🔴 روزنه‌ای جدید در صنف اساتید دانشگاه

✍🏻جعفر ابراهیمی

اولتیماتوم کانون صنفی استادان دانشگاهی ایران برای تعلیق فعالیت‌های آموزشی از اول مهرماه، فراتر از یک چانه‌زنی معیشتی متعارف، می‌تواند آغازی بر فعالیت‌ها و اعتراضات صنفی اساتید دانشگاه باشد. این بیانیه صریح، گسستی را از یک سنت فکری محافظه‌کارانه نشان می‌دهد؛ سنتی که سال‌ها در راهروهای آموزش عالی، مطالبات خود را نه در تقابل با ساختار کلان حاکم، بلکه در مرزبندی‌های منزلت‌طلبانه با «دیگری» تعریف می‌کرد؛ «دیگری» که از نگاه آنان منزلت استاد را نداشت و در طبقه اساتید جا نمی‌گرفت.
در اواخر دولت روحانی (سال‌های ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰)، هم‌زمان با اوج‌گیری جنبش اعتراضی معلمان برای احقاق حق رتبه‌بندی، همسان‌سازی دستمزدها و دفاع از حق آموزش عادلانه، کیفی و رایگان برای همه، بخشی از بدنه و تشکل‌های دانشگاهی دچار یک «اشتباه طبقاتی» استراتژیک شدند. در آن برهه، صدور بیانیه‌ها و نامه‌های سرگشاده با این ترجیع‌بند که «نباید حقوق معلم با استاد مقایسه شود»، پرده از یک تفکر منزلت‌طلبانه و انحصارگرایانه در میان بخشی از استادان برداشت.

این رویکرد که هدفش مٌثله کردن حقوق معلمان برای حفظ فواصل اقتصادی بود، بر دو ستون استوار بود:
۱. پاسداری از اشرافیت آکادمیک: تلاش برای حفظ پایگاه طبقاتی ممتاز با اتکا به فرآیندهای فرساینده جذب و مدارج آکادمیک، به عنوان ابزاری برای مشروعیت‌بخشی به شکاف مزدی. این در حالی صورت می‌گرفت که جذب اکثریت اساتید بعد از انقلاب فرهنگی تاکنون، بر اساس قاعده «رانت وفاداری» بوده است؛ به‌ویژه اینکه بسیاری از دانشگاه‌ها تحت نفوذ جریانات سیاسی بوده و هستند. البته این به معنای آن نیست که سیستم جذب و تصفیه کاملاً یکدست عمل کرده، بلکه همواره بخشی از اساتید خارج از مدار این قطب‌بندی بوده‌اند.
۲. تفوق منزلت کاذب: اصرار بر اینکه منزلت دانشگاه، ماهیتی مجرد و برتر از آموزش عمومی دارد؛ تلاشی برای تعریف هویت خود در تمایز با «دیگریِ فرودست». البته این خطای راهبردی در نگاه برخی از معلمان نیز دیده می‌شود؛ آنجا که منزلت اجتماعی خود را بهانه‌ای قرار می‌دهند تا هم‌سرنوشتی خود را از سایر بخش‌های نیروی کار و طبقه کارگر جدا کنند.

پیامد این خطای تاریخی، فرسایش همبستگیِ ارگانیک میان نیروهای کار در بخش آموزش بود. در حالی که بخشی از دانشگاهیان انرژی خود را صرف صیانت از مرزهای طبقاتی خودساخته می‌کردند، سیاست‌های دست‌راستی و انقباضی حاکمیت و ساختار بودجه‌ریزی، طرح رتبه‌بندی معلمان را به شکلی عقیم و مسخ‌شده اجرا کرد؛ همان‌طور که با موازی‌کاری و تورم ساختاری، قدرت خرید اساتید را نیز به مسلخ برد. بازی برتری‌جویانه‌ای که آکادمی و اساتیدِ تصمیم‌گیر در ساختار قدرت علیه آموزش عمومی آغاز کرده بودند، در نهایت به یک بازی «بازنده-بازنده» برای کل بخش مزدبگیر آموزش تبدیل شد.
خوشبختانه، اولتیماتوم اخیر کانون صنفی اساتید نشان از نوعی تغییر دارد و می‌تواند بازکننده روزنه‌ای جدید باشد. بیانیه اخیر ثابت می‌کند که صنف دانشگاهی سرانجام آدرس مغالطه را یافته است. آن‌ها دریافتند که عامل انباشت بحران‌های معیشتی‌شان در سفره خالی معلمان نیست، بلکه در سیاست‌های انقباضی کلان حاکمیتی و تصمیم‌گیری‌های باندی در ساختار قدرت و راهروهای سازمان برنامه و بودجه نهفته است.
از همین رو، امروز امیدواریم این درک انتقادی حاصل شده باشد که برای بازپس‌گیری سهم دانشگاه از بودجه عمومی، نیازی به تحقیر، طرد یا سرکوب مطالبات معلمان نیست و آموزش عالی بر دوشِ پیکر نحیف آموزش عمومی ایستاده است. بازتولید فقر در نظام آموزش و پرورش، مستقیماً به سقوط استانداردهای آکادمیک می‌انجامد.
اگر فراخوان امروز اساتید بر سر احکام حقوقی خود به پراتیکی واقعی منتهی شود، می‌تواند به عنوان یک الگوی عملیاتی و الهام‌بخش برای اعتراضات آینده دیگر بخش‌های طبقه کارگر عمل کند. باید امیدوار بود و پافشاری کرد که این فراخوان کانون صنفی اساتید در حد یک ژست رسانه‌ای و بیانیه کاغذی نماند و صنف بتواند گام‌های عملی و انضمامی در کف دانشگاه بردارد؛ چرا که پاییز امسال، سنگ محک عیار و اعتبار این فراخوان است.

جمعه، ۲۰ شهریور ۱۴۰۵
👈🏻 ادامه مطلب اینجا ببینید


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:


📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

#فریادــنومعلمان

🔴وقتی سابقه معلم باعث حذف او می شود

✍زینب پارسا/معلم

معلم مدارس غیردولتی گاهی با یک تناقض تلخ و عجیب مواجه است: هرچه باتجربه‌تر، کارآمدتر و باسابقه‌تر می‌شود، احتمال ادامه همکاری‌اش کمتر می‌شود! بله درست می بینید.

معلم یک سال تمام تلاش می‌کند، کلاس را اداره می‌کند، برای دانش‌آموزانش وقت می‌گذارد و رضایت خانواده‌ها را به دست می‌آورد؛ اما در پایان سال، به جای آنکه سابقه و تجربه‌اش امتیاز باشد، ممکن است با یک تصمیم ساده کنار گذاشته شود؛ فقط چون نیروی کم‌سابقه‌تر، ارزان‌تر تمام می‌شود.
نیروی با سابقه به واسطه اعتباری که کسب کرده حقوقش بیشتر از نیروی تازه کار است و به همین دلیل گاها حذف می شوند.

این دیگر صرفاً مسئله یک قرارداد یا یک مدرسه نیست؛ مسئله، نگاه به شأن و امنیت شغلی معلم در مدارس غیر دولتی است.

در دوران آموزش مجازی نیز بسیاری از معلمان غیردولتی تجربه مشابهی داشتند؛ با وجود قرارداد و انجام کامل وظایف آموزشی، در مواردی حقوقشان پرداخت نشد یا مبالغ قابل‌توجهی از آن کسر شد؛ در حالی که شهریه دانش‌آموزان همچنان دریافت می‌شد.

سؤال روشن است: اگر شهریه دریافت شده و آموزش نیز ارائه شده، چرا باید هزینه بحران از جیب معلم پرداخت شود؟
آیا معلم مدارس غیر دولتی باعث جنگ شده است؟
چرا قرارداد ها با این معلمان اعتباری ندارد؟

معلم غیردولتی نباید نیرویی باشد که تا زمانی که ارزان است، مطلوب و زمانی که باسابقه شد، قابل حذف تلقی شود. و در بحران ها حقوقشان ضایع شود.

سابقه معلم باید برای او امتیازی باشد تا راحت تر در فضای کار بماند تا کیفیت آموزش بهتر شود،
حذف معلمان کارآمد به دلیل آنکه نیروهای تازه کار حقوقی کمتری دریافت می کنند ،
کیفیت آموزش را به خطر می اندازد.

#فریاد_نومعلمان
#مدارس_غیردولتی
#مدارس_غیرانتفاعی

📌یادداشت های  مندرج در کانال  شورا  لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:


📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴چرا معلم بخشی از طبقه کارگر ایران است؟
✍ناصر زمانی

معلم در ایران بخشی از طبقه کارگر است، اگر طبقه کارگر را نه با تصویر محدود «کارگر کارخانه»، بلکه بر اساس جایگاه افراد در مناسبات تولیدی تعریف کنیم. معلم مالک سرمایه و وسایل تولید نیست و از سود و مالکیت زندگی نمی‌کند، بلکه برای تأمین معاش نیروی کار فکری و تخصصی خود را در برابر مزد در اختیار دولت یا مؤسسات آموزشی خصوصی قرار می‌دهد. از این نظر، تفاوت میان معلم و کارگر صنعتی در نوع و محل کار آنان است و نه در وابستگی هر دو به فروش نیروی کار برای تأمین زندگی، وضعیت واقعی معلمان ایران این موقعیت طبقاتی را به‌روشنی نشان می‌دهد. معلمی که با حقوق ماهانه خود باید اجاره مسکن، خوراک، درمان، رفت‌ و آمد و هزینه‌های خانواده را تأمین کند، با افزایش تورم و کاهش قدرت خرید مستقیماً تحت فشار قرار می‌گیرد. بخشی از معلمان برای جبران کمبود درآمد به اضافه‌کاری یا شغل دوم روی می‌آورند و بازنشستگان فرهنگی نیز بارها برای بهبود معیشت خود دست به اعتراض زده‌اند. فاصله میان درآمد و هزینه زندگی، بخش بزرگی از معلمان را با همان فشار اقتصادی روبه‌رو می‌کند که دیگر مزدبگیران جامعه با آن زندگی می‌کنند.

شرایط معلمان حق‌التدریس، خرید خدمات آموزشی و قراردادی این واقعیت را آشکارتر نشان می‌دهد. بسیاری از آنان با وجود سال‌ها تدریس و داشتن تحصیلات دانشگاهی، با قراردادهای بی‌ثبات، مشکلات بیمه، تأخیر در پرداخت دستمزد و نبود امنیت شغلی روبه‌رو هستند. دولت از نیروی کار آنان برای اداره مدارس استفاده می‌کند و هم‌زمان می‌کوشد هزینه این نیروی کار را کاهش دهد. سیاست ارزان‌سازی نیروی کار که در بخش‌های دیگر اقتصاد از طریق قرارداد موقت و پیمانکاری پیش برده می‌شود، در نظام آموزشی نیز به اشکال خاص خود اعمال می‌شود.

در برابر این تحلیل، گاه گفته می‌شود که معلم چون کار فکری انجام می‌دهد، تحصیلات دانشگاهی دارد و پشت خط تولید صنعتی قرار ندارد، نمی‌تواند بخشی از طبقه کارگر باشد. این استدلال، طبقه را با نوع حرفه اشتباه می‌گیرد. تقسیم کار به یدی و فکری به‌خودی‌خود مرز طبقاتی را تعیین نمی‌کند. سرمایه‌داری معاصر انبوهی از نیروی کار متخصص، از معلم و پرستار تا تکنسین و برنامه‌نویس، ایجاد کرده است که برای ادامه زندگی به فروش نیروی کار خود وابسته‌اند. بنابراین، مدرک تحصیلی و ماهیت فکری کار، رابطه طبقاتی مزدبگیر را از میان نمی‌برد.

استدلال دیگری معلمان را تنها «طبقه متوسط» یا «کارمندان دولت» می‌نامد. اما «طبقه متوسط» اگر فقط بر اساس تحصیلات، منزلت اجتماعی یا شیوه زندگی تعریف شود، بیش از آنکه یک مفهوم دقیق طبقاتی باشد، مجموعه‌ای ناهمگون از موقعیت‌های اجتماعی را در کنار هم قرار می‌دهد. همچنین دریافت مزد از دولت، به‌ خودی‌ خود معلم را از مناسبات کار مزدی خارج نمی‌کند. پرسش اساسی این نیست که چه کسی فیش حقوقی معلم را صادر می‌کند؛ پرسش این است که معلم مالک چه چیزی است، از چه منبعی زندگی می‌کند و برای بازتولید زندگی خود ناچار به انجام چه رابطه اقتصادی‌ای است.

البته نباید از این حکم نتیجه گرفت که همه معلمان از نظر درآمد، موقعیت اجتماعی و آگاهی سیاسی یکسان هستند. طبقه کارگر خود یک مجموعه همگن نیست و میان بخش‌های مختلف آن تفاوت‌های جدی در درآمد، مهارت، امنیت شغلی و آگاهی طبقاتی وجود دارد. ممکن است یک معلم از نظر ذهنی خود را «طبقه متوسط» بداند، اما آگاهی فرد از موقعیت خویش الزامن موقعیت عینی او را تعیین نمی‌کند. از همین رو، باید میان موقعیت عینی طبقاتی و آگاهی و سازمانیابی طبقاتی تمایز قائل شد.

کار معلم در عین حال در بازتولید اجتماعی نیروی کار نقش مهمی دارد. جامعه سرمایه‌داری فقط به نیروی کاری که امروز تولید و خدمات را پیش می‌برد نیاز ندارد، بلکه باید نسل بعدی نیروی کار نیز آموزش ببیند و مهارت‌های لازم برای ورود به تقسیم اجتماعی کار را کسب کند. معلم با آموزش نسل جدید یکی از وظایف ضروری بازتولید اجتماعی را بر عهده می‌گیرد.
مبارزات معلمان نیز این زمینه مادی مشترک را آشکار می‌کند. اعتراض برای دستمزد متناسب با هزینه زندگی، امنیت شغلی، حق تشکل، آزادی معلمان زندانی و بهبود وضعیت بازنشستگان، آنان را به مسائل عمومی جنبش کارگری نزدیک می‌کند. مبارزه علیه خصوصی‌سازی و کالایی‌شدن آموزش نیز از محدوده مطالبات شغلی معلمان فراتر می‌رود، زیرا آموزش پولی بیشترین فشار را بر خانواده‌های کارگری و کم‌ درآمد وارد می‌کند. از این رو، مطالبه آموزش رایگان، باکیفیت و برابر، منافع معلمان و خانواده‌های کارگری را به یکدیگر پیوند می‌دهد.

بنابراین، مسئله بر سر خواندن عنوان «کارگر» به معلم نیست، بلکه بر سر شناخت رابطه واقعی او در ساختار طبقاتی جامعه است. معلمان، بخصوص توده وسیع معلمانی که برای زندگی به مزد خود وابسته‌اند، بخشی از طبقه کارگر معاصر ایران را تشکیل می‌دهند. اما این موقعیت عینی بطور خودکار به آگاهی طبقاتی منجر نمی‌شود. وظیفه تعیین‌کننده آن است که مبارزه معلمان از محدودیت‌های صنفی فراتر رود، با مبارزه کارگران، پرستاران، بازنشستگان و دیگر مزدبگیران پیوند برقرار کند و این منافع مشترک را به نیروی آگاه و سازمانیافته طبقاتی تبدیل کند.
۲۰شهریور ۱۴۰۵

📌یادداشت های  مندرج در کانال  شورا  لزوما مواضع شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران را منعکس نمی‌کند
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴 صعودی برای حمایت از معلمان اخراجی

    خانم #لیلا_زارعی عضو انجمن صنفی معلمان کوردستان (سنندج) کە خود قبلا بە خاطر فعالیت صنفی و عضویت در انجمن، با حکم ناعادلانە "بازنشستە اجباری بە همراە تلقیل گروە شغلی و حذف حق معاونت" مواجە شدە بود، در تاریخ ۱۸ و ۱۹ شهریور١٤٠٥ بە کوه شیرباد از رشته کوهای بینالود در خراسان رضوی و کوە شاەجهان از رشتەکوههای آلاداغ در خراسان شمالی صعود کرد و این صعود را بە دو معلم اخراجی عضو انجمن آقایان #مجید_کریمی و #غیاث_نعمتی  به پاس ایستادگی، شرافت و تمام روزهایی که برای آگاهی و سربلندی شاگردانشان قدم برداشتند، تقدیم نمود.

قلەی کوە را کسانی فتح می‌کنند که از سختی مسیر نمی‌ترسند.

بعضی آدم‌ها را باید از نزدیک دید، نه از دور.
از دور فقط یک نام‌اند، یک سطر در یک پرونده، یک اسم در یک فهرست
اما وقتی نزدیکشان می‌شوی می‌فهمی یک انسان‌اند؛ باتمام رنج ها، باورها و کوهی از ایستادگی.
کوه هم همین‌طور است. از دور، فقط یک ارتفاع بلند است؛ اما وقتی قدم در مسیرش می‌گذاری،می‌فهمی هر سنگش یک امتحان است و هر پیچش یک انتخاب؛ برگردم یا بمانم؟
مسیر همیشه آسان نیست.
گاهی طولانی است، گاهی نفس کم می‌آوری و گاهی پاهایت می‌لرزد، اما قله سهم کسانی است که در میانهٔ راه ایستادن را رها نمی‌کنند.
می‌توان مسیر را سخت کرد، می‌توان سنگ پیش پای آدم گذاشت، می‌توان نام را خط زد و در را بست. اما نمی‌توان انسانی را که ایستادن را آموخته، به زانو درآورد.
من "شیرباد" و "شاه‌جهان" را بالا رفتم؛
نه فقط برای فتح بلندی، بلکه برای یادآوری یک حقیقت.

تقدیم به مجید کریمی و غیاث نعمتی؛
دو معلمی که از کلاس درس اخراج شدند، اما از ایستادن و مقاومت هرگز.

به احترام معلمانی  که حتی با رفتنشان هم درس دادند و به احترام انسان‌هایی که هرچقدر مسیر سخت‌تر شد، ایستادند و راه را ادامه دادند.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴بیانیه انجمن صنفی معلمان کوردستان به مناسبت چهارمین سالگرد شهادت ژینا امینی

   گرچە گرفتن جان ژینا(مهسا) امینی دختر سقزی بە خاطر پوششی کە امروزە بسیار معمول و متعارف می‌نماید آنقدر شوک‌آور و تلخ بود کە حتی یادآوری آن هم می‌تواند دل میلیون‌ها انسان را بە درد آورد، اما جنبش ژینا تنها واکنشی اعتراضی به این رویداد نبود؛ بلکه بیان نارضایتی عمیقی بود که طی دهه‌ها در لایه‌های مختلف جامعه متکثر ایران شکل گرفته بود و شهادت ژینا امینی در بازداشتگاە گشت ارشاد، به جرقه‌ای تبدیل شد که بخش‌های گسترده‌ای از جامعه را به میدان آورد. ماهیت و میزان اعتراضات بە علاوە مطالباتی کە آشکار کرد نشان داد که دیگر نمی‌توان آن‌ را صرفاً در چارچوب اعتراضات مقطعی و یا محدود به منطقه و استانی خاص هم توضیح داد. تفاوت جنبش ژینا با بسیاری از جنبش‌های پیش از آن، در این بود که دیگر صرفاً معطوف به مرکز و اصلاح ساختار قدرت نبود، بلکه خواسته‌هایی را نمایندگی می‌کرد که در طول صد سال گذشته، در نتیجه نگاه امنیتی و گفتمان‌های مرکزگرا، به حاشیه رانده یا از عرصه عمومی حذف شده بودند. این جنبش، تکثر موجود در جامعه ایران را به شکلی آشکار به نمایش گذاشت و خواستار بازاندیشی در تعریف ایران و بازتعریف مناسبات سیاسی و اجتماعی بر اساس حقوق برابر همه شهروندان و گروه‌های مختلف جامعه شد.
    شعار #ژن #ژیان #ئازادی (#زن #زندگی #آزادی) نیز از همین رو فراتر از یک شعار اعتراضی مورد اقبال قرار گرفت و به بیان فشرده‌ای از مجموعه مطالبات جنبش تبدیل شد. «زنان» گرچە نیمی از جامعه را تشکیل می‌دهند، اما به دلیل نابرابری در دسترسی به قدرت، سرمایه و فرصت‌های اجتماعی، در موقعیتی فرودست و اقلیت‌گونە قرار گرفته‌اند و از این‌رو به نمادی از مبارزه با تبعیض و سلطه جنسیتی تبدیل شدند. «زندگی» بیانگر مطالبه کرامت، رفاه، امنیت، آسایش و حق انتخاب بود و «آزادی» نمایانگر خواست رهایی فرد و تمامی بخش‌های جامعه از ستم، حذف و سرکوب بود. پیوند این سه مفهوم، تصویری تازه از خواست بخش بزرگی از جامعه ایران ارائه کرد؛ تصویری که در آن آزادی فردی، برابری اجتماعی، کرامت انسانی و حق تعیین سرنوشت از یکدیگر جدایی‌ناپذیرند.
   یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های جنبش ژینا، نقش بی‌سابقه زنان در شکل‌گیری و تداوم آن بود. زنان نه صرفاً یکی از گروه‌های معترض، بلکه در بسیاری از نقاط به نیروی محرک اعتراضات تبدیل شدند. مقاومت در برابر حجاب اجباری و دیگر اشکال کنترل بر بدن و زندگی زنان، به بخشی از مقاومت مدنی گسترده‌تر تبدیل شد. این تحول نشان داد که مسئله زنان در ایران صرفاً یک مسئله حقوقی یا فرهنگی نیست؛ بلکه با ساختار قدرت، قانون، اقتصاد، خانواده و مناسبات اجتماعی پیوندی عمیق دارد. از این منظر، مبارزه برای حقوق زنان بخشی جدایی‌ناپذیر از مبارزه برای دموکراسی، برابری و آزادی در ایران است.

حضور گسترده نوجوانان و جوانان (کە در ادبیات سیاسی و رسانەای آن مقطع «نسل زد» نام گرفتند) همراە با نوع مطالباتی کە مطرح نمودند یکی دیگر از مشخصەهای بارز جنبش ژینا بود. این نسل که بخش مهمی از زندگی و ارتباطات خود را در فضای اینترنت، شبکه‌های اجتماعی و ارتباط با جهان گسترده‌تر شکل داده است، سبک زندگی، روابط اجتماعی و آینده‌ای متفاوت را مطالبه می‌کند. بسیاری از آنان پیش از ورود گسترده به عرصه اعتراضات اجتماعی، در زندگی فردی و خانوادگی نیز در برابر ساختارهای سنتی و پدرسالارانە مقاومت کرده بودند و جنبش ژینا فرصتی برای بروز این شکاف و اعتراض در سطح جامعه فراهم کرد.
#انجمن_صنفی_معلمان_کوردستان (سقز و زیویه، مریوان و سروآباد، سنندج)
شهریورماه ۱۴۰۵

👈🏻ادامه مطلب را اینجا بخوانید.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴بازداشت محمد رفیع صادقی، معلم بازنشسته و فعال اجتماعی

بر اساس گزارش‌های رسیده، در تاریخ هشتم شهریور ماه ۱۴۰۵،محمد رفیع صادقی، معلم بازنشسته، کنشگر اجتماعی، فعال حقوق بشر و صلح، پژوهشگر و متخصص فناوری اطلاعات و آموزش، در حالی که از وضعیت جسمانی مناسبی برخوردار نبوده، توسط نیروهای اطلاعات بازداشت و به بازداشتگاه منتقل شده است.
از زمان بازداشت تاکنون، خانواده و نزدیکان او از وضعیت جسمانی، محل نگهداری و روند پرونده‌اش بی‌اطلاع مانده‌اند. این بی‌خبری، به‌ویژه با توجه به بیماری و شرایط جسمانی آقای صادقی، نگرانی‌ها درباره سلامت و امنیت او را افزایش داده است.

آقای صادقی پس از بازنشستگی، بخش مهمی از فعالیت‌های خود را به ترویج صلح، گفت‌وگو، همزیستی، دفاع از حقوق شهروندان و حمایت از زندانیان، به‌ویژه زندانیان سیاسی و فرهنگیان در بند، معطوف کرده بود. همچنین بنا بر گزارش‌های رسیده، او در مناطق مختلف، به‌ویژه مناطق محروم از جمله منوجان، جیرفت و عنبرآباد، در زمینه میانجی‌گری، آشتی، آزادی زندانیان و کاهش خشونت اجتماعی فعالیت داشته است.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران بازداشت محمد رفیع صادقی، بی‌خبری از وضعیت او و برخورد امنیتی با فعالیت‌های صلح‌طلبانه، فرهنگی و اجتماعی را قویاً محکوم می‌کند و خواهان اعلام فوری محل نگهداری، امکان تماس و ملاقات با خانواده، رسیدگی جدی به وضعیت جسمانی و درمانی او، رعایت کامل حقوق قانونی در روند پرونده و آزادی بی‌قیدوشرط این معلم بازنشسته و فعال اجتماعی است.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴معلم را با فرم‌ها اندازه نگیرید

✍️ آرام بیداری

معلم برای تدریس به کلاس می‌رود، اما بخشی از زمان و انرژی او صرف کارهایی می‌شود که ارتباط مستقیمی با آموزش ندارند؛ فرم‌های متعدد، گزارش‌نویسی، ثبت اطلاعات در سامانه‌ها، مستندسازی و پاسخ به بخشنامه‌هایی که یکی پس از دیگری از راه می‌رسند.

قرار بود فناوری و سامانه‌ها کار مدرسه را ساده‌تر کنند؛ اما گاهی نتیجه برعکس شده است؛ معلم به جای اینکه بیشتر کنار دانش‌آموز باشد، بیشتر پشت سامانه‌هاست.

هر فعالیتی که از معلم خواسته می‌شود، الزاماً به معنای افزایش کیفیت آموزش نیست.
گاهی یک گزارش چندصفحه‌ای، ساعت‌ها وقت معلم را می‌گیرد؛ در حالی که همان زمان می‌توانست صرف طراحی یک فعالیت آموزشی، بررسی مشکلات یادگیری دانش‌آموزان یا گفت‌وگو با خانواده‌ها شود.
مسئله، مخالفت با ارزیابی و نظارت نیست.
مسئله این است که ارزیابی نباید جای آموزش را بگیرد.

اگر هدف، سنجش عملکرد واقعی معلم است، باید کیفیت تدریس، پیشرفت دانش‌آموزان، خلاقیت و اثرگذاری آموزشی معیار قرار گیرد؛ نه تعداد فرم‌هایی که تکمیل شده یا گزارش‌هایی که در سامانه ثبت شده است.

معلم به زمان نیاز دارد؛
زمان برای فکر کردن، طراحی کردن، آموزش دادن و شنیدن دانش‌آموز.
مدرسه نباید به اداره‌ای پر از فرم و سامانه تبدیل شود.
هر دقیقه‌ای که از معلم برای کارهای غیرضروری اداری گرفته می‌شود، دقیقه‌ای است که از کلاس درس و دانش‌آموز کم می‌شود.
معلم را با تعداد فرم‌ها اندازه نگیرید؛
اثر او را در کلاس درس ببینید.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

📰 #خبرنگاه_آموزش | ۲۴ شهریور ۱۴۰۵

🌱 جشن شکوفه‌ها یک روز زودتر برگزار می‌شود
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش اعلام کرد جشن شکوفه‌ها که قرار بود ۳۱ شهریور برگزار شود، به دلیل همزمانی با وفات حضرت معصومه(س)، به دوشنبه ۳۰ شهریور موکول شده است.

🔄 آخرین مهلت تعیین تکلیف نقل‌وانتقالات فرهنگیان تمدید شد
ادارات آموزش‌وپرورش مناطق و استان‌ها تا ساعت ۲۴ دوشنبه ۲۳ شهریور فرصت دارند درخواست‌های باقی‌مانده نقل‌وانتقال را بررسی و تعیین تکلیف کنند. تأخیر در رسیدگی در ارزیابی عملکرد استان‌ها لحاظ خواهد شد.

🚌 مهلت ثبت‌نام سرویس مدارس جاماندگان تا ۳۱ شهریور
والدینی که هنوز برای سرویس مدرسه ثبت‌نام نکرده‌اند، می‌توانند درخواست خود را در سامانه سپند ثبت کنند. این تمدید، آخرین فرصت اعلام‌شده برای جاماندگان است.

⚠️ هشدار به والدین؛ سرویس فاقد معاینه فنی ممنوع
مدیرعامل ستاد معاینه فنی به والدین هشدار داد فرزندان خود را به سرویس‌های مدارس فاقد معاینه فنی نسپارند.

📚 توزیع کتاب‌های درسی آغاز شد
فرایند توزیع کتاب‌های درسی سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ از ۲۴ شهریور آغاز شده است. خانواده‌ها می‌توانند وضعیت سفارش کتاب دانش‌آموزان را از سامانه‌های رسمی آموزش‌وپرورش پیگیری کنند.

🎓 تأثیر سوابق پایه یازدهم در کنکور ۱۴۰۶؛ دو روایت متفاوت
در حالی که یک عضو شورای عالی آموزش‌وپرورش پیشنهاد تأثیر مثبت ۶ درس پایه یازدهم را مطرح کرده، دبیر ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی گفته است تأثیر قطعی پایه یازدهم در کنکور ۱۴۰۶ فعلاً پابرجاست. تصمیم نهایی هنوز محل توجه و پیگیری است.

📝 نتایج اعتراضات امتحانات نهایی به‌زودی اعلام می‌شود
بر اساس اعلام منتشرشده، بیشتر اوراق مرحله چهارم تصحیح (اعتراضات) بررسی شده و نتایج اعتراضات به‌زودی اعلام خواهد شد.

🏫 مدارس خوزستان اول مهر حضوری بازگشایی می‌شوند
معاون سیاسی اجتماعی استانداری خوزستان اعلام کرد مدارس و دانشگاه‌های استان در شرایط فعلی باید اول مهر به‌صورت حضوری فعالیت خود را آغاز کنند.

🎒 آغاز سال تحصیلی مدارس به‌صورت حضوری اعلام شد
معاون آموزش ابتدایی آموزش‌وپرورش اعلام کرد برنامه قطعی وزارتخانه، تشکیل حضوری کلاس‌ها در همه مقاطع از اول مهر است.

👧🏻 کاهش تعداد دانش‌آموزان ورودی پایه اول
امسال حدود یک میلیون و ۱۵۴ هزار دانش‌آموز کلاس‌اولی وارد مدرسه می‌شوند؛ این رقم نسبت به بیش از یک میلیون و ۲۳۰ هزار دانش‌آموز سال گذشته کاهش یافته و ادامه روند کاهشی جمعیت پایه اول را نشان می‌دهد.

💼 هشدار به فرهنگیان انتقالی؛ تسویه‌حساب را انجام دهید
فرهنگبانی که انتقال آنها نهایی شده باید هرچه سریع‌تر برای تسویه‌حساب به امور اداری شهرستان مبدأ مراجعه کنند؛ در غیر این صورت حکم خروجی صادر نشده و پرداخت حقوق مهرماه ممکن است با مشکل مواجه شود.

📊 مهلت نهایی ثبت نمرات شهریور و صدور هدایت تحصیلی اعلام شد
مدیران دوره اول متوسطه تا ۲۳ شهریور برای ثبت و تأیید نهایی نمرات شهریور و تعیین رشته مجدد فرصت دارند. صدور نمون‌برگ هدایت تحصیلی از ۲۵ شهریور انجام می‌شود.

⚖️ رئیس آموزش‌وپرورش رباط‌کریم بازداشت شد
رئیس اداره آموزش‌وپرورش رباط‌کریم تهران در ارتباط با پرونده اتهامات مالی بازداشت و روانه زندان شده است. پیش‌تر نیز ۸ نفر دیگر در ارتباط با پرونده‌های تخلفات مالی در این شهرستان دستگیر شده بودند.

🎓 ادامه تحصیل آموزگاران در روان‌شناسی و مشاوره بلامانع اعلام شد
بر اساس استعلام منتشرشده از اداره حقوق و مزایای وزارت آموزش‌وپرورش، ادامه تحصیل آموزگاران در رشته‌های روان‌شناسی و مشاوره منع قانونی ندارد.

🧠 جهش تحصیلی می‌تواند یک‌پایه یا دوپایه باشد
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی اعلام کرد جهش تحصیلی در برخی پایه‌ها به‌صورت یک‌پایه یا دوپایه امکان‌پذیر است و پذیرش دانش‌آموزان بر اساس ارزیابی هوشی، تخصصی و مصاحبه بالینی انجام می‌شود.

👨‍🏫 پذیرش دانشجومعلم تا سه برابر ظرفیت
معاون توسعه منابع آموزش‌وپرورش از امکان پذیرش دانشجومعلم تا سه برابر ظرفیت خبر داد؛ هدف، شناسایی جوانان توانمند و انتخاب افراد واجد صلاحیت برای ورود به حرفه معلمی عنوان شده است.

📝 آزمون استخدامی ماده ۲۸ احتمالاً آبان یا آذر برگزار می‌شود
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان بوشهر اعلام کرد در حال حاضر برنامه‌ای برای جذب سراسری نیروهای حق‌التدریس آزاد وجود ندارد، اما پیش‌بینی برگزاری آزمون استخدامی ماده ۲۸ در آبان یا آذرماه مطرح شده است.

💻 هفته اول برخی دانشگاه‌ها مجازی شد
دانشگاه‌های بیرجند، کاشان و کردستان برای هفته نخست نیمسال تحصیلی کلاس‌ها را مجازی اعلام کرده‌اند. دانشگاه فسا نیز کلاس‌های نیمسال اول را از ۲۸ شهریور تا ۲۴ مهر به‌صورت مجازی برگزار خواهد کرد. دانشگاه فرهنگیان هرمزگان نیز شروع نیمسال اول را مجازی اعلام کرده است.
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛🎥 #یوتیوب

🔴 بیانیه کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر به مناسبت سالروز قیام ژینا و جنبش زن، زندگی، آزادی

چهار سال از آن روزها گذشت. روزهایی که نام ژینا بر زبان ها افتاد و صدای زن، زندگی، آزادی از کردستان تا بوشهر، از هر کلاس تا هر خانه شنیده شد. قیام ژینا فقط یک اتفاق نبود. یک نقطه عطف بود. نشان داد که صدای یک زن می تواند یک کشور را تکان دهد. ما معلمان بوشهر این سالروز را فقط یک تاریخ نمی دانیم. آن را آغاز راهی می دانیم که هنوز ادامه دارد. راهی که با خون و درد و امید باز شده و ما هنوز در آن ایستاده ایم.

ما معلمان هر روز با بچه ها سر و کار داریم. می بینیم که چطور یک دختر می تواند با آموزش سرنوشتش را عوض کند. می بینیم که چطور یک پسر از یک خانواده فقیر می تواند رویای بزرگ داشته باشد. به همین دلیل است که حق آموزش رایگان و با کیفیت برای همه دانش آموزان این خاک، برای ما فقط یک شعار نیست. یک باور است. هیچ بچه ای نباید به خاطر فقر، زبان، قومیت یا جنسیت از کلاس و کتاب محروم بماند. هیچ معلمی نباید به خاطر گفتن این حرف ها از کلاسش دور شود.

ما به حق تشکل یابی مستقل باور داریم. معلم بدون تشکل آزاد، صدای واحد ندارد. صدای واحد تنها راه پیگیری مطالبات صنفی و آموزشی است. ما به حقوق زنان باور داریم. زن آزاد، جامعه آزاد می سازد. زنی که حق انتخاب دارد، حق کار دارد، حق تحصیل دارد، می تواند نسل فردا را آزادتر تربیت کند.

امسال هم مثل سال گذشته فشارها و تهدیدها کم نبود. احضار، بازجویی، تعلیق، تبعید، قطع حقوق و هزار چیز دیگر. اما ما یاد گرفته ایم که ترس را کنار بگذاریم. حاکمیت هر روز سرکوب می کند، اما سرکوب ذره ای از اراده ما کم نمی کند. موانع و حاشیه ها نمی تواند ما را از مسیر منحرف کند. ما در کلاس هایمان می ایستیم، در کنار هم، و برای آزادی، برابری و عدالت تلاش می کنیم.

ما معلمان بوشهر همراه و هم صدا با زنان و همه آزادی خواهان ایران، بر ادامه این راه ایستاده ایم. تا وقتی که زن، زندگی، آزادی فقط یک شعار نباشد. تا وقتی که همه بچه های این خاک بتوانند در آرامش و آزادی درس بخوانند. تا وقتی که معلم بتواند بدون ترس حرف بزند.

#زن_زندگی_آزادی

کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر
شهریور ماه ۴۰۵
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴 بازداشت #رشید_حسامی، معلم اهل قروه، توسط نیروهای حکومتی

بر اساس گزارش‌های دریافتی، روز دوشنبه ۲۳ شهریورماه ۱۴۰۵، رشید حسامی، معلم اهل قروه، در پی یورش نیروهای حکومتی به منزل شخصی‌اش در شهرک بعثت این شهر بازداشت شد. بنا بر اطلاعات موجود، مأموران بدون ارائه حکم قضایی و با توسل به خشونت وارد منزل این معلم شده و ضمن تفتیش خانه، او را بازداشت و به مکانی نامعلوم منتقل کرده‌اند.

با وجود پیگیری‌های خانواده‌ی آقای حسامی، تاکنون اطلاعی از محل نگهداری و وضعیت او در دست نیست. همچنین تا لحظه تنظیم این خبر، دلیل بازداشت و اتهامات احتمالی مطرح‌شده علیه وی مشخص نشده است.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن ابراز نگرانی جدی نسبت به وضعیت رشید حسامی، مسئولیت حفظ سلامت و امنیت او را متوجه نهادهای بازداشت‌کننده می‌داند و خواهان اعلام فوری محل نگهداری، فراهم‌کردن امکان تماس با خانواده و دسترسی به وکیل و رعایت تمامی حقوق قانونی اوست.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 دیدار جمعی از معلمان و فعالان صنفی با احمدرضا حائری

جمعی از معلمان شاغل و بازنشسته و فعالان صنفی، امروز دوشنبه، با احمد رضا حائری زندانی سیاسی که به تازگی آزاد شده است دیدار کردند.
احمدرضا حائری از فعالان حقوق‌بشر است که بعد از سه سال و شش ماه حبس هفته گذشته از زندان قزل‌حصار آزاد شد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن شادباش به احمدرضا حائری و خانواده محترمشان، خواهان آزادی همه زندانیان سیاسی و عقیدتی از جمله معلمان زندانی و پایان بخشیدن به پرونده‌سازی‌های امنیتی است.

#احمدـرضاـحائری
#معلمـزنذانی
#زندانی_سیاسی

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛🌐#سایت
📸 #اینستاگرام؛ 🐦#توییترX
📲 #واتس‌اپ؛🎥 #یوتیوب

🔴 بازداشت و شکنجه یک کودک ۱۶ ساله در پیرانشهر برای اعتراف اجباری

آرژین جندی، کودک ۱۶ ساله اهل روستای «که‌وپه‌ر» از توابع پیرانشهر، پس از مراجعه به ستاد خبری سازمان اطلاعات سپاه پاسداران در این شهر بازداشت شده است. به گفته یک منبع مطلع، نیروهای امنیتی او را برای اعتراف اجباری به مشارکت در قتل یکی از اعضای سپاه پاسداران تحت فشار و شکنجه قرار داده‌اند.

یک منبع مطلع اعلام کرده، شامگاه ۲۰ شهریور ۱۴۰۵، یکی از اعضای سپاه پاسداران به نام اسلام کاک‌درویشی بر اثر تیراندازی افراد مسلح ناشناس در این روستا کشته شد. در پی این واقعه، آرژین جندی به ستاد خبری سازمان اطلاعات سپاه پاسداران در پیرانشهر مراجعه کرده و پس از مراجعه بازداشت شده است. بر اساس اطلاعات رسیده، این کودک ۱۶ ساله در بازداشت برای پذیرش اتهام مشارکت در این قتل و انجام اعتراف اجباری تحت فشار و شکنجه قرار گرفته است.


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴 از سوگ تا ساختن؛ راهی که جنبش ژینا پیش روی ما گذاشت

۲۵ شهریور فقط یادآور مرگ #ژینا (مهسا) نیست؛ یادآور روزی است که جامعه‌ای پس از سال‌ها سکوت، ترس و انباشت مطالبات، صدای خود را بلندتر از همیشه به گوش تاریخ رساند.

«زن، زندگی، آزادی» از یک اعتراض آغاز شد، اما خیلی زود روشن شد که مسئله فراتر از یک حادثه است؛ خواستِ جامعه‌ای است که می‌خواهد آزاد، آگاه، برابر، عادلانه و توسعه‌یافته زندگی کند.
جنبش ژینا نشان داد که ایرانیان، با وجود تفاوت‌های قومی، زبانی، مذهبی، نسلی، جنسیتی و سیاسی، می‌توانند حول ارزش‌های مشترک به یکدیگر نزدیک شوند. این همبستگی، یکی از مهم‌ترین سرمایه‌های اجتماعی برای ساختن آینده ایران است.
اما جنبش‌های اجتماعی تنها با خشم و اعتراض به مقصد نمی‌رسند. اعتراض می‌تواند آغاز راه باشد؛ آنچه مسیر را می‌سازد، آگاهی، همبستگی، سازمان‌یافتگی مدنی، گفت‌وگو، مسئولیت‌پذیری و تصویر روشن از آینده است.
اگر قرار است از «نه گفتن به وضع موجود» به «آری گفتن به آینده» برسیم، باید جامعه‌ای بسازیم که در آن:
قانون بر قدرت حاکم باشد و قدرت پاسخ‌گو و قابل نظارت باشد؛
حقوق و آزادی‌های شهروندی برای همه، بدون تبعیض، محترم شمرده شود؛
زن و مرد از حقوق برابر برخوردار باشند؛
هیچ قوم، زبان، مذهب یا گروهی شهروند درجه‌دو نباشد؛
آموزش و آگاهی، زیربنای توسعه قرارگیرد؛
عدالت اجتماعی، فرصت‌های برابر و مبارزه با فساد تحقق یابد؛
اقتصاد بر پایه دانش، تولید، شفافیت و رقابت سالم شکل بگیرد.
رسیدن به چنین جامعه‌ای کار یک فرد، جریان یا نسل نیست؛ کار میلیون‌ها شهروند آگاه و مسئول است.
همبستگی به معنای یکسان بودن نیست. جامعه سالم، جامعه‌ای است که در آن می‌توان متفاوت اندیشید و همچنان بر سر اصول مشترک همکاری کرد. اختلاف نظر طبیعی است؛ آنچه خطرناک است، تبدیل اختلاف به دشمنی و حذف دیگری است.
ایران آینده به فرهنگ گفت‌وگو، پذیرش تکثر، تحمل مخالف و حل اختلافات از راه‌های مدنی و مسالمت‌آمیز نیاز دارد.
مقصد تنها تغییر قدرت نیست؛ مقصد، ساختن ایرانی است که در آن همه انسان‌ها امنیت، کرامت، آزادی و امید به آینده داشته باشند.

اگر «زن، زندگی، آزادی» قرار است میراث تاریخی جنبش ژینا باشد، باید از یک شعار فراتر رود و به فرهنگ زندگی و بنیان جامعه آینده تبدیل شود:
زن؛ نماد برابری و کرامت انسانی
زندگی؛ نماد امنیت، رفاه و شادی
آزادی؛ نماد حق انتخاب، اندیشه، بیان و مشارکت در سرنوشت خویش

۲۵ شهریور، یاد ژینا را تنها با سوگواری زنده نگه نداریم؛ با آگاهی،همبستگی و ساختن جامعه‌ای بهتر،معنای آن را ادامه دهیم.

ژینا رفت؛ اما پرسشی که با رفتنش پیش روی یک ملت گذاشت همچنان باقی است:
آیا می‌توانیم ایرانی بسازیم که «زن، زندگی، آزادی» در آن نه یک آرزو، بلکه بخشی از واقعیت زندگی همه شهروندان باشد؟
پاسخ، بیش از هر کس، در دست خود ماست.

✍ انجمن صنفی معلمان فارس

#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡#تلگرام 🌐#سایت
📸#اینستاگرام 🐦#توییترX
📲#واتس‌اپ🎥#یوتیوب

📰 خبرنگار آموزش | مهم‌ترین اخبار آموزش‌وپرورش

۱۵ شهریور ۱۴۰۵

🎓 امتحانات نهایی؛ یکی از موفق‌ترین برنامه‌های آموزشی در شرایط جنگی
وزیر آموزش‌وپرورش اعلام کرد امتحانات نهایی با حضور ۱ میلیون و ۷۹۰ هزار دانش‌آموز در حدود ۶ هزار حوزه برگزار شد. تصمیم‌گیری درباره برگزاری آزمون‌ها در شرایط جنگی به‌صورت روزانه انجام می‌شد.

💰 حق مدیریت و حق‌التدریس معلمان دو برابر شد
طبق اعلام عضو ناظر مجلس در شورای حقوق و دستمزد، حق مدیریت مدیران مدارس از حدود ۳ به ۶ میلیون تومان افزایش یافته و حق‌التدریس معلمان نیز دو برابر شده است. همچنین برای فعالیت دوشیفته، فوق‌العاده‌ای معادل ۸۰٪ برای مدیران، ۷۰٪ برای معاونان و ۶۰٪ حداقل حقوق برای نیروهای خدماتی و انبارداران تعیین شده است.

🏫 تأکید تهران بر تداوم فعالیت حضوری مدارس در بحران
مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران تأکید کرد مدرسه نباید در شرایط بحرانی به نخستین گزینه برای تعطیلی تبدیل شود؛ زیرا تعطیلی مدارس می‌تواند در بلندمدت به آینده دانش‌آموزان و کشور آسیب بزند.

🎓 آغاز سال تحصیلی دانشگاه فرهنگیان از ۲۸ شهریور
بر اساس اعلام دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ برای ورودی‌های سال ۱۴۰۴ و قبل از آن در مقاطع کاردانی و کارشناسی، از شنبه ۲۸ شهریور آغاز می‌شود.

👩‍🏫 وزیر آموزش‌وپرورش: معیشت معلمان وظیفه اول من است
علیرضا کاظمی با تأکید بر اینکه گفتمان اصلی آموزش‌وپرورش باید «تربیت» باشد، گفت: «وظیفه اول من به عنوان وزیر، معیشت معلم است.» او همچنین نسبت به سوءاستفاده دشمن از مشکلات اقتصادی و معیشتی معلمان هشدار داد.

🌳 پیشنهاد کاشت حداقل یک درخت در هر مدرسه در اول مهر
استاندار خراسان رضوی پیشنهاد کرد در روز اول مهر، دست‌کم یک درخت در هر مدرسه با مشارکت دانش‌آموزان و هماهنگی منابع طبیعی کاشته شود.

📊 آغاز ترازبندی نمرات امتحانات نهایی از فردا
رئیس مرکز ارزشیابی آموزش‌وپرورش اعلام کرد تصحیح اعتراضات امتحانات نهایی به پایان می‌رسد و از صبح فردا فرآیند ترازبندی نمرات آغاز خواهد شد تا اطلاعات نمرات در سریع‌ترین زمان به سازمان سنجش ارسال شود.

📚 ۲۱ درصد دانش‌آموزان به نمرات امتحانات نهایی اعتراض کردند
رئیس مرکز ارزشیابی آموزش‌وپرورش اعلام کرد حدود ۲۱ درصد دانش‌آموزان نسبت به نمرات خود اعتراض کرده‌اند و تصحیح اعتراضات در حال نهایی شدن است.

📖 توزیع کتاب‌های درسی از ۲۴ شهریور آغاز شد
فرآیند توزیع کتاب‌های سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ آغاز شده است. خانواده‌هایی که وضعیت سفارش را بررسی نکرده‌اند، باید از طریق سامانه‌های رسمی آموزش‌وپرورش پیگیری کنند.

🤝 انتخابات انجمن اولیا و مربیان از اول مهر
انتخابات انجمن اولیا و مربیان مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ از اول تا ۳۰ مهرماه برگزار می‌شود و در مدارس دارای زیرساخت، امکان برگزاری الکترونیکی نیز وجود دارد.

💳 پرداخت بخشی از مزایای رفاهی کارکنان در «کیف پول ایران»
بر اساس مصوبه هیئت وزیران، دستگاه‌های اجرایی می‌توانند با رضایت کارکنان، بخشی از کمک‌های رفاهی را در قالب شارژ «کیف پول ایران» پرداخت کنند. حداقل شارژ ماهانه یک میلیون تومان اعلام شده است.

⚖️ مجلس: آموزش عمومی در مدارس دولتی باید رایگان باشد
عضو کمیسیون آموزش مجلس با استناد به اصل ۳۰ قانون اساسی تأکید کرد ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس دولتی نباید به پرداخت «کمک به مدرسه» یا عناوین مشابه مشروط شود و تأمین سرانه مدارس بر عهده دولت است.

📝 فرصت مجدد برای ارتقای رتبه معلمان
معلمانی که در ارزیابی رتبه‌بندی امتیاز لازم برای ارتقا را کسب نکرده‌اند، می‌توانند پس از گذشت شش ماه از درخواست اولیه دوباره در فرآیند ارتقا شرکت کنند و مدارک خود را بارگذاری کنند. افراد معترض نیز پس از اعلام نتیجه اعتراض، در صورت عدم ارتقا مشمول همین مهلت شش‌ماهه خواهند بود.

⚠️ هشدار بیمه‌ای به فرهنگیانی که از مهر بازنشسته می‌شوند
فرهنگیانی که از مهر ۱۴۰۵ به بعد بازنشسته می‌شوند نباید پس از بازنشستگی از قرارداد بیمه تکمیلی دانا ویژه شاغلان استفاده کنند؛ در غیر این صورت طبق اطلاعیه، امکان کسر کل حق بیمه یک‌ساله از حقوق بازنشسته وجود دارد.

🏫 هزینه شروع مدرسه برای هر دانش‌آموز به حدود ۲۰ میلیون تومان رسید
بر اساس بررسی منتشرشده، هزینه یک سبد نسبتاً اقتصادی شامل کیف، نوشت‌افزار، لباس، کفش، کتاب و خوراک ماه اول برای مهر ۱۴۰۵ حدود ۲۰ میلیون تومان برآورد شده؛ در حالی که رقم مشابه در مهر ۱۴۰۴ حدود ۶.۵ میلیون تومان بوده است.

🌍 گسترش همکاری‌های آموزشی ایران و ترکیه
معاون وزیر آموزش‌وپرورش در سفر به آنکارا، توسعه همکاری‌های آموزشی، حل چالش‌های دانش‌آموزان ایرانی و تقویت حمایت از مدارس ایرانی خارج از کشور را پیگیری کرد.

🔴طبق اعلام آقای رامین صفرنیا، وکیل مدافع آقای مسعود فرهیخته، این فعال صنفی معلمان به یک سال حبس تعزیری به اتهام تبلیغ علیه نظام محکوم شده است. مجازات‌های تکمیلی وی نیز شامل دو سال ممنوع‌الخروجی، دو سال منع عضویت در احزاب، گروه‌ها و دستجات سیاسی و اجتماعی، و انفصال از خدمات دولتی و عمومی است. گزارش ضابطان زندان مرکزی کرج مبنای صدور این حکم بوده است
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، همواره اعتراض شدید خود را نسبت به حکم زندان این فعال صنفی ابراز کرده‌است.
این شورا حکم جدیدی که علیه ایشان صادر شده ستمی مضاعف می‌داند و ضمن محکوم کردن این رویه ظالمانه، خواهان آزادی ایشان و تمامی زندانیان صنفی، سیاسی و عقیدتی می باشد.

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐#سایت
📸 #اینستاگرام؛🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴 بیانیه‌ی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران به مناسبت چهارمین سالگرد جنبش زن، زندگی، آزادی/ ژن_ژیان_ئازادی

چهار سال گذشت.
چهار سال از آن لحظه‌ی تلخ و تاریخی که ژینا/مهسا امینی، دختر جوان کرد ایرانی، قربانی سیاست زن‌ستیز و سرکوبگر حاکمیت شد؛ و جان‌ باختن او، خشم فروخورده و مطالبه‌ی سرکوب‌شده‌ی میلیون‌ها انسان را به یکی از فراگیرترین جنبش‌های اجتماعی ایران معاصر بدل کرد.

جنبش زن، زندگی، آزادی تنها یک اعتراض خیابانی نبود؛ لحظه‌ای بنیادین در تاریخ اجتماعی و سیاسی این سرزمین بود. این جنبش بی‌تردید از مهم‌ترین و اثرگذارترین جنبش‌های اجتماعی تاریخ معاصر ایران است؛ جنبشی که ردّ آن نه‌فقط در روزهای اعتراض، بلکه در تغییرات پایدار زندگی روزمره، حضور اجتماعی زنان، زبان اعتراض و عقب‌نشینی عملی حاکمیت در مسئله کنترل پوشش دیده می‌شود.

چهار سال پس از آغاز این جنبش، چهره‌ی شهرها، خیابان‌ها، دانشگاه‌ها، مدرسه‌ها و حتی روستاهای ایران دگرگون شده است. حضور آزادانه‌تر زنان در فضای عمومی، ایستادگی روزمره آنان در برابر تحمیل و تبعیض، و تداوم مطالبه‌ی آزادی و برابری نشان می‌دهد که زن، زندگی، آزادی یک رخداد گذرا نبود؛ این جنبش افقی تازه در جامعه ایران گشود. انکار این دگرگونی، چشم‌ بستن بر واقعیتی آشکار است.

در چهارمین سالگرد این جنبش، شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، یاد و خاطره‌ی ژینا/مهسا امینی و همه‌ی جان‌باختگان راه آزادی را گرامی می‌دارد و بر حق زنان، دختران، دانش‌آموزان و همه شهروندان برای زندگی آزاد، برابر و انسانی تأکید می‌کند.

شورای هماهنگی، به‌عنوان نهادی صنفی و مدنی، باور دارد که رسیدن به آموزش رهایی‌بخش، مدرسه‌ی آزاد و جامعه‌ای عاری از بی عدالتی، بدون برابری جنسیتی، آزادی پوشش، کرامت انسانی و پایان دادن به تبعیض ممکن نیست و دفاع از حقوق معلمان، دانش‌آموزان و مردم ایران، از دفاع از آزادی و برابری زنان جدا نیست. ما دستاوردهای جنبش زن، زندگی، آزادی را بخشی از حافظه‌ی جمعی و سرمایه‌ی اجتماعی مردم ایران می‌دانیم و پاسداشت آن را وظیفه‌ی همه‌ی نیروهای مدنی، صنفی، دادخواه و آزادی‌خواه می‌شماریم.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، در کنار زنان، دختران، دانش‌آموزان، خانواده‌های دادخواه و همه‌ی مردم آزادی‌خواه ایران، بر ادامه ی مسیر دفاع از آزادی، عدالت، برابری و کرامت انسانی تأکید می‌کند و به حاکمیت اعلام می‌دارد که تلاش‌های عقیم این روزها که افراد و‌ گروه‌هایی در بعضی تریبونها، حکومت را به بازگرداندن گشت ارشاد و تحمیل مجدد حجاب اجباری و انقیاد زنان تشویق می‌کنند سعی بیهودەای بیش نیست و این جنبش به عقب باز نخواهد گشت.
شورای هماهنگی نیز در مسیر دفاع از مطالبات برحق زنان و مردان این سرزمین ذره‌ای عقب نخواهد نشست.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

۱۴۰۵/۶/۲۵


🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 تلگرام؛ 🌐 سایت
📸 اینستاگرام؛ 🐦 توییتر X
📲 واتس‌اپ؛ 🎥 یوتیوب

🔴بیانیه کانون صنفی معلمان ایران(تهران) در بزرگداشت یاد و خاطره ژینا امینی و جنبش زن زندگی آزادی

«نامت از خانه کوچک ما فراتر رفت»

چهار سال از جان‌باختن معصومانه دختری گذشت که مرگش به انفجار خشم و مطالبه‌ای منجر شد که سال‌ها سینه میلیون‌ها زن و مرد ایرانی را سنگین و دردمند کرده بود. نام او  تبدیل به شعاری شد جاری بر زبان‌ها؛ شعاری که از خیابان‌های کردستان تا تهران و تا... ، از دانشگاه‌ها تا کارگاه‌ها، و از زبان جوانان تا صدای مادران، طنین انداخت.
«زن زندگی آزادی»
دیگر فقط یک شعار نبود؛ یک خواست جمعی، یک هویت، و یک راه شد.

آن‌چه در این چهار سال رخ داد، فقط اعتراض نبود. تغییری عمیق در بطن جامعه بود.
دختران و زنانی که برای سال‌ها ساکت بی‌صدا بودن را یاد گرفته بودند، به خیابان آمدند و با صدای‌ رسا اعلام حضور کردند.

مردانی که تصور می‌کردند حقوق زنان امری زنانه است، در کنار آن‌ها قرار گرفتند.

خانواده‌هایی که فقط سوگوار بودند، به دادخواه تبدیل شدند.

و جامعه‌ای که می‌خواستند در ترس و سکوت بماند، دانست که باید بپرسد، اعتراض کند، و تسلیم نشود.

جنبش ژینا، جنبش خشونت نبود؛ جنبش آگاهی و پایداری مدنی بود. جنبشی بود که با وجود سرکوب، با وجود زندان، و از دست دادن‌ها، نه‌تنها متوقف نشد که ریشه‌هایش عمیق‌تر و قوی‌تر شد. از خیابان‌ به خانه‌ها رفت و از خانه‌ها به دل‌ها و اندیشه‌ها؛ از بزرگترین شهرها تا دورافتاده‌ترین روستاها، هرکدام گام‌هایی به جلو برداشتند.

امروز، دختری که در شهری کوچک، بزرگ می‌شود، می‌داند که حق دارد انتخاب کند، حق دارد بپوشد آنچه می‌خواهد، و حق دارد زندگی کند. این تغییر نه کوچک است و نه هیچ قدرتی می‌تواند از جامعه بگیرد.

خانواده امینی اما هنوز چشم به راه #حقیقت است. اگرچه این انتظار، تنها انتظار یک خانواده نیست؛ میلیون‌ها نفر در این سرزمین، با آن‌ها همراهند و باور دارند که این حقیقت‌جویی، تنها با پایداری مدنی و با تداوم همین جنبش به نتیجه می‌رسد.

کانون صنفی معلمان ایران
یاد و خاطره جان‌سوز ژینا را پاس می‌دارد،
با خانواده او همدردی می‌کند و
با جنبش برابری‌طلبانه و آزادی‌خواه زن زندگی آزادی همراه است.

کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
                                       ۱۴۰۵/۶/۲۵

#ژینا_امینی
#زن‌_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛ 🌐 #سایت**
📸 #اینستاگرام؛ 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛ 🎥 #یوتیوب

🔴بیانیه کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر
در محکومیت حکم صادره علیه #مسعود_فرهیخته عضو کانون صنفی اسلامشهر

بنا بر اخبار رسیده از کانون صنفی اسلامشهر، آقای مسعود فرهیخته عضو هیأت‌مدیره این کانون و از فعالان صنفی فرهنگیان که در حال سپری کردن حکم سه سال و شش ماه حبس خود هستند، در پرونده‌ای جدید که در دوران حبس علیه ایشان گشوده شده است به یک سال حبس  و  مجازات‌های تکمیلی  شامل دو سال ممنوع‌الخروجی، دو سال منع عضویت در احزاب، گروه‌ها و دستجات سیاسی و اجتماعی، و انفصال از خدمات دولتی و عمومیمحکوم شده‌اند. همچنین گزارش شده است که ایشان در دوران حبس بارها به سلول انفرادی منتقل شده‌اند.

کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر ضمن محکومیت این حکم و اعتراض به استفاده از حبس انفرادی و هرگونه رفتار آزاردهنده با زندانیان ، خواستار آزادی بی‌قیدوشرط تمامی فعالان صنفی، کارگری و مدنی است.

ما باور داریم که راه برون‌رفت جامعه از جنگ و ویرانی و استبداد، احترام به حقوق بنیادین شهروندان از جمله #حق_تشکل‌یابی_مستقل و #حق_اعتراض و #حق_آزادی_بیان است. تأمین این حقوق گامی ضروری در مسیر صلح، عدالت و حفظ کرامت انسانی خواهد بود.

کانون صنفی فرهنگیان استان بوشهر
شهریور ماه ۴۰۵
🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام؛🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام؛🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ؛🎥 #یوتیوب

✅روایت های طرد
✍سمیه شهریسوند، فعال اجتماعی و عضو کانون صنفی فرهنگیان الیگودرز

🔴چند وقت‌پیش که بحثمان در مورد معلمان دارای معلولیت داغ بود دوست عزیزمان نسرین‌خانمِ جعفری از معلمی گفتند که نابینا  و از بهترین معلمان بودند.
از ایشان خواستم که اگر مایلند در مورد معلمشان بنویسند تا به نام خودشان منتشر کنم و این نوشته عمق احساس شاگردی را به معلمش بیان می‌کند.
معلمی که شاید اگر امروز بود به خاطر قوانین وزارت‌خانه حتی دستش به صندلی معلمی نمی‌رسید.
من شناختی نداشتم تا خودشان گفتند چهره مشهوری بوده‌اند. رفتم جستجو و دیدم که ایشان خواهرزاده محمد بهمن‌بیگی بوده و استاد موسیقی.
از تبار بهمن‌بیگی جز این خلق نمی‌شود. معلمی که عاشقانه ایلی را متحول کرد و بنیانگذار آموزش عشایری ایران بود.

و اینک دلنوشته نسرینِ جان

به نام آنکه جان را فکرت آموخت

تقدیم به استاد یگانه ام دکتر فرهاد گرگین پور
استاد بی‌بدیل من!
نام شما نه فقط یک نام بر تارک یادهای دیرین، که واژه‌ای‌ست به وسعت تمام نوری که در تاریک‌خانه‌ ذهن من روشن کردید.
امروز اگر می‌توانم در پس پرده‌ی هر واژه‌ای، حقیقتی را بجویم، وام‌دار انگشتان اشارتگر شما هستم که راه دشوار فهمیدن را برایم هموار کردید.
شما تنها ادبیات درس ندادید، شما زیستن را با خطی خوش بر لوح وجودم حک کردید...شما چونان صاحبدلی مرهم گذار، نوشداروی ادبیات را مرهم جانم کردید... شما بودید که پیامبرانه به من آموختید که زائر کتاب ها باشم و به واژه ها ایمان بياورم.
شما در من تکثیر شده‌اید و در هر دانش‌آموزی که از من می‌شنود... بذری که شما در دلم افشاندید هزاران جوانه می‌زندنام شما بر پیشانی تمام دانسته‌های من می‌درخشد.
آسوده بخوابید ای آموزگار نجیب واژه‌ها، که چراغی که برافروختید تا همیشه روشن است.

راحت و ریحان نثار روح پاکت

شاگرد شما نسرین جعفری

🔹🔹🔹
اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه‌ی مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای ما ارسال کنید:
🆔 @kashowranews

ما را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید و با تازه‌ترین اخبار و فعالیت‌های شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان همراه باشید:

📡 #تلگرام 🌐 #سایت
📸 #اینستاگرام 🐦 #توییترX
📲 #واتس‌اپ🎥 #یوتیوب