🔴بیانیه‌ی کانون صنفی معلمان ایران (تهران) در محکومیت صدور احکام ناعادلانه برای معلمان شیراز

به‌نام خداوند جان و خرد

به صدور احکام ناعادلانه برای فعالان صنفی معلمان پایان دهید

موج جدید احضارها، پرونده‌سازی‌ها، احکام انفصال از خدمت، اخراج و زندان، برای فعالان صنفی معلمان در حالی آغاز گردیده است که حاکمیت می‌داند اینگونه برخوردها در عزم و اراده‌ای جامعه فرهنگیان و فعالان صنفی برای پیگیری حقوق صنفی، اجتماعی و شهروندی کوچکترین خللی ایجاد نمی‌کند؛ که اگر غیر از این بود برخوردهای حذفی اوایل انقلاب که منجر به اخراج معلمان بسیاری از آموزش و پرورش گردید و متعاقب آن گزینش‌های سخت و نظارت‌های سخت‌تر باید فضا را به سمتی می‌برد که دیگر هیچ معلمی در صف مطالبه‌گران و کنشگران صنفی قرار نمی‌گرفت و تنها صدایی که از آموزش و پرورش و جامعه فرهنگیان شنیده می‌شد صدای حامیان بی چون و چرای حاکمان تمامیت‌خواه بود. اما اینگونه نشد و معلمان با ایجاد تشکل‌های صنفی و مدنی و در صفوف متحد و همدل، به نماد مبارزات مسالمت‌آمیز اما پیوسته و پایدارجامعه‌ی مدنی ایران تبدیل گردیدند و با تسخیر خیابان‌ها حقوق از دست رفته خود، دانش آموزان و  جامعه را فریاد زدند. هر چند که مبارزات آگاهانه، منطقی، مسالمت آمیز، پایدار و همدلانه معلمان بی‌هزینه نبود و صدور احکام سنگین و بی سابقه قضایی و هیئت‌های تخلفات اداری برای فعالان صنفی و محروم کردن بسیاری از آنها از حقوق اجتماعی، تاوان تلاش این جماعت برای گشودن راه خیابان بود.
در همین راستا، صدور حکم ۳۴ سال زندان برای هشت  فعال صنفی فرهنگیان شیراز به نام‌های:

#عبدالرزاق_امیری
#زهرا_اسفندیاری
#ایرج_رهنما
#افشین_رزمجویی
#مژگان_باقری
#غلامرضا_غلامی
#محمدعلی_زحمتکش
#اصغر_امیرزادگان

جدیدترین و ناعادلانه‌ترین احکام صادر شده طی ماه‌های اخیر محسوب می‌شود. معلمانی که تنها جرمشان مطالبه‌گری در چهارچوب قوانین جاری کشور بوده است.

کانون صنفی معلمان ایران (تهران)، به عنوان تشکلی که بیش‌ترین آسیب را از اینگونه اقدامات سرکوبگرانه دیده است، ضمن محکومیت شدید اینگونه برخوردها، از تمامی اندیشمندان، دانشگاهیان، اهالی فرهنگ و هنر، دانش‌آموزان و اولیای آن‌ها و.... می‌خواهد که در شرایط دشوار کنونی حمایت خود را از معلمان مطالبه‌گر و تشکل‌های صنفی دریغ ننمایند و از مسئولان قضایی و نیروهای امنیتی هم می‌خواهد که به جای پرونده‌سازی برای معلمان و صدور احکام ناعادلانه، مسیر حق خدمت به منافع عمومی جامعه را در پیش گرفته، با بازگشت به مدار عدالت و قانون، زمینه آزاد شدن پتانسیل قوی موجود در تشکل‌ها برای ایجاد تغییرات حیات‌بخش در نظام آموزشی رو به موت را فراهم نمایند.

کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
۵ خرداد ۱۴۰۲

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴ما هم به سهم خود کوتاهی کرده ایم!

✍ابوالفضل رحیمی شاد

هفته گذشته حکم دادگاه بدوی علیه معلمان و فعالان صنفی فارس صادر گردید که با وجود مسبوق به سابقه بودن اما تعجب جامعه معلمان برانگیخت.

اتهام آنها عضویت در گروه های غیرقانونی،شرکت در تجمعات غیرقانونی،اجتماع و تبانی و فعالیت تبلیغی علیه نظام عنوان شده است.

این حکم اگرچه در اندیشه و فرهنگ ترس سالاری النصر بالرعب ریشه دارد اما نباید سهم اهل اندیشه و قلم و فعالان سیاسی و مدنی در دو،سه دهه اخیر را در صدور این احکام ناعادلانه نادیده گرفت.

اگر آنها هر کدام ده ها و صدها مرتبه نوشته بودند و پرسیده بودند که منظور از گروه غیرقانونی چیست؟ چرا اخذ مجوز از دولت برای تشکیل یک گروه غیردولتی به معنای قانونی بودن است؟ آیا اخذ مجوز از دولت برای تشکیل یک گروه غیردولتی با منطق محدود سازی دولت و گسترش جامعه مدنی منافات ندارد؟ آیا گروه غیرقانونی اصلا معنا دارد؟ آیا آنچه غیرقانونی است اقدامات و عملکرد یک گروه سیاسی، صنفی و مدنی است یا اعلام حضور و فعالیت بدون کسب مجوز دولتی؟ چرا برای تاسیس و برپایی و شروع به فعالیت یک حزب،انجمن صنفی،علمی،فرهنگی و نظایر اینها بایستی از دولت مجوز گرفت؟آیا تا زمانی که این گروه ها قواعد و قوانین کلی مربوط به خود را رعایت کنند و کسی از آنها شکایتی نداشته باشد و این شکایت در دادگاه مستقل تایید نشده باشد هیچ موضوعی که بتوان صفت غیرقانونی به آن اضافه کرد وجود دارد؟ قطعا امروز شرایط متفاوت از آنچه هست می بود.

باید بپذیریم که اگر احزاب و انجمن ها در این زمینه خشت اول را کج نگذاشته بودند و زیر بار زور و قوانین و آئین نامه های خلاف قوانین بالادستی از جمله اصل ۲۶ قانون اساسی نرفته بودند و بدون اخذ مجوز دولتی کارشان را شروع کرده بودند و در همان قدم نخست با همراه کردن سایر افراد همفکر مقابل این منطق نادرست ایستاده بودند و معنا و مفهوم واقعی جامعه مدنی و نهادمدنی را در جامعه گسترش داده بودند امروز صدها گروه و هزاران نفر با این بهانه محکوم و مجازات نمی شدند و وضعیت دموکراسی و فعالان مدنی و جامعه مدنی در ایران بگونه ای دیگر بود.

اگر همین احزاب و انجمن ها لااقل از دوران موسوم به اصلاحات برای برپایی هر گردهمایی و تجمع اعتراضی بدنبال مجوز نمی رفتند و با استناد به اصول مبتنی بر حقوق ملت و بویژه اصل ۲۷ قانون اساسی تجمعات خود را با رعایت حدود قانونی انجام داده بودند - کما اینکه همیشه این حدود از جانب تشکل های صنفی رعایت شده است - امروز انتساب عنوان مجرمانه شرکت در تجمعات غیرقانونی به تجمعات اعتراضی صنفی ممکن نبود.

اگر اهل قلم و حقوق دانان بیشتر و بیشتر درباره مفهوم اجماع و تبانی نوشته بودند و همگان می‌دانستند که اجماع و تبانی منوط به اقدام علیه امنیت ملی جرم محسوب می‌شود و ایجاد یک گروه مجازی یا جمع شدن برای اتخاذ تصمیم جهت احقاق حقوق صنفی و شهروندی به هیچ وجه مصداق این عنوان مجرمانه نیست کار برای تنگ نظران و قدرت طلبان و خود حق پنداران به این راحتی نبود که یک معلم یا کارگر یا هر شهروندی که صرفا خواهان یک زندگی آبرومند و معمولی و برخوردار از حقوق انسانی و شهروندی است را با خیال آسوده با چنین عناوینی به زندان و تبعید و اخراج و دیگر احکام ناشایست و ظالمانه محکوم کنند.

اگر اهل قلم و رسانه و روشنفکران و دانشگاهیان و فعالان سیاسی تکیه زده بر جایگاه احزاب برای عموم مردم روشن می‌کردند که نقد و دادخواهی و اعتراض به خطاها و اشتباهات و بی عدالتی ها و آزادی ستیزی ها و پایمال کردن حقوق فردی و انسانی و شهروندی نه تنها فعالیت تبلیغی علیه نظام نیست که درصورت توجه صحیح مسئولان به آن،پیامد این اقدامات موجب بیمه و درمان و در نهایت نجات نظام میشود. و در مقابل تبیین میکردند که چگونه بسیاری از عملکردهای مسئولان دیروز و امروز و منسوبین و منصوبان و بستگان و خویشاوندان آنها موجب وهن و آسیب رساندن به نظام شده است و میشود،آنوقت قلم قضات بسادگی نمی چرخید که معلمان و دیگر زحمتکشان شریف را به فعالیت های تبلیغی علیه نظام محکوم کنند.

باری این جملات بریده و کوتاه برای این بود که بگویم در عین مظلومیت و حقانیت همه آزادی خواهان و عدالت جویان و با علم به بیداد و ستمی که در حق فعالان صنفی و همکاران شریف و شجاع ما در استان فارس و سایر استانهای کشور رفته است اما باید برخی کوتاهی را هم بپذیریم و برای رفع آن تلاش کنیم.

در پایان از زبان جناب صائب تبریزی می‌گویم که

واعظ نه ترا پایه گفتار بلندست
آواز تو از گنبد دستار بلندست

از بی هنران شعله ادارک مجویید
این طایفه را طره دستار بلندست

تن چیست که با خاک برابر نتوان کرد؟
از کوتهی ماست که دیوار بلندست

به امید پایان خوش قصه حق طلبی، آزادی خواهی و عدالت جویی در ایران ما


🔹🔹🔹
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 دوراهی چه کنمِ قاضی ساداتی

✍️ غلامرضا غلامی کندازی. عضو هیئت مدیره انجمن صنفی معلمان فارس

🔸 در اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ تعداد ۲۶ نفر از معلمان فارس از میان ۱۵ هزار شرکت کننده در تجمعات قانونی و صنفی برای احقاق حقوق پایمال شده خود، همکاران و دانش آموزان شان، به اتهام اجتماع علیه امنیت ملی بازداشت گردیدند که ۸ نفر از آن‌ها در تاریخ ۲۰ خردادماه ۱۴۰۲ به ۳۴ سال حبس محکوم شدند.

🔸 یک سوال در ذهن همگان نقش می بندد که اگر تجمع اعتراضی صنفی آن هم در جلو اداره آموزش و پرورش جرم است، چرا برای ۱۵ هزار نفری که به جلو اداره کل آمدند حکمی صادر نشده است ؟؟؟

مگر نه این است که قانون امری همگانی و همه جایی است ؟؟؟

مگر می شود برای یک فعل، اکثر معلمان احضار نشوند!!!

مگر می شود معلمان معترض در دادگاه اهواز با همان جرم کذایی یعنی شرکت در تجمعات کاملا قانونی و مسالمت آمیز ( طبق اصل ۲۷ قانون اساسی و مطابق با رای نهایی دیوان عدالت اداری کشور در اردیبهشت ماه ۱۴۰۲ ) تبرئه شوند اما در دادگاه شیراز به اشد مجازات محکوم شوند؟؟؟

مگر می شود سخنگوی دولت، اعتراضات معلمان را مسالمت آميز بخواند اما در ایالت خود مختار فارس، بازپرس پرونده ی معلمان بگوید من تفسیر خودم را از اصول ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی قبول دارم؟؟؟

آیا میثاق نامه ی یک ملت یعنی قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران را می توان در هر استان جداگانه و سلیقه ای اعمال کرد؟؟؟

🔸 رئیس دادگاه انقلاب شیراز در یک دوراهی سخت قرار گرفته است و وجدانش بر او نهیب می زند، زیرا یا باید برای تمام معلمانی که در تجمع حاضر بوده اند رای ناعادلانه پنج سال زندان صادر کند یا باید به قانون احترام بگذارد و از این هشت نفر معلم محکوم به ۳۴ سال حبس عذرخواهی نماید و هر چه سریع تر این احکام ناعادلانه شکسته شود.

پی نوشت :
قضات موظف به اعمال و اجرای قانون هستند نه نقض آشکار و صریح آن

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴تجمع بازنشستگان اردبیل
سه‌شنبه ۶ تیرماه ۱۴۰۲ مقابل صندوق بازنشستگی کشوری استان اردبیل

با شعار:
تورم گرانی، ننگ بر این زندگی
معلم زندانی، آزاد باید گردد


وعده‌ی ما:
سه‌شنبه هر هفته مقابل صندوق بازنشستگی استان اردبیل


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴قدردانی کانون صنفی معلمان خوزستان از وکیل گرانقدر #فرزانه_زیلابی


در برهه‌ای که ابرهای تیره، سایه‌ای شوم بر نور می‌افکند، درخشش خورشید سایه‌های نا موزون را در هم می‌شکند.

وکیل آزاده سرکار خانم #فرزانه_زیلایی
طی روزهایی که وکالت اعضای هیات‌مدیره کانون خوزستان را برعهده داشتید، امنیت و آینده شغلی خود را به خطر انداخته و در سمت درست تاریخ ایستادید.
به این‌وسیله، تلاش‌های بی‌مضایقه‌ی شما‌ در راستای دادخواهی فعالان صنفی خوزستان و کشور در مسیر عدالت خواهی‌ را پاس می‌داریم. صمیمانه امیدوارم در طول زندگی، بهترین اتفاقات ارزانی شما باشد.

کانون صنفی معلمان خوزستان
هفتم تیرماه ۱۴۰۲

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 علیه فراموشی

زان حادثه‌ی عظیم، #هشت سال گذشت

هفتم تیرماه ۹۴ اولین روز از بازداشت #اسماعیل_عبدی بود که همه‌ی فعالان صنفی منتظر بودند در آن‌روز آزاد شود، چرا که اسماعیل را به دادسرای اوین دعوت کرده بودند تا وضعیت پاسپورت او را مشخص کنند، از آن زمان #هشت سال گذشته است. #هشت سالی که فرزندان او پدر را فقط پشت میله‌های زندان لمس کرده‌اند، #هشت سالی که پدر و مادر اسماعیل، فرزندشان را در آغوش نکشیده‌اند، #هشت سالی که اسماعیل عبدی، حتی نتوانست بزرگ‌ترین رویداد زندگی دخترش را از نزدیک ببیند.

اسماعیل عبدی، جرمی به‌جز دلسوزی برای فرزندان ایران‌زمین ندارد، فعالیت‌هایش در چهارچوب قانون و در راستای احقاق حقوق صنفی خود و همکارانش است.

گروگان گرفتن او توسط نهادهای امنیتی، ظلمی عمیق است و در تاریخ عدلیه‌ی ایران این بی‌عدالتی ثبت خواهد شد. تاریخ، این روزگار تیره را فراموش نخواهد کرد و آن را به قضاوت خواهد نشست.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 حکم بازنشستگی اجباری برای #صفیه_بسیم، معلم استان #البرز

خانم صفیه بسیم در حکمی مجبور به بازنشستگی زودهنگام شد. صدور چنین احکامی حکایت از افزایش سرکوب و فشار بر فعالان صنفی دارد.

#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران ضمن ابراز ناخرسندی از صدور احکام ناعادلانه‌ی آموزش و پرورش با دستور نهادهای امنیتی را محکوم و در برابر آن سکوت نخواهد کرد. این شورا انتظار دارد پرونده‌های همه‌ی معلمان در دادگاه‌های قانونی بدون اعمال نظرهای ناصواب و با رویه‌ی صحیح قضایی مورد بازبینی قرار گیرد.

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زیویش_أزأیي


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 معلمی که نمی‌تواند از وضعیت آموزش و پرورش انتقاد و پرسش کند چگونه دانش‌آموز نقاد و پرسش‌گر پرورش دهد؟

✍️ بسیم _فعال صنفی استان البرز

وقایع سال ۱۴۰۱با تمام تلخی‌هایش دستاوردهایی هم داشت؛ یکی از دستاورد مهم آن این بوده که نسل جدید جوان جامعه با حرف قانع نمی‌شوند بلکه عمل برایشان مهم‌تر است.
حال در مدارسی که جوان و نوجوانش منتظر آموزش عملی است چگونه انتظار می‌رود که معلمان همچنان به روال گذشته محفوظات از رده خارج شده را به روح و روان آنها تلقین و تحمیل کنند.

بزرگترین و مهم‌ترین هدف آموزش و پرورش ساختن انسان توانمند و‌‌ ماهر در عرصه زندگی است؛ انسانی که بتواند قانون‌مدار بوده و در قبال کشور و ملیت خود حساسیت داشته باشد.
زمانی آموزش و پرورش یک کشور موفق ارزیابی می‌شود که محصول آن فردی پرسشگر جوینده باشد نه اینکه ماحصل چندسال رفت و آمد به مدرسه افرادی بی‌تفاوت، مسئولیت‌گریز و ناکارآمد در موقعیت‌های شغلی و حرفه‌ای بوده و حتی آسیب‌رسان به منافع ملی و میهنی تربیت شود.

در زمانه‌ای زندگی می‌کنیم که ماحصل آموزش در ایران چنین افرادی شده است. اگر کسی یا کسانی هم نگران وضعیت موجود باشند نه تنها تأیید و حمایت نمی‌شوند که محکوم نیز می‌شوند.
معلمی که خود نمی‌تواند به شرایط کار و معیشت خود منتقد و معترض باشد چگونه می‌تواند نسلی مطالبه‌گر و نقاد پرورش دهد؟

🔸زمانی که آلودگی هوا مدارس را به تعطیلی کشاند چه تعداد از معلمان نگران افت تحصیلی دانش‌آموزان خود شدند؟

🔸زمانی که سوء مدیریت گازی کشور را دچار آشفتگی نمود و راحترین کار تعطیلی مدارس بود چه تعداد از معلمان ناراحت خاموشی چراغ علم شدند؟

🔸مسمومیت‌های سریالی سه ماه آخر سال چه تعداد از معلمان را نگران کاهش کیفیت آموزش کرد؟

🔸کوتاهی دولت در اجرای رتبه‌بندی و لطمات وارد به روحیه معلمان چه تعداد از معلمان را شاکی و عصبانی نمود؟

اگر واقعیت‌های موجود در کف مدارس را حقیقتا بررسی کنیم در خواهیم یافت که بیشتر معلمان قلبا ناراحت وضعیت پیش آمده در موارد ذکر شده بودند ولی تعداد کمی قدم پیش گذاشته و مطالبه‌گری نمودند. اما مسئولین امر به جای استقبال از معلمان منتقد و پرسش‌گر رویه‌ی سرکوب و ارعاب در پیش گرفته و با احضار و تهدید و دستگیری و محکوم نمودن این معلمان مطالبه‌گر تلاش نمودند که سرعت پسرفت آموزش و پرورش را در کشور افزایش دهند.

در حالیکه که فعالان صنفی در بیشتر استانهای کشور درگیر احکام ناعادلانه شده‌اند، فعالان صنفی استان البرز نیز بی‌نصیب نمانده و از مرحمت‌های هیأت تخلفات بی‌نصیب نماندند. صدور احکام انفصال و بازنشستگی زودتر از موعد برای برخی از همکاران البرز نشان می‌دهد که انتظار مسئولین امر معلم منتقد و پرسش‌گر نیست و به تبع آن انتظار ندارند که شهروند مطالبه‌گر پرورش یابد.

اگر معلم نتواند به شرایط امنیتی محل کار خود و تضییع حقوق حقه خود معترض شود پس مشخص بفرمایند که مطالبه‌گر چه چیزی باشد؟
اگر سلامت روح و روان دانش‌آموزان نگرانش نکند، اگر افت کیفیت آموزش دغدغه‌ی او نباشد، اگر از تعویق افتادن حقوقش عصبانی نباشد؛ بفرمایید پس مطالبات او چه باشد؟ بفرمایید معلمی که نمی‌تواند خود پرسش‌گر باشد چگونه شهروند پرسش‌گر تربیت کند و چگونه نسلی را که فقط عملی می‌آموزد مجاب کند که عدالت‌خواه باشد؟!!

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 معلمان برای فعالیت‌های صنفی خود احکام سنگین گرفتند; وزیر در دسترس نیست

✍ هدی هاشمی؛ گزارش روزنامه شرق از صدور احکام سنگین برای معلمان (بخش اول)

بحران‌های وزارت آموزش‌و‌پرورش تمامی ندارد. وقتی اعضای یک مجموعه یا بخشی از آن با مشکلی مواجه می‌شوند، نگاه‌ها به متولی و مسئول اصلی آن مجموعه است تا ببینند راهکار برون‌رفت چیست و چه تدابیری اتخاذ می‌شود. در‌حال‌حاضر اوضاع برای صنف معلمان هم این‌گونه است؛ اما مشکل اینجاست که آقای وزیر در دسترس نیست! احتمالا رضا مراد‌صحرایی برای رسیدن به وزارت آموزش‌و‌پرورش و نشستن روی یکی از مهم‌ترین صندلی‌های کابینه، نذر کرده و برای ادای آن راهی عربستان شده است تا مناسک حج را بجا آورد. آقای وزیر! حتما شما هم خبرها را دیده‌اید و مطلع هستید که وضعیت چگونه است. در‌واقع اخبار نگران‌کننده‌ای برای صنف معلمان منتشر شده که نمی‌توان به‌سادگی از کنار آن گذشت. به نظر می‌رسد حواشی و اتفاق‌های تلخ ماه‌های گذشته برای معلمان و دانش‌آموزان همچنان د‌رحال تکرار است. در مقطعی تعدادی از معلمان از طرح مهم رتبه‌بندی محروم شدند و لقب ستاره‌دار از دایره دانشجوها به معلمان گسترش یافت. از سویی چند ماه شاهد اتفاق عجیب و نگران‌کننده مسمومیت دانش‌آموزان در مدارس بودیم و حالا خبرهایی از معلمان منتشر شده که جمعی از فعالان صنفی فرهنگیان احکام سنگینی از دادگاه دریافت کرده‌اند. برخی از این احکام به‌طور بی‌سابقه‌ای از هیئت تخلفات اداری آموزش‌و‌پرورش بوده است. بر اساس گفت‌وگویی که خبرنگار «شرق» با برخی از معلمان داشته است، آنها اعلام کردند که حکم بازخریدی اجباری، بازنشستگی اجباری، انفصال از خدمت، زندان با پابند و حبس را گرفته‌اند. در این شرایط، حداقل انتظار این است که وزیر، ساعات بیشتری در روز مشغول کار و بررسی و البته یافتن راه‌هایی برای حل مشکلات باشد. البته رضا مراد‌صحرایی ترجیح داده به‌جای بررسی مسائل، مشکلات رتبه‌بندی معلمان، رسیدگی به نارضایتی برخی فرهنگیان و شنیدن صدای اعتراض آنها، راهی سفر غیر‌کاری خارج از کشور شود. این گزارش گفت‌وگویی با چند معلم است که به دلیل فعالیت صنفی حکم دریافت کرده‌اند.

🔸بازخریدی پیش از موعد گرفتم

#ابوالفضل_رحیمی‌_شاد ۲۵ سال است که معلم جامعه‌شناسی و فلسفه یکی از دبیرستان‌های تهران است. او سال‌های سال فعالیت صنفی کرده‌ و مطالبه اصلی‌اش هم در این مدت عدالت آموزشی و بحث رتبه‌بندی معلمان بوده است؛ مطالبه‌ای که البته برایش دردسرهایی هم به همراه داشته‌ تا جایی که او به خاطر فعالیت صنفی‌اش حکم بازخریدی پیش از موعد گرفته است. رحیمی‌شاد هم یکی از همین معلمان است: «بیشتر بحث‌های من صنفی بود. جالب است که خودم مخالف اجرای رتبه‌بندی بودم، با‌این‌حال زمانی که بحث اعتراض به اجرای نظام رتبه‌‌بندی مطرح شد، من هم کنار معلمان بودم. در اتهامی که به من وارد شده است، گفته‌اند که حضور و تجمع غیرقانونی در تجمعات صنفی را داشته‌ام و معلمان و دانش‌آموزان را هم تحریک به اعتراض کرده‌ام. در‌ صورتی‌که چنین مسئله‌ای به‌هیچ‌ عنوان مطرح نبوده و حتی همکارانم نامه‌ای نوشتند که چنین اتفاقی نیفتاده است. من معلم هستم و با توجه به رشته تحصیلی‌ام که جامعه‌شناسی و فلسفه است، طبیعی است که مسائل کشور را تحلیل کنم و حقم است که از حقوق خودم و همکارانم دفاع کنم». او تأکید می‌کند: «معلمان احکام مختلفی گرفتند. حکمی که هم‌اکنون به من ابلاغ شده، بازخریدی پیش از موعد است. دو همکارمان بازنشستگی پیش از موعد گرفته‌اند و همکاری هم داشتیم که اخراج شده است». رحیمی‌شاد در پاسخ به اینکه آیا این قانون وجود دارد که کارمند دولت را مجبور به بازخریدی پیش از موعد کنند؟ می‌گوید: «طبق قانونی که جدیدا به تصویب رسیده است، برای کارمندان دولت تا قبل از ۲۵ سال خدمت می‌توانند قانون بازخرید را اجرا کنند. این قانون مجازات هیئت تخلفات کارمندان کشور است. من هم دو ماه دیگر وارد ۲۵ سال خدمت می‌شوم».

... ادامه دارد

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranew

🔴 ‍ پرونده‌سازی هیات بدوی رسیدگی به تخلفات اداری آموزش و پرورش استان گیلان برای #عزیز_قاسم زاده معلم زندانی در زندان لاکان #رشت مشتمل بر ۲۵ عنوان اتهامی

هیات بدوی رسیدگی به تخلفات اداری  آموزش و پرورش استان گیلان، با ۲۵ مورد عنوان اتهامی از جمله حضور در تجمعات سالهای ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲، مصاحبه‌ها و آوازخوانی‌های عزیز قاسم‌زاده در تجمعات معلمان، ابلاغیه‌ای را امروز چهارشنبه ۷ تیرماه ۱۴۰۲ در زندان لاکان رشت به او ابلاغ کرده است. لیکن نکته جالب توجه این است که علیرغم اینکه ایشان به اتهام تبلیغ علیه نظام به واسطه مصاحبه‌ها و حضور در تجمعات برای احقاق حقوق  معلمان و دانش‌آموزان در زندان به سر می‌برد، آموزش و پرورش به جای حمایت از معلم در بند خود، با فهرست کردن مصاحبه‌ها حضور و آوازخوانی او در تجمعات معلمان، برای او پرونده‌ای تشکیل داده است. از نکات قابل تاکید این ابلاغیه این است که در تاریخ ۱۴۰۱/۰۲/۰۱ هیچ تجمعی از سوی معلمان برگزار نشده است، او در بند ۱۴ اتهامات مندرج در ابلاغیه به حضور فعال در این تاریخ در اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان و "ایراد سخنرانی در بین حاضران و بیان سخنان ساختارشکنانه و خواندن او از با مضامین انحرافی"متهم گردیده است.
همچنین برابر بند ۱۷ ابلاغیه در حالیکه در ۲۶ خرداد ۱۴۰۱ پیش از شروع تجمع عزيز قاسم زاده به همراه ۵ معلم دیگر از جلوی اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان با خشونت و ضرب و شتم دستگیر شدند، عینا به همان اتهام فوق‌الذکر متهم شده است.
در ۱۱ اردیبهشت ۱۴۰۱ نیز پس از شکل‌گیری تجمع در جلوی آموزش و پرورش، ماموران نسبت به پراکنده نمودن معلمان اقدام نمودند که باز هیچ سخنرانی و آوازخوانی‌ توسط ایشان صورت نگرفته است ولی در بند ۱۵ ابلاغیه عزیز قاسم‌زاده را متهم به "ایراد سخنرانی ساختارشکنانه و آوازخوانی با مضامین انحرافی" در این تاریخ نیز متهم ساخته‌اند.

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranew