💢 جناب حاجی میرزایی اختلاف نگاه ما بنیادین است. ما دنبال آموزش محور توسعه هستیم و بخش اداری وزارت شما دنبال برده‌داری آموزشی و چرتکه انداختن/ وزیر مشاوره را از بخش‌های علمی وزارت و دکترمعلمان هم بگیرد.
شما می‌گویید معلمان الان رتبه‌بندی دارند و به مراتب پایه، ارشد، خبره و عالی یا معادل عددی همان نام‌های دائم‌التغییر تقسیم شده‌اند و سخن از این می‌گویید که بین این مراتب تفاوت امتیاز زیادی نیست و نتیجه می‌گیرد چون بودجه دست مجلس است تفاوت رتبه‌‌ها را با اختصاص بودجه‌ی بیشتر معنادار کند. انداختن توپ در زمین مجلس چند اشکال دارد:
۱- رتبه‌های مورد اشاره‌ی شما بر اساس بند ۱۰ ماده‌ی ۶۸ قانون مدیریت خدمات کشوری در تمام ادارات اجرا شده و یک ارتقای اداری محسوب می‌شود و نه آموزشی و تحول‌آفرین.
۲- در محل کار ما و شما #سند_تحول_آموزش_و_پرورش هست که شما را به مطالعه‌ی چندباره‌ی آن دعوت می‌کنیم. علاوه بر این سند مهم در بند ۲ الف ماده‌ی ۶۳ قانون #برنامه‌ی_ششم_توسعه صراحتا از رتبه‌بندی رقابتی که باید با تخصیص ردیف بودجه‌ی سنواتی در مجلس رخ دهد گفته شده است.
⁉️ آیا همکنون در آموزش و پرورش برای رتبه‌بندی ردیف بودجه‌ی مصوب داریم؟ نداریم.
⁉️آیا رتبه‌بندی مورد اشاره‌ی شما باعث عملکرد رقابتی و تحولِ سازمان شده است؟
۳- ما را به جناب بلندتان راه نیست اما لطفاً یک جلسه‌ی مفصل با آقای عابدینی معاون شورای عالی آموزش و پرورش ترتیب دهید تا برایتان تبیین کند: « آنچه تا کنون اجرا شده، افزایش قطره‌چکانی حقوق بوده نه رتبه‌بندی.» لااقل مصاحبه‌های ایشان را در این باب بخوانید.
۴- اگر رتبه‌بندی اجرا شده است چرا حدود ۱۰۰ جلسه در شورای عالی برای تدوین آیین‌نامه‌ی رتبه‌بندی معلمان هزینه شده و ماحصلش یک فایل بیش از ۲۵ صفحه‌ای است که ما ضمن همدلی با ساحت حرفه‌ای آن در ۱۷ صفحه نقدهای جدی به ساحت تخصصی و عمومی آن گرفتیم؟ کارتابلتان را ببینید چون خلاصه‌لایحه بیش از یک ماه است از سوی شورا برایتان ارسال شده است.
۵- حال که دولت از تکلیف قانونی خود سر باز می‌زند نوبت مجلس است که در قالب طرحی بند ۲الف برنامه‌ی ششم را به تصویب ردیف بودجه‌ی ۱۴۰۰ مقرون سازد. خلاصه‌طرح لازم از سوی این کارگروه به نمایندگان ارایه شده است.
۶-متاسفانه اختلاف نگاه ما بنیادین است. در وزارت شما برخی نیروی خرید خدمت را با ماهی یک میلیون تومان به بردگی آموزشی می‌گیرند و معلوم است این نگاه اعتقادی به تحول بنیادین و محوریتِ توسعه‌ای آموزش ندارد.
۷- از سیمای ملی توقع می‌رود فرصت پاسخگویی برابر را فراهم سازد. ما دنبال افزایشِ حقوقِ بدون تحول سیستم نیستیم. آموزش با کیفیت حق فرزندان همه‌ی مردم ایران است.
۲۸ امرداد ۹۹
کارگروه تخصصی دکترمعلمان ایران
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
شما می‌گویید معلمان الان رتبه‌بندی دارند و به مراتب پایه، ارشد، خبره و عالی یا معادل عددی همان نام‌های دائم‌التغییر تقسیم شده‌اند و سخن از این می‌گویید که بین این مراتب تفاوت امتیاز زیادی نیست و نتیجه می‌گیرد چون بودجه دست مجلس است تفاوت رتبه‌‌ها را با اختصاص بودجه‌ی بیشتر معنادار کند. انداختن توپ در زمین مجلس چند اشکال دارد:
۱- رتبه‌های مورد اشاره‌ی شما بر اساس بند ۱۰ ماده‌ی ۶۸ قانون مدیریت خدمات کشوری در تمام ادارات اجرا شده و یک ارتقای اداری محسوب می‌شود و نه آموزشی و تحول‌آفرین.
۲- در محل کار ما و شما #سند_تحول_آموزش_و_پرورش هست که شما را به مطالعه‌ی چندباره‌ی آن دعوت می‌کنیم. علاوه بر این سند مهم در بند ۲ الف ماده‌ی ۶۳ قانون #برنامه‌ی_ششم_توسعه صراحتا از رتبه‌بندی رقابتی که باید با تخصیص ردیف بودجه‌ی سنواتی در مجلس رخ دهد گفته شده است.
⁉️ آیا همکنون در آموزش و پرورش برای رتبه‌بندی ردیف بودجه‌ی مصوب داریم؟ نداریم.
⁉️آیا رتبه‌بندی مورد اشاره‌ی شما باعث عملکرد رقابتی و تحولِ سازمان شده است؟
۳- ما را به جناب بلندتان راه نیست اما لطفاً یک جلسه‌ی مفصل با آقای عابدینی معاون شورای عالی آموزش و پرورش ترتیب دهید تا برایتان تبیین کند: « آنچه تا کنون اجرا شده، افزایش قطره‌چکانی حقوق بوده نه رتبه‌بندی.» لااقل مصاحبه‌های ایشان را در این باب بخوانید.
۴- اگر رتبه‌بندی اجرا شده است چرا حدود ۱۰۰ جلسه در شورای عالی برای تدوین آیین‌نامه‌ی رتبه‌بندی معلمان هزینه شده و ماحصلش یک فایل بیش از ۲۵ صفحه‌ای است که ما ضمن همدلی با ساحت حرفه‌ای آن در ۱۷ صفحه نقدهای جدی به ساحت تخصصی و عمومی آن گرفتیم؟ کارتابلتان را ببینید چون خلاصه‌لایحه بیش از یک ماه است از سوی شورا برایتان ارسال شده است.
۵- حال که دولت از تکلیف قانونی خود سر باز می‌زند نوبت مجلس است که در قالب طرحی بند ۲الف برنامه‌ی ششم را به تصویب ردیف بودجه‌ی ۱۴۰۰ مقرون سازد. خلاصه‌طرح لازم از سوی این کارگروه به نمایندگان ارایه شده است.
۶-متاسفانه اختلاف نگاه ما بنیادین است. در وزارت شما برخی نیروی خرید خدمت را با ماهی یک میلیون تومان به بردگی آموزشی می‌گیرند و معلوم است این نگاه اعتقادی به تحول بنیادین و محوریتِ توسعه‌ای آموزش ندارد.
۷- از سیمای ملی توقع می‌رود فرصت پاسخگویی برابر را فراهم سازد. ما دنبال افزایشِ حقوقِ بدون تحول سیستم نیستیم. آموزش با کیفیت حق فرزندان همه‌ی مردم ایران است.
۲۸ امرداد ۹۹
کارگروه تخصصی دکترمعلمان ایران
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1