▶️اخراج دوباره آقایان غیاث نعمتی و مجید کریمی پس از نقض حکم قبلی ، اقدامی نگران کننده وپرسش برانگیز است

✍صلاح آزادی؛ از اعضای کانون صنفی معلمان کوردستان /مریوان

🔺  در روزگاری که نظام آموزشی بیش از هر زمان دیگری به حضور معلمان دلسوز، شایسته و باتجربه نیازمند است، کنار گذاشتن نیروهایی که عمر، دانش و تعهد خود را صرف تعلیم و تربیت این سرزمین کرده‌اند، نه‌تنها مایه تأسف، بلکه موجب نگرانی عمیق افکار عمومی و جامعه فرهنگیان است.
آقایان غیاث نعمتی و مجید کریمی
از شایسته‌ترین معلمان این دیار که صرفاً به‌واسطه فعالیت‌های صنفی، در مقطعی با حکم اخراج مواجه شدند، پس از رسیدگی در دیوان و نقض آن حکم، مجدداً به کار بازگشتند  با این حال، صدور دوباره حکم اخراج برای این دو معلم از سوی آموزش و پرورش، بی اعتنایی به رای هیت عالی نظارت که اقدامی برخلاف اصول حاکم بررسیدگی عادلانه اداری محسوب می شود، پرسش‌ها و نگرانی‌های جدی‌ای را درباره جایگاه عدالت اداری، امنیت شغلی معلمان و نحوه مواجهه با مطالبات صنفی در نظام آموزشی کشور ایجاد کرده است .

🔺  بی‌تردید، فعالیت صنفی در چارچوب قانون، نه جرم است و نه اقدامی برخلاف مصالح آموزش و پرورش؛ بلکه می‌تواند نشانه‌ای از احساس مسئولیت، دغدغه‌مندی و تعهد معلمان نسبت به وضعیت آموزش، حقوق فرهنگیان و آینده دانش‌آموزان باشد. معلمانی که با انگیزه اصلاح، بهبود و دفاع از شأن آموزش و پرورش سخن می‌گویند، سرمایه‌های انسانی این سرزمین‌اند، نه نیروهایی که باید از کلاس درس دور بمانند.
محروم کردن دانش آموزان ازحضور معلمان متعهد ، توانمند وباتجربه به زیان نظام آموزشی وبرخلاف منافع جامعه است .

🔺  اگر نظام آموزشی نتواند از معلمان توانمند حمایت کند ، بدون تردید جامعه با کمبود نیروهای شایسته وکارآمد روبرو خواهد شد .
ازدست دادن بخشی از سرمایه انسانی وفکری کشور می تواند پیامدهایی داشته باشد که آثارآن تا سالها درجامعه باقی بماند .بنابراین برای حفظ نیروهای توانمندباید تلاش کرد، زیرا حفظ معلمان توانمند درحقیقت حفظ آینده روشن کشوراست .

🔻امروز دفاع از بازگشت به کارآقایان غیاث نعمتی ، مجید کریمی ،همچنین خانم سمیه اختر شمار که پیشتر باحکم اخراج مواجه گردید، صرفاً حمایت از چند فرد نیست؛ بلکه دفاع از عدالت، کرامت معلم، حق تشکل‌یابی و حق برخورداری دانش‌آموزان از آموزش باکیفیت است. امید است با تدبیر، انصاف و پایبندی به قانون، شاهد تجدیدنظر در این تصمیم و بازگشت دوباره این معلمان شریف به جایگاه شایسته خود در سنگر تعلیم و تربیت باشیم.

🔺  ازایرو ، انتظار می رود مسولین بانگاهی منصفانه ، مدبرانه و مبتنی بر موازین قانونی در تصمیم اتخادشده تجدید نظر کرده و در آستانه سالتحصیلی جدید زمینه بازگشت مجدداین معلمان ارزشمند به کلاس درس را فراهم آورند ، بی گمان بهره مندی دانَش اموزان از حضور معلمان توانمند و خوشنام حقی است که نباید تحت تاثیر برخوردهای غیرمنصفانه و سلیقه ایی نادیده گرفته شود.

📌یادداشت های مندرج در کانال شورا لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡تلگرام 🌐سایت
📸اینستاگرام 🐦توییتر X
📲واتس‌اپ 🎥یوتیوب

🔴 هر انسان شایسته یک فرصت دوباره است

مجازات نباید به معنای گرفتن جان انسان باشد.
عدالت واقعی، در پاسداری از کرامت انسان و احترام به حق حیات معنا پیدا می‌کند.

اگر شما نیز با مجازات اعدام مخالف هستید، با امضای این کارزار صدای خود را بلندتر کنید.

