💢 با سلام جواد عباسی هستم مدیر کمپین معلمان تحول ساز ضمن عرض ادب خدمت شما جناب آقای #اللهيار_تركمن معاون محترم پشتيبانی و توسعه مديريت و سپاس از شما واين كه دعوت ما را در گروه #معلمان_تحول_ساز پذيرفتيد و حاضر به #پاسخگويی هستيد .
اميدواريم اين #روحيه پاسخگويی در تمامی مسئولين باشد و در #برنامه های بعدی کمپین در خدمت شما و ساير مسئولين ارشد وزارتی باشيم تا با مطالبه گری و ارائه پيشنهادات ما فرهنگيان هم نقشی در تصميمات اجرا شده در وزارتخانه داشته باشيم.
جناب آقای دكتر قطعا خود شما بهتر ميدانيد كه آموزش و پرورش در كشور ما با چالش های فراوانی روبه رو است و بنده بر خلاف بيشتر همكاران به آينده سيستم آموزشی #خوشبين هستم و اين #مطالبه_گری و پرسشگری منطقی و علمی را لازمه #تحول ميدانم و بايد #نسل_آينده را نيز مطالبه گر تربيت كنيم و خوب ميدانم كه بسياری از چالش های سيستم #زيربنايی است و به شخص شما مربوط نمی شود اما شما معاون ما هستيد و قطعا انتظارمان اين است در كنارمان باشيد تا با همكاري هم قدمی در جهت تحول برداريم انشالله.
🔹سوالات مطرح شده فراوان است و اگر اجازه بفرماييد بنده به #ترتيب سوالات و دغدغه همكاران را مطرح نمايم و شما پاسخگو باشيد ، ابتدا #سوال_اساسی از جناب اسفنديار را مطرح ميكنم تا ببينيم پاسخ شما نسبت به اين چالش مهم و اساسی چيست كه در واقع سوال خودم و ساير همكاران بزرگوار هم هست.
مدیر کانال #اخبار_معلم با هماهنگی با مدیر کمپین معلمان تحول ساز نتیجه گفتگوی جناب اللهیار ترکمن با همکاران را منتشر میکند ، برای دسترسی به کانال #نگاه_نو به آیدی ذیل مراجعه بفرمایید.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @NewEducationInIran
💠 @moalempress1
اميدواريم اين #روحيه پاسخگويی در تمامی مسئولين باشد و در #برنامه های بعدی کمپین در خدمت شما و ساير مسئولين ارشد وزارتی باشيم تا با مطالبه گری و ارائه پيشنهادات ما فرهنگيان هم نقشی در تصميمات اجرا شده در وزارتخانه داشته باشيم.
جناب آقای دكتر قطعا خود شما بهتر ميدانيد كه آموزش و پرورش در كشور ما با چالش های فراوانی روبه رو است و بنده بر خلاف بيشتر همكاران به آينده سيستم آموزشی #خوشبين هستم و اين #مطالبه_گری و پرسشگری منطقی و علمی را لازمه #تحول ميدانم و بايد #نسل_آينده را نيز مطالبه گر تربيت كنيم و خوب ميدانم كه بسياری از چالش های سيستم #زيربنايی است و به شخص شما مربوط نمی شود اما شما معاون ما هستيد و قطعا انتظارمان اين است در كنارمان باشيد تا با همكاري هم قدمی در جهت تحول برداريم انشالله.
🔹سوالات مطرح شده فراوان است و اگر اجازه بفرماييد بنده به #ترتيب سوالات و دغدغه همكاران را مطرح نمايم و شما پاسخگو باشيد ، ابتدا #سوال_اساسی از جناب اسفنديار را مطرح ميكنم تا ببينيم پاسخ شما نسبت به اين چالش مهم و اساسی چيست كه در واقع سوال خودم و ساير همكاران بزرگوار هم هست.
مدیر کانال #اخبار_معلم با هماهنگی با مدیر کمپین معلمان تحول ساز نتیجه گفتگوی جناب اللهیار ترکمن با همکاران را منتشر میکند ، برای دسترسی به کانال #نگاه_نو به آیدی ذیل مراجعه بفرمایید.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @NewEducationInIran
💠 @moalempress1
ربیعی:
♦️♦️ جامعه بیش از همیشه #مطالبه_گر شده است
سخنگوی دولت گفت: پشت آقای حسینی ایستادن و از ایشان حمایت کردن توسط فرهنگیان، رمز موفقیت ایشان است و معرفی شدن ایشان به عنوان وزیر به مجلس بستگی به همین
🔹ادامه خبر را اینجا بخوانید 👇
📎https://www.ghatreh.com/news/nn47574513/ربیعی-جامعه-بیش-همیشه-مطالبه-شده-است
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
♦️♦️ جامعه بیش از همیشه #مطالبه_گر شده است
سخنگوی دولت گفت: پشت آقای حسینی ایستادن و از ایشان حمایت کردن توسط فرهنگیان، رمز موفقیت ایشان است و معرفی شدن ایشان به عنوان وزیر به مجلس بستگی به همین
🔹ادامه خبر را اینجا بخوانید 👇
📎https://www.ghatreh.com/news/nn47574513/ربیعی-جامعه-بیش-همیشه-مطالبه-شده-است
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
💢 رکود #فعالیت_های_صنفی
✍🏻 اسداله حیرانی
فعالیت های صنفی فرهنگیان در دوره معاصر، تاریخچه ای به طول و عرض دو دهه دارد اما هنوز هم نابالغ ، کودک و قزمیت است و در دامنه و ارتفاع آن ، رشدی امیدوارکننده دیده نمی شود. رکود این پودمان اجتماعی، برآیند عوامل متعددی با میزان اثرگذاری متفاوت است. دراین جستار به اجمال به برخی ازآنها اشاره می شود :
۱. محرومیت از آموزش کافی در زمینه مولفه های زندگی سالم و پویای اجتماعی.
این عامل ژرف ساختی و بسیار اثرگذار که دستاورد ناتوانی نهادهای آموزشی و فرهنگی در تربیت شهروندان موفق است، به گونه ای در تار و پود شخصیت افراد جامعه، ازجمله جامعه فرهنگی، مسکن گزیده است که امکان زندگی سالم، سودبخش و توام با بهداشت روانی دریک فعالیت جمعی را بسیار سخت و سراب گونه ساخته و نهادهای مدنی را به عرصه جدل ها و جدال های گلادیاتوری بدل کرده است. وقتی برای همزیستی در قالب یک گروه، نهاد، تیم، باشگاه و ... تربیت نشده باشیم، هرگاه برروی نشان های فعالیت جمعی، کلیک کنیم، با پیام خطا رو به رو می شویم.
۲. فقدان تعریف مشخص و جامع از #فعالیت_صنفی.
این نقیصه سبب شده است هرکس براساس ذهنیت و استنباط خاص خود، فرمت و شکل دلخواه خویش را از این فعالیت مدنی داشته باشد و در روش، گویش و پویش صنفی بر تعریف و استفساریه خاص خود ابرام بورزد و هرکسی را که درآن ظرف خودساخته نگنجد، در قامت ناآگاه، ترسو، دشمن، مزدور، خائن و ... توصیف و داوری کند. یکی آن را عاری از ذائقه های سیاسی، دیگری جزیی از ذات سیاست و دیگرکس هم آن را مترادف انقلاب و ساختارشکنی می خواند و این چنین است که : «از دید خودش کند تماشا هرکس». برون داد این خصیصه، مطالبه گری صنفی را به میدانی از جنس انشقاق و افتراق تبدیل و مجال همگرایی را به آوردگاه تقابل تبدیل نموده و بدنه فرهنگیان را از ورود به عرصه کنشگری صنفی ، ترسان و گریزان کرده است.
۳. گرایش و میل شدید به فعالیت های زودبازده ، #قابل_رویت و #ویترینی.
آبشخور و پرنسیب این ویژگی نیز از مقوله تربیت و آموزش ، سردرمی آورد. آموزش ابتر ، تربیت نآکارآ ، میل مفرط به دیده شدن و مشاهده پیشرفت های غیرعادی و دفعی در وضعیت مادی و موقعیت اجتماعی افراد جامعه- بویژه سفره داران قدرت - و تداوم و تکرار این شرایط، کنشگران صنفی را نیز به سمت انتخاب مدخل هایی سوق داده است که بتواند کنشگران را جهشی و آسانسوری به شاهد مطلوب نایل کند. غلبه این عارضه، روح اندیشه های بنیادساز و تفکرات دوراندیشانه را محبوس و منزوی نموده و تفکر میوه چینی را - حتی در فرمت تصنعی آن - بر اندیشه نهال کاری، غالب گردانیده است.
۴. عدم دست یابی به #نتایج_ملموس و قابل ارزیابی.
یقینا نوشیدن شهد شیرین موفقیت، عاملی انگیزشی است که میل به همراهی یا استمرار را در انسان، ایجاد یا تقویت می کند. نبود این ویژگی، نقش خاصی در محدودیت دامنه کنش های صنفی داشته است.
۵. فاصله مردم و بدنه قدرت.
سیاست های انحصارخواهانه، لجام گسیختگی و ناپیوستگی کارکرد نهادهای قدرت، فقدان شفافیت، ترویج بی اعتمادی و غلبه اندیشه «تنازع برای بقا» به عنوان دستاورد سیاست گذاری ها و تصمیم سازی های ارباب قدرت، بستر ناسالمی را فراهم آورده است که گرایش به فعالیت اجتماعی سالم را نحیف و غوی کرده است. انتساج تارهای درهم تنیده ای از انواع اندیشه های غیردموکراتیک و مبهم و متمایل به در پشتی بر قوانین کشور در زمینه فعالیت صنفی، چنان عرصه را بر کنشگری هنجارمند و شفاف، تنگ نموده است که فعالان صنفی به جای شنا در دل آب روان و طبیعی زندگی اجتماعی، دائم باید هراسان و آسیمه سر، دست و پا بزنند تا شاید برای گریز ازغرقاب فنا، خسی و خاشاکی بیابند.
۶. احکام قضایی سنگین افرادی که به عنوان کنشگر صنفی شناخته شده اند.
بی هیچ تردیدی ، این عامل در ایجاد کمای #مطالبه گری_صنفی ، تبدیل آن به فعالیتی کم دامنه و معرفی آن به عنوان کنشی با هزینه های گزاف ، نقشی کاملا تاثیرگذار داشته است.
♦️ چیدن یک سیب از درخت آگاهی، بهایی سنگین دارد. با لنجه، نمایش و «گام پر» ، هسته گندیده آن هم نصیب کسی نمی شود. اگر در کشوری، سالی یک انقلاب هم رخ دهد اما توسعه فکری درشخصیت ، منش و رفتار مردم آن اتفاق نیفتاده باشد، توسعه پایدار سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی و نیل به دموکراسی، سرابی بیش نیست.
🔹 #اخبارمعلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
✍🏻 اسداله حیرانی
فعالیت های صنفی فرهنگیان در دوره معاصر، تاریخچه ای به طول و عرض دو دهه دارد اما هنوز هم نابالغ ، کودک و قزمیت است و در دامنه و ارتفاع آن ، رشدی امیدوارکننده دیده نمی شود. رکود این پودمان اجتماعی، برآیند عوامل متعددی با میزان اثرگذاری متفاوت است. دراین جستار به اجمال به برخی ازآنها اشاره می شود :
۱. محرومیت از آموزش کافی در زمینه مولفه های زندگی سالم و پویای اجتماعی.
این عامل ژرف ساختی و بسیار اثرگذار که دستاورد ناتوانی نهادهای آموزشی و فرهنگی در تربیت شهروندان موفق است، به گونه ای در تار و پود شخصیت افراد جامعه، ازجمله جامعه فرهنگی، مسکن گزیده است که امکان زندگی سالم، سودبخش و توام با بهداشت روانی دریک فعالیت جمعی را بسیار سخت و سراب گونه ساخته و نهادهای مدنی را به عرصه جدل ها و جدال های گلادیاتوری بدل کرده است. وقتی برای همزیستی در قالب یک گروه، نهاد، تیم، باشگاه و ... تربیت نشده باشیم، هرگاه برروی نشان های فعالیت جمعی، کلیک کنیم، با پیام خطا رو به رو می شویم.
۲. فقدان تعریف مشخص و جامع از #فعالیت_صنفی.
این نقیصه سبب شده است هرکس براساس ذهنیت و استنباط خاص خود، فرمت و شکل دلخواه خویش را از این فعالیت مدنی داشته باشد و در روش، گویش و پویش صنفی بر تعریف و استفساریه خاص خود ابرام بورزد و هرکسی را که درآن ظرف خودساخته نگنجد، در قامت ناآگاه، ترسو، دشمن، مزدور، خائن و ... توصیف و داوری کند. یکی آن را عاری از ذائقه های سیاسی، دیگری جزیی از ذات سیاست و دیگرکس هم آن را مترادف انقلاب و ساختارشکنی می خواند و این چنین است که : «از دید خودش کند تماشا هرکس». برون داد این خصیصه، مطالبه گری صنفی را به میدانی از جنس انشقاق و افتراق تبدیل و مجال همگرایی را به آوردگاه تقابل تبدیل نموده و بدنه فرهنگیان را از ورود به عرصه کنشگری صنفی ، ترسان و گریزان کرده است.
۳. گرایش و میل شدید به فعالیت های زودبازده ، #قابل_رویت و #ویترینی.
آبشخور و پرنسیب این ویژگی نیز از مقوله تربیت و آموزش ، سردرمی آورد. آموزش ابتر ، تربیت نآکارآ ، میل مفرط به دیده شدن و مشاهده پیشرفت های غیرعادی و دفعی در وضعیت مادی و موقعیت اجتماعی افراد جامعه- بویژه سفره داران قدرت - و تداوم و تکرار این شرایط، کنشگران صنفی را نیز به سمت انتخاب مدخل هایی سوق داده است که بتواند کنشگران را جهشی و آسانسوری به شاهد مطلوب نایل کند. غلبه این عارضه، روح اندیشه های بنیادساز و تفکرات دوراندیشانه را محبوس و منزوی نموده و تفکر میوه چینی را - حتی در فرمت تصنعی آن - بر اندیشه نهال کاری، غالب گردانیده است.
۴. عدم دست یابی به #نتایج_ملموس و قابل ارزیابی.
یقینا نوشیدن شهد شیرین موفقیت، عاملی انگیزشی است که میل به همراهی یا استمرار را در انسان، ایجاد یا تقویت می کند. نبود این ویژگی، نقش خاصی در محدودیت دامنه کنش های صنفی داشته است.
۵. فاصله مردم و بدنه قدرت.
سیاست های انحصارخواهانه، لجام گسیختگی و ناپیوستگی کارکرد نهادهای قدرت، فقدان شفافیت، ترویج بی اعتمادی و غلبه اندیشه «تنازع برای بقا» به عنوان دستاورد سیاست گذاری ها و تصمیم سازی های ارباب قدرت، بستر ناسالمی را فراهم آورده است که گرایش به فعالیت اجتماعی سالم را نحیف و غوی کرده است. انتساج تارهای درهم تنیده ای از انواع اندیشه های غیردموکراتیک و مبهم و متمایل به در پشتی بر قوانین کشور در زمینه فعالیت صنفی، چنان عرصه را بر کنشگری هنجارمند و شفاف، تنگ نموده است که فعالان صنفی به جای شنا در دل آب روان و طبیعی زندگی اجتماعی، دائم باید هراسان و آسیمه سر، دست و پا بزنند تا شاید برای گریز ازغرقاب فنا، خسی و خاشاکی بیابند.
۶. احکام قضایی سنگین افرادی که به عنوان کنشگر صنفی شناخته شده اند.
بی هیچ تردیدی ، این عامل در ایجاد کمای #مطالبه گری_صنفی ، تبدیل آن به فعالیتی کم دامنه و معرفی آن به عنوان کنشی با هزینه های گزاف ، نقشی کاملا تاثیرگذار داشته است.
♦️ چیدن یک سیب از درخت آگاهی، بهایی سنگین دارد. با لنجه، نمایش و «گام پر» ، هسته گندیده آن هم نصیب کسی نمی شود. اگر در کشوری، سالی یک انقلاب هم رخ دهد اما توسعه فکری درشخصیت ، منش و رفتار مردم آن اتفاق نیفتاده باشد، توسعه پایدار سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی و نیل به دموکراسی، سرابی بیش نیست.
🔹 #اخبارمعلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
♦️♦️پویش بزرگ معلمان ایران اسلامی
🔴 #مطالبه_جدی فرهنگیان از #سرپرست_جدید وزارت آموزش و پرورش
⚫ معلمان به عنوان اصلی ترین عنصر دربین دیگر ارکان نظام آموزشی حق دارند بدانند در بزرگترین دستگاه اجرایی کشور چه می گذرد؟
⚫ما فرهنگیان در راستای ماده 29 برنامه ششم توسعه از سرپرست محترم وزارت آموزش و پرورش می خواهیم تا با راه اندازی سامانه ثبت حقوق و مزایای مستمر و نامستمر کلیه کارکنان وزارت آموزش و پرورش به نحوی اقدام نمایدکه امکان دسترسی آسان به آن با حفظ شرایط زیر برای تمامی معلمان سراسر کشور امکان پذیر باشد.
✅1- میزان خالص دریافتی هریک از معاونان وزیر در ماه
✅2-میزان خالص دریافتی مدیران کل ستادی و استانی
✅3-ارائه فهرستی از مزایای پرداختی نامستمر تحت عناوینی مانند اضافه کار ، کارانه ،ایاب و ذهاب ،پاداش ، هزینه غذا،کمک هزینه مهدکودک ،سفر و...
✅4-گزارشی از کم و کیف دیگر امکانات رفاهی در اختیار مانند خانه سازمانی و..
✅5-چند نفر از معاونان وزیر مامور اعزامی از دیگر دستگاهای اجرایی به آموزش و پرورش می باشند.
✅6- چه تعدادی از مشاوران وزیر را بازنشستگان تشکیل می دهند؟میزان وجوه پرداختی به هر کدام چه میزان بوده و از چه محلی به آنان پرداخت می شود.
✅7-چند نفر از معاونان وزیر عضو هیات علمی دانشگاه هستند ؟کدام دانشگاه ودر چه مرتبه ای قراردارند.
البته همین خواسته را از دیگر مراجع نظارتی نیز تا رسیدن به نتیجه پیگیری خواهیم کرد
پویش بزرگ معلمان ایران اسلامی
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
🔴 #مطالبه_جدی فرهنگیان از #سرپرست_جدید وزارت آموزش و پرورش
⚫ معلمان به عنوان اصلی ترین عنصر دربین دیگر ارکان نظام آموزشی حق دارند بدانند در بزرگترین دستگاه اجرایی کشور چه می گذرد؟
⚫ما فرهنگیان در راستای ماده 29 برنامه ششم توسعه از سرپرست محترم وزارت آموزش و پرورش می خواهیم تا با راه اندازی سامانه ثبت حقوق و مزایای مستمر و نامستمر کلیه کارکنان وزارت آموزش و پرورش به نحوی اقدام نمایدکه امکان دسترسی آسان به آن با حفظ شرایط زیر برای تمامی معلمان سراسر کشور امکان پذیر باشد.
✅1- میزان خالص دریافتی هریک از معاونان وزیر در ماه
✅2-میزان خالص دریافتی مدیران کل ستادی و استانی
✅3-ارائه فهرستی از مزایای پرداختی نامستمر تحت عناوینی مانند اضافه کار ، کارانه ،ایاب و ذهاب ،پاداش ، هزینه غذا،کمک هزینه مهدکودک ،سفر و...
✅4-گزارشی از کم و کیف دیگر امکانات رفاهی در اختیار مانند خانه سازمانی و..
✅5-چند نفر از معاونان وزیر مامور اعزامی از دیگر دستگاهای اجرایی به آموزش و پرورش می باشند.
✅6- چه تعدادی از مشاوران وزیر را بازنشستگان تشکیل می دهند؟میزان وجوه پرداختی به هر کدام چه میزان بوده و از چه محلی به آنان پرداخت می شود.
✅7-چند نفر از معاونان وزیر عضو هیات علمی دانشگاه هستند ؟کدام دانشگاه ودر چه مرتبه ای قراردارند.
البته همین خواسته را از دیگر مراجع نظارتی نیز تا رسیدن به نتیجه پیگیری خواهیم کرد
پویش بزرگ معلمان ایران اسلامی
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
#مطالبه #پاسخگویی
#السلام علیک یا ابا عبدالله.
در رابطه با «بازگشایی مدارس و حضور فیزیکی دانش اموزان در مدرسه»
بعنوان یک عضو از اعضای «خانواده های دارای فرزند دانش اموز »این کشور ، یک سوال و یک درخواست از وزیر دارم ؛
- جناب اقای وزیر، شما خودتان و دیگر وزرا ، بچه ها یا نوه هایتان را مدرسه فرستادید؟
- لطفا گزارشی از وضعیت مدرسه فرزندانتان( اگر در ایران هستند و یا معلم خصوصی ندارند ) برای مردم بفرستید.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#السلام علیک یا ابا عبدالله.
در رابطه با «بازگشایی مدارس و حضور فیزیکی دانش اموزان در مدرسه»
بعنوان یک عضو از اعضای «خانواده های دارای فرزند دانش اموز »این کشور ، یک سوال و یک درخواست از وزیر دارم ؛
- جناب اقای وزیر، شما خودتان و دیگر وزرا ، بچه ها یا نوه هایتان را مدرسه فرستادید؟
- لطفا گزارشی از وضعیت مدرسه فرزندانتان( اگر در ایران هستند و یا معلم خصوصی ندارند ) برای مردم بفرستید.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
❌❌ حمایت یکپارچه بازنشستگان لشکری،کشور ی و تامین اجتماعی از
بیانات صوتی جناب مومنی نسبت به افزایش درصد حقوق سالانه به استناد گزارش بانک مرکزی و مخالفت قطعی با افزایش پلکانی حقوق
کل پرسنل #بازنشسته و #شاغل کشور👇
https://t.me/c/1210363953/65838
جناب #مومنی در فایل #صوتی فوق تمکین دولت و مجلس به تورم #۴۰درصدی اعلام شده توسط بانک مرکزی را ملاک منطقی و قانونی درصد افزایش سنوات
۱۴۰۰حقوق پرسنل# شاغل و
کل #بازنشستگان #لشکری و #کشوری دانسته و با همه توان استدلالی و منطقی و علمی و تجربی به سوابق ۱۳ سال قبل با افزایش،پلکانی مخالفت ،و همه بازنشستگان لشکری،و کشوری را به این #مطالبه #فوری و سرنوشت ساز از مجلس خواندند و ....
♦️هیئت رئیسه محترم #مجلس یازدهم و
وزارت #رفاه و
سازمان #بازنشستگی و هر نهادی که در قضیه افزایش حقوق پرسنل #بازنشسته و #شاغل کشور دخیل است باید متوجه باشند که
نظر #مومنی مورد حمایت قاطع
تمامی پرسنل بازنشسته
#لشکری
و #کشوری
و #اجتماعی
و #شاغل
بوده و ضمن در خواست تمکین به ۴۰درصد تورم بانک مرکزی در افزایش حقوق سالانه با افزایش #پلکانی حقوق به شدت مخالفیم!!!
تبریز/۲دی جلیل شمس
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
بیانات صوتی جناب مومنی نسبت به افزایش درصد حقوق سالانه به استناد گزارش بانک مرکزی و مخالفت قطعی با افزایش پلکانی حقوق
کل پرسنل #بازنشسته و #شاغل کشور👇
https://t.me/c/1210363953/65838
جناب #مومنی در فایل #صوتی فوق تمکین دولت و مجلس به تورم #۴۰درصدی اعلام شده توسط بانک مرکزی را ملاک منطقی و قانونی درصد افزایش سنوات
۱۴۰۰حقوق پرسنل# شاغل و
کل #بازنشستگان #لشکری و #کشوری دانسته و با همه توان استدلالی و منطقی و علمی و تجربی به سوابق ۱۳ سال قبل با افزایش،پلکانی مخالفت ،و همه بازنشستگان لشکری،و کشوری را به این #مطالبه #فوری و سرنوشت ساز از مجلس خواندند و ....
♦️هیئت رئیسه محترم #مجلس یازدهم و
وزارت #رفاه و
سازمان #بازنشستگی و هر نهادی که در قضیه افزایش حقوق پرسنل #بازنشسته و #شاغل کشور دخیل است باید متوجه باشند که
نظر #مومنی مورد حمایت قاطع
تمامی پرسنل بازنشسته
#لشکری
و #کشوری
و #اجتماعی
و #شاغل
بوده و ضمن در خواست تمکین به ۴۰درصد تورم بانک مرکزی در افزایش حقوق سالانه با افزایش #پلکانی حقوق به شدت مخالفیم!!!
تبریز/۲دی جلیل شمس
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#نامه_یک_دبیر_به_یک_وزیر
جناب آقای حاجی میرزایی
وزیر محترم آموزش و پرورش
با سلام و آرزوی توفیق
اگر به سوابق جنابعالی مراجعه کنیم در می یابیم که رویکرد جنابعالی در مواحهه با اعتراضات و مطالبات بحق همکاران محترم معمولا به این صورت بوده و هست . . .
در #فاز_اول سکوت و بی اعتنایی .
در #فاز_دوم مصاحبه و اظهار نظرهای #دو_پهلو با چاشنی #انکار_اصل_موضوع .
و در #فاز_سوم_ که اعتراضات گسترده می شود و چاره ای برایتان باقی نمی ماند ، به حق همکاران #اعتراف می کنید اما با #فرافکنی سعی می کنید #توپ را به زمین دیگران بیندازید ...
_ نوع برخورد شما در قبال حذف رتبه بندی اولیه از احکام همکاران با سابقه در اسفند 98 و قضیه حق التدریس سال جاری و اسفند سال 98 و اخیرا فوق العاده ویژه مؤید گفتار بنده است _
جناب آقای وزیر !
اخیرا نیز در موضوع #فوق_العاده_ویژه به همان سبک و سیاق گذشته نخست سکوت و بی اعتنایی کردید ، سپس با مصاحبه دو پهلو از بی اطلاعی گزارشگر صدا و سیما #حسن_استفاده کردید و به جای فوق العاده ویژه به فوق العاده شغل فصل دهم خدمات کشوری پرداختید و در نهایت پس از چند روز زبان به #اعتراف گشودید و فرمودید که فوق العاده ویژه برای سایر سازمان ها هم اجرا نشده و پیگیر موضوع هستید !!!
اکنون این سؤال در همه اذهان شکل گرفته است که :
✅ اگر واقعا در این مدت پیگیر موضوع بوده اید چرا نخست اصل موضوع را کتمان کردید و جرا مستندات پیگیری هایتان را منتشر نمی کنید تا " سیه روی شود هر که در او غش باشد " ؟؟؟
✅ برای توجیه کم کاری خود فرمودید که در سایر سازمانها هم فوق العاده ویژه اِعمال نشده است !
اولا لازم است بدانید برای اغلب سازمان ها اِعمال شده و ما بقی نیر در شُرف اعمال شدن است ... با فرض اینکه در سایر سازمان اعمال نشده باشد . مگر قرار است معلمان همیشه در #ته_صف باشند ؟؟؟ بفرمایید اقدام کنید تا لااقل برای یکبار هم که شده معلمان در بهره مندی از حقوق قانونی خود آخرین نفر نباشند . . .
✅ آقای وزیر !
در مصاحبه اخیرتان که به اجرای ناقص فوق العاده ویژه اعتراف کردید به طرز معنا داری بر روی حرف " تا " تأکید فرمودید . به فرض که قانون افزایش فوق العاده ویژه را " تا " سقف 50 درصد مجاز دانسته باشد . چرا جنابعالی این قانون را به نفع همکاران تفسیر نمی کنید و سقف آن را در نظر نمی گیرید ؟؟؟ مگر نه این است که عدالت حکم می کند این قانون برای همه دستگاهها بصورت یکسان و کامل اجرا شود ؟؟؟
♦️ جناب وزیر !
امروزه حتی در کلاس درس بر خلاف گذشته دانش آموز خوب دانش آموز #ساکت ، #سر_به_زیر ، و #مطیع نیست . بلکه دانش آموز خوب کسی است که #فعال ، #پرسشگر ، #مطالبه_گر و ...باشد . پس سعی کنید با مطالبه گری و استیفای حقوق همکارانتان شاگرد خوب کابینه مطابق معیارهای جدید باشید نه قدیم ...
♦️جناب آقای وزیر !
این مسئولیت ها و میزها عاریتی است ، امروز هست و فردا نیست . پس سعی کنید طوری در این صحنه " هنرنمایی " کنید که تا سالیان سال " نغمه خوشِ" خدمات شما را فرهنگیان " بسپارند به یاد "
و فراموش نکنید هر یک روز که بخاطر اهمال و کم کاری شما حق و حقوق فرهنگیان به تعویق بیفتد #حق_الناس است و دِین اخروی به گردن شماست ...
" والعاقبه للمتقین "
12 خرداد ماه 1400
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
جناب آقای حاجی میرزایی
وزیر محترم آموزش و پرورش
با سلام و آرزوی توفیق
اگر به سوابق جنابعالی مراجعه کنیم در می یابیم که رویکرد جنابعالی در مواحهه با اعتراضات و مطالبات بحق همکاران محترم معمولا به این صورت بوده و هست . . .
در #فاز_اول سکوت و بی اعتنایی .
در #فاز_دوم مصاحبه و اظهار نظرهای #دو_پهلو با چاشنی #انکار_اصل_موضوع .
و در #فاز_سوم_ که اعتراضات گسترده می شود و چاره ای برایتان باقی نمی ماند ، به حق همکاران #اعتراف می کنید اما با #فرافکنی سعی می کنید #توپ را به زمین دیگران بیندازید ...
_ نوع برخورد شما در قبال حذف رتبه بندی اولیه از احکام همکاران با سابقه در اسفند 98 و قضیه حق التدریس سال جاری و اسفند سال 98 و اخیرا فوق العاده ویژه مؤید گفتار بنده است _
جناب آقای وزیر !
اخیرا نیز در موضوع #فوق_العاده_ویژه به همان سبک و سیاق گذشته نخست سکوت و بی اعتنایی کردید ، سپس با مصاحبه دو پهلو از بی اطلاعی گزارشگر صدا و سیما #حسن_استفاده کردید و به جای فوق العاده ویژه به فوق العاده شغل فصل دهم خدمات کشوری پرداختید و در نهایت پس از چند روز زبان به #اعتراف گشودید و فرمودید که فوق العاده ویژه برای سایر سازمان ها هم اجرا نشده و پیگیر موضوع هستید !!!
اکنون این سؤال در همه اذهان شکل گرفته است که :
✅ اگر واقعا در این مدت پیگیر موضوع بوده اید چرا نخست اصل موضوع را کتمان کردید و جرا مستندات پیگیری هایتان را منتشر نمی کنید تا " سیه روی شود هر که در او غش باشد " ؟؟؟
✅ برای توجیه کم کاری خود فرمودید که در سایر سازمانها هم فوق العاده ویژه اِعمال نشده است !
اولا لازم است بدانید برای اغلب سازمان ها اِعمال شده و ما بقی نیر در شُرف اعمال شدن است ... با فرض اینکه در سایر سازمان اعمال نشده باشد . مگر قرار است معلمان همیشه در #ته_صف باشند ؟؟؟ بفرمایید اقدام کنید تا لااقل برای یکبار هم که شده معلمان در بهره مندی از حقوق قانونی خود آخرین نفر نباشند . . .
✅ آقای وزیر !
در مصاحبه اخیرتان که به اجرای ناقص فوق العاده ویژه اعتراف کردید به طرز معنا داری بر روی حرف " تا " تأکید فرمودید . به فرض که قانون افزایش فوق العاده ویژه را " تا " سقف 50 درصد مجاز دانسته باشد . چرا جنابعالی این قانون را به نفع همکاران تفسیر نمی کنید و سقف آن را در نظر نمی گیرید ؟؟؟ مگر نه این است که عدالت حکم می کند این قانون برای همه دستگاهها بصورت یکسان و کامل اجرا شود ؟؟؟
♦️ جناب وزیر !
امروزه حتی در کلاس درس بر خلاف گذشته دانش آموز خوب دانش آموز #ساکت ، #سر_به_زیر ، و #مطیع نیست . بلکه دانش آموز خوب کسی است که #فعال ، #پرسشگر ، #مطالبه_گر و ...باشد . پس سعی کنید با مطالبه گری و استیفای حقوق همکارانتان شاگرد خوب کابینه مطابق معیارهای جدید باشید نه قدیم ...
♦️جناب آقای وزیر !
این مسئولیت ها و میزها عاریتی است ، امروز هست و فردا نیست . پس سعی کنید طوری در این صحنه " هنرنمایی " کنید که تا سالیان سال " نغمه خوشِ" خدمات شما را فرهنگیان " بسپارند به یاد "
و فراموش نکنید هر یک روز که بخاطر اهمال و کم کاری شما حق و حقوق فرهنگیان به تعویق بیفتد #حق_الناس است و دِین اخروی به گردن شماست ...
" والعاقبه للمتقین "
12 خرداد ماه 1400
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
💢 تجمع معلمان در مقابل مجلس در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی
سه شنبه 23 شهریور ماه 1400
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
سه شنبه 23 شهریور ماه 1400
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
💢 تجمع معلمان استان خوزستان در مقابل اداره کل آموزش و پرورش اهواز در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی
سه شنبه 23 شهریور ماه 1400
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
سه شنبه 23 شهریور ماه 1400
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌀 تجمع معلمان استان فارس شیراز در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی
📆 شنبه ۲۷ شهریور ماه 1400
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
📆 شنبه ۲۷ شهریور ماه 1400
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#هم_اکنون
💢 تجمع معلمان تهران در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی
📆 سوم مهر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
💢 تجمع معلمان تهران در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی
📆 سوم مهر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
🌅🔴 تجمع معلمان در مقابل ساختمان مجلس در تهران
یکشنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۰
معلمان شریف و زحمتکش بر اساس فراخوان قبلی، صبح امروز در مقابل ساختمان مجلس تجمع اعتراضی برپا نمودند.
معلمان تحقق خواسته‌هایشان از جمله رتبه بندی را مطالبه می‌کنند.
معلمان در تجمع امروز شعار می‌دادند:
معلم داد بزن حقتو فریاد بزن
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
یکشنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۰
معلمان شریف و زحمتکش بر اساس فراخوان قبلی، صبح امروز در مقابل ساختمان مجلس تجمع اعتراضی برپا نمودند.
معلمان تحقق خواسته‌هایشان از جمله رتبه بندی را مطالبه می‌کنند.
معلمان در تجمع امروز شعار می‌دادند:
معلم داد بزن حقتو فریاد بزن
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
#صندوق_ذخیره_فرهنگیان
سهام های این شرکت در بورس ،👆🏻
فقط یک سهم مثل فاراک(ماشین سازی اراک) با داشتن 34.8% سهام این شرکت ،
در 10 سال گذشته سهام این شرکت 1192 برابر شده!
توی این مدت به فرهنگیان چقدر سود داده!؟
#شفاف_سازی
#مطالبه_گری
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
سهام های این شرکت در بورس ،👆🏻
فقط یک سهم مثل فاراک(ماشین سازی اراک) با داشتن 34.8% سهام این شرکت ،
در 10 سال گذشته سهام این شرکت 1192 برابر شده!
توی این مدت به فرهنگیان چقدر سود داده!؟
#شفاف_سازی
#مطالبه_گری
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#هم_اکنون
🌀 تجمع همکار ان عزیز در #قزوین در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی و عدم اجرای طرح همسان سازی
📆 ۱۱ آذر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#بازنشستگان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
🌀 تجمع همکار ان عزیز در #قزوین در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی و عدم اجرای طرح همسان سازی
📆 ۱۱ آذر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#بازنشستگان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1