نیاز فرزندان به کارکردن.mp3
استاد مصطفی ملکیان
🔊 #پادکست_آموزشی /
🔈 🔻يک سلسله از نيازهاى فرزندان به لحاظ روانشناسى فردى و اجتماعى و حتى فلسفى محرز هستند و برآورده نشدن اينها حتما لطمه هاى جدى به آنها وارد مى کند …
🔹نياز پنجم . نياز فرزندان به انجام کار بدنى
#یادگیری
سخنرانى اخلاق فرزندپرورى ، آبان 97
استاد #مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔈 🔻يک سلسله از نيازهاى فرزندان به لحاظ روانشناسى فردى و اجتماعى و حتى فلسفى محرز هستند و برآورده نشدن اينها حتما لطمه هاى جدى به آنها وارد مى کند …
🔹نياز پنجم . نياز فرزندان به انجام کار بدنى
#یادگیری
سخنرانى اخلاق فرزندپرورى ، آبان 97
استاد #مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
❗️خواب حذف #کنکور
________
فهیمه طباطبایی ـ خبرنگار همشهری
دفترچه رشتههای بدون کنکور در حالی منتشر شده که خبری از رشتههای پرطرفدار در دانشگاههای اصلی مانند تهران، شهید بهشتی، صنعتی شریف، علامه طباطبایی، امیرکبیر و سایر دانشگاههای مهم کشور در آن نیست.
کارشناسان آموزشی و داوطلبان کنکور محتویات این دفترچه را با آنچه وزیر آموزش و پرورش بهعنوان یکی از اعضای اصلی کمیته حذف کنکور از آن خبر داده بود، در تناقض آشکار میدانند.
دانشگاههای برتر تن به حذف کنکور ندادهاند
❗️دفترچه پذیرش بدون کنکور، طبل توخالی است
❗️ارادهای برای پذیرش متفاوت دانشجو وجود ندارد
❗️تکرار یک استدلال از سوی رئیس سازمان سنجش
حذف کنکور شدنی نیست
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4790
_________
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
________
فهیمه طباطبایی ـ خبرنگار همشهری
دفترچه رشتههای بدون کنکور در حالی منتشر شده که خبری از رشتههای پرطرفدار در دانشگاههای اصلی مانند تهران، شهید بهشتی، صنعتی شریف، علامه طباطبایی، امیرکبیر و سایر دانشگاههای مهم کشور در آن نیست.
کارشناسان آموزشی و داوطلبان کنکور محتویات این دفترچه را با آنچه وزیر آموزش و پرورش بهعنوان یکی از اعضای اصلی کمیته حذف کنکور از آن خبر داده بود، در تناقض آشکار میدانند.
دانشگاههای برتر تن به حذف کنکور ندادهاند
❗️دفترچه پذیرش بدون کنکور، طبل توخالی است
❗️ارادهای برای پذیرش متفاوت دانشجو وجود ندارد
❗️تکرار یک استدلال از سوی رئیس سازمان سنجش
حذف کنکور شدنی نیست
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4790
_________
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
🌀روشهای پرورش خلاقیت در دانشآموزان
-------------
چه چیزی افراد را بسیار خلاق میسازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سالها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاشهایی میزنند که برای #خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار خلاق این نکته را تأیید میکند که آنها برای عرضه کارهای اصیل انگیزهای عالی دارند.
پرورش خلاقیت یکی از برنامههایی است که آموزگاران در کلاسهای درسشان میتوانند آن را انجام دهند. ابتدا عقیده بر این بود که خلاقیت جنبه ارثی ژنتیکی دارد و خلاقیت آموختنی نیست. در مطالعاتی که در مورد خلاقیت در دانشآموزان انجام شد، پژوهشگران به این نتیجه رسیدهاند که میتوان خلاقیت دانشآموزان را از طریق تمرین دقیق در کلاس درس افزایش داد.
🔻 تعریف خلاقیت:
🔻خلاقیت با آفرینشگری برگردانی از واژه «Creativity» و به معنای خلق کردن است.
🔻عوامل مؤثر بر خلاقیت:
🔻هوش: رابطه بین خلاقیت و هوش چیست؟
🔻پرورش خلاقیت شخصی دانشآموزان
🔻کاربرد در تدریس:
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
-------------
چه چیزی افراد را بسیار خلاق میسازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سالها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاشهایی میزنند که برای #خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار خلاق این نکته را تأیید میکند که آنها برای عرضه کارهای اصیل انگیزهای عالی دارند.
پرورش خلاقیت یکی از برنامههایی است که آموزگاران در کلاسهای درسشان میتوانند آن را انجام دهند. ابتدا عقیده بر این بود که خلاقیت جنبه ارثی ژنتیکی دارد و خلاقیت آموختنی نیست. در مطالعاتی که در مورد خلاقیت در دانشآموزان انجام شد، پژوهشگران به این نتیجه رسیدهاند که میتوان خلاقیت دانشآموزان را از طریق تمرین دقیق در کلاس درس افزایش داد.
🔻 تعریف خلاقیت:
🔻خلاقیت با آفرینشگری برگردانی از واژه «Creativity» و به معنای خلق کردن است.
🔻عوامل مؤثر بر خلاقیت:
🔻هوش: رابطه بین خلاقیت و هوش چیست؟
🔻پرورش خلاقیت شخصی دانشآموزان
🔻کاربرد در تدریس:
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
روشهای پرورش خلاقیت در دانشآموزان
چه چیزی افراد را بسیار خلاق میسازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سالها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاشهایی میزنند که برای خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار
آماده کردن فرزندان برای فعالیت های سه گانه در زندگی.mp3
استاد مصطفی ملکیان
🔊 #پادکست_آموزشی /
🔈 🔻هر آدمى در طول زندگى سه نوع فعاليت انجام مى دهد ؛ يک. فعاليت براى امرار معاش ، دو. فعاليت هاى علقه پردازانه(رسيدگى به نيازهاى وجودى) ،سه. فعاليت هاى رايگان بخشانه . والدين بايد از ابتدا به فرزندان خود گوشزد کنند که براى يک زندگى مطلوب به هر سه نوع فعاليت بالا نياز دارند. #یادگیری
سخنرانى اخلاق فرزندپرورى ، آبان 97
استاد #مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔈 🔻هر آدمى در طول زندگى سه نوع فعاليت انجام مى دهد ؛ يک. فعاليت براى امرار معاش ، دو. فعاليت هاى علقه پردازانه(رسيدگى به نيازهاى وجودى) ،سه. فعاليت هاى رايگان بخشانه . والدين بايد از ابتدا به فرزندان خود گوشزد کنند که براى يک زندگى مطلوب به هر سه نوع فعاليت بالا نياز دارند. #یادگیری
سخنرانى اخلاق فرزندپرورى ، آبان 97
استاد #مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🌀سوگیریهای شناختی: اثر شترمرغ
-------------
بهمن شهری /دانشگاه اهایو
افسانهای قدیمی حاکی از آن است که هرگاه شترمرغ از چیزی بترسد، سر خویش را زیر شن فرو میبرد بدین گونه به گمان خود از شر دشمن در امان است. اثر شتر مرغ (Ostrich Effect) نوعی سوگیری شناختی است که ذهن مایل است از برخی مسائل دائماً چشمپوشی کند و اصطلاحا خودش را قایم کند. در این گونه مواقع فرد ترجیح میدهد سرش را مثل کبک زیر برف پنهان کند.
اثر شتر مرغ باعث میشود افراد از حضور در هر موقعیتی که ممکن است در نظرشان منفی جلوه کند اجتناب کنند.
اثر شترمرغ خود را در روابط ناسالم و موقعیتهای سخت به خوبی نشان میدهد. افراد تحت تاثیر این خطای شناختی آنچه را باید ببینند نمیبینند و کاری را که باید انجام نمیدهند. در ظاهر مسئله گم میشود اما هیچگاه حل نمیشود. با قایم شدن هم کاری سر و سامان نمیگیرد.
اثر شترمرغ خیلی اوقات در میان افرادی که انسانهای واقعا خوبی هستند بیشتر نمود پیدا میکند زیرا آنان دوست دارند هیچ کس از دستشان ناراحت نشود. bbc
#سوگیریهای_شناختی
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4800
---------------
✔️ کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
-------------
بهمن شهری /دانشگاه اهایو
افسانهای قدیمی حاکی از آن است که هرگاه شترمرغ از چیزی بترسد، سر خویش را زیر شن فرو میبرد بدین گونه به گمان خود از شر دشمن در امان است. اثر شتر مرغ (Ostrich Effect) نوعی سوگیری شناختی است که ذهن مایل است از برخی مسائل دائماً چشمپوشی کند و اصطلاحا خودش را قایم کند. در این گونه مواقع فرد ترجیح میدهد سرش را مثل کبک زیر برف پنهان کند.
اثر شتر مرغ باعث میشود افراد از حضور در هر موقعیتی که ممکن است در نظرشان منفی جلوه کند اجتناب کنند.
اثر شترمرغ خود را در روابط ناسالم و موقعیتهای سخت به خوبی نشان میدهد. افراد تحت تاثیر این خطای شناختی آنچه را باید ببینند نمیبینند و کاری را که باید انجام نمیدهند. در ظاهر مسئله گم میشود اما هیچگاه حل نمیشود. با قایم شدن هم کاری سر و سامان نمیگیرد.
اثر شترمرغ خیلی اوقات در میان افرادی که انسانهای واقعا خوبی هستند بیشتر نمود پیدا میکند زیرا آنان دوست دارند هیچ کس از دستشان ناراحت نشود. bbc
#سوگیریهای_شناختی
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4800
---------------
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
سوگیریهای شناختی: اثر شترمرغ - بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
بهمن شهری /دانشگاه اهایو افسانهای قدیمی حاکی از آن است که هرگاه شترمرغ از چیزی بترسد، سر خویش را زی
#حکایتها ،طنز ۷۵ 📝📝
آخرین خنده
شوخ طبعی مدام در مجالس به شوخی و خنده مشغول بود زاهدی به او گفت: همه عمرت را به بیهودگی و مسخرگی گذراندی، این کار را نکن که روز قیامت تو را وارونه در جهنم آویزان می کنند. گفت: آن از همه خنده دارتر است
___________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آخرین خنده
شوخ طبعی مدام در مجالس به شوخی و خنده مشغول بود زاهدی به او گفت: همه عمرت را به بیهودگی و مسخرگی گذراندی، این کار را نکن که روز قیامت تو را وارونه در جهنم آویزان می کنند. گفت: آن از همه خنده دارتر است
___________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🤔فنلاندیها چطور بدون گپ زدن زنده میمانند؟
فنلاندیها عقیده دارند که اگر موضوع مهمی وجود ندارد، همان بهتر که ساکت بمانیم
تمایل فنلاندیها به کنارهگیری و دوری جستن چنان متداول است که به یکی از ارکان اصلی فرهنگ این کشور تبدیل شده است.
فنلاندیها عقیده دارند که اگر موضوع مهمی برای مباحثه وجود نداشته باشد، دیگر دلیلی هم برای حرف زدن نیست. ضربالمثلی هم در این رابطه دارند: سکوت طلاست، صحبت نقره. bbc
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
فنلاندیها عقیده دارند که اگر موضوع مهمی وجود ندارد، همان بهتر که ساکت بمانیم
تمایل فنلاندیها به کنارهگیری و دوری جستن چنان متداول است که به یکی از ارکان اصلی فرهنگ این کشور تبدیل شده است.
فنلاندیها عقیده دارند که اگر موضوع مهمی برای مباحثه وجود نداشته باشد، دیگر دلیلی هم برای حرف زدن نیست. ضربالمثلی هم در این رابطه دارند: سکوت طلاست، صحبت نقره. bbc
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
🌀روشهای پرورش #خلاقیت در دانشآموزان
-------------
کاربرد در تدریس:
یکی از اهداف مهم آموزش، کمک به دانشآموزان برای رشد خلاقیت آنهاست راهبردهایی که میتوانند خلاقیت را در دانشآموزان برانگیزانند عبارتند از:
۱ـ سوالات غریب، غیرمعمول و عجیب دانشآموزان را نباید نادیده گرفت: تشویق به طرح سوال غیرمعمول و چالشگر ممکن است به ارتقای رفتار کلی خلاق دانشآموز بینجامد. زمانی که دانشآموزان ببیند که واقعاً میتوانند سوالات موردعلاقه خویش را بپرسند و نگران واکنش شما نباشند، رفتار خلاقانه ایشان به سایر زمینهها تعمیم میِابد. (ایساکسن و پارنز، ۱۹۸۵)
۲ـ سعی کنید در تمامی فکرها نکات مثبت بیابید: به فکرها و سوالات، برچسب احمقانه، بد و نامربوطزدن احتمال این را که دانشآموز سوالات بهتری بپرسد، کاهش میدهد. بهترین روش این است که سوالات بد با مطالبی از سوی خود شما دنبال شود و از
یاد گیرنده بخواهید در مورد مسأله بیشتر فکر کند (ایساکسی و پارنز ۱۹۸۵؛ موزز، ۱۹۸۵).
۳ـ مهم است که به طور منظم به خلاقیت دانشآموزان خویش پاداش دهید: بسیاری از دانشآموزان نشان دادهاند که با دریافت پاداش برای فعالیتهای خلاقانه، رفتار خلاقانهشان افزایش یافته است (نک. استرنبرگ، ۱۹۸۸).
۴ـ از دانشآموزان خویش انتظار خلاقیت داشته باشید و آن را طلب کنید: اگر به دانشآموزان خود بگویید که از ایشان انتظار خلاقیت دارید و خلاقیت را به عنوان بخشی از عملکرد کلی دانشآموز ارزشیابی کنید، با خلاقیت بیشتری روبهرو خواهید شد (استرنبرگ، ۱۹۸۸؛ تیلر ۱۹۸۴).
۵ ـ برای رفتارهای خلاق الگو نشان دهید: چندین مطالعه (استرنبرگ، ۱۹۸۸) نشان میدهد که دانشآموزانی که الگوی خلاق داشتهاند نسبت به دانشآموزانی که الگوی خلاق نداشتهاند، خلاقانهتر عمل میکنند.
۶ ـ دانشآموزان را بیش از حد کنترلنکردن: (آمابیل ۲۰۰۳) میگوید، زمانی که به دانشآموزان چگونگی انجام کاری را دقیقا میگوییم، این حس به آنها دست میدهد که هیچ مهارتی ندارند. آمابیل همچنین اعتقاد داشت زمانی که دانشآموزان به طور تمام وقت زیر ذرهبین معلم هستند در آنها احساس مورد مشاهده بودن و تحت نظر بودن به وجود میآید در این صورت خلاقیت دانشآموزان به خطر افتاده و جرأت ماجراجویی آنها کم میشود.
۷ ـ تشویق انگیزش درونی: استفاده افراطی از جوایزی مثل ستارههای طلایی، پول یا اسباببازی شاید در کوتاه مدت باعث تشویق دانشآموزان شود. ولی باید دانشآموز را به سمتی هدایت کرد که ایجاد خلاقیت رضایت درونی در او به وجود آورد. یعنی بعد از مدتی بدون تشویق بیرونی به سمت تفکرات خلاق پیش رود.
۸ـ در کلاس خود تا حد امکان از وسایل و روشهای آموزشی دیداری ـ شنیداری استفاده کنید: استفاده از تکنولوژی آموزشی در کلاس کمک شایان توجهی به شکوفایی خلاقیت در کلاس درس میکند.
۹ـ دانشآموزان خود را با مسائل حل نشده روبهرو کنید و از آنها راهحلهای جدید بخواهید. #یادگیری
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
-------------
کاربرد در تدریس:
یکی از اهداف مهم آموزش، کمک به دانشآموزان برای رشد خلاقیت آنهاست راهبردهایی که میتوانند خلاقیت را در دانشآموزان برانگیزانند عبارتند از:
۱ـ سوالات غریب، غیرمعمول و عجیب دانشآموزان را نباید نادیده گرفت: تشویق به طرح سوال غیرمعمول و چالشگر ممکن است به ارتقای رفتار کلی خلاق دانشآموز بینجامد. زمانی که دانشآموزان ببیند که واقعاً میتوانند سوالات موردعلاقه خویش را بپرسند و نگران واکنش شما نباشند، رفتار خلاقانه ایشان به سایر زمینهها تعمیم میِابد. (ایساکسن و پارنز، ۱۹۸۵)
۲ـ سعی کنید در تمامی فکرها نکات مثبت بیابید: به فکرها و سوالات، برچسب احمقانه، بد و نامربوطزدن احتمال این را که دانشآموز سوالات بهتری بپرسد، کاهش میدهد. بهترین روش این است که سوالات بد با مطالبی از سوی خود شما دنبال شود و از
یاد گیرنده بخواهید در مورد مسأله بیشتر فکر کند (ایساکسی و پارنز ۱۹۸۵؛ موزز، ۱۹۸۵).
۳ـ مهم است که به طور منظم به خلاقیت دانشآموزان خویش پاداش دهید: بسیاری از دانشآموزان نشان دادهاند که با دریافت پاداش برای فعالیتهای خلاقانه، رفتار خلاقانهشان افزایش یافته است (نک. استرنبرگ، ۱۹۸۸).
۴ـ از دانشآموزان خویش انتظار خلاقیت داشته باشید و آن را طلب کنید: اگر به دانشآموزان خود بگویید که از ایشان انتظار خلاقیت دارید و خلاقیت را به عنوان بخشی از عملکرد کلی دانشآموز ارزشیابی کنید، با خلاقیت بیشتری روبهرو خواهید شد (استرنبرگ، ۱۹۸۸؛ تیلر ۱۹۸۴).
۵ ـ برای رفتارهای خلاق الگو نشان دهید: چندین مطالعه (استرنبرگ، ۱۹۸۸) نشان میدهد که دانشآموزانی که الگوی خلاق داشتهاند نسبت به دانشآموزانی که الگوی خلاق نداشتهاند، خلاقانهتر عمل میکنند.
۶ ـ دانشآموزان را بیش از حد کنترلنکردن: (آمابیل ۲۰۰۳) میگوید، زمانی که به دانشآموزان چگونگی انجام کاری را دقیقا میگوییم، این حس به آنها دست میدهد که هیچ مهارتی ندارند. آمابیل همچنین اعتقاد داشت زمانی که دانشآموزان به طور تمام وقت زیر ذرهبین معلم هستند در آنها احساس مورد مشاهده بودن و تحت نظر بودن به وجود میآید در این صورت خلاقیت دانشآموزان به خطر افتاده و جرأت ماجراجویی آنها کم میشود.
۷ ـ تشویق انگیزش درونی: استفاده افراطی از جوایزی مثل ستارههای طلایی، پول یا اسباببازی شاید در کوتاه مدت باعث تشویق دانشآموزان شود. ولی باید دانشآموز را به سمتی هدایت کرد که ایجاد خلاقیت رضایت درونی در او به وجود آورد. یعنی بعد از مدتی بدون تشویق بیرونی به سمت تفکرات خلاق پیش رود.
۸ـ در کلاس خود تا حد امکان از وسایل و روشهای آموزشی دیداری ـ شنیداری استفاده کنید: استفاده از تکنولوژی آموزشی در کلاس کمک شایان توجهی به شکوفایی خلاقیت در کلاس درس میکند.
۹ـ دانشآموزان خود را با مسائل حل نشده روبهرو کنید و از آنها راهحلهای جدید بخواهید. #یادگیری
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
روشهای پرورش خلاقیت در دانشآموزان
چه چیزی افراد را بسیار خلاق میسازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سالها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاشهایی میزنند که برای خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#خاطره_آموزشی
دراین ویدیو خاطره های مصطفی رحماندوست ، شاعر و نویسنده ازدو معلمش را می بینیم ، به نقشهای مثبت و منفی دو معلم در جهت رشد #خلاقیت توجه کنیم .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#خاطره_آموزشی
دراین ویدیو خاطره های مصطفی رحماندوست ، شاعر و نویسنده ازدو معلمش را می بینیم ، به نقشهای مثبت و منفی دو معلم در جهت رشد #خلاقیت توجه کنیم .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✅زنان بارداری که مثبت میاندیشند، فرزندانی با توانایی ریاضی 'بالا دارند'
محققان دریافتهاند که مثبت اندیشی مادران به افزایش موفقیتهای درسی کودکانشان کمک میکند
پژوهش تازه نشان میدهد که زنان باردار که مثبت میاندیشند و تمایل بیشتری به تلاش برای کنترل شرایط خود نشان میدهند، ممکن است فرزندانی به دنیا بیاورند که از توانایی بالایی در فهم ریاضیات و علوم برخوردار باشند.
محققان میگویند که احتمال موفقیت درسی کودکانی که مادران مثبتاندیش دارند در آینده بیشتر است و آنها احتمالا مشکلات اجتماعی و شخصی کمتری در مدرسه خواهند داشت و همچنین احتمال دچار شدن آنها به اضافه وزن نیز کمتر از دیگر کودکان است. متن کامل مطلب 👈https://eduarticle.me/?p=4819
-----------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
محققان دریافتهاند که مثبت اندیشی مادران به افزایش موفقیتهای درسی کودکانشان کمک میکند
پژوهش تازه نشان میدهد که زنان باردار که مثبت میاندیشند و تمایل بیشتری به تلاش برای کنترل شرایط خود نشان میدهند، ممکن است فرزندانی به دنیا بیاورند که از توانایی بالایی در فهم ریاضیات و علوم برخوردار باشند.
محققان میگویند که احتمال موفقیت درسی کودکانی که مادران مثبتاندیش دارند در آینده بیشتر است و آنها احتمالا مشکلات اجتماعی و شخصی کمتری در مدرسه خواهند داشت و همچنین احتمال دچار شدن آنها به اضافه وزن نیز کمتر از دیگر کودکان است. متن کامل مطلب 👈https://eduarticle.me/?p=4819
-----------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
🖌گزارش یورونیوز از نظام آموزشی فرانسه؛ «آموزش کالا نیست، مدرسه تجارتخانه نیست»
______
اروان لوو نویسنده کتاب «موفقیت با پول؟ بازار کلاس های خصوصی» در فرانسه میگوید در یک راهپیمایی اعتراضی این شعار را شنیدم: «آموزش کالا نیست، مدرسه تجارتخانه نیست»، شعاری که ما را به یاد عبارات مشابهی می اندازد که در جریان تحصن معلمان در ایران منتشر شد. معلمان ایران نیز روی پلاکاردهای خود شعارهایی در اعتراض به کالایی شدن آموزش و پولی شدن مدارس نوشته بودند.
نگرانی از کالایی شدن آموزش، ارتباط مستقیمی با گسترش بازار کلاسهای خصوصی آموزشی، کتابها و تستهای کمک آموزشی و در نهایت افزایش مدارس غیر انتقاعی دارد. کتاب و کلاسهای خصوصی در ایران و گستردگی رجوع دانش آموزان به آنها بسیاری را نگران کرده است.
در فرانسه نیز بسیاری از پژوهشگران حوزه آموزش نگرانند که گسترش بازار کلاسهای خصوصی و کتابهای کمک آموزشی، روندی شبیه بریتانیا را در کشورشان طی کند.
🔸متن کامل مقاله درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4803
_______
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
______
اروان لوو نویسنده کتاب «موفقیت با پول؟ بازار کلاس های خصوصی» در فرانسه میگوید در یک راهپیمایی اعتراضی این شعار را شنیدم: «آموزش کالا نیست، مدرسه تجارتخانه نیست»، شعاری که ما را به یاد عبارات مشابهی می اندازد که در جریان تحصن معلمان در ایران منتشر شد. معلمان ایران نیز روی پلاکاردهای خود شعارهایی در اعتراض به کالایی شدن آموزش و پولی شدن مدارس نوشته بودند.
نگرانی از کالایی شدن آموزش، ارتباط مستقیمی با گسترش بازار کلاسهای خصوصی آموزشی، کتابها و تستهای کمک آموزشی و در نهایت افزایش مدارس غیر انتقاعی دارد. کتاب و کلاسهای خصوصی در ایران و گستردگی رجوع دانش آموزان به آنها بسیاری را نگران کرده است.
در فرانسه نیز بسیاری از پژوهشگران حوزه آموزش نگرانند که گسترش بازار کلاسهای خصوصی و کتابهای کمک آموزشی، روندی شبیه بریتانیا را در کشورشان طی کند.
🔸متن کامل مقاله درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4803
_______
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
گزارش یورونیوز از نظام آموزشی فرانسه؛ «آموزش کالا نیست، مدرسه تجارتخانه نیست»
اروان لوو نویسنده کتاب «موفقیت با پول؟ بازار کلاس های خصوصی» در فرانسه میگوید در یک راهپیمایی اعتراضی این شعار را شنیدم: «آموزش کالا نیست، مدرسه تجارتخانه نیست»، شعاری که ما را به یاد عبارات مشابهی م
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
همه #کودکان در سراسر جهان آرزوی رفتن به #مدرسه را دارند. با این وجود میلیونها کودک هنوزفرصت رفتن به مدرسه را ندارند . درهمین زمینه ویدیویی از سازمان یونیسف را ببینیم
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
همه #کودکان در سراسر جهان آرزوی رفتن به #مدرسه را دارند. با این وجود میلیونها کودک هنوزفرصت رفتن به مدرسه را ندارند . درهمین زمینه ویدیویی از سازمان یونیسف را ببینیم
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
تعلیم و تربیت نباید با عجب باشد.mp3
استاد مصطفی ملکیان
🔊 #پادکست_آموزشی /
🔹تعليم و تربيت فرزندان نبايد با عجب همراه باشد. عجب يعنى باور داشته باشيم که هر چيزى که از آن من است ،فقط از آن جهت که براى من است ،از ديگر چيزها برتر است.
سخنرانى اخلاق فرزندپرورى آبان 97
استاد #مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔹تعليم و تربيت فرزندان نبايد با عجب همراه باشد. عجب يعنى باور داشته باشيم که هر چيزى که از آن من است ،فقط از آن جهت که براى من است ،از ديگر چيزها برتر است.
سخنرانى اخلاق فرزندپرورى آبان 97
استاد #مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#حکایتها ،طنز ۷۶ 📝📝
محل عزاداری
زن درویشی به خانه همسایه خود رفت که دچار مصیبتی شده بود. درویش گفت: کجا می روی؟ زن گفت: عزاداری. درویش گفت: در خانه برای بچه ها چه گذاشته ای تا بخورند؟ زن گفت: در خانه نه آرد داریم، نه نمک و نه هیزم. چه چیزی درست کنم و چه چیزی بگذارم؟ درویش گفت: پس عزاداری در خانه ماست، تو کجا می روی؟
___________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
محل عزاداری
زن درویشی به خانه همسایه خود رفت که دچار مصیبتی شده بود. درویش گفت: کجا می روی؟ زن گفت: عزاداری. درویش گفت: در خانه برای بچه ها چه گذاشته ای تا بخورند؟ زن گفت: در خانه نه آرد داریم، نه نمک و نه هیزم. چه چیزی درست کنم و چه چیزی بگذارم؟ درویش گفت: پس عزاداری در خانه ماست، تو کجا می روی؟
___________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⚠️طلاق ازدواج را میبلعد
---------------
...به نظر می رسد جامعه در حال گذار ایرانی یک پایش در سنت و پای دیگرش در مدرنیته گیر کرده باشد. در حالی که براساس منابع محلی در نقاط عیان نشین کلانشهرها برخی برای جدایی جشن طلاق تدارک می بینند، در برخی نقاط کشور ازدواج کودکان همچنان به عنوان پدیده ای عادی در جریان است. همین چند روز پیش بود که #ازدواج یک مرد 50 ساله ایلامی با دختر 9 ساله خشم بسیاری را برانگیخت و کار آن قدر بالا گرفت که دادستانی استان ایلام علیه فرد مذکور اعلام جرم کرد. این در حالی است که در چند ماه گذشته دولت و مجلس در تلاش بودند که لایحه های ممنوعیت کودک همسری را هر چه سریع تر به تصویب برسانند. با این حال به گفته فعالان اجتماعی برخی از قشرهای سنتی جامعه ایران با چنین پدیده ای مشکل ندارند و آن را منطبق با عرف جامعه خود می بینند.
اوایل امسال سخنگوی سازمان ثبت احوال کشور درباره میزان عمومی #طلاق در کشور گفت: میزان طلاق به ازای هر ۱۰۰۰ نفر جمعیت 2/2 بوده است و پنج استانی که بالاترین میزان عمومی طلاق را دارا هستند به ترتیب استانهای تهران، کرمانشاه، کردستان، قم و گیلان هستند. میانگین سن مردان در طلاق ثبت شده 5/36 سال و میانگین سن زنان نیز در طلاق ثبت شده 6/31 سال بوده است. همچنین میزان عمومی ازدواج در کشور به ازای هر ۱۰۰۰ نفر جمعیت ۷.۶ مورد بوده است.
سوالی که می توان مطرح کرد این است که دلیل این سونامی طلاق در سالهای اخیر چیست؟
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=4824
--------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
---------------
...به نظر می رسد جامعه در حال گذار ایرانی یک پایش در سنت و پای دیگرش در مدرنیته گیر کرده باشد. در حالی که براساس منابع محلی در نقاط عیان نشین کلانشهرها برخی برای جدایی جشن طلاق تدارک می بینند، در برخی نقاط کشور ازدواج کودکان همچنان به عنوان پدیده ای عادی در جریان است. همین چند روز پیش بود که #ازدواج یک مرد 50 ساله ایلامی با دختر 9 ساله خشم بسیاری را برانگیخت و کار آن قدر بالا گرفت که دادستانی استان ایلام علیه فرد مذکور اعلام جرم کرد. این در حالی است که در چند ماه گذشته دولت و مجلس در تلاش بودند که لایحه های ممنوعیت کودک همسری را هر چه سریع تر به تصویب برسانند. با این حال به گفته فعالان اجتماعی برخی از قشرهای سنتی جامعه ایران با چنین پدیده ای مشکل ندارند و آن را منطبق با عرف جامعه خود می بینند.
اوایل امسال سخنگوی سازمان ثبت احوال کشور درباره میزان عمومی #طلاق در کشور گفت: میزان طلاق به ازای هر ۱۰۰۰ نفر جمعیت 2/2 بوده است و پنج استانی که بالاترین میزان عمومی طلاق را دارا هستند به ترتیب استانهای تهران، کرمانشاه، کردستان، قم و گیلان هستند. میانگین سن مردان در طلاق ثبت شده 5/36 سال و میانگین سن زنان نیز در طلاق ثبت شده 6/31 سال بوده است. همچنین میزان عمومی ازدواج در کشور به ازای هر ۱۰۰۰ نفر جمعیت ۷.۶ مورد بوده است.
سوالی که می توان مطرح کرد این است که دلیل این سونامی طلاق در سالهای اخیر چیست؟
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=4824
--------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
طلاق ازدواج را میبلعد
اگر در گذشته طلاق عملی مذموم و برای خانوادهها فرایندی پیچیده بود، امروزه اما تا حدود زیادی شرایط دگرگون شده است، به نحوی که بر اساس آمارها با موج طلاق نوجوانان زیر 20 سال مواجهیم. درهمینرابطه رئیس
🌀سوگیریهای شناختی: نتیجهنگری
-------------
🖌بهمن شهری /دانشگاه اهایو
نتیجهنگری (Outcome bias) نوعی سوگیری شناختی است که ذهن وقتی برای تصمیمگیری به قضاوت مینشیند به جای آنکه کل فرایند تصمیمگیری و کیفیتش را مد نظر قرار دهد فقط به نتایج تصمیم اهمیت میدهد.
نتایج این تحقیق و پژوهشهای مشابه نشان داد وقتی قرار است درباره کیفیت تصمیمهایمان قضاوت کنیم، بهتر است فقط نتیجه را در نظر نداشته باشیم و شرایطی را هم که منجر به آن تصمیم شده در نظر بگیریم.
بهترین راه برای درک صحیح تصمیمها و قضاوت درباره کیفیتشان این است که کل فرایند را مد نظر قرار دهیم. چه شرایط اولیهای منجر به فلان تصمیم شد؟ در هنگام تصمیمگیری چه اطلاعاتی در دسترس بود و از چه چیزهایی باخبر نبودیم؟ آیا میتوان فرایند دیگری را تصور کرد؟ آیا از مشورت و بازخورد دیگران استفاده کردیم؟ آیا پژوهش کافی پیش از فرایند تصمیمگیری انجام شد؟ آیا از همه منابع موجود استفاده کردیم؟ آیا اساسا آن تصمیمگیری لزومی داشت؟ اهداف اولیه از چنان تصمیمی چه بودند؟ آیا به همه اهداف مورد نظر رسیدیم؟ bbc
#سوگیریهای_شناختی
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=4827
--------------
✔️ کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
-------------
🖌بهمن شهری /دانشگاه اهایو
نتیجهنگری (Outcome bias) نوعی سوگیری شناختی است که ذهن وقتی برای تصمیمگیری به قضاوت مینشیند به جای آنکه کل فرایند تصمیمگیری و کیفیتش را مد نظر قرار دهد فقط به نتایج تصمیم اهمیت میدهد.
نتایج این تحقیق و پژوهشهای مشابه نشان داد وقتی قرار است درباره کیفیت تصمیمهایمان قضاوت کنیم، بهتر است فقط نتیجه را در نظر نداشته باشیم و شرایطی را هم که منجر به آن تصمیم شده در نظر بگیریم.
بهترین راه برای درک صحیح تصمیمها و قضاوت درباره کیفیتشان این است که کل فرایند را مد نظر قرار دهیم. چه شرایط اولیهای منجر به فلان تصمیم شد؟ در هنگام تصمیمگیری چه اطلاعاتی در دسترس بود و از چه چیزهایی باخبر نبودیم؟ آیا میتوان فرایند دیگری را تصور کرد؟ آیا از مشورت و بازخورد دیگران استفاده کردیم؟ آیا پژوهش کافی پیش از فرایند تصمیمگیری انجام شد؟ آیا از همه منابع موجود استفاده کردیم؟ آیا اساسا آن تصمیمگیری لزومی داشت؟ اهداف اولیه از چنان تصمیمی چه بودند؟ آیا به همه اهداف مورد نظر رسیدیم؟ bbc
#سوگیریهای_شناختی
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=4827
--------------
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
سوگیریهای شناختی: نتیجهنگری - بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
بهمن شهری /دانشگاه اهایو نتیجهنگری (Outcome bias) نوعی سوگیری شناختی است که ذهن وقتی برای تصمیمگیر
#داده_نما
آمار بیسوادان ایران در سال ١٣٩٥
بررسي اين اينفوگرافيك نشان دهنده آن است كه روند بي سوادي از سال ١٣٣٥ تا ١٣٩٥ ، روندي كاهشي داشته و از ٩٢ درصد در بين زنان و ٧٧,٦ در بين مردان در سال ١٣٣٥ به ١٥.٨ در صد در بين زنان و ٩ درصد در بين مردان در سال ١٣٩٥، كاهش يافته است.
همچنين در بين ٣١ استان كشور در سال ١٣٩٥ استان تهران با ٨,٨ درصد زنان بي سواد و ٥.٣ درصد مردان بيسواد داراي كمترين ميزان بيسوادي و سيستان و بلوچستان با ٢٩.١ درصد،زنان بيسواد و ١٨.٧ درصد مردان بيسواد بيشترين ميزان بي سوادي را در كشور دارا ميباشد.
هرم سني اين اينفوگرافيك نيز نشان دهنده آن است كه افراد بالاي ٧٥ سال،بيشترين ميزان بي سوادي و افراد ١٠ تا ١٤ سال كمترين بي سوادي را در كشور رادارا بوده اند.
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
آمار بیسوادان ایران در سال ١٣٩٥
بررسي اين اينفوگرافيك نشان دهنده آن است كه روند بي سوادي از سال ١٣٣٥ تا ١٣٩٥ ، روندي كاهشي داشته و از ٩٢ درصد در بين زنان و ٧٧,٦ در بين مردان در سال ١٣٣٥ به ١٥.٨ در صد در بين زنان و ٩ درصد در بين مردان در سال ١٣٩٥، كاهش يافته است.
همچنين در بين ٣١ استان كشور در سال ١٣٩٥ استان تهران با ٨,٨ درصد زنان بي سواد و ٥.٣ درصد مردان بيسواد داراي كمترين ميزان بيسوادي و سيستان و بلوچستان با ٢٩.١ درصد،زنان بيسواد و ١٨.٧ درصد مردان بيسواد بيشترين ميزان بي سوادي را در كشور دارا ميباشد.
هرم سني اين اينفوگرافيك نيز نشان دهنده آن است كه افراد بالاي ٧٥ سال،بيشترين ميزان بي سوادي و افراد ١٠ تا ١٤ سال كمترين بي سوادي را در كشور رادارا بوده اند.
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
📶 #داده_نما
فرهنگ رفتاري خانوار ۱۳۹۶
مبناي اين اينفوگرافيك طرح آمارگيري از رفتار فرهنگي خانوار است
بر اساس اين اينفوگرافيك سرانه ماهانه مطالعه كتاب غير درسي ، در سال ١٣٩٦، ٧ ساعت و ٤١ دقيقه بوده است. همچنين سرانه روزانه حضور در شبكه هاي اجتماعي، ١ساعت و ٤ دقيقه و سرانه گوش دادن به موسيقي ، ٢ ساعت و ٢٩ دقيقه بوده است. اين اينفوگرافي همچنين نشان دهنده سرانه ورزش روزانه در سال ١٣٩٦، به ميزان ٢٧ دقيقه ميباشد.
لازم به ذکر است مبناي اين اينفوگرافيك طرح آمارگيري از رفتار فرهنگي خانوار است.
براي مشاهده اين اينفوگرافي به فايل پيوست مراجعه كنيد.
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
فرهنگ رفتاري خانوار ۱۳۹۶
مبناي اين اينفوگرافيك طرح آمارگيري از رفتار فرهنگي خانوار است
بر اساس اين اينفوگرافيك سرانه ماهانه مطالعه كتاب غير درسي ، در سال ١٣٩٦، ٧ ساعت و ٤١ دقيقه بوده است. همچنين سرانه روزانه حضور در شبكه هاي اجتماعي، ١ساعت و ٤ دقيقه و سرانه گوش دادن به موسيقي ، ٢ ساعت و ٢٩ دقيقه بوده است. اين اينفوگرافي همچنين نشان دهنده سرانه ورزش روزانه در سال ١٣٩٦، به ميزان ٢٧ دقيقه ميباشد.
لازم به ذکر است مبناي اين اينفوگرافيك طرح آمارگيري از رفتار فرهنگي خانوار است.
براي مشاهده اين اينفوگرافي به فايل پيوست مراجعه كنيد.
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
⚠️روزی یک ساعت در شبکههای اجتماعی و فقط 10 دقیقه مطالعه!
------------
آمارهای فرهنگ رفتاری خانوارهای ایرانی نشانگر آن است که ایرانیان کمتر از ۱۰ دقیقه در روز کتابهای غیر درسی و غیر مذهبی و کمتر از ۳ دقیقه روزنامه میخوانند، و در برابر، روزی ۱ ساعت و ۴ دقیقه در شبکههای اجتماعی چرخ میزنند و نزدیک ۵ ساعت در روز نیز سیمای جمهوری اسلامی میبینند. همچنین، بیش از ۸۱ درصد ایرانیان سالانه به سینما نمیروند و نزدیک ۹۵ درصد به تئاتر.
📚سرانه #مطالعه کتابهای غیر درسی و غیر مذهبی، روزانه، «کمتر از ۱۰ دقیقه» است.
📲سرانه حضور افراد بالای ۱۵ سال در #شبکههای_اجتماعی، روزانه، «۱ ساعت و ۴ دقیقه» بوده است و شمار آنان نیز ۳۱ میلیون و ۹۷۸ هزار و ۹۱۰ تن میباشد
🖥سرانه تماشای برنامههای سیمای جمهوری اسلامی ایران ازسوی افراد بالای ۱۵ سال «۴ ساعت و ۵۲ دقیقه» در روز بوده است
سرانه مصرف دیگر کالاهای فرهنگی...
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=4831
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
------------
آمارهای فرهنگ رفتاری خانوارهای ایرانی نشانگر آن است که ایرانیان کمتر از ۱۰ دقیقه در روز کتابهای غیر درسی و غیر مذهبی و کمتر از ۳ دقیقه روزنامه میخوانند، و در برابر، روزی ۱ ساعت و ۴ دقیقه در شبکههای اجتماعی چرخ میزنند و نزدیک ۵ ساعت در روز نیز سیمای جمهوری اسلامی میبینند. همچنین، بیش از ۸۱ درصد ایرانیان سالانه به سینما نمیروند و نزدیک ۹۵ درصد به تئاتر.
📚سرانه #مطالعه کتابهای غیر درسی و غیر مذهبی، روزانه، «کمتر از ۱۰ دقیقه» است.
📲سرانه حضور افراد بالای ۱۵ سال در #شبکههای_اجتماعی، روزانه، «۱ ساعت و ۴ دقیقه» بوده است و شمار آنان نیز ۳۱ میلیون و ۹۷۸ هزار و ۹۱۰ تن میباشد
🖥سرانه تماشای برنامههای سیمای جمهوری اسلامی ایران ازسوی افراد بالای ۱۵ سال «۴ ساعت و ۵۲ دقیقه» در روز بوده است
سرانه مصرف دیگر کالاهای فرهنگی...
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=4831
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
روزی یک ساعت در شبکههای اجتماعی و فقط ۱۰ دقیقه مطالعه!
آمارهای فرهنگ رفتاری خانوارهای ایرانی نشانگر آن است که ایرانیان کمتر از ۱۰ دقیقه در روز کتابهای غیر درسی و غیر مذهبی و کمتر از ۳ دقیقه روزنامه میخوانند، و در برابر، روزی ۱ ساعت و ۴ دقیقه در شبکههای
#حکایتها ،طنز ۷۷ 📝📝
جهنم، با سرعت، یا بدون سرعت؟
میرزا زین العابدین ظهيرالاسلام که به دستور ناصر الدین شاه امام جمعه تهران شده بود، دچار بیماری شدیدی شد. طولوزان پزشک را برای معالجه اش آوردند. او خوردن شراب کهنه را تجویز کرد. امام جمعه با ناراحتی گفت: اگر بخورم به جهنم خواهم رفت. دکتر گفت: اگر نخورید زودتر خواهید رفت.
--------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
جهنم، با سرعت، یا بدون سرعت؟
میرزا زین العابدین ظهيرالاسلام که به دستور ناصر الدین شاه امام جمعه تهران شده بود، دچار بیماری شدیدی شد. طولوزان پزشک را برای معالجه اش آوردند. او خوردن شراب کهنه را تجویز کرد. امام جمعه با ناراحتی گفت: اگر بخورم به جهنم خواهم رفت. دکتر گفت: اگر نخورید زودتر خواهید رفت.
--------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle