👨🏻🏫دانشگاه فرهنگیان در تلاطم بی مهری ها👩🏽🏫
...#دانشگاه_فرهنگیان در دی‌ماه۱۳۹۰ با تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی و با تجمیع کلیۀ مراکز تربیت معلّم سراسر ایران تأسیس شد و از سال۱۳۹۱ شروع به کار کرد. این دانشگاه هر چند نوپاست اما متّکی به پیشینۀ صد سالۀ مراکز تربیت معلّم در ایران است. با تأسیس «دانشگاه»، مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) و مراکز تربیت معلّم، تحت پوشش این دانشگاه ساماندهی شدند. دانشجو¬معلمان با مدرک تحصیلی دورۀ متوسطه از طریق آزمون سراسری و پس از مصاحبه و گزینش انتخاب می‌شوند. آنها از ابتدای تحصیل با سپردن تعهد خدمت به استخدام آموزش و پرورش درمی‌آیند و پس از پایان تحصیلات به عنوان معلّم در مدارس مشغول به کار خواهند شد.
به نظر می.رسد مشکلات اقتصادی اخیر تاثیر منفی بر هزینه‌ها وتأمین اعتبارات گذاشته و سبب شده‌است که دانشگاه فرهنگیان در نگاه مدیران هزینه‌های گزافی بر دولت تحمیل کرده.است؛ تا آنجا که وزیر آموزش و پرورش در اواخر بهمن ماه 99 در اظهارنظری غیرمتعارف برخورداری دانشجومعلمان از امتیازاتی؛ چون، استخدام رسمی، معافیّت از سربازی و دریافت حقوق را رانتی بزرگ دانسته که نظام به دانشگاه فرهنگیان داده‌است. اگر این نگاه غیرواقع.بینانه را در کنار «طرح انتقال دانشگاه فرهنگیان به پیام نور» و یا «نامه وزیر علوم به رهبر انقلاب در مورد دانشگاه فرهنگیان» قرار دهیم، به سادگی می‌توان چرخش دیدگاه مسئولین امر را احساس نمود که تمایل دارند به تدریج طرح‌های کوتاه.مدّت و زودبازدهِ تأمین نیرو را جایگزین مراکز تربیت معلم کنند. این تغییر رویکرد که باید آن را نوعی خطای راهبردی تلقی نمود، اگر زمانی جامه عمل بپوشد، تبعات فرهنگی و آموزشی زیانباری در پی خواهد داشت که بارزترینِ آن خارج شدن معلّم از مرکز ثقل تعلیم و تربیت و تبدیل شدن آن به «کارگر آموزشی» است.
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
...#دانشگاه_فرهنگیان در دی‌ماه۱۳۹۰ با تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی و با تجمیع کلیۀ مراکز تربیت معلّم سراسر ایران تأسیس شد و از سال۱۳۹۱ شروع به کار کرد. این دانشگاه هر چند نوپاست اما متّکی به پیشینۀ صد سالۀ مراکز تربیت معلّم در ایران است. با تأسیس «دانشگاه»، مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) و مراکز تربیت معلّم، تحت پوشش این دانشگاه ساماندهی شدند. دانشجو¬معلمان با مدرک تحصیلی دورۀ متوسطه از طریق آزمون سراسری و پس از مصاحبه و گزینش انتخاب می‌شوند. آنها از ابتدای تحصیل با سپردن تعهد خدمت به استخدام آموزش و پرورش درمی‌آیند و پس از پایان تحصیلات به عنوان معلّم در مدارس مشغول به کار خواهند شد.
به نظر می.رسد مشکلات اقتصادی اخیر تاثیر منفی بر هزینه‌ها وتأمین اعتبارات گذاشته و سبب شده‌است که دانشگاه فرهنگیان در نگاه مدیران هزینه‌های گزافی بر دولت تحمیل کرده.است؛ تا آنجا که وزیر آموزش و پرورش در اواخر بهمن ماه 99 در اظهارنظری غیرمتعارف برخورداری دانشجومعلمان از امتیازاتی؛ چون، استخدام رسمی، معافیّت از سربازی و دریافت حقوق را رانتی بزرگ دانسته که نظام به دانشگاه فرهنگیان داده‌است. اگر این نگاه غیرواقع.بینانه را در کنار «طرح انتقال دانشگاه فرهنگیان به پیام نور» و یا «نامه وزیر علوم به رهبر انقلاب در مورد دانشگاه فرهنگیان» قرار دهیم، به سادگی می‌توان چرخش دیدگاه مسئولین امر را احساس نمود که تمایل دارند به تدریج طرح‌های کوتاه.مدّت و زودبازدهِ تأمین نیرو را جایگزین مراکز تربیت معلم کنند. این تغییر رویکرد که باید آن را نوعی خطای راهبردی تلقی نمود، اگر زمانی جامه عمل بپوشد، تبعات فرهنگی و آموزشی زیانباری در پی خواهد داشت که بارزترینِ آن خارج شدن معلّم از مرکز ثقل تعلیم و تربیت و تبدیل شدن آن به «کارگر آموزشی» است.
🔸متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
دانشگاه فرهنگیان در تلاطم بی مهریها
تعلیم و تربیت در فرهنگ اسلامی و ایرانی ما از جایگاهی ویژه برخوردار است و به تَبَع آن«معلّم» نیز همواره مورد تعظیم و تکریم بوده و پایگاه اجتماعی والایی داشتهاست. درجه و گسترۀ اهمیت این امر را