♦️♦️نوید ادهم : ضرورتی برای #استخدام_۳۰_ساله معلمان حقالتدریس #وجود_ندارد
امروز, 11:15
آموزش و پرورش #ضرورتی برای استخدام ۳۰ ساله معلمان #حق_التدریس ندارد
مهدی نوید ادهم دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش درباره استخدام معلمان حقالتدریس اظهار کرد: آموزش و پرورش با این استخدامها از دیرباز #مخالف بوده است و همچنان هم این #مخالفت وجود دارد، اما به #اجبار_قوانین بالادستی ازجمله مجلس ناگزیر به جذب این افراد هستیم.
وی ادامه داد: مطلوب آموزش و پرورش جذب علاقهمندان به حرفه معلمی از طریق گذراندن دورههای ۴ ساله و یک ساله دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی است تا با توانمندی و شایستگی لازم وارد کلاس درس شوند، اما آموزش و پرورش با سایر روشهای استخدامی مخالف بوده و بارها هم این مخالفت را در کمیسیون و صحن مجلس اعلام کرده است.
دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش بیان کرد: با این روش جذب آموزش و پرورش مجبور میشود فردی را به خدمت بگیرد که از نظر رشته تحصیلی، سن، موقعیت مکانی و دیگر شاخصها نیازی به جذب چنین فردی نداشته باشد.
نویدادهم در پاسخ به پرسش مبنی بر اینکه با وجود قانون استخدام معلمان حق التدریس آیا امکان ایجاد روشهای غربالگری برای ورود معلمان از سوی آموزش و پرورش وجود دارد یا خیر، اظهار کرد: خیر، چرا که باید طبق قانون عمل کنیم و حتی پیش از این پیشنهاد دادیم تا آزمونهای خودمان را از معلمان بگیریم، اما این پیشنهاد پذیرفته نشد.
دلایل توزیع نامتوازن معلمان در مدارس
وی با بیان اینکه سعی داریم تا اهداف خود را ذیل قوانین بالادستی پیاده کنیم، گفت: درمورد استخدام معلمان حقالتدریس اصل قضیه مشکل دارد چرا که وقتی فردی در رشتهای که آموزش و پرورش نیاز ندارد جذب میشود نمیتوان این نیرو را نادیده گرفت از طرفی آمادگی لازم برای کار تخصصی را هم ندارد.
دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش بیان کرد: یکی از دلایلی که در سالهای گذشته در مناطقی با مازاد نیرو و در همان منطقه و بخشی دیگر با کمبود نیرو مواجه بودیم به دلیل تناسب نداشتن رشته، سن و مدرک تحصیلی با نیاز آموزش و پرورش بوده است.
نوید ادهم تصریح کرد: اکنون مشکل این است که مدافعان استخدام حقالتدریس معتقدند اگر آموزش و پرورش نیاز به این نیروها نداشته چرا آنها را به خدمت گرفته است و این درحالی است که آموزش و پرورش این نیروها را برای پروژهای خاص نیاز داشته است، ضرورتی ندارد در دراز مدت به استخدام این معلمان اقدام کند.
🔹لینک خبر 👇👇
🗞https://www.ghatreh.com/news/nn46341170
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
امروز, 11:15
آموزش و پرورش #ضرورتی برای استخدام ۳۰ ساله معلمان #حق_التدریس ندارد
مهدی نوید ادهم دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش درباره استخدام معلمان حقالتدریس اظهار کرد: آموزش و پرورش با این استخدامها از دیرباز #مخالف بوده است و همچنان هم این #مخالفت وجود دارد، اما به #اجبار_قوانین بالادستی ازجمله مجلس ناگزیر به جذب این افراد هستیم.
وی ادامه داد: مطلوب آموزش و پرورش جذب علاقهمندان به حرفه معلمی از طریق گذراندن دورههای ۴ ساله و یک ساله دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی است تا با توانمندی و شایستگی لازم وارد کلاس درس شوند، اما آموزش و پرورش با سایر روشهای استخدامی مخالف بوده و بارها هم این مخالفت را در کمیسیون و صحن مجلس اعلام کرده است.
دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش بیان کرد: با این روش جذب آموزش و پرورش مجبور میشود فردی را به خدمت بگیرد که از نظر رشته تحصیلی، سن، موقعیت مکانی و دیگر شاخصها نیازی به جذب چنین فردی نداشته باشد.
نویدادهم در پاسخ به پرسش مبنی بر اینکه با وجود قانون استخدام معلمان حق التدریس آیا امکان ایجاد روشهای غربالگری برای ورود معلمان از سوی آموزش و پرورش وجود دارد یا خیر، اظهار کرد: خیر، چرا که باید طبق قانون عمل کنیم و حتی پیش از این پیشنهاد دادیم تا آزمونهای خودمان را از معلمان بگیریم، اما این پیشنهاد پذیرفته نشد.
دلایل توزیع نامتوازن معلمان در مدارس
وی با بیان اینکه سعی داریم تا اهداف خود را ذیل قوانین بالادستی پیاده کنیم، گفت: درمورد استخدام معلمان حقالتدریس اصل قضیه مشکل دارد چرا که وقتی فردی در رشتهای که آموزش و پرورش نیاز ندارد جذب میشود نمیتوان این نیرو را نادیده گرفت از طرفی آمادگی لازم برای کار تخصصی را هم ندارد.
دبیر کل شورایعالی آموزش و پرورش بیان کرد: یکی از دلایلی که در سالهای گذشته در مناطقی با مازاد نیرو و در همان منطقه و بخشی دیگر با کمبود نیرو مواجه بودیم به دلیل تناسب نداشتن رشته، سن و مدرک تحصیلی با نیاز آموزش و پرورش بوده است.
نوید ادهم تصریح کرد: اکنون مشکل این است که مدافعان استخدام حقالتدریس معتقدند اگر آموزش و پرورش نیاز به این نیروها نداشته چرا آنها را به خدمت گرفته است و این درحالی است که آموزش و پرورش این نیروها را برای پروژهای خاص نیاز داشته است، ضرورتی ندارد در دراز مدت به استخدام این معلمان اقدام کند.
🔹لینک خبر 👇👇
🗞https://www.ghatreh.com/news/nn46341170
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
#مخالف_سید_جواد_حسینی
💢حشو زاید در تبلیغات سیدجواد حسینی
✍ #امضا_محفوظ
▪️مدتی است با پروپاگانداهایی(تبلیغات)خاصی برای سیدجوادحسینی مواجه هستیم.شایدتاریخ سیاسی در هیچ دوره ای، چنین مواردی برای اقناع مقامات بالادست برای معرفی وزیری را به یاد نداشته باشد.
▪️شروع این حرکت که به زعم خیلی از سیاسیون ، برآمده از مشی سطحی سرپرست آموزش و پرورش است، از معاونین وزارت خانه شروع شد،معاونینی که تا امروز تا توانستند بر سر معلمان و دانش آموزان ،آوارگی ایجاد کردند و با عملکردشان ،زمینه خودباختگی دانش آموزان را از# فرهنگ و اعتقادات میهنی خود رقم زدند و در روح و فکر معلمان با قول های تهی خود،شوره زاری وسیع از بی اعتمادی و بی انگیزگی بوجود آوردند.
به قول فردوسی پاکزاد :
که گر هفت کشور به شاهی تو راست / چرا رنج و سختی همه بهر ماست…
▪️این یورش تبلیغاتی، ظاهرا در جلب نظر #تیم انتصابات روحانی موثر واقع نشده است تا آن که مشاورین نپخته حسینی ،دست به دامن نمایندگان مجلس شده اند و در شرایط حاضر،شاهد پخش پوسترهایی در فضای مجازی هستیم که سر و ته و روساخت و ژرف ساخت آن یکی است و هژمونی #معقولی را دنبال نمی کند.این تبلیغات خالی از علییت گرایی های خیرخواهانه برای فرهنگیان است و به دنبال توجیه و تاییدصرف ، قدم بر می دارد.وبیشتر به دنبال فراهم آوردن استشهادی است تا به هر طریقی(!) که شده است، سیدجواد به عنوان وزیرمعرفی شود.
در این پوسترها ،نشانی از توجه به #دردها و چالش های معلمان و مدارس دیده نمی شود و خط سیر آن بر تملق و تقبیل (چاپلوسی مزمن)نهاده شده است.
▪️این نوع حرکت های فاقد وجاهت مدنی در عصرمدرنیته و پسامدرن ،ما را به یاد داستان ضحاک و کاوه آهنگر و آن استشهادنامه مشهور می اندازد که نهایتا توسط #کاوه آهنگر پاره و ناچیز گردید.زیرا در خدمت ادامه ظلم و ناروایی بر مردم فرودست بود .
یکی محضر اکنون بباید نوشت / که جز تخم نیکی، سپهبد نکشت
و در ادامه این گواهی وتاییدنامه به "اجبار" به امضا تنی چند در می آید :
بر آن محضر اژدها ناگزیر / گواهی نوشتند بُرنا و پیر
#اما وقتی هدف فرو ریختن ناراستی و ظلم بر زیر دستان است کاوه آهنگر این استشهاد تبلیغی را پاره می کند :
خروشید و برجَست لرزان ز جای / بدرّید و بسپَرد محضر به پای
▪️ به نظرمی رسد این گفتمان خالی از #استدلالهای معلم محور در پیشگاه خرد دانایان ،محلی از توجه نداشته باشد چه اگر جز این باشد و مسولین دردمند کشور با چنین تبلیغات هدایت شده و معلم سوزی، دست به انتخاب وزیر بزنند،بی شک نمی توان آن را نشان از# سیادت خرد بر خرافات دانست . و زیباست مرور این تک بیت "فردوسی حکیم" آنجا که بزرگان ،استشهادنامه ضحاک را امضا می کنند:
همه سوی دوزخ نهادید روی / سپُردید دلها به گفتار اوی
▪️امید است تمام مجریان امور حساس کشور ، با برداشت درستی از مشکلات و نیازها و شناخت اصیل و ریشه دار از افراد مطرح شده برای وزارت ،دست به معرفی وزیری کافی بزنند که اگر این بار حذاقت و کیاست به خدمت گرفته نشود و# رضایت معلمان، جلب نگردد برای همیشه کشتی آموزش و پرورش در غرقاب بی اعتمادی ها محو خواهدشد که تلاش های بعدی برای بیرون کشیدنش سودی نخواهد داشت.
▪️می طلبد تیم انتصاب دولت بدون لحاظ تبلیغات گرایی با توجه به حقایق این وزارت خانه بپردازند تا در سالهای واپسین عمردولت روحانی با انتخابی شایسته، این وزارت خانه را از ورطه هلاک برهانند.
منبع ؛ حرف حساب
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
💢حشو زاید در تبلیغات سیدجواد حسینی
✍ #امضا_محفوظ
▪️مدتی است با پروپاگانداهایی(تبلیغات)خاصی برای سیدجوادحسینی مواجه هستیم.شایدتاریخ سیاسی در هیچ دوره ای، چنین مواردی برای اقناع مقامات بالادست برای معرفی وزیری را به یاد نداشته باشد.
▪️شروع این حرکت که به زعم خیلی از سیاسیون ، برآمده از مشی سطحی سرپرست آموزش و پرورش است، از معاونین وزارت خانه شروع شد،معاونینی که تا امروز تا توانستند بر سر معلمان و دانش آموزان ،آوارگی ایجاد کردند و با عملکردشان ،زمینه خودباختگی دانش آموزان را از# فرهنگ و اعتقادات میهنی خود رقم زدند و در روح و فکر معلمان با قول های تهی خود،شوره زاری وسیع از بی اعتمادی و بی انگیزگی بوجود آوردند.
به قول فردوسی پاکزاد :
که گر هفت کشور به شاهی تو راست / چرا رنج و سختی همه بهر ماست…
▪️این یورش تبلیغاتی، ظاهرا در جلب نظر #تیم انتصابات روحانی موثر واقع نشده است تا آن که مشاورین نپخته حسینی ،دست به دامن نمایندگان مجلس شده اند و در شرایط حاضر،شاهد پخش پوسترهایی در فضای مجازی هستیم که سر و ته و روساخت و ژرف ساخت آن یکی است و هژمونی #معقولی را دنبال نمی کند.این تبلیغات خالی از علییت گرایی های خیرخواهانه برای فرهنگیان است و به دنبال توجیه و تاییدصرف ، قدم بر می دارد.وبیشتر به دنبال فراهم آوردن استشهادی است تا به هر طریقی(!) که شده است، سیدجواد به عنوان وزیرمعرفی شود.
در این پوسترها ،نشانی از توجه به #دردها و چالش های معلمان و مدارس دیده نمی شود و خط سیر آن بر تملق و تقبیل (چاپلوسی مزمن)نهاده شده است.
▪️این نوع حرکت های فاقد وجاهت مدنی در عصرمدرنیته و پسامدرن ،ما را به یاد داستان ضحاک و کاوه آهنگر و آن استشهادنامه مشهور می اندازد که نهایتا توسط #کاوه آهنگر پاره و ناچیز گردید.زیرا در خدمت ادامه ظلم و ناروایی بر مردم فرودست بود .
یکی محضر اکنون بباید نوشت / که جز تخم نیکی، سپهبد نکشت
و در ادامه این گواهی وتاییدنامه به "اجبار" به امضا تنی چند در می آید :
بر آن محضر اژدها ناگزیر / گواهی نوشتند بُرنا و پیر
#اما وقتی هدف فرو ریختن ناراستی و ظلم بر زیر دستان است کاوه آهنگر این استشهاد تبلیغی را پاره می کند :
خروشید و برجَست لرزان ز جای / بدرّید و بسپَرد محضر به پای
▪️ به نظرمی رسد این گفتمان خالی از #استدلالهای معلم محور در پیشگاه خرد دانایان ،محلی از توجه نداشته باشد چه اگر جز این باشد و مسولین دردمند کشور با چنین تبلیغات هدایت شده و معلم سوزی، دست به انتخاب وزیر بزنند،بی شک نمی توان آن را نشان از# سیادت خرد بر خرافات دانست . و زیباست مرور این تک بیت "فردوسی حکیم" آنجا که بزرگان ،استشهادنامه ضحاک را امضا می کنند:
همه سوی دوزخ نهادید روی / سپُردید دلها به گفتار اوی
▪️امید است تمام مجریان امور حساس کشور ، با برداشت درستی از مشکلات و نیازها و شناخت اصیل و ریشه دار از افراد مطرح شده برای وزارت ،دست به معرفی وزیری کافی بزنند که اگر این بار حذاقت و کیاست به خدمت گرفته نشود و# رضایت معلمان، جلب نگردد برای همیشه کشتی آموزش و پرورش در غرقاب بی اعتمادی ها محو خواهدشد که تلاش های بعدی برای بیرون کشیدنش سودی نخواهد داشت.
▪️می طلبد تیم انتصاب دولت بدون لحاظ تبلیغات گرایی با توجه به حقایق این وزارت خانه بپردازند تا در سالهای واپسین عمردولت روحانی با انتخابی شایسته، این وزارت خانه را از ورطه هلاک برهانند.
منبع ؛ حرف حساب
🔹 #اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#درباره_نامزد_وزارت_آموزش_و_پرورش 🇮🇷🇮🇷
#مخالف
☑️ آموزش و پرورش، به حال خود رها شده است
✍ مزبان حبیبی
◾️انتخابات تمام شد و معلمان منتظر معرفی وزیر پیشنهادی برای وزارت آموزشوپرورش بودند چند نفری مطرح شدند که هیچکدام از آنها نه میتوانست و نه میخواست که نظر معلمان را جلب کند، چون *ظاهراً نظر معلمان برای انتخاب وزیر آموزشوپرورش، در این دولت هم همانند سایر دولتها، هیچ اهمیتی ندارد.*
◾️با تثبیت شدن لیست کابینه دولت، کاملا مشهود است که بسیاری از آنها به آستان قدس مرتبط هستند که در مورد وزارت آموزشوپرورش متاسفانه، کسی انتخاب شده که نه سابقه چندانی دارد و نه مقبولیت قابل ذکری.
*در فرآیندهای آموزشوپرورش، که انتخاب وزیر هم یکبار آنهاست، سه چیز است که اهمیت ندارد:*
۱. *معلمان*
۲. *دانشآموزان*
۳. *آموزش دانشآموزان توسط معلمان*
◾️چرا همواره باید از خارجِ سیستم آموزشوپرورش کشور، وزیر را انتخاب کرد؟ یعنی با گذشت چهل سال، نتوانستهایم یک وزیر آموزشوپرورش تربیت کنیم؟ *انتخاب یک مدیر از مدارس غیردولتی برای وزارت آموزشوپرورش که بنابر اصل سیام قانون اساسی باید خدماتش رایگان باشد، نشانهای آشکار از نگرش رئیسجمهور و دولت به مقوله آموزش است.*
◾️بارها گفتهایم که آموزش در این کشور به حال خود رها شده است اما کسی حرف ما را نشنید، شما هم نشنیدید و *باز هم وزارت آموزشوپرورش قرار نیست وزیری از جنس معلمان داشتهباشد* و باز هم دست به دامان دانشگاه شدهاند برای انتخاب وزیر.
◾️اگر انتخاب دکترای فلسفه تعلیم و تربیت هدف شماست که در وزارت آموزشوپرورش چندین نفر توانمند و باسواد در این حوزه وجود دارد حداقل در شیراز چند نفر دکترای فلسفه تعلیم و تربیت در حال خدمت هستند.
◾️اگر قرار بود دکترای جوان انتخاب کنید، باز هم در وزارت آموزشوپرورش چندین جوان توانمند دارای تحصیلات عالی آدادمیک در مقطع دکتری وجود دارد.
◾️به دلیل بیتوجهی به آموزش در ۱۶ سال اخیر و انتخاب وزرایی که از جنس معلمان نبودند، با توجه به شعارهای فرهنگی شما، انتظار داشتیم *حداقل به خواست معلمان توجه میکردید نه اینکه شما هم با دهنکجی، سراغ غیرمعلمها بروید.*
◾️با نگاهی ساده به رزومه ساخته شده برای وزیر پیشنهادی، میتوان فهمید که باید منتظر جولان موسسان مدارس غیرانتفاعی از جنس خاص آن، در وزارت آموزشوپرورش باشیم.
◾️*وضعیت روحی و روانی معلمان و دانشآموزان مانند بشکهای باروت است که شما درحال کبریت کشیدن به آن هستید.* در تمام سی سال خدمتم بهعنوان معلم، هیچوقت آموزش از اولویتهای حاکمیت نبوده و علیالظاهر در دولت شما هم نیست.
*هشدار این معلم را جدی بگیرید و تا بشکه باروت را آتش نزدهاید، وزیری از جنس معلمان انتخاب کنید.*
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#مخالف
☑️ آموزش و پرورش، به حال خود رها شده است
✍ مزبان حبیبی
◾️انتخابات تمام شد و معلمان منتظر معرفی وزیر پیشنهادی برای وزارت آموزشوپرورش بودند چند نفری مطرح شدند که هیچکدام از آنها نه میتوانست و نه میخواست که نظر معلمان را جلب کند، چون *ظاهراً نظر معلمان برای انتخاب وزیر آموزشوپرورش، در این دولت هم همانند سایر دولتها، هیچ اهمیتی ندارد.*
◾️با تثبیت شدن لیست کابینه دولت، کاملا مشهود است که بسیاری از آنها به آستان قدس مرتبط هستند که در مورد وزارت آموزشوپرورش متاسفانه، کسی انتخاب شده که نه سابقه چندانی دارد و نه مقبولیت قابل ذکری.
*در فرآیندهای آموزشوپرورش، که انتخاب وزیر هم یکبار آنهاست، سه چیز است که اهمیت ندارد:*
۱. *معلمان*
۲. *دانشآموزان*
۳. *آموزش دانشآموزان توسط معلمان*
◾️چرا همواره باید از خارجِ سیستم آموزشوپرورش کشور، وزیر را انتخاب کرد؟ یعنی با گذشت چهل سال، نتوانستهایم یک وزیر آموزشوپرورش تربیت کنیم؟ *انتخاب یک مدیر از مدارس غیردولتی برای وزارت آموزشوپرورش که بنابر اصل سیام قانون اساسی باید خدماتش رایگان باشد، نشانهای آشکار از نگرش رئیسجمهور و دولت به مقوله آموزش است.*
◾️بارها گفتهایم که آموزش در این کشور به حال خود رها شده است اما کسی حرف ما را نشنید، شما هم نشنیدید و *باز هم وزارت آموزشوپرورش قرار نیست وزیری از جنس معلمان داشتهباشد* و باز هم دست به دامان دانشگاه شدهاند برای انتخاب وزیر.
◾️اگر انتخاب دکترای فلسفه تعلیم و تربیت هدف شماست که در وزارت آموزشوپرورش چندین نفر توانمند و باسواد در این حوزه وجود دارد حداقل در شیراز چند نفر دکترای فلسفه تعلیم و تربیت در حال خدمت هستند.
◾️اگر قرار بود دکترای جوان انتخاب کنید، باز هم در وزارت آموزشوپرورش چندین جوان توانمند دارای تحصیلات عالی آدادمیک در مقطع دکتری وجود دارد.
◾️به دلیل بیتوجهی به آموزش در ۱۶ سال اخیر و انتخاب وزرایی که از جنس معلمان نبودند، با توجه به شعارهای فرهنگی شما، انتظار داشتیم *حداقل به خواست معلمان توجه میکردید نه اینکه شما هم با دهنکجی، سراغ غیرمعلمها بروید.*
◾️با نگاهی ساده به رزومه ساخته شده برای وزیر پیشنهادی، میتوان فهمید که باید منتظر جولان موسسان مدارس غیرانتفاعی از جنس خاص آن، در وزارت آموزشوپرورش باشیم.
◾️*وضعیت روحی و روانی معلمان و دانشآموزان مانند بشکهای باروت است که شما درحال کبریت کشیدن به آن هستید.* در تمام سی سال خدمتم بهعنوان معلم، هیچوقت آموزش از اولویتهای حاکمیت نبوده و علیالظاهر در دولت شما هم نیست.
*هشدار این معلم را جدی بگیرید و تا بشکه باروت را آتش نزدهاید، وزیری از جنس معلمان انتخاب کنید.*
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#درباره_نامزد_وزارت_آموزش_و_پرورش 🇮🇷🇮🇷
#مخالف
☑️ آقای رئیسی فرد دیگری را برای آموزش و پرورش معرفی کند
✍ #حسین_ثقفی
◾️لیست افرادمعرفی شده برای وزارتخانه های مختلف به مجلس ابلاغ شد و سبب گردیدکشور در یاس وناامیدی فروبرود. افرادمعرفی شده یا به شدت بی تجربه هستند و یا خیلی زیاد جمود و دگم.آقای رئیسی با کدام سازوکار چنین اشخاصی را برای دولت قوی وفراجناحی خود برگزیده است؟!
◾️این لیست نشان می دهد که :اولا: آقای رئیسی فراجناحی بودن کابینه خود را تنها برای کسب رأی بیشتر فریادزده است و درعمل هرگز بدان پایبندی نشان نداده است، ثانیا سامانه ای که برای معرفی وزرا اعلام کرده بودند فقط برای تلطیف فضای فکری جامعه بوده است و هیچ بهره ای ازآن نبرده اند.
◾️اگرجزاین است سوابق سیاسی وفرهنگی هر فردمعرفی شده و میزان اقبال به وی درسامانه ی مذکور را رسانه ای کنند.(نتیجه مشخص است که همگی اصول گرایان فاقد تم فکری مردمی ودارای کمترین اقبال اجتماعی هستند).
◾️به عنوان نمونه،معرفی آقای باغگلی برای وزارت آموزش و پرورش را ازمنظرسیاسی و اجتماعی نمی توانیم توجیه کنیم نه اکنون قحطای مدرک درکشور داریم ونه گرفتار نبود نخبگان باتجربه هستیم.شرایط فعلی آموزش و پرورش نیازمندوزیری است که صاحب تخصص بالایی دراموراداری -اجرایی بین دستگاهی باشد.
◾️من نمی دانم ایشان با وجود نواقص شدید مالی، آموزشی، تربیتی، سیاست زدگی، نارضایتی های وسیع معلمان وبا این رزومه به شدت ضعیف،چطور خواهدتوانست به کارخود ادامه دهد؟
◾️بی شک اکنون وبااین وضع با آرمان گرایی نمی توان به مصاف موانع و مشکلات انبوه این وزارتخانه رفت. آقای رئیسی هنوز فرصت جایگزینی دارد و به یقین با این کابینه، ایران به طرز فجیعی گرفتار انواع مشکلات پیچیده وسخت خواهدشد.
◾️پیشنهاداساسی ما این است که اتاق فکر و تصمیم گیری رئیس جمهور بایداز سیطره ی سایه نشینان و لابیگران قدرت طلب پاکسازی شود چه درغیراین صورت ایشان درتحقق تمام وعده های خودناکام خواهدماند.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#مخالف
☑️ آقای رئیسی فرد دیگری را برای آموزش و پرورش معرفی کند
✍ #حسین_ثقفی
◾️لیست افرادمعرفی شده برای وزارتخانه های مختلف به مجلس ابلاغ شد و سبب گردیدکشور در یاس وناامیدی فروبرود. افرادمعرفی شده یا به شدت بی تجربه هستند و یا خیلی زیاد جمود و دگم.آقای رئیسی با کدام سازوکار چنین اشخاصی را برای دولت قوی وفراجناحی خود برگزیده است؟!
◾️این لیست نشان می دهد که :اولا: آقای رئیسی فراجناحی بودن کابینه خود را تنها برای کسب رأی بیشتر فریادزده است و درعمل هرگز بدان پایبندی نشان نداده است، ثانیا سامانه ای که برای معرفی وزرا اعلام کرده بودند فقط برای تلطیف فضای فکری جامعه بوده است و هیچ بهره ای ازآن نبرده اند.
◾️اگرجزاین است سوابق سیاسی وفرهنگی هر فردمعرفی شده و میزان اقبال به وی درسامانه ی مذکور را رسانه ای کنند.(نتیجه مشخص است که همگی اصول گرایان فاقد تم فکری مردمی ودارای کمترین اقبال اجتماعی هستند).
◾️به عنوان نمونه،معرفی آقای باغگلی برای وزارت آموزش و پرورش را ازمنظرسیاسی و اجتماعی نمی توانیم توجیه کنیم نه اکنون قحطای مدرک درکشور داریم ونه گرفتار نبود نخبگان باتجربه هستیم.شرایط فعلی آموزش و پرورش نیازمندوزیری است که صاحب تخصص بالایی دراموراداری -اجرایی بین دستگاهی باشد.
◾️من نمی دانم ایشان با وجود نواقص شدید مالی، آموزشی، تربیتی، سیاست زدگی، نارضایتی های وسیع معلمان وبا این رزومه به شدت ضعیف،چطور خواهدتوانست به کارخود ادامه دهد؟
◾️بی شک اکنون وبااین وضع با آرمان گرایی نمی توان به مصاف موانع و مشکلات انبوه این وزارتخانه رفت. آقای رئیسی هنوز فرصت جایگزینی دارد و به یقین با این کابینه، ایران به طرز فجیعی گرفتار انواع مشکلات پیچیده وسخت خواهدشد.
◾️پیشنهاداساسی ما این است که اتاق فکر و تصمیم گیری رئیس جمهور بایداز سیطره ی سایه نشینان و لابیگران قدرت طلب پاکسازی شود چه درغیراین صورت ایشان درتحقق تمام وعده های خودناکام خواهدماند.
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#وزیر_پیشنهادی_آموزش_و_پرورش
#مخالف
☑️آموزش و پرورش محل آزمون و خطا نیست!
✍محمدرضا نیک نژاد
🔻حسین باغگلی، زاده 1357 در مشهد، دکترای فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه فردوسی و عضو کنونی هیات علمی همین دانشگاه است. جدای از عضویت در چندین و چند هیات مدیره در پیوند با آموزش و مهمتر از آن پرورشِ کودکان و نوجوانان، کارهای پژوهشی در حوزه کودکی و البته کارگروههای کارشناسی و غیر کارشناسی در گستره آموزش، مهمترین کار اجرایی باغگلی مدیریت سه ساله بنیاد فرهنگی رضوی از سال ۱۳۹۷ تاکنون بوده است؛ این بنیاد مدیریت مجموعهی مدرسههای آستان قدس رضوی و پردیس تربیتی توانا، با رویکرد عامالمنفعه، را در کارنامه خود دارد که ۱۹ مدرسه و بیش از ۷ هزار دانشآموز در شهر مشهد و برخی دیگر از شهرهای خراسان رضوی به ویژه در مناطق محروم و کمبضاعت را در بر می گیرد.
🔻یکی از شعارهای رییس دولت سیزدهم جوانگرایی بوده و اکنون حسین باغگلی نماد این جوانگرایی شده است. اما این جوانگرایی با اما و اگرهای مهمی روبروست. نخست آن که جوانِ برگزیده شده برای بالاترین مقام اجرایی یک سازمان، دست کم باید تجربهی چند سالهای در سطح مدیریت کلان یا نزدیک به آن را داشته و خاک خورده آن سازمان باشد. دوم این که چند سال با ساختار مدیریت کلان، میانی و حتی پایین آن مجموعه سر و کله زده باشد و دست کم به شکل حداقلی نفوذِ شناختی، علمی، مدیریتی و حتی عاطفی در آن داشته باشد. سوم این که جوانِ معرفی شده در جایگاههای پیشین دارای آنچنان کارنامهای باشد که دست کم اکثریتِ ذینفعان با به کارگماری او همراه باشند و ...
🔻افزون بر ویژگیهای برشمرده شده در روند جوانگرایی در مدیریت، ویژگیهای ساختاری و اجرایی آن سازمان نیز مهم است. برای نمونه درصد خطر پذیری این جوانگرایی چه اندازه است؟ آیا سازمان تاب و توان جوانگرایی و دگرگونیهای احتمالی این رویه را دارد؟ در صورت ناکامیِ این رویه، پیامدهای احتمالی آن چیست و چه قدر است؟ و ...
🔻با این مقدمه به گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش میپردازیم. حسین باغگلی در کارنامه نه چندان طولانی خود به جز تجربههای 5 ساله دانشگاهی، یک تجربه 3 ساله در مدیریت مجموعهی مدرسههای آستان قدس را دارد. هر چه قدر هم این مدیریت درخشان بوده باشد آیا با یک سازمان گسترده اجتماعی- فرهنگی با بیش از 15 میلیون ذینفع مستقیم و بیش از 40-50 میلیون غیر مستقیم قابل مقایسه است؟ بهتر نبود جوانگرایی از وزارتخانههایی آغاز میشد که کارمندانشان زیر صد هزار هستند تا آموزش و پرورش با یک میلیون حقوق بگیری که بیش از سه دهه از شرایط حرفهای و معیشتی- منزلتی خود ناراضیاند؟
🔻از دیگر سو سالهاست که آموزش و پرورش میانِ دو گانه انتخاب وزیر از نیروهای درون یا بیرون خود گیر کرده است! نیروهای درونی، توانایی و خلاقیت دگرگونی را ندارند و نیروهای بیرونی نیز توانایی همراه کردن ساختار صُلب مدیریتی و اجرایی را! باغگلی در این زمینه چه ویژگیهایی دارد که رییس دولت سیزدهم خطرِ بی تجربگی او در یک سازمان اجتماعی با این گستردگی را پذیرفته است؟ جوانگرایی با چه هزینهای؟ با چه پیامدهایی؟
🔻اما با توجه به اندیشه و پیشینهی وزیر پیشنهادی، قابل پیش بینی است که نگاه ایدئولوژیک در آموزش ژرف تر خواهد شد! کاری با درستی و نادرستی چنین نگاهی در آموزش و پرورش نداریم اما به پیشنهادِ بسیاری از دلسوزان سامانه آموزشی، بهتر نیست که برآوردی از اعمال این نگاه سفت و سخت در چند دهه گذشته داشته باشیم و بر پایه این برآورد، فردی مانند باغگلی را برای وزارت برگزینیم؟
🔻سخن پایانی این که جوانگرایی بسیار هم ارزشمند است اما زمینهها و شرایط خود را میخواهد. آموزش و پرورش با دهها میلیون ذینفع مستقیم و غیر مستقیم محل آزمون و خطا و پرورش مدیران آینده نیست!
منبع: روزنامه آرمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1
#مخالف
☑️آموزش و پرورش محل آزمون و خطا نیست!
✍محمدرضا نیک نژاد
🔻حسین باغگلی، زاده 1357 در مشهد، دکترای فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه فردوسی و عضو کنونی هیات علمی همین دانشگاه است. جدای از عضویت در چندین و چند هیات مدیره در پیوند با آموزش و مهمتر از آن پرورشِ کودکان و نوجوانان، کارهای پژوهشی در حوزه کودکی و البته کارگروههای کارشناسی و غیر کارشناسی در گستره آموزش، مهمترین کار اجرایی باغگلی مدیریت سه ساله بنیاد فرهنگی رضوی از سال ۱۳۹۷ تاکنون بوده است؛ این بنیاد مدیریت مجموعهی مدرسههای آستان قدس رضوی و پردیس تربیتی توانا، با رویکرد عامالمنفعه، را در کارنامه خود دارد که ۱۹ مدرسه و بیش از ۷ هزار دانشآموز در شهر مشهد و برخی دیگر از شهرهای خراسان رضوی به ویژه در مناطق محروم و کمبضاعت را در بر می گیرد.
🔻یکی از شعارهای رییس دولت سیزدهم جوانگرایی بوده و اکنون حسین باغگلی نماد این جوانگرایی شده است. اما این جوانگرایی با اما و اگرهای مهمی روبروست. نخست آن که جوانِ برگزیده شده برای بالاترین مقام اجرایی یک سازمان، دست کم باید تجربهی چند سالهای در سطح مدیریت کلان یا نزدیک به آن را داشته و خاک خورده آن سازمان باشد. دوم این که چند سال با ساختار مدیریت کلان، میانی و حتی پایین آن مجموعه سر و کله زده باشد و دست کم به شکل حداقلی نفوذِ شناختی، علمی، مدیریتی و حتی عاطفی در آن داشته باشد. سوم این که جوانِ معرفی شده در جایگاههای پیشین دارای آنچنان کارنامهای باشد که دست کم اکثریتِ ذینفعان با به کارگماری او همراه باشند و ...
🔻افزون بر ویژگیهای برشمرده شده در روند جوانگرایی در مدیریت، ویژگیهای ساختاری و اجرایی آن سازمان نیز مهم است. برای نمونه درصد خطر پذیری این جوانگرایی چه اندازه است؟ آیا سازمان تاب و توان جوانگرایی و دگرگونیهای احتمالی این رویه را دارد؟ در صورت ناکامیِ این رویه، پیامدهای احتمالی آن چیست و چه قدر است؟ و ...
🔻با این مقدمه به گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش میپردازیم. حسین باغگلی در کارنامه نه چندان طولانی خود به جز تجربههای 5 ساله دانشگاهی، یک تجربه 3 ساله در مدیریت مجموعهی مدرسههای آستان قدس را دارد. هر چه قدر هم این مدیریت درخشان بوده باشد آیا با یک سازمان گسترده اجتماعی- فرهنگی با بیش از 15 میلیون ذینفع مستقیم و بیش از 40-50 میلیون غیر مستقیم قابل مقایسه است؟ بهتر نبود جوانگرایی از وزارتخانههایی آغاز میشد که کارمندانشان زیر صد هزار هستند تا آموزش و پرورش با یک میلیون حقوق بگیری که بیش از سه دهه از شرایط حرفهای و معیشتی- منزلتی خود ناراضیاند؟
🔻از دیگر سو سالهاست که آموزش و پرورش میانِ دو گانه انتخاب وزیر از نیروهای درون یا بیرون خود گیر کرده است! نیروهای درونی، توانایی و خلاقیت دگرگونی را ندارند و نیروهای بیرونی نیز توانایی همراه کردن ساختار صُلب مدیریتی و اجرایی را! باغگلی در این زمینه چه ویژگیهایی دارد که رییس دولت سیزدهم خطرِ بی تجربگی او در یک سازمان اجتماعی با این گستردگی را پذیرفته است؟ جوانگرایی با چه هزینهای؟ با چه پیامدهایی؟
🔻اما با توجه به اندیشه و پیشینهی وزیر پیشنهادی، قابل پیش بینی است که نگاه ایدئولوژیک در آموزش ژرف تر خواهد شد! کاری با درستی و نادرستی چنین نگاهی در آموزش و پرورش نداریم اما به پیشنهادِ بسیاری از دلسوزان سامانه آموزشی، بهتر نیست که برآوردی از اعمال این نگاه سفت و سخت در چند دهه گذشته داشته باشیم و بر پایه این برآورد، فردی مانند باغگلی را برای وزارت برگزینیم؟
🔻سخن پایانی این که جوانگرایی بسیار هم ارزشمند است اما زمینهها و شرایط خود را میخواهد. آموزش و پرورش با دهها میلیون ذینفع مستقیم و غیر مستقیم محل آزمون و خطا و پرورش مدیران آینده نیست!
منبع: روزنامه آرمان
#اخبار_معلم👇🏻🍃
💠 @moalempress1