🔴 همبستگی جمعی از  فعالان صنفی تهران، البرز، اسلامشهر، قزوین و گیلان با #مسعود_فرهیخته در آستانه  چهلمین روز انتقال او به سلول انفرادی

جمعی از فعالان صنفی تهران، البرز، اسلامشهر، قزوین و گیلان روز شنبه هفدهم مردادماه سال هزار و چهار صد و پنج  در آستانه  چهلمین روز قطع تماس و تلفن و انتقال این معلم زندانی به سلول انفرادی در زندان مرکزی کرج با حضور در منزل او و دیدار با خانواده اش، حمایت خود را از این معلم زندانی اعلام کردند.

مسعود فرهیخته که در حال گذراندن حکم سه سال و شش ماه و یک روز در زندان مرکزی کرج است, از دوم مهر ۱۴۰۴ تا کنون هفت بار به سلول انفرادی و یا مکان نامعلوم منتقل است. این درحالی است که این وضعیت بر خلاف آیین‌‌نامه اداره زندان‌ها و دیگر قوانین مربوط به حقوق زندانی است.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴مدرسه خالی، آینده‌ی سوخته: تحلیلِ یک شکستِ تمدنی

⚠️چرا کاهش ۳ میلیونی دانش‌آموزان، زنگِ پایانِ یک رویاست؟

به قلم: پیام رسیده از مخاطب

اعداد همیشه دروغ نمی‌گویند، اما گاهی در دلِ خود فاجعه‌ای را پنهان می‌کنند که هیچ سخنگویی جرئتِ واکاویِ صادقانه‌ی آن را ندارد. وقتی علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش از کاهش ۳ میلیونی جمعیت دانش‌آموزی در هفت سال اخیر سخن می‌گوید، با یک «تغییر آماری» ساده روبرو نیستیم؛ ما با یک «شکستِ تمدنی» مواجهیم. این آمار، گواهیِ کالبدشکافیِ جامعه‌ای است که موتور محرکه‌اش، یعنی امید به آینده، از کار افتاده است.

اقتصادِ فقیرسازی: قاتلِ خاموشِ نسل‌ها
در نظام‌های دموکراتیک، آموزش‌وپرورش بازوی اصلی توسعه است. اما در ایرانِ تحتِ حاکمیت جمهوری اسلامی، آموزش‌وپرورش به حاشیه‌ای‌ترین بخشِ بودجه و سیاست‌گذاری تبدیل شده است.

کاهش جمعیت دانش‌آموزی، خروجی مستقیمِ استراتژیِ «اقتصاد فقیرسازی» است. وقتی تورم افسارگسیخته، قدرت خرید را بلعیده و «زندگیِ حداقلی» به یک آرزوی دست‌نیافتنی تبدیل شده است، پیوند میان «معیشت» و فرزندآوری به شکلی خشونت‌بار قطع می‌شود.

اما همه‌ی این کاهش را نمی‌توان به کاهش زاد و ولد نسبت داد. بخشی از خالی شدن صندلی‌های مدارس، حاصلِ ترک تحصیل کودکان و نوجوانان است؛ کودکانی که خانواده‌هایشان زیر فشار فقر، تورم، بیکاری و کاهش قدرت خرید، دیگر توان تأمین هزینه‌های مستقیم و غیرمستقیم تحصیل را ندارند یا ناچارند فرزندان خود را برای کمک به اقتصاد خانواده وارد بازار کار کنند. بنابراین، پشت عدد کاهش سه میلیونی دانش‌آموزان، دو واقعیت هم‌زمان پنهان است: بخشی از کودکان اساساً متولد نشده‌اند و بخشی دیگر، متولد شده‌اند اما به دلیل بحران اقتصادی و فروپاشی معیشت خانوار از چرخه آموزش خارج شده‌اند. این تفاوت، عمق بحران را دوچندان می‌کند؛ زیرا مسئله فقط کاهش جمعیت آینده نیست، بلکه از دست رفتن فرصت آموزش برای بخشی از نسل موجود نیز هست.

خانواده‌های ایرانی، با درکی غریزی از آینده‌ای که پیش‌روست، داوطلبانه یا از سرِ ناچاری، راهِ گذار از دورانِ پیریِ جمعیت را با سرعتِ نور طی می‌کنند. این یک «انقلاب جمعیتی» نیست، این یک «عقب‌نشینیِ استراتژیک» از سوی نسلی است که می‌داند در این جغرافیا، آوردنِ فرزند به معنای محکوم کردن او به زیستن در ویرانه‌ای است که افقِ روشنی برای آن متصور نیست.
از تراکمِ کلاس‌ها تا تراکمِ ناامیدی
تلاش برای توجیهِ این آمار با آمارهای معکوس (مانند نسبتِ معلم به دانش‌آموز)، نادیده گرفتنِ اصلِ ماجراست. مشکل نه در مدیریتِ کلاس‌های درس، که در تهی شدنِ ظرفیتِ حیاتی کشور است. وقتی صندلی‌های مدرسه خالی می‌شود، یعنی بازوی کارآمدِ اقتصاد در دو دهه‌ی آینده فلج شده است. ما با بحرانِ «پیریِ زودرسِ ساختارِ جمعیتی» روبرو هستیم که هزینه‌های آن، سنگین‌تر از هر تحریم یا بحرانِ سیاسیِ دیگری است.
این کاهش سه میلیونی، در کنارِ سیلِ مهاجرتِ نخبگان، نشان می‌دهد که کشور از دو سو در حال تخلیه است: از پایین (نسلِ جدید که متولد نمی‌شود) و از بالا (نسلِ آموزش‌دیده که کشور را ترک می‌کند).

مسئولیتِ اخلاقی و سیاسی: پایانِ یک توهم

جمهوری اسلامی سال‌ها با سیاست‌هایِ تبلیغاتیِ «فرزندآوری» تلاش کرد مهندسیِ معکوس بر پیکره‌ی جامعه انجام دهد. اما «بحرانِ کاهش دانش‌آموزان» ثابت کرد که تا وقتی «اقتصادِ رانت‌محور» و «سیاستِ سرکوب‌گر» بر فضای عمومی کشور حاکم است، هیچ مشوقِ حکومتی نمی‌تواند «عشق به بقا» را به جامعه‌ای که درگیرِ نبردِ روزمره برای زنده ماندن است، تزریق کند.

مردم ایران برای بقای نسلِ خود، «اعتراضِ مدنی» را نه تنها در خیابان، که در «اتاق‌خواب‌ها» و با «عدمِ تولیدِ نیروی کار برای حکمرانیِ موجود» نشان داده‌اند. این یک کنشِ سیاسیِ بسیار عمیق و دردناک است.

نتیجه‌گیری: به عقب نگاه کنید
اگر امروز از «زنگ خطر» حرف می‌زنیم، برای بیدار کردنِ مسئولان نیست؛ چرا که باور داریم این سیستم، ظرفیتِ اصلاح ندارد. این هشدار برای ثبت در «حافظه‌ی تاریخیِ ملت ایران» است. کاهش ۳ میلیونی دانش‌آموزان، اعترافِ غیرمستقیمِ حکومتی است که خود می‌داند دیگر نمی‌تواند روی «فردا» حساب کند.

کشوری که مدارسش خالی می‌شود، در واقع دارد سندِ «انحلالِ خود» را امضا می‌کند. برای تغییر این وضعیت، پیش‌نیازِ اول، نه تغییرِ متونِ درسی و نه افزایشِ سرایدار، بلکه «تغییرِ بنیادین در ساختارِ حکمرانی» است؛ تغییری که در آن، «انسان» به جای «ایدئولوژی»، در مرکزِ سیاست‌گذاری قرار گیرد. تا آن زمان، هر عددی که از آموزش‌وپرورش بیرون می‌آید، تنها شمارشگرِ عمقِ فاجعه‌ای است که ما در آن زندگی می‌کنیم.

📍منبع : کانال حمید آصفی


📌یادداشت های مندرج در کانال شورا لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡تلگرام 🌐سایت
📸اینستاگرام 🐦توییتر X
📲واتس‌اپ 🎥یوتیوب

#انتقالی #نقل_و_انتقالات

🔴 ضوابط کلی و نحوه اجرای مرحله دوم انتقالات فرهنگیان در مردادماه

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴با مدیران دشوار چه کنیم؟
بخش چهارم(پایانی)

✍سمیه شهریسوند

۱۰- معلمانِ زودرنج: گاهی مدیر می‌تواند از مواردی چشم‌پوشی کند بدون اینکه آسیب جدی به آموزش وارد شود ولی در چارچوب قانونی وظیفه‌ی خودش را انجام می‌دهد؛ برخی از ما از چنین مواردی خشمگین یا دلخور می‌شویم. روراست بگویم در محیط کار باید کمی پوست‌کلفت بود و با هر برخوردی نرنجید.
وقتی در شرح وظایف کادر اجرایی بازدید از کلاس وجود دارد واقعاً جای دلخوری نیست که ناراحت شویم. بله به نحوه انجامش می‌توان نقد کرد ولی ذات کار ایرادی ندارد. به نظر من باید به این بازدیدها روی خوش نشان داد و از مدیر خواست قبل از ورود به کلاس صبر کند تا شما ایشان را هدایت و هدف بازدید را بیان کنید. از بچه‌ها بخواهید به احترام میهمان کلاس برخیزند و توضیح دهید همانطور که من به روند یادگیری و انجام وظایف شما نظارت می‌کنم مدیرها هم به کار ما معلمان نظارت می‌کنند؛ با شما بیشتر آشنا می‌شوند و نقاط قوت و ضعف ما را بررسی می‌کنند تا بعداً در دفتر با هم در مورد آن صحبت کنیم و بهره‌وری تدریس بالا رود. موقع شروع بدون شکست‌نفسی نمایشی، از مدیر کسب اجازه کنید و کار خود را طبق روال انجام دهید. از اشتباه کردن نترسید و از اینکه گاهی کنترل کلاس از دستتان خارج شود وحشت نکنید. همه می‌دانیم کلاس مکانی بی‌نقص نیست. در پایان هم مدیر را همراهی و از حضورش تشکر کنید. این رفتار به شاگردانتان چیزهای زیادی یاد می‌دهد از جمله حرفه‌ای بودن کادر آموزشی، نهراسیدن از ارزیابی و نقد و پذیرا بودن توصیه‌های فرد باتجربه‌تر. اگر هم در آن روز کارکرد شما شبیه اکثر مواقع نبود بعد از کلاس می‌توانید صادقانه همین را به مدیر بگویید.
مثال: همه ما روزهای بد و خوب داریم و امروز شبیه بیشتر روزهای کاری من نبود چون اغلب بالاتر از استانداردها کار می‌کنم. دوست دارم روز دیگری هم میزبان شما در کلاس باشیم تا شناخت بهتری از کار من پیدا کنید.
و تاکید می‌کنم نگویید شناخت بهتری از من، بگویید از کار من. هویت خود را به کار و عوامل خارجی پیوند نزنید چون وقتی تدریس ناموفق را به هویت خودمان پیوند می‌زنیم هر نقدی به معنای تخریب شخصیت ما خواهد بود و به شدت دردناک.
و یک توصیه کاربردی: دیدن سریالهایی با فرهنگ غربی که داستان آنها در محیط کار می‌گذرد به یادگیری رفتار حرفه‌ای برای کارفرما و کارمند کمک زیادی می‌کند. سریالهایی شبیه پرستاران، پلیس گروه امداد و... .

و پیشنهادهای پایانی:
الف- هرقدر صلاحیت حرفه‌ای ما بیشتر باشد چالشهای کمتری با مدیران داریم. صلاحیت حرفه‌ای شامل دانش تخصصی در حوزه‌ی تدریس، راهبردها و مهارتهای هنر معلمی است. پس خودمان را از این نظر غنی کنیم.
ب- از تغییر وحشت نکنیم. گاهی فقط یک درخواست جابجایی تمام تنش‌ها را از بین می‌برد. به هر قیمتی در یک مدرسه نمانید. نزدیک است، اسم و رسمی دارد، همه را می‌شناسم و عادت کرده‌ام دلیل نمی‌شوند که یک‌جا بمانیم. گاهی باید ریسک کرد و جابجا شد. خودم شخصاً از همه جابجایی‌های متعددم راضی بوده‌ام. هرکدام انبوهی تجربه برایم به ارمغان آورده‌اند.
پ: چرا تاکید کردم توانایی‌ها و موفقیت‌هایتان را ارائه دهید؟ این حاصل تجربه‌ی شخصی خودم بود. تا قبل از آموزش‌های مجازی و حتی شروع کانال لیموترش، هرسال بخشی از انرژی من خرج شرح ایده‌ها و روشهایم می‌شد. اینکه چرا از کنار کلاسم که عبور می‌کنند صدای بچه‌ها می‌آید، چرا مراقبت از بدن را به بچه‌ها یاد می‌دهم و.... گاهی این توضیح بدیهیات واقعاً مرا خسته و فرسوده می‌کرد اما وقتی آموزشها مجازی شد و والدین و کادر اجرایی شاهد روش تدریسم بودند به حدی سطح اعتماد به من تغییر کرد که آزادی عملم به بیشترین میزان تمام سالهای تدریسم رسید. اما باز هم وقتی والدین به روشهایم ایرادی می‌گرفتند باید من از کلاسم می‌زدم و بخش زیادی از وقت کلاس را صرف اقناع آنها می‌کردم در صورتی که پس از تاسیس کانال لیموترش و خواندن محتوای آن توسط کادر اجرایی مدرسه آنها خود این کار را انجام می‌دادند و از روشهای من دفاع می‌کردند و انرژی من صرف کارم می‌شد.
ت: گفتگو در مورد توانایی‌ها را به ویژه به معلمان زن و به ویژه در مقطع متوسطه و به ویژه در رشته‌های علوم و ریاضی بسیار توصیه می‌کنم. کلیشه‌های نادرست جنسیتی با پیش‌فرضِ زنان بلد نیستند فیزیک یا ریاضی درس بدهند معلمان زن را قضاوت می‌کند و متاسفانه برخی همکاران بی‌اخلاقِ مرد به آن دامن می‌زنند تا هم ساعتهای مدارس خاص را از آن خود کنند و هم شاگردان خصوصی را. چه ایرادی دارد یک معلم زن در سطحی که توانمندی دارد شهره شهر باشد و اگر برایش کسب درآمد بیشتر مهم است به آن دسترسی آسانی داشته باشد؟
ث: و نومعلمان عزیز شاید بیشتر نکاتی که گفتم هنوز برای شما رخ نداده باشد اما در جایی از ذهنتان آن را نگه دارید و در مواقع نیاز استفاده کنید.

📍منبع : کانال لیموترش


@limotorsh403


📌یادداشت های مندرج در کانال شورا لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡تلگرام 🌐سایت
📸اینستاگرام 🐦توییتر X
📲واتس‌اپ 🎥یوتیوب

🔴دیدار و ابراز همبستگی انجمن صنفی معلمان فارس و ممسنی با خانواده های علی احمدی و جان محمد احمدی

جمعی از فرهنگیان #فارس و #ممسنی در تاریخ ١٩ مرداد ماه ١۴٠۵ با خانواده معلم زندانی #علی_احمدی و #جانمحمد_احمدی در نورآباد ممسنی دیدار داشتند با امید به اینکه
هرچه زودتر شاهد رهایی جناب علی احمدی از بند ظلمت کسانی باشیم که بر شجره‌ ی آزادی و کرامت، تبر می‌ کوبند و گمان می‌ برند با بریدن شاخه‌ ها می توان ریشه آزادگی را خشکاند.
بی‌ تردید در روزگار دشوار آنچه از انسان و نهادهای مدنی به یادگار می‌ ماند نه سکوت و بی‌ تفاوتی، که ایستادن در کنار حقیقت و همراهی با خانواده‌ هایی است که روزهای سخت و طاقت‌ فرسایی را پشت سر می‌ گذارند
همدلی امروز ما شاید مرهمی کوچک بر دل‌ های بزرگ و صبور این خانواده ها باشد
اما همین همدلی‌ هاست که چراغ امید را درتاریکی شبها روشن نگه می‌ دارد.
باشد که قانون، عدالت و کرامت انسانی، راه را بر ظلم و بی‌ عدالتی ببندد و هیچ انسانی تنها و بی‌ پناه در برابر تندباد حوادث نماند
برای علی احمدی عزیز، آزادی و برای جان محمد احمدی صبر و سربلندی آرزو داریم. 

📌انجمن صنفی معلمان فارس


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴هیئت های خلافکار

✍احمد حیدری ؛معلم باز نشسته

هیئت های رسیدگی به تخلفات اداری در آموزش و پرورش یکی از بازوهای موثر در سرکوب معلمان بوده اند و هستند.تردیدی نیست که این نهاد گوش به فرمان نهادهای امنیتی و مجری منویات آنان است.
صدور حکم مجدد اخراج دو تن از شریف ترین معلمان کردستان ( مجید کریمی و غیاث نعمتی) آن هم بدون دعوت آنان جهت ارائه دفاعیات،بار دیگر طبل رسوایی هیئت متخلف رسیدگی به تخلفات را به صدا درآورد.
هیئت رسیدگی به تخلفات ،چشم بر انواع تخلف های صورت گرفته در دوایر و بخش های مختلف آموزش و پرورش بسته است و تغافل پیشه می کند و تنها هنر خویش را پرونده سازی مغرضانه برای معلمان می داند. اسف انگیز این که اعضای این هیئت های فرمان بر ،خود معلمانی هستند که با همه وجود به مشکلات و معضلات فراوان در آموزش و پرورش واقفند و نیک می دانند که کجاها چه تخلفاتی صورت می‌گیرد اما روی بر می گردانند و نمی بینند.چه بد نامی زشتی برگزیده اید ای فرومایگان!
همه معلمان آزاده و دغدغه مند این حکم صادر شده را خلاف انصاف و شرافت و قانون می دانند و از نهادهای نظارتی خواهان رسیدگی به این وضعیت زیان آور و آسیب زا هستند‌.
در پایان از همه معلمان سربلند و آزاده ی ایران می خواهم به هر شیوه ممکن اعتراض خود را به صدور حکم اخراج همکاران شریف کردستان ابراز نمایند و صدای رسای حق طلبی باشند .

✌️تا ریشه در آب است امید ثمری هست.

📌یادداشت های مندرج در کانال شورا لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡تلگرام 🌐سایت
📸اینستاگرام 🐦توییتر X
📲واتس‌اپ 🎥یوتیوب

📰 #خبر_نگاه_آموزشی

🎓 ترمیم نمره و ایجاد سابقه
ترمیم نمره و ایجاد سابقه فقط در امتحانات خرداد انجام می‌شود. امتحانات شهریور صرفاً برای فارغ‌التحصیلی است و نمره آن در کنکور تأثیری ندارد.

📚 سوابق تحصیلی کنکور
تأثیر پایه دوازدهم قطعی است. درباره تأثیر پایه یازدهم برای سال آینده دوباره تصمیم‌گیری خواهد شد.

📝 هدایت تحصیلی
نمون‌برگ مرحله سوم هدایت تحصیلی از طریق my.medu.ir قابل مشاهده و دریافت است.

🏫 مدارس و آغاز سال تحصیلی
بیش از ۱۳ هزار کلاس درس جدید در حال آماده‌سازی است. آموزش‌وپرورش اعلام کرده تلاش می‌کند سال تحصیلی جدید را حضوری، آرام و کم‌دغدغه آغاز کند. همچنین در حاشیه تهران با افزایش جمعیت دانش‌آموزی و در شهر تهران با قدیمی بودن بسیاری از مدارس مواجه هستیم.

📖 کتاب‌های درسی
حدود ۱۶۰ میلیون جلد کتاب درسی چاپ و در حال توزیع است.

👨‍🏫 انتقال نیروهای حق‌التدریس
انتقال این نیروها فقط به‌صورت دائم انجام می‌شود و انتقال موقت امکان‌پذیر نیست.

🧑‍💼 استخدام آموزش‌وپرورش
ثبت‌نام تکمیل ظرفیت آزمون فراگیر سیزدهم از ۲۴ مرداد و آزمون سرایداری از ۲۸ مرداد آغاز می‌شود.

⚠️ هشدار درباره آزمون غربالگری
آزمون‌های غربالگری و استعدادیابی آموزش‌وپرورش رایگان هستند. به تبلیغات و درخواست پرداخت وجه در فضای مجازی اعتماد نکنید.

🩺 آزمون‌های علوم پزشکی خارج از کشور
مهلت ثبت‌نام و ویرایش اطلاعات تا ۹ صبح شنبه ۲۴ مرداد تمدید شده و ۱۳ دانشگاه علوم پزشکی نیز به حوزه‌های برگزاری اضافه شده‌اند.

📝 آزمون سراسری در استان‌های جنوبی
نحوه برگزاری آزمون سراسری در هرمزگان و سه استان جنوبی دیگر به دلیل شرایط خاص در حال بررسی است و تصمیم نهایی هنوز اعلام نشده.

👥 آزمون‌های نهایی
امسال حدود ۱.۸ میلیون نفر در آزمون‌های نهایی شرکت کردند که بیش از ۲۵۵ هزار نفر آنها فارغ‌التحصیلان متقاضی ترمیم نمره و ایجاد سابقه بودند.

📌 مهم‌ترین نکته: برای ترمیم نمره و ایجاد سابقه، خرداد را از دست ندهید؛ امتحانات شهریور در سوابق کنکور تأثیری ندارند.

📌اخبار مندرج در کانال شورا لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡تلگرام 🌐سایت
📸اینستاگرام 🐦توییتر X
📲واتس‌اپ 🎥یوتیوب

▶️بیانیه کانون صنفی معلمان ایران ( تهران )در محکومیت تشدید فشار بر فعالان صنفی معلمان

از آغاز حمله آمریکا و اسرائیل به ایران، هم‌زمان با جنگ بیرونی، جنگی دیگر در داخل کشور شدت گرفته است: جنگ حاکمیت مستقر با جامعه و نیروهای مستقل مدنی.
افزایش آمار اعدام زندانیان سیاسی، صدور احکام سنگین قضایی، تشدید فشارهای امنیتی و گسترش فضای ارعاب و ترس، تنها بخشی از نشانه‌های این جنگ یک‌طرفه علیه جامعه ایران است. در این میان، معلمان و فعالان صنفی نیز از این فضای سرکوب و تهدید بی‌نصیب نمانده‌اند.
بر اساس گزارش‌های منتشرشده، از اسفندماه سال گذشته تاکنون، بیش از ۶۰ معلم و فعال صنفی با احضار، بازداشت، صدور احکام قضایی، برخوردهای اداری، تبعید، اخراج و محرومیت‌های شغلی مواجه شده‌اند. این آمار تنها شامل مواردی است که رسانه‌ای شده‌اند و بدیهی است بسیاری از معلمان، به دلیل نگرانی از تشدید فشارها و پیامدهای امنیتی، امکان یا جسارت اطلاع‌رسانی درباره وضعیت خود را نداشته‌اند.
در همین مدت، #ایرج_توبه‌ای‌ها، معلم بازنشسته نجف‌آباد، پس از پایان محکومیت ناعادلانه خود، به تبعید محکوم شده است. برای #کوکب_بداغی، فعال صنفی معلمان خوزستان، حکم یک سال حبس صادر شده و #شکرالله_احمدی، بازرس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، در دادگاه بدوی به سه سال و هفت ماه زندان به دلیل فعالیت‌های صنفی محکوم شده است.
همچنین #مجید_کریمی و #غیاث_نعمتی، از اعضای انجمن صنفی معلمان کردستان، با وجود رأی هیأت عالی تخلفات اداری مبنی بر بازگشت به کار، بار دیگر از سوی وزارت آموزش‌وپرورش با حکم بازخرید و اخراج مواجه شده‌اند. این روند در مورد #فروغ_خسروی، از معلمان خوزستان، نیز با صدور حکم اخراج از آموزش‌وپرورش ادامه یافته است.
فشار بر فعالان صنفی حتی با ورود آنان به زندان نیز پایان نمی‌یابد. #جواد_لعل‌محمدی، معلم خراسان رضوی، که نزدیک به چهار سال است دوران حبس ناعادلانه خود را در زندان وکیل‌آباد مشهد می‌گذراند، با وجود بیش از ۲۳ سال سابقه تدریس، با حکم اخراج از آموزش‌وپرورش مواجه شده است.
#مسعود_فرهیخته، معلم بازنشسته کرج، که از شهریورماه در حبس به سر می‌برد، بنا بر گزارش خانواده‌اش بارها به سلول انفرادی منتقل شده و از تماس تلفنی و ملاقات محروم مانده است.
#ابوالفضل_خوران با وجود بیماری، بیش از سه سال است که در زندان اراک ناعادلانه در حبس است.

#رضا_امانی‌فر، دیگر بازرس شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، نیز از فروردین‌ماه به‌صورت بلاتکلیف در زندان بوشهر در حبس است. او با وجود بیماری کلیوی از رسیدگی درمانی مناسب محروم مانده و در تنها مورد اعزام به خارج از زندان، در اقدامی غیرانسانی با دستبند و پابند به بیمارستان منتقل شده است.
این موارد تنها بخشی از گزارشی کوتاه از روند فزاینده سرکوب معلمان و فعالان صنفی از اسفندماه گذشته تاکنون است؛ روندی که نشان می‌دهد برخورد با معلمان مطالبه‌گر، نه امری موردی، بلکه بخشی از سیاستی گسترده برای خاموش کردن صدای تشکل‌یابی، عدالت‌خواهی و مطالبه‌گری صنفی است.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران) ضمن محکوم کردن تشدید روند سرکوب، ارعاب، پرونده‌سازی، صدور احکام قضایی و اداری و اعمال فشار بر فعالان صنفی، به حاکمیت هشدار می‌دهد که هیچ حکومتی در تاریخ معاصر نتوانسته است با تعمیق شکاف میان دولت و ملت، با سرکوب جامعه مدنی و با خاموش کردن صدای منتقدان و مطالبه‌گران، ثبات و مشروعیت پایدار برای خود ایجاد کند.

ما به عنوان یک تشکل صنفی و مدنی تأکید می‌کنیم که

فعالیت صنفی جرم نیست.

دفاع از معیشت و منزلت معلمان،

اعتراض به تبعیض،

مطالبه آموزش رایگان و باکیفیت،

دفاع از حقوق دانش‌آموزان و

تلاش برای حفظ و گسترش تشکل‌های مستقل،

حقوقی بنیادین و مشروع‌اند و نباید با احکام زندان، اخراج، تبعید، بازخرید، انفصال و محرومیت‌های شغلی پاسخ داده شوند.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران) خواهان:

- توقف فوری سرکوب‌ها؛
- لغو احکام قضایی و اداری صادرشده علیه فعالان صنفی؛
- آزادی همه زندانیان سیاسی از جمله معلمان زندانی؛
- پایان دادن به اذیت و آزار فعالان صنفی، به‌ویژه زندانیان بیمار و در معرض آسیب؛

- به رسمیت شناختن حق تشکل‌یابی، آزادی بیان و اعتراض مسالمت‌آمیز معلمان است.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
۱۴۰۵/۵/۲۳

#ایرج_توبه‌ای‌ها
#کوکب_بداغی
#شکرالله_احمدی
#مجید_کریمی
#غیاث_نعمتی
#فروغ_خسروی
#جواد_لعل‌محمدی
#مسعود_فرهیخته
#ابوالفضل_خوران
#فعالیت_صنفی_جرم_نیست

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب