🔴انتقال ولی میرزاسیدی به زندان اوین

🔸ولی میرزاسیدی عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان تهران که صبح امروز ۱۱ اردیبهشت ۱۴۰۴ در فراخوان #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران بازداشت شده بود، طی تماسی کوتاه به خانواده خود اعلام کرده که به زندان اوین منتقل شده است.

خبرهای تکمیلی متعاقبا اعلام خواهد شد.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

‍ 🔴 صدور حکم قطعی اخراج #سمیه_اخترشمار در دیوان عدالت اداری

دیوان عدالت اداره‌ی کشوری طی حکمی در تاریخ ۷ اردیبهشت‌ماه ۱۴۰۴، کمتر از یک هفته مانده به هفته‌ی معلم، با صدور حکم اخراج قطعی سمیه اخترشمار، بار دیگر نشان داد که در این سرزمین، گرامی‌داشت معلم نه با تجلیل، بلکه با اخراج و سرکوب معنا می‌شود. گویی هر سال، با نزدیک شدن به هفته‌ی معلم، نهادهای حاکم به‌جای شاخه‌ی گل، فهرستی از حذف و تهدید را تدارک می‌بینند، تا شاید در ادامه‌ی تلاش‌های ناموفق‌شان، مانع از طنین صدای حق‌خواهی، عدالت‌طلبی و مقاومت در کلاس‌ها شوند

سمیه اخترشمار، معلم آگاه و جسور، که سال‌ها در صف اول دفاع از حقوق معلمان زندانی، مخالفت با خصوصی‌سازی آموزش، و افشای تبعیض‌های جنسیتی و ملیتی در نظام آموزشی ایران ایستاده بود، با حکم ظالمانه‌ دیوان عدالت از کار اخراج شد؛ اقدامی که نه یک تصمیم اداری، بلکه بخشی از پروژه‌ی هدفمند حذف صداهای مستقل و رادیکال در نظام آموزشی است.

خانم اخترشمار، معلم زبان انگلیسی با ١٧ سال سابقه‌ی تدریس در مدارس شهر مریوان، در خیزش انقلابی «ژن، ژیان، ئازادی»، یکی از چهره‌های تاثیرگذار و صدای بی‌پروای معلمان و دانش‌آموزان به‌حاشیه‌رانده‌شده، به‌ویژه در مناطق تحت‌فشار مانند کوردستان بود. اخراج او پاسخی‌ست سیاسی و سرکوبگرانه به پافشاری‌اش بر اصول انسانی و مبارزه با بی‌عدالتی. این حکم، تنها یک معلم را هدف نگرفته، بلکه پیامی تهدیدآمیز برای تمام کنشگران مستقل است: «سکوت کنید یا حذف شوید.»

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، این اقدام سرکوبگرانه را به‌شدت محکوم و آن را بخشی از تداوم خشونت ساختاری و اقتدارگرایی حاکم بر نهادهای آموزشی جمهوری اسلامی می‌داند و تأکید می‌کند که جرم واقعی خانم اخترشمار نه تخلف اداری، بلکه صداقت در ایستادگی و شجاعت در اعتراض به ظلم و تبعیض است. خانم اخترشمار به‌جای تسلیم شدن در برابر سیاست‌های سرکوبگرانه، همواره در صف مقدم مبارزه برای حقوق معلمان و آموزش عادلانه ایستاده است. این شورا بر حقوق معلمان برای داشتن تشکل‌های مستقل و اعتراض به وضعیت آموزشی ناعادلانه تأکید می‌کند و خواستار لغو فوری حکم اخراج سمیه اخترشمار و بازگشت بی‌قید و شرط او به محیط آموزشی است. همچنین، این شورا از تمامی نهادهای صنفی، مدنی و حقوق بشری انتظار دارد که در برابر این سرکوب آشکار سکوت نکرده و با صدای واحد از حق آزادی تشکل، بیان و اعتراض حمایت کنند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 پیروزی معلمان و شکست دوباره حاکمیت در میدان آزادی

✍🏼 #رضا_امانی_فر

🔸 #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران برای روز پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت به مناسبت آغاز هفته معلم فراخوان تجمع در سراسر کشور داده بود. حاکمیت تمام توش و توان خود را گذاشت و هر ابزار ارعاب و سرکوبی را به کار برد تا مانع یک همایش مناسبتی شود.

🔸فعالان صنفی در استان‌های #بوشهر، #قزوین، #کردستان، #فارس، #خوزستان، #مازندران، #کرمانشاه، #گیلان، #مشهد و ... با انواع شیوه‌ها مورد تهدید قرار گرفتند. با بسیاری تماس گرفتند، برای تعداد بیشتری پیامک فرستادند و تعداد دیگری را احضار نمودند. در تهران آقایان #ولی_میرزاسیدی، #فراحی_شاندیز، #احمد_حیدری و جناب #صادقی با ضرب و شتم بازداشت شدند. در رشت آقای #محمود_صدیقی‌پور روز قبل از تجمع برای چندین ساعت بازداشت شد. در همدان آقای #رضا_مسلمی بازداشت شد. آقای #حسین_عبادیان از شهریار پس از تجمع بازداشت و به مکان نامعلومی منتقل شده است و همه‌ی این‌ها فقط بخشی از فضای تهدید و سرکوب بود.

🔸این فضا سال‌هاست تکرار می‌شود تا نشان دهد که هیچ کدام از جناح‌های حکومت - چه #اصولگرا و چه #اصلاح‌طلب - تفاوتی با هم ندارند و در سرکوب یکدست عمل می‌کنند. این‌ها فقط بخش کوچکی از فضای ارعاب و سرکوب است که به نوعی در پیشانی جامعه اتفاق می‌افتد، بخش عمده‌تر آن در لایه‌های عمیق‌تری می‌گذرد. در این چند روز بارها بر حسب اتفاق همکارانی را در خیابان دیده‌ام یا در فضای مجازی با آنها هم‌صحبت شده‌ام و معمولا خودشان موضوع تجمع روز ۱۱ اردیبهشت را پیش کشبده‌اند و با جملاتی چون «ما شرمنده‌ هستیم»، «واقعیت اینه که این‌ها رحمی در دل ندارند»، «قلب ما با شماست ولی…» و عبارات دیگری که نشان از «ترس از حاکمیت» است، موضع خود را بیان کرده‌اند. البته قطعا حاکمیت باید شرمنده باشد که آموزگاران فرزندان جامعه را به این فلاکت دچار کرده است.
این همه «#همدلی_بر_ترس_از_حکومت» قطعا برای حاکمیت پیروزی محسوب نمی‌شود. حاکمیت هر روزه نیروهای همراهش را از دست می‌دهد و به جبران آن ناچار است، تیغ سرکوب را تیزتر کند. حاکمیت به شدت از تجمع مسالمت‌آمیز تعدادی معلم - آن هم در روز خودشان - هراس دارد و چاره‌ای به جز سرکوب نمی‌بیند.

🔸از آن سو، علی‌رغم همه‌ی این‌ها در برخی از شهرها از جمله #اسلام‌آباد_غرب، #بوشهر، #شیراز، #کرمانشاه، #نورآباد_ممسنی، #هرسین و…. تجمعات معلمان شکل گرفت. شاید این به کمیت کم به نظر آید ولی در فضایی که بنا را بر رعب گذاشته‌اند، نشانه‌ی زنده بودن جنبش معلمان است.
شاید برخی این کمیت را نشان از شکست جنبش معلمان یا عدم اقبال فرهنگیان به فراخوان شورای هماهنگی تفسیر نمایند. ولی باید آنچه واقع شد را طوری دیگری خواند...

📎 متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://is.gd/nEGkRq

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴به مناسب یک می روز جهانی کارگر و دوازدهم اردیبهشت روز ملی معلم

محسن عمرانی (صمد جنوب )✍️

به مناسبت روز جهانی کارگر
درود می‌فرستیم به همه‌ی آنان که با نیروی اندیشه، بازو، و وجدان، چرخ‌های جامعه را به گردش درمی‌آورند. در این میان، معلمان نیز، بعنوان  کارگرانِ اندیشه و پرورش، جایگاهی درخور دارند؛ چرا که دانش را به نسل‌ها منتقل می‌کنند و بنیان‌های آگاهی اجتماعی را می‌سازند.

با این حال، در جهانی که آموزش نیز به کالایی در بازار بدل شده، معلم بیش از همیشه در معرض استثمار قرار دارد؛ چه در استخدام‌های دولتی با ساختارهای سلسله‌مراتبی و ناکارآمد، و چه در مدارس  خصوصی‌ که با منطق سود حداکثری، حرمت انسانی معلم را نادیده می‌گیرند. کار معلم، هرچند در ظاهر غیرمادی و فرهنگی است، اما در واقع، شکلی از «کار خدماتی» است که ارزش‌افزوده‌ای عظیم برای جامعه خلق می‌کند؛ بی‌آنکه مزد و منزلتی متناسب دریافت کند.

🔸از نگاه مارکسی، کارِ بیگانه‌شده تنها به کارخانه‌ها محدود نمی‌شود؛ کلاس درس نیز به جایی بدل شده که معلم، محصول اندیشه و عشق خود را از خود بیگانه می‌بیند، چرا که آن را تحت قیومیت نظامی می‌بیند که آن را در قالب استانداردها، بخش‌نامه‌ها، و بودجه‌های ریاضتی می‌ریزد.

در ضمن امروز ، نباید بازنشستگان را نیز از دایره‌ی این همبستگی فراموش کنیم؛ آنان که یک عمر نیروی کار خود را فروختند، جسم و جانشان را فرسوده کردند، و اکنون، در پایان مسیر، با دستانی خالی و حقوقی ناچیز، همچنان ناگزیر به کار و تلاش‌اند. جامعه‌ای که از کارگرانِ دیروزش حمایت نکند، آینده‌ای برای کارگرانِ امروز نخواهد داشت.

🔸 پس روز کارگر، تنها روز تجلیل نیست؛ روز بازاندیشی در مناسبات ناعادلانه، روز طرح خواست‌های بنیادین، و روز همبستگی میان همه‌ی کسانی است که با رنج خود، امکان زندگی انسانی را برای دیگران فراهم می‌آورند.

معلمان، کارگران، و بازنشستگان—ستون‌های فراموش‌شده‌ی تمدن—شایسته‌ی جهانی‌ هستند که حرمت کار را با عدالت و کرامت گره بزند.

زنده باد اتحاد کارگران
محسن عمرانی (صمد جنوب)
دوازدهم اردیبهشت  هزار و چهارصد و‌ چهار

منبع: کانال کانون‌صنفی معلمان استان بوشهر


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

◾️◾️◾️◾️◾️◾️◾️◾️
پیام تسلیت کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز در مورد رویداد بندر شهیدرجایی

هنوز درد و رنج خانواده‌های جانباختگان هواپیمای اوکراین، متروپل آبادان، پلاسکو تهران و معدن کرمان التیام‌نیافته که رویداد بندر رجایی ملت را درگیر مصیبتی دیگر نمود. کارگران، رانندگان و کارمندان زنده در آتشی جانگداز سوختند و خاکستر آن‌ها راهی خلیج فارس شد.

کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز این مصیبت بزرگ را خدمت خانواده کشته‌شدگان، مردم شریف هرمزگان و ملت ایران تسلیت می‌گوید و برای مصدومان آرزوی بهبودی و سلامتی کامل دارد. نکته مورد اهمیت این است که بعد از کارشناسی و نظرات تخصصی به‌طور شفاف گفته شود که علت حادثه چه چیزی بوده است و تکلیف تک‌تک خانواده‌های بازمانده و آسیب‌دیده چیست و دولت چگونه مرهمی برای زخم‌های آنان خواهد داشت؟؟

بدیهی است همه این حوادث، نشان‌دهنده ناکارآمدی نهادهایی است که وظیفه آن‌ها تامین امنیت همه جانبه مردم است. 


کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز
۱۴۰۴/ ۲/۱۲


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🌕 اطلاعیه کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز به مناسبت هفته معلم

  بعد از صدور  فراخوان شورای هماهنگی جهت تجمع به مناسبت هفته معلم اعضای هیات‌مدیره کانون الیگودرز و جمعی از فعالان صنفی برخلاف اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی شاهد تماس‌های تهدیدآمیز از طرف نهادهای امنیتی بودند.

ما ضمن محکوم کردن این برخوردها به مسئولین و مامورین امنیتی پیشنهاد می‌کنیم ضمن مطالعه فصل سوم قانون اساسی (حقوق ملت) در تصمیمات و تهدیدها قانون‌اساسی را فصل‌الخطاب قرار دهند و بیش از این ناقض حقوق شهروندی نباشند.

کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز
۱۴۰۴/ ۲/۱۲

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 نامه پسر و خانواده‌ی #ولی_میرزاسیدی معلم زندانی

🔸پدر من، یکی از فرهنگیان شریف و بازنشسته این سرزمین، روز ۱۱ اردیبهشت ۱۴۰۴ در جریان تجمعی مسالمت‌آمیز در تهران بازداشت شد؛ تجمعی که تنها با هدف بیان خواسته‌های صنفی و احقاق حقوق قانونی بازنشستگان برگزار شده بود.

🔸او نه سلاحی به‌دست داشت، نه شعاری خارج از عرف و نه نیتی جز مطالبه حق. پدرم فقط خواست صدایش شنیده شود؛ صدایی که سال‌ها برای تعلیم نسل‌ها بلند بود، حالا در دفاع از کرامت بازنشستگی به سکوت و بازداشت کشیده شده است.

🔸اعتراض مسالمت‌آمیز، حقی است که قانون اساسی برای هر شهروندی قائل شده. پدر من در چارچوب قانون و عرف جامعه قدم برداشت، اما اکنون در بازداشت به‌سر می‌برد و ما هیچ اطلاعی از وضعیت او نداریم.

🔸ما نگرانیم. ما منتظریم. ما خواهان آزادی فوری و بی‌قید و شرط او و همه معلمان بازداشت‌شده‌ای هستیم که تنها خواسته‌شان، زندگی با عزت در سایه سال‌ها خدمت صادقانه بوده است.

🔸ولی میرزاسیدی، فرهنگی شریف و بازنشسته‌ای که سال‌ها از عمر خود را صرف آموزش و تربیت فرزندان این سرزمین کرد، در تاریخ ۱۱ اردیبهشت ۱۴۰۴، در جریان تجمعی مسالمت‌آمیز در تهران بازداشت شد. او تنها برای بیان خواسته‌های صنفی و احقاق حقوق قانونی خود، در چارچوب عرف و قانون، صدایش را بلند کرد.

🔸ولی میرزاسیدی نه تندرو است و نه معترضی بی‌پروا؛ او پدری است که خواهان زندگی با کرامت پس از سال‌ها خدمت به آموزش‌ و پرورش کشور است. بازداشت او نه تنها ناعادلانه بلکه بی‌احترامی به حرمت معلم و منزلت انسانی است.

🔸ما به عنوان خانواده‌اش نگران وضعیت جسمی و روحی او هستیم. از شب تماس کوتاهش تاکنون هیچ خبری از او نداریم. ما خواهان آزادی فوری ولی میرزاسیدی و همه معلمانی هستیم که صدای اعتراض آرام‌شان، با بی‌مهری پاسخ داده شده است.

🔸اعتراض مسالمت‌آمیز، حق مسلم هر شهروندی است. او فقط خواسته که شنیده شود؛ حال نوبت ماست که صدایش باشیم.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

به نام خداوند جان و خرد

بیانیه انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه، سنندج، مریوان و سروآباد) درباره محکومیت، بازداشت و فشار بر عالمان دینی کوردستان


هموطنان شریف و حق طلب؛

   همانگونه که مستحضرید در شرایطی که کشور در اوج بحرانهای گوناگون اقتصادی، سیاسی، زیست‌محیطی، آموزشی، اجتماعی، فرهنگی و ... قرار دارد حاکمیت که خود مسبب تمامی نابسامانی‌ها و گرفتاریهای کشور است به جای شنیدن اعتراضات و حق‌خواهی‌های مردم و گوش دادن به سخنان دلسوزان جامعه و جبران گذشته تلخ، در حالیکە در مذاکرە با دشمن دیرینەی خود (شیطان بزرگ!!) نهایت نرمش و انعطاف را نشان دادە است، با مردم و خصوصا انسانهای مطالبەگر و دلسوز نهایت قساوت و سختگیری داشتە و مبادرت به بازداشت، زندانی کردن و صدور احکام سنگین علیە فعالان مدنی و خیرخواهان و دلسوزان جامعه نموده و سعی دارد صدای عدالت‌خواهی و خیرخواهی آنها را سرکوب کند.
    در راستای چنین رویکردی در چند هفتە اخیر شاهد بودیم جمعی از علمای دینی حق‌طلب و مردمی کوردستان که نماز جمعه و خطبه‌هایشان، همواره تریبون حمایت از مردم و بیان دردها و رنجهای جامعه بوده و دلسوزانه همگان را به اجرای عدالت و دوری از ستم دعوت نموده‌اند، برای چندمین بار به دادگاه ویژه روحانیت در همدان فراخوانده شده‌اند. این در حالی‌ست که این افراد هر بار باید مسیری طولانی از شهرهای کوردستان تا همدان را با تحمل مخاطرات فراوان طی نموده و آنجا نیز از داشتن ابتدایی‌ترین حقوق یک متهم مانند داشتن وکیل، برخورد انسانی و بی‌طرفانە، ابلاغ کتبی و ... محروم بوده‌اند.
   
ماموستا لقمان امینی ساکن سنندج پس از بارها دستگیری و محاکمە اخیرا در همان جلسە دادگاهی، بازداشت و به مکان نامعلومی منتقل شد، ماموستا صابر خدامرادی ساکن سقز به ۲۲ ماه حبس محکوم گردید، ماموستا ابراهیم کریمی (ننلە) بارها احضار و دستگیر شدە و متحمل هزینەها و خسارت‌های فراوان مالی شدە و بە تازگی بە دادگاە احضار شدە است و ماموستا آیت غلامی امام جمعە سابق مسجد محمد المصطفی کرمانشاە با اتهامات متعدد روبروست. همچنین برای تعدادی دیگر از ماموستایان اتهامات و احکامی مشابه صادر شده که در تمامی موارد، به عناوینی چون اقدام علیه امنیت ملی، تبلیغ علیه نظام و ... متهم شده‌اند. در حالیکه آحاد مردم کوردستان شاهدند که ماموستایان نامبرده جز خیرخواهی و روشنگری آن هم مطابق با وظیفه‌ دینی خود، سخنی نگفته‌اند.

   انجمن صنفی معلمان کوردستان، ضمن محکوم کردن بازداشت و صدور احکام زندان برای این ماموستایان و دیگر فعالان مدنی، حق‌خواه، مردمی و عدالت‌ورز، چنین اقداماتی را ظالمانه و غیرقانونی دانسته و عمیقا بر این باور است که حاکمیت با توسل به خشونت عریان و ارعاب مصلحان و دلسوزان جامعە، نمی‌تواند صدای عدالت‌خواهی را خاموش نماید و چنین رفتارهایی دستاوردی جز عمیق‌تر شدن شکاف میان مردم و حاکمیت و گسترده‌تر شدن بحرانهای اجتماعی ویرانگر نخواهد داشت.

انجمن صنفی معلمان کوردستان (سقز و زیویه، سنندج، مریوان و سروآباد)
١٣ اردیبهشت‌ماه ١٤٠٤

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

💠 #روز_معلم/#نشست‌مجازی

کانون صنفی معلمان تهران برگزار می‌کند :

چالش‌های معلمان در ایران و کانادا
(با نگاهی تطبیقی)

گفتگو با دو معلم ایرانی شاغل در مدارس کانادا
خانم‌ها:
فرشته زهرایی، ۳۰ سال تجربه کار در ایران و ده سال در دبستان‌های کانادا

لیلا مافی، ۶ سال کار در دبیرستان فرزانگان ۱ و ده سال کار بعنوان معلم ریاضی در دبیرستان‌های کانادا

کارشناس برنامه: محمدرضا نیک‌نژاد

زمان: یکشنبه ۱۴ اردیبهشت ساعت ۲۱ تا ۲۳

لینک شرکت در برنامه 👇

https://meet.google.com/hyk-mmvh-nap

منبع: کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴این روزها که روز معلم را تبریک می‌گویند خنده‌ام می‌گیرد.

✍فرزانه دشتی، معلم

🔸میگویند خندیدن اقسام دارد:
لبخند، زهرخند، نیشخند، ریشخند، تلخند، قهقهه، ... . گاهی برای تمسخر هست، گاهی ابراز شادی، گاهی طعنه‌آمیز هست و گاهی برای تشکر.

🔸یک خنده هست که نمی‌دانم در کدام تقسیم‌بندی می‌گنجد. خنده‌ای که از سر حیرت و تعجیب شدید باشد. مثل خنده ساره همسر ابراهیم که فرشتگان به او پیام دادند که صاحب فرزند خواهد شد و او خندید.
وقتی روز معلم را تبریک می‌گویند از این نوع خنده در خودم حس می‌کنم.
معنای «معلم» در گذر زمان و به خصوص چند دهه اخیر تغییرات چشمگیری داشته است.

🔸گاهی به خودم شک می‌کنم که من که در این نظام آموزشی باقی مانده‌ام آیا می‌توانم به خودم معلم بگویم؟
معلمی کردن با این سیستم آموزشی مگر ممکن است؟
آیا تبدیل به کارمند مطیع و فرمانبری نشده‌ام؟ آیا برای من سهمی ولو ناچیز در ساده‌ترین مسائل آموزشی باقی مانده است؟
جایی که حتی اظهارنظر در مورد برنامه‌ریزی آزمون میان‌ترم و سایر آزمون های رنگارنگ صادره از اداره، می‌گویند لطفا حرف سیاسی نزنید!

🔸معلمی تعریف جدیدی پیدا کرده است.
کتابی را به دستمان داده‌اند و همان را خط به خط می‌گوییم. بچه‌ها خط به خط حفظ می‌کنند.
مهم نیست که معنای کتاب فهم می‌شود یا نه. پس به طریق اولی مهم نیست که صدق و کذب مطالب مورد بررسی قرار گیرد. مهم تکرار واژه‌ها سر کلاس است، تکرارشان داخل برگه آزمون و تکرارشان بین گزینه‌های تست‌های کنکور. مهم نیست که نوشته‌های کتاب، چیزی می‌آموزاند یا نه. مهم است که هرچه معلم می‌گوید دانش‌آموز بپذیرد. مهم نیست که بچه‌ها بابت آزمون‌های مکرر و مکرر و مکرر و صرفا برای اینکه مطالب در حافظه‌شان حک شود دچار اضطراب، خشم، افسردگی می‌شوند.
مهم است که سیستم بابت افزایش نمرات آزمون پرچم تبختر بلند کند و فریاد بزند که ما صدرنشین نمره هستیم.

🔸با همه فشارهایی که به دانش‌آموزان وارد می‌شود در نهایت موقع نمرات مستمر توصیه اکید مسئولین مدارس که آنها هم از بالادستی‌ها فرمان می‌برند، این است که دست بالا نمره دهید. حتی اگر دانش‌آموزی اکثر سال تحصیلی در کلاس حاضر نبوده باشد.
نمره نشان‌دهنده پرستیژ آموزش و پرورش است.

🔸این میزان کمیت‌گرایی در آموزش و پرورش به قدری مقبول افتاده که حتی برای به اصطلاح ارتقای علمی معلم نیز باید دنبال نمره رفت.
اقدام‌پژوهی، کلاس‌های ضمن‌خدمت، اقسام وبینار و سمینار و گواهی‌های حضور در جلسات را باید ارائه داد که سهمی از حقوق برد.
هر روز آلاف و الوف این ارتقا بخشی هم بالا می‌رود و به همان میزان معلمین برای کسب نمره و امتیاز برای رتبه‌بندی و طبقه شغلی و اقسام دیگری از این دسته عناوین به کسانی روی می‌آورند که برایشان نمره بخرند.
بازار مکاره‌ای شده است این سیستم  کمیت‌محور.

🔸یادتان هست شازده کوچولو در سفری از سیارکی عبور کرد که پادشاه آن دائم درحال شمارش اموالش بود و وقت هیچ کار دیگری نداشت.
ما نیز به قدری سرگرم نمره و عدد شدیم که نه برای دانش آموز و نه برای خودمان وقتی برای خواندن، نوشتن، فکر کردن باقی نمانده است.

وقتی تبریک روز معلم را می‌شنوم خنده‌ام می‌گیرد.



📌 یادداشت‌های مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسنده بوده و لزوماً موضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی👇
🆔 @kashowranews

🔴 در دفاع از تجمع معلمان در روز ۱۱ اردیبهشت

✍🏼 رضا امانی‌فر

در یاداشت پیشین (پیروزی معلمان و شکست دوباره حاکمیت در میدان آزادی) روی این محور تمرکز کردم که بسیج گسترده نیروهای امنیتی در سراسر کشور برای مانع شدن شکل‌گیری یک همایش مناسبتی نشان از اقتدار شورای هماهنگی و استیصال حاکمیت در برابر این نهاد زنده و پویاست. احضار و بازداشت چند همکار در روزهای قبل از تجمع، تماس و پیامک به بسیاری از فعالان صنفی برای ممانعت آنها از حضور در تجمع روز معلم، گسیل گسترده‌ی نیروهای نظامی و امنیتی در خیابان‌هایی که محل تجمع معلمان بود، تهدیدها و در نهایت بازداشت‌های همکاران در نقاطی از کشور، نشان از جایگاه جنبش معلمان در سپهر اجتماعی و‌ سیاسی کشور است. در این یادداشت مروری بر تاریخچه تجمعات ۱۴۰۰ خواهم داشت تا نشان داده باشم جریان‌ها اگر مداومت داشته باشند، راه خوبش را باز می‌نمایند.
نقطه‌ی عزیمت تجمعات سال ۱۴۰۰ شهریور ماه آن سال بود که معلمان فقط در ۶ شهر به خیابان آمدند. در مهرماه ۲۵ شهر و در آبان حدود ۴۰ شهر به خیابان آمدند. این آمار را همان سال جمع‌آوری کرده بودم ولی بعدها از آرشیوم حذف شد. برخی از آنها را هنوز در خاطر دارم. در آذر و دی از ۱۰۰ شهر عبور کرد و در روندی تصاعدی در بهمن‌ماه به ۲۰۰ شهر کشور رسید. در کمتر از ۷ ماه ۱۲ تجمع سراسری کشوری شکل گرفت. وضعیت به گونه‌ای شد که حکومت ناچار شد در تجمع روز معلم دست به سرکوب گسترده بزند. در آن روز بیش از ۲۰۰ همکار در سراسر کشور بازداشت شدند و تعداد زیادی از آنها به زندان‌های طولانی مدت فرستاده شدند. پس از آن نیز موج اخراج‌ها، پرونده‌سازی‌ها، کسر حقوق‌ها و انواع تعدیات و تهدیدها ادامه یافت. هدف یکسره کردن کار شورا و جنبش معلمان بود. حاکمیت پس از این رویدادها از رو تیغ کشید و هیچ روزی آن تیغ را پایین نیاورد.
جای تعجب این بود/است که برخی در عوض این که آن موج‌ سرکوب را در نظر بگیرند که هیچ‌گاه فروکش نکرده است، به خرده و ایراد گرفتن ‌و…. از شورا می‌پردازند. در واقع، این افراد نیز در ادامه‌ی خط سرکوب وارد صحنه شدند/ شده‌اند تا پروژه‌ی نابودی شورای هماهنگی و جنبش معلمان‌ را تکمیل نمایند. من منکر وجود دغدغه‌مندان و دلسوزانی نیستم که نقدهایی را به شورا وارد می‌دانند که وارد نیز هست، ولی حساب آنها با برخی که اگر می‌توانستند در همین تجمع اخیر با نیروهای امنیتی همراه می‌شدند و…. جداست. هرچند آن همه لغز خواندن و طعنه زدن و نوشتن و کارشکنی کردن پیش و پس از روز تجمع، دست کمی از سرکوب نداشت و ندارد.
یک بار دیگر به روند فزاینده‌ی تجمعات ۱۴۰۰ اشاره می‌کنم. ما با ۶ شهر شروع کردیم و آن هم در فضایی که سرکوب چندانی وجود نداشت. به واقع، زمانی که سرکوبی هم در کار نبود، شروع تجمعات ما با ۶ شهر بود و پس از آن سیر تصاعدی داشتیم. ولی تجمع اخیر در اوج تهدید و احضار و بازداشت و سرکوب پیش رفت. در اسلام‌آباد غرب، بوشهر، شیراز، کرمانشاه، هرسین، نورآباد ممسنی و … در زیر سایه‌ی سرکوب تجمعات شکل گرفتند. در تهران و سنندج و چند شهر دیگر معلمان به محل تجمع شتافتند ولی با ضرب و شتم و تهدید و بازداشت مواجه شدند. در گیلان و مازندران این سرکوب از روز پیش از تجمع اتفاق افتاده بود.
این وقایع را مقایسه کنید با شهریور ۱۴۰۰ گه معلمان در ۶ شهر به تجمع پرداختند.
هر ناظری که شرایط را رصد می‌کند باید در نظر داشته باشد که از اردیبهشت ۱۴۰۱ شرایط کاملا تغییر کرده است. سرکوب بی‌محابا و فزاینده‌ی فعالان صنفی فرهنگی هر روز ادامه داشنه است/دارد. قیام ژینا و اتفاقات همراه و پس از آن را نیز باید در نظر گرفت. بخشی از بدنه ناامید شده‌اند. بخشی باور به فعالیت صنفی را از دست داده‌اند و راه‌حل‌های گذارطلبی و سرنگونی‌طلبی را کارآمد می‌دانند. جامعه در یک انتظار نفس‌گیر به سر می‌برد. چشم‌ها به اوضاع سیاسی و تحولات احتمالی آن است. سیاست و آینده نظام سیاسی سوژه‌ی اصلی فکر و ایده‌ی مردم شده است و کار صنفی و مدنی تا حدود زیادی در اذهان به حاشیه رفته است.

متن کامل این یاداشت را در این لینک بخوانید.

📌 یادداشت‌های مندرج در این کانال، صرفاً دیدگاه‌های شخصی نویسندگان بوده و لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 مرخصی موقت #ناهید_شیرپیشه از زندان زنجان

روز شنبه ۱۳ اردیبهشت ۱۴۰۴، ناهید شیرپیشه، معلم بازنشسته، فعال مدنی و مادر پویا بختیاری، از جان‌باختگان خیزش آبان ۱۳۹۸، با مرخصی ده‌روزه از زندان زنجان آزاد شد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، با تأکید بر حق بنیادین دادخواهی و آزادی بیان، استمرار حبس ناهید شیرپیشه را نشانه‌ای از هراس حاکمیت از صدای رسای مادران دادخواه و پافشاری آنان بر حقیقت می‌داند. این شورا خواهان آزادی بی‌قید و شرط این مادر دادخواه و دیگر اعضای خانواده‌های دادخواه است.


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 نه شکست و نه پیروزی

✍ محمود بهشتی لنگرودی


شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران در روز ۱۱ اردیبهشت ۱۴۰۴، بار دیگر در معرض آزمونی دشوار قرار گرفت. در شرایطی که شورا طی فراخوانی سراسری به مناسبت هفته معلم، همکاران را به تجمع در مقابل ادارات آموزش و پرورش دعوت کرده بود، حکومت باز هم با ابزارهای سرکوب وارد میدان شد تا از برگزاری یک تجمع آرام و مسالمت آمیز جلوگیری کند.
با این حال، در برخی شهرها چون اسلام‌آباد غرب، بوشهر، شیراز، کرمانشاه، نورآباد ممسنی، هرسین، تهران و ...معلمان با وجود تهدیدها، به صورت معدود گرد هم آمدند و یادآور شدند که صدای عدالت‌خواهی هنوز خاموش نشده است.
قطعا این حضورهای محدود را نمی‌توان نشانه‌ی پیروزی دانست، همان‌گونه که سرکوب‌های گسترده هم به‌تنهایی نشانه ی شکست شورا نیست.
آنچه رخ داد، نمایانگر واقعیتی پیچیده‌تر است؛ واقعیتی که در آن جنبش معلمان میان فشار بیرونی، فرسودگی درونی و امیدهای پراکنده در نوسان است. باید به روشنی گفت که اگرچه ارعاب و تهدید تأثیرگذار بوده، اما همه ی ماجرا نیست. خستگی، یأس ناشی از بی‌نتیجگی کنش‌های پیشین، اختلافات داخلی، نبود برنامه ی روشن و گسست میان نسل‌ها و .... نیز در عدم مشارکت گسترده ی معلمان نقش داشته‌اند.
نمی‌توان تنها با تکرار فراخوان‌های مشابه، انتظار دستاوردهای متفاوت داشت. جنبش صنفی نیازمند نوسازی درون‌سازمانی و بازنگری در شیوه‌های کنش است. راهی به سوی موفقیت گشوده نخواهد شد مگر آن‌که اعتماد از دست‌رفته‌ی معلمان به نهادهای صنفی بازسازی شود، نسل جوان فرهنگی جذب گردد، راه‌های خلاقانه‌تر برای اعتراض تدارک دیده شود و مهم‌تر از همه، لیست جدیدی از خواسته‌ها مطرح شود.
در وضعیت فعلی، پیروزی نه در تعداد تجمعات، بلکه در حفظ انسجام، تولید امید، ارتقای آگاهی و تقویت پیوند میان فرهنگیان معنا پیدا می‌کند. باید پذیرفت که مبارزه صنفی یک دوی سرعت نیست، بلکه ماراتنی است که در آن استقامت، تفکر و سازمان‌یافتگی شرط پیروزی است.
جنبش معلمان برای ادامه ی مسیر، بیش از هر زمان دیگر، نیازمند بازتعریف خود، پذیرش کاستی‌ها و بازیابی سرمایه‌های اجتماعی است. تنها در این صورت است که می‌توان از دل این سرکوب و سکوت، فردایی روشن‌تر برای آموزش و کرامت معلمان ساخت.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

💠 #روز_معلم/#نشست‌مجازی

کانون صنفی معلمان تهران برگزار می‌کند :

چالش‌های معلمان در ایران و کانادا
(با نگاهی تطبیقی)

گفتگو با دو معلم ایرانی شاغل در مدارس کانادا
خانم‌ها:
فرشته زهرایی، ۳۰ سال تجربه کار در ایران و ده سال در دبستان‌های کانادا

لیلا مافی، ۶ سال کار در دبیرستان فرزانگان ۱ و ده سال کار بعنوان معلم ریاضی در دبیرستان‌های کانادا

کارشناس برنامه: محمدرضا نیک‌نژاد

زمان: یکشنبه ۱۴ اردیبهشت ساعت ۲۱ تا ۲۳

لینک شرکت در برنامه 👇

https://meet.google.com/hyk-mmvh-nap

منبع: کانال کانون صنفی معلمان ایران (تهران)


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴مصاحبه خبرگزاری کار (ایلنا) با چند تن از فعالان صنفی معلمان در ارتباط با روز معلم و‌ بازداشت های اخیر


🔸#مسعود_زینال_زاده فعال صنفی معلمان و عضو کانون صنفی معلمان تهران در این رابطه به ایلنا می‌گوید: یازدهم اردیبهشت، ولی میرزاسیدی، احمد حیدری، حسین عبادیان و مهدی فراحی شاندیز بازداشت شدند؛ رضا مسلمی از همدان و محمود صدیقی پور از گیلان نیز بازداشت و آزاد شدند.

🔸او با انتقاد از این برخوردهای سلبی می‌گوید: اصولا با هر نوع همگرایی و تجمع اقشار مختلف مخالف هستند و همیشه و همواره از تجمعات صنفی و مسالت‌آمیز معلمان جلوگیری می‌کنند؛ متاسفانه روز یازدهم اردیبهشت، در بسیاری از شهرها اجازه برگزاری تجمع را ندادند و در برخی دیگر با معلمان برخورد قهری شد.

🔸به گفته زینال‌زاده، معلمان چیزی فراتر از حقوق قانونی و صنفی خود نمی‌خواهند: «معلمان خواستار اجرای قانون و رفع تبعیض هستند متاسفانه دولت قانون را اجرا نمی‌کند و اجازه نمی‌دهند ما از حقوق قانونی خود برای اعتراض و مطالبه‌گری استفاده کنیم».
خواسته‌های معلمان در چند بُعد قابل طرح است؛ قبل از هر چیز، مطالبات بلافصل و مستقیم معلمان شاغل و بازنشسته بر مبنای قانون مدیریت خدمات کشوری و اسناد بالادستی قرار دارد؛ معیشت شایسته و برخورداری از دستمزد بالاتر از خط فقر، حق بدیهی معلمان کشور است؛ اما در بُعدی دیگر، فرهنگیان خواستار اجرای اصولی مانند آموزش رایگان، حق دسترسی به تحصیل و آموزش کیفی و جلوگیری از حیف و میل اموال در نهادهایی مانند صندوق ذخیره فرهنگیان هستند؛ آنها می‌گویند و درست هم می‌گویند که بودجه آموزش و پرورش کشور متناسب و عادلانه نیست؛ آموزش در قعر جداول اولویت‌ها قرار دارد و به دست بازار سپرده شده....

🔸معلمان در تجمعاتی که در دهه‌های اخیر برگزار کرده‌اند، مصرانه خواستار پیگیری همین مطالبات بوده‌اند اما هر بار با برخوردهای امنیتی مواجه شدند.
در عین حال ...

📎گزارش کامل را در لینک زیر بخوانید:
https://www.ilna.ir/fa/tiny/news-1632724


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews