🔴 در باب اهمیت بنیادین آموزش رایگان

✍️آرش کوچکی

🔸«دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر حد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.»

🔸مفاد بالا عین اصل ۳۰ قانون اساسی کشور است. قانونی که طبق تجربه شخصی بنده و معلمان دیگر و خانواده‌های درگیر در طی سالهای متمادی از سوی نظام آموزشی به فراموشی سپرده شده است.

🔸کسب علم برای آحاد مردم به منظور اقتدار علمی کشور بسیار ضروری است؛ طبق اصل سی‌ام، وظیفه ذاتی دولت فراهم آوردن امکانات تحصیلی برای همه مردم از پایتخت تا دورافتاده‌ترین روستاهای کشور است.

🔸در مورد یکی از عمده‌ترین شعارهای انقلاب پنجاه و هفت، عدالت اجتماعی، سخن بسیار گفته‌اند و نوشته‌اند. بنده به عنوان پدر می‌خواهم تجربه‌ای را در این زمینه با شما در میان بگذارم. قبل از بیان تجربه از آموزش به اصطلاح رایگان، لازم می‌دانم توضیحی را در مورد شغل خود بیان کنم:

🔸بیش از یک دهه به عنوان دبیر آزاد و نیروی غیر رسمی در دبیرستان‌های غیر دولتی مشغول به تدریس هستم. شاید در بادی امر این نوشته نوعی تعارض منافع با شغل بنده را به ذهن متبادر سازد که البته هیچ تعارضی در آن نیست و اتفاقا بر عکس آنچه برخی تصور می‌کنند، خواسته قلبی اکثر دبیران آزاد، فراهم آمدن امکانات آموزشی مناسب و رایگان برای کل جامعه بدون در نظر گرفتن طبقه اجتماعی و عدم تقسیم بندی به دارا و ندار می‌باشد؛ اما در مقام تجربه شخصی در اهمیت آموزش رایگان و سود عمومی آن برای همه جامعه، باید اشاره کنم با شروع سن تحصیلی فرزندم به اصرار خانم و خودم او را در مدرسه دولتی ثبت نام کردیم. دلیل اصلی هم نه صرفاً هزینه پرداختی و بار مالی بلکه این بود که پسرم این حس برتر بودن را نسبت به دوستان خود نداشته باشد؛ اکثر دوستان فرزندم نیز در همان مدرسه درس می‌خواندند و ما ترجیح دادیم که از ابتدای زندگی این حس برابر بودن را در وجود او پرورش بدهیم و فکر می‌کردیم اگر به مدرسه غیر دولتی برود دیدگاه اجتماعی‌اش تغییر خواهد کرد. پایه اول در کنار ضعف امکاناتی مدرسه و توجیه نبودن مدیریت و دیگران، معلم پایه اول با این که سابقه دار بود اما بسیار بی حوصله نشان می‌داد که بعدها معلوم شد دبیر پایه اول آنچنان تمایلی به تدریس نداشته و بنا بر نیاز سازمان به این پایه فرستاده شده بود.

🔸یک سال را کج دار و مریز سپری کردیم... در کمال تعجب معلم پایه دوم باتوجه به سابقه کم، بسیار در امر آموزش و جذب دانش آموز فعال و کوشا بود البته این دبیر سال بعد به مدارس خاص فرستاده شد تا ظن ما مبنی بر این که خود سازمان هم دستی در طبقاتی کردن و خاص کردن آموزش و دانش آموزان دارد، تقویت شود. خاص کردن از نوع مثلاً تیزهوشان، شاهد و غیره.

🔸اما سال سوم سال لبریز شدن کاسه صبر ما و بسیاری از خانواده‌ها بود. دبیر پایه سوم بر خلاف سابقه کاری بالا در کار تدریس بسیار ضعیف و با اعتماد به نفس پایین بود. ضعف در تدریس، عدم ارتباط با دانش آموز، امکانات کم مدرسه و ... البته با تعطیلی‌های بیماری کوید نیز همراه شد. در واقع کرونا باعث شد ضعف‌ها و ناکارآمدی‌ها آشکارتر شود. در این زمینه بارها به مدیریت دبستان مراجعه کردیم اما تأثیری نداشت. به آموزش و پرورش مراجعه کردیم قول پیگیری دادند ولی پیگیری شایسته انجام نشد.

🔸در پایان ترم اول بر خلاف میل خودمان به یکی از مدارس غیر دولتی شهر جهت ثبت نام مراجعه کردیم. هم اکنون فرزندم در پایه پنجم درس می‌خواند. امکانات این مدرسه غیر دولتی و توانایی دبیر که اتفاقا نیروی آزاد می‌باشد، برایمان قابل قبول است. تعامل مدرسه با دانش آموز، دبیر با دانش آموز و اولیا هم در حد قانع کننده می‌باشد و بر خلاف مدرسه دولتی دیگر وقت اولیا و دانش آموز برای مسائل غیر ضروری صرف نمی‌شود.

🔸با این اوصاف اگر کنکور ملاک و سنجش باشد، با توجه به خروجی‌های دانشگاه‌های برتر که متاسفانه اکثریت پذیرفته‌شدگان از مدارس غیردولتی است، خود گواه آشکاری است که نشان می‌دهد اصل سی‌ام قانون اساسی در پرده فراموشی سپرده شده است. حتی مدرسه‌ای به نام تیزهوشان که در ظاهر دولتی است، اما کارکرد همان مدارس غیر دولتی‌ها را به خود گرفته است؛ مدرسه‌ای که نام خاص و طبقاتی بر پیشانی آن ثبت شده و با مدارس غیر دولتی هیچ تفاوتی ندارد.

🔸در پایان به عنوان دبیر آزاد آموزش رایگان و غیرطبقاتی را حق تک تک دانش آموزان سرزمینم می‌دانم و آرزومندم که دید طبقاتی از پهنه آموزش کشور رخت بربندد تا هر دانش آموزی صرفا به علت شایستگی خود مدارج علمی را طی کند نه با وابستگی‌های خانوادگی و طبقاتی.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 گفتگوی محمد حبیبی درباره‌ی حملات شیمیایی به دانش‌آموزان

🔸 #محمد_حبیبی در گفتگو با #کمپین_حقوق_بشر در ایران: ما پاسخی درباره حملات شیمیایی به دانش‌آموزان از سوی نهادهای حاکمیتی و انتظامی ‌و قضایی و امنیتی دریافت نکردیم و همین نشان می‌دهد که این اتفاق یا مستقیما توسط این نهادها رخ داده یا مورد حمایت‌شان بوده است.

🔸#محمد_حبیبی با اشاره به اینکه مسموم‌سازی دانش‌آموزان "مسئله‌ای فراتر از آموزش و پرورش" است، گفت: «اگر ناامن‌سازی فضاهای آموزشی تمام نشود، #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران، برگزاری تجمعات با گستره بیشتر را دنبال خواهد کرد.»

‏ https://persian.iranhumanrights.org/1401/12/teachers-across-iran-protest-governments/


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴#زینب_همرنگ معلم بازنشسته توسط نیروهای امنیتی در تهران بازداشت شد.

نیروهای امنیتی خانم زینب همرنگ سید بگلو را روز یکشنبه بیست و یکم اسفندماه، هنگام خروج از منزلش، در تهران بازداشت و به مکان نامعلومی منتقل کردند.




#سرکوب_سیستماتیک_معلمان_و_دانش‌آموزان

#جنین_زند_آجویی

#معلمان_و_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 نمایی از تلخی‌ها و شیرینی‌های بازداشت گروهی

✍️ فیروزه صابر

🔸شانزدهم اسفندماه و یک روز قبل از روز جهانی زن، #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران در اعتراض به مسموم‌سازی دانش آموزان دعوت به تجمع در مجلس کرد. گو اینکه با صف‌بندی ماموران امکان تجمع یکپارچه برقرار نشد، اما در همان‌ ساعت اولیه عده‌ای از معترضین و حتی غیرمعترضین در بازار اطراف را از طریق ون‌های مستقر در میدان بهارستان، به یک پایگاه امنیتی بردند و حدود هفت ساعتی در بازداشت ماندند. مشاهده رفتارهای خانواده‌ها و بازداشت‌شدگان حکایت از تلخی‌ها و شیرینی‌های بس درس‌آموز داشت.

🔸اما صحنه‌ای که اشک شوق را سرازیر می‌کرد، همبستگی‌ها بود. احساس یکی بودن و نیاز به یکی شدن در درد مشترک‌ بود. بودند کسان که خانواده‌هایشان از دستگیری آنها خبری نداشتند و تنها بودند. هر آن کس که از در بیرون می‌آمد‌، همگی به استقبالش می‌رفتند. یا با دست زدن تشویقش می‌کردند، یا در آغوشش می‌کشیدند، یا تلفن برای تماس با نزدیکانش در اختیار می‌گذاشتند و یا با او‌ گرم‌ صحبت می‌شدند.

🔸در لحظه، انسجام‌ شکل می‌گرفت. ذهن به آن سو می‌رفت که هر جمع شدن و‌ تشکیل گروه و اجتماع و ‌انجمن و ‌نهاد ‌مدنی چقدر می‌تواند به مطالبات جمعی قوت دهد. مسیر را سامان دهد، دستآوردهای تازه‌ای را به بار نشاند و‌ خلق ارزش کند. طبیعتا می‌طلبد پیشتازانی که ظرفیت جمع‌گرایی دارند، برای شکل‌گیری دایره‌های مشارکت در هر صنف و قشر و مکان و‌موضوعی پا پیش نهند.

متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید 👇
https://bit.ly/3mTrGea


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔹آقای #محمد_صادقی فرهنگی بازنشسته و از فعالین صنفی #استان_مرکزی، امروز عصر ۲۴ اسفند با وثیقه ۸۰ میلیونی از زندان اراک آزاد شدند .

#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴گزارش پیگیری وضعیت آقای #مختار_اسدی، فعال صنفی معملمان شهر #سنندج

امروز چهارشنبە ١٤٠١/١٢/٢٤ به مانند ۸ روز گذشته تعداد زیادی از همکاران پیگیر وضعیت همکار بازداشتی‌مان آقای #مختار_اسدی بودند. عده‌ای از فعالان صنفی و نیز همکاران ارجمند هنرستان شهید نمکی، محل خدمت جناب اسدی، به همراه هیئت‌مدیره، با تماس تلفنی و مراجعه حضوری به نهادهای مرتبط با پرونده، پیگیر و خواستار آزادی کاک مختار شدند. در دیداری هم که با قاضی پرونده صورت گرفت ایشان قول دادند آخر وقت اداری امروز در این خصوص با دادستان صحبت کنند. اکنون کاک مختار از بازداشتگاه نهاد امنیتی به زندان مرکزی سنندج برگشته‌اند که امیدواریم این جابجایی به همراه مذاکرات انجام شده مقدمه‌ و سببی برای آزادی قریب‌الوقوع ایشان باشد.

انجمن صنفی معلمان کوردستان
(سنندج - کلاترزان)
١٤٠١/١٢/٢٤


#ژن_ژیان_ئازادی
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

حکم ۵ سال برای #شعبان_محمدی عضو هیئت مدیره انجمن صنفی صنفی معلمان #مریوان


دادگاه انقلاب مریوان در ۱۷ آذر ماه ۱۴۰۱ به صورت غیابی، شعبان محمدی را به ۵ سال زندان محکوم کرده بود. این حکم قبل از ابلاغ به متهم و وکیل متهم در خبرگزاری آکام نیوز وابسته به دادستانی مریوان ابلاغ شد که متعاقب آن آقای دکتر طاهر توحیدی وکیل شعبان محمدی برای ابلاغ حکم به دادگاه انقلاب مراجعه نمودند.

بعد از ابلاغ حکم به آقای طاهر توحیدی وکیل شعبان محمدی در خواست واخواهی از حکم ۵ سال زندان ثبت گردید و جلسه واخواهی در بهمن ماه ۱۴۰۱ با حضور وکیل برگزار گردید.

در تاریخ ۸ اسفند ۱۴۰۱ حکم رسیدگی به واخواهی آقای شعبان محمدی، توسط قاضی روحی صادر گردید و در تاریخ ۱۶ اسفند حکم صادره که حکم غیابی را عینا تایید کرده بود به وکیل آقای شعبان محمدی ابلاغ گردید.


در حکم صادره آمده است:
واخواهی نسبت به رای صادره در مورد شکایات دادسرای عمومی و انقلاب شهرستان مریوان-دادستان علیه شعبان محمدی مبنی بر تبلیغ علیه نظام جمهوری اسلامی و توهین به مقامات و مامورین و عضویت در جمعیت‌های معارض کشور رسیدگی و حکم غیابی تایید شد.

لازم به ذکر است دادستان مریوان حتی یک جمله برای اثبات عناوین اتهامی نداشته است اما متاسفانه دادگاه انقلاب بدون توجه به دفاعیات متهم و وکیل ایشان امر مطاع دادستان را اجرا نموده و حکم ۵ سال زندان تعزیر صادر کرده ایت؛ حتی مسئله مضحک در حکم صادره این است که قاضی دادگاه انقلاب برای عدم اثبات برائت از سوی متهم را مستند حکم قرار داده است که امری کاملا خلاف اصل و قواعد حقوقی است

bit.ly/3yELBQr


#ژن_ژیان_ئازادی
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 دیدار فعالان صنفی البرز با #رحمان_عابدینی

رحمان عابدینی ( معلم ) که در تجمع سراسری معلمان در محکومیت مسموم‌سازی دانش آموزان در ۱۶ اسفند ماه جلوی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز بازداشت شده بود، پس از گذشت ۶ روز با قید وثیقه آزاد شد.


#امرأة_حياة_حرية
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 ارسالی از یک همکار

بی‌نظمی در اجرای قانون سالهاست بخش جدایی ناپذیر هر قانونی است. انگار در ماده آخر هر قانونی درج شده است این قانون به صرفا برای رفع تکلیف تدوین شده است و به صورتی اجرا شود لطف قانون‌گذار بوده و مجری مختار است هر دخل و تصرفی در قانون بکند و حتی مجاز است آن را تفسیر کند به نوعی که تفسیر خود قانونی جدید باشد.

مصداق آنچه که گفته شد قانون رتبه‌بندی معلمان است. در این قانون دو مشخصه اصلی قانون یعنی جامع بودن و مانع بود بکلی غایب هستند.
کسی مسئول اجرای قانون رتبه‌بندی نیست برای همه معلمان تنبیه مشخص شده الا برای مجری قانون ، مشخص نیست اگر دولت یا یکی از ماموران اجرا قانون را اجرا نکند چه مجازاتی را باید تحمل کند.
عدم توجه به تخلف انتظامی مامور اجرا سبب شده است که مجری تفاسیر موسع و باری به هر جهتی از قانون ارائه بدهد و خود در جای قانون‌گذار و حتی فراتر قدم بردارد.

این تفاسیر تا جایی پیش رفته که قانون رتبه‌بندی برای فعالان صنفی و معلمان منتقد به مثابه قانون مجازات باشد تا قانون رفاهی.

اتفاقی نیست که معلمان فعال صنفی از رتبه‌بندی محروم شده باشند.
اتفاقی نیست که برای فعالان صنفی هنوز حکم رتبه‌بندی صادر نشده است.
اتفاقی نیست اکثر فعالان صنفی فاقد رتبه اعلام شده‌اند.
اتفاقی نیست بهترین دبیران بالای ۲۵ سال خدمت در رتبه یک قرار گرفته‌اند.

بدیهی است که هیچ کدام از موارد اعلام شده با حق همخوانی ندارد و آوردن دلیل اداری و آیین نامه‌ای توجیهی بیش نیست. اگر این موارد با آیین نامه و قانون سازگار باشد دال بر درست بودن نیست بلکه قانون مشکل دارد.

در این که قانون مشکل دارد شکی نیست اگر مشکل نداشت مدیران آموزش و پرورش در جایگاه مجری محدودیت اختیار داشتند و خود همزمان دادرس قانون‌گذار نمی‌شدند.

آنهایی که اتوبوسی وارد آموزش و پرورش شده اند تا فعالان صنفی را فله‌ای تنبیه کنند بدانند که آنها رفتی هستند معلمان در آموزش و پرورش خواهند ماند و یقینا شرمسار خارج می‌شوند بدون آنکه بتوانند اراده فعالان صنفی را سرکوب کنند آموزش و پرورش را ترک خواهند کرد.


#Aýal_durmuş_erkinlik


🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴جناب آقای نوری وزیر آموزش و پرورش

✍️بصیر کوشکی

به نام خداوند عدالت گستر

اینجانب فرهنگی با بیش از 31 سال سابقه‌ی تجربی، کارنامه‌ای که در سامانه‌ی رتبه‌بندی برایم صادر شده است که با بیش از 965 امتیاز رتبه‌ی استاد معلم را کسب کرده‌ام اما کارگزینی رتبه‌ی مربی معلم برایم صادر کرده‌اند. با اینکه برایم پیام آمده که هیات ممیزه برای شما رتبه‌ی استاد معلمی را تایید کرده و معیار همین کارنامه است پس چرا و چگونه و بر چه اساسی حکم مربی معلمی را برایم صادر کرده‌اند ؟؟؟
با این وضعیت، حتی اگر بعداً حکم را برایم اصلاح نمایند اما تمام معوقاتم به دیون می‌روند !
طبق قانون و آنچه خودشان گفته‌اند معیار کارنامه‌ای است که در سامانه برای معلم صادر شده است اما صدور حکم متناقض با امتیازات کارنامه، چه توجیهی دارد !
برخی اظهار می‌کنند این مورد به خاطر مسائل مالی و کمبود بودجه بوده است؛ اگر حتی این توجیه را بپذیریم چرا رویه‌ی یکسانی برای همگان وجود ندارد و فقط باید تعدادی از همکاران فرهنگی شاهد تضییع حق‌شان در روز روشن باشند؟
چه کسی باید پاسخگوی این موارد باشد؟

#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

🔴 رتبه ۲ معلمی با ۲۴ سال سابقه‌ی کار

پرویز بنفشی با سابقه‌ی تدریس ۲۴ سال، دکتری رشته تحصیلی مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات، سابقه تدریس در دانشگاه ۱۷ سال، دارای چندین مقاله علمی پژوهشی و کنفرانس بین‌المللی، عضویت در کارگروه‌های کارآفرینی، پژوهشی، آموزشی، عضو کارگروه تعیین صلاحیت مدرسان دانشگاه فنی و حرفه‌ای، عضو انجمن علم و فناوری ایران، دارای انواع مختلفی از تشویقی از معاونین استاندار, مدیرکل آموزش و پرورش گ و همچنین رئیس دانشگاه (بیش از ۸۰ مورد)، حدود ۱۰ سال معاون مدارس خاص (نمونه دولتی و شاهد)، سابقه چندین دوره تدریس در آموزش و پرورش استان کردستان و بیش از ۱۳۰۰ ساعت دوره ضمن خدمت در رتبه‌ی ۲ قرار گرفت.

@kashowra

🔴بازداشت #حسین_رمضانپور

#حسین_رمضانپور فعال صنفی فرهنگیان
در محل کارش بازداشت و برای تحمل حبس روانه ی زندان شهرستان بجنورد، مرکز استان خراسان شمالی شد.

#Women_Life_Freedom
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند


🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews