Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 راه‌های نجات زنان از دست متعرض و متجاوز؛ چقدر علامت بین‌المللی «به من کمک کنید» را می‌شناسید / عصر ایران
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
🎥 راه‌های نجات زنان از دست متعرض و متجاوز؛ چقدر علامت بین‌المللی «به من کمک کنید» را می‌شناسید / عصر ایران
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
تعداد دانش آموزان ایرانی در ۲۰ سال گذشته تاکنون بیش از دو میلیون نفر کاهش یافته و به حدود ۱۵/۶ میلیون نفر رسیده است.
به گزارش ایسنا، مرکز #آمار ایران طی گزارشی تفصیلی جزئیات شاخص های کلان اقتصادی و اجتماعی را گردآوری و منتشر کرده است که در این گزارش در آماری به بررسی وضعیت #دانش_آموزان به تفکیک جنسیت از سال ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۰ پرداخته است.
براساس این گزارش، در سال تحصیلی ۱۳۸۱ - ۱۳۸۰ مجموع دانش آموزان ۱۷ میلیون و ۸۸۲ هزار و ۵۱۵ نفر بوده است که از این تعداد ۹ میلیون و ۳۵۹ هزار و ۹۵۲ پسر و هشت میلیون و ۵۲۲ هزار و ۵۶۳ دختر بودند.
اما در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ مجموع دانش آموزان به ۱۵ میلیون و ۶۶۶ هزار و ۵۸۷ نفر رسیده است که در مقایسه با ابتدای دوره حدود ۲/۲ میلیون نفر کاهش دارد.
از جمعیت دانش آموزی در حال حاضر بیش از هشت میلیون پسر و بالغ بر ۷/۵ میلیون نفر دختر هستند.
در فاصله سال ۱۳۸۰ تاکنون و در این دوره ۲۰ ساله نوسان تعداد دانش آموزان به گونه ای بوده است که در سال ۸۶ - ۱۳۸۵ نسبت به ابتدای دوره، تعداد با کاهش حدود سه میلیونی به ۱۴/۹ میلیون نفر می‌رسد و پنج سال بعد این آمار به ۱۳/۳ میلیون نفر کاهش می‌یابد.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
به گزارش ایسنا، مرکز #آمار ایران طی گزارشی تفصیلی جزئیات شاخص های کلان اقتصادی و اجتماعی را گردآوری و منتشر کرده است که در این گزارش در آماری به بررسی وضعیت #دانش_آموزان به تفکیک جنسیت از سال ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۰ پرداخته است.
براساس این گزارش، در سال تحصیلی ۱۳۸۱ - ۱۳۸۰ مجموع دانش آموزان ۱۷ میلیون و ۸۸۲ هزار و ۵۱۵ نفر بوده است که از این تعداد ۹ میلیون و ۳۵۹ هزار و ۹۵۲ پسر و هشت میلیون و ۵۲۲ هزار و ۵۶۳ دختر بودند.
اما در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ مجموع دانش آموزان به ۱۵ میلیون و ۶۶۶ هزار و ۵۸۷ نفر رسیده است که در مقایسه با ابتدای دوره حدود ۲/۲ میلیون نفر کاهش دارد.
از جمعیت دانش آموزی در حال حاضر بیش از هشت میلیون پسر و بالغ بر ۷/۵ میلیون نفر دختر هستند.
در فاصله سال ۱۳۸۰ تاکنون و در این دوره ۲۰ ساله نوسان تعداد دانش آموزان به گونه ای بوده است که در سال ۸۶ - ۱۳۸۵ نسبت به ابتدای دوره، تعداد با کاهش حدود سه میلیونی به ۱۴/۹ میلیون نفر می‌رسد و پنج سال بعد این آمار به ۱۳/۳ میلیون نفر کاهش می‌یابد.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
#حکایتها ، تاریخی ۱۵۳
جریمه سنگین امیرکبیر علیه واکسن نزن‌ها
172 سال قبل، به دستور میرزاتقی‌خان جریمه سنگین 5 تومان طلا از امتناع کنندگان دریافت واکسن آبله اخذ می‌شد که مبلغ امروزی آن بالغ بر 19 میلیون تومان است.
برخی از افراد، به بهانه‌های مختلف، از واکسن‌زدن کودکان جلوگیری می‌کردند و موج مخالف سهمگینی به راه می‌انداختند. تقابل امیر با خودداری کنندگان از دریافت واکسن، چنان‌که از او انتظار می‌رفت، تقابلی جدی و بدون رودربایستی بود. وی می‌دانست که کوتاه آمدن بر سر این موضوع، چه عواقب سهمگینی برای مملکت در پی خواهد داشت. | خراسان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
جریمه سنگین امیرکبیر علیه واکسن نزن‌ها
172 سال قبل، به دستور میرزاتقی‌خان جریمه سنگین 5 تومان طلا از امتناع کنندگان دریافت واکسن آبله اخذ می‌شد که مبلغ امروزی آن بالغ بر 19 میلیون تومان است.
برخی از افراد، به بهانه‌های مختلف، از واکسن‌زدن کودکان جلوگیری می‌کردند و موج مخالف سهمگینی به راه می‌انداختند. تقابل امیر با خودداری کنندگان از دریافت واکسن، چنان‌که از او انتظار می‌رفت، تقابلی جدی و بدون رودربایستی بود. وی می‌دانست که کوتاه آمدن بر سر این موضوع، چه عواقب سهمگینی برای مملکت در پی خواهد داشت. | خراسان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⚠️دگرگونی جغرافیای طلاق
میانگین طول عمر ازدواج های منجر به طلاق در کشور 10.8 سال اعلام شده و این عدد در برخی استان ها زیر 8 سال است. نتایج یک پژوهش نشان می‌دهد برنامه های کاهش طلاق، جامع و اثرگذار نبوده است
نکته اول اینکه بر اساس آمارهای #طلاق ثبت‌شده در بهار1400، طول عمر کل ازدواج‌ها و طول عمر ازدواج‌های اول، نسبت به بهار 99 حدود 6 ماه افزایش یافته است. در بهار امسال طول عمر کل ازدواج‌های منجر به طلاق 10.39 سال بوده و طول عمر ازدواج‌های اول منجرشده به طلاق هم 10.87 سال. دو عددی که در بهار سال 99 به ترتیب 9.91 سال و 10.33 سال بوده و باید خوشحال بود که عمرشان اندکی بیشتر شده‌است؛ هرچند که دلایل آن هم نیاز به بررسی علمی و کارشناسی دارد.
- گیلانی‌ها با 12.9 سال طول عمر #ازدواج اول، بیشترین تاب و تحمل را در حفظ زندگی مشترک داشته‌اند و بعد از آن ازدواج‌های اول در استان‌های اصفهان، اردبیل و تهران هم عمر بالای 12 سال داشته است.
- سیستان و بلوچستان با 7.64 سال عمر ازدواج‌های اول منجرشده به طلاق، پایین‌ترین میزان در این شاخص اجتماعی را دارد و برای استان‌های خوزستان، کهگیلویه و بویراحمد، کردستان، زنجان، خراسان جنوبی، خراسان شمالی، البرز، ایلام و آذربایجان شرقی و غربی هم عدد طول عمر ازدواج‌های اول در زمان طلاق، زیر 10 سال بوده است.
🔸متن کامل پژوهش در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
میانگین طول عمر ازدواج های منجر به طلاق در کشور 10.8 سال اعلام شده و این عدد در برخی استان ها زیر 8 سال است. نتایج یک پژوهش نشان می‌دهد برنامه های کاهش طلاق، جامع و اثرگذار نبوده است
نکته اول اینکه بر اساس آمارهای #طلاق ثبت‌شده در بهار1400، طول عمر کل ازدواج‌ها و طول عمر ازدواج‌های اول، نسبت به بهار 99 حدود 6 ماه افزایش یافته است. در بهار امسال طول عمر کل ازدواج‌های منجر به طلاق 10.39 سال بوده و طول عمر ازدواج‌های اول منجرشده به طلاق هم 10.87 سال. دو عددی که در بهار سال 99 به ترتیب 9.91 سال و 10.33 سال بوده و باید خوشحال بود که عمرشان اندکی بیشتر شده‌است؛ هرچند که دلایل آن هم نیاز به بررسی علمی و کارشناسی دارد.
- گیلانی‌ها با 12.9 سال طول عمر #ازدواج اول، بیشترین تاب و تحمل را در حفظ زندگی مشترک داشته‌اند و بعد از آن ازدواج‌های اول در استان‌های اصفهان، اردبیل و تهران هم عمر بالای 12 سال داشته است.
- سیستان و بلوچستان با 7.64 سال عمر ازدواج‌های اول منجرشده به طلاق، پایین‌ترین میزان در این شاخص اجتماعی را دارد و برای استان‌های خوزستان، کهگیلویه و بویراحمد، کردستان، زنجان، خراسان جنوبی، خراسان شمالی، البرز، ایلام و آذربایجان شرقی و غربی هم عدد طول عمر ازدواج‌های اول در زمان طلاق، زیر 10 سال بوده است.
🔸متن کامل پژوهش در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
دگرگونی جغرافیای طلاق
میانگین طول عمر ازدواج های منجر به طلاق در کشور ۱۰٫۸ سال اعلام شده و این عدد در برخی استان ها زیر ۸ سال است. نتایج یک پژوهش نشان می‌دهد برنامه های کاهش طلاق، جامع و اثرگذار نبوده است مصطفی عبدالهی- تا
⚠️پاندمی اخبار جعلی برای واکسن در فضای مجازی
شما جزو کدام دسته هستید؟ آن 50 میلیون نفری که واکسن زده‌اند؟ یا نه در گروه آن 20 میلیون نفری قرار می‌گیرید که به هر دلیلی همچنان برای #واکسن زدن یا نزدن مرددند؟! اگر جزو دسته دوم هستید تا چه اندازه اخبار ضد و نقیضی که می‌گوید «این واکسن را نزنید» یا «منتظر فلان برند معتبر جهانی باشید» روی تصمیمتان تأثیر گذاشته است؟ شاید هم اخبار و اطلاعاتی که نشان می‌دهد «این واکسن‌ها هیچ تأثیری بر پیشگیری از کرونا ندارد» و «احیاناً اگر بزنید تا دو سال دیگر می‌میرید» و «شاید هم همان لحظه که می‌زنید دچار تشنج یا لخته خون می‌شوید» هم برای شما ارسال شده باشد.
واکنش شما به این خبرها چگونه است؟ برخی البته در دسته زودباوران قرار می‌گیرند. همان عده‌ای که بدون کوچکترین آگاهی و تخصصی تا خبر یا مطلبی درباره کرونا دریافت می‌کنند سریع گزینه «ارسال به دیگران» را انتخاب می‌کنند و به خیالشان سهمی در آگاه‌سازی جامعه هم دارند. تعدادی البته بر خلاف آنها مقاومت می‌کنند و تا از منبع رسمی نشنیده‌اند نزدیک‌ترین گزینه برایشان «حذف کردن» است. اما برخی‌ها تحت تأثیر این اطلاعات تصمیم می‌گیرند. کارشناسان اجتماعی تأکید دارند که 80 درصد منابع اطلاعاتی مردم از فضای مجازی است اما اینکه چه تعداد از آنها تحت تأثیر این فضا قرار گرفته و مثلاً در موضوع واکسن دچار تردیدهای جدی شده‌اند را نمی‌توان روی نمودار آمار و ارقام نشاند.
با این حال همچنان نگرانی‌های جدی از نشر اطلاعات غلط و شخصی که بعضاً به خاطر جذب فالوور بیشتر در فضای مجازی بویژه اینستاگرام صورت می‌گیرد، وجود دارد. تردیدهای جدی که به‌دنبال این اخبار اتفاق می‌افتد البته راه‌حل مشخصی دارد. کافی است کمی صبر و حوصله به خرج دهید.
...«بحث واکسن یک موضوع تفننی یا غیر‌ضروری نیست که بگوییم هرچه درباره آن اطلاع‌رسانی غلط و با اهداف نادرست شود، اشکال ندارد، این بحث حیاتی است و مغفول نگه داشتن آن خطرناک است.
بحث سلامت جامعه در شبکه‌های اجتماعی بسیار مهم است. چون یک مسأله فردی نیست و تبعات آن گسترده است. وقتی با برخی ها که تمایلی به واکسن زدن ندارند، صحبت می‌کنم می‌بینم از طریق این کانال‌ها و شبکه‌های اجتماعی اغفال شده‌اند و جالب اینکه روی یکدیگر هم تأثیر می‌گذارند و بدون لحظه‌ای تفکر و تعقل برای هم ارسال می‌کنند. همان‌طور که در فضای فیزیکی یک ویروس می‌تواند شیوع پیدا کرده و دیگران را هم آلوده کند. به همین ترتیب در دنیای مجازی هم فرد ناآگاه و غافل می‌تواند روی دیگران تأثیر منفی بگذارد.
این بحث حقوق شهروندی است و در کشورهای دیگر هم کسی اجازه ندارد بدون آگاهی و یا مدرک مستند حرفی بزند یا دیگران را اقناع کند که کاری را انجام بدهند یا نه! البته در بیشتر کشورهای پیشرفته آگاهی‌های فردی و اجتماعی بالاست و کسی به سادگی تحت تأثیر این فضا سازی‌ها قرار نمی‌گیرد. ممکن است اینجا عده‌ای کورکورانه تقلید کنند اما آنجا اینطور نیست.|حمیده امینی فرد روزنامه ایران| #کرونا
🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
شما جزو کدام دسته هستید؟ آن 50 میلیون نفری که واکسن زده‌اند؟ یا نه در گروه آن 20 میلیون نفری قرار می‌گیرید که به هر دلیلی همچنان برای #واکسن زدن یا نزدن مرددند؟! اگر جزو دسته دوم هستید تا چه اندازه اخبار ضد و نقیضی که می‌گوید «این واکسن را نزنید» یا «منتظر فلان برند معتبر جهانی باشید» روی تصمیمتان تأثیر گذاشته است؟ شاید هم اخبار و اطلاعاتی که نشان می‌دهد «این واکسن‌ها هیچ تأثیری بر پیشگیری از کرونا ندارد» و «احیاناً اگر بزنید تا دو سال دیگر می‌میرید» و «شاید هم همان لحظه که می‌زنید دچار تشنج یا لخته خون می‌شوید» هم برای شما ارسال شده باشد.
واکنش شما به این خبرها چگونه است؟ برخی البته در دسته زودباوران قرار می‌گیرند. همان عده‌ای که بدون کوچکترین آگاهی و تخصصی تا خبر یا مطلبی درباره کرونا دریافت می‌کنند سریع گزینه «ارسال به دیگران» را انتخاب می‌کنند و به خیالشان سهمی در آگاه‌سازی جامعه هم دارند. تعدادی البته بر خلاف آنها مقاومت می‌کنند و تا از منبع رسمی نشنیده‌اند نزدیک‌ترین گزینه برایشان «حذف کردن» است. اما برخی‌ها تحت تأثیر این اطلاعات تصمیم می‌گیرند. کارشناسان اجتماعی تأکید دارند که 80 درصد منابع اطلاعاتی مردم از فضای مجازی است اما اینکه چه تعداد از آنها تحت تأثیر این فضا قرار گرفته و مثلاً در موضوع واکسن دچار تردیدهای جدی شده‌اند را نمی‌توان روی نمودار آمار و ارقام نشاند.
با این حال همچنان نگرانی‌های جدی از نشر اطلاعات غلط و شخصی که بعضاً به خاطر جذب فالوور بیشتر در فضای مجازی بویژه اینستاگرام صورت می‌گیرد، وجود دارد. تردیدهای جدی که به‌دنبال این اخبار اتفاق می‌افتد البته راه‌حل مشخصی دارد. کافی است کمی صبر و حوصله به خرج دهید.
...«بحث واکسن یک موضوع تفننی یا غیر‌ضروری نیست که بگوییم هرچه درباره آن اطلاع‌رسانی غلط و با اهداف نادرست شود، اشکال ندارد، این بحث حیاتی است و مغفول نگه داشتن آن خطرناک است.
بحث سلامت جامعه در شبکه‌های اجتماعی بسیار مهم است. چون یک مسأله فردی نیست و تبعات آن گسترده است. وقتی با برخی ها که تمایلی به واکسن زدن ندارند، صحبت می‌کنم می‌بینم از طریق این کانال‌ها و شبکه‌های اجتماعی اغفال شده‌اند و جالب اینکه روی یکدیگر هم تأثیر می‌گذارند و بدون لحظه‌ای تفکر و تعقل برای هم ارسال می‌کنند. همان‌طور که در فضای فیزیکی یک ویروس می‌تواند شیوع پیدا کرده و دیگران را هم آلوده کند. به همین ترتیب در دنیای مجازی هم فرد ناآگاه و غافل می‌تواند روی دیگران تأثیر منفی بگذارد.
این بحث حقوق شهروندی است و در کشورهای دیگر هم کسی اجازه ندارد بدون آگاهی و یا مدرک مستند حرفی بزند یا دیگران را اقناع کند که کاری را انجام بدهند یا نه! البته در بیشتر کشورهای پیشرفته آگاهی‌های فردی و اجتماعی بالاست و کسی به سادگی تحت تأثیر این فضا سازی‌ها قرار نمی‌گیرد. ممکن است اینجا عده‌ای کورکورانه تقلید کنند اما آنجا اینطور نیست.|حمیده امینی فرد روزنامه ایران| #کرونا
🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
پاندمی اخبار جعلی برای واکسن در فضای مجازی
شما جزو کدام دسته هستید؟ آن ۵۰ میلیون نفری که واکسن زده‌اند؟ یا نه در گروه آن ۲۰ میلیون نفری قرار می‌گیرید که به هر دلیلی همچنان برای واکسن زدن یا نزدن مرددند؟! اگر جزو دسته دوم هستید تا چه اندازه اخب
🔊 #پادکست_آموزشی
#واژه_تفاوت
تفاوت میان self و ego و ارتباط آنها با اخلاقی زیستن
هر کدام از انسانها یک خود واقعی دارند self . "خود" یعنی "تو چنان که واقعا هستی" ولی هر کدام از انسانها، یک تصوری هم از خود واقعی شان دارند که این تصور، با خود واقعی شان انطباق ندارد که به آن ego می گویند.
🔹ما اگر به self رو بیاوریم خواهیم دید که آرامش بیشتری داریم، استرس و افسردگی کمتری داریم و شادی مان بیشتر است. پس من اخلاقی زندگی می کنم بخاطر توجه کردن به self و self از اخلاقی زیستن سود می برد اما ego سود نمی برد.
🔅 منبع سخنرانی #استاد_ملکیان تحت عنوان چرا باید اخلاقی زیست
🔻برای آگاهی بیشتر فایل صوتی ضمیمه را نیز گوش کنید.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
#واژه_تفاوت
تفاوت میان self و ego و ارتباط آنها با اخلاقی زیستن
هر کدام از انسانها یک خود واقعی دارند self . "خود" یعنی "تو چنان که واقعا هستی" ولی هر کدام از انسانها، یک تصوری هم از خود واقعی شان دارند که این تصور، با خود واقعی شان انطباق ندارد که به آن ego می گویند.
🔹ما اگر به self رو بیاوریم خواهیم دید که آرامش بیشتری داریم، استرس و افسردگی کمتری داریم و شادی مان بیشتر است. پس من اخلاقی زندگی می کنم بخاطر توجه کردن به self و self از اخلاقی زیستن سود می برد اما ego سود نمی برد.
🔅 منبع سخنرانی #استاد_ملکیان تحت عنوان چرا باید اخلاقی زیست
🔻برای آگاهی بیشتر فایل صوتی ضمیمه را نیز گوش کنید.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
Telegram
-
🔻انتقاد از عنوان «استاد» برای رتبه‌بندی #معلمان
اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های ایران پیرامون لایحه رتبه‌بندی معلمان، از ابداع واژگانی مثل استادیار معلم، دانشیار معلم و یا استاد معلم انتقاد و تصریح کردند: این عناوین بیش از آن که نشانه تکریم معلمان باشد، نشان دادن بی‌اعتبار یا کم‌اعتبار شدن خود عنوان «معلم» از دیدگاه طراحان و مدافعان لایحه است، عنوانی که در گذشته‌های نه چندان دور از چنان جایگاه و اعتبار بسیار بالایی در جامعه برخوردار بود.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌های ایران پیرامون لایحه رتبه‌بندی معلمان، از ابداع واژگانی مثل استادیار معلم، دانشیار معلم و یا استاد معلم انتقاد و تصریح کردند: این عناوین بیش از آن که نشانه تکریم معلمان باشد، نشان دادن بی‌اعتبار یا کم‌اعتبار شدن خود عنوان «معلم» از دیدگاه طراحان و مدافعان لایحه است، عنوانی که در گذشته‌های نه چندان دور از چنان جایگاه و اعتبار بسیار بالایی در جامعه برخوردار بود.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
🔸 ۵/۵ میلیون دانش‌آموز گرفتار «اضافه وزن»
معاون فرهنگی و توسعه ورزش همگانی وزارت ورزش و جوانان، گفت: علیرغم تمام تلاش‌هایی که برای ورزش #دانش_آموزان انجام شده است اما ۵/۵ میلیون دانش آموز گرفتار اضافه وزن هستند و البته این آمار مربوط به #چاقی مفرط است اما ما می‌گوییم (به زعم ما) احتمالا دچار کم تحرکی‌اند و این یعنی دانش آموزان ما به اندازه کافی ورزش نکرده‌اند.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
معاون فرهنگی و توسعه ورزش همگانی وزارت ورزش و جوانان، گفت: علیرغم تمام تلاش‌هایی که برای ورزش #دانش_آموزان انجام شده است اما ۵/۵ میلیون دانش آموز گرفتار اضافه وزن هستند و البته این آمار مربوط به #چاقی مفرط است اما ما می‌گوییم (به زعم ما) احتمالا دچار کم تحرکی‌اند و این یعنی دانش آموزان ما به اندازه کافی ورزش نکرده‌اند.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
Audio
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
آیا باید درهای زبان‌مان را به روی وام گرفتن واژه‌ها بگشاییم یا نه؟
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
آیا باید درهای زبان‌مان را به روی وام گرفتن واژه‌ها بگشاییم یا نه؟
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
شیرازه قسمت چهارم
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
نگاهی به استعارات، اشارات و کنایات زبان فارسی.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
نگاهی به استعارات، اشارات و کنایات زبان فارسی.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
شیرازه قسمت یازدهم
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
شعر فارسی از ارکان اصلی زبان فارسی است که تاثیر بسیاری بر ساختار زبان فارسی گذاشته‌است.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
شعر فارسی از ارکان اصلی زبان فارسی است که تاثیر بسیاری بر ساختار زبان فارسی گذاشته‌است.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
شیرازه قسمت دوازدهم
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
تاثیر شعر بر حس طنز فارسی زبانان
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
تاثیر شعر بر حس طنز فارسی زبانان
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Audio
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
رابطه آیین نگارش صحیح با صحبت کردن و استدلال کردن.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
رابطه آیین نگارش صحیح با صحبت کردن و استدلال کردن.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Audio
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
چطور موج های مختلف نام گذاری در ایران آمده اند و معنایشان چیست و از چه زمانی ایرانی ها دارای نام خانوادگی شده‌اند.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
چطور موج های مختلف نام گذاری در ایران آمده اند و معنایشان چیست و از چه زمانی ایرانی ها دارای نام خانوادگی شده‌اند.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
شیرازه قسمت پنجم
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
📻 در بیشتر زبان‌ها اسامی و افعال جنسیت(مذکر و مونث) دارند. فارسی اینطور نیست، اما این به معنی برابری جنسیتی در جامعۀ فارسی‌زبان نیست.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
📻 در بیشتر زبان‌ها اسامی و افعال جنسیت(مذکر و مونث) دارند. فارسی اینطور نیست، اما این به معنی برابری جنسیتی در جامعۀ فارسی‌زبان نیست.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Audio
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
تاثیر زبان اهل دین در زبان فارسی
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
تاثیر زبان اهل دین در زبان فارسی
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Audio
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
تنوع زبانی
بین کسانی که فارسی صحبت می‌کنند، تفاوت‌هایی هست که باعث می‌شود زبان‌شان با هم فرق کند.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
تنوع زبانی
بین کسانی که فارسی صحبت می‌کنند، تفاوت‌هایی هست که باعث می‌شود زبان‌شان با هم فرق کند.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Audio
🔊 #پادکست_آموزشی
#زبان_فارسی
حفظ زبان مادری بعد از مهاجرت یکی از دغدغه‌های مهاجران از هر نژاد و کشوری است. در این قسمت آموزش زبان فارسی در مهاجرت مورد بررسی قرار می‌گیرد.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#زبان_فارسی
حفظ زبان مادری بعد از مهاجرت یکی از دغدغه‌های مهاجران از هر نژاد و کشوری است. در این قسمت آموزش زبان فارسی در مهاجرت مورد بررسی قرار می‌گیرد.
منبع: برنامه شیرازه بی‌بی‌سی
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻ماجرای جایزه یک میلیون دلاری برای «ثریا مطهرنیا» #معلم فداکار ایرانی
جایزه بین المللی بنیاد وارکی هر ساله به دنبال انتخاب بهترین #معلم‌های دنیا، اهدا می‌شود؛ ثریا مطهرنیا امسال نماینده‌ی منتخب ایران به عنوان معلم نمونه توسط بنیاد وارکی با همکاری یونیسف شده است.
به گزارش شهرآرانیوز، او یک مادر است، مادر بیش از هزار کودکی که این روز‌ها یا با بیماری دست و پنجه نرم می‌کنند و یا فقر و تنگدستی گریبان آنها و خانواد هایشان را گرفته است.
این معلم فداکار بیجاری خودش را به آب و آتش می‌زند تا مشکلات فرزندانش را برطرف کند تا در کشورش دیگر کودکی بیمار وجود نداشته باشد و لبخند همیشگی روی لبان دانش‌آموزانش نقش ببندد.
او را به عنوان معلم فداکار می‌شناسند، آن هم نه فقط در شهر و دیارش شهر بیجار بلکه در کل ایران.
چند سال پیش با پیگیری روند درمانی یک دخترک خردسال پایش به دنیا کار خیر و خیرخواهی باز شد وحالا به گفته خودش هزار و صد کودک زیرنظرش هستند و پیگیر کار‌های درمانی و معیشتی آنها.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
جایزه بین المللی بنیاد وارکی هر ساله به دنبال انتخاب بهترین #معلم‌های دنیا، اهدا می‌شود؛ ثریا مطهرنیا امسال نماینده‌ی منتخب ایران به عنوان معلم نمونه توسط بنیاد وارکی با همکاری یونیسف شده است.
به گزارش شهرآرانیوز، او یک مادر است، مادر بیش از هزار کودکی که این روز‌ها یا با بیماری دست و پنجه نرم می‌کنند و یا فقر و تنگدستی گریبان آنها و خانواد هایشان را گرفته است.
این معلم فداکار بیجاری خودش را به آب و آتش می‌زند تا مشکلات فرزندانش را برطرف کند تا در کشورش دیگر کودکی بیمار وجود نداشته باشد و لبخند همیشگی روی لبان دانش‌آموزانش نقش ببندد.
او را به عنوان معلم فداکار می‌شناسند، آن هم نه فقط در شهر و دیارش شهر بیجار بلکه در کل ایران.
چند سال پیش با پیگیری روند درمانی یک دخترک خردسال پایش به دنیا کار خیر و خیرخواهی باز شد وحالا به گفته خودش هزار و صد کودک زیرنظرش هستند و پیگیر کار‌های درمانی و معیشتی آنها.
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle