✅سطح تحصيلات مردم يک جامعه در تصميمات مهم کشور چقدر تأثير دارد؟/
کم‌سواد‌هاي سرنوشت‌ساز
—------------------------------—
صدف فاطمي/ وقایع اتفاقیه : «بريتانيا مي‌توانست در اتحاديه اروپا بماند، اگر جمعيت تحصيلکرده آن تنها چند درصد بيشتر بود». اين نتيجه آخرين مطالعات دانشگاه لستر است. محققان اين دانشگاه مي‌گويند: «اگر فقط سه درصد بيشتر از جمعيت مردم بريتانيا به دانشگاه رفته بودند، احتمالا بريتانيا از اتحاديه اروپا خارج نمي‌شد».
در اين مطالعه محققان با بررسي دلايل مختلف تأثيرگذار در نتيجه نظرسنجي برکسيت، سطح سواد علمي مردمي را که در راي‌گيري شرکت کرده بودند مهم‌ترين عامل ارزيابي کردند و نوشتند: «سواد علمي بيش از هر چيز ديگري در سرنوشت بريتانيا دخيل بوده است».
اين مقاله که در مجله توسعه جهاني منتشر شده، با استفاده از سيستم تجزيه و تحليل رگرسيون چند متغيره و مدل لوگيت، دلايل اينکه چرا مردم به چيزي رأي دادند که نتيجه‌اش خروج بريتانيا از برکسيت بود را بررسي کردند. محققان در اين مطالعه به اين نتيجه رسيدند نرخ تحصيلات عالي در يک منطقه بسيار مهم‌تر از سن، جنسيت، تعداد مهاجران يا درآمد عمومي مردم است. آن‌ها با اشاره به اينکه سن و جنسيت هر دو معني‌دار و تأثيرگذار هستند، سطح تحصيلات و به دنبال آن سواد عمومي را عامل مهم‌تري ارزيابي کردند. جان استون، خبرنگار و تحليلگر اينديپندنت مي‌نويسد: «نگاهي به تاريخ تصميمات مهم کشورهاي مختلف نشان مي‌دهد که همواره نشانه‌هاي فقر تحصيلي و سواد عمومي بيشترين تأثير را در سرنوشت يک کشور داشته است. بدون شک وقتي قرار باشد آدم‌هاي باسواد در مورد آينده جامعه‌شان تصميم‌گيري کنند، مواردي را در مقايسه با دنيا در نظر مي‌گيرند که از چشم بي‌سوادان پنهان مانده است».
چند سال پيش بود که ازلي ليندروف، دانشجوي دانشگاه آلبرتا در کانادا تلاش‌هاي زيادي براي فراهم کردن امکان تحصيل دختران افغان فراهم کرد. او براي راه‌اندازي هر مکتبي چيزي نزديک به 500 هزار دلار کانادا از مؤسسات خيريه جمع‌آوري مي‌کرد. ليندروف در مصاحبه‌اي که همان روزها با روزنامه اي‌بي‌اس انجام داد، گفت: «من به شدت معتقدم تا زماني که سطح سواد آدم‌ها پايين باشد، نمي‌توانند براي دسترسي به حقوق اوليه خود مبارزه‌اي انجام دهند. در مورد افغانستان من اين موضوع را از نزديک تجربه کردم. وقتي بنا به تحصيل نباشد، از دختران افغان انتظار مي‌رود در کشت‌زارها کار کنند يا همراه مادرشان هر روز وظايف خانه را انجام دهند.
اما وقتي پاي همين دختران به مکتب‌ها باز مي‌شود، ياد مي‌گيرند که زندگي در کشت‌زارها خلاصه نمي‌شود و بايد اهداف ديگري هم داشته باشند. اين اتفاق دقيقا براي پسرها هم صدق مي‌کند. سطح #سواد مردم يک کشور مي‌تواند فرهنگ عمومي آن کشور را تغيير دهد. آن وقت است که ديگر از دختران خواسته نمي‌شود در سن 13 سالگي يا حتي کمتر تن به ازدواج اجباري دهند و پسرها کودکان کار بار نمي‌آيند. سواد آغاز يک تغيير بزرگ است».
استون با اشاره به قوانين کار در کشورهاي مختلف مي‌گويد: «وقتي لازمه استخدام در بازار کار مدرک تحصيلي باشد، آن‌وقت جوانان کشور جذب آموزش عالي مي‌شوند. هر چند وضعيت اقتصادي امروز دنيا به نحوي است که حتي بسياري از تحصيل‌کرده‌ها هم بيکار هستند اما مقايسه کشورهايي که سطح سواد عمومي در آن‌ها نسبت به ديگران عدد بالاتري دارد نشان مي‌دهد که دست‌کم مردم چالش‌هاي اقتصادي را در فضايي سالم تجربه مي‌کنند و در اين شرايط تصميمات اشتباه ديگري نمي‌گيرند که آينده کشورشان را با مشکلات بيشتري روبه‌رو کند».
دکتر آيهوا ژانگ، عضو هيأت‌رئيسه دانشگاه لستر مي‌گويد: «رفراندوم اتحاديه اروپا بحث و گفت‌وگوي مهمي را در مورد قصد و نيت راي‌دهندگان و انگيزه آن‌ها در راي‌گيري مطرح کرد. بخش عمده‌اي از اين بحث‌ها نشانگر تجزيه و تحليل داده‌هاي ساده افراد، بررسي عوامل فردي و استناد به داده‌هاي شخصي بود. اين بدان معناست که حتي مردم درجه اهميت اين تصميم‌گيري و رأيي را که قرار است در صندوق بيندازند نمي‌دانستند و در انزواي فکري خودشان به اين نتيجه رسيده‌اند که کشورشان را از اتحاديه اروپا خارج کنند».
استون مي‌نويسد: «درک و شعور سياسي مردم و انتخاب آگاهانه و به دور از هيجانات کاذب، همان سوادي است که در نهايت منجر به بصيرت انتخابي و رقم زدن سرنوشتي متناسب با شأن و جايگاه شهروندان خواهد شد و آنچه مردم يک جامعه بيش از هر چيز ديگري به آن نياز دارند، همين سواد عمومي است تا بتوانند درست تجزيه و تحليل و در نهايت تصميم‌گيري کنند». در همه‌پرسي‌ای که 23 ژانويه سال 2016 در بريتانيا انجام شد، بيش از 17 ميليون نفر به عدم حضور بريتانيا در اتحاديه اروپا رأي دادند. اين عدد معادل 52 درصد در مقابل 48 درصدي بود که مخالف برکسيت بودند.
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
کم‌سواد‌هاي سرنوشت‌ساز
—------------------------------—
صدف فاطمي/ وقایع اتفاقیه : «بريتانيا مي‌توانست در اتحاديه اروپا بماند، اگر جمعيت تحصيلکرده آن تنها چند درصد بيشتر بود». اين نتيجه آخرين مطالعات دانشگاه لستر است. محققان اين دانشگاه مي‌گويند: «اگر فقط سه درصد بيشتر از جمعيت مردم بريتانيا به دانشگاه رفته بودند، احتمالا بريتانيا از اتحاديه اروپا خارج نمي‌شد».
در اين مطالعه محققان با بررسي دلايل مختلف تأثيرگذار در نتيجه نظرسنجي برکسيت، سطح سواد علمي مردمي را که در راي‌گيري شرکت کرده بودند مهم‌ترين عامل ارزيابي کردند و نوشتند: «سواد علمي بيش از هر چيز ديگري در سرنوشت بريتانيا دخيل بوده است».
اين مقاله که در مجله توسعه جهاني منتشر شده، با استفاده از سيستم تجزيه و تحليل رگرسيون چند متغيره و مدل لوگيت، دلايل اينکه چرا مردم به چيزي رأي دادند که نتيجه‌اش خروج بريتانيا از برکسيت بود را بررسي کردند. محققان در اين مطالعه به اين نتيجه رسيدند نرخ تحصيلات عالي در يک منطقه بسيار مهم‌تر از سن، جنسيت، تعداد مهاجران يا درآمد عمومي مردم است. آن‌ها با اشاره به اينکه سن و جنسيت هر دو معني‌دار و تأثيرگذار هستند، سطح تحصيلات و به دنبال آن سواد عمومي را عامل مهم‌تري ارزيابي کردند. جان استون، خبرنگار و تحليلگر اينديپندنت مي‌نويسد: «نگاهي به تاريخ تصميمات مهم کشورهاي مختلف نشان مي‌دهد که همواره نشانه‌هاي فقر تحصيلي و سواد عمومي بيشترين تأثير را در سرنوشت يک کشور داشته است. بدون شک وقتي قرار باشد آدم‌هاي باسواد در مورد آينده جامعه‌شان تصميم‌گيري کنند، مواردي را در مقايسه با دنيا در نظر مي‌گيرند که از چشم بي‌سوادان پنهان مانده است».
چند سال پيش بود که ازلي ليندروف، دانشجوي دانشگاه آلبرتا در کانادا تلاش‌هاي زيادي براي فراهم کردن امکان تحصيل دختران افغان فراهم کرد. او براي راه‌اندازي هر مکتبي چيزي نزديک به 500 هزار دلار کانادا از مؤسسات خيريه جمع‌آوري مي‌کرد. ليندروف در مصاحبه‌اي که همان روزها با روزنامه اي‌بي‌اس انجام داد، گفت: «من به شدت معتقدم تا زماني که سطح سواد آدم‌ها پايين باشد، نمي‌توانند براي دسترسي به حقوق اوليه خود مبارزه‌اي انجام دهند. در مورد افغانستان من اين موضوع را از نزديک تجربه کردم. وقتي بنا به تحصيل نباشد، از دختران افغان انتظار مي‌رود در کشت‌زارها کار کنند يا همراه مادرشان هر روز وظايف خانه را انجام دهند.
اما وقتي پاي همين دختران به مکتب‌ها باز مي‌شود، ياد مي‌گيرند که زندگي در کشت‌زارها خلاصه نمي‌شود و بايد اهداف ديگري هم داشته باشند. اين اتفاق دقيقا براي پسرها هم صدق مي‌کند. سطح #سواد مردم يک کشور مي‌تواند فرهنگ عمومي آن کشور را تغيير دهد. آن وقت است که ديگر از دختران خواسته نمي‌شود در سن 13 سالگي يا حتي کمتر تن به ازدواج اجباري دهند و پسرها کودکان کار بار نمي‌آيند. سواد آغاز يک تغيير بزرگ است».
استون با اشاره به قوانين کار در کشورهاي مختلف مي‌گويد: «وقتي لازمه استخدام در بازار کار مدرک تحصيلي باشد، آن‌وقت جوانان کشور جذب آموزش عالي مي‌شوند. هر چند وضعيت اقتصادي امروز دنيا به نحوي است که حتي بسياري از تحصيل‌کرده‌ها هم بيکار هستند اما مقايسه کشورهايي که سطح سواد عمومي در آن‌ها نسبت به ديگران عدد بالاتري دارد نشان مي‌دهد که دست‌کم مردم چالش‌هاي اقتصادي را در فضايي سالم تجربه مي‌کنند و در اين شرايط تصميمات اشتباه ديگري نمي‌گيرند که آينده کشورشان را با مشکلات بيشتري روبه‌رو کند».
دکتر آيهوا ژانگ، عضو هيأت‌رئيسه دانشگاه لستر مي‌گويد: «رفراندوم اتحاديه اروپا بحث و گفت‌وگوي مهمي را در مورد قصد و نيت راي‌دهندگان و انگيزه آن‌ها در راي‌گيري مطرح کرد. بخش عمده‌اي از اين بحث‌ها نشانگر تجزيه و تحليل داده‌هاي ساده افراد، بررسي عوامل فردي و استناد به داده‌هاي شخصي بود. اين بدان معناست که حتي مردم درجه اهميت اين تصميم‌گيري و رأيي را که قرار است در صندوق بيندازند نمي‌دانستند و در انزواي فکري خودشان به اين نتيجه رسيده‌اند که کشورشان را از اتحاديه اروپا خارج کنند».
استون مي‌نويسد: «درک و شعور سياسي مردم و انتخاب آگاهانه و به دور از هيجانات کاذب، همان سوادي است که در نهايت منجر به بصيرت انتخابي و رقم زدن سرنوشتي متناسب با شأن و جايگاه شهروندان خواهد شد و آنچه مردم يک جامعه بيش از هر چيز ديگري به آن نياز دارند، همين سواد عمومي است تا بتوانند درست تجزيه و تحليل و در نهايت تصميم‌گيري کنند». در همه‌پرسي‌ای که 23 ژانويه سال 2016 در بريتانيا انجام شد، بيش از 17 ميليون نفر به عدم حضور بريتانيا در اتحاديه اروپا رأي دادند. اين عدد معادل 52 درصد در مقابل 48 درصدي بود که مخالف برکسيت بودند.
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
⚠️هشدارِ بحران کیفیت آموزش در جهان
—------------------------—
در #مدرسه هستیم اما چیزی یاد نمی‌گیریم!
سازمان ملل در گزارش جدیدی هشدار داد که از هر ۱۰ کودک و نوجوان در جهان شش نفر از دستیابی به سطوح پایه‌ای مهارت در یادگیری بی‌بهره می‌مانند.
به گزارش ایسنا، سازمان ملل با تکان‌دهنده خواندن این آمار آن را نمایانگر "بحرانِ یادگیری" دانسته و اعلام کرد: بیشتر کمک‌های بین‌المللی در آموزش بر کمبود دسترسی به مدرسه به خصوص در کشورهای فقیر در آفریقای سیاه یا مناطق جنگ زده متمرکز بوده است.
در حالی که در گزارش جدید انستیتو آمار #یونسکو نسبت به کمبود کیفیت آموزشی در مدارس هشدار داده شده و گفته می‌شود که بیش از ۶۰۰ میلیون کودک مدرسه‌ای فاقد مهارت‌های پایه‌ای در #ریاضی و خواندن هستند.
در این بررسی آمده است در آفریقای سیاه ۸۸ درصد کودکان و نوجوانان در حالی وارد دوره بزرگسالی می‌شوند که فاقد مهارت پایه‌ای در خواندن هستند. در جنوب و مرکز آسیا هم ۸۱ درصد افراد به سطح مطلوب از #سواد نرسیده‌اند.
در این گزارش هشدار داده شده که هر گونه امید به پیشرفت اقتصادی و اجتماعی بدون وجود جمعیت تحصیلکرده و با سواد از بین می‌رود.
به گزارش شکبه خبری بی‌بی‌سی، موسسه آمار یونسکو اعلام کرده است بسیاری از این کودکان از نگاه جامعه و دولت‌ها پنهان نیستند و در واقع آنان در کلاس‌های درس حضور دارند اما فاقد مهارت‌های آموزشی هستند.
این گزارش تاکیدی بر نیاز به سرمایه گذاری بیشتر برای بهبود و ارتقای کیفیت آموزشی است.
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------—
در #مدرسه هستیم اما چیزی یاد نمی‌گیریم!
سازمان ملل در گزارش جدیدی هشدار داد که از هر ۱۰ کودک و نوجوان در جهان شش نفر از دستیابی به سطوح پایه‌ای مهارت در یادگیری بی‌بهره می‌مانند.
به گزارش ایسنا، سازمان ملل با تکان‌دهنده خواندن این آمار آن را نمایانگر "بحرانِ یادگیری" دانسته و اعلام کرد: بیشتر کمک‌های بین‌المللی در آموزش بر کمبود دسترسی به مدرسه به خصوص در کشورهای فقیر در آفریقای سیاه یا مناطق جنگ زده متمرکز بوده است.
در حالی که در گزارش جدید انستیتو آمار #یونسکو نسبت به کمبود کیفیت آموزشی در مدارس هشدار داده شده و گفته می‌شود که بیش از ۶۰۰ میلیون کودک مدرسه‌ای فاقد مهارت‌های پایه‌ای در #ریاضی و خواندن هستند.
در این بررسی آمده است در آفریقای سیاه ۸۸ درصد کودکان و نوجوانان در حالی وارد دوره بزرگسالی می‌شوند که فاقد مهارت پایه‌ای در خواندن هستند. در جنوب و مرکز آسیا هم ۸۱ درصد افراد به سطح مطلوب از #سواد نرسیده‌اند.
در این گزارش هشدار داده شده که هر گونه امید به پیشرفت اقتصادی و اجتماعی بدون وجود جمعیت تحصیلکرده و با سواد از بین می‌رود.
به گزارش شکبه خبری بی‌بی‌سی، موسسه آمار یونسکو اعلام کرده است بسیاری از این کودکان از نگاه جامعه و دولت‌ها پنهان نیستند و در واقع آنان در کلاس‌های درس حضور دارند اما فاقد مهارت‌های آموزشی هستند.
این گزارش تاکیدی بر نیاز به سرمایه گذاری بیشتر برای بهبود و ارتقای کیفیت آموزشی است.
—----------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📊قم در صدر شاخص شکاف جنسیتی #سواد
—----------------------------
سیستان و بلوچستان دارای کمترین میزان این شکاف
پس از بررسی نرخ بازماندگی از تحصیل، به ارزیابی وضعیت شکاف جنسیتی سواد پرداخته می‌شود. بدین منظور جمعیت مردان بیسواد در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله نسبت به زنان بیسواد در همان گروه سنی برای هر استان محاسبه شد. نتایج حاصل نشان می‌دهد که استان قم ( ۱۱۶.۹۸ درصد) بیشترین مقدار شکاف جنسیتی سواد را داراست که به این مفهوم اشاره می‌کند، مردان بیسواد در مقایسه با بیسوادان زن استان مذکور در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، بیشتر هستند. از سوی دیگر استان سیستان و بلوچستان (۹۵.۸۷ درصد) کمترین مقدار شکاف جنسیتی سواد را به خود اختصاص داده است که نشان می‌دهد مردان بیسواد نسبت به بیسوادان زن در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، از تعداد کمتری برخوردار هستند.
بر اساس اطلاعات مرکز آمار و اطلاعات راهبردی وزارت رفاه؛ از سوی دیگر، استان اردبیل با نرخ بازماندگی از تحصیل ۵۹.۱ درصد، دارای شکاف جنسیتی ۵۷.۱۱۵ درصدی است. یعنی این استان، علاوه بر کم بودن تعداد بیسوادان مرد و زن در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، مقایسه جنسیتی بیسوادان استان نام برده نشان از وضع سواد بهتر زنان آن دارد. از طرف دیگر، برعکس استان اردبیل، استان سیستان و بلوچستان (۷.۶۱ درصد) با توجه به بالا بودن نرخ بازماندگی از تحصیل گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، شکاف جنسیتی استان نام برده (۹۵.۸۷ درصد) زنان بیسواد بر بیسوادان مرد همان گروه نیز بیشتر است.ایسنا
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------------
سیستان و بلوچستان دارای کمترین میزان این شکاف
پس از بررسی نرخ بازماندگی از تحصیل، به ارزیابی وضعیت شکاف جنسیتی سواد پرداخته می‌شود. بدین منظور جمعیت مردان بیسواد در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله نسبت به زنان بیسواد در همان گروه سنی برای هر استان محاسبه شد. نتایج حاصل نشان می‌دهد که استان قم ( ۱۱۶.۹۸ درصد) بیشترین مقدار شکاف جنسیتی سواد را داراست که به این مفهوم اشاره می‌کند، مردان بیسواد در مقایسه با بیسوادان زن استان مذکور در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، بیشتر هستند. از سوی دیگر استان سیستان و بلوچستان (۹۵.۸۷ درصد) کمترین مقدار شکاف جنسیتی سواد را به خود اختصاص داده است که نشان می‌دهد مردان بیسواد نسبت به بیسوادان زن در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، از تعداد کمتری برخوردار هستند.
بر اساس اطلاعات مرکز آمار و اطلاعات راهبردی وزارت رفاه؛ از سوی دیگر، استان اردبیل با نرخ بازماندگی از تحصیل ۵۹.۱ درصد، دارای شکاف جنسیتی ۵۷.۱۱۵ درصدی است. یعنی این استان، علاوه بر کم بودن تعداد بیسوادان مرد و زن در گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، مقایسه جنسیتی بیسوادان استان نام برده نشان از وضع سواد بهتر زنان آن دارد. از طرف دیگر، برعکس استان اردبیل، استان سیستان و بلوچستان (۷.۶۱ درصد) با توجه به بالا بودن نرخ بازماندگی از تحصیل گروه سنی ۶ تا ۱۴ ساله، شکاف جنسیتی استان نام برده (۹۵.۸۷ درصد) زنان بیسواد بر بیسوادان مرد همان گروه نیز بیشتر است.ایسنا
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342