This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#خلاقیت عامل مهم در #یادگیری و آموزش /راهکار مدرسه هنر در کامبوج
________________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#خلاقیت عامل مهم در #یادگیری و آموزش /راهکار مدرسه هنر در کامبوج
________________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#خلاقیت عامل مهم در #یادگیری و آموزش / راهکار مدارس ابتدایی ایسلند
________________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#خلاقیت عامل مهم در #یادگیری و آموزش / راهکار مدارس ابتدایی ایسلند
________________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔵 جایگاه خلاقیت در نظام آموزشی ایران کجاست؟
—------------------------
🔸مجید ابهری
یکی از ویژگی‌های ممتاز در انسان، قدرت #یادگیری و #خلاقیت اوست. انسان، انسان نمی‌شود مگر بر اثر قدرت یادگیری و تاثیر تعلیم و تربیت. ظرفیت خلاقیت در انسان نامحدود است و در طول حیات او همواره در حال یادگیری است.
یکی از پیچیده‌ترین جلوه‌های یادگیری انسان در هزاره سوم و در قرن بیست‌ویکم یادگیری، خلاقیت و آفرینندگی است. درباره خلاقیت بحث‌های فراوانی شده اما بسیاری از رفتارشناسان خلاقیت را دارای مولفه‌های تشکیل‌دهنده‌ای مثل یادگیری، تفکر، مهارت، تجربه، انگیزه و استعداد قلمداد کرده‌اند. بسیاری از رفتارشناسان بر این باورند که انسان برای دوام و بقای خود نیازمند است قدرت خلاقیت #کودکان را پرورش دهد چراکه خلاقیت سلاحی است که انسان می‌تواند با بکارگیری آن به حل مسائل و مشکلات گوناگون بپردازد.
البته خلاقیت مثل هوش، حافظه و تفکر فرآیندی پویاست که با استفاده از متدهای مختلف میتوان به آموزش، رشد، تقویت و توسعه آن پرداخت. اندازه‌گیری خلاقیت و روش‌های پرورش آن از پنجاه سال قبل شروع شده؛ البته در طول تاریخ همواره خلاقیت در میان دانشمندان و کاشفان، هنرمندان و نویسندگان و مخترعان وجود داشته است.
روانشناسان کم‌کم دریافته‌اند که هوش و خلاقیت مترادف نیستند و خلاقیت را نمی‌توان با آزمون‌های هوشی اندازه گرفت و سنجید. اولین بار در سال ۱۹۵۱ ترستون، به این امر پی برد که چگونه برخی از افراد کم‌هوش در انجام بعضی از امور موفقند. او ملاحظه کرد که افراد خلاق با نگرشی انتقادی به مسائل نگاه می‌کنند و راه‌حل‌های خلاق احتمالا زمانی که فرد در حال استراحت است پیدا می‌شود.
متاسفانه در نظام آموزشی ایران پرورش خلاقیت جایگاهی خاص ندارد و به رشد آن توجه نمی‌شود. بیشتر معلمان کلیشه‌ای و قالبی فکر و عمل کردن را به دانش‌آموزان یاد داده و تقویت می‌کنند. شاکله کتب درسی تقریبا در طول چهل سال گذشته یکنواخت بوده است و این مبانی را از ترجمه کتب کشورهای اروپایی برداشت کرده‌اند. محدودیت‌های موجود در فعالیت‌های علمی در مراکز آموزشگاهی اعم از مدارس یا دانشگاه‌ها به شکلی که کشف و تقویت استعدادهای درخشان بسیار محدود و آهسته حرکت می‌کند اتفاق می‌افتد.
متن کامل مقاله https://eduarticle.me/?p=820
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------
🔸مجید ابهری
یکی از ویژگی‌های ممتاز در انسان، قدرت #یادگیری و #خلاقیت اوست. انسان، انسان نمی‌شود مگر بر اثر قدرت یادگیری و تاثیر تعلیم و تربیت. ظرفیت خلاقیت در انسان نامحدود است و در طول حیات او همواره در حال یادگیری است.
یکی از پیچیده‌ترین جلوه‌های یادگیری انسان در هزاره سوم و در قرن بیست‌ویکم یادگیری، خلاقیت و آفرینندگی است. درباره خلاقیت بحث‌های فراوانی شده اما بسیاری از رفتارشناسان خلاقیت را دارای مولفه‌های تشکیل‌دهنده‌ای مثل یادگیری، تفکر، مهارت، تجربه، انگیزه و استعداد قلمداد کرده‌اند. بسیاری از رفتارشناسان بر این باورند که انسان برای دوام و بقای خود نیازمند است قدرت خلاقیت #کودکان را پرورش دهد چراکه خلاقیت سلاحی است که انسان می‌تواند با بکارگیری آن به حل مسائل و مشکلات گوناگون بپردازد.
البته خلاقیت مثل هوش، حافظه و تفکر فرآیندی پویاست که با استفاده از متدهای مختلف میتوان به آموزش، رشد، تقویت و توسعه آن پرداخت. اندازه‌گیری خلاقیت و روش‌های پرورش آن از پنجاه سال قبل شروع شده؛ البته در طول تاریخ همواره خلاقیت در میان دانشمندان و کاشفان، هنرمندان و نویسندگان و مخترعان وجود داشته است.
روانشناسان کم‌کم دریافته‌اند که هوش و خلاقیت مترادف نیستند و خلاقیت را نمی‌توان با آزمون‌های هوشی اندازه گرفت و سنجید. اولین بار در سال ۱۹۵۱ ترستون، به این امر پی برد که چگونه برخی از افراد کم‌هوش در انجام بعضی از امور موفقند. او ملاحظه کرد که افراد خلاق با نگرشی انتقادی به مسائل نگاه می‌کنند و راه‌حل‌های خلاق احتمالا زمانی که فرد در حال استراحت است پیدا می‌شود.
متاسفانه در نظام آموزشی ایران پرورش خلاقیت جایگاهی خاص ندارد و به رشد آن توجه نمی‌شود. بیشتر معلمان کلیشه‌ای و قالبی فکر و عمل کردن را به دانش‌آموزان یاد داده و تقویت می‌کنند. شاکله کتب درسی تقریبا در طول چهل سال گذشته یکنواخت بوده است و این مبانی را از ترجمه کتب کشورهای اروپایی برداشت کرده‌اند. محدودیت‌های موجود در فعالیت‌های علمی در مراکز آموزشگاهی اعم از مدارس یا دانشگاه‌ها به شکلی که کشف و تقویت استعدادهای درخشان بسیار محدود و آهسته حرکت می‌کند اتفاق می‌افتد.
متن کامل مقاله https://eduarticle.me/?p=820
—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
جایگاه خلاقیت در نظام آموزشی ایران کجاست؟
مجید ابهری یکی از ویژگی‌های ممتاز در انسان، قدرت یادگیری و خلاقیت اوست. انسان، انسان نمی‌شود مگر بر اثر قدرت یادگیری و تاثیر تعلیم و تربیت. ظرفیت خلاقیت در انسان نامحدود است و در طول حیات او همواره در
✅ «خلاقیت نه تنها از بعد فردی-برای همه ی افراد و حل مسائلشان در زندگی-دارای اهمیت است،بلکه برای جوامع نیز،امری حیاتی است؛چنانکه اندیشمندان زیادی اذعان دارند،کلید سعادت بشریت و حتی ادامه ی بقا جوامع-به خصوص کشورهای در حال توسعه-تنها در #خلاقیت و رشد توسعه ی این موهبت الهی است.(تافلر ۱۳۷۸،جورج لند ۱۳۷۹). گزیده متن 👈 https://eduarticle.me/?p=790
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
خلاقیت چیست؟
خلاقیت موهبتی الهی و همگانی است که ظهور آن،مستلزم پرورش آن است؛لذا مدرسه،می‌تواند عاملی مؤثر در رشد تواناییهای خلاق کودکان و نوجوانان باشد.تأثیر محیط آموزشی بر خلاقیت،از جنبه های مختلف است. اما معل
👨👩👧آموزش خلاق کودک محور
—-------------------------------
رويکرد آموزش خلاق کودک محور، چيزي نيست جز پيوستن به بزرگراه آموزشي که آزادي و خلاقيت، بخشي جدايي ناپذير از آن است.رويکرد آموزش خلاق کودک محور، رويکردي معناگرايانه براي شکوفايي توانايي‌هاي شناختي، شخصيتي و اجتماعي کودکان است.به گزارش سايت كتابك، رويکرد آموزش خلاق کودک محور از اين جهت معناگرايانه است که آموزش را گوهر هستي مي داند و براين باور است كه هرچه انسان در درازاي تاريخ آموخته از راه‌هاي آموزش تجربي يا هدفمند بوده است. بزرگ ترين آموزگار انسان همواره طبيعت بوده است.
👩👩👧👧آموزش #خلاق کودک محور چيست؟
امروزه در بسيارى از کشورهاى پيشرفته آموزش خلاق کودک‌محور به سياست و برنامه اصلى سامانه آموزش و پرورش تبديل شده است.
🔸آموزش خلاق کودک‌محور بر فلسفه آموزش مشارکتى و هميارى کودکان و آموزگاران و مربيان استوار است. در اين شيوه، به رشد چندگانه و همسوى کودکان که شامل رشد هوشى، هيجانى، اجتماعى و زبانى است، توجه مى‌شود و به ويژه بر رشد هيجانى و اجتماعى که بنيادهاى پرورش کودک را مى‌سازند، تاکيد مى‌شود.
🔹در شيوه آموزش خلاق کودک‌محور، برنامه‌ريزى آموزشى، همسو با برنامه‌هاى پرورشى است. در اين شيوه، آموزش بدون پرورش بى‌معنا و بى‌هدف است. برنامه‌هاى آموزشى از پايين و با توجه به رغبت و گرايش کودکان طراحى مى‌شوند.
🔸در حالى که در شيوه سنتى آموزش، پرورش سياست‌ها و برنامه‌ريزى‌‌هاى آموزشى از بالا به پايين و دستورى است، به رغبت و گرايش کودکان توجه نمى‌شود و جاى پرورش در اين گونه از آموزش همواره خالى است.
در آموزش و پرورش مشارکتى، ديدگاه‌ها و گرايش‌هاى ياد‌گيرندگان، سبب مى‌شود که آموزگاران و مربيان، سازگار با استعدادهاى هر کودک به جريان يادگيرى سمت و سو دهند.
در اين شيوه انديشه و هنر کودکان شکوفا مى‌شود. آموزش خلاق کودک محور تراز رغبت کودکان را مهم‌ترين اصل در فرايند يادگيرى مى‌شناسد. تا زمينه‌هاى مناسب براى رغبت کودکان فراهم نشود، آموزش برابر با اجبار و دستور است. اما هنگامى که همه چيز با رغبت کودکان برنامه‌ريزى شود، آموزش به جريانى آرامش‌دهنده و بالنده تبديل مى‌شود. در اين وضعيت است که انگيزه‌هاى کودکان براى يادگيرى افزون مى‌شود.
روش آموزش خلاق کودک محور، واگرايانه است. در حالى که آموزش و پرورش سنتى، برپايه همگرايى و يکسان ديدن همه کودکان برنامه‌ريزى شده است. در آموزش و پرورش واگرا، هر کودک يک جهان متفاوت است که نيازها و گرايش‌هاى ويژه خود را دارد. برآيند چنين آموزشى به طور طبيعى کودکان خلاق‌ترى است که توانايى درک بهتر و گشودن آسان‌تر رازهاى طبيعت و زندگى را دارند.
انديشه‌ها و تخيل‌هاى متفاوت، نقطه آغاز خلاقيت است. خلاقيت پديده‌اى از دسترس نيست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنيم.
کودکان دوست دارند که آموزش با بازى همراه شود. برجسته‌ترين کارکرد بازى آزاد سازى انرژى‌هاى نهفته کودک و شکفتگى شخصيت او است.
#خلاقیت / روزنامه اطلاعات
—----------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—-------------------------------
رويکرد آموزش خلاق کودک محور، چيزي نيست جز پيوستن به بزرگراه آموزشي که آزادي و خلاقيت، بخشي جدايي ناپذير از آن است.رويکرد آموزش خلاق کودک محور، رويکردي معناگرايانه براي شکوفايي توانايي‌هاي شناختي، شخصيتي و اجتماعي کودکان است.به گزارش سايت كتابك، رويکرد آموزش خلاق کودک محور از اين جهت معناگرايانه است که آموزش را گوهر هستي مي داند و براين باور است كه هرچه انسان در درازاي تاريخ آموخته از راه‌هاي آموزش تجربي يا هدفمند بوده است. بزرگ ترين آموزگار انسان همواره طبيعت بوده است.
👩👩👧👧آموزش #خلاق کودک محور چيست؟
امروزه در بسيارى از کشورهاى پيشرفته آموزش خلاق کودک‌محور به سياست و برنامه اصلى سامانه آموزش و پرورش تبديل شده است.
🔸آموزش خلاق کودک‌محور بر فلسفه آموزش مشارکتى و هميارى کودکان و آموزگاران و مربيان استوار است. در اين شيوه، به رشد چندگانه و همسوى کودکان که شامل رشد هوشى، هيجانى، اجتماعى و زبانى است، توجه مى‌شود و به ويژه بر رشد هيجانى و اجتماعى که بنيادهاى پرورش کودک را مى‌سازند، تاکيد مى‌شود.
🔹در شيوه آموزش خلاق کودک‌محور، برنامه‌ريزى آموزشى، همسو با برنامه‌هاى پرورشى است. در اين شيوه، آموزش بدون پرورش بى‌معنا و بى‌هدف است. برنامه‌هاى آموزشى از پايين و با توجه به رغبت و گرايش کودکان طراحى مى‌شوند.
🔸در حالى که در شيوه سنتى آموزش، پرورش سياست‌ها و برنامه‌ريزى‌‌هاى آموزشى از بالا به پايين و دستورى است، به رغبت و گرايش کودکان توجه نمى‌شود و جاى پرورش در اين گونه از آموزش همواره خالى است.
در آموزش و پرورش مشارکتى، ديدگاه‌ها و گرايش‌هاى ياد‌گيرندگان، سبب مى‌شود که آموزگاران و مربيان، سازگار با استعدادهاى هر کودک به جريان يادگيرى سمت و سو دهند.
در اين شيوه انديشه و هنر کودکان شکوفا مى‌شود. آموزش خلاق کودک محور تراز رغبت کودکان را مهم‌ترين اصل در فرايند يادگيرى مى‌شناسد. تا زمينه‌هاى مناسب براى رغبت کودکان فراهم نشود، آموزش برابر با اجبار و دستور است. اما هنگامى که همه چيز با رغبت کودکان برنامه‌ريزى شود، آموزش به جريانى آرامش‌دهنده و بالنده تبديل مى‌شود. در اين وضعيت است که انگيزه‌هاى کودکان براى يادگيرى افزون مى‌شود.
روش آموزش خلاق کودک محور، واگرايانه است. در حالى که آموزش و پرورش سنتى، برپايه همگرايى و يکسان ديدن همه کودکان برنامه‌ريزى شده است. در آموزش و پرورش واگرا، هر کودک يک جهان متفاوت است که نيازها و گرايش‌هاى ويژه خود را دارد. برآيند چنين آموزشى به طور طبيعى کودکان خلاق‌ترى است که توانايى درک بهتر و گشودن آسان‌تر رازهاى طبيعت و زندگى را دارند.
انديشه‌ها و تخيل‌هاى متفاوت، نقطه آغاز خلاقيت است. خلاقيت پديده‌اى از دسترس نيست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنيم.
کودکان دوست دارند که آموزش با بازى همراه شود. برجسته‌ترين کارکرد بازى آزاد سازى انرژى‌هاى نهفته کودک و شکفتگى شخصيت او است.
#خلاقیت / روزنامه اطلاعات
—----------------------------
کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
❇️انديشه‌ها و تخيل‌هاى متفاوت، نقطه آغاز خلاقيت است. خلاقيت پديده‌اى دور از دسترس نيست، اگر گوهر وجودى کودکان را کشف کنيم. / #خلاقیت
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✅ شکوفایی خلاقیت در سایه نظام آموزشی کارآمد
—-------------------------
نظام آموزش و پرورش بی شک نقشی مهم در بروز #خلاقیت افراد دارد. برای این منظور سیستم آموزشی به رغم بسیاری از مشکلات و نارسایی های موجود باید به سمت بهبود و ارتقای شاخص ها و امکانات خود گام بردارد.
به عقیده کارشناسان آموزشی، برای رسیدن به این هدف، باید در سیاست های نظام آموزشی فضای کافی برای ظهور خلاقیت نهادینه شود و برنامه ریزان این نظام هدف های آموزشی را در جهت رشد خلاقیت دانش آموزان، متناسب با فلسفه اجتماعی و تربیتی حاکم بر جامعه تدوین کنند.
تجویزی و تحمیلی نبودن محتوای کتاب های درسی، فراهم آوردن امکانات لازم جهت ارایه آموزش های درسی در خارج از محیط کلاس درس، استفاده از معلمان خلاق و پذیرفتن ایده های نو آنان و تشویق دانش آموز خلاق از دیگر زمینه های رشد خلاقیت در محیط آموزشی به شمار می رود.
[در ادمه عنوان های گزارش ]
🔸** نظام آموزشی؛ اهرم بیداری خلاقیت دانش آموزان
🔹** لزوم تحول در نظام آموزشی؛ از معلمان تا محتوای آموزشی
🔸** نظام آموزشی گذشته نگر شهروند خلاق نمی آفریند
بروز خلاقیت در شهروندان که اساس ایجاد نوآوری در جامعه به شمار می رود، نیازمند روزآمدی و تلاش نهادهای آموزشی و تربیتی از جمله خانواده و مدارس است. خانواده و نظام آموزشی باید فرصت های لازم را برای سوال کردن، تجربه کردن و کنجکاوی کودکان فراهم کرده و در مقابل اینگونه رفتارها روش سرکوب و دعوت به سکوت پیشه نکنند. در این شرایط بی شک در آینده شاهد بروز خلاقیت هایی علمی و هنری خواهیم بود؛ خلاقیت هایی که تضمین کننده پیشرفت آتی کشور خواهند بود.
متن کامل گزارش را اینجا مطالعه نمایید👈 https://eduarticle.me/?p=2967
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—-------------------------
نظام آموزش و پرورش بی شک نقشی مهم در بروز #خلاقیت افراد دارد. برای این منظور سیستم آموزشی به رغم بسیاری از مشکلات و نارسایی های موجود باید به سمت بهبود و ارتقای شاخص ها و امکانات خود گام بردارد.
به عقیده کارشناسان آموزشی، برای رسیدن به این هدف، باید در سیاست های نظام آموزشی فضای کافی برای ظهور خلاقیت نهادینه شود و برنامه ریزان این نظام هدف های آموزشی را در جهت رشد خلاقیت دانش آموزان، متناسب با فلسفه اجتماعی و تربیتی حاکم بر جامعه تدوین کنند.
تجویزی و تحمیلی نبودن محتوای کتاب های درسی، فراهم آوردن امکانات لازم جهت ارایه آموزش های درسی در خارج از محیط کلاس درس، استفاده از معلمان خلاق و پذیرفتن ایده های نو آنان و تشویق دانش آموز خلاق از دیگر زمینه های رشد خلاقیت در محیط آموزشی به شمار می رود.
[در ادمه عنوان های گزارش ]
🔸** نظام آموزشی؛ اهرم بیداری خلاقیت دانش آموزان
🔹** لزوم تحول در نظام آموزشی؛ از معلمان تا محتوای آموزشی
🔸** نظام آموزشی گذشته نگر شهروند خلاق نمی آفریند
بروز خلاقیت در شهروندان که اساس ایجاد نوآوری در جامعه به شمار می رود، نیازمند روزآمدی و تلاش نهادهای آموزشی و تربیتی از جمله خانواده و مدارس است. خانواده و نظام آموزشی باید فرصت های لازم را برای سوال کردن، تجربه کردن و کنجکاوی کودکان فراهم کرده و در مقابل اینگونه رفتارها روش سرکوب و دعوت به سکوت پیشه نکنند. در این شرایط بی شک در آینده شاهد بروز خلاقیت هایی علمی و هنری خواهیم بود؛ خلاقیت هایی که تضمین کننده پیشرفت آتی کشور خواهند بود.
متن کامل گزارش را اینجا مطالعه نمایید👈 https://eduarticle.me/?p=2967
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#کارآفرینی نیروی محرکه اقتصاد است و رقابت انگیزه ای برای تغییرو #خلاقیت . یک مدرسه اقتصادو بازرگانی در اوگاندا . #مهارتهای_اجتماعی
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
#کارآفرینی نیروی محرکه اقتصاد است و رقابت انگیزه ای برای تغییرو #خلاقیت . یک مدرسه اقتصادو بازرگانی در اوگاندا . #مهارتهای_اجتماعی
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
آیا میتوان تخصص های مرتبط به اقتصادو بازرگانی را آموزش داد یا اینکه ذاتی هستند؟ دو مدل آموزشی در اسپانیا / #مهارتهای_اجتماعی و #خلاقیت
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
آیا میتوان تخصص های مرتبط به اقتصادو بازرگانی را آموزش داد یا اینکه ذاتی هستند؟ دو مدل آموزشی در اسپانیا / #مهارتهای_اجتماعی و #خلاقیت
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
ابتکار یک خانم مهندس اردنی استفاده از انرژی خورشیدی در یک روستای دورافتاده . #خلاقیت
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
ابتکار یک خانم مهندس اردنی استفاده از انرژی خورشیدی در یک روستای دورافتاده . #خلاقیت
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🌀خلاقیت اجتماعی در #کودکان پیش‌دبستانی
--------------
...از آنجا که #خلاقیت_اجتماعی در تعاملات و ارتباطات اجتماعی تأثیر به سزایی دارد، نقش پرورش و تقویت آن در بهزیستی و سلامت روان کودکان چشمگیر است. همان‌گونه که هوش در حوزه‌ها و حیطه‌های مختلفی بروز می‌کند و توانمندی‌هایی ویژه به افراد می‌دهد، خلاقیت اجتماعی نیز نوعی توانمندی در برخورد با مسائل اجتماعی ایجاد می‌کند که تأثیر به سزایی در سلامت روان افراد دارد.
کودکانی که از خلاقیت اجتماعی برخوردارند، اعتماد به نفس بیشتر و خودپنداری مثبت‌تری دارند که به آنان در مقابله و رویارویی با محیط و مسائل گوناگون آن کمک می‌کند.(ماچیراد و لوبارت، ۲۰۰۲)در تبیین نتایج به دست آمده میتوان گفت افزایش سن، تعامل ویژگی‌های شناختی و تجارب اجتماعی کودکان فرصت بروز توانمندی‌هایی جدید را به آنان می‌دهد که این امر در تعامل با ویژگی‌های محیطی به ویژه خانواده منجر به افزایش یا کاهش #خلاقیت در کودکان می شود. والدین تحصیل کرده با توجه به میزان آگاهی و شناختی که از آنان انتظار می‌رود، می‌توانند تسهیل کننده خلاقیت در حوزه‌های مختلف در فرزندان باشند.
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=1187
---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
--------------
...از آنجا که #خلاقیت_اجتماعی در تعاملات و ارتباطات اجتماعی تأثیر به سزایی دارد، نقش پرورش و تقویت آن در بهزیستی و سلامت روان کودکان چشمگیر است. همان‌گونه که هوش در حوزه‌ها و حیطه‌های مختلفی بروز می‌کند و توانمندی‌هایی ویژه به افراد می‌دهد، خلاقیت اجتماعی نیز نوعی توانمندی در برخورد با مسائل اجتماعی ایجاد می‌کند که تأثیر به سزایی در سلامت روان افراد دارد.
کودکانی که از خلاقیت اجتماعی برخوردارند، اعتماد به نفس بیشتر و خودپنداری مثبت‌تری دارند که به آنان در مقابله و رویارویی با محیط و مسائل گوناگون آن کمک می‌کند.(ماچیراد و لوبارت، ۲۰۰۲)در تبیین نتایج به دست آمده میتوان گفت افزایش سن، تعامل ویژگی‌های شناختی و تجارب اجتماعی کودکان فرصت بروز توانمندی‌هایی جدید را به آنان می‌دهد که این امر در تعامل با ویژگی‌های محیطی به ویژه خانواده منجر به افزایش یا کاهش #خلاقیت در کودکان می شود. والدین تحصیل کرده با توجه به میزان آگاهی و شناختی که از آنان انتظار می‌رود، می‌توانند تسهیل کننده خلاقیت در حوزه‌های مختلف در فرزندان باشند.
🔸متن کامل مطلب 👈 https://eduarticle.me/?p=1187
---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
خلاقیت اجتماعی در کودکان پیش‌دبستانی
مقدمه:نياز به پرورش تفكر خلاق در كودكان براي رويارويي با مسئله و حل آن در موقعيت‌هاي گوناگون اجتماعي، شناختي و هيجاني ضرورتي انكارناپذير است. در اين خصوص، هدف از پژوهش حاضر بررسي خلاقيت اجتماعي در كود
🌀روش‌های پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان
-------------
چه چیزی افراد را بسیار خلاق می‌سازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سال‌ها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاش‌هایی می‌زنند که برای #خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار خلاق این نکته را تأیید می‌کند که آنها برای عرضه کارهای اصیل انگیزه‌ای عالی دارند.
پرورش خلاقیت یکی از برنامه‌هایی است که آموزگاران در کلاس‌های درسشان می‌توانند آن را انجام دهند. ابتدا عقیده بر این بود که خلاقیت جنبه ارثی ژنتیکی دارد و خلاقیت آموختنی نیست. در مطالعاتی که در مورد خلاقیت در دانش‌آموزان انجام شد، پژوهشگران به این نتیجه رسیده‌اند که میتوان خلاقیت دانش‌آموزان را از طریق تمرین دقیق در کلاس درس افزایش داد.
🔻 تعریف خلاقیت:
🔻خلاقیت با آفرینشگری برگردانی از واژه «Creativity» و به معنای خلق کردن است.
🔻عوامل مؤثر بر خلاقیت:
🔻هوش: رابطه بین خلاقیت و هوش چیست؟
🔻پرورش خلاقیت شخصی دانش‌آموزان
🔻کاربرد در تدریس:
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
-------------
چه چیزی افراد را بسیار خلاق می‌سازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سال‌ها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاش‌هایی می‌زنند که برای #خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار خلاق این نکته را تأیید می‌کند که آنها برای عرضه کارهای اصیل انگیزه‌ای عالی دارند.
پرورش خلاقیت یکی از برنامه‌هایی است که آموزگاران در کلاس‌های درسشان می‌توانند آن را انجام دهند. ابتدا عقیده بر این بود که خلاقیت جنبه ارثی ژنتیکی دارد و خلاقیت آموختنی نیست. در مطالعاتی که در مورد خلاقیت در دانش‌آموزان انجام شد، پژوهشگران به این نتیجه رسیده‌اند که میتوان خلاقیت دانش‌آموزان را از طریق تمرین دقیق در کلاس درس افزایش داد.
🔻 تعریف خلاقیت:
🔻خلاقیت با آفرینشگری برگردانی از واژه «Creativity» و به معنای خلق کردن است.
🔻عوامل مؤثر بر خلاقیت:
🔻هوش: رابطه بین خلاقیت و هوش چیست؟
🔻پرورش خلاقیت شخصی دانش‌آموزان
🔻کاربرد در تدریس:
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
روش‌های پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان
چه چیزی افراد را بسیار خلاق می‌سازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سال‌ها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاش‌هایی می‌زنند که برای خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار
🌀روش‌های پرورش #خلاقیت در دانش‌آموزان
-------------
کاربرد در تدریس:
یکی از اهداف مهم آموزش، کمک به دانش‌آموزان برای رشد خلاقیت آن‌هاست راهبردهایی که می‌توانند خلاقیت را در دانش‌آموزان برانگیزانند عبارتند از:
۱ـ سوالات غریب، غیرمعمول و عجیب دانش‌آموزان را نباید نادیده گرفت: تشویق به طرح سوال غیرمعمول و چالشگر ممکن است به ارتقای رفتار کلی خلاق دانش‌آموز بینجامد. زمانی که دانش‌آموزان ببیند که واقعاً می‌توانند سوالات موردعلاقه خویش را بپرسند و نگران واکنش شما نباشند، رفتار خلاقانه ایشان به سایر زمینه‌ها تعمیم می‌ِابد. (ایساکسن و پارنز، ۱۹۸۵)
۲ـ سعی کنید در تمامی فکرها نکات مثبت بیابید: به فکرها و سوالات، برچسب احمقانه، بد و نامربوط‌زدن احتمال این را که دانش‌آموز سوالات بهتری بپرسد، کاهش می‌دهد. بهترین روش این است که سوالات بد با مطالبی از سوی خود شما دنبال شود و از
یاد گیرنده بخواهید در مورد مسأله بیشتر فکر کند (ایساکسی و پارنز ۱۹۸۵؛ موزز، ۱۹۸۵).
۳ـ مهم است که به طور منظم به خلاقیت دانش‌آموزان خویش پاداش دهید: بسیاری از دانش‌آموزان نشان داده‌اند که با دریافت پاداش برای فعالیت‌های خلاقانه، رفتار خلاقانه‌شان افزایش یافته است (نک. استرنبرگ، ۱۹۸۸).
۴ـ از دانش‌آموزان خویش انتظار خلاقیت داشته باشید و آن را طلب کنید: اگر به دانش‌آموزان خود بگویید که از ایشان انتظار خلاقیت دارید و خلاقیت را به عنوان بخشی از عملکرد کلی دانش‌آموز ارزشیابی کنید، با خلاقیت بیشتری روبهرو خواهید شد (استرنبرگ، ۱۹۸۸؛ تیلر ۱۹۸۴).
۵ ـ برای رفتارهای خلاق الگو نشان دهید: چندین مطالعه (استرنبرگ، ۱۹۸۸) نشان می‌دهد که دانش‌آموزانی که الگوی خلاق داشته‌اند نسبت به دانش‌آموزانی که الگوی خلاق نداشته‌اند، خلاقانه‌تر عمل می‌کنند.
۶ ـ دانش‌آموزان را بیش از حد کنترل‌نکردن: (آمابیل ۲۰۰۳) می‌گوید، زمانی که به دانش‌آموزان چگونگی انجام کاری را دقیقا می‌گوییم، این حس به آنها دست می‌دهد که هیچ مهارتی ندارند. آمابیل همچنین اعتقاد داشت زمانی که دانش‌آموزان به طور تمام وقت زیر ذره‌بین معلم هستند در آنها احساس مورد مشاهده بودن و تحت نظر بودن به وجود می‌آید در این صورت خلاقیت دانش‌آموزان به خطر افتاده و جرأت ماجراجویی آنها کم می‌شود.
۷ ـ تشویق انگیزش درونی: استفاده افراطی از جوایزی مثل ستاره‌های طلایی، پول یا اسباب‌بازی شاید در کوتاه مدت باعث تشویق دانش‌آموزان شود. ولی باید دانش‌آموز را به سمتی هدایت کرد که ایجاد خلاقیت رضایت درونی در او به وجود آورد. یعنی بعد از مدتی بدون تشویق بیرونی به سمت تفکرات خلاق پیش رود.
۸ـ در کلاس خود تا حد امکان از وسایل و روش‌های آموزشی دیداری ـ شنیداری استفاده کنید: استفاده از تکنولوژی آموزشی در کلاس کمک شایان توجهی به شکوفایی خلاقیت در کلاس درس می‌کند.
۹ـ دانش‌آموزان خود را با مسائل حل نشده روبهرو کنید و از آنها راه‌حل‌های جدید بخواهید. #یادگیری
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
-------------
کاربرد در تدریس:
یکی از اهداف مهم آموزش، کمک به دانش‌آموزان برای رشد خلاقیت آن‌هاست راهبردهایی که می‌توانند خلاقیت را در دانش‌آموزان برانگیزانند عبارتند از:
۱ـ سوالات غریب، غیرمعمول و عجیب دانش‌آموزان را نباید نادیده گرفت: تشویق به طرح سوال غیرمعمول و چالشگر ممکن است به ارتقای رفتار کلی خلاق دانش‌آموز بینجامد. زمانی که دانش‌آموزان ببیند که واقعاً می‌توانند سوالات موردعلاقه خویش را بپرسند و نگران واکنش شما نباشند، رفتار خلاقانه ایشان به سایر زمینه‌ها تعمیم می‌ِابد. (ایساکسن و پارنز، ۱۹۸۵)
۲ـ سعی کنید در تمامی فکرها نکات مثبت بیابید: به فکرها و سوالات، برچسب احمقانه، بد و نامربوط‌زدن احتمال این را که دانش‌آموز سوالات بهتری بپرسد، کاهش می‌دهد. بهترین روش این است که سوالات بد با مطالبی از سوی خود شما دنبال شود و از
یاد گیرنده بخواهید در مورد مسأله بیشتر فکر کند (ایساکسی و پارنز ۱۹۸۵؛ موزز، ۱۹۸۵).
۳ـ مهم است که به طور منظم به خلاقیت دانش‌آموزان خویش پاداش دهید: بسیاری از دانش‌آموزان نشان داده‌اند که با دریافت پاداش برای فعالیت‌های خلاقانه، رفتار خلاقانه‌شان افزایش یافته است (نک. استرنبرگ، ۱۹۸۸).
۴ـ از دانش‌آموزان خویش انتظار خلاقیت داشته باشید و آن را طلب کنید: اگر به دانش‌آموزان خود بگویید که از ایشان انتظار خلاقیت دارید و خلاقیت را به عنوان بخشی از عملکرد کلی دانش‌آموز ارزشیابی کنید، با خلاقیت بیشتری روبهرو خواهید شد (استرنبرگ، ۱۹۸۸؛ تیلر ۱۹۸۴).
۵ ـ برای رفتارهای خلاق الگو نشان دهید: چندین مطالعه (استرنبرگ، ۱۹۸۸) نشان می‌دهد که دانش‌آموزانی که الگوی خلاق داشته‌اند نسبت به دانش‌آموزانی که الگوی خلاق نداشته‌اند، خلاقانه‌تر عمل می‌کنند.
۶ ـ دانش‌آموزان را بیش از حد کنترل‌نکردن: (آمابیل ۲۰۰۳) می‌گوید، زمانی که به دانش‌آموزان چگونگی انجام کاری را دقیقا می‌گوییم، این حس به آنها دست می‌دهد که هیچ مهارتی ندارند. آمابیل همچنین اعتقاد داشت زمانی که دانش‌آموزان به طور تمام وقت زیر ذره‌بین معلم هستند در آنها احساس مورد مشاهده بودن و تحت نظر بودن به وجود می‌آید در این صورت خلاقیت دانش‌آموزان به خطر افتاده و جرأت ماجراجویی آنها کم می‌شود.
۷ ـ تشویق انگیزش درونی: استفاده افراطی از جوایزی مثل ستاره‌های طلایی، پول یا اسباب‌بازی شاید در کوتاه مدت باعث تشویق دانش‌آموزان شود. ولی باید دانش‌آموز را به سمتی هدایت کرد که ایجاد خلاقیت رضایت درونی در او به وجود آورد. یعنی بعد از مدتی بدون تشویق بیرونی به سمت تفکرات خلاق پیش رود.
۸ـ در کلاس خود تا حد امکان از وسایل و روش‌های آموزشی دیداری ـ شنیداری استفاده کنید: استفاده از تکنولوژی آموزشی در کلاس کمک شایان توجهی به شکوفایی خلاقیت در کلاس درس می‌کند.
۹ـ دانش‌آموزان خود را با مسائل حل نشده روبهرو کنید و از آنها راه‌حل‌های جدید بخواهید. #یادگیری
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مفاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=929
---------------
کانال مقاله ها 🌹 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
روش‌های پرورش خلاقیت در دانش‌آموزان
چه چیزی افراد را بسیار خلاق می‌سازد؟ احتمالاً پاسخ به این سؤال به سال‌ها تحقیق نیاز دارد. فقط بخش کوچکی از افراد جامعه دست به تلاش‌هایی می‌زنند که برای خلاقیت سطح بالا لازم است. زندگینامه افراد بسیار
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#خاطره_آموزشی
دراین ویدیو خاطره های مصطفی رحماندوست ، شاعر و نویسنده ازدو معلمش را می بینیم ، به نقشهای مثبت و منفی دو معلم در جهت رشد #خلاقیت توجه کنیم .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
#خاطره_آموزشی
دراین ویدیو خاطره های مصطفی رحماندوست ، شاعر و نویسنده ازدو معلمش را می بینیم ، به نقشهای مثبت و منفی دو معلم در جهت رشد #خلاقیت توجه کنیم .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from آکادمی هنری راما
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
اهمیت بازی در شش سال نخست زندگی
#بازی
#وانمودسازی
#خلاقیت
#سحر_سلطانی
#راما_آکادمی_تخصصی_راما
@Rama_artgroup
#بازی
#وانمودسازی
#خلاقیت
#سحر_سلطانی
#راما_آکادمی_تخصصی_راما
@Rama_artgroup
Forwarded from آکادمی هنری راما
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
خود اتکایی و خود انگیختگی در کودکان
#خوداتکایی
#خودانگیختگی
#خلاقیت
#سحر_سلطانی
#راما_آکادمی_تخصصی_راما
@Rama_artgroup
#خوداتکایی
#خودانگیختگی
#خلاقیت
#سحر_سلطانی
#راما_آکادمی_تخصصی_راما
@Rama_artgroup