🔴توبیخ یک معلم بخاطر تدریس در گوگل میت

زهرا ساداتی معلم منطقه ۱۸ شهر تهران بخاطر تدریس در پلتفرم گوگل میت به واحد ارزیابی و عملکرد اداره آموزش و پرورش احضار شد .
زهرا ساداتی در صفحه شخصی خود در شبکه اجتماعی ایکس این واقعه را چنین روایت کرده است :

وقتی کلاس مجازی می‌شه برنامه شاد پخش زنده و گفتگوی صوتی پشتیبانی نمی‌کنه. کلاس مجازی شاد هم پولیه و مدیر باید هر روز پول واریز کنه تا بتونیم کلاس برگزار کنیم. بعد چون بخاطر راحتی بچه‌ها و یادگیری بهترشون توی‌ گوگل میت کلاس برگزار کردم الان باید توبیخ شم. این هم از روسای آ.پ.

#منطقه_۱۸_تهران

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

🎥سرکوب معلمان در کردستان

🎤غیاث نعمتی و مجید کریمی
در گفتگو با
محمد حبیبی

🔺بخش دوم

📌غیاث نعمتی و مجید کریمی از اعضای انجمن صنفی معلمان کردستان هستند که اخیرا با احکام ناعدلانه اخراج و انفصال دائم ،امکان حضور در مدرسه و شغل معلمی را از دست دادند .



📍فایل کامل این مصاحبه را در یوتوپ شورای هماهنگی مشاهده کنید

#استودیو_شورا
#کردستان
#معلمان_اخراجی
#شورای_هماهنگی_تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ایران
#غیاث_نعمتی
#مجید_کریمی
#جنبش_معلمان
#فرهنگیان

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
‏🆔 @kashowranews

🎙فایل شنیداری توران میرهادی؛ اندیشه‌ورزی موفق در حوزه آموزش مشارکتی

سخنرانان:

🎤پندار خمارلو: دختر بانو میرهادی

🎤علیرضا میرفخرایی: کنش‌گر فرهنگی

مدیر جلسه :
🎤محمد رضا نیکنژاد

📍این برنامه به همت كانون صنفی معلمان تهران به مناسبت نهمین سال درگذشت بزرگ بانوی آموزش ایران در تاریخ یکشنبه ۱۸ آبان ماه ۱۴۰۴در گوگل میت برگزار شد.

#توران_میرهادی
#شورای_هماهنگی_تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ایران
#کانون_صنفی_معلمان_تهران
#جنبش_معلمان
#فرهنگیان

📌 اخبار مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی کند و‌صرفا جهت اطلاع رسانی است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ
🎥 یوتیوب

👀 #خبرنگاه_آموزش

📢 ثبات مدیریتی و اصلاح ساختار آموزش و پرورش
🔸️ وزیر آموزش و پرورش: ثبات مدیریتی و دوری از سیاست‌زدگی شرط پیشرفت پایدار است.
🔸️ وزیر آموزش و پرورش: ساختار فعلی آموزش و پرورش ناکارآمد است و نیاز به تمرکززدایی و چابک‌سازی دارد.
🔸️ وزیر آموزش و پرورش: تمرکز دوره متوسطه باید بر مهارت‌آموزی و شاخه‌های فنی-حرفه‌ای باشد؛ هدف هفتاد درصد دانش‌آموزان در این رشته‌ها است.

📢 حوادث و مصوبات مهم
🔸️ واژگونی خودرو معلمان در کوهدشت منجر به یک فوت و چهار مصدوم شد.
🔸️ رئیس دفتر رئیس‌جمهور: سن مجاز دانشجویان فرهنگیان به ۳۰ سال افزایش یافت.

📢 آزمون‌ها و هدایت تحصیلی
🔸️ سیمایی صراف، وزیر علوم: آزمون جامع دکتری حذف کامل نمی‌شود و جایگزین‌هایی برای دانشجویان ممتاز پیش‌بینی شده است.
🔸️ دانش‌آموزان پایه نهم باید آزمون‌های هدایت تحصیلی (رغبت و توانایی) را در سامانه my.medu.ir تکمیل کنند تا نتیجه واقعی به دست آید.

📢 نوآوری، هوش مصنوعی و رتبه‌های برتر دانشگاهی
🔸️ وزیر آموزش و پرورش: آموزش صد هزار معلم و دو میلیون دانش‌آموز موجب شد ایران در آموزش هوش مصنوعی در جمع پنج کشور برتر جهان قرار گیرد.
🔸️ وزیر آموزش و پرورش: بهترین رتبه‌های دانشگاه‌های کشور در دانشگاه‌های فرهنگیان و شهید رجایی تحصیل می‌کنند.

📢 سلامت و نمرات مستمر
🔸️ وزیر بهداشت: بیشترین ابتلا به آنفلوآنزا در سنین ۵ تا ۱۴ سال گزارش شده و اقدامات پیشگیرانه ضروری است.
🔸️ مهلت ثبت نمرات مستمر پایه‌های دوره اول متوسطه و دروس غیرنهایی دوره دوم متوسطه تا پایان ۲۱ آذرماه است.

📢 مدرسه تک‌نفره و فداکاری معلمان
🔸️ دبستان «بینش» تنها یک دانش‌آموز دارد اما گواهی است بر تلاش معلمان فداکار در دورافتاده‌ترین مناطق کشور.
🔸️ وزیر آموزش و پرورش: بر ارتقای کیفیت آموزشی و تکمیل سریع پروژه‌های عمرانی در شهرستان‌ها تأکید کرد.

📢 آموزش ریاضی و توافق جمعی در علوم انسانی
🔸️ محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای‌عالی آموزش و پرورش: رسیدن به توافق جمعی درباره سطح و نوع آموزش ریاضی در رشته علوم انسانی کاملاً ممکن است.
🔸️ رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی: تعیین سطح و نوع ریاضی مورد نیاز دانش‌آموزان علوم انسانی نیازمند اجماع کارشناسی و توجه به ظرفیت واقعی نظام آموزشی است.

📢 سرمایه‌گذاری آینده‌نگرانه در مدرسه‌سازی
🔸️ رئیس سازمان نوسازی مدارس: هیچ سازه‌ای به اندازه مدرسه مؤثر و آینده‌نگر نیست و فرهنگ، شخصیت و هویت جامعه از طریق مدرسه شکل می‌گیرد.

📢 توانمندی و اراده دانش‌آموزان با نیازهای ویژه
🔸️ رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی: بر اهمیت فراهم‌سازی محیط‌های بانشاط و توانمندساز برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و تحقق عدالت آموزشی تأکید کرد.

📢 مدیریت اثربخش و مأموریت‌محوری در آموزش و پرورش
🔸️ مشاور وزیر آموزش و پرورش: بر اهمیت مأموریت‌محوری، مدیریت کارآمد و ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش تأکید کرد.

📢 قهرمانی والیبال دانش‌آموزان ایران در رقابت‌های جهانی
🔸️ تیم ملی پسران با پیروزی مقابل چین راهی نیمه‌نهایی شد و دختران ایران با شکستی میلیمتری مقابل برزیل از راهیابی به جمع چهار تیم بازماندند.

📌 اخبار مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی کند و‌صرفا جهت اطلاع رسانی است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ
🎥 یوتیوب

🔴جنبش زنان ایران امروز

✍️ابوالفضل جلیلوند/ معلم بازنشسته

این جنبش نه تنها یکی از مهم‌ترین تحول‌های اجتماعی تاریخ معاصر ایران است، بلکه پژواک آن در منطقه و جهان نیز شنیده می‌شود.

این جنبش را نمی‌توان به یک خواسته محدود کرد و تنها به مسئله پوشش فروکاست؛ زیرا ریشه‌های آن بسیار عمیق‌تر از آن است که در ظاهر دیده می‌شود. این حرکت بزرگ، حاصل قرن‌ها تلاش و رنج و ایستادگی زنانی است که از دل خانه‌های تاریک و محدود آغاز کردند و امروز در روشنای جامعه، آگاهانه و ایستاده، نقش آینده را می‌سازند.

سال‌ها پیش، بخش بزرگی از زنان ایران حتی از ابتدایی‌ترین حقوق انسانی خود محروم بودند. بسیاری از آنان هرگز پا به مدرسه نمی‌گذاشتند، صدای معلم را نمی‌شنیدند و از امکان ورود به جهان دانش بی‌بهره می‌ماندند. تصور غالب این بود که زن برای ماندن در کنج خانه و خدمت به خانواده آفریده شده است و «سوادآموزی» تنها باری اضافی بر دوش اوست. اما همین زن، که روزی حق انتخابی در زندگی نداشت، امروز با اراده‌ای ریشه‌دار، برای رسیدن به مدارج علمی و حضور فعال در جامعه می‌کوشد تا جهان خود را بازتعریف کند.

یکی از ستون‌های اصلی این دگرگونی عظیم، استقلال اقتصادی زنان بوده است. زن ایرانی دریافته است که داشتن درآمد، یعنی داشتن انتخاب. زنانی که بساط کوچک‌شان را در گوشه خیابان پهن می‌کنند، زنانی که کارگاهی کوچک راه می‌اندازند یا با اینترنت کسب‌وکاری برای خود خلق می‌کنند، همه نمایندگان نسلی هستند که نمی‌خواهند در چهارچوبی تعریف‌شده باقی بمانند. استقلال مالی به زن قدرت می‌دهد برای آینده‌اش تصمیم بگیرد، برای سبک زندگی‌اش انتخاب کند و آزادی‌اش را نه در کلام، بلکه در عمل بسازد.

اما این تحول تنها به اقتصاد محدود نمی‌شود. عرصه فرهنگ نیز میدان بزرگ مبارزه زنان بوده است. زن امروز ایرانی، هویت خود را تنها در آیینه نسل‌های پیشین تعریف نمی‌کند؛ بلکه با نگاهی جهانی، سبک زندگی و نقش اجتماعی خود را با معیارهای مدرن می‌سنجد.

آزادی پوشش برای او یک هنجارشکنی نیست؛ بلکه حقی انسانی و بدیهی است، حقِ انتخابی شخصی که هیچ نهادی نباید آن را مصادره کند. تقلیل جنبش زنان به «برداشتن روسری» تنها نادیده گرفتن وسعت مطالبات آنان است؛ مطالبه‌ای که بسیار گسترده‌تر و عمیق‌تر از ظاهر پوشش است.
در عرصه‌های اجتماعی و سیاسی نیز زنان قدم‌هایی استوار برداشته‌اند. از فعالان مدنی گرفته تا نویسندگان، استادان دانشگاه، هنرمندان، خبرنگاران و زنان خانه‌داری که امروز در شبکه‌های اجتماعی و محافل عمومی صدای خود را پیدا کرده‌اند، همگی بخش‌هایی از یک پیکره واحدند؛ زنانی که دیگر نمی‌خواهند زیر سایه قیومیت مردانه زندگی کنند. آنان می‌خواهند شهروندانی مستقل باشند؛ تصمیم‌ساز، مشارکت‌کننده و صاحب حق در سرنوشت کشور.
در این مسیر طولانی، مردان بسیاری نیز همراه زنان بوده‌اند.

روشنفکران و نواندیشانی که در عرصه‌های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کنار زنان ایستاده‌اند و حضور آنان را نه تهدید، بلکه فرصتی برای پیشرفت جامعه دانسته‌اند. این همراهی، بخشی از واقعیت تاریخی جنبش زنان است و نمی‌توان آن را نادیده گرفت.
با این حال، همچنان کسانی هستند که با کوچک‌ترین تغییر در سبک زندگی زنان، واکنشی تند و غیرمنطقی نشان می‌دهند؛ مانند واکنش به پوشش زنان در رخدادهای ورزشی. این افراد یا نمی‌خواهند عظمت این جنبش را ببینند یا به سودشان نیست که ببینند. اما حقیقت این است که جنبش زنان امروز، جریانی محدود و سطحی نیست؛ رودخانه‌ای است عمیق، پرقدرت و توقف‌ناپذیر.

زن امروز ایرانی می‌خواهد از تمام ظرفیت‌های انسانی و فرهنگی خود بهره بگیرد و به‌گونه‌ای زندگی کند که با شأن انسانی‌اش سازگار باشد. او می‌خواهد آزادانه بیندیشد، آزادانه انتخاب کند و آزادانه زندگی کند. دیگر نه «روسری» برای او نشانه اصلی مبارزه است و نه «مطبخ» جایگاه نهایی‌اش. افق نگاهش بسیار گسترده‌تر از این‌هاست.

این حرکت عظیم، اکنون همچون قطاری پرشتاب به پیش می‌رود؛ قطاری که هر مانع پیش رو را از میان برمی‌دارد، زیرا نیروی محرکه آن چیزی نیست جز آگاهی، رنج تاریخی و اراده‌ای که نسل‌ها آن را ساخته‌اند. سرنوشت این قطار، هرقدر مسیر سخت باشد، چیزی جز پیشروی و پیروزی نیست؛ پیروزی‌ای که در زندگی فردی و جمعی زنان و در آینده جامعه ایران به‌وضوح دیده خواهد شد.

📌 یادداشت‌ها و مطالب مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با جدیدترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام
🌐 سایت
📸 اینستاگرام
🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ

🎥 فایل تصویری مجمع عمومی شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران

✔️کرمانشاه / اسفندماه ۱۳۸۳

🔻قسمت اول

📌

فایل های تصویری از فعالیت های تشکل های صنفی ،تجمعات ،برگزاری مجامع و جلسات را از طریق ای دی زیر برای ما ارسال کنید تا به منظور ثبت تاریخی در رسانه های مربوط به پژوهشکده جنبش معلمان منتشر شود.
👇

@pjm_admin

📫منبع : پژوهشکده جنبش معلمان

#تاریخچه
#اسناد

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🎥سرکوب معلمان در کردستان

🎤غیاث نعمتی و مجید کریمی
در گفتگو با
محمد حبیبی

🔺بخش سوم

📌غیاث نعمتی و مجید کریمی از اعضای انجمن صنفی معلمان کردستان هستند که اخیرا با احکام ناعدلانه اخراج و انفصال دائم ،امکان حضور در مدرسه و شغل معلمی را از دست دادند .



📍فایل کامل این مصاحبه را در یوتوپ شورای هماهنگی مشاهده کنید

#استودیو_شورا
#کردستان
#معلمان_اخراجی
#شورای_هماهنگی_تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ایران
#غیاث_نعمتی
#مجید_کریمی
#جنبش_معلمان
#فرهنگیان

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
‏🆔 @kashowranews

🔴چالش‌های آموزش و پرورش در ایران در ارتباط با مواد ۱۸، ۱۹، ۲۶، ۲۹ و ۲۳ اعلامیه جهانی حقوق بشر

✍️فاطمه بهمنی معلم بازنشسته 

۱. ماده ۱۸: آزادی اندیشه و مذهب
هر کس حق دارد از آزادی اندیشه و مذهب بهره‌مند شود.

اگرچه قانون اساسی ایران ادیان رسمی (اسلام، مسیحیت، یهودیت و زرتشتی) را به رسمیت شناخته، پیروان سایر ادیان و مذاهب، به ویژه بهائیان، با محدودیت‌های شدید در آموزش و استخدام مواجه هستند.
محتوای آموزشی به شدت بر اساس آموزه‌های اسلامی و ایدئولوژی رسمی تدوین شده که ممکن است با اعتقادات سایر اقلیت‌های مذهبی همخوانی نداشته باشد.
گزارش‌هایی مبنی بر اجبار دانش‌آموزان به شرکت در مراسم مذهبی و فعالیت‌های تبلیغی در مدارس وجود دارد.

🔸۲. ماده ۱۹: آزادی بیان
دانشجویان و دانش‌آموزان در مدارس و دانشگاه‌ها با محدودیت‌های شدید مواجه‌اند؛ انتقاد از سیاست‌های دولت یا طرح دیدگاه‌های مغایر با ارزش‌های رسمی می‌تواند منجر به اخراج، تعلیق یا پیگرد قانونی شود.
سانسور کتب و منابع اطلاعاتی دسترسی به منابع متنوع را محدود کرده است.
فضای مدارس و دانشگاه‌ها اغلب بسته و غیرانتقادی است و از ابراز نظرات آزادانه جلوگیری می‌شود.


🔸۳.ماده ۲۶: حق آموزش (دسترسی، برابری، و هدف)
این ماده اصلی‌ترین بخش مربوط به آموزش است و به سه سطح اشاره دارد:
الف) دسترسی آسان و رایگان بودن (آموزش ابتدایی)
-با وجود رایگان و اجباری بودن رسمی، هزینه‌های جانبی (کتب، لباس فرم، کمک‌های داوطلبانه) دسترسی خانواده‌های کم‌درآمد در مناطق محروم را دشوار کرده است.
تبعیض جدی در کیفیت آموزشی بین مدارس دولتی، غیرانتفاعی و مناطق برخوردار/محروم، مفهوم دسترسی آسان را زیر سؤال برده است.

ب) آموزش متوسطه و عالی (دسترسی و برابری):
-محرومیت کامل شهروندان بهایی از ورود به دانشگاه، نقض آشکار اصل عدم تبعیض است.
تبعیضات جنسیتی در برخی رشته‌ها و همچنین هزینه‌های بالای دانشگاه‌ها (دولتی، آزاد، پیام نور) دسترسی برابر اقشار کم‌درآمد را محدود کرده است.

ج) هدف آموزش (توسعه شخصیت و حقوق بشر):
-محتوای آموزشی باید کرامت انسانی، آزادی و برابری را تقویت کند؛ در حالی که کتب درسی اغلب بر حفظ مطالب و تکرار متمرکز هستند. تفکر انتقادی جایگاه شایسته‌ای ندارد و بخش‌های زیادی از آموزش همچنان ایدئولوژیک و طبقاتی باقی مانده است.

🔸۴.ماده ۲۹: وظایف در قبال جامعه و مسئولیت‌های اجتماعی
این ماده به مسئولیت‌های اجتماعی مربوط به آموزش و پرورش اشاره دارد.

-نظام آموزشی بر اطاعت از اقتدار و ارزش‌های سنتی تأکید می‌کند و کمتر به پرورش تفکر انتقادی و مسئولیت‌پذیری اجتماعی می‌پردازد.
محتوای آموزشی به طور گسترده ایدئولوژیک است.
دانش‌آموزان اغلب در تصمیم‌گیری‌ها مشارکت داده نمی‌شوند و فرصت کمی برای ایفای نقش فعال و مسئولانه در جامعه دارند.

🔸۵.چالش در تحقق ماده ۲۳ (بند ۴): حق تشکیل و پیوستن به اتحادیه‌ها
ماده ۲۳ (بند ۴) اعلامیه جهانی حقوق بشر: هرکس حق دارد برای حمایت از منافع خود اتحادیه‌هایی تشکیل دهد یا به آن بپیوندد.

گرچه ایران این حق را در میثاق‌های بین‌المللی امضا کرده است، اما در عمل، تشکیل و فعالیت آزادانه تشکل‌های صنفی برای معلمان با چالش‌های همراه بوده است:

*محدودیت‌های قانونی و اداری: تشکل‌ها باید تحت نظارت و با مجوز نهادهای دولتی تشکیل شوند.

*سرکوب و فشار بر تشکل‌های مستقل: بازداشت و احضار فعالان صنفی و محدودیت در برگزاری تجمعات صنفی معلمان برای مطالبه حقوق (رتبه‌بندی، معیشت، منزلت و سلامت) با مخالفت نهادهای امنیتی مواجه می‌شود.

📌 یادداشت های مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی کند و‌صرفا جهت اطلاع رسانی است.

شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews