مطالبه گری صنفی و دامنه مجاز طرح مطالبات از سوی تشکلهای صنفی
✍ابوالفضل رحیمی شاد
یکی از موضوعات مورد اختلاف بین فعالان صنفی (در این نوشتار معلمان) به مقصود و تعریف متفاوت از "مطالبه گری صنفی" باز میگردد. برخی بر این باورند که مطالبه گری صنفی یعنی طرح مطالبات اعضای یک صنف که اغلب به دستمزد،پاداش،مزایا،شرایط محیط کار، ابزار،لوازم،امکانات و خلاصه هر آنچه به اعضای یک صنف در حوزه شغلی بطور مستقیم مربوط می باشد.و هر صنفی باید بطور مستقل مطالبات خود را طرح و پیگیری نماید و ما به صفت صنفی و شغلی نباید در سایر حوزه ها مداخله کنیم و چه بسا به دلیل شغل معلمی و تاثیرگذاری نظرات معلمان بر کودکان و نوجوانان باید بیش از سایر اقشار و اصناف در این باره احتیاط نمایند.
اما برخی دیگر بر این باورند که پهنه مطالبه گری صنفی صرفا محدود به مطالبات عنوان شده از سوی گروه نخست نیست و برای این نگاه و رویکرد معمولا سه دلیل مطرح میکنند.
ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید
http://tinyurl.com/yl7v3vz2
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍ابوالفضل رحیمی شاد
یکی از موضوعات مورد اختلاف بین فعالان صنفی (در این نوشتار معلمان) به مقصود و تعریف متفاوت از "مطالبه گری صنفی" باز میگردد. برخی بر این باورند که مطالبه گری صنفی یعنی طرح مطالبات اعضای یک صنف که اغلب به دستمزد،پاداش،مزایا،شرایط محیط کار، ابزار،لوازم،امکانات و خلاصه هر آنچه به اعضای یک صنف در حوزه شغلی بطور مستقیم مربوط می باشد.و هر صنفی باید بطور مستقل مطالبات خود را طرح و پیگیری نماید و ما به صفت صنفی و شغلی نباید در سایر حوزه ها مداخله کنیم و چه بسا به دلیل شغل معلمی و تاثیرگذاری نظرات معلمان بر کودکان و نوجوانان باید بیش از سایر اقشار و اصناف در این باره احتیاط نمایند.
اما برخی دیگر بر این باورند که پهنه مطالبه گری صنفی صرفا محدود به مطالبات عنوان شده از سوی گروه نخست نیست و برای این نگاه و رویکرد معمولا سه دلیل مطرح میکنند.
ادامه مطلب را در لینک زیر بخوانید
http://tinyurl.com/yl7v3vz2
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Telegraph
مطالبه گری صنفی و دامنه مجاز طرح مطالبات از سوی تشکل ها
یکی از موضوعات مورد اختلاف بین فعالان صنفی (در این نوشتار معلمان) به مقصود و تعریف متفاوت از "مطالبه گری صنفی" باز میگردد. برخی بر این باورند که مطالبه گری صنفی یعنی طرح مطالبات اعضای یک صنف که اغلب به دستمزد،پاداش،مزایا،شرایط محیط کار، ابزار،لوازم،امکانات…
👍12
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
قرائت قطعنامه پایانی تجمع مشترک بازنشستگان کشوری ، تامین اجتماعی و مخابرات مقابل سازمان برنامه و بودجه استان کرمانشاه در سوم دیماه ۴۰۲
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍23❤1👌1
تجمع جمعی از بازنشستگان کشوری(فرهنگیان) و تامین اجتماعی درب استانداری خوزستان-اهواز
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍20
با شکوهتر از قبل در سی و مین هفته تجمع بازنشستگان کشوری استان کردستان در سهشنبههای اعتراضی مقابل صندوق بازنشستگی در شهر سنندج به میدان مطالبهگری آمدند.
در اعتراض به اجرا نشدن قانون "همسانسازی و مبهم بودن آن"، معیشت و زندگی سخت و اسفبار بازنشستگان و دیگر مطالبات خود امروز سهشنبه ۱۴۰۲/۱۰/۵ جمعی از بازنشستگان استان کردستان در مقابل صندوق بازنشستگی در سنندج تجمع اعتراضی برگزار کردند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
در اعتراض به اجرا نشدن قانون "همسانسازی و مبهم بودن آن"، معیشت و زندگی سخت و اسفبار بازنشستگان و دیگر مطالبات خود امروز سهشنبه ۱۴۰۲/۱۰/۵ جمعی از بازنشستگان استان کردستان در مقابل صندوق بازنشستگی در سنندج تجمع اعتراضی برگزار کردند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍29❤1👎1
تجمع جمعی از بازنشستگان کشوری در کرمانشاه
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
سه شنبه ۵ دی ماه ۱۴۰۲
در تداوم پیگیری خواستهای بحق همسانسازی و تامین معیشت،منزلت ،سلامت و درمان رایگان و ...
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍22❤2👎1🔥1
برای #زینب_همرنگ
آموزگار فریاد، اهل اراده و خواستِ زندگی.
خاموشی را نزیسته است.
خواهندهای فاتح که همرنگی با دروغِ حاکم
را نیاموخته، هرگز!
او در زندانِ خشونت پیشگان، اراده را آزاد
ساخته، جنونِ قدرت را بر آفتاب افکنده.
و بر آن است که آزادگی را اندیشیدنی کند،
و چه راست قامت چنین کرد!
" نیکان همیشه آغاز ِ پایان بودهاند".
و تو چنینی!
#زینب_همرنگ
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
آموزگار فریاد، اهل اراده و خواستِ زندگی.
خاموشی را نزیسته است.
خواهندهای فاتح که همرنگی با دروغِ حاکم
را نیاموخته، هرگز!
او در زندانِ خشونت پیشگان، اراده را آزاد
ساخته، جنونِ قدرت را بر آفتاب افکنده.
و بر آن است که آزادگی را اندیشیدنی کند،
و چه راست قامت چنین کرد!
" نیکان همیشه آغاز ِ پایان بودهاند".
و تو چنینی!
#زینب_همرنگ
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#هاشم_خواستار
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
❤30🔥7👍2👎1👌1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
گفتوگوی «شبکه شرق» با محمدرضا نیکنژاد درباره اظهارنظرهای جنجالی وزیر آموزشوپرورش:
🔺️وزیر نسل z را نمی شناسد
نیکنژاد: مسئولان آموزشی ما فضای آموزشی مدارس را نمیشناسند، نمیدانند دانشآموزان نسل z چه خواستههایی دارند، به چه موضوعاتی فکر میکنند. این فضا را با اضافه کردن کتابها و یا معلمان ایدئولوژیک نمیتوان درست کرد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔺️وزیر نسل z را نمی شناسد
نیکنژاد: مسئولان آموزشی ما فضای آموزشی مدارس را نمیشناسند، نمیدانند دانشآموزان نسل z چه خواستههایی دارند، به چه موضوعاتی فکر میکنند. این فضا را با اضافه کردن کتابها و یا معلمان ایدئولوژیک نمیتوان درست کرد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👌25👍3
مطالبهگری چیست و مطالبهگر کیست؟!
✍🏻اسماعیل زاده؛ معلم و فعال صنفی
مطالبه در لغت به معنای طلب کردن و خواستن است. مطالبهگر فردی است آگاه که حق و حقوق انسانی، شهروندی و قانونی خود را با روشهای مختلف از کار فرما، دولت و یا حاکمیت طلب میکند.
روشهای مطالبهگری بیشتر مسالمتآمیز، مدنی و گاهی هم ممکن است همراه با تندروی و خشونت باشد.
در کشورهای آزاد و پیشرفته، مطالبهگری جزو حقوق قانونی و اساسی مردم است. افراد جمعیتها انجمنها و نهادهای صنفی و مدنی، حقِ داشتن تشکل، عضوگیری و فعالیتهای علنی هستند اما در کشورهای استبدادی، اغلب حکومتها سعی میکنند جلوی مطالبهگری و مطالبهگران را با توجیهات مختلف نظیر اخلال در نظم عمومی، تبلیغ علیه نظام، سیاهنمایی، ایجاد ناامنی و... بگیرند و جامعه را راضی و عملکرد خود را با تبلیغات فریبنده خوب و رو به پیشرفت نشان دهند.
نشنیدن صدای اعتراض مطالبهگران و یا اهمیت ندادن به خواستههای بحق و قانونی آنها موجب انباشت مطالبات و خواستههای آنها میشود و گاهی این بیتوجهیها و بیاعتناییها و برخوردهای نادر ست موجب اعتراضات گسترده و جنبشهای مردمی و خسارتهای فراوان میگردد.
مطالبهگری مثل همه پدیدههای اجتماعی و فرهنگی نیازمند آگاهی، آموزش و یادگیری است تا در شخصیت افراد نهادینه شود.
مطالبهگر شهروندی آگاه است که با حق و حقوق خود آشناست و آن را با روشهای درست و منطقی و قانونی طلب میکند و به حق و حقوق دیگران هم احترام میگذارد.
بیشتر مواقع مطالبهگری به دلیل حق و حقوق مشترک افراد، شکل جمعی یا گروهی و اجتماعی پیدا میکند و معمولاً به صورت تشکلهای صنفی، اتحادیهها و ... نمود عینی و سازمانی و رسمی پیدا میکند.
بهترین مکان برای آموزش و یادگیری مطالبهگری بترتیب خانه، مدرسه و جامعه است.
اولیای خانه و مربیان مدرسه نقش مهمی در شکلگیری شخصیت کودکان دارند.
پرسشگری، نقادی، پاسخگویی، پرورش و تقویت حس مسئولیتپذیری کودکان میتواند آغاز خوبی برای مطالبهگری و مطالبهگران باشد. بشرطی که با برخوردهای مناسب و آگاهانه تقویت و حمایت شود.
مطالبهگر، فردی است فعال (نه منفعل)، مسئولیتپذیر (نه مسئولیتگریز)، اجتماعی (نه منزوی)، ظلمستیز (نه ظلم پذیر)،حقخواه (نه مطیع و بیاراده)، دادخواه (نه بیتفاوت)، آزادیخواه (نه برده) و... بطور کلی مطالبهگر یک شهروند حقیقی است نه یک رعیت واقعی. پرورش چنین شخصیتی با اولیای آگاه، معلمانی فرهیخته و حرفهای و جامعهای باز و پیشرو زودتر به بار مینشیند.
نهادهای حکومتهای بسته و دینی بیشتر به دنبال تربیت شرعوند هستند تا شهروند.
جامعهای که مردم آن مطالبهگر نباشند هرگز رنگ آزادی، عدالت، پیشرفت و توسعه پایدار و واقعی را نخواهد دید.
مطالبهگر باشیم.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍🏻اسماعیل زاده؛ معلم و فعال صنفی
مطالبه در لغت به معنای طلب کردن و خواستن است. مطالبهگر فردی است آگاه که حق و حقوق انسانی، شهروندی و قانونی خود را با روشهای مختلف از کار فرما، دولت و یا حاکمیت طلب میکند.
روشهای مطالبهگری بیشتر مسالمتآمیز، مدنی و گاهی هم ممکن است همراه با تندروی و خشونت باشد.
در کشورهای آزاد و پیشرفته، مطالبهگری جزو حقوق قانونی و اساسی مردم است. افراد جمعیتها انجمنها و نهادهای صنفی و مدنی، حقِ داشتن تشکل، عضوگیری و فعالیتهای علنی هستند اما در کشورهای استبدادی، اغلب حکومتها سعی میکنند جلوی مطالبهگری و مطالبهگران را با توجیهات مختلف نظیر اخلال در نظم عمومی، تبلیغ علیه نظام، سیاهنمایی، ایجاد ناامنی و... بگیرند و جامعه را راضی و عملکرد خود را با تبلیغات فریبنده خوب و رو به پیشرفت نشان دهند.
نشنیدن صدای اعتراض مطالبهگران و یا اهمیت ندادن به خواستههای بحق و قانونی آنها موجب انباشت مطالبات و خواستههای آنها میشود و گاهی این بیتوجهیها و بیاعتناییها و برخوردهای نادر ست موجب اعتراضات گسترده و جنبشهای مردمی و خسارتهای فراوان میگردد.
مطالبهگری مثل همه پدیدههای اجتماعی و فرهنگی نیازمند آگاهی، آموزش و یادگیری است تا در شخصیت افراد نهادینه شود.
مطالبهگر شهروندی آگاه است که با حق و حقوق خود آشناست و آن را با روشهای درست و منطقی و قانونی طلب میکند و به حق و حقوق دیگران هم احترام میگذارد.
بیشتر مواقع مطالبهگری به دلیل حق و حقوق مشترک افراد، شکل جمعی یا گروهی و اجتماعی پیدا میکند و معمولاً به صورت تشکلهای صنفی، اتحادیهها و ... نمود عینی و سازمانی و رسمی پیدا میکند.
بهترین مکان برای آموزش و یادگیری مطالبهگری بترتیب خانه، مدرسه و جامعه است.
اولیای خانه و مربیان مدرسه نقش مهمی در شکلگیری شخصیت کودکان دارند.
پرسشگری، نقادی، پاسخگویی، پرورش و تقویت حس مسئولیتپذیری کودکان میتواند آغاز خوبی برای مطالبهگری و مطالبهگران باشد. بشرطی که با برخوردهای مناسب و آگاهانه تقویت و حمایت شود.
مطالبهگر، فردی است فعال (نه منفعل)، مسئولیتپذیر (نه مسئولیتگریز)، اجتماعی (نه منزوی)، ظلمستیز (نه ظلم پذیر)،حقخواه (نه مطیع و بیاراده)، دادخواه (نه بیتفاوت)، آزادیخواه (نه برده) و... بطور کلی مطالبهگر یک شهروند حقیقی است نه یک رعیت واقعی. پرورش چنین شخصیتی با اولیای آگاه، معلمانی فرهیخته و حرفهای و جامعهای باز و پیشرو زودتر به بار مینشیند.
نهادهای حکومتهای بسته و دینی بیشتر به دنبال تربیت شرعوند هستند تا شهروند.
جامعهای که مردم آن مطالبهگر نباشند هرگز رنگ آزادی، عدالت، پیشرفت و توسعه پایدار و واقعی را نخواهد دید.
مطالبهگر باشیم.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍27👏9👌4
خیز دوباره حاکمیت یک دست شده برای تزریق بیشتر روحانیون به بدنه آموزش و پرورش
علی عبداللهی، رییس حفاظت و اطلاعات قوه قضاییه، با بیان اینکه «دشمن میخواهد شخصیت روحانیت را تنزل دهد»، گفت: «با وجود چند برابر شدن حوزههای علمیه هنوز در عرصههایی مثل آموزشوپرورش و قضاوت حضور طلاب کمرنگ است و جا دارد طلبههای خوش فکر و صاحب اندیشه و قلم به صورت جدی ورود کنند»
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
علی عبداللهی، رییس حفاظت و اطلاعات قوه قضاییه، با بیان اینکه «دشمن میخواهد شخصیت روحانیت را تنزل دهد»، گفت: «با وجود چند برابر شدن حوزههای علمیه هنوز در عرصههایی مثل آموزشوپرورش و قضاوت حضور طلاب کمرنگ است و جا دارد طلبههای خوش فکر و صاحب اندیشه و قلم به صورت جدی ورود کنند»
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👎54😁3👍2👏1🤯1
چهارشنبه ششم دی ماه ۱۴۰۲
پنجمین روز اعتصاب کارگران گروه ملی صنعتی فولاد اهواز
امروز نیز اعتصاب کارگران شرکت با راهپیمایی اعتراضی همراه بود.
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
پنجمین روز اعتصاب کارگران گروه ملی صنعتی فولاد اهواز
امروز نیز اعتصاب کارگران شرکت با راهپیمایی اعتراضی همراه بود.
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍18🔥4👏2👎1👌1
نگاه و نقدی به سخنان حمید نیکزاد دبیر ستاد همکاری های حوزه علمیه و آموزش و پرورش در مورد ورود طلاب به مدارس.
۱) " لزوم تربیت دینی کودکان و نوجوانان "
یک شهروند چرا نباید در انتخاب دین آزاد باشد؟کودکان از نظر عقلانی که قوه تشخیص آنان است به کدام درجه از رشد رسیده اند که اهل تحلیل منطقی برای انتخاب آزادانه دین باشند؟
چرا باید عده ای تحت عنوان روحانی برای آنان دین انتخاب کنند؟ انتخاب کردن دین برای دیگری که توان تشخیص ندارد تعرضآشکار به انسان است که حق آزادی انتخاب سبک زندگی از او سلب شده است. ابزار ایجاد " یقین" بدون ابزار " نقد"، تقدم یقین بدون عقلانیت است که منجر به بنیادگرایی دینی می شود، استارت آن در مدارس یک هشدار جدی به خانواده هاست.
۲) " اسلامی سازی آموزش و پرورش "
بسیار آگاهانه عملکرد خود را در دینی کردن سیاست، اقتصاد، فرهنگ، علوم و... ارزیابی کرده اید، و با نگاه به آن، به این باور رسیده اید که، محصول چهل ساله این ورودِ نا میمون یک کلمه
بوده است : دین زدایی از جامعه. آری، این یک واقعیت تمام عیار است که تلویحا به آن معترف هستید. این جهد بی توفیق که بعد از این بحران به آن اهتمام ورزیده اید قطعا تتمه آن را ( دین) بر باد خواهد داد، اذعان کنید بزرگترین نهاد سکولاریزاسیون در جامعه نهاد روحانیت بوده، به این حقیقت تمکین کنید و به سمت لاغر کردن خویش بروید. اقتصاد ایدئولوژیک/دینی حاکم بر ایران که به عقد دائم سرمایه داری در آمده، فرودست سازی و فقیر سازی را چنان سرعت بخشیده که دین را از سفره ذهن مردم فراری داده اید، مگر حضور انبوه روحانیت در راس هرم سیاست های اقتصادی را این مردم فقر زده نمی بینند!!! در حوزه سیاست: به نام " خدا" و تحت عنوان " محارب با خدا" چه ها که نکردید. در حوزه فرهنگ و دانش وضعیت بدتر از اینهاست مگر ما، خدا را در " زندگی" شما می بینیم!!؟؟ که خدا را و آموزه های او را آموزش دهید.
"برای نجات دین، دین را رها کنید"، شاید این مهمترین آیه ای باشد که بر شما نازل شده اما نمی خواهید آن را بشنوید!!!
۳) "ورود ۳۰۰۰ طلبه به آموزش و پرورش "
نیک بدانید، در خوش بینانه ترین تحلیل این اقدام یعنی : عصیان ۹۰۰۰ جوان تحصیل کرده بیکار و خانوادههای آن علیه دین، بواسطه عدم عقلانیت شما و دست اندازی شما به تمامی ساحت های زندگی! جوانانی که امید به مرگ در آنان را خیلی بالا برده اید ، قطعا آموزش شما علت مضاعف خواهد شد!!
۴) " هر مدرسهای که روحانی در آن حضور دارد آمار بزه کاری در آن بشدت کاهش یافته است"
کدام مدارس؟ این ادعای شما بر مبنای کدام آمار است؟
بزه کاری نتیجه فقر مطلق بیش از ۵۰ درصد جامعه بر اثر سیاست های اقتصادی فرودست سازی حکومت دینی شما برای فربه سازی یک درصدی هاست. چرا پایین آمدن سن اعتیاد، سرقت و تن فروشی برای بقا را نمی بینید؟؟!! با آموزش ایدئولوژیک/ دینی این بحران ها حل می شوند؟؟ زمینه برای انواع بزه را دولت ها و مجلس های تحت رهبری شما آماده کرده اند، به آموزش آنان بپردازید، مدارس را جایگاه بزه نکنید. بزه در مقامات ارشد جامعه اسلامی را پایین آورید. این هم آیه ای دیگر که گوش شنیدن آن وجود ندارد!!
۵) گفته اید: طلاب بدون هزینه"
شما در درس منطق مغالطات را خوب خوانده اید این مغالطه و تناقض آشکار را با کدام منطق حل کرده اید؟ چرا مردم را اینقدر " نفهم" پنداشته اید؟ با همین تربیت دینی که انصاف و صداقت به ادعای شما رکن رکین آن است، سری به ردیف های بودجه در سالهای اخیر بزنید، بودجه ای که توسط دولت دینی شما ارائه و با تدابیر مجالس دینی تصویب شده و سهم نهادهای دینی ایدئولوژیک که از قضا ماموریت دینی کردن آحاد جامعه را بر عهده دارند را مطالعه کنید و توسط همان طلاب مدارس به سمع و نظر دانش آموزان و خانواده های ایشان برسانید. تا متوجه شوید راه دینی کردن جامعه و مبارزه با دین زدایی چگونه است!!
نتیجه :
می دانیم که می دانید " ساحت دین" در جامعه شکست خورده است، و می دانیم که علل چیست. چرا فرافکنی می کنید؟؟ راهکار گسیل طلبه ها به مدارس نیست. راهکار دین زدایی از ساحت خدا نیست!؟
و چه غافلیم ، "مرگ خدا" نیز توسط شمایان با
نیچه ی بزرگ اعلام شد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
۱) " لزوم تربیت دینی کودکان و نوجوانان "
یک شهروند چرا نباید در انتخاب دین آزاد باشد؟کودکان از نظر عقلانی که قوه تشخیص آنان است به کدام درجه از رشد رسیده اند که اهل تحلیل منطقی برای انتخاب آزادانه دین باشند؟
چرا باید عده ای تحت عنوان روحانی برای آنان دین انتخاب کنند؟ انتخاب کردن دین برای دیگری که توان تشخیص ندارد تعرضآشکار به انسان است که حق آزادی انتخاب سبک زندگی از او سلب شده است. ابزار ایجاد " یقین" بدون ابزار " نقد"، تقدم یقین بدون عقلانیت است که منجر به بنیادگرایی دینی می شود، استارت آن در مدارس یک هشدار جدی به خانواده هاست.
۲) " اسلامی سازی آموزش و پرورش "
بسیار آگاهانه عملکرد خود را در دینی کردن سیاست، اقتصاد، فرهنگ، علوم و... ارزیابی کرده اید، و با نگاه به آن، به این باور رسیده اید که، محصول چهل ساله این ورودِ نا میمون یک کلمه
بوده است : دین زدایی از جامعه. آری، این یک واقعیت تمام عیار است که تلویحا به آن معترف هستید. این جهد بی توفیق که بعد از این بحران به آن اهتمام ورزیده اید قطعا تتمه آن را ( دین) بر باد خواهد داد، اذعان کنید بزرگترین نهاد سکولاریزاسیون در جامعه نهاد روحانیت بوده، به این حقیقت تمکین کنید و به سمت لاغر کردن خویش بروید. اقتصاد ایدئولوژیک/دینی حاکم بر ایران که به عقد دائم سرمایه داری در آمده، فرودست سازی و فقیر سازی را چنان سرعت بخشیده که دین را از سفره ذهن مردم فراری داده اید، مگر حضور انبوه روحانیت در راس هرم سیاست های اقتصادی را این مردم فقر زده نمی بینند!!! در حوزه سیاست: به نام " خدا" و تحت عنوان " محارب با خدا" چه ها که نکردید. در حوزه فرهنگ و دانش وضعیت بدتر از اینهاست مگر ما، خدا را در " زندگی" شما می بینیم!!؟؟ که خدا را و آموزه های او را آموزش دهید.
"برای نجات دین، دین را رها کنید"، شاید این مهمترین آیه ای باشد که بر شما نازل شده اما نمی خواهید آن را بشنوید!!!
۳) "ورود ۳۰۰۰ طلبه به آموزش و پرورش "
نیک بدانید، در خوش بینانه ترین تحلیل این اقدام یعنی : عصیان ۹۰۰۰ جوان تحصیل کرده بیکار و خانوادههای آن علیه دین، بواسطه عدم عقلانیت شما و دست اندازی شما به تمامی ساحت های زندگی! جوانانی که امید به مرگ در آنان را خیلی بالا برده اید ، قطعا آموزش شما علت مضاعف خواهد شد!!
۴) " هر مدرسهای که روحانی در آن حضور دارد آمار بزه کاری در آن بشدت کاهش یافته است"
کدام مدارس؟ این ادعای شما بر مبنای کدام آمار است؟
بزه کاری نتیجه فقر مطلق بیش از ۵۰ درصد جامعه بر اثر سیاست های اقتصادی فرودست سازی حکومت دینی شما برای فربه سازی یک درصدی هاست. چرا پایین آمدن سن اعتیاد، سرقت و تن فروشی برای بقا را نمی بینید؟؟!! با آموزش ایدئولوژیک/ دینی این بحران ها حل می شوند؟؟ زمینه برای انواع بزه را دولت ها و مجلس های تحت رهبری شما آماده کرده اند، به آموزش آنان بپردازید، مدارس را جایگاه بزه نکنید. بزه در مقامات ارشد جامعه اسلامی را پایین آورید. این هم آیه ای دیگر که گوش شنیدن آن وجود ندارد!!
۵) گفته اید: طلاب بدون هزینه"
شما در درس منطق مغالطات را خوب خوانده اید این مغالطه و تناقض آشکار را با کدام منطق حل کرده اید؟ چرا مردم را اینقدر " نفهم" پنداشته اید؟ با همین تربیت دینی که انصاف و صداقت به ادعای شما رکن رکین آن است، سری به ردیف های بودجه در سالهای اخیر بزنید، بودجه ای که توسط دولت دینی شما ارائه و با تدابیر مجالس دینی تصویب شده و سهم نهادهای دینی ایدئولوژیک که از قضا ماموریت دینی کردن آحاد جامعه را بر عهده دارند را مطالعه کنید و توسط همان طلاب مدارس به سمع و نظر دانش آموزان و خانواده های ایشان برسانید. تا متوجه شوید راه دینی کردن جامعه و مبارزه با دین زدایی چگونه است!!
نتیجه :
می دانیم که می دانید " ساحت دین" در جامعه شکست خورده است، و می دانیم که علل چیست. چرا فرافکنی می کنید؟؟ راهکار گسیل طلبه ها به مدارس نیست. راهکار دین زدایی از ساحت خدا نیست!؟
و چه غافلیم ، "مرگ خدا" نیز توسط شمایان با
نیچه ی بزرگ اعلام شد.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍46🔥8👏3👎2
آنچه در آموزش و پرورش می گذرد :
تبدیل "قلم" به "قداره"، "نقد" به " تخریب"،
" کلاس" به "اتاق بازجویی" و " مدرسه" به " اردوگاه".
این به مدد بردگان خود خواستهء ارباب خشونت،
" مدیران چاکر مآب" عادی سازی می شود. در دادخواست زیر تلاش آموزش و پرورش خوزستان برای محروم کردن کوکب بداغی فعال صنفی از حق معیشت را میخوانید
شرم آور است مدیران آ.پ به پیشقراولان ماشین سرکوب بدل شدهاند و در این راه تا چنین رویهای پیش میروند
معاونت محترم قضايي و امور استخدامي ديوان عدالت اداري
موضوع كوكب بداغي - رتبه بندي - لايحه ماده 79 - معاونت قضايي ديوان با سلام و احترام
به استحضار ميرساند بنا به شرح آتي الذكر دادنامه شماره 69134 مورخ 1402/8/13 صادره از شعبه 41 بدوي ديوان عدالت اداري له خانم كوكب بداغي پگاه بر خلاف قانون و شرع مقدس اسلام صادر گرديده و موجب تضييع حقوق آموزش و پرورش گرديده است لذا مستنداً به ماده 79 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1402 تقاضاي ارجاع پرونده به شعبه هم عرض مورد استدعا باشد.
شاكي دادخواستي با موضوع الزام آموزش و پرورش به پرداخت مزاياي رتبه بندي معلمان به ديوان عدالت اداري نموده كه پس از ارجاع دادخواست ايشان به شعبه 41 بدوي و تبادل ،لوايح شعبهي مذكور حكم به ورود دعوا و الزام به پرداخت مزاياي رتبه بندي معلمان صادر نموده كه با توجه عدم امكان اعتراض به دادنامه در موعد مقرر دادنامه بدوي قطعي گرديده كه خلاف بين شرع و قانون و موجبات تضييع حقوق دولت گرديده است.
دلايل خلاف بين شرع و قانون بودن دادنامه صادره
1- با توجه به ماده 4 قانون رتبه بندي معلمان و ضوابط مندرج در آن مبناي كسب رتبه هاي تعريف شده در قانون بر اساس مدارك بارگزاري شده در حيطههاي شايستگيهاي عمومي تخصصي و حرفه اي ميباشد. لذا صدور راي به الزام دستگاه به پرداخت مزاياي رتبه به شاكي بر خلاف قانون بوده است زيرا اصولا ابتدا مي بايست شاكي بر اساس مدارك و مستندات مشمول رتبه بندي گردد تا بتواند از مزاياي رتبه بندي بهره مند گردد. در صورتي كه به شرح مكتوب در سطور بعدي اساسا محكوم له فاقد شرايط لازم به جهت كسب حداقل امتياز رتبه بندي مي باشد. 2- وفق قانون مذكور حداقل امتياز لازم از لحاظ تخصصي جهت كسب رتبه 1 امتياز 240 ميباشد كه شاكي از مجموع امتيازات بارگزاري شده امتيازي كمتر از 99 كسب نموده است لذا با توجه به عدم كسب حداقل امتياز جهت رتبه 1 مشمول مزاياي رتبه بندي معلمان نشده است.
- با توجه به معيارهاي مندرج در ماده 4 قانون مزبور يكي از معيارهاي مهم جهت كسب و تخصيص امتياز رتبه بندي شايستگي عمومي معلم ميباشد كه در مانحن فيه به استناد نامه شماره 22881-1402/5/25 شوراي امنيت كشور كه يك نسخه از آن به رياست محترم ديوان عدالت اداري تقديم شده است آمده است كساني كه ميدان دار در اغتشاشات سال 1401 بوده و موجبات آشوب و خسارت به اموال دولت گرديده اند مشمول مجازات و تنبيهات انتظامي و امنيتي ميباشند كه در پرونده مورد بررسي شاكي از ميدان داران اغتشاشات بوده و سابقه بازداشت و تذكر و ارشاد را داشته است لذا فاقد معيار لازم جهت كسب امتيازات ناشي از شايستگي هاي عمومي بوده و به تبع آن از كسب رتبه بندي بازمانده است.
با توجه به مراتب معنونه نظر به اينكه دادنامه شماره 69134 مورخ 1402/8/13 شعبه 41 بدوي خلاف بين شرع مقدس اسلام و قانون صادر گرديده است استدعا دارد جهت ارجاع پرونده و رسيدگي ماهوي امر به اقدام فرماييد.
راي صادره پيوست ميباشد.
مسعود حميدي نژاد
مدير كل آموزش و پرورش استان خوزستان
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
تبدیل "قلم" به "قداره"، "نقد" به " تخریب"،
" کلاس" به "اتاق بازجویی" و " مدرسه" به " اردوگاه".
این به مدد بردگان خود خواستهء ارباب خشونت،
" مدیران چاکر مآب" عادی سازی می شود. در دادخواست زیر تلاش آموزش و پرورش خوزستان برای محروم کردن کوکب بداغی فعال صنفی از حق معیشت را میخوانید
شرم آور است مدیران آ.پ به پیشقراولان ماشین سرکوب بدل شدهاند و در این راه تا چنین رویهای پیش میروند
معاونت محترم قضايي و امور استخدامي ديوان عدالت اداري
موضوع كوكب بداغي - رتبه بندي - لايحه ماده 79 - معاونت قضايي ديوان با سلام و احترام
به استحضار ميرساند بنا به شرح آتي الذكر دادنامه شماره 69134 مورخ 1402/8/13 صادره از شعبه 41 بدوي ديوان عدالت اداري له خانم كوكب بداغي پگاه بر خلاف قانون و شرع مقدس اسلام صادر گرديده و موجب تضييع حقوق آموزش و پرورش گرديده است لذا مستنداً به ماده 79 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1402 تقاضاي ارجاع پرونده به شعبه هم عرض مورد استدعا باشد.
شاكي دادخواستي با موضوع الزام آموزش و پرورش به پرداخت مزاياي رتبه بندي معلمان به ديوان عدالت اداري نموده كه پس از ارجاع دادخواست ايشان به شعبه 41 بدوي و تبادل ،لوايح شعبهي مذكور حكم به ورود دعوا و الزام به پرداخت مزاياي رتبه بندي معلمان صادر نموده كه با توجه عدم امكان اعتراض به دادنامه در موعد مقرر دادنامه بدوي قطعي گرديده كه خلاف بين شرع و قانون و موجبات تضييع حقوق دولت گرديده است.
دلايل خلاف بين شرع و قانون بودن دادنامه صادره
1- با توجه به ماده 4 قانون رتبه بندي معلمان و ضوابط مندرج در آن مبناي كسب رتبه هاي تعريف شده در قانون بر اساس مدارك بارگزاري شده در حيطههاي شايستگيهاي عمومي تخصصي و حرفه اي ميباشد. لذا صدور راي به الزام دستگاه به پرداخت مزاياي رتبه به شاكي بر خلاف قانون بوده است زيرا اصولا ابتدا مي بايست شاكي بر اساس مدارك و مستندات مشمول رتبه بندي گردد تا بتواند از مزاياي رتبه بندي بهره مند گردد. در صورتي كه به شرح مكتوب در سطور بعدي اساسا محكوم له فاقد شرايط لازم به جهت كسب حداقل امتياز رتبه بندي مي باشد. 2- وفق قانون مذكور حداقل امتياز لازم از لحاظ تخصصي جهت كسب رتبه 1 امتياز 240 ميباشد كه شاكي از مجموع امتيازات بارگزاري شده امتيازي كمتر از 99 كسب نموده است لذا با توجه به عدم كسب حداقل امتياز جهت رتبه 1 مشمول مزاياي رتبه بندي معلمان نشده است.
- با توجه به معيارهاي مندرج در ماده 4 قانون مزبور يكي از معيارهاي مهم جهت كسب و تخصيص امتياز رتبه بندي شايستگي عمومي معلم ميباشد كه در مانحن فيه به استناد نامه شماره 22881-1402/5/25 شوراي امنيت كشور كه يك نسخه از آن به رياست محترم ديوان عدالت اداري تقديم شده است آمده است كساني كه ميدان دار در اغتشاشات سال 1401 بوده و موجبات آشوب و خسارت به اموال دولت گرديده اند مشمول مجازات و تنبيهات انتظامي و امنيتي ميباشند كه در پرونده مورد بررسي شاكي از ميدان داران اغتشاشات بوده و سابقه بازداشت و تذكر و ارشاد را داشته است لذا فاقد معيار لازم جهت كسب امتيازات ناشي از شايستگي هاي عمومي بوده و به تبع آن از كسب رتبه بندي بازمانده است.
با توجه به مراتب معنونه نظر به اينكه دادنامه شماره 69134 مورخ 1402/8/13 شعبه 41 بدوي خلاف بين شرع مقدس اسلام و قانون صادر گرديده است استدعا دارد جهت ارجاع پرونده و رسيدگي ماهوي امر به اقدام فرماييد.
راي صادره پيوست ميباشد.
مسعود حميدي نژاد
مدير كل آموزش و پرورش استان خوزستان
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🤯14👍8🔥6😢2❤1👎1👏1
قرار شش ماهه نظارت و منع اشتغال برای خلیل عسکری #مدیر_کل_آموزش_و_پرورش_فارس با اتهام اختلاس در شعبه دهم بازپرسی شیراز
در حالیکه آموزش و پرورش فارس با همدستی نیروهای امنیتی پرونده سازیهای گستردهای علیه فعالین فارس انجام می دادند و بسیاری از معلمان را از حق معیشت بدیهی خود محروم کردهاند خود سرگرم غارت اندک بودجهآموزش و پرورش بودهاند
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
در حالیکه آموزش و پرورش فارس با همدستی نیروهای امنیتی پرونده سازیهای گستردهای علیه فعالین فارس انجام می دادند و بسیاری از معلمان را از حق معیشت بدیهی خود محروم کردهاند خود سرگرم غارت اندک بودجهآموزش و پرورش بودهاند
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👌22🔥8👍5😱1
مدیران آموزش و پرورش شهرستان مریوان با #تدلیس در قالب مسابقات نقاشی دانش آموزان دبستان دخترانه و پسرانه شاهد را به عنوان مسابقات نقاشی در دریاچه زریبار به یادمان شهدای گمنام و نمایش حمایت از غزه برده اند.
مسئولین آموزش و پرورش شهرستان مریوان مرتکب جرم تدلیس شده اند زیرا آگاهانه از اولیا دانش آموزان با نام مسابقه نقاشی رضایتنامه گرفته اند ولی عامدانه آنها را به یک مکان نظامی ایدئولوژیک برده اند.
خدعه و نیرنگ مسئولین آموزش و پرورش علاوه بر ضربات جبران ناپذیری به روح و روان کودکان اگرچه اصل مطلب و در درجه اول اهمیت است اما متاسفانه جرم انگاری نشده است.
با اینحال قلب در هدف و مکان رضایتنامه مطابق نص صریح قوانین و آئین نامه های اردو دانش آموزان جرم محسوب می شود.
شورای هماهنگی ضمن حمایت از کودکان و مردم رنجور و داغدار غزه و ابراز انزجار از جنگ افروزی اسراییل و حماس هر نوع استفاده ابزاری از کودکان را محکوم می کند
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
مسئولین آموزش و پرورش شهرستان مریوان مرتکب جرم تدلیس شده اند زیرا آگاهانه از اولیا دانش آموزان با نام مسابقه نقاشی رضایتنامه گرفته اند ولی عامدانه آنها را به یک مکان نظامی ایدئولوژیک برده اند.
خدعه و نیرنگ مسئولین آموزش و پرورش علاوه بر ضربات جبران ناپذیری به روح و روان کودکان اگرچه اصل مطلب و در درجه اول اهمیت است اما متاسفانه جرم انگاری نشده است.
با اینحال قلب در هدف و مکان رضایتنامه مطابق نص صریح قوانین و آئین نامه های اردو دانش آموزان جرم محسوب می شود.
شورای هماهنگی ضمن حمایت از کودکان و مردم رنجور و داغدار غزه و ابراز انزجار از جنگ افروزی اسراییل و حماس هر نوع استفاده ابزاری از کودکان را محکوم می کند
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
👍28😐7🤯2😢1
برای #هاشم_خواستار
مردی از تبار شجاعت، او که ایستاد ، رنج
را بر عافیت ترجیح داد تا، نه گفتن را جان
بخشد.
او بر سکوی تحقیر شورید تا در ستیغ کرامت
بنشیند و قبیلهء مرگ آفرین را شرمسار تاریخ
سازد.
او در وادی عمل از اراده ی خویش بسی پیش
است تا راه شدن را هموار سازد.
جاودانگی خواستار پیوند ابدی با هاشم است
#هاشم_خواستار
#زینب_همرنگ
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
مردی از تبار شجاعت، او که ایستاد ، رنج
را بر عافیت ترجیح داد تا، نه گفتن را جان
بخشد.
او بر سکوی تحقیر شورید تا در ستیغ کرامت
بنشیند و قبیلهء مرگ آفرین را شرمسار تاریخ
سازد.
او در وادی عمل از اراده ی خویش بسی پیش
است تا راه شدن را هموار سازد.
جاودانگی خواستار پیوند ابدی با هاشم است
#هاشم_خواستار
#زینب_همرنگ
#ناهید_شیرپیشه
#محمدعلی_زحمتکش
#مژگان_باقری
#عاتکه_رجبی
#احمد_علیزاده
#ایرج_رهنما
#حسین_رمضانپور
#غلامرضا_غلامی_کندازی
#رسول_بداقی
#محمود_ملاکی
#اصغر_امیرزادگان
#محمود_صديقىپور
#انوش_عادلى
#عزيز_قاسم_زاده
#جعفر_ابراهیمی
#افشین_رزمجو
#مهدى_فتحى
#جواد_لعل_محمدی
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍48❤15👏3😐1
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
قرار شش ماهه نظارت و منع اشتغال برای خلیل عسکری #مدیر_کل_آموزش_و_پرورش_فارس با اتهام اختلاس در شعبه دهم بازپرسی شیراز در حالیکه آموزش و پرورش فارس با همدستی نیروهای امنیتی پرونده سازیهای گستردهای علیه فعالین فارس انجام می دادند و بسیاری از معلمان را از…
در پی انتشار کیفرخواست قرار شش ماهه نظارت و منع اشتغال #مدیر_کل_آموزش_و_پرورش_فارس با اتهام اختلاس در شعبه دهم بازپرسی شیراز از کانال شورا دادگاه شیراز بلافاصله و به فاصله یک روز قرار منع تعقیب خلیل عسکری را صادر کرد
همدستی نیروهای امنیتی با دستگاه قضایی و آموزش و پرورش برای سرکوب فعالین تا جایی است که غارت ها و اختلاسها نادیده گرفته میشود به شرطی که تداوم سرکوب مسجل باشد
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
همدستی نیروهای امنیتی با دستگاه قضایی و آموزش و پرورش برای سرکوب فعالین تا جایی است که غارت ها و اختلاسها نادیده گرفته میشود به شرطی که تداوم سرکوب مسجل باشد
#خیابان_از_آن_ماست
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
👍25🔥7😁5🤯1😐1
مختصری در باب «کارکرد» ورود روحانیون به مدارس
✍🏼 رضا امانیفر - فعال صنفی
رهبران جمهوری اسلامی از همان ابتدای انقلاب ۵۷ در مورد دینی که به آن اعتقاد داشتند یا مدعی به آن بودند، به بیراهه رفتند و برای تبلیغ و گسترش آن دین مسیری را انتخاب کردند که با هدف اعلام شده سازگار نبود و کارکرد مورد انتظار را نداشت. دست به نهادسازیهایی زدند یا به نهادهایی ورود کردند که در عوض نیل به اهداف اعلام شدهشان، «کژکارکرد» از آب در آمد. کارکرد، کژکاکرد و نهاد را به مفهوم جامعهشناختی آن به کار میبرم. از نظر «رابرت مرتون» کارکرد اجتماعی هر یک از جلوههای عینی و قابل مشاهدهای است که انطباق و سازگاری را ممکن میسازد و در برابر آن کژکارکرد یا دژکارکرد، عمل یا نتیجهای خواهد بود که در جهت مخالف انطباق با نظام اجتماعی صورت میپذیرد. به نظر وی، زمانی که واژه کارکرد آورده میشود، خود تلویحا میتواند دال بر مطلوبیت نتایج باشد، در غیر این صورت باید کژکارکرد خوانده شود. «نهاد» مجموعهای از ارزشها و هنجارهاست که با مفهوم کارکرد پیوند خورده است و نیازهای مختلف اجتماعی را برآورده میسازد۱.
با این مقدمه، نخست نگاهی مختصر به عملکرد جمهوری اسلامی در این چهار دهه در عرصههای مختلف اجتماعی مانند حوزه سیاسی، حوزه اجتماعی، حوزه فرهنگی و حوزه اقتصادی در باب «دینی کردن این نهادها» میاندازیم. سپس در همین عرصه ورود کوتاهی به حوزه آموزش خواهیم نمود.
از همان ابتدای انقلاب - بر خلاف آنچه وعده داده شده بود - روحانیون مناصب مختلف نهاد سیاست را اشغال کردند و امروزه کشور ما با ابربحرانهایی در عرصههای مختلف مواجه است که نه تنها مخالفان جمهوری اسلامی که خود روحانیون نیز به عملکرد حاکمیت نقد دارند و شرایط امروز کشور را محصول بیتدبیری و اشتباهات نظام سیاسی میدانند.
در حوزه اقتصادی، نه تنها خبری از عدالت و رفاهی که وعده داده شده بود، نیست بلکه هر روز مردم این کشور فقیرتر میشوند و به گزارش مرکز پژوهشهای مجلس خط فقر در تهران ۳۰ میلیون تومان و در شهرستانها حدود ۲۴ میلیون تومان است. این در حالیست که حقوق متوسط مزدبگیران - که بخشی مهمی از جمعیت ایران را تشکیل میدهند - بین ۱۰ تا ۱۲ میلیون تومان است. وضعیت اقشار دیگر نیز بهتر از این نیست. آمار تکاندهندهای از وضعیت مسکن، بهداشت، غذا و آموزش نیز در برخی روزنامهها اعلام میشود که محصول نظام اقتصادی موجود است. بخشی از آمار خودکشی کارگران و مزدبگیران دیگر نیز، در برخی رسانهها منتشر میشود. نظام اقتصادیی که قرار بود تبدیل به «اقتصاد اسلامی» شود.
در حوزه فرهنگی که قرار بود «فرهنگ اسلامی» تبلیغ شود، شاهد وضعیتی هستیم که بد و خوب هر چه هست، فریاد «وا اسلامای» مسئولین نظام در آمده است. شرایط به گونهای است که دینداران نیز جرات نمیکنند در جمعهای غیر رسمی نامی از مقدسات خود بیاورند، وگرنه با تمسخر و یا حتی توهین مواجه میشوند. نه تنها باورمندان به دین به شدت کاهش یافته است که میزان استقبال از مراکز دینی - چه معتقد، چه متظاهر - نیز تقلیل قابل ملاحظهای داشته و این در حالیست که حاکمیت سرمایه هنگفتی را هزینه این مراکز میکند. وضعیت پوشش دینی که منظور نظر حاکمیت است به گونهای است که بعد از چهار دهه تبلیغ و هزینه و … حکومت ناچار به ایجاد «حجاببان» شده است.
در حوزه اجتماعی انواع ناهنجاریها و آسیبهای اجتماعی بیداد میکند. طلاق، روسپیگری، روابط نامشروع، حاشیهنشینی، مهاجرت به خارج از کشور، کاهش تعلق ملی و … بخشی از این ماجراست.
ادامه متن را در لینک زیر بخوانید:
bit.ly/3RW0KHJ
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
✍🏼 رضا امانیفر - فعال صنفی
رهبران جمهوری اسلامی از همان ابتدای انقلاب ۵۷ در مورد دینی که به آن اعتقاد داشتند یا مدعی به آن بودند، به بیراهه رفتند و برای تبلیغ و گسترش آن دین مسیری را انتخاب کردند که با هدف اعلام شده سازگار نبود و کارکرد مورد انتظار را نداشت. دست به نهادسازیهایی زدند یا به نهادهایی ورود کردند که در عوض نیل به اهداف اعلام شدهشان، «کژکارکرد» از آب در آمد. کارکرد، کژکاکرد و نهاد را به مفهوم جامعهشناختی آن به کار میبرم. از نظر «رابرت مرتون» کارکرد اجتماعی هر یک از جلوههای عینی و قابل مشاهدهای است که انطباق و سازگاری را ممکن میسازد و در برابر آن کژکارکرد یا دژکارکرد، عمل یا نتیجهای خواهد بود که در جهت مخالف انطباق با نظام اجتماعی صورت میپذیرد. به نظر وی، زمانی که واژه کارکرد آورده میشود، خود تلویحا میتواند دال بر مطلوبیت نتایج باشد، در غیر این صورت باید کژکارکرد خوانده شود. «نهاد» مجموعهای از ارزشها و هنجارهاست که با مفهوم کارکرد پیوند خورده است و نیازهای مختلف اجتماعی را برآورده میسازد۱.
با این مقدمه، نخست نگاهی مختصر به عملکرد جمهوری اسلامی در این چهار دهه در عرصههای مختلف اجتماعی مانند حوزه سیاسی، حوزه اجتماعی، حوزه فرهنگی و حوزه اقتصادی در باب «دینی کردن این نهادها» میاندازیم. سپس در همین عرصه ورود کوتاهی به حوزه آموزش خواهیم نمود.
از همان ابتدای انقلاب - بر خلاف آنچه وعده داده شده بود - روحانیون مناصب مختلف نهاد سیاست را اشغال کردند و امروزه کشور ما با ابربحرانهایی در عرصههای مختلف مواجه است که نه تنها مخالفان جمهوری اسلامی که خود روحانیون نیز به عملکرد حاکمیت نقد دارند و شرایط امروز کشور را محصول بیتدبیری و اشتباهات نظام سیاسی میدانند.
در حوزه اقتصادی، نه تنها خبری از عدالت و رفاهی که وعده داده شده بود، نیست بلکه هر روز مردم این کشور فقیرتر میشوند و به گزارش مرکز پژوهشهای مجلس خط فقر در تهران ۳۰ میلیون تومان و در شهرستانها حدود ۲۴ میلیون تومان است. این در حالیست که حقوق متوسط مزدبگیران - که بخشی مهمی از جمعیت ایران را تشکیل میدهند - بین ۱۰ تا ۱۲ میلیون تومان است. وضعیت اقشار دیگر نیز بهتر از این نیست. آمار تکاندهندهای از وضعیت مسکن، بهداشت، غذا و آموزش نیز در برخی روزنامهها اعلام میشود که محصول نظام اقتصادی موجود است. بخشی از آمار خودکشی کارگران و مزدبگیران دیگر نیز، در برخی رسانهها منتشر میشود. نظام اقتصادیی که قرار بود تبدیل به «اقتصاد اسلامی» شود.
در حوزه فرهنگی که قرار بود «فرهنگ اسلامی» تبلیغ شود، شاهد وضعیتی هستیم که بد و خوب هر چه هست، فریاد «وا اسلامای» مسئولین نظام در آمده است. شرایط به گونهای است که دینداران نیز جرات نمیکنند در جمعهای غیر رسمی نامی از مقدسات خود بیاورند، وگرنه با تمسخر و یا حتی توهین مواجه میشوند. نه تنها باورمندان به دین به شدت کاهش یافته است که میزان استقبال از مراکز دینی - چه معتقد، چه متظاهر - نیز تقلیل قابل ملاحظهای داشته و این در حالیست که حاکمیت سرمایه هنگفتی را هزینه این مراکز میکند. وضعیت پوشش دینی که منظور نظر حاکمیت است به گونهای است که بعد از چهار دهه تبلیغ و هزینه و … حکومت ناچار به ایجاد «حجاببان» شده است.
در حوزه اجتماعی انواع ناهنجاریها و آسیبهای اجتماعی بیداد میکند. طلاق، روسپیگری، روابط نامشروع، حاشیهنشینی، مهاجرت به خارج از کشور، کاهش تعلق ملی و … بخشی از این ماجراست.
ادامه متن را در لینک زیر بخوانید:
bit.ly/3RW0KHJ
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار ، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
Telegraph
مختصری در باب «کارکرد» ورود روحانیون به مدارس
رهبران جمهوری اسلامی از همان ابتدای انقلاب ۵۷ در مورد دینی که به آن اعتقاد داشتند یا مدعی به آن بودند، به بیراهه رفتند و برای تبلیغ و گسترش آن دین مسیری را انتخاب کردند که با هدف اعلام شده سازگار نبود و کارکرد مورد انتظار را نداشت. دست به نهادسازیهایی زدند…
👍33🔥6👎1😐1