آقای #محمد_صادقی فرهنگی بازنشسته و از فعالین صنفی #استان_مرکزی، #اراک به دلیل شرکت در تجمع شانزدهم اسفند در صبح پنج شنبه هیجدهم اسفند ماه بازداشت شد و امروز (۲۲اسفند) به زندان عمومی اراک منتقل شد.

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

با جبر و جهالت به جهان پای نهادیم
تا عاقبت از این همه بیداد بمیریم

اعضا هیات مدیره کانون صنفی و فرهنگیان و فعالین صنفی معلمان استان #قزوین، فعالین صنفی فرهنگیان شهر #تاکستان و اعضای خانواده مرحوم #بهمن_طاهرخانی، دوشنبه ۲۲ اسفند ۱۴۰۱ با حضور در مزار آن مرحوم یاد و خاطره این عزیز درگذشته را پاس داشتند.
مرحوم #بهمن_طاهرخانی عضو سابق هیات مدیره کانون صنفی فرهنگیان #استان_قزوین، با سال‌ها فعالیت در زمینه امور صنفی و سیاسی چهره‌ای ماندگار از خود به یادگار گذاشته است. بی شک عدم حضور آن مرحوم ضایعه‌ای جبران‌ناپذیر در مسیر فعالیت‌های صنفی استان خواهد بود.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 آزادی #رحمان_عابدینی فعال صنفی معلمان

رحمان عابدینی که در تجمع ۱۶ اسفند ماه در کرج همراه با ضرب و شتم توسط ماموران امنیتی بازداشت شده بود ، دیشب از ندامتگاه کرج آزاد شد .


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴حکم کیوان مهتدی نویسنده زندانی در دادگاه تجدید نظر تایید شد.

حکم دادگاه تجدید نظر ‎#کیوان_مهتدی عینا ۶ سال حبس تعزیری ( ۵ سال قابل اجرا) تایید شد. شعبه ۳۶ دادگاه تجدید نظر همچنین در زیر پرونده موکدا نوشته است: مشمول عفو(تخفیف) نشود!


#Aýal_durmuş_erkinlik

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 بیانیه «فرهنگیان کنشگر صنفی کشوری» برای آزادی اسماعیل عبدی و تمامی کنشگران صنفی و مدنی زندانی

مردم بزرگ ایران، فرهنگیان گرامی کشور و مراجع بین‌المللی به ویژه «سازمان عفو بین‌الملل» و «اتحادیه جهانی معلمان»؛

سالهاست که فرهنگیان کشور در دفاع از حقوق قانونی، منزلت و معیشت مناسب، برای داشتن یک نظام آموزشی باکیفیت و مترقی، سعی دارند فریاد حق‌طلبی را از سراسر کشور به گوش مسئولان برسانند.

در این میان اسماعیل عبدی، که معلم ریاضی و کنشگر قدیمی و دبیر کل سابق کانون صنفی معلمان ایران (تهران ) اکنون چهره‌ای شناخته شده و محبوب نزد بسیاری از مردم بزرگ ایران و بسیاری از اتحادیه‌ها و مراجع بین‌المللی می‌باشد، در تیرماه سال ۱۳۹۴ با اتهامات واهی بازداشت گردیده و تاکنون در زندان بسر می‌برد. او قرار بود به عنوان یکی از نمایندگان معلمان، در اجلاس «کنگره جهانی معلمان» در شهر اُتاوا پایتخت کانادا شرکت کند که به جای آن بازداشت و روانه زندان شد!

شرح حال ایشان، چه در مسیر پر پیچ و خم امنیتی-قضایی و چه از نظر مشقت‌ها و فشارهای مستمری که ایشان و خانواده‌اش طی این دوره طولانی ۸ ساله زندان متحمل شده‌اند، تماماً نشانهء بی‌عدالتی عریان است.

حبس ماراتُنی او، یک نمونه بسیار روشن و مهم از اجحاف بر معلمان کنشگر و تضییع حقوق شهروندی زندانیان می‌باشد.

اسماعیل عبدی سه فرزند دارد که در زمان دستگیری، همگی خردسال بودند و دوران رشد، بلوغ و جوانی خود را بدون حضور مستقیم پدر طی کرده و زیر سایه ترس، نگرانی، ابهام و انبوهی از سوالات بی‌پاسخ در مورد چرایی، چیستی و چگونگی زندان پدر سپری کرده‌اند و جز لحظاتی کوتاه و مبهم از ملاقات‌های کابینی و مرخصی‌های معدود و کوتاه مدت مهر پدر را نچشیده‌اند.

اما محرومیت از مهرورزی پدرانه، دوری از همسر و پدر و مادری پیر و بیمار، هیچگاه اراده او را در مسیر حق‌طلبی سست نکرده و در مسیر طولانی و پررنج زندان، حتی لحظه‌ای احساس پشیمانی و ندامت به ذهنش خطور نکرده و همچنان استوار بر مدار حقانیت و دفاع از حیثیت و اعتبار خود ایستاده است، تا آنجا که او را به نماد شرف معلمان ایران تبدیل کرده است.

اسماعیل عبدی در اظهارات اخیرش که از درون زندان منتشر نموده، خاطرنشان کرده است: "بیش از ۲۰سال سابقه کار دارم اما آموزش و پرورش نه مرا اخراج می‌کند و نه بازنشسته! حقوق و بیمه من نیز بطور کامل قطع شده است! در واقع پرونده من در بين مثلثی از نهادهای حکومتیِ «اجرای احكام»، «دادگاه انقلاب» و «ضابطین قوه قضائیه» دور باطلی را طی می‌کند! با وجود آن که چندی پیش قرار بود با وثیقه آزاد شوم، هنوز تحت چنین انتظار فرساینده‌ای در زندان بسر می‌برم»

با توجه به آنچه پیرامون وضع اسماعیل عبدی گفته شد، برای همگان محرز است که عنوان «عدم توجه دولت و مجلس» به خواسته‌های به حق و مطالبات قانونی فرهنگیان، بسیار نارسا، بلکه نادرست به نظر می‌رسد. چرا که اینهمه ظلم در حق ایشان نمی‌تواند صرفاً در اثر «بی‌توجهی» آنهم طی ۸ سال انباشته شده باشد.


متن کامل این بیانیە را از لینک زیر بخوانید:
bit.ly/3mKM80x


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#قادین_یاشام_آزادلیق

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ویدئوی دریافتی

🔸در کلیپ حاضر که از تجمع سه شنبه ۱۶ اسفند ۱۴۰۱ معلمان گیلان است می‌بینیم، نیروهای لباس شخصی علیرغم حضور نیروی انتظامی با هجوم به تجمع معلمان در مقابل اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان در #رشت با برخی از حاضران درگیر شده‌اند و تجمع کنندگان به دنبال این واقعه شعار «بی شرف بی شرف»، «سپاهی،بسیجی داعش ما شمایید» و «نیروی انتظامی حمایت حمایت» سر داده‌اند.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴احضار نصرت بهشتی توسط اداره اطلاعات مشهد و ایراد اتهام شرکت در تجمعات صنفی

نصرت بهشتی،
معلم بازنشسته مشهدی
که به پنج سال زندان محکوم شده و به علت بیماری (که درزندان مبتلا شده است) بارها جراحی شده است، بار دیگر در تاریخ بیست و دوم اسفند ۴۰۱ احضار شد.


لازم به ذکر است که این معلم بازنشسته، باوثیقه یک میلیارد و دویست میلیون تومانی آزاد است و
در روزهای آینده باید جراحی شود.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴پیام تبریک انجمن صنفی معلمان فارس به مناسبت آیین باستانی چهارشنبه سوری

🔸به تو ای آذر! آفریده ی اهورامزدا! درود و ستایش و نیایش باد
ای آذر! ای آفریده ی اهورا مزدا!
فروزان باش در این خانه
فروزان باش در این خانه تا دیرزمان
تا رستاخیز بزرگ
تا رستاخیز بزرگ و نیک
بده به من ای آتش! ای آفریده اهورامزدا
رامشِ بسیار. روزیِ بسیار. زندگیِ بسیار
رامشِ فراوان. روزیِ فراوان. زندگی فراوان

🔸انجمن صنفی معلمان فارس آیین باستانی چهارشنبه سوری را به تمام ایرانیان در سرتاسر جهان و همچنین فرهنگیان شریف و فرهیخته تبریک عرض می نماید.


🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 حق تحصیل در دانشگاه علامه با خطر جدی روبرو است!

🔸۳۵ ممنوع‌الورود، ۹ محرومیت از تحصیل و ۱۰ احضار جدید به شورای انضباطی

🔸پس از اینکه تجمع ۱۶ اسفند دانشجویان علامه در اعتراض به حملات شیمیایی به مدارس و تعلیق‌های گسترده در این دانشگاه، توسط حراست به خشونت کشیده شد، ۳۵ دانشجو ممنوع‌الورود گشتند.

🔸بر اساس فهرست جدید حراست، احسان رحمانی، محمدحسین شعائی، نازنین لاله، مریم محمودی، هستی امیری، فرشته طوسی، ضیا نبوی، هادی خورشیدی و محمدحسین موسوی؛ از جمله این دانشجویان هستند که بدون دریافت پیامک از ورود آن‌ها به دانشگاه، پس از ۱۶ اسفند جلوگیری شده است.

🔸این در حالی است که پیش‌تر ساغر رحیمی شاد، زینب کیامنفرد، فاطمه حمیدی بهشتی و علی اسمعیل فراهانی، در احکام غیابی و بدون برگزاری شورای بدوی پس از تجمع ۱۶ آذر ۱۴۰۱، به مدت دو ترم که یک ترم آن اجرایی است، از تحصیل محروم شدند.
🔸در روزهای اخیر نیز علیرضا کاظمی مقدم، زهرایاس معینی، دنیا کاسبی و دو دانشجوی دیگر به مدت دو ترم از تحصیل محروم شدند که یک ترم آن اجرایی است.

🔸۱۱ دانشجوی دیگر که در احکام بدوی، یک ترم یا دو ترم محرومیت از تحصیل برای‌شان منظور گردیده بود، در تجدیدنظر این احکام به صورت تعلیقی درآمد.

🔸۱۰ دانشجوی دیگر نیز در روزهای گذشته در شورای بدوی شرکت کرده‌اند که با توجه به رویه مسئولان دانشگاه علامه پيش‌بينی می‌شود، آن‌ها نیز به مدت یک ترم از تحصیل محروم شوند.

🔸احکام جدید شورای انضباطی در فاصله زمانی یک یا دو روزه پس از جلسه شورای بدوی صادر شده‌ است و به دانشجویان فرصت کافی برای دفاع از خود، در این جلسات داده نشده است. مسئولان علامه شتاب زیادی در صدور احکام پیش گرفته‌اند.

این لیست در حال به‌روزرسانی است و آمار‌های داده شده، با توجه به اطلاعات در دسترس، عدم تمایل تعدادی از دانشجویان برای انتشار اطلاعات و به صورت حداقلی است.


🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴نامه سرگشاده به ریاست دانشگاه علامه طباطبایی

✍️:ابوالفضل رحیمی شاد
دبیر آموزش و پرورش منطقه 14 تهران

چرا دانشجویان معترض به جنایت مسموم سازی مدارس را مجازات کرده اید؟

با درود و احترام

 جناب آقای دکتر عبدالله معتمدی ریاست محترم دانشگاه علامه طباطبایی اینجانب ابوالفضل رحیمی شاد همکار شما در آموزش و پرورش و پدر ساغر رحیمی شاد از دانشجویان دانشکده ارتباطات دانشگاه تحت مدیریت شما هستم.البته آنچه قصد دارم به عرض برسانم به هیچ وجه جنبه شخصی ندارد اما به دلیل اشتراکمان در قرارگرفتن در دو جایگاه مشابه(پدر و معلم)که احتمالا موجب درک همدلانه تر خواهد شد لازم دیدم نکاتی را در قالب پرسش از جنابعالی جویا شوم.

همانطور که استحضاردارید تعدادی از دانشجویان  به دلیل شرکت در اعتراضات سه ماه اول سال تحصیلی در محیط دانشگاه با احکام تنبیهی و انضباطی یک یا دو نیم سال از تحصیل منع شده اند.البته مشابه این برخورد با دانشجویان دانشگاه های دیگر نیز صورت گرفته است.اگر توجه کرده باشید اکثر این دانشگاه ها از دانشگاه های برتر کشور بوده اند.آیا بعنوان یک روانشناس از خودتان سوال کرده اید که علت این مسئله چیست؟چرا دانش آموزان با رتبه های برتر دیروز و دانشجویانی که غالبا بیش از سایر دانشجویان اهل کتاب و درس و مطالعه هستند اینگونه معترض و عصبانی و در مواردی پرخاشگر شده اند؟آیا برای مسئولان امنیتی که فرمانی مشابه برای همه مراکز آموزش عالی صادر کرده اند توضیح داده اید که ناکامی مهمترین علت پرخاشگری است و چرا دانشجویان دانشگاه های برتر کشور بیشتر از سایر دانشجویان احساس ناکامی میکنند؟آیا بعنوان یک پدر اگر یکی از فرزندانتان به هر دلیل(بخصوص اگر علت پرخاشگری فرزندتان ناتوانی شما در انجام وظایف باشد) راه چاره را تنبیه و بیرون کردن از خانه و محروم کردن او از حداقل هایی که تامین آن وظیفه شما بوده است میدانید؟شما علاوه بر جایگاه معلم،درمانگر و پدر در جایگاه مدیر یک نهاد علمی هم قرار دارید.لطفا بفرمایید طبق کدام اصول مدیریتی نوین پاسخ مطالبه گری و اعتراض اعضای سازمانی که مدیریتش در اختیار شماست تنبیه و مجازات است؟شاید در جواب بگویید روش مطالبه گری و اعتراض مطابق با هنجارهای تعریف شده دانشگاه نبود.آنوقت از جنابعالی میپرسم که آیا قائل به اصالت حق هستید یا اصالت قدرت؟آیا هنجارمندی اعتراضات را همسویی با نهاد قدرت و تایید نهادهای امنیتی تعیین میکند یا حقوق واقعی دانشجویان با در نظر گرفتن ویژگی های شخصیتی،خلقی و روانی آنها در سنین جوانی؟اگر قائل به اصالت قدرت نیستید لطفا بفرمایید در بر هم زدن نظم دانشگاه برای کدامیک از دانشجویان برخوردار از حمایت نهاد قدرت و نهادهای امنیتی به علت ایجاد درگیری و نزاع در دانشگاه حکم تعلیق صادر کرده اید؟حرف زیاد است اما برای جلوگیری از اطاله کلام به فقره آخر اشاره میکنم و سخن را به پایان میرسانم و پیشنهاد میکنم اگر فرصت داشتید و صلاح دانستید هر چه زودتر و بصورت حضوری در دفتر جنابعالی و یا در یکی از سالن های دانشگاه در حضور اساتید،دانشجویان و اولیای آنها در این ارتباط گفتگو کنیم.

اما فقره آخر. جناب آقای دکتر معتمدی آیا موضوع مسموم سازی دانش آموزان در مدارس از منظر دانشگاه و شخص شما بعنوان رئیس دانشگاه موضوعی سیاسی و جناحی بود یا یک مسئله و دغدغه ملی؟آیا نباید شما و دیگر مسئولان دانشگاه واکنش اعتراضی دانشجویان به این جنایت را پیش بینی میکردید و تلاش میکردید که لااقل در این موضوع همه دانشجویان وحتی نیروهای حراست در یک صف قرار بگیرند و این جنایت را متحد و همصدا با هم محکوم کنند؟آیا این اقدام از سوی شما نمیتوانست به عنوان یک الگو به دیگر دانشگاه ها و سایر بخش های جامعه تسری پیدا کند؟آیا دانشگاه نباید در ایجاد الگو و گفتمان سازی بخصوص برای مطالبه گری و اعتراضات جمعی نقش پیشرو داشته باشد؟چرا اجازه دادید دانشجویان بسیجی، نیروهای حراست و شاید لباس شخصی ها وقتی مسئله ای ملی مطرح است به دانشجویان معترض و مطالبه گر حمله کنند و با آنها درگیر شوند؟آیا برخورد فیزیکی با دانشجویان معترض به مسموم سازی دانش آموزان در روز شانزدهم اسفند و صدور احکام تنبیهی جدید برای آنها نشانگر استیصال و ضعف مدیریتی است یا نشانگر توانمندی و اقتدار در اداره علمی تنها دانشگاه اختصاصی علوم انسانی در کشور؟
همانطور که عرض کردم اگرچه مسئله برای من به هیچ وجه شخصی نیست اما بعنوان یک پدر و یک همکار(معلم) اگر فرصت گفتگو بخصوص در حضور سایر همکاران و دانشجویان را فراهم نمایید موجب امتنان خواهد شد و به شما اطمینان میدهم با پیش گرفتن این روش،حل مسائل و مشکلات پیش آمده برای همه ساده تر و کم هزینه تر خواهد شد و من هم با کمال میل میتوانم در پیدا کردن پاسخ پرسشهایی که مطرح کردم با شما مشارکت داشته باشم.

پیشاپیش از بذل توجه شما و پذیرش پیشنهاد گفتگو کمال تشکر و سپاس را دارم.

🔴 در باب اهمیت بنیادین آموزش رایگان

✍️آرش کوچکی

🔸«دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر حد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.»

🔸مفاد بالا عین اصل ۳۰ قانون اساسی کشور است. قانونی که طبق تجربه شخصی بنده و معلمان دیگر و خانواده‌های درگیر در طی سالهای متمادی از سوی نظام آموزشی به فراموشی سپرده شده است.

🔸کسب علم برای آحاد مردم به منظور اقتدار علمی کشور بسیار ضروری است؛ طبق اصل سی‌ام، وظیفه ذاتی دولت فراهم آوردن امکانات تحصیلی برای همه مردم از پایتخت تا دورافتاده‌ترین روستاهای کشور است.

🔸در مورد یکی از عمده‌ترین شعارهای انقلاب پنجاه و هفت، عدالت اجتماعی، سخن بسیار گفته‌اند و نوشته‌اند. بنده به عنوان پدر می‌خواهم تجربه‌ای را در این زمینه با شما در میان بگذارم. قبل از بیان تجربه از آموزش به اصطلاح رایگان، لازم می‌دانم توضیحی را در مورد شغل خود بیان کنم:

🔸بیش از یک دهه به عنوان دبیر آزاد و نیروی غیر رسمی در دبیرستان‌های غیر دولتی مشغول به تدریس هستم. شاید در بادی امر این نوشته نوعی تعارض منافع با شغل بنده را به ذهن متبادر سازد که البته هیچ تعارضی در آن نیست و اتفاقا بر عکس آنچه برخی تصور می‌کنند، خواسته قلبی اکثر دبیران آزاد، فراهم آمدن امکانات آموزشی مناسب و رایگان برای کل جامعه بدون در نظر گرفتن طبقه اجتماعی و عدم تقسیم بندی به دارا و ندار می‌باشد؛ اما در مقام تجربه شخصی در اهمیت آموزش رایگان و سود عمومی آن برای همه جامعه، باید اشاره کنم با شروع سن تحصیلی فرزندم به اصرار خانم و خودم او را در مدرسه دولتی ثبت نام کردیم. دلیل اصلی هم نه صرفاً هزینه پرداختی و بار مالی بلکه این بود که پسرم این حس برتر بودن را نسبت به دوستان خود نداشته باشد؛ اکثر دوستان فرزندم نیز در همان مدرسه درس می‌خواندند و ما ترجیح دادیم که از ابتدای زندگی این حس برابر بودن را در وجود او پرورش بدهیم و فکر می‌کردیم اگر به مدرسه غیر دولتی برود دیدگاه اجتماعی‌اش تغییر خواهد کرد. پایه اول در کنار ضعف امکاناتی مدرسه و توجیه نبودن مدیریت و دیگران، معلم پایه اول با این که سابقه دار بود اما بسیار بی حوصله نشان می‌داد که بعدها معلوم شد دبیر پایه اول آنچنان تمایلی به تدریس نداشته و بنا بر نیاز سازمان به این پایه فرستاده شده بود.

🔸یک سال را کج دار و مریز سپری کردیم... در کمال تعجب معلم پایه دوم باتوجه به سابقه کم، بسیار در امر آموزش و جذب دانش آموز فعال و کوشا بود البته این دبیر سال بعد به مدارس خاص فرستاده شد تا ظن ما مبنی بر این که خود سازمان هم دستی در طبقاتی کردن و خاص کردن آموزش و دانش آموزان دارد، تقویت شود. خاص کردن از نوع مثلاً تیزهوشان، شاهد و غیره.

🔸اما سال سوم سال لبریز شدن کاسه صبر ما و بسیاری از خانواده‌ها بود. دبیر پایه سوم بر خلاف سابقه کاری بالا در کار تدریس بسیار ضعیف و با اعتماد به نفس پایین بود. ضعف در تدریس، عدم ارتباط با دانش آموز، امکانات کم مدرسه و ... البته با تعطیلی‌های بیماری کوید نیز همراه شد. در واقع کرونا باعث شد ضعف‌ها و ناکارآمدی‌ها آشکارتر شود. در این زمینه بارها به مدیریت دبستان مراجعه کردیم اما تأثیری نداشت. به آموزش و پرورش مراجعه کردیم قول پیگیری دادند ولی پیگیری شایسته انجام نشد.

🔸در پایان ترم اول بر خلاف میل خودمان به یکی از مدارس غیر دولتی شهر جهت ثبت نام مراجعه کردیم. هم اکنون فرزندم در پایه پنجم درس می‌خواند. امکانات این مدرسه غیر دولتی و توانایی دبیر که اتفاقا نیروی آزاد می‌باشد، برایمان قابل قبول است. تعامل مدرسه با دانش آموز، دبیر با دانش آموز و اولیا هم در حد قانع کننده می‌باشد و بر خلاف مدرسه دولتی دیگر وقت اولیا و دانش آموز برای مسائل غیر ضروری صرف نمی‌شود.

🔸با این اوصاف اگر کنکور ملاک و سنجش باشد، با توجه به خروجی‌های دانشگاه‌های برتر که متاسفانه اکثریت پذیرفته‌شدگان از مدارس غیردولتی است، خود گواه آشکاری است که نشان می‌دهد اصل سی‌ام قانون اساسی در پرده فراموشی سپرده شده است. حتی مدرسه‌ای به نام تیزهوشان که در ظاهر دولتی است، اما کارکرد همان مدارس غیر دولتی‌ها را به خود گرفته است؛ مدرسه‌ای که نام خاص و طبقاتی بر پیشانی آن ثبت شده و با مدارس غیر دولتی هیچ تفاوتی ندارد.

🔸در پایان به عنوان دبیر آزاد آموزش رایگان و غیرطبقاتی را حق تک تک دانش آموزان سرزمینم می‌دانم و آرزومندم که دید طبقاتی از پهنه آموزش کشور رخت بربندد تا هر دانش آموزی صرفا به علت شایستگی خود مدارج علمی را طی کند نه با وابستگی‌های خانوادگی و طبقاتی.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 گفتگوی محمد حبیبی درباره‌ی حملات شیمیایی به دانش‌آموزان

🔸 #محمد_حبیبی در گفتگو با #کمپین_حقوق_بشر در ایران: ما پاسخی درباره حملات شیمیایی به دانش‌آموزان از سوی نهادهای حاکمیتی و انتظامی ‌و قضایی و امنیتی دریافت نکردیم و همین نشان می‌دهد که این اتفاق یا مستقیما توسط این نهادها رخ داده یا مورد حمایت‌شان بوده است.

🔸#محمد_حبیبی با اشاره به اینکه مسموم‌سازی دانش‌آموزان "مسئله‌ای فراتر از آموزش و پرورش" است، گفت: «اگر ناامن‌سازی فضاهای آموزشی تمام نشود، #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران، برگزاری تجمعات با گستره بیشتر را دنبال خواهد کرد.»

‏ https://persian.iranhumanrights.org/1401/12/teachers-across-iran-protest-governments/


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴#زینب_همرنگ معلم بازنشسته توسط نیروهای امنیتی در تهران بازداشت شد.

نیروهای امنیتی خانم زینب همرنگ سید بگلو را روز یکشنبه بیست و یکم اسفندماه، هنگام خروج از منزلش، در تهران بازداشت و به مکان نامعلومی منتقل کردند.




#سرکوب_سیستماتیک_معلمان_و_دانش‌آموزان

#جنین_زند_آجویی

#معلمان_و_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 نمایی از تلخی‌ها و شیرینی‌های بازداشت گروهی

✍️ فیروزه صابر

🔸شانزدهم اسفندماه و یک روز قبل از روز جهانی زن، #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران در اعتراض به مسموم‌سازی دانش آموزان دعوت به تجمع در مجلس کرد. گو اینکه با صف‌بندی ماموران امکان تجمع یکپارچه برقرار نشد، اما در همان‌ ساعت اولیه عده‌ای از معترضین و حتی غیرمعترضین در بازار اطراف را از طریق ون‌های مستقر در میدان بهارستان، به یک پایگاه امنیتی بردند و حدود هفت ساعتی در بازداشت ماندند. مشاهده رفتارهای خانواده‌ها و بازداشت‌شدگان حکایت از تلخی‌ها و شیرینی‌های بس درس‌آموز داشت.

🔸اما صحنه‌ای که اشک شوق را سرازیر می‌کرد، همبستگی‌ها بود. احساس یکی بودن و نیاز به یکی شدن در درد مشترک‌ بود. بودند کسان که خانواده‌هایشان از دستگیری آنها خبری نداشتند و تنها بودند. هر آن کس که از در بیرون می‌آمد‌، همگی به استقبالش می‌رفتند. یا با دست زدن تشویقش می‌کردند، یا در آغوشش می‌کشیدند، یا تلفن برای تماس با نزدیکانش در اختیار می‌گذاشتند و یا با او‌ گرم‌ صحبت می‌شدند.

🔸در لحظه، انسجام‌ شکل می‌گرفت. ذهن به آن سو می‌رفت که هر جمع شدن و‌ تشکیل گروه و اجتماع و ‌انجمن و ‌نهاد ‌مدنی چقدر می‌تواند به مطالبات جمعی قوت دهد. مسیر را سامان دهد، دستآوردهای تازه‌ای را به بار نشاند و‌ خلق ارزش کند. طبیعتا می‌طلبد پیشتازانی که ظرفیت جمع‌گرایی دارند، برای شکل‌گیری دایره‌های مشارکت در هر صنف و قشر و مکان و‌موضوعی پا پیش نهند.

متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید 👇
https://bit.ly/3mTrGea


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔹آقای #محمد_صادقی فرهنگی بازنشسته و از فعالین صنفی #استان_مرکزی، امروز عصر ۲۴ اسفند با وثیقه ۸۰ میلیونی از زندان اراک آزاد شدند .

#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴گزارش پیگیری وضعیت آقای #مختار_اسدی، فعال صنفی معملمان شهر #سنندج

امروز چهارشنبە ١٤٠١/١٢/٢٤ به مانند ۸ روز گذشته تعداد زیادی از همکاران پیگیر وضعیت همکار بازداشتی‌مان آقای #مختار_اسدی بودند. عده‌ای از فعالان صنفی و نیز همکاران ارجمند هنرستان شهید نمکی، محل خدمت جناب اسدی، به همراه هیئت‌مدیره، با تماس تلفنی و مراجعه حضوری به نهادهای مرتبط با پرونده، پیگیر و خواستار آزادی کاک مختار شدند. در دیداری هم که با قاضی پرونده صورت گرفت ایشان قول دادند آخر وقت اداری امروز در این خصوص با دادستان صحبت کنند. اکنون کاک مختار از بازداشتگاه نهاد امنیتی به زندان مرکزی سنندج برگشته‌اند که امیدواریم این جابجایی به همراه مذاکرات انجام شده مقدمه‌ و سببی برای آزادی قریب‌الوقوع ایشان باشد.

انجمن صنفی معلمان کوردستان
(سنندج - کلاترزان)
١٤٠١/١٢/٢٤


#ژن_ژیان_ئازادی
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

حکم ۵ سال برای #شعبان_محمدی عضو هیئت مدیره انجمن صنفی صنفی معلمان #مریوان


دادگاه انقلاب مریوان در ۱۷ آذر ماه ۱۴۰۱ به صورت غیابی، شعبان محمدی را به ۵ سال زندان محکوم کرده بود. این حکم قبل از ابلاغ به متهم و وکیل متهم در خبرگزاری آکام نیوز وابسته به دادستانی مریوان ابلاغ شد که متعاقب آن آقای دکتر طاهر توحیدی وکیل شعبان محمدی برای ابلاغ حکم به دادگاه انقلاب مراجعه نمودند.

بعد از ابلاغ حکم به آقای طاهر توحیدی وکیل شعبان محمدی در خواست واخواهی از حکم ۵ سال زندان ثبت گردید و جلسه واخواهی در بهمن ماه ۱۴۰۱ با حضور وکیل برگزار گردید.

در تاریخ ۸ اسفند ۱۴۰۱ حکم رسیدگی به واخواهی آقای شعبان محمدی، توسط قاضی روحی صادر گردید و در تاریخ ۱۶ اسفند حکم صادره که حکم غیابی را عینا تایید کرده بود به وکیل آقای شعبان محمدی ابلاغ گردید.


در حکم صادره آمده است:
واخواهی نسبت به رای صادره در مورد شکایات دادسرای عمومی و انقلاب شهرستان مریوان-دادستان علیه شعبان محمدی مبنی بر تبلیغ علیه نظام جمهوری اسلامی و توهین به مقامات و مامورین و عضویت در جمعیت‌های معارض کشور رسیدگی و حکم غیابی تایید شد.

لازم به ذکر است دادستان مریوان حتی یک جمله برای اثبات عناوین اتهامی نداشته است اما متاسفانه دادگاه انقلاب بدون توجه به دفاعیات متهم و وکیل ایشان امر مطاع دادستان را اجرا نموده و حکم ۵ سال زندان تعزیر صادر کرده ایت؛ حتی مسئله مضحک در حکم صادره این است که قاضی دادگاه انقلاب برای عدم اثبات برائت از سوی متهم را مستند حکم قرار داده است که امری کاملا خلاف اصل و قواعد حقوقی است

bit.ly/3yELBQr


#ژن_ژیان_ئازادی
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 دیدار فعالان صنفی البرز با #رحمان_عابدینی

رحمان عابدینی ( معلم ) که در تجمع سراسری معلمان در محکومیت مسموم‌سازی دانش آموزان در ۱۶ اسفند ماه جلوی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز بازداشت شده بود، پس از گذشت ۶ روز با قید وثیقه آزاد شد.


#امرأة_حياة_حرية
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ارسالی از یک همکار

بی‌نظمی در اجرای قانون سالهاست بخش جدایی ناپذیر هر قانونی است. انگار در ماده آخر هر قانونی درج شده است این قانون به صرفا برای رفع تکلیف تدوین شده است و به صورتی اجرا شود لطف قانون‌گذار بوده و مجری مختار است هر دخل و تصرفی در قانون بکند و حتی مجاز است آن را تفسیر کند به نوعی که تفسیر خود قانونی جدید باشد.

مصداق آنچه که گفته شد قانون رتبه‌بندی معلمان است. در این قانون دو مشخصه اصلی قانون یعنی جامع بودن و مانع بود بکلی غایب هستند.
کسی مسئول اجرای قانون رتبه‌بندی نیست برای همه معلمان تنبیه مشخص شده الا برای مجری قانون ، مشخص نیست اگر دولت یا یکی از ماموران اجرا قانون را اجرا نکند چه مجازاتی را باید تحمل کند.
عدم توجه به تخلف انتظامی مامور اجرا سبب شده است که مجری تفاسیر موسع و باری به هر جهتی از قانون ارائه بدهد و خود در جای قانون‌گذار و حتی فراتر قدم بردارد.

این تفاسیر تا جایی پیش رفته که قانون رتبه‌بندی برای فعالان صنفی و معلمان منتقد به مثابه قانون مجازات باشد تا قانون رفاهی.

اتفاقی نیست که معلمان فعال صنفی از رتبه‌بندی محروم شده باشند.
اتفاقی نیست که برای فعالان صنفی هنوز حکم رتبه‌بندی صادر نشده است.
اتفاقی نیست اکثر فعالان صنفی فاقد رتبه اعلام شده‌اند.
اتفاقی نیست بهترین دبیران بالای ۲۵ سال خدمت در رتبه یک قرار گرفته‌اند.

بدیهی است که هیچ کدام از موارد اعلام شده با حق همخوانی ندارد و آوردن دلیل اداری و آیین نامه‌ای توجیهی بیش نیست. اگر این موارد با آیین نامه و قانون سازگار باشد دال بر درست بودن نیست بلکه قانون مشکل دارد.

در این که قانون مشکل دارد شکی نیست اگر مشکل نداشت مدیران آموزش و پرورش در جایگاه مجری محدودیت اختیار داشتند و خود همزمان دادرس قانون‌گذار نمی‌شدند.

آنهایی که اتوبوسی وارد آموزش و پرورش شده اند تا فعالان صنفی را فله‌ای تنبیه کنند بدانند که آنها رفتی هستند معلمان در آموزش و پرورش خواهند ماند و یقینا شرمسار خارج می‌شوند بدون آنکه بتوانند اراده فعالان صنفی را سرکوب کنند آموزش و پرورش را ترک خواهند کرد.


#Aýal_durmuş_erkinlik


🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴جناب آقای نوری وزیر آموزش و پرورش

✍️بصیر کوشکی

به نام خداوند عدالت گستر

اینجانب فرهنگی با بیش از 31 سال سابقه‌ی تجربی، کارنامه‌ای که در سامانه‌ی رتبه‌بندی برایم صادر شده است که با بیش از 965 امتیاز رتبه‌ی استاد معلم را کسب کرده‌ام اما کارگزینی رتبه‌ی مربی معلم برایم صادر کرده‌اند. با اینکه برایم پیام آمده که هیات ممیزه برای شما رتبه‌ی استاد معلمی را تایید کرده و معیار همین کارنامه است پس چرا و چگونه و بر چه اساسی حکم مربی معلمی را برایم صادر کرده‌اند ؟؟؟
با این وضعیت، حتی اگر بعداً حکم را برایم اصلاح نمایند اما تمام معوقاتم به دیون می‌روند !
طبق قانون و آنچه خودشان گفته‌اند معیار کارنامه‌ای است که در سامانه برای معلم صادر شده است اما صدور حکم متناقض با امتیازات کارنامه، چه توجیهی دارد !
برخی اظهار می‌کنند این مورد به خاطر مسائل مالی و کمبود بودجه بوده است؛ اگر حتی این توجیه را بپذیریم چرا رویه‌ی یکسانی برای همگان وجود ندارد و فقط باید تعدادی از همکاران فرهنگی شاهد تضییع حق‌شان در روز روشن باشند؟
چه کسی باید پاسخگوی این موارد باشد؟

#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra