Я не могу отвечать на вопросы в емайлах, пожалуйста, пишите их в комментариях.
В Англии есть три вида школ (в общем, и целом):
Comprehensive (90%)
Grammar (3%)
Independent (7%)
Comprehensives – обычные государственные бесплатные школы, которым запрещен отбор учеников по способностям. Они обязаны принимать всех, живущих в их районе.
Естественно, качество их варьируется в зависимости от района. Например, есть немало школ, где в первом классе у 80% детей родной язык – бенгали. Есть даже и пять школ, в которых английский – не родной у 100% учеников.
Как можно догадаться, академические успехи подобных школ невелики. И это замкнутый круг: в школе начинает появляться больше неанглийских детей → английские родители забирают своих детей → на освободившиеся места приходят новые неанглийские дети → вскоре в школе нет английских детей совсем.
Есть и неплохие Comprehensives, но по той же самой схеме, вокруг них постепенно создается анклав, где дома стоят гораздо дороже, чем на соседней улице, не попадающий в сферу школы. То есть родители начинают платить за образование опосредованно.
В классах в среднем около 30 человек, один учитель, и один помощник на два класса.
Образование до 16 лет, после чего дети идут либо в 'Six form' колледжи, готовиться к поступлению в университет, либо в ПТУ – в прямом смысле: technology and vocational training.
STAY TUNED
#англия #образование
Школа в Лондоне
В Англии есть три вида школ (в общем, и целом):
Comprehensive (90%)
Grammar (3%)
Independent (7%)
Comprehensives – обычные государственные бесплатные школы, которым запрещен отбор учеников по способностям. Они обязаны принимать всех, живущих в их районе.
Естественно, качество их варьируется в зависимости от района. Например, есть немало школ, где в первом классе у 80% детей родной язык – бенгали. Есть даже и пять школ, в которых английский – не родной у 100% учеников.
Как можно догадаться, академические успехи подобных школ невелики. И это замкнутый круг: в школе начинает появляться больше неанглийских детей → английские родители забирают своих детей → на освободившиеся места приходят новые неанглийские дети → вскоре в школе нет английских детей совсем.
Есть и неплохие Comprehensives, но по той же самой схеме, вокруг них постепенно создается анклав, где дома стоят гораздо дороже, чем на соседней улице, не попадающий в сферу школы. То есть родители начинают платить за образование опосредованно.
В классах в среднем около 30 человек, один учитель, и один помощник на два класса.
Образование до 16 лет, после чего дети идут либо в 'Six form' колледжи, готовиться к поступлению в университет, либо в ПТУ – в прямом смысле: technology and vocational training.
STAY TUNED
#англия #образование
Школа в Лондоне
Отвлекусь. В комментариях замелькало слово Расизм.
Now then. Я в расизм не верю. Это что-то из времен Ку-клукс-клана и дядюшки Тома.
А по вопросам современного расизма я согласна с великим Ильичом, который еще сто лет назад сказал, что социальное выше национального (ведь должен был и он хоть что-то умное в жизни сказать).
За расизм выдается культурное неравенство. Людей не избегают по биологическим признакам. А по социальным – очень даже.
Поясняю. Конкретно в Лондоне (столице мира) сложилась следующая ситуация: у 65% детей, родившихся там в прошлом году, 'иностранные матери' (не родившиеся в Англии). И так уже много лет. То есть для Лондона, неанглийские дети – норма, а не исключение, - их подавляющее большинство.
Но эти ‘неанглийские дети’ очень разные, вернее их семьи. Есть дети махараджей, арабских принцев, африканских диктаторов.
Есть дети европейцев и американцев, приехавших в Лондон работать (what is the second biggest French city after Paris? London!).
И есть дети ‘беженцев’, а беженцы кто? Жители британских колоний, ведь только их массово пускали в Англию. А именно из Пакистана, Бангладеш, Нигерии и Сомали.
Детей этой последней категории, естественно, в сотни раз больше двух других.
У детей из первых двух категорий нет проблем с английским языком. У детей второй категории обычно нет и проблем с академическими способностями (them being children of professionals).
Есть и школы, нацеленные на первые две категории: это платные школы (Independents) с академическим отбором (дети professionals) и без него (дети диктаторов и олигархов). Разделение условное, с исключениями.
Ну а третья многомиллионная категория осталась государству. Дети там самые разные, но у способных нет финансовой возможности учиться в частных школах, а Grammars-то закрыли, когда боролись за равенство.
Вот вам и равенство: закрыть grammars можно, а заставить образованные семья отдавать детей в школы-гетто – нет.
И результат тот, что теперь умные дети ‘беженцев’ не только не могут учиться в сильных школах (за неимением оных), но и вообще не пересекаются с детьми из других категорий. Благими намерениями, как говорится.
И где тут расизм? Да и в помине его нет, родителям наплевать какого цвета дети в школе, куда они отдают своего ребенка. Но им совсем не наплевать насколько эти дети воспитанные, способные, и кто их родители.
Если бы, допустим, создали бы школу детей- бенгали с IQ > 140, с учителем физики Альбертом Эйнштейном, здание бы рухнуло, взятое штурмом английскими родителями.
Мне там пишут, что и в Москве сейчас ‘расизм’, притесняют выходцев из бывших южных республик.
Не вижу этого. Подозреваю, что их притесняют ровно так, как описано выше – по социальном признакам. Когда с социальными признаками все в порядке, их притесняют не больше, чем например Муслима Магомаева притесняли в СССР. То есть никак. #англия #образование #генетика
Now then. Я в расизм не верю. Это что-то из времен Ку-клукс-клана и дядюшки Тома.
А по вопросам современного расизма я согласна с великим Ильичом, который еще сто лет назад сказал, что социальное выше национального (ведь должен был и он хоть что-то умное в жизни сказать).
За расизм выдается культурное неравенство. Людей не избегают по биологическим признакам. А по социальным – очень даже.
Поясняю. Конкретно в Лондоне (столице мира) сложилась следующая ситуация: у 65% детей, родившихся там в прошлом году, 'иностранные матери' (не родившиеся в Англии). И так уже много лет. То есть для Лондона, неанглийские дети – норма, а не исключение, - их подавляющее большинство.
Но эти ‘неанглийские дети’ очень разные, вернее их семьи. Есть дети махараджей, арабских принцев, африканских диктаторов.
Есть дети европейцев и американцев, приехавших в Лондон работать (what is the second biggest French city after Paris? London!).
И есть дети ‘беженцев’, а беженцы кто? Жители британских колоний, ведь только их массово пускали в Англию. А именно из Пакистана, Бангладеш, Нигерии и Сомали.
Детей этой последней категории, естественно, в сотни раз больше двух других.
У детей из первых двух категорий нет проблем с английским языком. У детей второй категории обычно нет и проблем с академическими способностями (them being children of professionals).
Есть и школы, нацеленные на первые две категории: это платные школы (Independents) с академическим отбором (дети professionals) и без него (дети диктаторов и олигархов). Разделение условное, с исключениями.
Ну а третья многомиллионная категория осталась государству. Дети там самые разные, но у способных нет финансовой возможности учиться в частных школах, а Grammars-то закрыли, когда боролись за равенство.
Вот вам и равенство: закрыть grammars можно, а заставить образованные семья отдавать детей в школы-гетто – нет.
И результат тот, что теперь умные дети ‘беженцев’ не только не могут учиться в сильных школах (за неимением оных), но и вообще не пересекаются с детьми из других категорий. Благими намерениями, как говорится.
И где тут расизм? Да и в помине его нет, родителям наплевать какого цвета дети в школе, куда они отдают своего ребенка. Но им совсем не наплевать насколько эти дети воспитанные, способные, и кто их родители.
Если бы, допустим, создали бы школу детей- бенгали с IQ > 140, с учителем физики Альбертом Эйнштейном, здание бы рухнуло, взятое штурмом английскими родителями.
Мне там пишут, что и в Москве сейчас ‘расизм’, притесняют выходцев из бывших южных республик.
Не вижу этого. Подозреваю, что их притесняют ровно так, как описано выше – по социальном признакам. Когда с социальными признаками все в порядке, их притесняют не больше, чем например Муслима Магомаева притесняли в СССР. То есть никак. #англия #образование #генетика
PS. Дискуссию по вопросу «их низкое социальное положение и есть следствие расизма» предлагаю не затевать.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Вспомнила, по вопросу о расизме, этот прекрасный агитационный ролик перед выборами Обамы.
Цвет кожи ничего не значит. Социально-культурный уровень значит все.
-In times like these, you need a white president you can trust. And that white president's name is Barack Obama! это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #социология
Цвет кожи ничего не значит. Социально-культурный уровень значит все.
-In times like these, you need a white president you can trust. And that white president's name is Barack Obama! это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #социология
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Упомянула Магомаева, и уже сутки в голове звучит Бэлла, чао. это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #любимое
_
Значит, китайские дети у нас на 3 года опережают английских, и на 6 цыганских.
В НЙ есть знаменитая школа Stuyvesant. Из нее дети идут в Ivy League университеты. И она государственная, а значит бесплатная.
С государственными школами в НЙ не слишком хорошо, можно даже сказать очень плохо. По той же причине, что и в Лондоне, а именно: это места наибольшего скопления приезжих.
То есть борьба за места в очень сильных бесплатных школах не на жизнь, а на смерть. И борьбу эту уже довольно давно выигрывают китайцы. Сейчас их в Stuyvesant три четверти! это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #образование
Значит, китайские дети у нас на 3 года опережают английских, и на 6 цыганских.
В НЙ есть знаменитая школа Stuyvesant. Из нее дети идут в Ivy League университеты. И она государственная, а значит бесплатная.
С государственными школами в НЙ не слишком хорошо, можно даже сказать очень плохо. По той же причине, что и в Лондоне, а именно: это места наибольшего скопления приезжих.
То есть борьба за места в очень сильных бесплатных школах не на жизнь, а на смерть. И борьбу эту уже довольно давно выигрывают китайцы. Сейчас их в Stuyvesant три четверти! это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #образование
В 2014 группа "азиатских" (читай китайских) студентов подала в суд на Harvard, который не принял их, но принял более слабых кандидатов. В иске утверждалось, что Harvard намеренно регулирует число поступающих китайцев, чтобы их не было слишком много.
Иск они проиграли, но проблема остается на повестке дня, так как все американские элитные школы и колледжи переполнены выходцами из Китая (относительно их числа), и ситуацией недовольны и не-китайцы, которых вытесняют, и китайцы, которых пытаются ограничить.
Я понятия не имею, как происходит отбор в университеты, но не сомневаюсь, что их число indeed ограничивают. Например, так:
это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #образование
Иск они проиграли, но проблема остается на повестке дня, так как все американские элитные школы и колледжи переполнены выходцами из Китая (относительно их числа), и ситуацией недовольны и не-китайцы, которых вытесняют, и китайцы, которых пытаются ограничить.
Я понятия не имею, как происходит отбор в университеты, но не сомневаюсь, что их число indeed ограничивают. Например, так:
это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #образование
Только заговорили об образовании и расизме, как сегодня в Times таблица👍
Насколько дети из разных этнических групп академически сильнее или слабее 'Белых британцев' (оные приняты за 0 – точку отсчета).
Естественно, китайцы в авнгарде, с огромным отрывом. Об этом позже.
Колонки – это + / - месяцы отрыва в начальной, средней, старшей школе. То есть китайцы начинают школу всего на месяц "лучше", а к окончанию опережают уже на два года.
Некоторые группы, например, вышеупомянутые бангладешские дети, начинают с минуса (видимо, из-за языка), а заканчивают плюсом.
Ну а есть и такие, кто начинает с относительно небольшого минуса, а заканчивает огромным: цыганские дети к окончанию школы отстают на три!! года, а travellars (ирландские цыгане) на два.
Думаю, может их не отправлять в школу? Раз она им так вредна. #образование
Насколько дети из разных этнических групп академически сильнее или слабее 'Белых британцев' (оные приняты за 0 – точку отсчета).
Естественно, китайцы в авнгарде, с огромным отрывом. Об этом позже.
Колонки – это + / - месяцы отрыва в начальной, средней, старшей школе. То есть китайцы начинают школу всего на месяц "лучше", а к окончанию опережают уже на два года.
Некоторые группы, например, вышеупомянутые бангладешские дети, начинают с минуса (видимо, из-за языка), а заканчивают плюсом.
Ну а есть и такие, кто начинает с относительно небольшого минуса, а заканчивает огромным: цыганские дети к окончанию школы отстают на три!! года, а travellars (ирландские цыгане) на два.
Думаю, может их не отправлять в школу? Раз она им так вредна. #образование
Помните книгу Tiger mom Эйми Чуа "Боевой гимн матери-тигрицы"?
В ней подробно описано, как воспитывают китайских детей в Америке, чтобы они достигли в жизни успеха. '5+' — наименьшая приемлемая оценка по всем предметам, занятия музыкой по два часа в день, дополнительные занятия по выходным, и так далее.
Книгу эту многие приняли как объяснение китайского господства в школах и университетах.
Якобы, причина: конфуцианский канон, предписывающий все время учиться и работать, непрерывно оттачивать мастерство, четко следовать нормам, соблюдать все правила, беспрекословно повиноваться старшим по возрасту или должности.
На мой взгляд, звучитhideously несколько наивно. #книги #генетика #социология
В ней подробно описано, как воспитывают китайских детей в Америке, чтобы они достигли в жизни успеха. '5+' — наименьшая приемлемая оценка по всем предметам, занятия музыкой по два часа в день, дополнительные занятия по выходным, и так далее.
Книгу эту многие приняли как объяснение китайского господства в школах и университетах.
Якобы, причина: конфуцианский канон, предписывающий все время учиться и работать, непрерывно оттачивать мастерство, четко следовать нормам, соблюдать все правила, беспрекословно повиноваться старшим по возрасту или должности.
На мой взгляд, звучит
Такое воспитание в самом деле приведет к великим свершениям?
У меня закрались сомнения, что Леонардо да Винчи вышел из этого детского сада.
Так в чем же секрет успеха китайских детей? В том, что нет его, никакого особого успеха "китайских детей".
Есть успех некоторых китайских детей, в некоторых местах, в некоторые периоды.
Возьмем английские школы, которые (см. выше) эти дети заканчивают, опережая других минимум на два года.
А вот что касается английских университетов:
Как видите, китайские студенты заканчивают их гораздо хуже белых, да и вообще хуже многих.
И этому есть простое объяснение. STAY TUNED это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #образование
У меня закрались сомнения, что Леонардо да Винчи вышел из этого детского сада.
Так в чем же секрет успеха китайских детей? В том, что нет его, никакого особого успеха "китайских детей".
Есть успех некоторых китайских детей, в некоторых местах, в некоторые периоды.
Возьмем английские школы, которые (см. выше) эти дети заканчивают, опережая других минимум на два года.
А вот что касается английских университетов:
Как видите, китайские студенты заканчивают их гораздо хуже белых, да и вообще хуже многих.
И этому есть простое объяснение. STAY TUNED это те десять процентов, у кого дети в частных школах😬 #образование
PS. В таблице выше 1st / 2nd / 3rd - не годы обучения, а университетские результаты, типа оценки за все годы обучения.
Знаете, чем объясняются такие успехи китайских детей в английских школах и такие провалы в университетах? Это разные дети.
Школьники – это дети из китайских семей, давно живущих в Англии. А студенты – это дети китайцев из Китая, способных оплатить им обучение и жизнь в Лондоне.
Британские университеты молятся на Китай. Иностранные студенты платят за образование в три раза больше местных, поэтому приезжие китайцы (которых многооооо) идут нарасхват.
Любой средней руки чиновник в Китае считает своим долгом отправить ребенка учиться в Англии. Вот и выборка тех, кто попадает в вышеозначенную университетскую таблицу.
А выборка семей школьников другая. Откуда вообще в Англии ассимилированные китайцы? Да из Гонконга, конечно, из самого Китая никого не пускали.
А Гонконг – это во всех смыслах совсем не Китай.
Но и более того, из Гонконга тоже пускали далеко не всех, а только специалистов, способных принести пользу, например, врачей.
Тут отступление. В Англии полно индусов и пакистанцев, так как Индия была самой большой колонией. Казалось бы, чем отличаются индийцы от пакистанцев? Это была одна страна, пока британцы не раскололи ее на две части.
Но индусы в Англии – самые финансово успешные, а пакистанцы где-то там внизу, недалеко от дна.
И опрос недавний показал, что англичанам 'нравятся' индусы, и 'не нравятся' пакистанцы.
Они довольны присутствием в своей стране выходцев из Индии, считают их 'приятными', и приносящими пользу. Not so с пакистанцами.
Но это же один народ! #англия #образование #генетика
Знаете, чем объясняются такие успехи китайских детей в английских школах и такие провалы в университетах? Это разные дети.
Школьники – это дети из китайских семей, давно живущих в Англии. А студенты – это дети китайцев из Китая, способных оплатить им обучение и жизнь в Лондоне.
Британские университеты молятся на Китай. Иностранные студенты платят за образование в три раза больше местных, поэтому приезжие китайцы (которых многооооо) идут нарасхват.
Любой средней руки чиновник в Китае считает своим долгом отправить ребенка учиться в Англии. Вот и выборка тех, кто попадает в вышеозначенную университетскую таблицу.
А выборка семей школьников другая. Откуда вообще в Англии ассимилированные китайцы? Да из Гонконга, конечно, из самого Китая никого не пускали.
А Гонконг – это во всех смыслах совсем не Китай.
Но и более того, из Гонконга тоже пускали далеко не всех, а только специалистов, способных принести пользу, например, врачей.
Тут отступление. В Англии полно индусов и пакистанцев, так как Индия была самой большой колонией. Казалось бы, чем отличаются индийцы от пакистанцев? Это была одна страна, пока британцы не раскололи ее на две части.
Но индусы в Англии – самые финансово успешные, а пакистанцы где-то там внизу, недалеко от дна.
И опрос недавний показал, что англичанам 'нравятся' индусы, и 'не нравятся' пакистанцы.
Они довольны присутствием в своей стране выходцев из Индии, считают их 'приятными', и приносящими пользу. Not so с пакистанцами.
Но это же один народ! #англия #образование #генетика
Короче говоря, решающим фактором в сегодняшнем положении дел стало вчерашнее событие. Как и всегда, впрочем.
Namely, Commonwealth immigrants act 1962, который определил кому можно переезжать в Британию. Квоты на Индию включали 66% professionals (в основном, врачей, для созданного тогда NHS: системы гос. медицины), а квоты на Пакистан – 4%, а остальные – для рабочих профессий.
Тот же закон решил и вопрос с Гонконгом: из него тоже пускали практически только с высшим образованием и нужной профессией, и тоже преимущественно врачей.
И успехи / провалы нынешних школьников и студентов отражают только их происхождение, и ничего больше.
Эти люди попали в Англию в одно и то же время, из одной и той же страны, и имели те же самые возможности. Но это с самого начала были разные люди.
И в Америке абсолютно идентичная ситуация. Immigration and Naturalization Act of 1965 разрешил въезд в страну только highly educated / skilled китайцам.
Их внуки сейчас составляют ¾ учеников в Stuyvesant. #англия #америка #образование #генетика
Namely, Commonwealth immigrants act 1962, который определил кому можно переезжать в Британию. Квоты на Индию включали 66% professionals (в основном, врачей, для созданного тогда NHS: системы гос. медицины), а квоты на Пакистан – 4%, а остальные – для рабочих профессий.
Тот же закон решил и вопрос с Гонконгом: из него тоже пускали практически только с высшим образованием и нужной профессией, и тоже преимущественно врачей.
И успехи / провалы нынешних школьников и студентов отражают только их происхождение, и ничего больше.
Эти люди попали в Англию в одно и то же время, из одной и той же страны, и имели те же самые возможности. Но это с самого начала были разные люди.
И в Америке абсолютно идентичная ситуация. Immigration and Naturalization Act of 1965 разрешил въезд в страну только highly educated / skilled китайцам.
Их внуки сейчас составляют ¾ учеников в Stuyvesant. #англия #америка #образование #генетика
Умер Владислав Крапивин, писатель, которого я обожала в детстве, трагический романтик. Книга «Голубятня на желтой поляне» меня долго не отпускала. #книги
У него был детский клуб Каравелла, где были в основном мальчишки 10-14 лет. И книги его были о них же. И такие они пронзительные, его книги. И лет десять назад по интернету пошли статьи и разговоры, а было ли что-то. #книги
Now. Его никто никогда не обвинял, насколько я знаю. И надеюсь, не обвинит сейчас, внезапно ‘вспомнив’ после его смерти. Но те обсуждения мне тоже запомнились. Я на его книги так не смотрела в детстве, а взрослой подумала, и... Непростой вопрос. #книги