🔴 تبریک آزادی همکار عزیزمان #مسعود_فرهیخته


#مسعود_فرهیخته، عضو شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، در تاریخ ۱۱ اردیبهشت ماه توسط پنج نفر از نیروهای امنیتی وزارت اطلاعات در منزل شخصی‌اش دستگیر شده و با ۲۳ روز بازداشت سلول انفرادی و دو روز در زندان قزلحصار در مجموع ۲۵ روز بازداشت غیرقانونی، با وثیقه‌ی دو میلیارد تومانی آزاد شد.

📌شورای هماهنگی ضمن استقبال از آزادی #مسعود_فرهیخته، با تبریک به ایشان، خانواده‌ محترمشان و جامعه‌ی فرهنگی ایران، خواهان پایان دادن به روند پرونده‌سازی و آزادی بی قیدوشرط تمامی معلمان و فعالین در بند می‌باشد.

#زن_زندگی_آزادی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 قیام ۱۸ مه در کره جنوبی و بزرگداشت آن؛ اعطای جایزه‌ی ویژه‌ی صلح حقوق بشر به شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران؛

بخش دوم گزارش قیام قهرمانانه گوانگجو در سال ۱۹۸۰ در کره جنوبی و یا همان قیام ۱۸ مه را که شامل «سال‌های
بازسازی» و «سقوط پارک» را با هم میخوانیم:

🔹بخش‌ پنجم

چهار گرایش

🔸 کمون از چهار نیروی اصلی اجتماعی تشکیل شده بود:

_ اول از همه، شهروندان گوانگجو بودند که شبکه‌های اجتماعی متعارف را به وسیله‌ای برای سازماندهی مقاومت تبدیل کردند. به عنوان مثال، فروشندگان بازار آزاد، که بسیاری از آنها زنان میانسال بودند، از گیه, روش سنتی تجمع منابع, برای سازماندهی آشپزخانه مشترک برای تغذیه شبه نظامیان و معترضان استفاده کردند.

_ نیروی دوم دانشجویان کالج بودند که نقش‌های متعددی در اداره روزانه کمون داشتند، مانند توزیع غذا، کنترل ترافیک و سازماندهی مراسم تدفین. این دانشجویان خود را کمیته اسکان دانشجویی (SSC) می‌نامیدند، اگرچه بسیاری از اتحادیه های کارگری و شهروندان عادی نیز به تلاش
های آنها پیوستند.

_سومین گروه شامل رهبران سیاسی و مذهبی شهر بود که خواهان پایان سریع و مسالمت‌آمیز قیام بودند. آنها کمیته حل و فصل (SC) را در Provincial Hall تشکیل دادند تا با ارتش مذاکره کنند.

_آخرین گروه نیز شبه‌نظامی بودند که تحت‌کنترل پارک نام‌سان، یک کامیون‌دار آزاد بودند. یونه سوک ریو، یک کارگر روزمزد، واحدهای واکنش سریع از شبه‌نظامیان را برای پشتیبانی از واحدهای خود در حاشیه شهر سازماندهی کرد. یون یک فعال دانشجویی سابق بود که شغل بانکداری در سئول را برای سازماندهی کارگران در گوانگجو رها کرده بود. پس از تیراندازی‌های دسته جمعی در ۲۱ مه، زمانی که همرزمانش به دنبال مسلح شدن بودند، یون تصمیم گرفت در عوض جمعی از دانشجویان و معلمان خود را گرد هم آورد تا روزنامه‌ای تک‌صفحه‌ای به نام بولتن نظامیان را منتشر کند. آنها به تولید ده شماره ادامه دادند.‌ روزنامه یون با استدلال‌های سیاسی روشن علیه تسلیم سلاح گرم و توصیه‌های عملی برای اقدام، اعتماد مردم را جلب کرد. به عنوان مثال، در شماره دوم، به تاریخ ۲۲ می، از مردم خواست تا در ولسوالی‌های خود جمع شوند و به سمت Provincial Hall راهپیمایی کنند.

سرکوب

🔸شورای امنیت فقط خواستار عفو شورشیان و کسانی بود که در جریان قیام بازداشت شده بودند. برای تسهیل مذاکرات، حامیان آن شروع به جمع‌آوری سلاح گرم از شبه نظامیان کردند. یک مامور نظامی با کمک آنها دینامیتی را که در زیرزمین Provincial Hall نگهداری می‌شد خنثی کرد. هیچ شورشی به فکر منفجر کردن مواد منفجره نبود، اما این اقدام آنها را از یک ابزار مهم چانه‌زنی علیه ارتش محروم کرد.

🔸گروه یون می‌خواست به قیام ادامه دهد تا زمانی که دیگر شهرها و شهرک‌ها علیه چان قیام کنند. شبه نظامیان و SSC از آنها حمایت کردند. در ۲۶ می، مذاکرات شورای امنیت با ارتش شکست خورد. گروه یون، دو رهبر شبه نظامیان، پارک و یونه، و برخی از اعضای ,SSC Provincial Hall را تصرف کردند. برای آنها هیچ دلیل یا بهانه‌ای برای زمین گذاشتن سلاح‌ها و تخلیه سالن به پیشنهاد شورای عالی امنیت وجود نداشت. آنها هرگونه حرکتی را شکستی تحقیرآمیز می‌دانستند که خیانتی بود به کسانی که جان خود را برای قیام گذاشته بودند.

🔸حدود پانزده هزار نفر در راهپیمایی نهایی شرکت کردند. برگزار کنندگان به آنها گفتند که اگر می‌خواهند زندگی کنند باید میدان را ترک کنند. یون و رفقایش اکثر زنان را متقاعد کردند که Provincial Hall را ترک کنند. یک گروه کوچک از اعضای شبه نظامیان برای دفاع از آخرین سنگر خود باقی ماندند و تعداد بیشتری در مرکز شهر پراکنده شدند. یورش پیش از این با یک لشکر پیاده‌نظام و سه تیپ نیروی ویژه آغاز شد.

🔸نیروهای نظامی تعداد نامشخصی از اعضای شبه نظامیان از جمله یون را کشتند و جسد نیمه سوخته‌ی او با تفنگ دستی در دست‌راست و کارت تجاری NYT استوک در جیب پیراهنش پیدا شد؛ گویی رهبر بیست و نه‌سالگی بین دو هدف آشتی‌ناپذیر گرفتار شده بود. ادامه جنگ تا آخرین لحظه‌ی زندگیش یا مذاکره برای جلوگیری از ریختن خون بی‌گناهان.


بخش ششم این گزارش به زودی منتشر می‌گردد

منبع: مقاله bit.ly/41VuAxS مجله ژاکوبین

#جایزه_ویژه_صلح_۲۰۲۳
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 پیام تبریک انجمن صنفی معلمان سنندج - کلاترزان به مناسبت آزادی یاران دربند

"انتظار‌ ما و شما بر چرخش قفل قفس بە سر آمد... "

🔸 سرکارخانم #عاتکه_رجبی، کاک #مسعود_فرهیخته و کاک #محمد_حبیبی
بازگشت‌تان به جمع عزیزان و همرهان را تبریک می‌گوییم. بە امید رهایی دیگر بلبلان خوش‌الحان از‌ زندان.

🔸 انجمن صنفی معلمان سنندج - کلاترزان از جانب خود و به نمایندگی از معلمان فهیم این منطقە نهایت خرسندی خود به مناسبت آزادی سه تن از همکاران صدیق و از دلسوزان راستین آموزش وپرورش را ابراز می‌دارد و اعلام می‌کند از خواسته برحق معلمان زندانی و تشکل‌های صنفی یعنی به‌ رسمیت شناختن فعالیتهای مطالبه‌گرانه برای تحقق مطالبات مشروع و قانونی دفاع می‌کند.
ما را سری‌ست با تو که گر خلق روزگار
دشمن شوند و سر برود هم بر آن سریم

🔸 امیدواریم دستگاه‌های قضایی و امنیتی با پذیرش حقوق شهروندان و عمل به قانون، مقدمات آزادی همکاران دربند ما آقایان #امید_شاه‌محمدی، #رسول_بداقی، #جعفر_ابراهیمی، #اسماعیل_عبدی، #محمود_صدیقی‌پور، #انوش_عادلی، #عزیز_قاسم‌زاده، #مهدی_فتحی(پاسارگاد) و ...‌ را فراهم کنند و به زودی شاهد حضور ارزشمند این عزیزان در جمع خانواده‌ها و همکاران باشیم.


انجمن صنفی معلمان کردستان
(سنندج - کلاترزان)
١٤٠٢/٣/٦

#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

💢 پیام تبریک انجمن صنفی معلمان فارس به مناسبت آزادی بانوی شجاع، مبارز و آزادیخواه #عاتکه_رجبی

بی شک جامعه به زنان شجاعی چون عاتکه رجبی نیاز دارد. زنانی که نام‌شان معادل معجزه است. آن‌هایی که خریدار ترس نبودند، ظلم را برنتابیدند و چون کوه ایستادند و درس ایستادگی را به همگان آموختند.

آزادیت مبارک #عاتکه_رجبی، معلم راستین، شریف و دلسوزی که به جرم دفاع از کودکان و نوجوانان سرزمین‌مان ناعادلانه از آموزش و پرورش اخراج شدی.

🔸 انجمن صنفی معلمان فارس، ضمن محکومیت حکم اخراج این بانوی عدالت خواه و فعال صنفی و مدنی، آزادی این الگوی مطالبه‌گری را به ایشان و خانواده محترم‌شان همچنین معلمان کنشگر و فعالان صنفی تبریک عرض نموده و خواستار آزادی تمامی معلمان دربند می‌باشد. معلمانی که تنها به جرم داشتن اندیشه‌ای آزاد و روحیه‌ای حق‌طلب و ظلم‌ستیز در پشت میله‌های زندان به سر می‌برند.

معلمان زندانی

#رسول_بداقی
#مهدى_فتحى
#انوش_عادلى
#محمود_صديقى‌پور
#فرزانه_ناظران_پور
#اسماعيل_عبدى
#حسين_رمضان_پور
#اميد_شاه‌محمدى
#جواد_لعل_محمدی
#محمد_حسین_سپهری
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#هاشم_خواستار
را آزاد کنید


#انجمن_صنفی_معلمان_فارس


#زن_زندگی_آزدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 مجموعه یاداشت‌هایی درباره #صمد_بهرنگی:

◾️یادداشت اول: معلمی، همواره در کار آموختن-مندرج در «صمد بهرنگی با موج‌های ارس به دریا پیوست»


✍🏽دکتر قدمعلی سرّامی شاهنامه پژوه و استاد ادبیات


🔹معلم بود و در قصه‌هایش هم معلم ماند.
حق صمد به گردن ادبیات معاصر تنها این نیست که خودش قصه‌های نغز و مغزداری برای بچه‌ها نوشت، آنها را به خواندن خواند.
بلکه این است که انبوهی از روشنفکران دست به قلم را که سالیان بود پشت به بچه‌ها کرده و با آنها قهر بودند با بچه‌ها آشتی داد و امروز اگر من و تو می بینیم قصه‌نویس‌ها و شاعرها به فکر کوچولوها هم هستند و برای آنها هم قلم می‌زنند باید همیشه نقش صمد را در ایجاد این تمایل در بزرگترها به یاد داشته باشیم.

🔹صمد علی‌رغم آنچه شنفته‌ بود و شنفته‌ایم که با یکدست دو هندوانه نمی‌توان برداشت؛ این کار را کرد هم بچه‌ها را به خواندن و هم بزرگترها را به نوشتن کشاند.

🔹قصه‌های صمد همه در خود پیامی را می‌پرورانند و چیزی را می‌آموزند. بهرنگی عقیده داشت که قصه اسباب‌بازی بچه‌های بزرگتر نیست که با آن سرگرم شوند و محیط اطرافشان را از یاد ببرند. قصه را پلی می‌دانست میان دو عالم: یکی از عالم رنگارنگ و پرطراوت کودکی و دیگری عالم واقعیت‌های تلخ و شیرین بعدی‌.

🔹او می‌خواست بچه‌ها را وادارد تا در باب مسائل دور و برشان فکر کنند. صمد بدون اینکه سوالی مطرح کند با قصه‌هایش بسیاری از چراهای بچه‌ها را پاسخ می‌داد. آموزشی که صمد در کارهایش به کوچکترها می‌دهد از نوع شعارها و اندرزهای اخلاقی و جملات قصار نیست تا به حافظه بسپارند؛ بلکه مسائلی را که می‌خواهد بیاموزد به ادراک آنها منتقل می‌کند و همین آموخته‌های ادراکی است که بچه های زیادی را به خواندن آثار او علاقه‌مند ساخته است.

🔹هیچ یک از قصه‌های بهرنگی از پیامی تهی نیست. او یاد می‌دهد که باید بچه در زندگی چگونه رفتار کند،کی مهر بورزد و کی کین بتوزد. کجا آرام باشد و کجا خشمگین، با کی راه برود و با کی رفیق باشد. سعی اساسی او در این است که به انحای گوناگون به بچه تفهیم کند که از عقاید جزمی و خشک و جامدی که در زندگی، در اجتماع کوچک خانواده با آن مواجه است فاصله بگیرد. او به بچه‌ها می‌آموزد که در هر مورد موافق مقتضیات و شرایط، تصمیم بگیرند نه مطابق با الگوهای اخلاقی فرسوده که بیشتر ته مانده‌های فرهنگ فئودالی هستند و مدعی اطلاق و جاودانگی.

🔹صمد ایده‌آل‌هایش را در قالب قصه می‌ریزد و کوچولوها را به سوی زندگی بهتر و بزرگتر دعوت می‌کند.
در قصه‌هایش همه جا حق را به صاحبش می‌دهد. من ندیدم داستانی از او را که در آن ستمگری چیرگی مطلق یابد یا حقه‌بازی پته‌اش روی آب نیفتد.

🔹با آن که باورش این است که باید بچه‌ها را از امیدواری‌های پوچ و تهی دور نگه داشت. در آثارش به بچه‌ها قدرت می‌دهد، گرمشان می‌کند، آنها را به خودشان می‌شناساند و موقعیت‌شان را در جامعه بهشان نشان می‌دهد.

🔹در قصه “پیرزن و جوجه طلایی‌اش”می‌بینیم عنکبوت دروغگو و حیله‌گر که پیش پیرزن جوجه طلایی را سیاه کرده است، سرانجام نفله می‌شود و جوجه دوباره همان جا و مقام را در قلب صاحبش پیدا می‌کند. در قصه “دو گربه روی دیوار”،خیلی صریح و پوست‌کنده نشان می‌دهد که آدمهای نیازمند نباید وقتشان را به ستیزه بیهوده باهم تلف کنند و هشدار می‌دهد که اگر سر هیچ و پوچ، خود به جان خود بیفتند، از تعدی زورگوها در امان نخواهند بود.

🔹مطلب جالبی که در قصه‌های صمد به چشم می خورد این است که هرگز نکوشید با زبانی پیراسته با بچه‌ها حرف بزند، بلکه آزادانه و بی‌تکلف درددل می‌کند، حتی واژه‌هایی را که از قدیم تا به امروز مارک نانجیب خورده‌اند، بی‌ریا و به سادگی به کار می‌برد. در قصه “پیرزن و جوجه طلایی‌اش”صمد چند بار از اعضا پایین نام می‌برد و چندان صمیمانه این الفاظ را به کار می‌گیرد که تو که آن را می‌خوانی حس نمی‌کنی که به هر حال این واژه‌ها روزی روزگاری داغ تحریم خورده‌اند. امیدواریم آنان که در زمینه ادبیات کوچولوها قلم می‌زنند، صمد را از هر لحاظ فراموش نکنند.

#صمد_آموزگار_رهایی
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴مسئله‌ی عدالت آموزشی، «منع از تحصیل» و بازتولید ستم‌های متقاطع ملی، جنسیتی و طبقاتی

✍🏻مراد روحی

آنچه که تحت عنوان «ستم ملی» می‌شناسیم، یعنی تبعیض سیستمیک و سیستماتیک علیه گروه‌هایی از مردم که در دایره‌ی هویتی زبانی-مذهبیِ گروه حاکم نمی‌گنجند، چه در ایران و چه در دیگر کشورهای خاورمیانه، به سال‌های آغازین دهه‌ی ۱۳۰۰ شمسی (دهه‌ی ۱۹۲۰ میلادی) و نضج گرفتن ساختار «دولت-ملت» در منطقه برمی‌گردد. در ایران مشخصاً سرآغاز این روند به سال‌های به قدرت رسیدن رضاشاه برمی‌گردد. به قدرت رسیدن حکومت پهلوی، هم‌زمان سرآغاز آموزش عمومیِ سراسری و رایگان در ایران نیز به شمار می‌رود، آموزش عمومی به زبان فارسی برای تمامی مردمان این کشور فارغ از اینکه فارسی زبان آن‌ها باشد یا نباشد. هم‌زمانی این دو پدیده، یعنی نهادین شدن ستم ملی در فردای شکل‌گیری نظام دولت-ملت و فراگیر و سراسری شدن آموزش عمومی رایگان در ایران، نه محصول یک تصادف تاریخی صرف که حاصل در کنار هم نشستن دو عنصر ضروری از یک ساختار سیاسی مشخص در یک برهه‌ی زمانی معین است. نهادین شدن ساختار دولت-ملت و نظام سلسله‌مراتبیِ زبانی-مذهبیِ همبسته‌ی آن، بدون یک نهاد آموزشی که جمعیت متکثر و ناهمگونِ «ممالک محروسه‌ی قاجار» را به شهروندان یکدست و همگن «ملتِ ایران» تبدیل بکند از بیخ و بن امکان‌ناپذیر بود؛ و همگن و یکدست کردن این جمعیت متکثر، یعنی درست کردن «یک ملت» بدون تحمیل «یک زبان» که زبان فارسی باشد، کاری بود محال. این بود که ذیل حکمرانی رضاشاه پهلوی، آن‌گونه که چهره‌های ناسیونالیست آن دوره معتقد بودند، سیاست بر این شد که «كرد و لر و قشقایی و... نباید با هم فرقی داشته باشند و هر یكی به لباسی ملبس و به زبانی متكلم باشند. تركی، عربی، ارمنی، آسوری و نیم‌زبان‌های اسـتان‌هـا از گیلكی، كردی، لری، شوستری و مانند آن‌ها» باید از بین می‌رفتند و همه‌ی «ایرانیان» دارای یک زبان بشوند که آن هم زبان فارسی بود (رسولی و دیگران، ۱۳۹۵: ۸۲). و تاریخ صدساله‌ی نهاد آموزشی در ایران، بدون وقفه تاریخ این تحمیل زبانی و این آسیمیلاسیون برای تولید و بازتولید «هویت ملی» بوده است. تحمیل این هویت ملی که گرانیگاه اصلی آن زبان فارسی بوده، علت‌العلل شکل‌گیری «ستم ملی» در ایران علیه غیرفارس‌ها و غیرشیعه‌ها بوده است.
برخلاف تصورهای خام‌دستانه‌‌ای که مسئله‌ی آموزش عمومی را به اندیشه‌های میهن‌پرستانه‌ی این سیاستمدار و یا آن «دیکتاتور منورالفکر» نسبت می‌دهند، سراسری و همه‌گیر شدن آموزش عمومی رایگان را باید از منظر تحولات ساختاری نهاد دولت و نیاز ضروری این نهاد برای «تولید جمعیت‌« کنترل‌پذیر و فرمان‌بردار دید. به یک معنا دولت-ملت‌های قرن بیستمی را می‌توان ماشین‌های «صنعتی-شهری‌ساز» نامید، ماشین‌هایی که بر اساس ضرورت تحولات ساختاری در اقتصاد جهانی، به‌ویژه در فردای جنگ جهانی دوم، مقرر بود تا معادله‌ی کشاورزی-صنعت و روستا-شهر را به نفع صنعت و شهر تغییر دهند و اقتصاد کشاورزی و روستا را به زیر کنترل اقتصاد صنعت و شهر درآورند. عیان است که زندگی‌های کوچروی، از حیث کنترل‌ناپذیری، به‌طورکلی دیگر جایی در این مناسبات جدید نداشتند و باید کاملاً وا نهاده می‌شدند. خوانش‌های هنجارین از این تحولات آدرس «رفع عقب‌ماندگی» را می‌دهند، اما خیره شدن به منطق تحولات ساختار سرمایه‌داری جهانی و نظام همبسته‌ی آن یعنی دولت-ملت‌های قرن بیستم، منظر و یا مناظر جدیدی از این تغییرات را برای ما روشن می‌کند. برخلاف زندگی روستایی و اقتصاد کشاورزی معیشتی، حیات مدرن شهری و به‌ویژه صنعت نیاز به کارمند‌های تحصیل‌کرده داشت و نیز یک ارتش و پلیس ملی که از منافع طبقاتی الیت حاکم، تحت عنوان «منافع ملی» دفاع بکند. کار کردن در این حوزه‌ها نیاز به سواد داشت و نهاد آموزشی به همین دلیل شکل گرفت و مشخص است که نیاز عاجل این اقتصاد ملیِ تازه‌تأسیس، مسئله‌ی رایگان بودن آموزش را غیرقابل پرسش کرده بود.
اما شرایط ساختاری کنونی، هم از حیث ساختار سیاسی-اقتصادی داخلی و هم از حیث ساختار جهانی سرمایه و مناسبات ژئوپولیتیک جدید، قرابتی با آغازه‌های قرن پیش ندارد. اقتصاد هنوز همان اقتصاد سرمایه‌داری است، اما تحولات درونی خود سرمایه‌داری ازیک‌طرف و تحولات ساختار دولت به‌مثابه‌ی یک‌نهاد اجتماعی از طرف دیگر، به نظر می‌رسد که در طول چند دهه‌ی گذشته، با شتابی خیره‌کننده در حال بی‌معنی کردن دغدغه‌های سیاسی-اقتصادی قرن گذشته است: دولت دیگر نیاز چندانی برای آموزش شهروندان حس نمی‌کند و نهادهای نظامی نیز دیگر نه به «سربازان ناسیونالیست» که به گنگسترهای حرفه‌ایِ «آتش به اختیار» نیاز دارند. درواقع شرایط از بد، به بدتر تغییر ترازیده است.

ادامه مطلب در لینک زیر 🔻🔻

bit.ly/3oASzES
منبع: گاهنامه فراسوی کندوکاو
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔴به یاد معلم زندانی#حسين_رمضان_پور


📌 معلمان زندانی
#اسماعيل_عبدى
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#جعفر_ابراهیمی
#مهدى_فتحى
#اميد_شاه‌محمدى
#انوش_عادلى
#محمود_صديقى‌پور
#عزيز_قاسم_زاده
#فرزانه_ناظران_پور

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 پیام تبریک گروه صنفی معلمان #استان_مرکزی_اراک به مناسبت آزادی همکار شجاع  #عاتکه_رجبی، و همچنین همکاران مبارز و آزادیخواه   #مسعود_فرهیخته و #محمد_حبیبی

"قسم به عزت و قدر و مقام آزادی
که روح‌بخش جهان است نام آزادی "

🔸عاتکه رجبی عزیز، جناب آقای مسعود فرهیخته و جناب آقای محمد حبیبی با درود فراوان و نهایت احترام بر شما عالی‌جنابان و فعالان صنفی عرصهِ مطالبه‌گری و حق‌طلبی

🔸ما جمعی از فعالان صنفی شهرستان #اراک، #استان_مرکزی، به نمایندگی از معلمان مطالبه‌گر و حق‌طلب این استان؛ آزادی شما راست‌قامتان عرصه آموزش و پیشرفت کشور _ که "درس آزادگی و فداکاری" را به آموزگاران این خطه و همچنین "درس ایثار و فداکاری" را به دانش آموزان و مردم وطن‌مان آموزش می‌دهید _ از صمیم قلبمان تبریک و تهنیت عرض می‌نماییم و همچنین روزها را به امید آزادی هرچه سریعتر دیگر همرزمان دربندمان لحظه شماری کرده و به وجود همه شما همکاران آزاداندیش می‌بالیم.

🔸 شما باعث افتخار جامعه فرهنگی کشور هستید چرا که علاوه بر تدریس دروس تئوری و نظری به دانش آموزان وطن؛ دروس عملی آزادگی و آزاداندیشی را نیز بر همگان آموزش داده‌اید.


"آن زمان که بنهادم سر به پای آزادی
دست خود زجان شستم از برای آزادی"


درودتان باد
پاینده باد ایران


از طرف جمعی از کنش‌گران و فعالان صنفی فرهنگیان استان مرکزی


#Women_Life_Freedom

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴زینب همرنگ سید بگلو معلم بازنشسته به ۵ سال زندان محکوم شد.

🔹خانم همرنگ که در مهر ماه سال ۱۴۰۱ آزاد شده بود؛ در تاریخ ۲۱ اسفند ۱۴۰۱ در تهران مجددا بازداشت و به زندان اوین منتقل شد.

🔹دادگاه خانم همرنگ و‌ دو نفر هم‌پرونده‌ای ایشان در تاریخ ۲۴ اردیبهشت برگزار شد. در حالیکه خانم همرنگ و دو نفر هم‌پرونده‌ای ایشان، از زمان بازداشت تا روز برگزاری دادگاه از حق داشتن وکیل محروم بودند و دادگاهشان نیز بدون حضور وکیل، در شعبه ۲۶ به ریاست قاضی ایمان افشاری برگزار شد.

🔹روز یکشنبه ۷ خرداد حکم صادره از سوی شعبه ۲۶ با ریاست قاضی ایمان افشاری به خانم همرنگ ابلاغ شد و ایشان به اتهام “اجتماع و تبانی” به ۵ سال حبس محکوم شد.


🔹زینب همرنگ سیدبگلو معلم بازنشسته با ۵۰ سال سن؛ مبتلا به فشار خون بالا، سیاتیک، سردردهای مزمن و افسردگی است.


#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴به محاق رفتن عدالت آموزشی طبق آمار


منبع: انجمن یاری کودکان در معرض خطر
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴خبر فوری
محمدحسین سپهری معلم زندانی که سالها در زندان وکیل آباد مشهد بود، آزاد شد.

دوشنبه ۸ خرداد ۱۴۰۲

📌شورای هماهنگی ضمن استقبال از آزادی #محمدحسین_سپهری، با تبریک به ایشان، خانواده‌ محترمشان و جامعه‌ی فرهنگی ایران، خواهان پایان دادن به روند پرونده‌سازی و آزادی بی قیدوشرط تمامی معلمان و فعالین در بند می‌باشد.

#زن_زندگی_آزادی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم

🔹🔹🔹

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴علیه فراموشی

پیام‌آور آگاهی، معلم دربند
#محمود_صديقى_‌پور


آری!
هیچ چیز و هیچ کس یادمان نیست
فقط صدایی روشن در شبی زلال را
                      به خاطر می‌آوریم!

صدایی که می‌نواخت «صلح» و می‌گفت «آزادی»...


#جای_معلم_زندان_نیست
#زن_زنەی_آزادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 صحرایی سرپرست وزارت آموزش و پرورش:
همه معلمان مشمول رتبه‌بندی تعیین رتبه شدند!

🔹دولت سیزدهم ۴۲ هزار میلیارد تومان برای رتبه‌بندی معلمان هزینه کرد.

🔹رتبه‌بندی اشکال‌هایی در آیین‌نامه و اجرا داشت که در حال حل آن‌ها هستیم. 

🔹رتبه‌ تمام معلم‌هایی که مشمول بودند و رتبه به آنها تعلق می‌گرفت، تعیین شده است.

‎مهلت بارگذاری مدارک و‌ ثبت اعتراض تا🔹
ساعت ۱۲ شب ۸خرداد تمدید شده بود.


❌پ‌ن: گویا جناب صحرایی « #معلمان_ستاره‌دار» را یادشان رفته است.
در ماه‌های قیام ژینا؛ با دستور نوری و حراست آوپ و سازمان‌های اطلاعاتی،شمار زیادی از معلمان حامی اعتراضات و فعالان صنفی دربند را از رتبه‌بندی محروم کردند.ارجاع می‌دهیم به گزارش روزنامه شرق در تاریخ ۹ دی ۱۴۰۱ .


#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴تکه ای پیتزا

✍🏻عاتکه رجبی
تکه ای پیتزا داستان رنجی ست که پارسال شاهدش بودم.
"دیشب مادرش به مناسبت تولدش برایش پیتزا درست کرده بود.
یک تکه اش را با خود به مدرسه آورده بود و با هیجان به من نشان داد.
همکلاسی هایش نیز دیدند.
همه دورش جمع شده بودند و با لذت و هیجان، پیتزا خوردن دوست شان را تماشا می کردند.
یکی شان مسرور رو به من گفت خانم پروین پیتزا می خورَد..."

عزیزی پایان یافتن این رنج را در خریدن پیتزا می داند!
از شما آموزگاران، شما مشعل داران حقیقت می پرسم.
آیا فقر تحمیلی بر فرزندان مان، با خریدن تکه ای پیتزا پایان خواهد یافت؟
نه پرسش را اصلاح می کنم.
آیا ما در جایگاه بخشیدن هستیم؟ مگر داشتن، حق آن کودک نیست؟ چگونه به خود اجازه میدهیم حقش را به او «ببخشیم!»

من به عنوان یک آموزگار می گویم.
به هیچ عنوان به هیچکس اجازه نخواهم داد برای فرزندان مان پیتزا بخرد!
فرزندان ما هیچ کدام شان حقیر نیستند و نیازی بر ترحم کسی ندارند.
برای شان ترحم جمع نمیکنم.
برای شان حماسه خواهم آفرید که رسیدن به حق شان، حق شان است.

یا فاجعه یا حماسه

#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴صحرایی از حراست دانشگاه فرهنگیان به وزارت آموزش و پرورش رسید!

🔹در جلسه علنی امروز مجلس؛ بررسی صلاحیت رضامراد صحرایی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در دستور کار نمایندگان قرار گرفت.

🔹رضا مراد صحرایی که سابقه ریاست حراست دانشگاه فرهنگیان را در کارنامه‌ خود دارد با نتایج زیر به وزارت آوپ رسید:

▪️مجموع رای‌ها: ۲۶۹ رای
▪️رای موافق: ۱۶۷
▪️رای مخالف: ۸۶
▪️رأی ممتنع: ۱۴
▪️رای باطله: ۲


🔴پ‌ن: صحرایی هرچه باشد؛ به حال ما معلمان فرقی ندارد.
همه وزرای آوپ در جمهوری اسلامی؛ کارشان تحقیر و تخریب معلم و دانش‌آموز بوده و خواهد بود و از این راه است که تعمدا آموزش و پرورش را به ویرانه تبدیل کرده‌اند.منتظریم اسناد مالی معامله ۱۶۷ رای موافق به صحرایی؛ منتشر شود!


#ویرانه_آموزش_و_پرورش
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴مراسم تقدیر از #عاتکه_رجبی


معلم عزیز،
عاتکه رجبی
این از خوش‌اقبالی‌های کودکان رنج آشنای این سرزمین بود که معلمی آزاده چون شما به آموزش و ‌پرورش روی آورد. افسوس که این خوش‌اقبالی دیری نپایید و شما با آغاز جنبش “زن ، زندگی ،آزادی” و در اعتراض به کشتار بی‌رحمانه کودکان و دانش‌آموزان در صف مقدم اعتصاب قرار گرفتید و پس از آن اعلام کردید که تا پایان نیافتن این بی‌عدالتی از حضور در مدرسه خودداری می‌کنید. شما با شجاعت و شهامت اعلام اعتصاب کردید و هزینه‌ی آن را با از دست دادن شغلی پرداخت کردید که برای شما ساعت به ساعتش عشق بود و فداکاری.

شما تجسم عدالت‌خواهی و فریاد آزادی‌خواهی هستید و این از بزرگ‌ترین درس‌هایی است که یک معلم می‌تواند به دانش آموزان‌اش بدهد. رنج طاقت فرسای کودکان این سرزمین و بی‌عدالتی و‌ نابرابری ویرانگری که جامعه را فراگرفته است، حضور معلم‌هایی مهربان، شجاع و آزاده چون شما را صدا میزند. ما به امید زنده‌ایم و این امید را در دل نگاه می‌داریم و برای آن مبارزه می‌کنیم که دانش آموزان از حضور موثر  معلم‌هایی چون شما محروم نباشند.

باشد که روزی دوباره «الف و بای» آزادی و برابری را به لیلاهای این سرزمین یاد بدهید.  
‌

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی
فرهنگیان ایران

#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 پیام تشکر و قدردانی #عاتکه_رجبی، از شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران


🔸 ‏در کنار هم مات و مبهوت ایستاده بودیم که بوی خون بود بوی خون...
آدم‌ها کشته بودند
آه که عاشق‌ها رفته بودند
عاشق‌ها...
مشت‌ها گره کردیم،
گام‌ها استوار.

+بگو کیستی؟
-عاتکه‌ام. آموزگاری یک ساله. امتداد راه پر رهرو شما آموزگاران.
+از انقلاب چی میخواهی؟
-کلاس درسم را
+داشتی‌اش!
-نداشتم‌اش که کلاس درس آنها بود.
+خواهی گرفت‌اش. خواهی گرفت.

دندان فشرده فریاد شد.


🔸 با درود بر شما آموزگارانم
آموزگاران راه آزادی
شنیده‌ام که این شاگردتان سرافکنده‌تان نکرده است.
مگر میشود راهی که شما عاشق پیشگانِ آگاهی، سال‌ها پیش به ایمان و امید آغاز کردید، انتهایش سرافکندگی باشد؟
دوست‌تان دارم و سپاسگزار گام‌های استوارتان هستم. استواری شما مرا استوار ساخت.
و این از خوش اقبالی من بود که معلمانی آزاده چون شما، پیش‌تر، راه آزادی و آزادی‌خواهی را به من نشان داده‌اید. باشد که باهم این ویرانه‌ها را آباد سازیم.

ما آموزگار لیلاها هستیم الف و بای آزادی و برابری را، همنوا با هم، تا همیشه با آنها می‌سراییم

اردتمندتان عاتکه رجبی

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowra