🔴 معرفی کتاب

🔸#کتاب «خود علیه دیگری» را نشر دگرساز، دی‌ماه ۱۴۰۱ در ۴۴۴ صفحه در تهران چاپ کرده است.

🔸این اثر به قلم #امرالله_نصرالهی، دکترای ادبیات فارسی و دبیر ادبیات مدارس دولتی مقطع دوم متوسطه در شیراز تألیف و تدوین شده است.

🔸کتاب «خود علیه دیگری» را در کتابفروشی‌های بهار مجتمع زیتون (آقای زمان ثانی) و قائم، میدان دانشجو (آقای عجم پور) شیراز، و شهر کتاب، شهدای یک (آقای شفایی) در یاسوج عرضه می‌شود. این کتاب همچنین از طریق ناشر جهت توزیع به یکی از مراکز پخش در تهران نیز سپرده شده است.


#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

#معرفی_کتاب

🔴 #کتاب «با مولانا» اثر جدید معلم و کنشگر شریف صنفی، #عبدالرضا_قنبری منتشر شد

📚 «با مولانا...»
نشر آرون [https://arvannashr.ir]
موضوع: نقد و بررسی
شامل  ۶ درس از مثنوی معنوی مولوی
- «نی» سمبلی از وجود «انسان»
- «شمس»، جستجوگر تنها
- حقیقت نور در نگاه «مولوی»
- «مرگ» از نگاه «مولانا»
- خیال
- مولانا محمد بلخی و «تضاد دیالکتیکی»

🔹🔹🔹
🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 تحول یا توهم؟

✍🏽 #مسعود_فرهیخته؛ فعال صنفی معلمان

وزیر آموزش و پرورش اخیرا گفته است: “به دنبال تحولات اساسی در آموزش و پرورش هستیم”.

آنچه که وزیر آموزش و پرورش و برخی دیگر از کارگزاران حکومتی در قالب گزاره‌های از این دست می‌گویند، مخرج مشترک آنها بخشنامه‌هایی است که باید این مدیران در سخنرانی‌ها و گزارش‌هایشان در تمامی عرصه‌ها نه تنها از تحول سخن بگویند که از توهمی به نام رسیدن به قله‌ها نوید دهند. اما تحول متوهمانه‌ای که وزیر از آن سخن می‌گوید چیزی جز بیماری و فلاکت برای آموزش و پرورش و افسردگی و افت تحصیلی و… برای دانش‌آموزان ارمغانی نداشته است. این سخنان وزیر حکایت از بی‌خبری وی از دستگاه تحت مدیریتش و عدم اطلاع محض او از داده‌های آماری مسائل و چگونگی رفع و بهبود آنها دارد.

از اصلی‌ترین وظایف وزارت آموزش و پرورش که دست‌کم سه دهه این وظیفه نه تنها تعطیل شده بلکه با آن به مبارزه برخاسته شده، اصل ۳۰ قانون اساسی یا آموزش رایگان و با کیفیت برای دانش‌آموزان می‌باشد اما حاکمان قانون‌گریز جمهوری اسلامی، زیر خروارها خاک این اصل را مدفون کرده‌اند.

از تحول گفتن و تعطیلی کامل اصل ۳۰ را ادامه دادن به شوخی مضحکی بیشتر شبیه نیست.

سه ضلع مثلث مطالباتی دانش‌آموزی طبق اصل ۳۰ قانون اساسی
#ثبت_نام_رایگان
#کتاب_درسی_رایگان
#تغذیه_رایگان

فقط با ۳۰۰ میلیون دلار بودجه عملیاتی می‌شود. (دو چمدان ارز)

_ ثبت نام رایگان دانش‌آموزان: دولت می‌تواند با اختصاص ۲۰۰ دلار بودجه به هر مدرسه در طول یک سال، با بودجه‌ای کمتر از ۲۲ میلیون دلار، دانش‌آموزان را در ۱۰۷/۱۷۱ مدرسه سراسر کشور به صورت رایگان ثبت‌نام نماید.

_ کتاب درسی رایگان: برای در اختیار قرار دادن کتاب رایگان به ۱۷ میلیون دانش‌آموز، دولت کمتر از ۳۵ میلیون دلار بودجه لازم دارد.

_ تغذیه رایگان: سالانه ۲۴۰ میلیون دلار بودجه لازم دارد.

متاسفانه وزرای آموزش و پرورش تا امروز نشان داده‌اند که نه اطلاع آماری دقیقی از این موضوع دارند و نه عزم و اراده‌ای برای تحقق آن. آنها جملگی نمایندگان ایدئولوژی رسمی حکومت هستند که وظیفه اصلیشان تبلیغ این ایده‌ها در دستگاه آموزش و پرورش و انحراف وظایف ذاتی آموزش و پرورش است. برای همین است که از آموزش و پرورش جز خاکستری ویران بر جای نمانده است.

🔹🔹🔹
هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 همه برای احیای مثلث مطالباتی دانش‌آموزان؛ مسئولیت داریم.
#کتاب_درسی_رایگان
#ثبت‌نام_رایگان_دانش‌آموزان_در_مدارس
#تغذیه_رایگان
                  
✍ مسعود_فرهیخته
فعال صنفی معلمان

همکاران گرانقدر شاغل و بازنشسته، دانش‌آموزان عزیز و خانواده‌های محترم: اصل ۳۰ قانون اساسی ایران، آموزش رایگان و باکیفیت را برای همه‌ی فرزندان این سرزمین، از دوره ابتدایی تا پایان متوسطه، به‌عنوان یک حق مسلم تضمین کرده است. اما سال‌هاست که این اصل بنیادین زیر غبار بی‌توجهی پنهان مانده و از سوی حاکمیت جمهوری اسلامی اجرایی نشده است.
اکنون زمان آن رسیده که احیای اصل ۳۰ را به یک خواست ملی و عمومی تبدیل کنیم. وظیفه ما، به‌ویژه معلمان متعهد، این است که با تمام توان برای تحقق آن بکوشیم تا آموزش، ابزار رشد و عدالت باشد؛ نه کالایی که تنها با پول در دسترس قرار گیرد.
نباید بپذیریم که آموزش، آن‌هم در کشوری با منابع غنی، به امری پولی بدل شود. حاکمیت نباید بار تأمین آموزش را بر دوش مردم – که غالباً از اقشار فرودست‌اند – بگذارد.
تحقق اصل ۳۰ ، بدون زنده نگه داشتن و پیگیری سه ضلع مثلث مطالباتی دانش آموزان، ممکن نخواهد بود.
#کتاب_درسی_رایگان
#ثبت‌نام_رایگان_دانش‌آموزان_در_مدارس
#تغذیه_رایگان
پاسداشت این سه مطالبه‌، گام نخست در مسیر آموزش برابر برای همه فرزندان ایران است و شایسته است در آستانه شروع ثبت نام دانش آموزان کلاس اولی، این مهم را استارت بزنیم.


🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

‍ 🔴 در مدارس ایران چه می‌گذرد؟

✍ مهران صولتی؛ معلم و جامعه‌شناس

کلیپ پیوست نشانه‌ای آشکار از شکست سیاست‌های آموزش‌ و‌ پرورش کشور محسوب می‌شود. دانش‌آموزانی که با پایان سال تحصیلی کتاب‌های خود را پاره کرده و اوراق آن را در خیابان پراکنده‌اند. روز گذشته رهبری هم در دیدار سالانه با جمعی از معلمان با انتقاد از فرم و محتوای کنونی کتاب‌های درسی بر نقش ممتاز معلم و این کتاب‌ها در پرورش فرزندان ایران اسلامی تاکید ورزیدند. درباره وضعیت فعلی مدارس و نقش این دو مولفه می‌توان به نکات زیر اشاره کرد:

✅ آموزش و پرورش در ایران یک نهاد حکومتی است که متکفل انتقال ارزش‌های ایدئولوژیک و پرورش نسلی وفادار به آرمان‌های نظام جمهوری اسلامی می‌باشد. معلمان و کتاب‌های درسی دو ابزار مهم نظام سیاسی برای تحقق این هدف می‌باشند که سعی شده است با سخت‌گیری‌های وسواس‌گونه در چارچوب ایدئولوژی ترسیم شده قرار گیرند.

✅ از آن‌جا که نظام‌های ایدئولوژیک می‌کوشند تا واقعیت‌ها را به تناسب روایت‌ها شکل دهند نگرش ویژه‌ای به متون و کتاب‌های درسی دارند. در این نگاه دانش‌آموزان لوح سفید و منفعلی تصور می‌شوند که قرار است با پمپاژ ارزش‌های حکومتی در کلاس‌های درس جامعه‌پذیر شوند اما در عمل وجود عللی هم‌چون فشار واقعیت‌های اجتماعی، عدم اعتقاد برخی معلمان به ایدئولوژی حاکم، و بی‌توجهی دانش‌آموزان به محتوای کتاب‌های درسی این برنامه را با شکست روبرو ساخته است.

✅ در این میان انباشتن کتاب‌ها از آموزه‌های ایدئولوژیک و بی‌اعتنایی مولفین به واقعیت‌های معرفتی دانش‌های مختلف که در موارد زیادی با اعتراضات معلمان هم مواجه شده است پذیرش محتویات این کتاب‌ها از سوی دانش‌آموزان را با مشکلات جدی مواجه ساخته است‌. در حقیقت عدم انعطاف مولفان در بازنگری کتاب‌های درسی به شکاف میان معلمان - متون دامن زده و آموزه‌های مندرج را به سطح محفوظات فروکاسته است.

✅ هم‌چنین آمرانگی آموزش در مدارس ایران به فرآیند مقاومت و پیدایش سوژه معترض در آن دامن زده است. آموزش به‌جای خلق موقعیت یادگیری با مشارکت معلم - دانش‌آموز به ایجاد رابطه عمودی و مکانیکی میان دو طرف انجامیده و آموزش را از اهداف ذاتی خود تهی ساخته است. در چنین شرایطی کژکارکردهای مدارس بر کارکردهای آن تفوق یافته و سرمایه‌های انسانی و اجتماعی در خطر فرسایش قرار می‌گیرند.

🔹 نکته پایانی: در روزگار رسانه‌ای شده کنونی که سهم سلبریتی‌ها و شبکه‌های اجتماعی در تاثیرگذاری بر نسل‌های جدید شتابی فزاینده یافته است سخن گفتن از نقش چشمگیر معلمان و کتاب‌های درسی به غایت محل تردید می‌باشد. به نظر می‌رسد اگر این دو مولفه نتوانند به موازات تغییرات چشمگیر نسلی و تحولات سریع جهانی فعالیت‌های خود را به‌روز نمایند به زودی از گردونه تاثیرگذاری حذف خواهند شد.


#معلم
#کتاب_درسی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews