⁠ ⁉️ آیا واکسن #کرونا از میزان مرگ مبتلایان در دیگر کشورها کاسته است؟

تصویر و نمودار ضمیمه درصد واکسیناسیون جمعیت کشورها را بر اساس داده‌های ارائه شده به‌ترتیب نشان می‌دهد. جهت آگاهی و اطلاع بیشتر به عنوان نمونه چند کشور بالای نمودار و چندکشور پایین نمودار را از نظر تعداد فوتیهای کرونا در اوج اپیدمی و یک هفته اخیر بررسی می‌کنیم. البته مقایسه با توجه به نسبت جمعیت و تراکم جمعیت دقیق‌تر خواهد بود.

❗️تعداد فوتیهای چند کشور بالای جدول با درصد بالای واکسیناسیون بر اساس آخرین اطلاعات داده شده کشورها میانگین هفت روز : اسپانیا از ۷۰۰ به ۱۴۴ فوتی ، پرتغال از ۲۹۰ به ۱۲ فوتی، شیلی از ۲۲۳ به ۴۳ فوتی ، کانادا از ۱۸۰ به ۴ فوتی ، دانمارک از ۳۷ به یک، ایرلند از ۷۰ به ۲ نفر. بلژیک از ۳۳۰ به ۳ نفر، انگلستان از ۱۲۳۹ فوتی به ۹۰، آمریکا از ۳۳۰۰ فوتی به ۸۰۰ و...

❗️چند کشور پایین جدول واکسیناسیون، میانگین هفته هفت روز : ایران از ۴۷۰ فوتی به ۵۸۳ نفر، پاکستان از ۱۳۰ فوتی به ۸۱ نفر، فیلیپین از ۲۲۰ فوتی به ۱۷۸ نفر، ، آفریقای جنوبی از ۵۶۰ فوتی به ۳۷۰ نفر، بنگلادش از ۱۰۰ فوتی به ۱۷۲ نفر.

با توجه به آمارهای فوق می‌توان نتیجه‌گیری کرد که تفاوت معنی‌داری از نظر فوت مبتلایان به کرونا بین کشورهای با درصد بالای واکسیناسیون و کشورهای با درصد پایین واکسیناسیون وجود دارد.

"تذکر اینکه آمارهای فوتیهای مذکور تقریبی است و ممکن است تغییراتی داشته باشد."

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

⁠ 🔻تاثیر روش های آموزشیِ دوران همه گیری بر خواب #دانش‌آموزان

نتایج یک بررسی در ایالات متحده نشان می دهد که روش های آموزشی مختلف که در دوران شیوع #کرونا ویروس توسط مسئولان مدارس اجرایی شده بر زمان و میزان خواب دانش آموزان تاثیر متفاوت داشته است.
به گزارش ایسنا، یافته های یک مطالعه جدید که در ایالات متحده انجام گرفته حاکی از آن است که روشهای مختلف تدریس که در دوران همه گیری کووید-۱۹ توسط مسئولان مدارس به کار گرفته شده، منجر به تفاوت چشمگیری در زمان و میزان خواب دانش آموزان شده است.
یافته های این مطالعه در مجله "خواب" منتشر شده است.
در این بررسی مشخص شد: دانش آموزانی که آموزشهای آنلاین را بدون شرکت در کلاس هایی که به صورت زنده برگزار می شوند یا ارتباط و تعامل برنامه ریزی شده با معلم دریافت کرده اند، تا دیر وقت بیدار بوده و بیشترین میزان خواب را داشته اند.
همچنین دانش آموزانی که به صورت حضوری در مدارس آموزش دیده اند، زودتر از #خواب بیدار شده و کمترین میزان خواب را داشته اند.
به گزارش ایسنا به نقل از هندوستان تایمز، با آغاز همه گیری کووید-۱۹ در بیشتر مناطق جهان و اعمال محدودیتها به منظور پیشگیری از شیوع بیماری، نحوه فعالیت مدارس نیز دستخوش تغییراتی شد.

در برخی از مدارس آموزش های حضوری در ساختمان های مدارس ادامه پیدا کرد، در برخی مدارس آموزش ترکیبی در پیش گرفته و همچنین فعالیت آموزشی برخی مدارس کاملا آنلاین شد.

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

😷سرگردان در دوراهی آموزش و سلامت

کمتر از یک ‌ماه به آغاز سال تحصیلی جدید در ایران باقی مانده اما همچنان سرنوشت بازگشایی مدارس مشخص نیست، فقط سی‌ام مرداد 1400، سید ابراهیم رئیسی، رئیس‌جمهور در نشست ستاد ملی مقابله با #کرونا گفت: «برای بازگشایی مدارس ضروری است ضمن برنامه‌ریزی برای تداوم آموزش‌های مجازی، وزارت آموزش و پرورش با همکاری وزارت بهداشت و درمان پروتکل‌های بهداشتی لازم برای آموزش‌های حضوری را تدوین کنند تا درصورت تمهید مقدمات لازم، به‌صورت تدریجی امکان آموزش‌های حضوری نیز فراهم شود.» همچنین در جلسه روسای کمیته‌های تخصصی ستاد ملی مقابله با کرونا مقرر شد سال تحصیلی جدید از ابتدای مهر آغاز شود اما آموزش حضوری تا فراهم شدن شرایط بهداشتی لازم به تاخیر بیفتد. در واقع تا اینجای کار در تقابل بین دو خیر مطلق یعنی حق سلامت کودکان و حق آموزش، این اولی بوده که پیروز میدان شده و توانسته آموزش را خانه‌نشین کند؛ اتفاقی که البته کم‌هزینه هم نبوده و مخاطرات جدی را برای سلامت روحی و کیفیت تحصیلی #کودکان و #نوجوانان به همراه داشته است. اما حالا متخصصان علوم آموزشی و تربیتی هشدار می‌دهند که تداوم وضع موجود می‌تواند عواقب جبران‌ناپذیری را هم در کوتاه‌مدت و هم بلندمدت برای #دانش‌آموزان به همراه داشته باشد. آنها در پاسخ به این پرسش جامعه که تکلیف چیست و باید چگونه در بحران کرونا از حق آموزش کودکان مانند حق سلامت دفاع کرد، راه‌حل‌هایی را ارائه می‌دهند که قابل تامل است.‌ حیدر تورانی، محمد حسنی و بهنام بهراد، 3عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با تمرکز روی آموزش در دوره کرونا به این پرسش اساسی جامعه ایرانی پاسخ می‌دهند.

✔️تقابل بین آموزش و سلامت را برطرف کنیم

✔️کشورهای توسعه‌یافته و مدرسه در بحران کرونا

✔️تعریف مدرسه باید تغییر کند

🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها👈 اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

😷"ماسک زدن را جدی بگیریم"😷

ماسکهای جراحی در افراد بالای ۶۰ سال باعث کاهش حداقل ۳۰درصدی ابتلا به ویروس #کرونا می‌گردد.
این یافته از یک مطالعه انجام شده توسط دانشگاه کالیفرنیا بر روی ۳۵۰ هزار روستائیان بنگلادش به دست آمده‌است.
مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

⁠ 😷خشنودي‌ دانش‌آموزان از خواب کافي در دوران کرونا


خواب خوب و کافی سبب بالارفتن سطح تمرکز و توانایی یادگیری در دانش‌آموز می‌‌شود و سبب می‌شود حافظه و ناتوانی در به خاطرسپردن و به یادآوردن آموخته‌ها افزایش یابد.

بسیاری از دانش‌آموزان زمان زیادی را صرف مطالعه و خواندن مطالب درسی می‌کنند اما مدام حواس‌شان جای دیگر است. عدم تمرکز در هنگام درس‌خواندن، یکی از چالش‌هایی‌ست که میان دانشجویان و دانش‌آموزان وجود دارد. بسیاری ناچارند برای گذر از آزمون‌ها همه شب بیدار بمانند. این بیداری و درس‌خوانی در شب زمانی نتیجه خواهد داد که افزون بر درس‌خواندن کمی هم بیاسایند. زمانی که اطلاعات جدیدی به مغز وارد می‌شود، مغز در هنگام خواب آغاز به تجزیه و تحلیل آن‌ها می‌کند؛ به همین سبب اگر به اندازه بسنده نخوابند هیچ یک از داده‌ها را به یاد نخواهند داشت.

دکتر نوذر نخعی- استاد پزشکی اجتماعی دانشگاه علوم پزشکی کرمان می‌گوید: تعطیلی مدارس در سال‌های آینده به شکل افت تحصیلی و آموزشی و نیز انزوای اجتماعی شاید در برخی جاها رخ کند. از همان آغاز اپیدمی ویروس کرونا در جامعه، مدارس رو به تعطیلی رفتند و البته با اعتراض بالای سازمان‌های جهانی مواجه شد؛ باید توجه داشت که چاره‌ای هم جز این نبود؛ اما در طولانی‌مدت در برخی دانش‌آموزان شاید سبب افت تحصیلی و ناآمادگی جسمی و روانی شود.»

«این روند تعطیلی مکان‌های آموزشی و نبود همکاری در محیط‌های مدرسه، هنرستان، دبیرستان و دانشگاه میان دانش‌پژوه و استاد، در آینده روی اقتصاد کشور‌ها نیز نشانه‌هایش را برجای خواهد گذاشت، زیرا دانش در پایه‌های گوناگون، آن‌‌گونه که باید میان دانش‌پژوه و استاد، بده‌بستان انجام نمی‌شود و پیامدهای ناگوارش را در اقتصاد و هنر و فرهنگ و فلسفه و پژوهش و ورزش، نشان خواهد داد و مردم پیامدهای ناگوارش را احساس خواهند کرد.»

«انزوای اجتماعی که اکنون دانش‌آموزان را در برگرفته، گونه‌ای تهدید اجتماعی است؛ انسان‌ها در چنین بستری دچار چالش و تپش و تنش‌اند و در کار و زندگی، دچار تصمیم‌های تکانه‌ای خواهند شد. تعطیلی مدارس شاید در برخی کودکان چاقی، بی‌تحرکی و اعتیاد به اینترنت بر جای بگذارد.

اما در کنار همه جنبه‌های منفی تعطیلی مدارس، پیامدهای مثبت را هم گواه‌ایم از جمله مناسب‌سازی وقت خواب کودکان و نوجوانان را؛ در سال ۲۰۱۸ در سیاتل آمریکا پروژه خواب بیشتر را روی #دانش‌آموزان انجام دادند و به همه دانش‌آموزان اجازه داده شد یک‌ساعت دیرتر به مدرسه مراجعه کنند و در بررسی‌ها شاهد افزایش نمره در همه درس‌های آنان بوده‌اند.

ویروس #کرونا و بازه‌هایش تا امروز با همه آسیب‌ها، #خواب دانش‌آموزان را بهبود بخشیده است. مقالات متفاوتی به خواب کافی در زمان طولانی‌مدت تاکید دارد؛ اگر جامعه‌ای مایل به رشد و توسعه است باید افراد آن از شمار دانش‌آموزان، خواب مناسب داشته باشند.

دانش‌آموزان دبستان باید ۹ تا ۱۲ ساعت خواب آرام داشته باشند؛ نبود خواب کافی در طولانی‌مدت پیامدهای زیانباری در پی خواهد داشت. با واکسینه بزرگسالان، گردش ویروس کرونا کم خواهد شد و ایمنی دانش‌آموزان بالاتر خواهد رفت و می‌توان در بازگشایی مدارس برنامه‌ریزی خردمندانه‌تر ‌داشت. | روزنامه اطلاعات

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

❓آموزش حضوری یا غیرحضوری مسأله این است

چند روز دیگر به اول مهرماه و آغاز سال تحصیلی جدید #دانش‌آموزان مانده و از این روی، اگرهای بازگشایی مدارس بیش از پیش بر سر زبان‌ها افتاده است. از یک‌سو مسئولان آموزشی، #معلمان و برخی از خانواده‌های دانش‌آموزان به علت افت تحصیلی و خانه‌نشینی طولانی مدت دانش‌آموزان خواهان بازگشایی مدارس هستند و و در سوی دیگر نگرانی وجود دارد که با باز شدن درهای مدارس سلامت دانش‌آموزان به دلیل شیوع بیماری کرونا به خطر بیفتد. همین موضوع باعث شده تا برخی از تصمیم‌گیران با اما و اگرهایی درباره بازگشایی مدارس سخن بگویند و تأکید کنند که شرط اصلی بازگشایی‌ها اجرای کامل پروتکل‌های بهداشتی و واکسیناسیون عمومی خواهد بود. البته در این‌باره اولویت سیاست‌های ستاد ملی مقابله با کرونا، سلامت دانش‌آموزان و معلمان بوده و تا امروز هم بنابر گزارش‌های منتشر شده 92 درصد معلمان واکسن #کرونا را دریافت کرده‌اند. با این همه کارشناسان تعلیم و تربیت هشدار می‌دهند، ایجاد وقفه در روند آموزشی دانش‌آموزان می‌تواند در آینده نظام آموزش‌و‌پرورش کشور مشکل‌ساز شود و البته موضوع مهم کارشناسان آموزشی، سلامت جسم و روان دانش‌آموزان است چرا که زندگی‌ دانش‌آموزان با ورود کرونا به چهاردیواری خانه‌ها محدود شده و آنها با جامعه و همسن و سالانشان، بیگانه شدند. خانه‌نشینی دانش‌آموزان آنقدر طولانی بوده که حالا همان دانش‌آموز فراری از درس و مدرسه هم بدش نمی‌آید که دوباره راهی کلاس درس شود و پشت میز و نیمکت بنشیند. در حالی که از 207 کشور دنیا مدارس 107 کشور دنیا باز است و 70 کشور به صورت ترکیبی و تنها مدارس 30 کشور بسته است که ایران هم در بین این 30 کشور قرار دارد.
🔻[عناوین آمده درگزارش]

✔️آموزش مجازی برای معلمان کارآیی لازم را ندارد

✔️خانواده‌ها هم خسته شدند

✔️مدارس کشورهای خارجی دایر است

✔️کیفیت آموزش مجازی را افزایش دهید

🔸متن کامل گزارش و مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⚠️ چاقی کودکان رهاورد دیگر کرونا

#کودکان به ویژه پسر بچه‌ها که در کوچه و محل با دوستان و همکلاسی‌هایشان جست و خیز می کردند یا دانش آموزانی که راه رفت و برگشت مدرسه را پیاده طی می کردند، کلاس های ورزش مدرسه و کلاس های ورزشی خارج از مدرسه داشتند اما بخاطر ترس از ویروس #کرونا و ترس از خطر ناقل بودن کودکان برای بزرگسالان این بچه ها دیگر بازی‌های شریکی و گروهی ندارند.

زنگ ورزش هم که کاملا بی صداشده است تا آن دسته کودکان کم‌تحرک که حداقل در زنگ ورزش با همکلاسی ها جست و خیزی داشتند اکنون آپارتمان نشین شده و نشستن پای درس مجازی این اندک حرکت و از سوی دیگر تشویق به ورزش کردن را از آنها بگیرد.

این مسایل دست به دست هم داده است تا متاسفانه چاقی کودکان را تشدید کند.

طبق آمارها تعداد افراد #چاق از سال ۱۳۵۹ تاکنون در ایران ۵.۵ برابر شده است. این #آمار شاید برای برخی خیلی قابل درک نباشد که ازچاقی رنج می‌برند اما مادرانی که فرزند چاق دارند به خوبی خطر را لمس می کنند.

رضا ملکزاد استاد دانشگاه علوم پزشکی تهران در این باره گفت: از سال ۱۳۵۹ تا کنون، شمار افراد چاق در ایران ۵.۵ برابر و تعداد افراد دارای اضافه وزن، ۳.۵ برابر شده است. ۷۰ درصد ایرانی ها مبتلا به چاقی یا اضافه وزن هستند ( ۲۳ درصد چاق و ۴۷ درصد اضافه وزن).

وی از اینکه چاقی و اضافه وزن در روستاهای ایران از شهرها پیشی گرفته است نیز خبر داد. پس این آمارها نشان می‌دهد که چاقی در ایران فقط مختص شهرنشینان نیست و روستاییان نیز بی‌نصیب نمانده‌اند اما مساله‌ای که بیشتر نگران کننده است، وضعیت چاقی واضافه وزن در کودکان است.

چاقی ۴۰ درصد دانش‌آموزان تهرانی

... بر اساس اطلاعات پژوهش‌های انجام شده در سال ۱۳۹۵ حدود ۲۱ درصد دانش‌آموزان کشور چاق بودند و با اجرای طرح «کوچ» از یک میلیون و ۱۳۹هزار و ۷۴دانش‌آموز ۶ تا ۱۸ ساله مشمول طرح، در غربالگری اولیه طی سه هفته قد، وزن و شاخص توده بدنی یک میلیون و ۲۶ هزار و ۸۴۶ نفر، ۹۰.۱۵ درصد دانش‌آموزان توسط مدیران، معاونان اجرایی مدارس، آموزگاران در دوره ابتدایی، معلمان تربیت بدنی و مراقبان سلامت به صورت مجازی اندازه‌گیری شد.
در این مرحله براساس بررسی انجام شده ۱.۳۸ درصد دانش‌آموزان دختر در گروه‌های خیلی لاغر، ۲.۸۴ درصد لاغر، ۶۱.۸۶ درصد وزن طبیعی، ۲۳.۲۷ درصد اضافه وزن، ۱۰.۶۶ درصد چاق و ۱.۴۶ درصد دانش‌آموزان پسر در گروه‌های خیلی لاغر، ۲.۶۶ درصد لاغر، ۴۸.۶۹ درصد وزن طبیعی، ۲۶ درصد اضافه وزن و ۲۱.۱۹ درصد چاق بودند.
نتایج پایش و غربالگری اولیه نشان داد که بیش از ۳۰ درصد دانش‌آموزان کشور در گروه‌های چاق و اضافه وزن قرار دارند که این آمار در شهر تهران، بیش از ۴۰ درصد بود و زنگ خطری به صدا درآمد.

دکتر سهراب اهمیت خواب کافی برای پیشگیری از اضافه وزن و بروز چاقی را مورد توجه قرار داد و گفت: مطالعات نشان داده اند کودکانی که به اندازه کافی می خوابند کمتر مبتلا به چاقی می شوند.

🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

#ویدیو_آموزشی

از مَجاز تا واقعیت
چطور می‌توان آزادی‌های #آموزش_مجازی را از دانش‌آموز گرفت و او را راهی مدرسه کرد / ایرنا
#کرونا
▪️عاطفه داودی

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

🎥 #ویدیو_آموزشی

از کودکان تا واکسینه شدن آن ها مراقبت کنید؛ خطر کرونا در کمین است

والدین برای سلامتی فرزندان و در امان ماندنشان از #کرونا تا واکسینه شدن آن ها همچنان دستورالعمل های بهداشتی را رعایت کنند. | عصر ایران


مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

🎥 #ویدیو_آموزشی

توصیه‌هایی برای مقابله با ویروس #کرونا در #مهدکودک‌ها

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

🔻چالش‌ها و مزایای آموزش آنلاین از دیدگاه کودکان

بیماری همه‌گیر کووید-۱۹ به معنای تعطیلی مدارس در سراسر جهان و #یادگیری_آنلاین برای بسیاری از افراد بود. محققان در شیکاگو با کودکان پنج تا هشت ساله درباره تجربیات آنان در دوران کرونا گفت‌وگو کردند و نتایج آن برخی مزایا و چالش‌های یادگیری مجازی را از دیدگاه کودکان نشان داد. در این میان یکی از مهمترین نکات مثبت این بود که هر کودک برای پیشرفت به شرایط متفاوتی نیاز دارد.

به نقل از ویفروم با وجود همه‌گیری کووید-۱۹ در سراسر جهان مدارس تقریبا در بسیار از مناطق به صورت حضوری و غیرحضوری بازگشایی شد.
بسیاری از تحقیقات نتایجی درباره خستگی و تنهایی دانش‌آموزان ارائه کرده‌ و کمتر درباره تفکر آنان گزارشی ارائه شده است. کودکان نزدیک به یک سال و نیم در دوران همه‌گیری، مدرسه‌ای متفاوت را تجربه کرده‌اند و اینک فرصتی برای درنگ، تامل و یادگیری از تجربیات آنان است.

محققان این بررسی در سال ۲۰۲۰ با ۳۰ کودک پنج تا هشت ساله در سراسر شیکاگو با جنسیت، نژاد و قومیت‌های مختلف در مدارس دولتی و خصوصی درباره تجربیات اخیر آنان در مدرسه گفت‌وگو کردند. داستان‌های کودکان در مورد آنچه از نظر فیزیکی در مدرسه از دست داده و نداده بودند، تصویری پیچیده از شادی، سرخوردگی، تسکین و اضطراب را ترسیم کرد که ذیل برخی از تجربیات آنان ارائه شده است.

دانش‌آموزان اظهار کردند: در دوران همه‌گیری دسترسی کندتری به کمک معلمان داشتند. در واقع در مدرسه کمک معلمان در مدت زمان کوتاهی میسر بود و کودکان در خانه باید منتظر پاسخ معلم بودند اما از دیگر سو فشار نیز کمتر شده بود و یادگیری مجازی برای برخی از دانش‌آموزان به معنای استراحت بیشتر بود.

عجله کمتر نیز برای دانش‌آموزان در این دوران مهم بود و آنان کارهای خود را با آرامش بیشتری انجام می‌دادند و کمتر اشتباه می‌کردند اما در کنار این موضوع دوستان خود را از دست داده بودند. نتایج برخی از تحقیقات نشان داد همکاری با همسالان برای یادگیری مهم است.

عدم تحرک در کلاس موضوع دیگری است که کودکان در یادگیری آنلاین به آن توجه کردند؛ دانش‌آموزان در کلاس‌های حضوری معمولا روی نیمکت خود می‌نشینند و به معلم توجه دارند اما در کلاس‌های آنلاین تحرک آنان بیشتر است. البته برخی از دانش‌آموزان نظر عکس داشتند و عنوان کردند که یادگیری مجازی آنان را محدود به یک‌جا نشینی کرده در حالی که در کلاس می‌توانستند تحرک بیشتری داشته باشند.

یافته‌ها نشان می‌دهد که کودکان خردسال در خواسته‌ها، ترجیحات و تجربیات خود متفاوت هستند. نظرسنجی از کودکان خردسال درباره همه‌گیری نشان داد که آنان ترس از دست‌ دادن تحصیل یا تمرکز بر یادگیری مجازی ندارند و بیشتر به مزایا و معایب در ساختارهای مختلف یادگیری توجه دارند.ایسنا/خراسان رضوی
#کرونا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

⚠️پاندمی اخبار جعلی برای واکسن در فضای مجازی

شما جزو کدام دسته هستید؟ آن 50 میلیون نفری که واکسن زده‌اند؟ یا نه در گروه آن 20 میلیون نفری قرار می‌گیرید که به هر دلیلی همچنان برای #واکسن زدن یا نزدن مرددند؟! اگر جزو دسته دوم هستید تا چه اندازه اخبار ضد و نقیضی که می‌گوید «این واکسن را نزنید» یا «منتظر فلان برند معتبر جهانی باشید» روی تصمیمتان تأثیر گذاشته است؟ شاید هم اخبار و اطلاعاتی که نشان می‌دهد «این واکسن‌ها هیچ تأثیری بر پیشگیری از کرونا ندارد» و «احیاناً اگر بزنید تا دو سال دیگر می‌میرید» و «شاید هم همان لحظه که می‌زنید دچار تشنج یا لخته خون می‌شوید» هم برای شما ارسال شده باشد.
واکنش شما به این خبرها چگونه است؟ برخی البته در دسته زودباوران قرار می‌گیرند. همان عده‌ای که بدون کوچکترین آگاهی و تخصصی تا خبر یا مطلبی درباره کرونا دریافت می‌کنند سریع گزینه «ارسال به دیگران» را انتخاب می‌کنند و به خیالشان سهمی در آگاه‌سازی جامعه هم دارند. تعدادی البته بر خلاف آنها مقاومت می‌کنند و تا از منبع رسمی نشنیده‌اند نزدیک‌ترین گزینه برایشان «حذف کردن» است. اما برخی‌ها تحت تأثیر این اطلاعات تصمیم می‌گیرند. کارشناسان اجتماعی تأکید دارند که 80 درصد منابع اطلاعاتی مردم از فضای مجازی است اما اینکه چه تعداد از آنها تحت تأثیر این فضا قرار گرفته و مثلاً در موضوع واکسن دچار تردیدهای جدی شده‌اند را نمی‌توان روی نمودار آمار و ارقام نشاند.
با این حال همچنان نگرانی‌های جدی از نشر اطلاعات غلط و شخصی که بعضاً به خاطر جذب فالوور بیشتر در فضای مجازی بویژه اینستاگرام صورت می‌گیرد، وجود دارد. تردیدهای جدی که به‌دنبال این اخبار اتفاق می‌افتد البته راه‌حل مشخصی دارد. کافی است کمی صبر و حوصله به خرج دهید.
...«بحث واکسن یک موضوع تفننی یا غیر‌ضروری نیست که بگوییم هرچه درباره آن اطلاع‌رسانی غلط و با اهداف نادرست شود، اشکال ندارد، این بحث حیاتی است و مغفول نگه داشتن آن خطرناک است.
بحث سلامت جامعه در شبکه‌های اجتماعی بسیار مهم است. چون یک مسأله فردی نیست و تبعات آن گسترده است. وقتی با برخی ها که تمایلی به واکسن زدن ندارند، صحبت می‌کنم می‌بینم از طریق این کانال‌ها و شبکه‌های اجتماعی اغفال شده‌اند و جالب اینکه روی یکدیگر هم تأثیر می‌گذارند و بدون لحظه‌ای تفکر و تعقل برای هم ارسال می‌کنند. همان‌طور که در فضای فیزیکی یک ویروس می‌تواند شیوع پیدا کرده و دیگران را هم آلوده کند. به همین ترتیب در دنیای مجازی هم فرد ناآگاه و غافل می‌تواند روی دیگران تأثیر منفی بگذارد.
این بحث حقوق شهروندی است و در کشورهای دیگر هم کسی اجازه ندارد بدون آگاهی و یا مدرک مستند حرفی بزند یا دیگران را اقناع کند که کاری را انجام بدهند یا نه! البته در بیشتر کشورهای پیشرفته آگاهی‌های فردی و اجتماعی بالاست و کسی به سادگی تحت تأثیر این فضا سازی‌ها قرار نمی‌گیرد. ممکن است اینجا عده‌ای کورکورانه تقلید کنند اما آنجا اینطور نیست.|حمیده امینی فرد روزنامه ایران| #کرونا

🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

⚠️دانش‌آموزان و دوران پساکرونا

هدف اين مقاله کمک به مديران مدارس و کارکنان آنها در تمام مراحل آموزشي است تا با ترسيم برخي از رويکردهاي جهاني براي همه دانش‌آموزان و به منظور حمايت از سلامت روان و رفاه کودکان و نوجوانان در پرتو تأثير همه‌گيري ويروس #کرونا، از کساني که نيازهاي بهداشت رواني در سطح پايين دارند، حمايت کند.

مي‌دانيم که گروه‌هايي از #کودکان و #جوانان وجود خواهند داشت که همه‌گيري کرونا براي آنها نگراني‌هاي جدي‌تري ايجاد کرده است. اين #دانش_آموزان به حمايت بيشتري نياز دارند و احتمالاً به کمک تخصصي بيشتري از خدمات بهداشتي يا مراقبت اجتماعي نياز خواهند داشت. مدارس بايد به طور ويژه‌اي نسبت به کساني که از قبل شرايط سلامت رواني نامناسبي داشته‌اند و کساني که تجربيات نامطلوب مستقيماً مرتبط با ويروس کرونا دارند، مانند بيماري و سوگ، هوشيار باشند.

همه گيري ويروس کرونا بي سابقه است؛ هيچ يک از ما قبلاً اين را تجربه نکرده‌ايم، بنابراين نمي‌دانيم تأثير دقيق آن چه خواهد بود. علاوه بر اين، هر کودک و خانواده به طور متفاوتي واکنش نشان خواهند داد. مهم است که به خاطر داشته باشيد که براي اکثر دانش آموزان، قرنطينه تجربياتي را نيز به همراه خواهد داشت که ممکن است تأثير مثبتي بر سلامت روان آنها داشته باشد. به عنوان مثال، برخي از کودکان و جوانان ممکن است از داشتن زمان بيشتر و به اشتراک گذاشتن تجربيات جديد با خانواده لذت برده باشند. برخي ممکن است روال هاي جديدي را ايجاد کرده باشند که براي آنها بهتر عمل مي کند و برخي ممکن است فشار کمتري را از آزمون ها، امتحانات و موفقيت تحصيلي احساس کنند.

🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

مقاله‌، ویدیو آموزشی🌺 @eduartcle

🔹بعد از تزریق واکسن #کرونا چه اتفاقی در بدن رخ می‌دهد؟

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

🎓مصائب آموزش عالي در کرونا

دانشگاه، فقط آموزش نيست


آموزش عالی از ترکش‌های بیماری #کرونا بی‌نصیب نمانده است. تغییر بستر آموزش و کوچ به فضای مجازی، زندگیِ تحصیلی و روندِ یادگیری بسیاری از دانشجویان را متحول کرده است. بی‌توجهیِ سیاست‌گذاران آموزش عالی به این تغییرات می‌تواند اثرات سویی در پی داشته باشد. تغییر نوع نگاه به آموزش عالی می‌تواند از ابتدایی‌ترین گام‌های لازم برای متحول کردن این عرصه به شمار برود.

به گزارش ایسنا، اگر #دانشجو یا استاد دانشگاه باشید یا حتی فرزند دانشجویی در خانواده داشته باشید، حتماً می‌دانید در یک سال و نیم اخیر چه تغییر بزرگی در زندگی آنها رخ داده است. موبایل، لپ‌تاپ و کامپیوتر، جای کلاس‌های درس را گرفته‌اند و سازوکار نهاد آموزش عالی را تغییر داده‌اند. در این گزارش دانشجویان که در میانه طوفان این تغییرات بوده‌اند، به ما از آن چه در دوران شیوع کرونا بر آنها گذشته است، می‌گویند.
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

❗️آثار تعطيلي مدارس بر سلامت و کيفيت زندگي کودکان و نوجوانان


بسياري از مقالات منتشر شده در مورد تبعات آموزشي ويروس #کرونا، تعطيلي #مدارس را به عنوان يک نتيجه محتوم شيوع اين بيماري پذيرفته و بر آن صحه گذاشته‌اند. اما کارشناساني نيز بوده‌اند که تعطيلي مدارس را بي دليل دانسته و حتي معتقدند که از بسياري جهات و به دليل متوقف کردن کارويژه‌هاي حمايتي مدارس، مخصوصا براي دانش آموزان محروم، اين امر تدبير نامناسبي بوده و تبعات وخيم‌تري حتي از خود بيماري بر زندگي #دانش‌آموزان گذاشته است. با توجه به لزوم دسترسي به عقايد مختلف و تضارب و تکثر آراء، سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي مقاله‌اي با عنوان «بررسي تعطيلي مدارس و اختلالات آموزشي ناشي از بيماري کرونا از منظر دانش آموزان، خانواده‌هاي محروم و نابرابري‌هاي اقتصادي و اجتماعي» که توسط استاد دانشکده اپيدمولوژي و سلامت عمومي، دانشگاه ناتينگهام انگلستان نگاشته شده است را منتشر کرد.

🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle

🔺 نشنال: تاثیر مخرب فقر دیجیتالی بر آینده جوانان « منا »

🔹 آمارها و گزارش‌ها می‌گویند در دوران پاندمی #کرونا، حدود ۴۰درصد کودکان و نوجوانان در منطقه منا ( خاورمیانه و شمال آفریقا) به اینترنت و ابزارهای دیجیتالی برای تحصیل از راه دور دسترسی نداشته اند.
این گزارش‌ها و آمارها را نهادهایی همچون یونیسف، یونسکو و بانک جهانی منتشر کرده اند. آنها به طور دقیق اعلام کرده اند در سال ۲۰۲۰ حدود ۳۷ میلیون #کودک و #نوجوان که اغلب آنها در منطقه « منا » زندگی می‌کنند، گرفتار فقر دیجیتالی بوده اند و موفق نشده اند از راه دور تحصیل کنند.
🔹 فقر، جنگ و درگیری، عدم برقرای اتصالات اینترنتی و همچنین کمبود وسایل دیجیتال مهمترین عامل ترک تحصیل کودکان و نوجوان به‌ویژه دختران در این منطقه است.
sharghdaily


کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⚠️دورشدن نوجوانان از فضاي مدرسه و انزواي اجتماعي

پاندمي #کرونا طي دو سال گذشته يکي از تاثيرپذيرترين پديده‌هاي رواني اجتماعي بود که اين مساله در تمام ابعاد زندگي و روان‌شناختي #نوجوانان تاثيرات پيدا و پنهاني گذاشت.

نزديک به دو سال از ورود کرونا به کشور مي‌گذرد و به نظر مي‌رسد يکي از بحث‌هايي که در اين روزگار به بحران رسيده است تغيير ذائقه و تغيير زندگي نوجوانان باشد، شايد در اين ميان حتي چيزهايي از دست رفته يا آسيب ديده باشد. نکته مهم اين است که نوجوانان در سني هستند که نياز بسيار زيادي به حضور در گروه‌هاي هم‌سن دارند و وقتي به دليل محدوديت‌هاي ناشي از کرونا که مهم ترين تاثيرش تعطيلي مدارس بود، وارد فضاي مجازي شدند همين مساله آنها را دچار چالش کرد.

آموزش رسمي دچار چالش شد و آموزش‌هاي غيررسمي مثل برنامه‌هاي پرورشي و تربيتي بسيار تحت تأثير قرار گرفتند. همه اينها کنار هم به ما مي‌گويد اين روزها نه تنها آموزش اين گروه سني که حتي اوقات فراغت آنها و مسائل تربيتي آنان هم به چالش کشيده شده است و شايد در اين گروه سني بيشتر شاهد بروز رفتارهاي آسيب زا باشيم، آسيب‌هايي که بيشتر هم پنهان است.

🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⁉️آینده کشور را قربانی فقر آموزشی امروز خود نکنیم

از بس مسائل اقتصادی و سیاسی جامعه ما را درگیر خود کرده، از دیگر تغییرات منفی اجتماعی تا حد زیادی غافل شده‌ایم؛ به ویژه حوزه #آموزش را فراموش کرده‌ایم. نمونه‌اش سطح مدیرانی است که برای اداره این وزارتخانه تعیین شده‌اند. از سوی دیگر در همین موضوع آموزش، مسوولان امور و حتی جامعه آن قدر درگیر مسائل صنفی معلمان هستند - که بحق هم هست - متوجه خطرات کیفیت بسیار نازل ‌آموزشی نیستند که البته بخش مهمی از این نزول کیفی نیز مرتبط با همان مشکلات صنفی معلمان است. بخشی نیز محصول بی‌توجهی و درک نادرست مدیریت جامعه از نقش آموزش به ویژه آموزش ابتدایی در جامعه جدید است. آنان غایت آموزش را در حد حفظ کردن برخی گزاره‌های دینی و تجربی می‌بینند و حداکثر خواندن و نوشتن و جدول ضرب و ریاضیات را هدف آموزش و پرورش می‌دانند. حضور دو ساله #کرونا نیز این بحران را عمیق‌تر کرده است. عدم حضور دانش‌آموزان در مدرسه و تشکیل کلاس‌های درس از طریق آموزش مجازی امری ضروری بود که چون مشکلات آن را رفع نکنند، موجب افت شدید کیفیت آموزشی و نیز پرورشی می‌شود. بدون تردید بی‌توجهی به مساله آموزش و پرورش سیاستی فراگیر بوده و اکنون نیز هست. این یعنی آینده کشور را قربانی فقر آموزشی امروز خود می‌کنیم.| عباس عبدی روزنامه اعتماد

🔸ادامه مطلب👈 اینجا

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻نیازمند نهضت بازگشت به تحصیل

تصمیم قاطع متولیان در ستاد ملی مقابله با #کرونا، وزارت آموزش‌وپرورش و وزارت علوم در بازگشایی صددرصدی مراکز آموزشی و پژوهشی و مدارس و دانشگاه‌ها، شجاعانه، بجا و قابل‌تقدیر است.

✔️یک. متأسفانه در نظام آموزشی ما، فاصله ادراکی تصمیم گیران ستادی با مدیران اجرایی و معلمان بسیار زیاد است. شاید یکی از دلایل این فاصله، سازمان فربه به‌ویژه در آموزش‌وپرورش و همچنین مشغولیت بیش‌ازحد به روزمره و صاف کردن دخل‌وخرج این وزارتخانه پرهزینه و مظلوم باشد. به‌هرروی، این حس مرتبا وجود دارد که سیاست‌گذاران و تصمیم سازان آموزش کشور، درک روشن، نزدیک و واقع‌بینانه‌ای از مسائل کف کلاس‌ها و مدارس ندارند، نتیجه آنکه مدیران عالی و بدنه، هر یک راه خود را می‌روند و عملا چیز زیادی از اهداف بالادست، در پایین‌دست به مرحله اجرا نمی‌رسد. این واقعیت، بیش از همه در ماجرای کرونا و آموزش غیرحضوری و سامانه شاد
و … عیان شد، چنان‌که باوجود تأکید مسئولان بر تداوم آموزش برخط، کمتر کسی از خانواده آموزش و پرورش هست که نداند واژه آموزش غیرحضوری، به‌ویژه برای کودکان و نوجوانان و آن‌هم با بضاعت و امکانات ما، یک شوخی تلخ بود.

✔️دو. همان ماه‌های اول، از همین رسانه بارها در مورد خطر ترک تحصیل دانش آموزان گفتیم و نوشتیم. آن زمان تعداد دانش آموزان ترک تحصیل‌کرده چیزی در حدود چند صد هزار گزارش می‌شد. حالا اما پس از دو سال، خبر می‌رسد که از هر ۷ کودک ایرانی، یکی به‌طور قطعی از تحصیل بازمانده و این اعداد و ارقام، تنها مختص به مناطق محروم نیست. از سوی دیگر، به همین آمارها هم اطمینانی نیست و مشاهدات نگارنده و اغلب فعالان حوزه آموزش، اعدادی بیش از این را نشان می‌دهد.

✔️سه. نیازی به گفتن نیست که بازماندن از تحصیل، ابتدای چرخه معیوب تخریب نسل است. فرد کم‌سواد و کم مهارت، در آینده نزدیک هم بهره‌ای از تحصیلات عالی نخواهد داشت و از عموم مشاغل مؤثر بازخواهد ماند، به‌تدریج دچار ضعف مالی، فرهنگی و اجتماعی خواهد شد و آسیب‌های اجتماعی متعدد گریبان او را خواهد گرفت‌.
احتمالا چنین فردی توانایی و صلاحیت تربیت فرزندانی که قدر علم و آگاهی را بدانند هم نخواهد داشت و نسل بعدی او، همچون خودش و بلکه بیش از نسل پیشین، به فقر فرهنگی و فکری و مالی مبتلا خواهد شد و … این چرخه ادامه خواهد داشت تا به قول جامعه شناسان، فقر و بی‌سوادی در جامعه ما تبدیل به طبقه و نهاد شود. همه این‌ها از مدیریت سهل‌انگارانه و روزمره نظام آموزشی و علمی کشور در دوران یک بیماری همه‌گیر شروع‌شده و تا ده‌ها سال ادامه خواهد داشت.

✔️چهار. حال چه باید کرد؟ دولت، مردم، نیروهای مسلح، گروه‌های جهادی و نهادهای عمومی همه مسئول‌اند. به یک نهضت بازگشت به تحصیل همچون نهضت سوادآموزی در سال‌های ابتدای انقلاب نیازمندیم.

نویسنده : سید محمد بحرینیان | روزنامه رسالت

کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle