Forwarded from اتچ بات
🔷 یادداشت یک فرهنگی گنبدی
‼️ #وزیر_آموزش_و_پرورش بخواند/ #مدیر_گنبدی مصداقی از سیاست #مدرسه_محوری
سیل گنبدکاووس به 59 مدرسه خسارت زد اما بسیاری را پخته و در آزمون مدیریت بحران سربلند کرد.
به گزارش خبرگزاری فارس از گنبدکاووس، در جریان سیل و طوفان اخیر به ۵۹ مدرسه گنبدکاووس خسارت وارد شد. آنچه که نگارش می شود هنر مدیریت به ویژه مدیریت بحران را نشان می دهد و مصداق بارزیست از سیاست مدرسه محوری که در آن تأکید فراوانی به توانمندی های مدیر مدرسه شده است.
دروزهای گذشته بود که به همراه مدیرکل آموزش و پرورش، مدیرکل نوسازی توسعه و تجهیز مدارس گلستان و مدیر آموزش و پرورش گنبدکاووس از مدارس آسیب دیده شهرستان به منظور برآورد خسارت‌ها بازدید داشتیم. در جریان این بازدید ها به مدرسه ولی محمدی گنبدکاووس رسیدیم، دوره متوسطه دوم با مدیریت یک بانو. در اثر سیل اخیر در این مدرسه حدود ۱۲۰ سانتیمتر آب در حیاط و کلاس‌ها وارد شده بود. مدیر این مدرسه بعد از اطلاع در همان آغاز این لحظات سیل با بسیج تمام امکانات، سیل را کنترل و شرایط عادی را به مدرسه برگردانده بود. تصاویر و فیلم‌هایی که از این مدرسه دیدیم هنر یک مدیر را به درستی نشان می‌داد.
اصولا مدیریت بحران یک هنر است و اگر هر کدام از ما که یک مسوولیتی را قبول می‌کنیم از آن برخوردار نباشیم لطمه آن متوجه مردم خواهد بود. وقتی به این مدرسه رسیدیم خانم مدیر و معاونین با وجود تعطیل بودن در مدرسه حضور داشتند. نکته جالب‌تر اینکه پانسیون دانش آموزی هم توسط مدیر بلافاصله راه‌اندازی شده بود و بچه ها در مدرسه، خود را برای کنکور آماده می‌کردند.
همه جا نظافت شده بود یکی یکی از اتاق‌ها بازدید کردیم تا رسیدیم به کتابخانه. اشک در چشمانش حلقه زد و گفت: کتاب‌های نازنین من را گل و لای و آب فرا گرفت، خطاب به مدیرکل آموزش و پرورش گفت: من برای بچه‌ها و کتابخانه مدرسه‌ام از شما کتاب می‌خواهم. دوباره گفت: من می‌دانم که بچه‌هایم چه کتاب‌هایی را می‌خواهند و علاقه دارند پس اجازه دهید تا خودم برای کتابخانه خرید کنم.
انگیزه خدمت به دانش آموزان در این مدرسه موج می‌زد، سیاست مدرسه محوری به ذهنم رسید، به اینکه کار درستی است ولی یک شرط دارد: مدیرانی انتخاب کنیم شایسته و با انگیزه و از جنس کار و تلاش. این مدیر مصداق درستی از این سیاست بود که می‌توانیم به مدیران مدارس مان اعتماد کنیم، اگر ما کارمان را درست انجام دهیم و افراد شایسته را برگزینیم.
یادداشت/ محمد زرنگیان
🔹لینک خبر 👇
📎https://www.farsnews.com/golestan/news/13980112000644
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
‼️ #وزیر_آموزش_و_پرورش بخواند/ #مدیر_گنبدی مصداقی از سیاست #مدرسه_محوری
سیل گنبدکاووس به 59 مدرسه خسارت زد اما بسیاری را پخته و در آزمون مدیریت بحران سربلند کرد.
به گزارش خبرگزاری فارس از گنبدکاووس، در جریان سیل و طوفان اخیر به ۵۹ مدرسه گنبدکاووس خسارت وارد شد. آنچه که نگارش می شود هنر مدیریت به ویژه مدیریت بحران را نشان می دهد و مصداق بارزیست از سیاست مدرسه محوری که در آن تأکید فراوانی به توانمندی های مدیر مدرسه شده است.
دروزهای گذشته بود که به همراه مدیرکل آموزش و پرورش، مدیرکل نوسازی توسعه و تجهیز مدارس گلستان و مدیر آموزش و پرورش گنبدکاووس از مدارس آسیب دیده شهرستان به منظور برآورد خسارت‌ها بازدید داشتیم. در جریان این بازدید ها به مدرسه ولی محمدی گنبدکاووس رسیدیم، دوره متوسطه دوم با مدیریت یک بانو. در اثر سیل اخیر در این مدرسه حدود ۱۲۰ سانتیمتر آب در حیاط و کلاس‌ها وارد شده بود. مدیر این مدرسه بعد از اطلاع در همان آغاز این لحظات سیل با بسیج تمام امکانات، سیل را کنترل و شرایط عادی را به مدرسه برگردانده بود. تصاویر و فیلم‌هایی که از این مدرسه دیدیم هنر یک مدیر را به درستی نشان می‌داد.
اصولا مدیریت بحران یک هنر است و اگر هر کدام از ما که یک مسوولیتی را قبول می‌کنیم از آن برخوردار نباشیم لطمه آن متوجه مردم خواهد بود. وقتی به این مدرسه رسیدیم خانم مدیر و معاونین با وجود تعطیل بودن در مدرسه حضور داشتند. نکته جالب‌تر اینکه پانسیون دانش آموزی هم توسط مدیر بلافاصله راه‌اندازی شده بود و بچه ها در مدرسه، خود را برای کنکور آماده می‌کردند.
همه جا نظافت شده بود یکی یکی از اتاق‌ها بازدید کردیم تا رسیدیم به کتابخانه. اشک در چشمانش حلقه زد و گفت: کتاب‌های نازنین من را گل و لای و آب فرا گرفت، خطاب به مدیرکل آموزش و پرورش گفت: من برای بچه‌ها و کتابخانه مدرسه‌ام از شما کتاب می‌خواهم. دوباره گفت: من می‌دانم که بچه‌هایم چه کتاب‌هایی را می‌خواهند و علاقه دارند پس اجازه دهید تا خودم برای کتابخانه خرید کنم.
انگیزه خدمت به دانش آموزان در این مدرسه موج می‌زد، سیاست مدرسه محوری به ذهنم رسید، به اینکه کار درستی است ولی یک شرط دارد: مدیرانی انتخاب کنیم شایسته و با انگیزه و از جنس کار و تلاش. این مدیر مصداق درستی از این سیاست بود که می‌توانیم به مدیران مدارس مان اعتماد کنیم، اگر ما کارمان را درست انجام دهیم و افراد شایسته را برگزینیم.
یادداشت/ محمد زرنگیان
🔹لینک خبر 👇
📎https://www.farsnews.com/golestan/news/13980112000644
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
Telegram
attach 📎
🔴 #مدرسه_محوری !
قرار است #دوباره چه اتفاقی در #فضای_مدرسه بیفتد؟
🔴 با عقیم ماندن طرح واره هایی مانند #معلم_تمام_وقت ،برون سپاری در پوشش خرید خدمات آموزشی،به تعطیلی کشاندن مدارس #سمپاد، #نمونه دولتی ، رام کردن اسب باغی و سرکش #کنکور، پرورش خلاقیت در کودکان با تکمیل کردن #پازل_سه گانه
کتابخوانی،قصه_نویسی و خاطره_گویی،راه اندازی اطاقک اسباب_بازی ، رتبه_بندی معلمان،هموار شدن مسیر برای ادامه تحصیل فرهنگیان با اعمال چندباره مدارک تحصیلات تکمیلی ، نظام جامع هدایت تحصیلی ، ساماندهی منابع انسانی ، برنامه محور شدن بودجه ، مهارت محوری در آموزش ،برچیده شدن بساط مدارس خاص ، به سود رساندن صندوق ذخیره به یغما رفته ،مشارکت فراگیر آحاد معلمان در انتخاب اعضای شورای عالی آموزش و پرورش! ، کار آمدشدن بیمه تکمیلی ، چابک سازی ساختار آموزش و پرورش ،کاهش هزینه های آموزشی در ایران با راه اندازی پویش صرفه جویی در بین مدیران کل ستادی و صفی، حالا نوبت به #کلنگ_زنی از طرح" مدرسه محوری" رسیده است.
🔴 ظاهرا جناب وزیر عزمش را جزم کرده است تا در سال جدید ، این #کلنگ را محکم بر #زمین_مدارس بکوبد تا زین پس #مدیران تنها" فعال مایشاء" در #چهار_دیواری_مدرسه خود باشند.
قرار است ارسال #بخشنامه بکلی متوقف گردیده ، تا این مسیر ارتباطی یک طرفه ! برای همیشه #مسدود شود.
پس از مدتها ، که از پرداخت حتی یک پاپاسی ! به نام سرانه به حساب مدارس دولتی خبری نیست وزارتخانه چاره را برآن دیده است تا توپ را به زمین مدارس انداخته ، از دور، نظاره گر بازی مدیران ، با دست خالی باشد.
🔴 امیدوارم ! این بار ، این #دوئل_نفس_گیر به پای سند تحول گذاشته نشود.
لقمه #گلوگیری مانند #مدرسه_محوری تنها با انتخاب مدیر مدرسه توسط معلمان به خط پایان نخواهد رسید.
چرا که در چشم انداز 1404 ،مدرسه جلوه ای است از مراتب حیات طیبه و کانونی است برای عرضه خدمات و فرصت های تربیتی که قرار است حداقل ازچهارده ویژگی برخودار باشد.
🔴 با کدام #پشتوانه حمایتی انتظار دارید مدرسه ظرفیت های لازم برای پذیرش تفاوت های فردی،کشف و هدایت استعدا دهای متنوع فطری و پاسخ گویی به نیازها ،علایق و رغبت دانش آموزان را در راستای مصالح کشور فراهم سازد؟
با تربیت و توانمند سازی #کدام_رهبران_آموزشی به این جمع بندی رسیده اید که مدرسه محیطی خود ارزیاب ،مسوول و پاسخگو نسبت به نظارت درونی و بیرونی خواهد بود؟
🔴 با کدام #توش_و_توان انتظار داریدمدرسه به سازمانی یادگیرنده ،کمال جو ، تعالی بخش فعالیت های تربیتی،تسهیل کننده یادگیری و تدارک بیننده خودجوش ظرفیت های جدید ،مبدل شود؟
چگونه می خواهید به نابرابری های اشکار تربیتی در حوزه مدارس پایان دهید؟
با کدام #نیرو ؟ با کدام #یارانه و حمایت مالی؟ با کدام برنامه؟
🔴 هنوز در برخی از مدارس شهر تهران ، #نبود_معلم ، والدین را وادار می کند یک روز در هفته جای خالی او را در مدرسه پر کنند تا بچه ها از آسیب به یکدیگر مصون بمانند.
با گذشت یک سال هنوز ، #چهل_هزار_معلم_خرید_خدمتی که چهل هزار کلاس از مدارس شما را پر می کنند ، اندک #حقوق یک ساله خود را #دریافت_نکرده اند.
چرا باید بهره مندی از مشارکت موثر ذینفعان ،تنها در خالی شدن جیب اولیا خلاصه شود.؟
🔴امیدوارم مدرسه محوری چراغ سبزی برای تبدیل شدن مدارس به #سیور و #تیول مدیرانی نباشد که هر روز به طریقی مردم بیچاره را نقره داغ می کنند.
جناب وزیر !
وزارتخانه ای که هنوز در ساماندهی ،کنترل و مهار شهریه های افسارگسیخته معدودی از مدارس غیر دولتی عاجز مانده است چگونه توقع داریدبر بیش از 110 هزار مدرسه، از راه دور اعمال حاکمیت کند؟
🔴 از آن می ترسم که با #تقلیدی ناقص و وارونه از طرحهای موفق دیگر #بلاد، از جمله مدارس #چارتری، هیات امنایی کردن مدارس،منعطف سازی برنامه درسی، واگذاری گزینش و انتخاب معلمان به مدیران مدارس، واگذاری تولید محتوا و بسته های آموزشی به دیگران ،دوباره آموزش و پرورش این کشور نیز مانند اقتصادش به بیمار لاعلاجی مبدل سازید که حرمان و نومیدی بر او غالب آمده است.
#شتابزده و بی مقدمه آموزش و پرورش #طوفان_زده را بیش از این به زحمت نیندازید.
اولویت امروز آموزش و پرورش داشتن برنامه ای میان مدت و آینده نگر برای تامین و تربیت معلم است که اتفاقا در کنار گفتمانی معیشت محور ،منزلت از دست رفته آنان را دوباره احیا سازد.
✍ ابراهیم سحرخیز فعال و تحلیلگر حوزه آموزش و پرورش
✨✨ کانال #اخبارمعلم
@moalempress1
قرار است #دوباره چه اتفاقی در #فضای_مدرسه بیفتد؟
🔴 با عقیم ماندن طرح واره هایی مانند #معلم_تمام_وقت ،برون سپاری در پوشش خرید خدمات آموزشی،به تعطیلی کشاندن مدارس #سمپاد، #نمونه دولتی ، رام کردن اسب باغی و سرکش #کنکور، پرورش خلاقیت در کودکان با تکمیل کردن #پازل_سه گانه
کتابخوانی،قصه_نویسی و خاطره_گویی،راه اندازی اطاقک اسباب_بازی ، رتبه_بندی معلمان،هموار شدن مسیر برای ادامه تحصیل فرهنگیان با اعمال چندباره مدارک تحصیلات تکمیلی ، نظام جامع هدایت تحصیلی ، ساماندهی منابع انسانی ، برنامه محور شدن بودجه ، مهارت محوری در آموزش ،برچیده شدن بساط مدارس خاص ، به سود رساندن صندوق ذخیره به یغما رفته ،مشارکت فراگیر آحاد معلمان در انتخاب اعضای شورای عالی آموزش و پرورش! ، کار آمدشدن بیمه تکمیلی ، چابک سازی ساختار آموزش و پرورش ،کاهش هزینه های آموزشی در ایران با راه اندازی پویش صرفه جویی در بین مدیران کل ستادی و صفی، حالا نوبت به #کلنگ_زنی از طرح" مدرسه محوری" رسیده است.
🔴 ظاهرا جناب وزیر عزمش را جزم کرده است تا در سال جدید ، این #کلنگ را محکم بر #زمین_مدارس بکوبد تا زین پس #مدیران تنها" فعال مایشاء" در #چهار_دیواری_مدرسه خود باشند.
قرار است ارسال #بخشنامه بکلی متوقف گردیده ، تا این مسیر ارتباطی یک طرفه ! برای همیشه #مسدود شود.
پس از مدتها ، که از پرداخت حتی یک پاپاسی ! به نام سرانه به حساب مدارس دولتی خبری نیست وزارتخانه چاره را برآن دیده است تا توپ را به زمین مدارس انداخته ، از دور، نظاره گر بازی مدیران ، با دست خالی باشد.
🔴 امیدوارم ! این بار ، این #دوئل_نفس_گیر به پای سند تحول گذاشته نشود.
لقمه #گلوگیری مانند #مدرسه_محوری تنها با انتخاب مدیر مدرسه توسط معلمان به خط پایان نخواهد رسید.
چرا که در چشم انداز 1404 ،مدرسه جلوه ای است از مراتب حیات طیبه و کانونی است برای عرضه خدمات و فرصت های تربیتی که قرار است حداقل ازچهارده ویژگی برخودار باشد.
🔴 با کدام #پشتوانه حمایتی انتظار دارید مدرسه ظرفیت های لازم برای پذیرش تفاوت های فردی،کشف و هدایت استعدا دهای متنوع فطری و پاسخ گویی به نیازها ،علایق و رغبت دانش آموزان را در راستای مصالح کشور فراهم سازد؟
با تربیت و توانمند سازی #کدام_رهبران_آموزشی به این جمع بندی رسیده اید که مدرسه محیطی خود ارزیاب ،مسوول و پاسخگو نسبت به نظارت درونی و بیرونی خواهد بود؟
🔴 با کدام #توش_و_توان انتظار داریدمدرسه به سازمانی یادگیرنده ،کمال جو ، تعالی بخش فعالیت های تربیتی،تسهیل کننده یادگیری و تدارک بیننده خودجوش ظرفیت های جدید ،مبدل شود؟
چگونه می خواهید به نابرابری های اشکار تربیتی در حوزه مدارس پایان دهید؟
با کدام #نیرو ؟ با کدام #یارانه و حمایت مالی؟ با کدام برنامه؟
🔴 هنوز در برخی از مدارس شهر تهران ، #نبود_معلم ، والدین را وادار می کند یک روز در هفته جای خالی او را در مدرسه پر کنند تا بچه ها از آسیب به یکدیگر مصون بمانند.
با گذشت یک سال هنوز ، #چهل_هزار_معلم_خرید_خدمتی که چهل هزار کلاس از مدارس شما را پر می کنند ، اندک #حقوق یک ساله خود را #دریافت_نکرده اند.
چرا باید بهره مندی از مشارکت موثر ذینفعان ،تنها در خالی شدن جیب اولیا خلاصه شود.؟
🔴امیدوارم مدرسه محوری چراغ سبزی برای تبدیل شدن مدارس به #سیور و #تیول مدیرانی نباشد که هر روز به طریقی مردم بیچاره را نقره داغ می کنند.
جناب وزیر !
وزارتخانه ای که هنوز در ساماندهی ،کنترل و مهار شهریه های افسارگسیخته معدودی از مدارس غیر دولتی عاجز مانده است چگونه توقع داریدبر بیش از 110 هزار مدرسه، از راه دور اعمال حاکمیت کند؟
🔴 از آن می ترسم که با #تقلیدی ناقص و وارونه از طرحهای موفق دیگر #بلاد، از جمله مدارس #چارتری، هیات امنایی کردن مدارس،منعطف سازی برنامه درسی، واگذاری گزینش و انتخاب معلمان به مدیران مدارس، واگذاری تولید محتوا و بسته های آموزشی به دیگران ،دوباره آموزش و پرورش این کشور نیز مانند اقتصادش به بیمار لاعلاجی مبدل سازید که حرمان و نومیدی بر او غالب آمده است.
#شتابزده و بی مقدمه آموزش و پرورش #طوفان_زده را بیش از این به زحمت نیندازید.
اولویت امروز آموزش و پرورش داشتن برنامه ای میان مدت و آینده نگر برای تامین و تربیت معلم است که اتفاقا در کنار گفتمانی معیشت محور ،منزلت از دست رفته آنان را دوباره احیا سازد.
✍ ابراهیم سحرخیز فعال و تحلیلگر حوزه آموزش و پرورش
✨✨ کانال #اخبارمعلم
@moalempress1