✍️ لینک امضای کارزار:
https://fa.petitions.com/533042#a

هر امضا، گامی در دفاع از زندگی است.

📍لطفاً این پیام را با دوستان و همکاران خود به اشتراک بگذارید.

📍همه ایرانیان داخل و خارج کشور می توانند در امضا و همرسانی این کارزار مشارکت داشته باشند.

📍عزیزانی که به هردلیلی امکان امضا از طریق لینک را پیدا نمی کنند ،نام و نام خانوادگی و محل سکونت خود را زیر همین پست بنویسند تا به اسامی امضا کنندگان اضافه شود
#نه_به_اعدام
#حق_حیات
#کرامت_انسانی


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

یافته‌های یک پژوهش نشان می‌دهد که از مهر ۱۴۰۴تا مرداد ۱۴۰۵ مجموعا ۴۰ سال و یک ماه و ۱۶ روز حکم حبس برای معلمان و فعالان صنفی معلم صادر شده است

🔻سرکوب آموزش عمومی، فرایندی چندلایه و مستمر مستندسازی موارد نقض حقوق معلمان از ۱ مهر ١۴٠۴ تا ۲۵ مرداد ۱۴۰۵

✍ جعفر ابراهیمی اَزَندَریانی با همکاری تیم پژوهشی

لینک دانلود مستقیم فایل PDF

منبع: پژوهشکده جنبش معلمان ایران

@pajouheshschool


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 احضار رضا امانی‌فر به دادگاه؛ تداوم فشار قضایی بر معلم پژوهشگر و استاد اخراجی دانشگاه

بر اساس گزارش‌های رسیده به شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، جلسه دادگاه رضا امانی‌فر، معلم، پژوهشگر، استاد اخراجی دانشگاه و بازرس شورای هماهنگی، روز سه‌شنبه دهم شهریورماه ساعت ۱۰ صبح برگزار خواهد شد.

رضا امانی‌فر از جمله چهره‌های شناخته‌شده‌ی صنفی و پژوهشی است که طی ماه‌های گذشته با فشارهای قضایی و امنیتی روبه‌رو بوده است. وضعیت جسمانی او، به‌ویژه بیماری کلیوی، نگرانی‌ها درباره ادامه فشارها و روند رسیدگی قضایی را دوچندان کرده است.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، تداوم پرونده‌سازی و فشار قضایی علیه معلمان، پژوهشگران، فعالان صنفی و استادان اخراجی را قویاً محکوم می‌کند و تأکید دارد که مطالبه‌گری صنفی، فعالیت پژوهشی و دفاع از حقوق معلمان و دانش‌آموزان نباید با زندان، احضار، اخراج و تهدید پاسخ داده شود.

شورای هماهنگی خواستار توقف فوری روند امنیتی‌سازی فعالیت‌های صنفی، رسیدگی عادلانه و علنی به پرونده رضا امانی‌فر، رعایت کامل حقوق قانونی او و توجه جدی به وضعیت جسمانی و درمانی این معلم بیمار است

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 محکومیت دکتر رضا امانی‌فر، محکومیت وجدان‌های بیدار

✍🏼 محمود ملاکی

دکتر رضا امانی‌فر فقط یک معلم نیست وجدان بیدار جامعه‌ای ست که به اجبار خفتانده‌اند آن را.
سال‌هاست معلم‌ست و خواهد ماند، تنها به عشق بچه‌های این سرزمین و آرزوی دموکراسی و آزادی برای همه انسانها، نه برای هر آنچه غیر این، برای اینکه باور دارد آموزش حق همه است، نه امتیاز عده‌ای خاص.

دهم شهریور۱۴۰۵ خورشیدی روزی که مثل سرو ازاد می‌ایستد و از خودش دفاع کند.
از خودش؟
گمانم نه، از حقی که برای همهٔ انسانها قائل ست.
اتهاماتش؟
همان چیزهایی که هر وجدان پاکی به آن افتخار می‌کند:
ایستادگی برای آموزش باکیفیت رایگان و حقوق اساسی و اولیه انسانها، برای دانش‌آموزانی که جز آموزش مناسب ملجاء دگر ندارند برای زیست انسانی، برای معلمی که حقوق اولیه‌اش گروگان گرفته شده است.

۶ ماه از عمرش را در بازداشت گذرانده. ۶ ماه، فقط به جرم اینکه صدایش را بلند کرد. حالا می‌خواهند با حکمی که از قبل نوشته شده، او را محکوم کنند. اما محکوم کردن رضا امانی‌فر، یعنی محکوم کردن همهٔ ما. یعنی گفتن به هر معلمی که اگر برای بچه‌هایت حرف بزنی، جایگاهت همین است.

ما از اینجا، از همین لحظه، می‌گویم که او را باور دارم. نه به خاطر دوستی و رفاقت‌مان، نه به خاطر هم‌صنفی و هم فکر بودن، به خاطر اینکه مسیرزندگی‌اش را نگاه کرده‌ایم و می‌دانم چه کسی است.
رضا امانی‌فر از آن آدم‌هایی است که اگر یک وجب خاک بیشتری داشت، باز هم برای دیگران خرجش می‌کرد. او خستگی‌ناپذیر است، و این را هرکسی که یک روز با او کار کرده می‌داند.

معلمان ایران، وجدان‌های بیدار این کشور، تمام کسانی که هنوز باور دارند می‌توان اعتراض کرد و نترسید، پشت تو ایستاده‌اند. ما می‌دانیم که این دادگاه، یک نمایش است ولی حقیقت تو و کارهایت می‌ماند نه این بازی‌های نخ‌نما

رضا امانی‌فر، تو تنها نیستی. صدای ما، بلندتر از هر حکمی است که بخواهند بر تو بخوانند

دهم شهریور، روزی نیست که از آن بترسیم. روزی است که دوباره به همه ثابت می‌کنی، معلمان اگاه چون سرو آزاد و چون کوه مقاوم‌اند.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

فراخوان شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران برای امضای پتیشن «نه به اعدام؛ آری به حق حیات»

🔗 لینک امضای پتیشن:
https://fa.petitions.com/533042#a

مردم شریف ایران
حق حیات، بنیادی‌ترین و غیرقابل سلب‌ترین حق هر انسان است. از همین‌رو، ما با هر نوع اعدام، با هر عنوان اتهامی، مخالفیم و آن را مغایر با کرامت انسانی، حق حیات و عدالت می‌دانیم.
بسیاری از حقوقدانان و متخصصان حقوق کیفری بر این باورند که در جرائم غیرسیاسی، مجازات‌های اصلاحی و بازپرورانه و بازدارنده کارآمدتر و انسانی‌تر از مجازات مرگ هستند. همچنین در پرونده‌های سیاسی و مدنی اساساً نباید فعالیت سیاسی، بیان عقیده، اعتراض مسالمت‌آمیز و مطالبه حقوق شهروندی جرم‌انگاری شود. بنابراین، در روزهای بحرانی میهن عزیزمان که ماشین کشتار و اعدام سرعت گرفته است از همه مردم شریف ایران فارغ از هر عقیده، گرایش سیاسی، قومی یا مذهبی، دعوت می‌کنیم با امضای این پتیشن مخالفت خود را با اعدام، با هر عنوان اتهامی، اعلام کرده و از حق حیات، کرامت انسانی و عدالت دفاع کنند. همچنین خواستار بازنگری جدی در قوانین قضایی کشور ، زیر نظر متخصصین و وکلای آزاده شوند.

نه به اعدام؛ آری به حق حیات
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

برای حمایت از این فراخوان، پتیشن را امضا و با دیگران به اشتراک بگذارید.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

‍ .
🔴 بە یاد ‌۷ شهریور ۱۴۰۴ و حماسە ماندگار "ما شدن" در حمایت از معلمان اخراجی کوردستان

✍️ انجمن صنفی معلمان کوردستان


عصری کە انسان امروزی در آن قرار دارد عناوین و القاب گوناگونی بە خود گرفتە و دهها کتاب در زمینە اتمیزە شدن انسانها، عصر تنهایی انسان، قرن تنهایی و....بە سبب زیست در جهان مدرن و مختصات و مشخصات این نوع زیست منتشر شدە و آثار منفی جمعی و فردی، سیاسی-اجتماعی و روانی این زیست‌جهان را بیان کردەاند. اما بشر همچنانکە بە درازای تاریخ خود را با مسائل تطبیق دادە و با ناملایمات جهان پنجە در پنجە افکندە، در شرایط کنونی نیز راەحل‌های خود را داشتە و باز تجربەای جمعی بە زیست‌جهان مردمان این عصر در قالب تشکیلات و کنش‌های جمعی عرضە کردە و منشاء تغییر و تحولات شدە، یا راە را برای تغییرات موردنظر آیندە آمادە کردە است.

کار کە خود منشاء تغییرات و دگرگونیهای جهان امروز است و معلول صرف توان نیروی کار، گاهی بە از خود بیگانگی دامن می‌زند و این هم متاثر از خود کار است، و هم متاثر از کارفرما. کارفرما چە از نوع دولتی و چە خصوصی نیروهای منفرد شدە را مطلوب خود می‌بیند، چون بدون حد و مرز می‌تواند بر او اعمال قدرت کند و رفتار نیروها را در ید کنترلش داشتە باشد. اما باطل السحر این قدرت، ایجاد نیروهایی بە هم پیویستە از نیروی کار در قالب اتحادیەها، انجمن‌ها و کانون‌هاست. تحت هر نامی کە باشد، مهم استقلال عمل و اتکا بە اعضائی است کە در صورت عدم اتحاد در معرض استثمار دائمی خواهند بود و در صورت بهم پیوستن اعمال قدرت خواهند کرد در جهت منافع جمع.

انجمن صنفی معلمان کوردستان یکی از این باطل‌السحرهای یکەتازی کارفرما، و ایجاد نیرویی همبسته از اعضاست، تا از حقوق نیروی کار (معلمان)، و دانش‌آموزان دفاع کند. اینجاست کە دیگر اعمال قدرت و کنترل رفتار معلمان با تهدید نیروهای مختلف (درون و برون سازمانی) برای درهم شکستن آنانی کە خیر عمومی را دنبال می‌کنند بە آسانی میسر نمی‌شود. خصوصا اینکە اگر انجمن‌های مدنی، ورزشی، زنان، دانشگاهیان، کارگران و اولیاء دانش‌آموزان وارد عرصە شوند و در نقطە مشترک خیر عمومی بهم پیون بخورند. این همان اتفاق خوبی است کە بعد از اخراج تعدادی از معلمان کوردستان افتاد و دیگر نیروهای اجتماع را برای حفاظت از منافع جمع بە کنش جمعی واداشت.

دفاع مستدل و منطقی فعالین صنفی از مواضع خود و منافع معلمان و دانش‌آموزان و درخواست آنان برای تعامل درست با جامعە معلمان گوش شنوایی نداشت و بەجایی نرسید. تصمیم‌های ناصواب از قبل گرفتە شدە بود، حتی احکام تبرئە دادگاە هم نادیدە گرفتە شد و حکم بە اخراج دادند بە این گمان کە درهای مطالبەگری را برای همیشە می‌بندند و مهر و موم می‌کنند. با اشتباە محاسباتی و تنگ نظری‌هایی کە فرسخ‌ها از علم، آموزش و فضای آموزشی دور است، فاصلە صف و ستاد را بە شکافی عمیق تبدیل کردند و نزد فرهنگیان رفوزە شدند. اما معلمان اخراجی تنها دە روز پس از اخراج، در ۷شهریور از مردم و نیروهای مدنی نمرە قبولی گرفتند و جامعە مدنی بە پاس ایستادگی آنها بر مواضع درست و دفاع از آموزش و حقوق مسلم معلمان و دانش آموزان، در راهپیمایی تاریخی "گوێزە کوێر" آنان را همراهی نمودە و نقشی دیگر بر تابلوی پر افتخار کوردستان حک نمودە و روزی ماندگار و تجربەای موفق از "ما شدن" خلق کردند.

سحرگاە هفتم شهریور سال ۱۴۰۴ صدها زن و مرد سنندجی بە همراە فعالین دیگر شهرهای کوردستان (از هرسین، شهاباد، مریوان، سقز و....) کە روز قبل دهها کیلومتر راە پیمودە بودند خستگی را بەجان خریدند و حضور یافتند. گروه‌های کوەنوردی و محیط زیستی، فعالین حقوق زنان، اهالی فرهنگ و هنر، گروه‌های مذهبی، بازنشستگان، ورزشکاران و.... همە آمدند و آواز همبستگی خواندند: "یێ وەکوو یەکیەتی، یەکگرتن و یارمەتی".

بار دیگر قساوت و تنگ‌نظری‌ها سبب خیر شد و روزی بە تقویم مقاومت و همبستگی انجمن صنفی معلمان کوردستان و جامعە مدنی افزودە شد. روزی کە در مسیر پیادەروی بە سوی تفرجگاە" گوێزە کوێر" در دامنە آبیدر سنندج صفی چند کیلومتری شکل گرفت و نمادی از همبستگی، عدالت‌خواهی، "نیشتمانپەروەری" و جلوەای زیبا از وجود مای متکثر، متحد و ماندگار خلق شد. ‍ همزمان جامعە معلمان و فعالان صنفی سقز هم در اقدامی زیبا و منسجم بعد از کوهپیمایی، بر سر مزار ماموستا محمد امامی مبارز و نویسندە محبوب سقزی حاضر شدند و با قرائت بیانیە بە حمایت از معلمان اخراجی پرداختند.

انجمن صنفی معلمان کوردستان هفتم شهریور۱۴۰۴ را بە عنوان روز همبستگی با دیگر تشکل‌های مردمی بە تاریخ فعالیت ۲۵ سالە خود افزود و برای همیشە بدان افتخار می‌کند.

استوار باد صفوف جامعە مدنی متحد متکثر!
ماندگار باد ‌۷ شهریور ۱۴۰۴ در تاریخ فعالیت‌های مدنی کوردستان!

#انجمن_صنفی_معلمان_کوردستان (سقز و زیویە، مریوان و سروآباد، سنندج)؛ هفتم شهریور ۱۴۰۵


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 چرا کنشگران مدنی برای ساختارهای قدرت، خطرناک‌تر از مجرمان و مفسدانند؟

✍️ فریبا نظری

در خبرها خواندم دکتر رضا امانی‌فر، معلم زندانی، فردا روز دهم شهریور محاکمه شده و حکم خواهند گرفت. به یاد تصویری که چند وقت پیش از ایشان دیدم افتادم. در میان تصاویر زندانیان سال‌های اخیر، دو تصویر بیش از همه در حافظه‌ام به تلخی و با ده‌ها پرسش ثبت شده است:

۱- تصویر زنده‌یاد بکتاش آبتین، نویسنده، شاعر، مستندساز و کنشگر مدنی، در بیمارستان با دست و پای زنجیرشده به تخت.
۲- تصویر معلم زندانی رضا امانی‌فر، بازرس و فعال صنفی شورای تشکل‌های صنفی فرهنگیان، با زنجیر بر دست و پا برای انتقال‌ به مرکز درمانی.
بنابر رشته‌ی آموزشی‌ و دغدغه‌های جامعه‌شناختی‌ام، همواره وضعیت گروه‌های مختلف زندانیان مورد توجهم بوده است. به یاد ندارم مجرمان واقعی در پرونده‌های جنایی یا فسادهای کلان مالی؛ افرادی مانند خفاش شب، سعید حنایی، قاتل رومینا اشرفی، بابک زنجانی، مرتضی رفیق‌دوست، شهرام جزایری یا اکبر طبری، با چنین وضعیتی در بستر بیماری یا در مسیر رفت‌وآمد قضایی نمایش داده شده باشند.
روشن است که نفس غل و زنجیر کردن هر انسانی، به‌ویژه در بستر بیماری، ناقض کرامت انسانی و اصول خشونت‌پرهیزی است؛ بنابراین بحث بر سر تسری این رفتار غیرانسانی به دیگران نیست. تضاد و پرسش بنیادین اینجاست:

چرا کنشگران مدنی و صنفی که حاکمیت به آنان برچسب #مجرم_سیاسی_امنیتی می‌زند، برای ساختار در ستیز با جامعه، بسیار خطرناک‌تر از قاتلان زنجیره‌ای، قاتلان کودکان و زنان، مفسدان اقتصادی و دزدان دارایی و سرمایه‌های ملی، ارزیابی می‌شوند؟

پاسخ را باید در ماهیت متفاوتی جست‌وجو کرد که این دو گروه برای نظم موجود ایجاد می‌کنند:

۱- تعرض به قانون در برابر نقد مشروعیت: مجرمان جنایی و مالی، قواعد درون‌سیستمی را می‌شکنند، اما با اساس ساختار یا ایدئولوژی آن کاری ندارند.
اما کنش‌گران مدنی، رویه‌های ناعادلانه، نابرابری‌ها، تبعیض‌ها، فساد سیستماتیک و اصل مشروعیت رفتارهای حاکمیت را به چالش می‌کشد.
ساختار قدرت، اولی را #ناهنجاری_رفتاری و دومی را #تهدید_موجودیتی می‌بیند.

۲- هراس از سرمایه نمادین و مرجعیت اجتماعی: معلم، نویسنده‌ و پژوهش‌گری که پایبند به آگاهی‌بخشی است، از #سرمایه_نمادین و #مرجعیت_اخلاقی_حرفه‌ای در جامعه برخوردار است. به زنجیر کشیدن آنان، تلاشی آگاهانه برای کوچک شمردن این سرمایه، شکستن منزلت اجتماعی و ایجاد وحشت در بدنه‌ی جامعه است؛ نمایشی آشکار از اعمال فشار بر #بدن برای مهار #اندیشه و #ذهن.

۳- خطر تولید همبستگی ارگانیک: جرائم عام، جامعه را ناامن و اتمیزه می‌کنند؛ وضعیتی که کنترل آن برای قدرت آسان‌تر است. در مقابل، کنش‌گران مدنی شبکه‌سازی می‌کنند، مطالبات گروه‌های مختلف را سازمان می‌دهند و #همبستگی_ارگانیک می‌آفرینند. ساختار در ستیز با جامعه، همواره از انسجام مستقل شهروندان بیشترین نگرانی را دارد و آن را تهدید برداشت می‌کند.

در نهایت، این برخورد سخت‌گیرانه با چهره‌های مدنی مسالمت‌جو، بیش از آنکه نشانه‌ی اقتدار و هژمونی باشد، بازتاب دهنده‌ی ناتوانی عمیق ساختار در برابر مرجعیت اخلاقی، نفوذ کلام و آگاهی رو به رشد جامعه مدنی است.

۹ شهریور ۱۴۰۵


📌 یاداشت‌های مندرج لزوماً مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند و‌ صرفا جهت اطلاع‌رسانی است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 دردِ دل و انتقاد یک معلم از وضعیت معیشت و اقتصاد

روایتی از فشارهایی که هر روز سنگین‌تر می‌شوند و سفره‌هایی که هر روز کوچک‌تر…

وقتی دغدغه‌ی تأمین ابتدایی‌ترین نیازهای زندگی، بخش بزرگی از ذهن و توان معلم را درگیر می‌کند، نمی‌توان از کیفیت آموزش و آینده‌ی بهتر برای جامعه سخن گفت.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

✅ اطلاعیه

🔴 برگزاری جلسه رسیدگی به پرونده اعضای هیات مدیره کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر

بنا به اطلاعات رسیده به این کانون ، امروز سه شنبه ، دهم شهریور ماه جلسه رسیدگی به پرونده سه نفر از اعضای هیات مدیره این کانون در دادگاه انقلاب بوشهر به ریاست قاضی آقای عباس فقیه برگزار گردید .

در این جلسه آقای #عبدالرضا_امانی‌فر و آقای #اصغر_حاجب با همراهی جناب آقای پیمان رحیمی قره میرشاملو بعنوان وکیل و خانم #رقیه_تراب‌پور با همراهی آقای مسلم رویین بعنوان وکیل ، در برابر اتهامات منتسبه از خود دفاع نمودند .

کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر انتظار دارد با توجه به شرایط خاص جامعه و شفافیت فعالیتهای این کانون ، قضات رای به برائت متهمین پرونده صادر نمایند.
زیرا باور داریم خیر ملک و ملت در این است


کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر
دهم شهریور ماه ۴۰۵

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

#روزنوشت۳۲۲

✍🏼 سمیه شهریسوند؛ فعال صنفی معلمان

حرف از مجازی شدن مدارس در میان است. با عنوان کمبود انرژی یا به خاطر جنگ.
در هر دو مورد مسئولیت به طور کامل متوجه حاکمیت و دولت است.
هر جنگی دو سویه دارد. آنکه تهاجم می‌کند و آنکه مورد هجوم قرار می‌گیرد اما آنکه مورد هجوم است هم بی‌تاثیر نیست. مثل ماجرای حمله مغول به ایران که می‌توانست با تدبیر سیاسیون آن زمان رخ ندهد. گروهی از نظامیان، سیاسیون و بدنه اجتماع به آشکارگی بر طبل جنگ می‌کوبند و هرگونه مذاکره را رد می‌کنند و در تمام سالهای گذشته هم در سخنرانی‌ها، مجامع رسمی، سیاستگذاری و بودجه‌بندی نظامی و شعارها بر همین روال بوده‌اند و نمی توان نقش این رویکرد را در نزدیک کردن کشور به چنین شرایطی منکر شد.
هزینه این سیاستها را ما مردم با جان، از دست دادن حداقلهای رفاهی، سلامت جسم و روان می‌پردازیم و منافع زندگی در بحران را گروه‌های سودجو با واسطه‌گری برای دور زدن تحریم و قاچاق کالا و بی‌نظمی و در لوای آن سرکوب هرگونه معترض و منتقد با اتهام جاسوس و معاند و مخل امنیت ملی می‌برند که درنهایت باعث تثبیت قدرت در دستان عده‌ای قلیل شود و نیز باعث طرد شدن خیلی عظیمی از جمعیت و فروپاشی مفهومی به نام ملت.
در کمبود انرژی هم نه می‌توان نقش این سیاستها که موجب تحریم‌های شدید شده و روی آوردن حاکمیت و دولت به رمزارز برای تبادل مالی و انبوه ماینرهای پرمصرف را نادیده گرفت و نه بودجه‌های کلانی که به جای عمران و زیرساخت صرف بخش نظامی شده است یا خریدن کالاهای اساسی کشور با چندین برابر قیمت واقعی.
کشور به جای یک مجموعه ساختارمند و با برنامه برای رسیدن به اهداف توسعه تبدیل شده به خانه‌ای که هرکس ساز خودش را می‌زند و تلاش می‌کنند هر روز را به شب برسانند و برای فردا هم خدا بزرگ است و سال‌به‌سال وضعیت زندگی ما مردم بدتر شده است.
اما چرا آموزش مجازی نه؟
اولین و مهمترین دلیل من وضعیت سلامت روان کودکان و نوجوانان است. در شرایطی که خانواده‌ها درگیر مشکلات اقتصادی حاد هستند، آموزش ساختارمند برای فرزندپروری ندیده‌اند و گسترش فضای مجازی بدون ترویج فرهنگ استفاده از آن بحرانهای خانوادگی زیادی ایجاد کرده است، برای بسیاری از دانش‌آموزان مدرسه نه فقط محلی برای یادگیری که مهمتر از آن چند ساعت حضور در فضایی امن است. فضایی که خشونت بدنی و کلامی، آزار جنسی، دعواهای والدین، و صحبت دائمی در مورد مشکلات مالی رهایشان می‌کند و می‌توانند در کنار هم‌سن‌وسالهایشان بخندند و بازی کنند. گاهی با معلمهای امنشان درددلی کنند یا با مشاوران حرف بزنند.
مشاهدات میدانی ما معلمان گواه بروز افسردگی شدید در زمانهایی است که آموزش مدت زیادی مجازی بوده است.
دانش‌آموزان در صورتی که اعتماد کنند به صورت شفاف علتش را حضور مداوم در خانه و در معرض تنش و آسیب بودن مطرح می‌کنند. شاگردانی دارم که با گذشت چند سال از شیوع کرونا هنوز نتوانسته‌اند از چنگال آن افسردگی‌ای رهایی یابند که از ماندن در خانه ناشی شده.
مسئله دوم حذف ارتباط انسانی بین معلم و دانش‌آموز است. چیزی که از بهترین و باارزش‌ترین جنبه‌های شغل معلمی بود و به زندگی ما و کودکان معنا می‌بخشید و در طول سال تحصیلی با تلاش و فراز و نشیب رابطه‌های پرچالش را به شکلی سالم ترمیم می‌کردیم، مهارتهای بسیاری در کنار هم یاد می‌گرفتیم و درنهایت از همه ما انسانهای بهتری می‌ساخت حالا تبدیل شده به یک پروفایل یا نهایتاً صدایی که قطع و وصل می‌شود.
دیگر نه خبری از طرح درسهای خلاقانه است و نه کارهای گروهیِ نو. نه تئاتری در کار است و نه همخوانی و بحث و گفت‌وشنودی عمیق. نه اردویی و نه بازدید علمی. کل آموزش به صفحه چند اینچی موبایلی ختم می‌شود که چند فایل را باید دانلود و آپلود کرد.
نه ارزیابی درستی می‌توان انجام داد و نه حتی می‌توان فهمید کدام شاگرد در کلاس حاضر است یا چقدر حضورش بامعناست.
چقدر پیش آمده بود که با دیدن چهره دانش‌آموزی غم پنهانش را دریابیم و جویایی حالش شویم و با همدلی دردی از دردهایش دوا کنیم.
چقدر دیدن دانش‌آموزی با کفش کهنه یا لباس نازک در زمستان به ما اطلاعات می‌داد و پوشاکش را تهیه می‌کردیم.
حالا اصلاً خبر نداریم این دختر یا آن پسر دقیقاً چه مشکلاتی دارد و آیا می‌تواند درس بخواند یا نه؟
سیستم آموزش‌وپرورش همان زمان هم از پرورش توانایی‌های لازم و سواد ضروری درمانده بود حالا با برگزاری مجازی کلاسها در حال تربیت نسلی است که ابتدایی‌ترین سطح دانش را هم ندارند و املای درست واژه‌ها و گفتن چند جمله در توصیف احساساتشان کاری دشوار است.
آموزش عمومی، رایگان و باکیفیت و حضوری حق همه دانش‌آموزان است.
شما را به این پویش دعوت می‌کنم که از مزایا و ضرورت آموزش حضوری و مشکلات و آسیبهای آموزش مجازی بنویسید و محتوا تولید کنید.

نوشته شده به تاریخ ۱۱ شهریور۱۴۰۵

منبع: کانال تلگرامی لیموترش

@kashowranews

💢 مطالبه معیشتی معلمان، مطالبه عدالت در نظام اداری کشور است

✍ شهرام جمالی

▫️اینکه وزیر آموزش‌وپرورش بارها تاکید کرده که معیشت فقط حقوق نیست، سخن درستی است اما این سخن همه‌ی واقعیتِ معیشت معلمان را بیان نمی‌کند.
مسئله معلمان فقط «معوقات» حق‌التدریس و پاداش و ... نیست که وزارت آموزش و پرورش با افتخار، پرداخت آن را بارها رسانه‌ای کرده و جزو دستاوردهای خود قلمداد می‌کند؛ در اینکه معوقات باید فوری، کامل و بدون تأخیر پرداخت شود، تردیدی وجود ندارد و اگر تاکنون به این وظیفه عمل نشده، ظلمی روا شده که باید جبران شود. اما پرداخت معوقات، اگر با اصلاح ریشه‌ای نظام پرداخت همراه نباشد، فقط یک مُسکن موقت است.
مسئله اصلی، تبعیض و نابرابری در نظام پرداخت است که انگیزه‌ی «معلم‌بودن» و «معلم‌ماندن» را تهدید می‌کند.

▫️اینکه امروزه حقوق، مزایا و رفاهیات معلمان در شرایطی قرار دارند که دیگر هیچ تناسبی با تخصص، مسئولیت و سختی کارشان ندارد، واقعیتی انکارناشدنی است؛ اما پرسش تکراری همچنان اینست که چرا فاصله دریافتی معلمان با سایر کارکنان دستگاه‌های مختلف تا این اندازه زیاد است؟ مبنای این تفاوت چیست؟ اگر به اذعان مسئولان کشور، معلمی شغلی «فرا راهبردی» است چرا اولویت آن از مشاغل غیرراهبردی پائین‌تر است؟ اگر تخصص، مسئولیت، سختی کار، ریسک شغلی و اهمیت خدمت، معیار است، چرا سهم این شاخص‌ها در فیش حقوقی معلمان کم‌رنگ و گاهی بی‌رنگ است؟ و اگر اینها برای یک شغل فرا راهبردی معیار نیستند، پس معیار چیست؟

▫️کسی که شغل معلمی را با نکته‌سنجی دقیق، فرا راهبردی نامیده، به‌درستی متوجه این نکته است که خطر، فقط سفره‌ی امروز معلمان نیست (که به تعبیر یک نماینده مجلس "الان دیگه سفرهاشون کوچیک نشده؛ سفرهاشون جمع شده!") و پای آینده کشور در میان است.
وقتی جوانی می‌بیند پدر یا مادرش سال‌ها درس خوانده، تخصص گرفته، مسئولیت پذیرفته و به فرزندان مردم خدمت کرده، اما همچنان با دغدغه معیشت و حداقل رفاه زندگی می‌کند، ممکن است یک روز از خودش بپرسد: «چرا باید این همه درس بخوانم و معلم شوم؟» این پرسش را نباید ساده گرفت. بی‌توجهی به عدالت در پرداخت، می‌تواند نگرش نسل آینده نسبت به تحصیل، تخصص و مشاغل حرفه‌ای را تغییر دهد. کشوری که ارزش دانش و تخصص را در نظام پرداخت خود نادیده بگیرد، دیر یا زود با کاهش انگیزه برای تحصیل، ماندن و خدمت مواجه خواهد شد.

▫️پس دغدغه معیشتی معلمان فقط یک مطالبه صنفی نیست؛ مطالبه عدالت در نظام اداری کشور است و این مطالبه‌ای کاملاً روشن از دولت و مجلس است.

▫️ در این مطالبه انتظار می‌رود:
ضمن بررسی شفاف فاصله حقوق و مزایای کارکنان دستگاه‌های مختلف، مبنای این تفاوت‌ها اعلام شود.
همچنین نظام پرداخت بر اساس تخصص، مسئولیت، سختی کار، ریسک شغلی و اهمیت اجتماعی خدمت بازنگری و از وعده‌های سالانه خارج و به یک برنامه مشخص، زمان‌بندی‌شده و قابل نظارت تبدیل شود که نتیجه‌ی آن اصلاح وضعیت حقوق، مزایا و رفاهیات معلمان و تعریف نظام جبران خدمت متناسب با مسئولیت برای آنها باشد.

▫️این مطالبه، زیاده‌خواهی نیست؛ معلمان امتیاز ویژه نمی‌خواهند؛ می‌خواهند کمتر از شأن و مسئولیتشان دیده نشوند. ما نمی‌گوییم معلمان را بالاتر از دیگران قرار دهید؛ می‌گوییم آنها را به پایین‌ترین ردیف نظام پرداخت نفرستید.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب