🔴 #امیرحسین_محسنی، نوجوان ۱۷ ساله، از سوی دادگاه تجدید نظر در آذربایجان شرقی، به دو سال حبس تعزیری محکوم شد. دادگاه بدوی پیشتر او را به ۱۶ سال حبس محکوم کرده بود.

این نوجوان اول مهر در تبریز بازداشت شده بود و بر اساس اخبار منتشره در دوران بازجویی تحت فشار زیادی بوده، به طوری که مادرش بعد یک ماه و نیم در زمان ملاقات در زندان او را نشناخت. یکی از اتهامات مطرح شده علیه او «کندن تابلوی خیابان جمهوری اسلامی تبریز» بود.

#دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴دو دهه است که عده‌ای از مدارس کوپنی دفاع می‌کنند.

✍ رضا امیدی، جامعه‌شناس در گفت‌وگو با «شرق»: دوم بهمن ۱۴۰۱

هدی هاشمی: عدالت آموزشی به رؤیای دست‌نیافتنی وزارت آموزش و پرورش تبدیل شده است. از یک سو مسئولان در تریبون‌های مختلف صحبت از برابری آموزشی می‌کنند و در سوی دیگر در اتاق‌های مدیریت‌شان طرح‌ها و برنامه‌هایی ارائه می‌دهند که طبقاتی‌شدن آموزش را بیشتر و بیشتر می‌کند. در این سال‌ها البته با ورود کرونا و مجازی‌شدن آموزش، فقر و نابرابری آموزشی بیشتر از قبل خودش را نشان داد. شکاف طبقاتی آموزش به قدری افزایش یافته که حالا مدارس خاص و رشته‌های خوب دانشگاهی از آن طبقات مرفه جامعه شده است .موضوعی که دکتر رضا امیدی جامعه‌شناس هم به آن اشاره می‌کند: «از دسترسی آموزشی که صحبت می‌کنیم، طبیعتا منظور ما فقط دسترسی فیزیکی به مدرسه نیست، بلکه دسترسی مالی هم مهم است. مثلا در جایی مدرسه وجود دارد، اما به علت اینکه شما شهریه تعیین کردید و هزینه‌های آموزش بالاست، آن مدرسه برای خانواده‌ها در دسترس نیست. در واقع یکی از مهم‌ترین مسائل بازماندگی از تحصیل در ایران مسئله فقر خانواده‌هاست. با این همه تعریف دومی هم وجود دارد که اصطلاحا به آن عدالت فراگیر یا آموزش فراگیر می‌گویند. در این تعریف بحث ماندگاری در مدرسه، کیفیت و آموزش، دستاوردهای نظام آموزشی و کنترل نابرابری‌های بیرون از مدرسه وجود دارد. یعنی ممکن است بخش مهمی از ضعف در یادگیری صرفا به خاطر ضعف نهادهای نظام آموزش (معلم، کلاس و امکانات مدرسه) نباشد، بلکه دانش‌آموزی که صبحانه نخورده و به مدرسه می‌آید، کیفیت یادگیری‌اش افت می‌کند، یا کیفیت متفاوتی که بین مدارس روستایی و شهری یا بین دختران و پسران وجود دارد، کیفیت را تحت تأثیر قرار می‌دهد».

🔸آموزش یکی از مهم‌ترین حوزه‌های عدالت است و از منظرهای متفاوت یک اجماع فراگیر بین هم صاحب‌نظران حوزه عدالت اجتماعی و هم سازمان‌های بین‌المللی وجود دارد که سرمایه‌گذاری در حوزه آموزش یکی از ابزارهای مهم مبارزه با نابرابری‌های اجتماعی است. عدالت آموزشی ابعاد متفاوتی دارد و در گفتمان‌های مختلف معناهای حداقلی و حداکثری از آن ارائه می‌شود. به‌لحاظ ابعاد، عدالت آموزشی گاهی محدود به حوزه اقتصاد معرفی می‌شود‌
اما فراتر از مسئله اقتصادی، دو بُعد سیاسی و فرهنگی هم در مسئله عدالت آموزشی وجود دارد که کمتر به آنها پرداخته شده است. بعد سیاسی به این معناست که ذی‌نفعان مختلف نظام آموزشی در طراحی برنامه‌های آموزشی، مدیریت نظام آموزشی، سیاست‌گذاری‌ و نظارت بر نظام آموزشی چقدر عاملیت دارند. برای مثال خانواده‌ها، دانش‌آموزان‌ و معلمان در شکل‌دادن به نظام آموزشی در یک جامعه چقدر نقش دارند و اساسا در کجای میدان سیاست‌گذاری قرار دارند. بعد فرهنگی هم بر این موضوع تأکید دارد که نظام آموزشی ما باید یک بازنمایی از کل جامعه باشد و تمام تنوع‌ها و تفاوت‌ها را به رسمیت بشناسد. یعنی مدرسه تبدیل به حیطه‌ یا ابزاری برای سلطه گفتمان غالب نشود. در بُعد فرهنگی باید تنوع و تفاوت‌های فرهنگی و زبان جامعه به رسمیت شناخته شود. به همین اعتبار در بحث عدالت آموزشی ما با مسئله تنوع و تکثر مدارس مواجه هستیم. در بحث از مدرسه و نهاد آموزشی سناریوهای متفاوتی وجود دارد. دسته‌ای از سناریوها مدرسه را در معنای کلاسیک آن فقط محل یادگیری علوم می‌دانند. در مقابل این، سناریوهای مدرسه‌زدایی وجود دارد که اساسا نهاد مدرسه را در کنترل گفتمان غالب سیاسی می‌داند.

متن کامل گفتگو 👇
https://www.sharghdaily.com/

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🎼 آواز «لالاییِ‌لاله‌ها»

اجرایی از #محمد_سعیدی_ابواسحاقی، آموزگار فرهیخته‌ی اهل لردگان، تقدیم مادران سوگوار

لالایی مادرانِ #زکریا_خیال، #شورش_نیکنام، #ابراهیم_کتابدار و #طاهر_عزیزی که بر سر مزار این همیشه زنده‌گان

#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بازداشت همکار فرهنگی ##محمد_رضا_علیجانی، از مشهد

بنا بە اخبار ارسالی بە شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، #محمد_رضا_علیجانی، دبیر دبیرستان‌های مشهد و گلبهار، در جریان دستگیری‌های گسترده اخیر روز شنبه یکم‌ بهمن ماه ١۴٠١، با احضاریه به دادسرای مراجعه کرده بودند و در همانجا بازداشت، و سپس به زندان وکیل آباد منتقل شدند.

🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن محکوم‌کردن سرکوب خشونت‌بار اعتراضات مردمی، بازداشت و قتل دانش‌آموزان و فرهنگیان، خواستار آزادی بدون قید شرط و سریع آقای علیجانی و سایر دانش‌آموزان و #معلمان_زندانی است.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 رای هیات تخلفات اداری بر علیه #محسن_عمرانی

هیات تخلفات اداری طبق تصویر پیوستی، #محسن_عمرانی عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان استان بوشهر را با اتهام شرکت در مطالبه‌گری معلمان و عضویت در کانون صنفی بوشهر به کسر یک سوم کل حکم حقوقی محکوم کرد ( یک سوم حکم تقریبا پنجاه درصد فیش دریافتی می‌شود)

#محسن_عمرانی پیش از این با اتهام مشابه بارها توسط نیروهای امنیتی بصورت دومینو وار دستگیر و سال ۹۶ به مدت ۳۶۵ روز حبس تحمل کرده‌اند.
در حال حاضر آقای عمرانی با شکایت وزارت اطلاعات، اطلاعات سپاه و پلیس امنیت دارای سه پرونده‌ی باز در دادگاه می‌باشند.

کانال رسمی کانون صنفی بوشهر

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 تجمع بزرگ صنفی بازنشستگان ۱۴۰۱

🔻مطالبه قانونی صدور احکام رتبه‌بندی و پاداش

✅ زمان: دوشنبه، مورخ  ۱۴۰۱/۱۱/۳

✅ ساعت: ۱۰  صبح

✅ مکان: مکان :مقابل ساختمان آموزش و پرورش تهران

#رتبه‌_بندی
#همسان‌_سازی
#احقاق‌_حقوق
#مطالبه‌_گری


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 آزار غیر قانونی و ناتمام #اسماعیل_عبدی

✍️ #عزیز_قاسم_زاده

در حالی که شعبه نهم دیوان عالی ۲۵ آبان ۱۴۰۱ با نقص دادنامه پیشین علیه اسماعیل عبدی خواهان توقف حکم او و تشکیل شعبه هم عرض‌ شد، متاسفانه به صورت کاملا غیرقانونی این حق از اسماعیل عبدی سلب شده است.

در ماده ۴۷۸ آیین دادرسی کیفری به صراحت آمده:«هرگاه رای دیوان عالی کشور مبنی بر تجویز اعاده دادرسی باشد یا طبق ماده(۴۷۷) اعاده دادرسی پذیرفته شده باشد،اجرای حکم تا صدور حکم مجدد به تعویق می افتد و چنانچه از متهم تامین اخذ نشده و یا تامین منتفی شده باشد یا متناسب نباشد، دادگاهی که پس از تجویز اعاده دادرسی به موضوع رسیدگی می کند، تامین لازم را اخذ می نماید». با وجود صراحت این ماده قانونی و رای شعبه نهم دیوان عالی و نقض رای شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، عبدی همچنان به طور غیر قانونی و تبعیض‌آمیز توسط قانون ستیزانی با دور زدن قانون و اصرار به نگهداری او همچنان در زندان به سر می برد.

شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، اسماعیل عبدی را به اتهام واهی جاسوسی به تحمل ۱۰ سال حبس محکوم کرده بود اما شعبه نهم دیوان عالی با نقض آن و تصریح به عدم ادله کافی در ارکان بزه انتسابی در ماده ۵۰۵ قانون مجازات اسلامی در این دادنامه، آورده است: «اطلاعات طبقه‌بندی شده اعم از سری و یا به کلی سری یا محرمانه و یا به کلی محرمانه که محکوم علیه مبادرت به جمع آوری و در اختیار قرار دادن آن به دیگران نموده به عنوان عنصر مادی بزه انتسابی مشخص نگردیده است».

شعبه نهم دیوان‌عالی در پایان رای به استناد ماده ۴۷۶ قانون آیین دادرسی کیفری خواهان اعاده دادرسی رسیدگی به شعبه هم عرض دادگاه برای اعاده دادرسی اسماعیل عبدی شده است.

در سیر پرونده عبدی و پیگیری‌های مستمر خانواده عبدی تا قبل از پذیرش اعاده و بارها رجوع خانواده اسماعیل عبدی به قوه قضاییه به آنها گفته شده بود ماده ۴۷۷ برای عبدی پذیرفته نشده و پرونده او مختومه شده و به زودی به اجرای احکام بر می گردد.اما ماده ۴۷۷ چیست و چه می‌گوید که در مورد عبدی مقامات قضایی به خانواده او گفته بودند که در مورد عبدی مورد پذیرش واقع نشده است.

درماده ۴۷۷ قانون آئین دادرسی کیفری مصوب ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی آمده: «چنان‌چه رئیس قوه قضائیه رای قطعی صادره از هر یک از مراجع قضایی را خلاف شرع بین تشخیص دهد، با تجویز اعاده دادرسی، پرونده را به دیوان عالی کشور ارسال تا در شعبات خاص که توسط رئیس قوه قضاییه برای این‌امر تخصیص می‌یابد رسیدگی و رای قطعی صادر نمایند».

به دنبال این امر خانواده و وکیل پرونده عبدی در پی اعاده دادرسی ‌اعمال ماده ۴۷۴ بر آمدند و پس از چندین‌بار پیگیری و تلاش‌های وکیل محترم جناب صفرنیا نهایتا شعبه نهم دیوان مبادرت به صدور رایی نمود که حقیقتا نادر، شگفت انگیز و در خور تحسین بود و الزام قانونی پشت آن، آزادی زود هنگام آقای عبدی می‌بایست انجام می‌گرفت که تا این لحظه این اقدام صورت نپذیرفته است و برای اینکه این اتفاق برای عبدی رقم نخورد، همان کسانی که پیش تر اعمال ماده ۴۷۷ را در مورد او منتفی می دانستند، با فعال کردن دوباره این اصل، دنبال راهی برای پیچیده کردن فرایند ارجاع پرونده به شعبه عرض و در نتیجه نگهداری اسماعیل عبدی در زندان، به رغم نقض حکم پیشین او توسط دیوان هستند.

چرا که این اصل مجوز اعاده دادرسی را به ریاست قوه قضاییه سپرده است که در صورت خلاف شرع دانستن رای قطعی مراجع قضایی، آن را به شعبه هم عرض بفرستد.

فعال شدن این اصل در حالی است که عبدی رای نقض دیوان را برای اعاده دادرسی علیه رای صادره شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب و نقض آن را بر اساس ماده ۴۷۴ دریافت کرده است و ارجاع دوباره پرونده عبدی و حوالت دادن به ماده ۴۷۷ چیزی جز اطاله دادرسی و آزار بیشتر اسماعیل عبدی نیست.

در ماده ۴۷۷ شرط اعاده دادرسی را غیر شرعی دانستن آن با نظر رئیس قوه قضاییه منوط کرده و پس از پذیرش ریاست قوه قضاییه، دیوان به بررسی پرونده می‌پردازد این در حالی است که رای صادر شده توسط دیوان از طریق مفاد و موارد ماده ۴۷۴ در مورد عبدی منجر به صدور رای به نفع او شده و او باید بلافاصله پس از نقض رای توسط دیوان آزاد می شد...

متن کامل این یادداشت را این‌جا بخوانید👇
https://bit.ly/3JbojrZ

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

💢 نکاتی درباره لایحه بودجه ۱۴۰۲

✍ مزبان حبیبی

🔸مجموع همه بودجه‌های وزارت آموزش‌وپرورش در لایحه بودجه ۱۴۰۲، مبلغ ۲۰۶ هزار میلیارد تومان است، یعنی بودجه سالانه وزارت آموزش‌وپرورش ایزان چیزی حدود ۴.۵ میلیارد یورو است.
بودجه آموزش در برخی از کشورها:
ژاپن ۲۴۶ میلیارد یورو


🔸حقوق معلمان:
حتی اگر ۸۰ تا ۹۰ درصد از بودجه آموزش‌وپرورش را صرف پرداخت حقوق معلمان کنیم که البته سهم واقعی حقوق معلمان در بودجه وزارت، کمتر از ۷۰ درصد است، لذا حقوق سالانه معلمان ایران حدود ۳,۵۰۰ دلار است.
حقوق معلمان در برخی از کشورهای دنیا:
کانادا ۶۷,۰۰۰ دلار
کره جنوبی ۵۷,۰۰۰ دلار
ژاپن ۵۱,۰۰۰ دلار
میانگین حقوق معلمان در دنیا ۳۹,۰۰۰ دلار و تقریبا ۱۲ برابر حقوق معلمان در ایران است.

🔸سرانه دانش‌آموزی:
با تقسیم بودجه وزارت آموزش‌وپرورش بر تعداد دانش‌آموزان، عدد حاصل را سرانه دانش‌آموزی می‌نامند(این عدد را با سرانه مدارس اشتباه نگیریم)، در بودجه ۱۴۰۲ سرانه دانش‌آموزی در ایران چیزی حدود ۳۳۸ دلار در سال است، سرانه دانش‌آموزی در برخی کشورها:
سوئد ۱۱,۲۰۰ دلار
ژاپن ۱۶,۳۲۶ دلار
میانگین سرانه دانش‌آموزیِ دنیا ۹۳۱۳ دلار یعنی حدود ۳۰ برابر سرانه دانش‌آموزی در ایران است.

🔸سهم آموزش از کل بودجه
(نه بودجه عمومی دولت):
کل بودجه کشور در سال آینده حدود ۵,۲۰۰,۰۰۰ میلیارد تومان است(۵,۲ میلیون میلیارد تومان) که سهم آموزش‌وپرورش ایران از کل بودجه حدود ۳.۹ درصد است، یعنی سهم آموزش بیش از ۲۲ درصد نسبت به سال جاری کاهش داشته است.(سهم آموزش‌وپرورش در سال جاری از بودجه حدود ۵ درصد است)
سهم آموزش از بودجه در برخی کشورها(۲۰۱۳):
دانمارک ۶.۷ درصد
فنلاند ۸.۶ درصد
انگلیس ۶.۳ درصد

🔸سهم آموزش از تولید ناخالص ملی:
با سیر نزولی کاهش سهم آموزش از بودجه عمومی دولت و هم‌چنین کاهش سهم آموزش از کل بودجه‌های سالانه، به دنبال آن، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی که در آغاز برنامه توسعه ششم حدود ۳ درصد بوده و قرار بوده به میانگین جهانی که حدود پنج درصد است، برسد اما با توجه به لایحه بودجه سال آینده، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی به کمتر از ۲ درصد کاهش خواهد یافت که نه تنها در سال‌های اخیر، بلکه بعد از انقلاب نیز بی‌سابقه است.
سهم کشورها از تولید ناخالص ملی:
نروژ ۷.۲ درصد
عمان ۶.۵ درصد
ویتنام ۵ درصد
افغانستان ۳ درصد

🔸افزایش بودجه سالانه:
با افزایش ۴۱.۷ درصدی بودجه سال آینده نسبت به امسال، در واقع دولت در لایحه بودجه ۱۴۰۲، نرخ تورم سال جاری را حداقل ۴۱.۷ درصد تأیید می‌کند و این در حالی‌است که تغییر بودجه وزارت آموزش‌وپرورش از ۱۷۶(مجموع بودجه وزارت و رتبه‌بندی) به ۲۰۶ هزار میلیارد تومان، افزایش ۱۷ درصدی دارد، به عبارت روشن‌تر، معلمان در سال آینده باید در انتظار کاهش ۲۳.۷ درصدی قدرت خرید خود نسبت به سال جاری باشند و دانش‌آموزان نیز علاوه بر تحمل نرخ تورم، برای تحصیل خود باید ۲۳.۷ نسبت به سال جاری بیشتر هزینه پرداخت کنند.

🔸وزیر محترم آموزش و پرورش،
نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی، اعضای شورای عالی آموزش‌وپرورش، از مقایسه بودجه وزارت آموزش‌وپرورش کشور با کشورهای فرانسه، انگلیس، سوئد، نروژ، فنلاند و ...، صمیمانه پوزش می‌خواهم و اجازه می‌خواهم کمی منطقی‌تر باشیم و بنگریم که در مقایسه کشوری مانند آفریقای جنوبی، چه نتیجه پیش می‌آید؟ اگر بودجه ۲۰۶ هزار میلیارد تومانی وزارت آموزش‌وپرورش در سال آینده را همین امروز ۳ برابر کرده و بودجه را به ۶۱۸ هزار میلیارد تومان برسانیم، هنوز هم حقوق معلمان ایران، سرانه دانش‌آموزی دانش‌آموزان ایران، سهم آموزش از تولید ناخالص ملی و سهم آموزش از بودجه سالانه کشور، تا رسیدن به استانداردهای امسال آفریقای جنوبی فاصله بسیاری دارد.
تمام

یکم بهمن هزار و چهارصد و یک

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 تجمع اعتراضی معلمان بازنشسته مقابل وزارت آموزش و پرورش

امروز دوشنبه ۳ بهمن‌ماه ۱۴۰۱ جمع‌هایی از بازنشستگان وزارت آموزش و پرورش در اعتراض به عدم رسیدگی به خواسته‌ها و مشکلاتشان، مطابق فراخوان از پیش اعلام شده مقابل ساختمان این وزارتخانه دست به تجمع زدند.

🔻این جنبش را سر باز ایستادن نیست

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

#صالح_نیک_‌بخت، وکیل پرونده‌ی #ژینا_مهسا_امینی در گفت‌وگو با #فراز گزارش ۴ ماه پیگیری پرونده مرگ ژینا‌ را تشریح کرد

🔸در تاریخ ۱۴۰۱/۹/۵ به نظریه پزشکی قانونی اعتراض کرده‌ایم، خیلی ممنونیم که دادستان کل کشور به موضوع این پرونده اهتمام دارند. از اظهارات اخیر دادستان کل کشور خوشحال شدیم و تقاضا داریم در هیاتی که برای بررسی پزشکی پرونده تشکیل خواهد شد، از بین پزشکان متخصص و معتبری که معرفی کرده‌ایم، ۵ نفر به انتخاب خودشان دعوت بشوند تا به ابهامات پرنده جواب اقناعی داده شود.
بیان نکردن درد، درمان درد نیست. باید در این پرونده آنقدر تحقیقات گسترده انجام بشود که موجبات اقناع خانواده امینی، وکلای آنان و در نهایت جامعه فراهم شود.

🔹متن کامل این گزارش را در لینک زیر بخوانید:

https://www.farazdaily.com/fa/tiny/news-59154

#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ویدیوی از تجمع همکاران بازنشسته آموزش و پرورش، دوشنبه، مورخ ۱۴۰۱/۱۱/۳، کە در احقاق حقوق خود حماسه آفریدند.

این جنبش را سر باز ایستان نیست


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Women_Life_Freedom

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

#اسماعیل_عبدی فعال صنفی معلمان هشت سال است که در زندان به سر می‌برد. در طی این هشت سال او تنها در سه نوبت به مرخصی آمده است.
#عزیز_قاسم_زاده فعال صنفی معلمان در این مصاحبه که در ابتدای سال ۱۴۰۰ انجام شده، شرح مختصری از تاریخچه بازداشت‌های عبدی و رنج و مرارت های او را بازگو کرده است. هم اکنون نیز به رغم اینکه دیوان عالی کشور با نقض رأی پیشین شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب، دستور توقف حکم و ارجاع پرونده او را به شعبه هم عرض صادر کرده، #اسماعیل_عبدی همچنان به صورت غیر قانونی در زندان نگه داشته شده است. #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران و همه کنشگران صنفی ایران انتظار دارند مقامات قضایی بر اساس موازین قانونی، این فعال صنفی معلمان را از حقوق قانونی خود بیش از این محروم ننمایند.
آزادی اسماعیل عبدی حق قانونی اوست. بعداز اتمام زندان شش ساله بلافاصله و بدون اینکه طعم آزادی را بچشد،به ده سال زندان دیگر محکوم شد که پس از گذشت دو سال دیوان عالی در ۲۵ آبان، حکم شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب را نقض کرد. آیا این همه قانون شکنی و بی اعتنایی به حقوق مسلم یک معلم که باید بی درنگ آزاد شود، کمترین توجیه حقوقی و اخلاقی دارد؟
@kashowra

🔴 دوشنبه، سوم بهمن ماه، تعدادی از اعضای کانون صنفی معلمان استان بوشهر با خانواده‌ی معلم زندانی #محمود_ملاکی دیدار کردند

#محمود_ملاکی، بازرس کانون صنفی معلمان استان بوشهر ، در اردیبهشت و خردادماه امسال چند بار توسط نیروهای امنیتی بازداشت شدند.
لازم به ذکر است ایشان در سال ۱۴۰۰ نیز بازداشت و در دادگاه دارای پرونده باز می‌باشند.
بسیار شرم‌آور است که یک معلم فقط و فقط به صرف مطالبه صنفی بخصوص آموزش رایگان در دادگاه دارای پنج پرونده باز با اتهام‌های مشابهه باشد. در آخرین مورد جناب ملاکی، در تاریخ ۲۶ آذرماه توسط اطلاعات سپاه بازداشت و بعد از چند روز بازجویی تا امروز در زندان مرکزی بوشهر بلاتکلیف می‌باشند. در ضمن بازداشت موقت ایشان تا تاریخ ۲۶ بهمن ماه تمدید شده است. در دیدار با خانواده ایشان، اعضای کانون به خانواده اطمینان دادند که با جدیت تمام پیگیر وضعیت ایشان هستند.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 تصویری از مدرسه‌ای در اراک

🔸 دانش‌آموزان در کلاس درس با پتو حاضر شده‌اند

پی نوشت:
وزیر آموزش و پرورش و عوامل اجرایی به جای صرف وقت برای برخورد با فعالان صنفی که یکی از خواسته‌های آنها عدالت آموزشی و بهبود کیفیت فضای آموزشی است، به فکر دانش‌آموزانی باشند که در هوای سرد این روزها، در کلاسهای کانکسی یا در مدارسی اینچنینی مشغول به تحصیل هستند.


منبع: سحام نیوز

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews