅ترس از شکست و نومید کردن دیگران

🔅فشار رسانه‌های اجتماعی

🔅تغییرات مهم در زندگی مانند از هم پاشیدن خانواده یا دور شدن از محل زندگی

🔅فقر

🔅واحساس فرق داشتن با دیگران بخصوص برای #دگرباشان جنسیتی

ادامه مطلب را می توانید در سایت کانال مقاله ها مطالعه نمایید لطفا اینجا 👈
https://eduarticle.me/?p=3995
____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔸عکس | کلاس درس معروف‌ترین معلم ایران | میرزا جبار عسگرزاده معروف به جبار باغچه‌بان بنیان‌گذار نخستین مدرسه ناشنوایان ایران بود.خبرآنلاین
@eduarticle