🔹 کسانی که به معلمان تهمت‌زدند استغفار کنند
—---------------------------—
گزارش ظریف از نحوه بررسی و تصویب 2030
به گزارش eduarticle@ به نقل از آرمان امروز حجت‌الاسلام‌والمسلمین دکتر حسن روحانی، عصر سه‌شنبه و در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی آز همه معلمان و پرسنل فداکار آموزش و پرورش به‌خاطر خدمات فراوان علمی و دینی تشکر کرد و از کسانی که در هفته‌های اخیر به معلمان جامعه تهمت زدند، خواست در این ماه مبارک طلب مغفرت نمایند. در ادامه این جلسه، با هدف رعایت دقیق ملاحظات رهبر معظم انقلاب در مورد #سند_2030، بررسی این موضوع در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفت. محمدجواد ظریف، وزیر امورخارجه، گزارشی از نحوه بررسی و تصویب این‌گونه اسناد در مجامع بین‌المللی و وزیر سابق آموزش و پرورش دکتر فانی نیز که در روند تدوین این سند حضور داشت، گزارشی از فرایند بررسی و نهایی شدن آن در مجامع آموزشی جهانی ارائه کردند. پس از آن وزرای آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری نیز گزارشی درباره وضعیت کنونی این سند در حوزه آموزش و پرورش بیان کردند. همچنین تعدادی از اعضای شورا در این جلسه به بیان نقطه‌نظرات خود پرداختند. با وجود انتقاداتی که نسبت به این‌گونه اسناد وجود دارد، اما اعضای شورا، مسئولان دولت و همه مسئولان کشور درباره اینکه سند اصلی و محوری در عرصه آموزش در کشور، سند تحول آموزش و پرورش است، اتفاق نظر داشته و بر اجرا و عملیاتی کردن آن تاکید دارند. مقرر شد در جلسات آینده شورای‌ عالی انقلاب فرهنگی، پس از اینکه تعدادی دیگر از اعضا نظراتشان را ارائه کردند، نظر نهایی شورا درباره موضوع سند 2030 به افکار عمومی ارائه شود. در ابتدای این جلسه اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزاری پرشور انتخابات ریاست‌جمهوری، مشارکت بالای مردم و انتخاب دکتر روحانی را به عنوان منتخب ملت برای دوره دوازدهم ریاست‌جمهوری تبریک گفتند.
—------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔴 روشنگري دکترمحمدعلی نجفی ، وزير پيشين آموزش و پرورش درباره سند2030
—------------------------------
✅ در #سند_2030 برای توسعه ی پایدار17 هدف اصلی و 169هدف جنبی مشخص وهدف چهارم وپنجم تضمین آموزش با کیفیت ،فراگیرومادام العمر برای همه ودستیابی به تساوی جنسیتی وتوانمندسازی زنان ودختران عنوان گردیده وبرآموزش به عنوان عامل موثردر رسیدن به اهداف سند باتاکیدبرحاکمیت واولویت ها وظرفیت های ملی ،تمامیت واستقلال ارضی کشورها وعدم تعارض با ویژگی های هرکشور لحاظ شده است.

✅ اینچئون کره جنوبی نیز با حضور 120 وزیر از 160 کشور با محوریت آموزش به عنوان اصلی ترین هدف وبه صورت کیفی،برابر ومادام العمر برای همه بیانیه ای توسط یونسکو تهیه وتنظیم و شناخت آموزش به عنوان مهمترین پیشران آموزش وپرورش ومحورتوسعه پایدارمدنظرقرار می گیرد.

✅دکترنجفی بایادآوری این نکته که آموزش یکی ازحقوق انسان ها برای توانمند شدن است افزود:اختصاص لااقل 4تا6 درصدGDPکشورها به آموزش از اهداف 2030 است ودر سال 2017 به طور متوسط 5درصدGDP و 13.7درصد بودجه عمومی دولت ها به آموزش اختصاص داشته که درایران از لحاظ اختصاص بخش دولتی به 13.7 نزدیک ودر GDP کمتر می باشد.

✅مشاور رییس جمهور دربخش دیگری از سخنانش کم اطلاعی از محتوای سند 2030 درسطح جامعه و عدم تبیین مناسب این سند توسط وزارت آموزش وپرورش ودولت را از مواردی خواند که عمدتا دست آویز سوء استفاده ابزاری از این سند شده است وگفت:اهمیت تساوی جنسیتی در آموزش که به یک مانع جدی در امرآموزش کشورها تبدیل شده و سو ء استفاده از 246 میلیون دختر وپسر در داخل واطراف مدرسه در دنیا که بخش عمده ای دختران می باشند ولزوم احساس امنیت زنان ودختران موجب شد آموزش جامع جنسی مبتنی برآگاهی بخشی وپیشگیری منطبق بر مسائل ملی ومحلی با تاکید براین که درآموزش، محتوا و...هیچ اجباری وجود ندارد درسال 95 به صورت سندملی 2030 توسط یونسکو تهیه ودرآن در دوجا صرفا به صورت تنظیم خانواده اشاره شود.

✅معتقدم بسیاری از منتقدین هیچکدام از 4سند را(هزاره سوم،2030 سازمان ملل،بیانیه 2015اینچئون و سندملی یونسکو) رانخوانده وسوءاستفاده ای که از موضوع سند شد حاکی از بی اخلاقی بخصوص در هنگامه انتخابات بود.

*لازم به ذكر است در هيچ جاي سند ادعاهاي مطرح شده در داخل مانند لزوم آموزش همجنسگرايي و خودارضايي و مسائلي از اين دست وجود ندارد و حتي در كل سند يك بار هم چنين كلماتي نيامده است ولي در ايران گروهي اين مسائل را ساخته و با سوءاستفاده از اين واقعيت كه اكثر مردم سند را نخوانده اند چنين موضوعات ناروايي را مطرح مي كنند.

Eslahat_net
____________________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت ↪️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✳️ پاسخ مقام ایرانی یونسکو به ادعای اصولگرایان در باره سند 2030 از اتهام ترویج همجنسگرایی تا نقش صهیونیستها
________
✅سعدالله نصیری دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو در یادداشتی موارد تناقض گویی و تحریف #سند_2030 توسط اصولگرایان را تشریح کرد. او در این یادداشت که در پاسخ رحیم پور ازغدی سخنران معروف اصولگرایان ارائه شده، به ادعاهای مختلف در این باره پاسخ داد

✅هیچ یک از اقدامات مربوط به چارچوب عمل آموزش ۲۰۳۰ مخفیانه نبوده است درواقع از زمانی که وزیر آموزش و پرورش، آقای دکتر فانی در اجلاس میزگرد وزرای آموزش برای تصویب نهائی آموزش ۲۰۳۰ شرکت کرد، گزارش شرکت ایشان و محورهای سخنرانی ایشان در وبگاه‌ها و مطبوعات کشور درج گردیده است که به راحتی قابل دسترسی است

✅ فرموده‌اید که آمریکا و انگلیس و صهیونیست‌ها این سند را نوشته‌اند. این درحالی است که سازمان یونسکو از سال ۲۰۱۱ توسط امریکا تحریم شده و علت آن هم به رسمیت شناختن عضویت کشور فلسطین در یونسکو بود.

✅ رژیم غاصب صهیونیست جزو اعضای منزوی سازمان جهانی یونسکو است . در پی تصویب دو قطعنامه سال ۲۰۱۶و ۲۰۱۷ شورای اجرایی یونسکو بر علیه رژیم اسراییل به عنوان قدرت اشغال‌گر سرزمین‌های فلسطین اشغالی موجب خشم و موضع‌گیری‌های خصمانه امریکا، انگلیس و اسراییل در یونسکو شد

✅ یونسکو مانند شورای امنیت سازمان ملل متحد نیست که در آن قدرتهای بزرگ حق وتو و جهت‌گیری داشته باشند. بلکه بالعکس سازمان جهانی یونسکو به جهت اجماع کشورهای مختلف جهان به مکانی برای مقابله با تکسو نگری قدرتهای بزرگ تبدیل شده است

✅ پس از تصویب آموزش ۲۰۳۰ در یونسکو کلیه کشورها از جمله کشورهای اسلامی مانند مالزی، اندونزی، عربستان و قطر و … اجرای آن را از اول ژانویه ۲۰۱۶ مطابق با چارچوب عمل جهانی آغاز کرده‌اند. تنها کشوری که در ارتباط با چارچوب عمل آموزش ۲۰۳۰ حق تحفظ دارد، جمهوری اسلامی ایران است

✅ فرموده‌اید که در سند ۲۰۳۰ همجنس‌بازان می‌توانند کلاس آموزشی داشته باشند،واقعا در کجای این چارچوب عمل ۲۰۳۰ ، این اصطلاح آورده شده است؟

✅ نکته دیگری که شما اشاره کرده‌اید مربوط به فرهنگ صلح و عدم خشونت است و گفته‌اید: “تضمین صلح بدون خشونت را مطرح می‌کنند و حتی عزاداری برای امام حسین را خشونت می‌دانند. ”
در کنار این تعبیر و تفسیرها آنچه در عمل اتفاق افتاده است این است که با پیگیری کمیسیون ملی یونسکو و نهادهای ذیربط سازمان جهانی یونسکو با ثبت جهانی آیین‌های تعزیه و عزاداری امام حسین (ع) در قالب همه سنت‌های محرم و صفر در شهرهای مختلف ایران در سال ۱۳۸۹و همچنین ثبت جهانی مشهد اردهال (قیام عاشقان خاندان اهل بیت به خون‌خواهی سلطان علی بن امام محمد باقر (ع)) در فهرست میراث معنوی جهان؛ احترام و احتشام ویژه به اهل بیت و جاودانگی و آزادگی قیام عاشورا را در سطح جهان ابراز کرده و همین امر سبب شده است تا در موسم محرم طیف وسیعی از گردشگران خارجی جهت حضور در مراسم عاشورای حسینی ازکشورهای مختلف غربی و شرقی به ایران سفر کنند و مروج فرهنگ ظلم ستیزی ایرانیان باشند.
متن کامل در لینک زیر
https://eduarticle.me/?p=2223
azarmansouri منبع
_________
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
⬅️دروغ‌های بزرگ درباره سند 2030
—------------------------
به گزارش «ایران»، در جریان انتخابات، #سند_2030 به بهانه عمده مخالفان و رقبای انتخاباتی برای تخریب غیراخلاقی دولت تبدیل شده بود. برخی با نادیده گرفتن الزامات دینی، اخلاقی و عرفی جامعه، نسبت‌های ناروایی را به دولت داده و مدعی شدند که مطابق این سند، قرار است در مهدکودک‌ها و مدارس کشور، رفتارهای منافی اخلاق ترویج شود. تخریبگران همچنین مدعی شدند که دولت این سند را مخفیانه و بدون اطلاع ارکان دیگر کشور از جمله مجلس و نهادهای نظارتی، تصویب کرده و قصد دارد محرمانه آن را اجرا کند. در جریان انتخابات، روحانی نسبت به این تخریب‌ها هشدار و توضیح داد، اما پس از پایان رقابت‌ها اعلام کرد که از همه تخریب‌ها می‌گذرد، اما از آنچه درباره سند 2030 گذشت، نمی‌گذرد. در ادامه چنین رویکردی از سوی رئیس جمهوری «اینستاگرام» روحانی دیروز یک به یک دروغ‌هایی را که درباره این سند در هفته‌های پیش و پس از انتخابات مطرح شد برشمرد و به هر یک از آنان، با سند و مدرک پاسخ داد.
ادعای اول؛ دولت سند را امضا کرده
در این مطلب با بیان اینکه مخالفان «مدعی هستند دولت این سند را امضا کرده و الزامی است» آمده است: در تصویب «چارچوب اقدام آموزش ۲۰۳۰» یونسکو، از هیچ کشوری درخواست امضا نشده و ایران نیز آن را امضا نکرده است. هرچند این سند توسط ۱۹۳ کشور از شرق و غرب با فرهنگ و عقاید مختلف به تصویب رسیده، ولی جنبه الزامی ندارد.»
اینستاگرام روحانی در همین رابطه می‌افزاید: «وزیر آموزش و پرورش وقت، «تحفظ رسمی» ایران درخصوص سند ۲۰۳۰ را در اجلاس پاریس (۱۳ آبان ۱۳۹۴) قرائت کرده که در دبیرخانه یونسکو نیز به ثبت رسیده است و از طریق وب سایت این نهاد قابل مشاهده است، ترجمه آن به این شرح است: جمهوری اسلامی ایران خود را به بخش‌هایی از «چارچوب اقدام برای آموزش ۲۰۳۰» که ممکن است به نوعی در تعارض با قوانین، مقررات و اولویت‌های ملی، باورهای دینی و ارزش‌های فرهنگی جامعه ایرانی، تفسیر و تعبیر شوند، متعهد نمی‌داند.»
ادعای دوم؛ تصویب محرمانه سند
«اینستاگرام» روحانی در پاسخ به ادعای کذب دیگر مخالفان که مدعی هستند «دولت این سند را محرمانه تصویب کرده است!» تصویر مصوبه شماره ۷۶۴۰۳/ت۵۲۹۱۳ﻫ مورخ
1395/6/25 که مربوط به تشکیل کارگروه ملی است را منتشر کرد. مطابق این سند، این تصویب نامه در روزنامه رسمی منتشر شده و مانند سایر مصوبات، برای معاونت قوانین مجلس ارسال شده که ریاست مجلس طی نامه مورخ 17/9/1395، عدم مغایرت آن (و تعدادی دیگر از مصوبات دولت) با قوانین را اعلام کرده است. همچنین مطابق سند منتشره، رونوشتی از این تصویب‌نامه که به امضای اسحاق جهانگیری، معاون اول رئیس جمهوری رسیده است، به دفتر مقام معظم رهبری، دفتر رئیس قوه قضائیه، سازمان بازرسی کل کشور، معاونت قوانین مجلس شورای اسلامی و نهادهای انقلابی ارسال شده است. به این ترتیب، روشن می‌شود که از شهریورماه گذشته، همه ارکان کشور در جریان این سند و تحولات و فرآیندهای مربوط به اجرای آن قرار داشته‌اند.
ادعای سوم؛ اجرای مخفیانه سند 2030
در ادامه این افشاگری با اشاره به اینکه مخالفان «مدعی هستند این سند به طور مخفیانه به اجرا گذاشته شده است!» با اشاره به بند 2 تصویب نامه هیأت وزیران، تأکید شده است که «کارگروهی به ریاست وزیر آموزش و پرورش، این سند را مورد بررسی قرار داده تا با سندهای بالادستی کشور و سایر مواردی که در مصوبه دولت تأکید شده مغایرتی نداشته و همچنین باورهای دینی و ارزش‌های فرهنگی‌مان در آن رعایت شده باشد. این کارگروه فعلاً «ویرایش۲» را تدوین کرده که نسخه نهایی نیست و برای اجرا ابلاغ نشده است. متن فارسی سند ۲۰۳۰ در سایت یونسکو موجود است ولی ویرایش نهایی کارگروه که در کشورمان اجرا خواهد شد هنوز نهایی و منتشر نشده است.»
ادعای چهارم؛ اصرار دولت به اجرای سند!
‌در ادامه این گزارش با اشاره به اینکه «فریبکاران حتی به رهبری هم گزارش دروغ دادند و مدعی هستند دولت مصرانه به دنبال اجرای این سند است» تأکید شده است: «تمامی اقدامات درخصوص سند ۲۰۳۰ با نظر رهبری و با ابلاغ معاون اول رئیس جمهوری به دستگاه‌های ذی‌ربط در ۶ اردیبهشت ۹۶، متوقف شده است. یعنی ۱۱ روز پیش از رهنمودهای رهبر انقلاب در سخنرانی ۱۷ اردیبهشت ۹۶.»
این گزارش با اشاره به اینکه «بررسی سند ۲۰۳۰ اکنون در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفته و چنانچه ملاحظاتی روی «ویرایش۲» کارگروه مصوب گردد، در ویرایش نهایی اعمال خواهد شد» خاطرنشان می‌کند: «بررسی این سند پیش‌تر در اسفند ۹۵ با نظر رئیس جمهوری در دستور این شورا قرار گرفته بود که بنا به «دستور»، حذف می‌شود.» ____________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

⛔️جمهوری اسلامی تسلیم سندهایی مانند #سند_2030 یونسکو نخواهد شد
📍از شورای‌عالی انقلاب فرهنگی گله‌مندم

🔻رهبرانقلاب، امروز در ديدار معلمان: این سند ۲۰۳۰ یونسکو و ازاین‌قبیل، چیزهایی نیست که جمهوری اسلامی بتواند زیر اینها شانه قرار بدهد و تسلیم شود.
🔹به چه مناسبت یک مجموعه‌ی به‌اصطلاح بین‌المللی که قطعاً تحت نفوذ قدرت‌های دنیاست، این حق را داشته باشه که برای ملتهای دنیا با فرهنگهای مختلف، تکلیف مشخص کند؟
🔹اصل کار غلط است. اینکه ما برویم سندی را امضا کنیم و بعد هم بیایم بی‌سروصدا آن را اجرا کنیم؛ نخیر! مطلقاً مجاز نیست؛ ما اعلام کردیم.
🔺بنده از شورای عالی انقلاب فرهنگی هم گله‌مند هستم. آنها باید مراقبت میکردند و نباید میگذاشتند که کار به اینجا بکشد که ما بیاییم و جلوی این کار را بگیریم. اینجا جمهوری اسلامی است. ۹۶/۰۲/۱٧

☑️ مطالب‌درباره‌رهبرانقلاب👇
http://telegram.me/joinchat/BVJQOTudY71xuff_eM03yg

🚨مسئله‌ #سند_2030 ۰ مسئله استقلال کشور است
⚠️نظام آموزشی ما را چهار نفر بنشینند در یونسکو بنویسند! چرا؟

🔻رهبر انقلاب عصر امروز در دیدار جمعی از دانشجویان:
🔹مسئله استقلال خیلی مهم است؛ مسئله‌ی سند ۲۰۳۰ از این قبیل است. 🔹حالا بعضی می‌آیند می‌گویند ما تحفظ دادیم یا گفتیم فلان چیزش را قبول نداریم؛ نه، بحث سر این‌ها نیست؛ فرض کنیم در این سند هیچ‌چیز واضح بیّنی هم که مخالف اسلام باشد وجود نداشته باشد؛ که حالا وجود دارد؛ من حرفم این است که نظام آموزشی کشور نباید بیرون کشور نوشته شود.
🔹آن‌ها که خیال می‌کنند ما گزارش درست نگرفتیم؛ نه، گزارش‌های ما گزارش‌های درستی است. شما می‌گویید این سند مثلاً خلاف اسلام ندارد، داشته باشد یا نداشته باشد، اینجا ایران است، اینجا جمهوری اسلامی است. نظام آموزشی ما را چهار نفر بنشینند در یونسکو بنویسند! چرا؟ این همان مسئله‌ی استقلال است.۹۶/۳/۱۷

☑️مطالب‌درباره‌‌رهبرانقلاب👇
http://t.me/joinchat/BVJQOTudY71xuff_eM03yg

⚠ریشه‌های ‌تربیتی‌گسترش‌تروریسم
__________________
🔸روزنامه بهار/ علی‌اصغر کاکوجویباری- دانشیار روانشناسی دانشگاه
چهارشنبه هفدهم خرداد 1396 پس از سفری کوتاه به سرزمین سرسبز شمال در فضایی دل‌انگیز بهاری از شهرستان جویبار در حال استراحتم. خبر می‌رسد؛ به اخبار دسترسی پیدا کن، تهران در سلسله انفجارات‌تروریستی است. یکی از آنها در حرم امام راحل (ره) در جریان است و دیگری در ساختمان مجلس شورای اسلامی که هنوز پایان نیافته است. خلوتم در طبیعت زیبای بهاری به هم می‌ریزد. پس از چند روز بررسی خبرها و تحلیل‌های ناخوشایند مربوط به چارچوب عمل آموزش #سند_2030 به قصد دوری از جنجال و استراحت به شهرستان جویبار سفر کرده بودم. اکنون با این خبر، دیگر من هم یکی از شهروندان در تهرانم و روحم از سفر به شمال به تهران بازگشت کرده است.
در این سال‌های پررنج بیماری صعب‌العلاج در لابه‌لای درد و رنج، گنجی را برای عشق به بودن و شدن جستجو می‌کنم. آرامش در طبیعت شمال راهی از راههای عبور از درد بیماری است که هر چند روز یکبار حاصل می‌شود و اکنون با عبور از رنج جسمی به دردی بزرگتر که سال‌هاست، ذهنم را سرگرم کرده است می‌اندیشم و به همین اندیشه، قلم به دست گرفته و افکارم را جاری می‌کنم. آری، درد ریشه‌های‌تربیتی بسیاری از رنجها از جمله:‌تروریسم که قریب به دو دهه است، با مطالعه و تدبر در روشهای تعلیم و‌تربیت، به جستجو در این‌باره می‌پردازیم.
درد ریشه‌های‌تربیتی‌تروریسم در خاورمیانه، آسیای مرکزی، شمال آفریقا؛ از جمله در کشورهای عراق، سوریه، افغانستان، لیبی، سومالی شعله‌ور شده است. دردی که دو دهه قبل و قبل از آغاز آتش و خشم‌تروریسم با انتظار وقوع، بدان می‌اندیشیدم. وقتی که در نظام آموزشی این کشورها، نفرت می‌کاریم، سرنوشت است که‌ترور درو کنیم. البته نگاه‌تربیتی به ریشه‌های‌تروریسم نگاه به یک منبع از منابع عِلی‌ پدیده‌‌تروریسم است و اکنون آن یکی از علل، در ایران عزیز خودنمایی کرده است؛ که منجر به شهادت جمعی از عزیزان در حرم امام (ره) و مجلس شده است.
واقعیت این است که برای‌تربیت نسل شاداب، خلاق، دین‌دار، اخلاق‌مدار، سازنده در مدرسه، علاوه بر یادگیری علم و دانش، مدرسه محیطی برای یادگیری مهارتهای اجتماعی، مهارت‌های شهروندی، مهارت همزیستی مسالمت‌آمیز نیز می‌باشد. یادگیری مهارت کنارآمدن با تفاوتهای قومی، دینی، زبانی، طبقه اجتماعی، ذهنی و جسمی نه تنها ضروری است بلکه این تفاوتها باید فرصتی برای رشد مهارتهای آدمی باشد. سیاستها و روشهایی که مرزبندی بین اقوام، ادیان، مذاهب و زبانها را پررنگ‌تر و به‌تدریج به دیوارهای بلند و استوار تبدیل می‌کند، ذهنیت، تصویر قالبی، نگرش‌هایی را فراهم می‌کند، که سازنده‌ رفتار خشونت و‌ترور است. کشورهای مورد اشاره در خاورمیانه، آسیای جنوبی و مرکزی و شمال آفریقا هر یک به طور مجزا از این حیث قابل مداقه‌اند. در مفاهیم نظری منعکس در عنوان چارچوب عمل 2030، آموزش فراگیر، آموزش مادام‌العمر، آموزش باکیفیت،
فرصت‌های برابر برای همه، فهم از درد ریشه‌های‌تربیتی انبوهی از رنج‌ها از جمله مصیبت ‌تروریسم قابل جستجو است.
آموزش فراگیرو آموزش با کیفیت خاطرنشان می‌سازد که کودکان صرف‌نظر از دین، مذهب، قومیت، زبان، در یک محیط آموزشی و در مدرسه‌ای مشترک با کیفیتی برابر و یکسان تحت آموزش قرار بگیرند. تجربه مشترک آموزش در محیط یکسان و در مدرسه‌ای واحد، فرصتی است برای یادگیری مهارت شهروندی همزیستی و درک متقابل یکدیگر و کنارآمدن با تفاوتهای دینی، مذهبی، قومی و زبانی به منزله یک واقعیت و ایجاد محیط رشد و سازنده با تکیه بر تفاوتهاست. ادامه مطلب در
https://eduarticle.me/?p=2237
_________________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت ↪
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد #سند_2030 مصوب شد؛
هر سندی که مغایر با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باشد ملغی است. @eduarticle

بازتاب لغو #سند_2030 در روزنامه های امروز / روزنامه رسالت

—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

بازتاب لغو #سند_2030 در روزنامه های امروز / روزنامه کیهان

—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

بازتاب لغو #سند_2030 در روزنامه های امروز / جام جم

—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

بازتاب لغو #سند_2030 در روزنامه های امروز / فرهیختگان

—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

بازتاب لغو #سند_2030 در روزنامه های امروز / ابتکار

—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

بازتاب لغو #سند_2030 در روزنامه های امروز / روزنامه جوان

—---------------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
🔶 ميليون‌ها دلار بابت اجرايي شدن سند2030 به ايران پرداخت شده است
—---------------------------—
- روزنامه رسالت

🔹معاون فرهنگي اجتماعي زنان شوراي عالي انقلاب فرهنگي گفت: تحت #سند_2030 ايران مسئول اجرايي کردن برابري جنسيتي درآسيا واقيانوسيه است وميليون ها دلاربابت اجرايي شدن آن به ايران پرداخت شده است.به گزارش مهر، فرشته روح افزا، معاون فرهنگي اجتماعي زنان درشوراي عالي انقلاب فرهنگي درنشست بررسي سند توسعه پايدار2030 که توسط موسسه پژوهشي فرهنگي انقلاب اسلامي برگزارشد، گفت: سند2030 يک مشکل اساسي دارد وآن مسئله بي هويتي است. دوم اينکه اين سند الزامي درمورد گزارش دهي دارد، ووقتي ما به اين سند بپيونديم حتماً بايد گزارش دهي داشته باشيم. سوال اينجاست که به عنوان مثال چرا بايد دنيا آمارفقراي ما را بداند؟ وي ادامه داد: درحوزه زنان دوبحث برابري جنسيتي را درسند توسعه پايدارداريم. دربند5 تساوي جنسيتي ودربند4 آموزش با کيفيت مد نظراست که بحث برابري جنسيتي درآن ديده مي شود. دربقيه اين17 بند مربوط به سند بحث برابري جنسيتي به صورت نرم وجود دارد واين مطلب مرتب تکرارمي شود.وي افزود: جاي تاسف دارد که تحت سندي ايران مسئول برابري جنسيتي درآسيا واقيانوسيه است. به اين خاطرايران انتخاب شده که کشورما داراي نفوذ فرهنگي درديگرکشورهاست و مي تواند اين امررا درآسيا واقيانوسيه اجرايي کند. ميليونها دلاربابت اجرايي شدن بند4 و5 آن که مربوط به موضوع برابري جنسيتي است، به ايران پرداخت شده است.وي ادامه داد: اگرخانواده اضمحلال پيدا کند، ديگربه بندهاي ديگرسند احتياجي پيدا نمي شود. دولت اخيراً #لايجه_خشونت را تنظيم کرده است که پيروهمان بحث #برابري_جنسيتي است. مسائلي ازقبيل اجازه پدر، عدم حضورزنان درورزشگاه ها، ازدواج زير18 سال و... ازمصاديق خشونت شمرده شده است. مطمئنا سند2030، سند نفوذ درمحتواي فرهنگي ماست چراکه غربي ها تعاريف خود را از الفاظ سند به کارمي برند.

—---------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

⛔️ضجه در سکوت
—------------------
« قانون» از واکنش هابه آزار و اذیت دانش آموزان مدرسه ای در غرب تهران گزارش می دهد/ برگزیده از متن/

آن‌ها آزار دیدند و خاموش ماندند. دانش آموزان 12 ساله ای که تازه پا به محیط دبیرستان گذاشته بودند، هر روز ناظم مدرسه را می دیدند که در کنار صف صبحگاهی کنار دیگر پرسنل مدرسه می‌ایستاد و آن‌ها را دعوت به نظم و سکوت می‌کرد. ناگهان در اتاق کنار دفتر مدرسه همه چیز تغییر کرد. چهره ناظم جوانی که مقابل آن‌ها در صف صبحگاهی مدرسه می‌یستاد، عوض شد و مردی وحشتناک در مقابل‌شان ایستاد که با نشان دادن فیلم های مستهجن، آن‌ها را وادار به اعمال غیراخلاقی می کرد. گفته‌اند که آزار و اذیت دانش‌آموزان از آبان سال گذشته آغاز شده است. بچه‌ها سکوت کردند چون مانند دیگر قربانیان آزار جنسی ترسیدند. ترس‌شان از این بود که کسی حرف‌شان را باور نکند و آن را دروغ بداند. در فیلمی که از ناظم آزارگر منتشر شده است، او می‌گوید:«بعد از عید پنج نفر از دانش‌آموزان به اتاق من آمدند و من داخل گوشی‌ام فیلم مستهجن داشتم و به آن‌ها نشان دادم. فیلم را دیدند و این شوخی بوده!» این در حالی است که مدیر آموزش‌و‌پرورش منطقه دو، همان چند روز پیش این موضوع را تایید کرده بود.

🔺ورود وزير به پرونده

انتشار فیلم شکایت‌های والدین دانش آموزان سرانجام واکنش های بسیاری را به این فاجعه معطوف کرد تا جایی که محمد بطحایی، وزیر آموزش و پرورش را واداشت تا دستور ویژه برای پیگیری پرونده تعرض به چند دانش آموز را صادر کند. مرتضی نظری، ريیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: وزارت آموزش و پرورش از تمام ظرفیت‌های حقوقی و قانونی خود برای پیگیری این پرونده استفاده می‌کند.

طبق ادعای خانواده‌ها، هشت دانش‌‌آموز روانکاوی شده‌اند که به هر هشت نفر تعرض شده است. روز شنبه وقتی مادران و پدران و کودکان آزار دیده در مدرسه تجمع کردند و میان آن ها و آزارگر درگیری اتفاق افتاد که در نتیجه این درگیری پلیس نیز به ماجرا ورود کرد و آزارگر دستگیر شد. قرار است پرونده تعرض به دانش آموزان در مجتمع قضایی بعثت بررسی شود. تسنیم در بخشی از خبر می نویسد: تنها بخشی از ماجراهای آزار و اذیت های جنسی دانش آموزان در مدارس در رسانه ها منتشر می شود و در این موضوع مدرسه به عنوان جایگاهی امن برای آموزش و تربیت دانش آموزان مورد سوالات متعدد قرار می گیرد.

🔺آزارگر از اقوام روحانی بلندپایه نبوده است

کانال خبری روزآروز نوشته که معاون آموزشی آزارگر مدرسه غرب تهران، یکی از نوادگان روحانيون بلندپایه و از ائمه جمعه سابق شیراز بوده که به‌تازگي فوت کرده است. البته این موضوع از سوی بیت مرحوم آیت ا... محی الدین حائری شیرازی تکذیب شد. روزآروز تعداد والدین شاکی از آزار و اذیت فرزندان‌شان را نزدیک به 40 نفر اعلام می کند. این کانال به نقل از دانش‌آموزان آسیب‌دیده گفته كه متهم اصلی پرونده، به دانش‌آموزان مشروب و سیگار می‌داد و برای‌شان فیلم‌های‌ مستهجن می‌فرستاد و علیه آن‌ها آزار جنسی روا می‌داشت اما گویا خود بچه‌ها مدعی‌اند اتفاقات بیشتری رخ داده است.

🔺مجازات هاي بي تاثير!

پروانه مافی، نماینده مجلس نیز در گفت و گو با ایلنا خواستار واکنش قاطعانه وزیر درزمينه پیگیری این موضوع شد و گفت که این موضوع شوخی بردار نیست. او از عدم برخورد جدی موارد اینچنیني در نوبت های گذشته صحبت کرد و گفت که به همین دلیل با افزایش آمار این اتفاقات در جامعه روبه رو هستیم.نماینده تهران با بیان اینکه مجازات برای عبرت دیگران تعبیه شده اما این افراد مجازاتی درخور اعمال شان ندیده‌اند، گفت: وقتی برای خاطیان در این موارد اتفاقی نمی‌افتد، آن ها بر جرم و اعمال خود دلیر و جسور می‌شوند. ما این بار از این مورد عبور نمی‌کنیم،

🔺پدر و مادرهای نگران مقابل درهای مدرسه

در توییتر نیز کاربران با هشتگی به نام تجاوز به دانش‌آموزان واکنش های بسیاری را به این فاجعه نشان دادند. تعداد زیادی از این کاربران مادران و پدرانی بودند که خودشان دانش آموز دبستانی و دبیرستانی داشتند. آن‌ها نگرانی های شان را در غالب توییت‌های‌شان به همدیگر منتقل می کردند. بخش دیگری از کاربران درباره توقف #سند_2030 در ایران اظهار ناراحتی کرده بودند.

🔺واكنش دادستاني به تجاوز دانش آموزان

عصر ديروز و به دنبال واكنش هاي مختلف به اتفاق هولناك تجاوز به دانش آموزان، جعفري دولت آبادي، دادستان تهران نيز به اين موضوع واكنش نشان داد و گفت: متهم نزد قاضي دادسرا اقرار كرده كه در يك نوبت فيلم‌هاي مستهجني كه در تلفن همراه خود داشته براي تعدادي از دانش آموزان پخش كرده اما ساير اتهامات را منكر شده است.
—---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

⚠️⚠️زنگ‌خطر شوشتر
کارشناسان در گفت‌وگو با همشهری از ضرورت آموزش‌های خود مراقبتی جنسی و آگاه‌سازی‌ #کودکان و #نوجوانان می‌گویند
------------

اخبار تجاوز و اذیت و آزار کودکان در چند سال اخیر آنقدر متواتر و پرتعداد بوده است که دیگر حساب آن از دست افکار عمومی خارج شده و کسی نمی‌داند آخرین مورد چه شد و به کجا رسید؛ از تجاوز و قتل ستایش قریشی در خیرآباد ورامین گرفته تا تعرض به آتنا اصلانی هفت ساله و کشته شدن او در پارس آباد اردبیل، از ماجرای آزار جنسی تعدادی دانش‌آموز در یکی از مدارس غرب تهران گرفته تا تکرار ماجرایی مشابه برای دختران در ایرانشهر و حالا هم تجاوز جنسی به پسران نوجوان توسط یک فرد سابقه‌دار در شوشتر خوزستان که در صدر اخبار حوادث روز قرار دارد. البته این اتفاق مخصوص ایران نیست و امروز در خیلی از کشورهای دنیا، کودک‌آزاری در لیست 10جرم اولیه انسانی قرار گرفته اما با این تفاوت که در این کشورها دستورالعمل‌های روشن و قانونی برای آموزش جنسی کودکان و خانواده‌ها از پایه وجود دارد و آنها می‌دانند که در هر سنی باید چگونه خودمراقبتی جنسی را به فرزندانشان آموزش دهند؛ نکته مهم‌تر هم استمرار این آموزش‌ها در مدارس و آگاه‌سازی‌ دانش‌آموزان نسبت به خطراتی است که می‌تواند آنها را به‌صورت بالقوه در محیط اطرافشان تهدید کند؛ آموزش‌های مهمی که جای خالی آن در متون درسی و پرورشی ایران به‌شدت حس می‌شود و تکرار این اتفاقات بر لزوم اجرای آن می‌افزاید.

در سال 1396قرار شد در قالب #سند_2030 یونسکو که در سال 2015توسط 193کشور دنیا امضا شده و به تصویب رسیده بود، خود مراقبتی جنسی به دانش‌آموزان آموزش داده شود اما این سند از آن‌رو که یک تعرض آشکار به فرهنگ و هویت اسلامی- ایرانی نامیده شد، از دستور کار خارج شد. اما در برابر این سؤال که چه راه‌حلی برای جلوگیری از سوء استفاده جنسی از کودکان و نوجوانان که به‌شدت در حال فراگیری است، وجود دارد؟ بحث آموزش‌های بومی مطرح شد که با گذشت نزدیک به دو سال هنوز خبری از چنین طرحی و آموزش‌های بومی نیست

⚠️نگرش مردم را تغییر دهیم

⚠️تأکید بر آموزش مسائل جنسی در خانواده

متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها👈 ٰhttps://eduarticle.me/?p=4460

🔸‏نفوذ نرم آموزشي به سبك يونسكو
--------------
اين روزها دوباره #سند_2030 خبرساز شده و از گوشه و کنار زمزمه هايي مبني بر اجراي پنهاني آن شنيده مي شود، گويا هنوز مدافعان اسناد بين المللي نپذيرفته اند که اين سند با نفوذ نرم و خزنده در سيستم آموزشي، مي تواند سرنوشت تعليم و تربيت را در جامعه ايران تغيير داده و در مسير باورهاي غلط سکولاريسم، اومانيسم و ليبراليسم قرار دهد.
اگرچه ويترين و نماي بيروني سند 2030 يونسکو؛ آموزش و توسعه پايدار و برقراري عدالت آموزشي است اما در بطن آن تغيير سبک زندگي با هدف گرايش به سمت سياست‌هاي نظام سلطه سرمايه‌داري و ايجاد دگرگوني در شالوده باورهاي فرهنگي و بومي پايه ريزي و هدف‌گذاري شده است.
معمولا سازمان ملل و نهادهاي وابسته به آن، سندهايي را در بخش هاي مختلف به ويژه در حوزه تعليم و تربيت معين مي کنند که شناخته شده ترين اين اسناد، 2030 است. اين سند در بخش هاي مختلف اعم از اجتماعي، بهداشت، سلامت، انرژي، آب، کشاورزي و آموزش سياست ها و اهدافي را تعيين کرده است که در حوزه آموزش اين اهداف به ظاهر شامل «تضمين آموزش با کيفيت»، «برابري» ، «فراگيري» و «ترويج فرصت‌هاي يادگيري مادام‌العمر» است.
در همين رابطه کبري خزعلي، عضو شوراي عالي انقلاب فرهنگي انتقادات جدي را پيرامون اين سند مطرح کرده و به روزنامه رسالت مي گويد: غربي ها مي خواهند از طريق اجراي اين سند ما به جامعه اي کاملا سکولار که با دين ضديت دارد، تبديل شويم و به همه آزادي هايي که در تمامي اديان حرام يا خلاف رشد و کمال بشر بوده، دست يابيم. شارلون اسلاتر، مديرعامل مؤسسه بين المللي ديده بان خانواده و عضو انجمن حقوق خانواده سازمان ملل متحد عنوان کرده است، اين سند انقلاب جنسي ايجاد خواهد کرد و نابودي معصوميت کودک و خانواده و بالاتر از آن نابودي بشريت را رقم مي زند.
خزعلي تاکيد مي کند: اکنون همه دستگاه هايي که در حال اجراي اين سند هستند، در تقابل با حکم رئيس جمهور، علما و مقام معظم رهبري عمل کرده اند و از نظر ديني و قانوني، اقدام آنها تخلف است. آموزش و پرورش، بهزيستي و وزارت بهداشت اجرا کننده اين سند هستند البته آموزش پرورش مي گويد اين سند اصلا اجرا نمي شود اما عملا گزارش هايي از مهدکودک ها مي رسد که نشان مي دهد اين سند در حال اجراست.
🔺متن کامل مطلب درسایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=4463

----------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle

🔻بررسی ابعاد پنهان و محورهای سند ۲۰۳۰

مرکز پژوهش های مجلس در راستای ارزیابی ابعاد پنهان و محورهای سند ۲۰۳۰ به بررسی این سند برای توسعه پایدار پرداخت.
به گزارش ایسنا، به نقل از مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، گروه توسعه نظری و مطالعات بنیادین این مرکز در گزارشی با عنوان «ابعاد پنهان و محورهای سند ۲۰۳۰ ۱. بررسی سند دستور کار ۲۰۳۰ برای توسعه پایدار» آورده است:

۲۰۳۰ یکی از آخرین نسخه‌های اسناد توسعه است که با توجه به تجربیات شکست‌های پیشین نوشته شده است. رؤسای دولت‌ها، نمایندگان ‌بلندپایه نهادهای تخصصی سازمان ملل متحد و جامعه مدنی در سال ۲۰۱۵ در مجمع عمومی ملل متحد، دستور کار توسعه پایدار ۲۰۳۰ را تصویب کردند، که این دستور جایگزین اهداف توسعه هزاره شد. این سند شامل سه سند رسمی و یک رویه اجرایی در کشور است.

گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس تصریح می‌کند که با این حال جنبه‌های پنهان سند نشان می‌دهد که نتیجه اجرایی شدن این سند وابستگی هرچه بیشتر کشورهای در حال توسعه، از دست رفتن استقلال اقتصادی، سیاسی و علمی و فرهنگی بدون تحقق عینی و ملموس اهداف وعده داده شده است.

گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس می‌افزاید: جنبه‌های پنهان سند نشان می‌دهد که نتیجه اجرایی شدن این سند وابستگی هرچه بیشتر کشورهای در حال توسعه، از دست رفتن استقلال اقتصادی، سیاسی و علمی و فرهنگی بدون تحقق عینی و ملموس اهداف وعده داده شده است.
براساس این گزارش #سند_2030 علی‌رغم ظاهر بی‌طرفانه و حتی همدلانه آن با کشورهای در حال توسعه، علاوه بر اینکه برمبنای پذیرش منطق جاری نظام بین‌الملل و نظم موجود جهانی تدوین شده است که براساس نتایج بسیاری از تحقیقات مهم علمی نظمی ناعادلانه، تبعیض‌آمیز و به‌صورت خاص به نفع نظام سرمایه‌داری و کشورهای توسعه‌یافته است، از جهت ارزشگذاری‌های فرهنگی و بسط ذهنیت فرهنگی نیز ارزش‌های لیبرال را ذیل مفاهیم حقوق بشر، تساوی جنسیتی، توانمندسازی گروه‌های آسیب‌پذیر و...‌ به‌عنوان اصول جهانی مبنا قرار داده و در کشورهای مختلف جهان زمینه‌های اجرایی شدن آنها را فراهم می‌کند.


🔸متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا

مقاله،‌ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle